二年级语文《骄傲的孔雀》教案
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过讲述孔雀的故事，引导学生理解孔雀的骄傲情绪，培养学生学会欣赏他人的优点。
3. 培养学生用自己的语言表达情感的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 引导学生理解孔雀的骄傲情绪，培养学生学会欣赏他人的优点。
三、教学难点：1. 如何让学生理解孔雀的骄傲情绪。
2. 如何培养学生学会欣赏他人的优点。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：孔雀的外貌特征和生活习性的图片或视频。
2. 故事素材：有关孔雀的故事。
3. 教学卡片：用来展示孔雀的外貌特征和生活习性。
五、教学过程：1. 引入新课：向学生展示孔雀的图片或视频，引导学生关注孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 讲述孔雀的故事：讲述一个有关孔雀的故事，引导学生理解孔雀的骄傲情绪。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己是否也有过骄傲的情绪，以及骄傲情绪对人际关系的影响。
4. 分享感受：让学生用自己的语言表达对自己骄傲情绪的认识，以及如何学会欣赏他人的优点。
六、教学延伸：1. 手工活动：让学生用纸张、剪刀等材料制作孔雀的模型，加深学生对孔雀外貌特征的理解。
2. 绘画活动：让学生发挥想象力，绘制一幅孔雀的画面，培养学生的艺术表达能力。
七、作业设计：1. 让学生写一篇关于孔雀的小短文，内容包括孔雀的外貌特征、生活习性和骄傲情绪等。
2. 让学生家长参与，了解学生在家庭中是否有骄傲情绪，共同引导孩子学会欣赏他人。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的手工和绘画作品，对学生的创作进行评价和反馈。
2. 通过与学生的交流，了解学生在课堂上的参与情况和学习效果，对教学方法进行调整和改进。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了学生的积极性和主动性。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
小学语文二年级第四册骄傲的孔雀教学设计
小学语文二年级第四册骄傲的孔雀教学设计教学设计示例（二）6骄傲的孔雀教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程当中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学过程第一课时（－）观看孔雀开屏图，揭示课题1．点击课本：孔雀图。
2．说一说在哪儿见过？3．孔雀给你们留下什么印象？4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。
板书课题。
（二）看图，初步了解图意1．点击课本，一幅一幅地看图。
2．学生自己先说一说图上画的是什么？3．小组内同学们互说图意。
（三）初读课文，自学生字词l．借助拼音读课文，勾画出生字词。
2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3．指名分别读课文，其他同学进行评价。
（四）布置作业有感情地朗读课文。
第二课时（－）谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
（二）看图，讲故事1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3．全班举行讲故事比赛。
（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。
）4．教师相机点拨。
5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
（三）反疑问难1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。
）2．引导学生联系生活实际或上下文理解。
3．理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。
（2）全班交流。
4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。
）（四）指导有感情地朗读1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2．体会孔雀在与自己的影子比美过程当中，不同的心情。
3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
骄傲的孔雀教案
骄傲的孔雀教案骄傲的孔雀教案骄傲的孔雀教案1 第一课时教学目的：1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、在学习的过程当中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学才能和小组合作学习的才能。
教学重点：1、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2、朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片教学过程：一、观看图片，导入新课。
1、老师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、提醒学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》板书课题，让学生读读。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3、同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、同桌同学互读课文，互相纠正读音。
5、指名读课文，读后进展评价。
要求：正确、流利。
三、学习生字新词：〔一〕学习生字的音。
1、自己读读本课的生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读，假如读得正确，同桌之间互相进展评价：在生字表旁画上五星。
