二年级道德与法治上册3.10我们不乱扔教案新人教版

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二年级道德与法治上册3_10我们不乱扔教案新人教版

我们不乱扔◆ 教材剖析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容构造由“我喜爱哪一种情形” 、“不不过为了洁净” 、“这样可不可以”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生经过阅读、沟通、思虑等形式，初步知道我们不该当乱扔垃圾和建立保护身旁环境的意识，并在生活中言传身教。

◆ 教课目的【知识与能力目标】1、认识中小学生守则里倡导我们要保持公共卫生；2、初步知道我们不该当乱扔垃圾和建立保护身旁环境的意识，并在生活中言传身教。

【过程与方法目标】经过合作沟通和实践活动，使学生初步建立保护身旁环境的意识，并在生活中言传身教。

【感情态度价值观目标】能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

◆ 教课重难点◆【教课要点】初步知道怎样保护身旁环境，并在生活中言传身教。

【教课难点】懂得合理妥当办理垃圾对保护环境的重要意义。

◆ 课前准备◆采集有关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆ 教课过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗以后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下边大家就跟从老师一同去看看我们漂亮的实验小学吧！（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。

请同学们说一说，在这样的漂亮的校园里你有什么感觉呢？师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今日，我们就来学习《我们不乱扔》（出示课题）。

二、学习新课活动一：我喜爱哪一种情形1、下边我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示洁净整齐的教室和垃圾遍地的教室）请同学们对照，你更喜爱哪一幅，洁净整齐的环境给你什么样的情绪？2、联合 38 页图片，请你把喜爱的图片打上对号，指引学生说出：洁净整齐的环境人人爱，脏乱的环境令人不快乐。

2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔教案新人教版

学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2024秋二年级道德与法治上册》第10课《我们不乱扔》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括乱扔垃圾造成的环境污染图片、垃圾分类的宣传海报、公共场所的卫生状况视频等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强他们对乱扔垃圾危害的认识。
2. 作业质量：对学生的作业进行质量评价，了解学生对不乱扔垃圾的重视程度，及时发现学生的问题，并进行指导。例如，可以评价学生作业的准确性、完整性和创意性，鼓励学生继续努力提高作业质量。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。例如，可以在作业评价中，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。
2. 观察：在课堂上，观察学生的参与情况和态度，了解学生对不乱扔垃圾的兴趣和积极性。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否认真完成课堂任务等。
3. 测试：通过小测验或课堂作业，了解学生对不乱扔垃圾知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行指导。例如，可以设计一些关于垃圾的分类、乱扔垃圾的危害、如何养成良好的卫生习惯等的小测试或作业。
重点难点及解决办法
重点：1. 学生能够理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到保护环境的重要性。2. 学生能够自觉遵守公共卫生规定，养成良好的卫生习惯。3. 学生能够学会垃圾分类，提高资源利用率。
难点：1. 如何让学生深刻理解乱扔垃圾对环境的危害，并激发他们的环保意识。2. 如何引导学生养成良好的卫生习惯，并能够自觉遵守公共卫生规定。3. 如何让学生掌握垃圾分类的方法，并能够在实际生活中运用。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
教师：同学们上次我们研究了《我们不乱扔》，你们有没有在生活中尝试过不乱扔垃圾呢？
学生：有/没有
教师：那今天我们就来研究如何进行垃圾分类，保护环境。

二、研究新课：
1、认识垃圾分类
教师通过图片和实物让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类方法。

2、垃圾分类实践
教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验分类的过程和重要性。

三、总结
教师引导学生总结垃圾分类的意义和方法，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

第三课时
一、导入新课：
教师：同学们，我们通过前两节课的研究，已经了解了保护环境的重要性。

今天我们将研究如何利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园贡献自己的一份力量。

二、研究新课：
1、创意手工制作
教师通过图片和实物示范，让学生了解如何利用废旧物品进行手工制作，如制作花瓶、笔筒等。

2、实践操作
教师组织学生进行手工制作实践，让学生动手实践，体验创意手工制作的乐趣和成果。

三、总结
教师引导学生总结本节课的研究内容，鼓励学生在日常生活中积极利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园和保护环境贡献自己的一份力量。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案

部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案教学设计：道德与法治二年级上册《我们不乱扔》第一课时课题名称：我们不乱扔授课年级：2年级授课教师：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，本课时为第一课时，旨在通过阅读、交流、思考等形式，初步让学生了解我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。

但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好惯显得十分必要。

教学目标：1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的研究氛围。

2.知道不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的研究环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。

教学方法：激学法、补学法、合作交流、实践法教学媒介：多媒体课件教学重点及解决措施：教学过程：一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读？教师先读，请同学们跟读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是XXX的学生，（）就是我们的家；绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。

学生：跟到老师做，一边读一边拍手。

教师：下面大家就跟随我一起去看看我们美丽的学校吧！（屏幕出示照片）请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？二、研究新知识：教师：同学们，我们在公共场所要做些什么呢？（出示图片）请同学们说出来。

版二年级上册道德与法治我们不乱扔教学设计

新人教版二年级上册道德与法治我们不乱扔教学设计新人教版二年级上册道德与法治我们不乱扔教学设计第10课我们不乱扔教学设计教材分析〔我们不乱扔〕这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景〞、“不只是为了干净〞、“这样可不行〞、“我能做到的……〞，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生了解把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共园地的公共卫生已经直接接触过。

但是，在一般生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标．知识与能力了解应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．感情与态度喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

(2)情愿保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻〞。

3．行为与习惯在一般生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共园地的行为会影响到他人的健康。

教学重难点．重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点保持公共卫生的重要性。

教学打算教师打算：问题情境、课件。

学生打算：对公共园地不讲卫生的现象以及造成的危害有肯定的认识。

教学过程一、导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片，你们了解为什么会变成这样吗学生答复：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校美丽的花园。

图二：美丽的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。

人教版部编五四制道德与法治二上3.10《我们不乱扔》教案2

人教版部编五四制道德与法治二上3.10《我们不乱扔》教案2一. 教材分析《我们不乱扔》是人教版部编五四制道德与法治二上第三单元第十课的内容，本课主要是让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，并学会垃圾的正确分类和处理方法，培养学生爱护环境的意识。

二. 学情分析学生已经初步具有垃圾分类的概念，但对为什么要垃圾分类、垃圾分类的具体方法等问题的理解还不够深入。

学生的实践操作能力较强，可以通过实践活动提高学生的环保意识。

三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2.学会垃圾的正确分类和处理方法。

3.培养学生爱护环境的意识。

四. 教学重难点1.认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2.学会垃圾的正确分类和处理方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会垃圾分类。

2.小组合作法：通过小组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备垃圾分类的相关资料和图片。

2.学生准备垃圾分类的实践物品，如垃圾袋、垃圾分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示乱扔垃圾导致的环境问题，引导学生思考垃圾处理的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现垃圾分类的相关资料，让学生了解垃圾的分类方法和各类垃圾的特点。

3.操练（10分钟）学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，总结垃圾分类的方法和心得。

5.拓展（5分钟）学生思考如何在生活中推广垃圾分类，提高环保意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调垃圾分类的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践，拍照记录，并发给教师。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出垃圾分类的方法和重要性。

教学过程每个环节的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。

教学情境分析：为了让学生更好地理解和接受垃圾