3、老师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4、以小组为单位做送信游戏，稳固生字。
〔二〕学习生字的字形和字义：1、自己自学生字的字形和通过组词理解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
〔三〕指导书写：1、把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、学生提出难写的字。
4、老师指导学生提出的字。
5、学生独立书写，每个字在书上写一遍。
在学生书写过程当中，对书写有困难的学生，老师个别辅导。
6、同桌同学对书写情况互相评议，进步书写程度。
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案范文一、教学目标1. 让学生了解孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域，提高学生的生物多样性知识水平。
2. 通过讲述孔雀的骄傲，引导学生懂得谦虚是一种美德，培养学生的品质教育。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点1. 孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 懂得谦虚是一种美德。
三、教学难点1. 孔雀的生态习性及其保护。
2. 如何在现实生活中践行谦虚。
四、教学准备1. 图片素材：孔雀的图片、视频素材：孔雀开屏的短视频。
2. 教学PPT。
3. 作业纸。
五、教学过程1. 导入新课（1）图片展示：孔雀的图片（2）提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？对孔雀有什么了解？（3）总结：孔雀是一种美丽的鸟类，生活在热带和亚热带地区。
2. 讲授新课（1）孔雀的外貌特征（2）孔雀的生活习性（3）孔雀的分布区域（4）孔雀的骄傲3. 课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为孔雀为什么骄傲？（2）引导学生从孔雀的美丽羽毛、开屏等方面进行思考。
（3）总结：孔雀因为自己的美丽和独特而骄傲，但我们也应该学会谦虚，不要过于炫耀自己的优点。
4. 课堂实践（1）提问：同学们，你们如何在日常生活中践行谦虚？（2）让学生分享自己的经历和感悟。
（3）总结：谦虚是一种美德，我们要在日常生活中积极践行。
5. 课堂小结本节课我们学习了孔雀的外貌特征、生活习性和分布区域，了解了孔雀为什么骄傲，并懂得了谦虚是一种美德。
希望大家能够在日常生活中践行谦虚，做一个有品质的人。
6. 作业布置请同学们课后搜集更多关于孔雀的资料，了解孔雀的保护现状，下节课分享给大家。
六、教学拓展（1）孔雀的保护区和保护措施（2）介绍国际保护组织对孔雀的保护工作（3）我国政府对孔雀保护的政策和措施七、课堂互动（1）提问：同学们，你们知道哪些动物也面临保护吗？（2）让学生分享自己了解的动物保护知识（3）总结：保护动物是我们每个人的责任，我们要积极参与保护工作，关爱大自然。
骄傲的孔雀教案
骄傲的孔雀教案孔雀是世界上最美丽、最令人赞叹的鸟类之一。
它以其华丽的羽毛和傲人的姿态而闻名于世。
本教案旨在通过孔雀的故事，引导学生了解骄傲的内涵，并培养学生具备自信和自尊的品质。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解孔雀的特点和生活习性。
b. 掌握骄傲的含义。
c. 理解自信和自尊的重要性。
2. 能力目标：a. 提高学生的阅读理解和听说能力。
b. 培养学生的自信和自尊。
3. 情感目标：a. 培养学生对自己的自信和骄傲感。
b. 培养学生对其他人的欣赏和尊重。
二、教学准备1. 教具准备：a. 孔雀图片、视频或实物。
b. 孔雀相关的绘本或故事书。
2. 环境准备：a. 教室内创设孔雀主题的装饰，如孔雀的图片、挂画等。
b. 音乐播放器，准备适合播放孔雀舞蹈视频的音乐。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）通过播放孔雀闪烁着华丽的羽毛的视频，引入孔雀话题。
引导学生观察孔雀的特点和美丽的羽毛。
Step 2: 探究孔雀（10分钟）展示孔雀的图片，鼓励学生观察并描述孔雀的外貌特征。
引导学生了解孔雀的生活习性、栖息地和食物等。
Step 3: 学习“骄傲”的含义（15分钟）通过引导学生观察孔雀展开羽毛舞蹈时自信的姿态，带领学生了解“骄傲”的含义。
与学生展开讨论，探究“骄傲”与“自信”、“自尊”的区别。
Step 4: 了解孔雀的自信（15分钟）通过孔雀的形象和故事书，讲述孔雀如何展开美丽的羽毛舞蹈以展示自己的美丽。
鼓励学生自信地表达自己的观点和想法，并互相欣赏和尊重。
Step 5: 孔雀的自尊（20分钟）通过故事书或绘本，讲述孔雀如何以自尊的态度面对其他动物对其美丽的赞叹和嫉妒。
带领学生分析人们对于孔雀羽毛的嫉妒背后的原因，并引导学生思考如何以自尊的态度面对他人的赞叹或嫉妒。
Step 6: 活动：孔雀羽毛的自信标语（25分钟）分发纸张和彩色笔，让学生设计和书写以孔雀羽毛为主题的自信标语。
鼓励学生表达自己对自己的自信和骄傲。
骄傲的孔雀教案
骄傲的孔雀教案教案标题：骄傲的孔雀教学目标：1. 了解孔雀的特征和习性。
2. 学习描述和表达孔雀的外貌特征。
3. 培养学生自信、勇敢和骄傲的心态。
教学重点：1. 学习描述动物外貌特征的词汇和句型。
2. 学习使用形容词来描述孔雀的美丽。
3. 培养学生骄傲自信的情感态度。
教学资源：1. 孔雀的图片和视频。
2. 学生课本中相关的课文和练习。
教学准备：1. 预先准备孔雀的图片和视频素材。
2. 备齐学生课本和相关练习。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 展示孔雀的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否见过孔雀，并让他们描述孔雀的外貌特征。
主体活动：（30分钟）1. 呈现孔雀的特征和习性的相关内容，并引导学生一起探讨讨论。
2. 引导学生通过观察、描述和想象，用形容词来形容孔雀的美丽，例如：华丽、绚丽、优雅等。
3. 分组合作，让学生分享他们对孔雀外表的形容，以及他们为什么会感到骄傲。
4. 学生编写一篇简短的文章，描述他们对孔雀的印象和感受。
巩固活动：（10分钟）1. 邀请学生上台分享他们写的文章，并互相欣赏对方的作品。
2. 教师给予肯定和鼓励，并提出建设性的建议。
拓展活动：（10分钟）1. 邀请学生在家中或学校周围寻找其他美丽而骄傲的事物，并描述它们。
2. 学生可以选择自己感兴趣的动物或物体，继续写一篇描述它们的文章。
教学反思：1. 教师应关注学生对孔雀特征的理解和描述，及是否使用了适当的形容词。
2. 学生的自信心和勇气会在分享和欣赏作品的过程中得到培养。
教学延伸：可以引导学生进行实地考察，参观动物园或野生动物保护区，进一步了解孔雀和其他动物的特点和习性。
也可以组织学生进行小组项目研究，深入探索孔雀的生态环境和文化象征意义。
小学语文《骄傲的孔雀》教案
小学语文《骄傲的孔雀》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握的生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解孔雀的特点以及为什么孔雀会骄傲。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、模仿表演等方法，增强对孔雀特征的认识。
1.3 情感态度与价值观学生培养对自然界的热爱和保护意识。
学生学会欣赏他人的优点，培养谦虚、友善的品质。
第二章：教学内容2.1 课文原文孔雀是森林里的舞蹈家，它的羽毛绚丽多彩，每次开屏都能引来无数的赞叹。
孔雀非常骄傲，总是炫耀自己的美丽，从不正眼看其他的动物。
一天，孔雀在河边梳理羽毛，河里的鱼儿游过来赞美它的美丽。
孔雀却傲慢地说：“你们这些丑陋的鱼儿，只会在水中游来游去，哪里比得上我在陆地上的优雅。
”鱼儿们感到很伤心，它们决定不再理睬孔雀。
过了不久，孔雀的羽毛变得暗淡无光，它感到非常痛苦，向鱼儿们求助。
鱼儿们告诉孔雀：“孔雀，你的骄傲让你失去了朋友，你应该学会谦虚。
”孔雀意识到了自己的错误，它流着泪向鱼儿们道歉，并决定改正自己的骄傲行为。
从那以后，孔雀变得谦虚友善，它重新获得了朋友的喜爱。
2.2 生字词绚丽(xuàn lì)骄傲(jiāo ào)炫耀(xuàn yào)优雅(yōu yǎ)绚丽多彩(xuàn lìduōyǎ)梳理(shūlǐ)绚丽(xuàn lì)骄傲(jiāo ào)炫耀(xuàn yào)优雅(yōu yǎ)绚丽多彩(xuàn lìduōyǎ)梳理(shūlǐ)第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够正确地书写和运用生字词。
学生能够理解孔雀骄傲的行为以及谦虚友善的重要性。
3.2 教学难点学生能够深刻理解课文中的情感态度与价值观。
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案范文第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注自然界的美丽动物，激发学生对孔雀的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：介绍孔雀的外貌特征和行为特点，引导学生了解孔雀的骄傲之情。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示孔雀图片，引导学生观察孔雀的外貌特征，如羽毛、尾巴等。
1.3.2 讲述孔雀的骄傲之情，引导学生理解孔雀为什么会感到骄傲。
1.3.3 引导学生发挥想象力，设想自己是一只孔雀，体会骄傲的感觉。
第二章：孔雀的生态环境2.1 教学目的：帮助学生了解孔雀的生活环境和习性，培养学生对生态环境的关心。
2.2 教学内容：介绍孔雀的生活习性、食物来源和栖息地等。
2.3 教学步骤：2.3.1 展示孔雀的生活环境图片，引导学生了解孔雀的生活习性。
2.3.2 讲述孔雀的食物来源和栖息地，引导学生关注生态环境的重要性。
2.3.3 引导学生思考人类如何保护孔雀的生态环境，培养学生的环保意识。
第三章：孔雀的开屏表演3.1 教学目的：让学生了解孔雀开屏的意义和表演过程，培养学生的观察力和理解力。
3.2 教学内容：介绍孔雀开屏的意义、表演时间和过程等。
3.3 教学步骤：3.3.1 展示孔雀开屏的图片，引导学生观察孔雀开屏的过程。
3.3.2 讲述孔雀开屏的意义和表演时间，帮助学生理解孔雀开屏的重要性。
3.3.3 引导学生思考孔雀开屏表演的意义，培养学生的思考能力。
第四章：孔雀的骄傲之情4.1 教学目的：引导学生理解孔雀的骄傲之情，培养学生尊重和欣赏他人优点的品质。
4.2 教学内容：讨论孔雀为何会感到骄傲，引导学生反思自己的骄傲之情。
4.3 教学步骤：4.3.1 引导学生思考为什么孔雀会感到骄傲，讨论孔雀的美丽和独特之处。
4.3.2 引导学生反思自己的骄傲之情，分享自己的优点和成就。
4.3.3 培养学生的尊重和欣赏他人优点的品质，教育学生谦虚待人。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的：总结课程内容，巩固学生对孔雀的认识，激发学生对自然界的兴趣。
骄傲的孔雀人教二年级下语文教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文《骄傲的孔雀》的主要内容，理解孔雀骄傲的寓意；难点是培养学生用词语描述孔雀特点的能力，以及对生字词的掌握和运用。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过自主阅读、合作交流等方式，深入理解课文；难点是设计具有启发性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。
2.教学方法：采用合作学习法，让学生在小组内展开讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.教学意图：通过讨论，让学生深入理解课文，提高学生的思维能力和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，包括成语接龙、看图说话等，让学生运用所学知识，提高词语运用能力和表达能力。
2.教学方法：采用Байду номын сангаас戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3.合作交流，深入探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。在此过程中，教师引导学生从不同角度分析孔雀骄傲的原因，培养学生的思维能力和团队合作精神。
4.课堂活动，提升能力：设计成语接龙、看图说话等课堂活动，让学生在游戏中学习，提高学生的词语运用能力和表达能力。
5.情感教育，培养品格：结合课文内容，引导学生认识到骄傲自满的危害，教育学生要谦虚、低调。同时，让学生了解孔雀的生活习性，培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生认识到骄傲自满的危害，学会谦虚、低调；难点是引导学生关爱动物，培养保护大自然的意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示孔雀开屏的图片和视频，让学生直观地感受孔雀的美丽，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
小学语文二年级第四册 骄傲的孔雀 教学设计
小学语文二年级第四册骄傲的孔雀教学设计教学设计示例（二）6骄傲的孔雀教学目标：1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2．初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学过程第一课时（－）观看孔雀开屏图，揭示课题1．点击课本：孔雀图。
2．说一说在哪儿见过？3．孔雀给你们留下什么印象？4．今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。
板书课题。
（二）看图，初步了解图意1．点击课本，一幅一幅地看图。
2．学生自己先说一说图上画的是什么？3．小组内同学们互说图意。
（三）初读课文，自学生字词l．借助拼音读课文，勾画出生字词。
2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3．指名分别读课文，其他同学进行评价。
（四）布置作业有感情地朗读课文。
第二课时（－）谈话导入，激发兴趣同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
（二）看图，讲故事1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3．全班举行讲故事比赛。
（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。
）4．教师相机点拨。
5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
（三）反疑问难1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。
）2．引导学生联系生活实际或上下文理解。
3．理解花喜鹊的话是什么意思？（1）小组内讨论。
（2）全班交流。
4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？（批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。
）（四）指导有感情地朗读1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2．体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。
3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
（五）扩展练习收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
二年级语文《骄傲的孔雀》教案
二年级语文《骄傲的孔雀》教案教学目标:1. 了解孔雀的生活习性和骄傲的原因。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学重点:1. 学习理解短文并回答相关问题。
2. 学习运用适当的词语描述孔雀的外貌特点。
教学难点:1. 理解孔雀的行为和特点。
2. 运用适当的语言描述孔雀的外貌特征。
教学准备:1. 教材《骄傲的孔雀》。
2. 针线、色纸、颜料、毛笔等制作孔雀的材料。
3. 课件、图片。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 引导学生讲述自己观察到的孔雀的形象。
2. 引入孔雀的话题，激发学生的兴趣。
Step 2: 学习新课1. 呈现教材《骄傲的孔雀》。
2. 合理调整语速和语调，帮助学生理解短文。
3. 学生阅读短文，并回答相关问题：a) 孔雀为什么会骄傲？b) 孔雀的特点有哪些？c) 孔雀的羽毛是怎么样的？Step 3: 深入学习1. 分组讨论孔雀的特点和羽毛的颜色，然后汇报出来。
2. 教师呈现相关图片，让学生分析和比较不同孔雀的颜色。
3. 学生自由发挥，运用课上学到的知识，描述自己心目中的最美孔雀。
Step 4: 扩展活动1. 制作孔雀手工艺品，使用色纸、针线、颜料等材料，尽可能接近真实的孔雀。
2. 学生将手工艺品分享给其他同学，并向大家展示和讲述自己手工艺品的制作过程。
Step 5: 归纳总结1. 回顾本课目标和重难点。
2. 引导学生总结孔雀的特点和骄傲的原因。
Step 6: 课堂作业1. 画出自己心目中的最美孔雀。
2. 写一段话描述自己画的孔雀。
Step 7: 教学反思通过让学生互相讨论，设计手工艺制作活动等方式，激发学生的兴趣，加深对孔雀的理解。
同时，学生通过描述孔雀特点和制作手工艺品，综合运用了所学的知识，并进行了艺术表达。
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案一、教学目标：1. 了解孔雀的特征和习性；2. 了解孔雀的生命史和繁殖方式；3. 培养学生对孔雀美丽外表和个性魅力的认知。
二、教学准备：1. 孔雀图片、视频和资料；2. 笔记本电脑、投影仪及音响设备。
三、教学过程：1. 导入：让学生欣赏孔雀的美丽衣服和独特的行为，引导他们理解孔雀为什么是世界上最引人注目的动物之一。
提出问题：你认为孔雀为什么会有如此艳丽的羽毛？孔雀的外表与内涵有什么联系？2. 探究：向学生介绍孔雀的基本特征和习性，例如：孔雀是一种会飞的鸟类，拥有大而美丽的尾羽，展开后占1.5米以上；雄性孔雀比雌性大，羽毛也更加华丽，可以通过摆尾、开屏、叫声等方式来吸引异性或显示领地；孔雀是杂食性，它们主要吃昆虫、水果、谷物和小动物等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们针对孔雀的不同方面展开调查和探讨。
例如，一个小组可以研究孔雀繁殖的过程和方式，另一个小组可以研究孔雀在不同地理区域的分布和栖息地基本要求等。
4. 总结：请学生汇报并分享各自小组的研究成果，并讨论如何保护孔雀生态环境和推广孔雀文化。
通过总结讨论，加深学生对孔雀的深层次理解。
四、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现和合作态度；2. 以学生小组调查和研究的成果为依据，评价学生掌握孔雀相关知识的能力；3. 通过整理和分享各组成果来评价学生的思考和交流能力。
五、教学延伸：1. 延伸学生对孔雀的认识，例如：让学生了解孔雀科目下的其他鸟类，如孔雀雉等；2. 鼓励学生自主设计和制作孔雀的工艺品，来表达他们对孔雀的喜爱和理解。
六、教学反思：1. 在本课中，针对孔雀的独特魅力和特征，有助于激发学生对自然美的关注和赞美，同时帮助他们了解生物多样性和保护生态环境的重要性；2. 教师在整个教学过程中应该关注学生的体验和感受，鼓励他们参与课堂活动和互动探索，从而提高他们对孔雀知识的掌握和理解。
小学语文《骄傲的孔雀》教案
小学语文《骄傲的孔雀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、小组分享等互动方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生谦虚、低调的品质，懂得珍惜自己的优点。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 孔雀的外貌特征和生活习性：通过图片展示、实物观察等方式，让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对孔雀生活习性的理解。
四、教学方法1. 直观展示法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观地了解孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 互动讨论法：运用分组讨论、小组分享等互动方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情景中学习生字词，提高学生的运用能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示孔雀的图片，引导学生关注孔雀，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并通过游戏、练习等方式巩固。
4. 孔雀的外貌特征和生活习性：通过图片展示、实物观察等方式，让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性。
5. 小组讨论：分组讨论孔雀的优点和不足，引导学生学会欣赏和尊重他人。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调孔雀的外貌特征和生活习性。
《骄傲的孔雀》阅读教案
《骄傲的孔雀》阅读教案。
一、教学目标1.了解《骄傲的孔雀》故事情节和主要人物形象。
2.掌握小说中的一些文学手法和修辞技巧。
3.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.重点：（1）了解故事情节和主人公之间的复杂关系。
（2）掌握小说中的一些文学手法和修辞技巧。
（3）学会表达个人看法和理解。
2.难点：（1）理解文学作品中隐藏的深层思想和情感。
（2）鉴赏古典文学艺术价值，将其与现代生活相联系。
三、教学过程1.导入教师先让学生看一段关于孔雀的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后请学生回答一下问题：（1）你们对孔雀有什么了解？（2）孔雀在哪些文化中具有重要的意义？（3）孔雀在本文中的象征意义有哪些？2.阅读理解教师分段介绍小说的情节和主人公形象，督促学生认真阅读。
在学生独自阅读小说时，可以加强阅读指导，要求学生重点关注以下问题：（1）小说中人物的性格特点和行动方式。
（2）小说中的文学技巧和修辞手法。
（3）小说中大量使用的比喻、形象描写以及寓意。
学生可以通过课堂讨论形式，在交流中提高阅读理解能力。
教师可以帮助学生解决难点和疑问，引导学生对文本进行深入分析和思考。
3.文学鉴赏在学生阅读和理解小说之后，教师可以引导学生深入鉴赏小说的文学价值和艺术魅力。
学生可以通过以下方式进行鉴赏和分析：（1）关注小说的思想内涵和人文情感。
（2）分析小说中的文化内涵和人性反思。
（3）欣赏小说中的语言艺术和文学审美。
4.个性表达学生可以进行个性表达，发表自己对小说的理解和感受。
教师可以通过小组讨论和个人写作的方式来促进学生的表达。
学生可以分享自己的观点和体验，展开自由的讨论和思考，并对小说中的主题和思想进行批判性分析。
四、教学评估评估方式主要包括两个方面：一是学生的阅读理解和表达能力；二是学生的文学鉴赏和思辨能力。
评测形式可采取作业评分、小组讨论等多种方式。
五、教学优化建议1.采取多种教学方式，如课堂讲解、小组讨论、写作等方式，使学生更深入地理解和欣赏小说。
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案范文第一章：课程导入1.1 教学目的：通过导入活动，引发学生对孔雀的兴趣，激发学生的学习热情。
1.2 教学内容：介绍孔雀的基本特征，如外貌、生活习性等。
1.3 教学方法：采用图片展示、问答等方式进行导入。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示孔雀的图片，让学生观察并描述孔雀的外貌特征。
1.4.2 提问学生对孔雀的了解，引导学生思考孔雀的生活习性。
1.4.3 引导学生讨论孔雀的骄傲之处，引发学生对课程的兴趣。
第二章：孔雀的外貌特征2.1 教学目的：让学生了解孔雀的外貌特征，提高学生的观察能力。
2.2 教学内容：介绍孔雀的外貌特征，如羽毛、尾巴等。
2.3 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生展示孔雀的图片，引导学生观察孔雀的羽毛特征。
2.4.2 讲解孔雀羽毛的颜色、图案等特征，让学生了解孔雀的美丽。
2.4.3 引导学生观察孔雀的尾巴，讲解尾巴的形状、颜色等特征。
第三章：孔雀的生活习性3.1 教学目的：让学生了解孔雀的生活习性，培养学生的思考能力。
3.2 教学内容：介绍孔雀的生活习性，如饮食、繁殖等。
3.3 教学方法：采用讲解、互动问答等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解孔雀的饮食习性，如食物种类、进食方式等。
3.4.2 引导学生思考孔雀的繁殖习性，如繁殖时间、孵化等。
3.4.3 让学生分享对孔雀生活习性的了解，进行互动交流。
第四章：孔雀的骄傲之处4.1 教学目的：让学生了解孔雀的骄傲之处，培养学生的情感态度。
4.2 教学内容：介绍孔雀的骄傲之处，如开屏展示、鸣叫等。
4.3 教学方法：采用讲解、视频播放等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解孔雀开屏的习性，让学生了解孔雀的骄傲展示。
4.4.2 播放孔雀开屏的视频，让学生感受孔雀的美丽与骄傲。
4.4.3 引导学生思考孔雀鸣叫的意义，了解孔雀的骄傲表达方式。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：5.3 教学方法：采用问答、小组讨论等方式进行教学。
二年级语文《骄傲的孔雀》教案
二年级语文《骄傲的孔雀》教案教学目标：1.通过阅读《骄傲的孔雀》，使学生理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.学习课文生字，并能运用到实际情景中。
教学重点：1.理解课文内容，感受孔雀的心态变化。
2.学习生字，并能灵活运用。
教学难点：1.体会课文中所表达的骄傲与谦虚的情感。
2.学会通过课文中的细节描写来理解故事。
教学准备：1.课文《骄傲的孔雀》2.生字卡片3.课件或黑板教学过程：一、导入新课1.教师出示孔雀图片，引导学生观察并说出孔雀的特点。
2.学生分享对孔雀的印象和了解。
3.教师简要介绍课文《骄傲的孔雀》。
二、初读课文1.学生自主朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师选取几名学生朗读，纠正发音错误。
3.学生交流初读感受，分享对课文的理解。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内互相交流生字记忆方法。
3.教师选取几个生字进行讲解，如“骄傲、谦虚、美丽、嘲笑”等。
四、深入理解课文1.教师提问：课文中的孔雀为什么骄傲？3.教师提问：孔雀为什么不骄傲了？五、朗读课文1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、语速和表情。
2.学生分组朗读，互相评价。
3.教师选取几名学生进行朗读展示。
六、课堂小结2.学生分享自己的感受和收获。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课后实践：观察身边的动物，了解它们的特点，与同学分享。
教学反思：本节课通过《骄傲的孔雀》一文，使学生理解了骄傲和谦虚的含义，感受到了孔雀的心态变化。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字学习，让学生在阅读中感受故事的魅力。
同时，通过课堂小结和课后作业，巩固了所学知识，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，仍需注意个别学生的朗读水平和生字掌握情况，加强对他们的辅导和关注。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，通过角色扮演和课堂讨论，让学生深入体会孔雀的心态变化，理解骄傲和谦虚的情感。
小学语文《骄傲的孔雀》教案
小学语文《骄傲的孔雀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔雀的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过细节描述，表达对事物的看法和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜动物的情感，教育学生要谦虚、低调，不能骄傲自大。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔雀的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描述，表达自己对事物的看法和感受。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音设备（可选）。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放孔雀的视频素材，引导学生关注孔雀的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对孔雀的了解。
2. 学习课文（1）让学生跟随录音朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）老师带领学生一起学习生字词，解释词义，并让学生试着造句。
（3）分段讲解课文，引导学生理解课文内容，把握孔雀的生活习性。
3. 课堂练习（1）让学生用自己的话描述孔雀的外形特征。
（2）以小组为单位，讨论孔雀为什么不能骄傲自大，并分享讨论成果。
4. 总结拓展（1）总结课文内容，强调孔雀的外形特征和生活习性。
（2）教育学生要谦虚、低调，不能骄傲自大。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的动物，用所学知识描述它们的外形特征。
3. 思考一下，为什么孔雀不能骄傲自大，我们做人又应该怎样？六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对生字词和课文内容的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和思考问题的深度。
小学二年级语文《骄傲的孔雀》教案
小学二年级语文《骄傲的孔雀》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，培养学生爱护动物、谦逊礼貌的品质。
3.提高学生的观察能力和想象力，激发他们对自然美的热爱。
二、教学重点1.朗读和背诵课文。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感悟课文寓意，将其运用到生活中。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示孔雀图片，引导学生观察孔雀的特点。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气和表情。
2.学生自学生字词，理解字词在文中的含义。
（三）课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.讲解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生更好地理解课文。
（四）课堂讨论1.学生讨论孔雀为什么感到骄傲，以及它为什么会感到后悔。
2.学生分享自己身边的类似例子，讨论如何做到谦逊礼貌。
（五）拓展延伸1.教师出示其他动物的图片，让学生模仿课文中的孔雀，用拟人手法描述它们的心情。
2.学生分组讨论，如何用课文中的寓意来指导自己的行为。
（六）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.家长监督：观察孩子在家中的表现，关注他们是否做到谦逊礼貌。
五、教学反思第一课时一、导入新课1.出示孔雀图片，引导学生观察孔雀的特点。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气和表情。
2.学生自学生字词，理解字词在文中的含义。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解孔雀为什么会感到骄傲。
2.讲解课文第二段，引导学生理解孔雀如何向其他动物炫耀自己的美丽。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾孔雀的骄傲。
2.提问：孔雀为什么会感到后悔？二、课堂讲解1.讲解课文第三段，引导学生理解孔雀为何会失去朋友。
2.讲解课文第四段，引导学生理解孔雀的感悟。
三、课堂讨论1.学生讨论孔雀为什么感到骄傲，以及它为什么会感到后悔。
2.学生分享自己身边的类似例子，讨论如何做到谦逊礼貌。
骄傲的孔雀教案范文
骄傲的孔雀教案范文一、教学目标1. 让学生了解孔雀的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过讲述孔雀的故事，引导学生树立正确的价值观，学会谦虚、善良、助人为乐。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点1. 孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 孔雀故事中的道理及其对学生的启示。
三、教学难点1. 孔雀羽毛的美丽图案及其象征意义。
2. 引导学生理解并践行故事中的道理。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示孔雀的外貌特征和生活场景。
2. 故事课件：讲述孔雀的故事。
3. 作业纸：用于学生绘制孔雀羽毛图案。
五、教学过程1. 导入新课展示孔雀的图片或视频，引导学生关注孔雀的外貌特征和生活习性。
2. 讲述故事讲述孔雀的故事，引导学生了解孔雀的羽毛图案及其象征意义。
3. 分析讨论组织学生讨论故事中的道理，引导学生学会谦虚、善良、助人为乐。
4. 实践环节让学生绘制孔雀羽毛图案，培养学生的观察力和想象力。
5. 总结反思总结本节课的学习内容，引导学生树立正确的价值观，热爱大自然，保护动物。
6. 作业布置让学生课后思考如何将故事中的道理运用到生活中，提高学生的自我认知。
7. 板书设计骄傲的孔雀外貌特征：美丽羽毛、长尾巴生活习性：生活在森林、湖泊附近故事寓意：谦虚、善良、助人为乐8. 教学反思本节课通过讲述孔雀的故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨自然界中还有哪些动物拥有独特的美丽羽毛或特征，并分享各自的发现。
2. 邀请动物专家或家长来课堂，为学生讲解更多关于孔雀和其他动物的知识，增加学生的见识。
七、课堂互动1. 开展角色扮演活动，让学生分组扮演孔雀，通过模拟孔雀的行为和叫声，加深学生对孔雀的了解。
2. 设计问答环节，引导学生主动思考和回答关于孔雀的问题，提高学生的参与度。
小学二年级语文骄傲的孔雀教案
小学二年级语文骄傲的孔雀教案教学目的：通过看图和学文，是学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光*的下场，以此教育学生不骄不躁，学会尊重别人。
重难点：1、掌握本课的生字，新词；2、图文对照，懂得骄傲的危害，并知道应当怎样做。
教学过程：一、认读卡片上词语，重点词语让学生口头解释，教师补充。
二、教学导入：（略）板书课题（略）三、讲授新课：1、讲读第一自然段：指读，思考：故事中的孔雀是怎样的一只孔雀？因为孔雀长得很美丽，所以很骄傲，你从哪看出这只孔雀很骄傲的？板书：只要------就------羽毛（指生造句）师：这句话的意思是什么？它是这样和人家比美的？板书：展开、炫耀小结：这一自然段主要讲了孔雀美丽，也骄傲。
2、第二自然段：看图，说出图意，指读，思考：1）、孔雀到了什么地方？2）、孔雀的神态又是什么样的？3）、这时又看见了谁？4）、花喜鹊是怎样对待孔雀的？5）、结果怎样？小结（略）3、第三自然段：思考：骄傲的孔雀忽然发现了什么？板书：一模一样、十分漂亮它是怎样做的？小结：通过这个自然段可以看出湖中的鸟和孔雀一模一样。
4、第四自然段：看图，说出图意，指生读课文第四自然段。
思考：1、孔雀看到湖里的鸟，它是怎样做的？结果怎样？它为什么掉到湖里了？教师小结：骄傲使它冲昏了头脑，比不过湖中的鸟，使它再次逼近人家以炫耀自己，反而落入水中，自食苦果。
5、第五自然段：方法同上。
思考：孔雀掉到湖里结果怎样？当它爬上岸来，怎么又高兴了？6、第六自然段：思考：花喜鹊为什么笑？孔雀为什么不高兴，叫花喜鹊为丑喜鹊？四、课堂小结：骄傲的孔雀认为自己漂亮，目中无人，到处与人家比美，炫耀自己的美丽，骄傲的连自己都不认识。
通过学习我们要从中吸取教训，知道谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
五、作业：第2篇：小学语文二年级《骄傲的孔雀》教学设计教学目的：通过看图和学文，是学生懂得孔雀因为骄傲，结果跌进湖里，落得个很不光*的下场，以此教育学生不骄不躁，学会尊重别人。
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二年级语文《骄傲的孔雀》教案
教学目标：
1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
教学重点：
1、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2、朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片
教学过程：
第一课时：
一、观看图片，导入新课。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》
板书课题，让学生读读。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3、同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5、指名读课文，读后进行评价。
要求：正确、流利。
三、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1、自己读读本课的生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3、教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4、以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
（二）学习生字的字形和字义：
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
（三）指导书写：
1、把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、学生提出难写的字。
4、教师指导学生提出的字。
5、学生独立书写，每个字在书上写一遍。
在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。
6、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
四、巩固练习
1、做找朋友的游戏。
2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：
1、读书，提出问题。
2、写生字。
第二课时
一、复习巩固：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。
（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。
）
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸
二、教师范读课文，了解课文内容。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。
）
三、利用图画，理解课文内容。
（一）
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。
第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。
）
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
（二）
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。
学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。
）（教师结合学生说的情况及时板书）
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。
如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
（三）
1、出示第二幅图。
让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。
（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。
）（教师板书）
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。
这样描写说明孔雀的尾巴很好看。
）
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。
（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。
）
3、进行朗读展示。
学生进行评议。
（四）
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。
孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得
意，自以为是的语气）
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气
（五）
1、教师出示画面最后一幅图。
学生观察，讲讲图画内容。
（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）
2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊你骄傲得连自己也不认识了”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。
（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。
）
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？
5、学生交流自己的看法。
四、巩固练习
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
板书设计：
教案点评：
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。
教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。
并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。
教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。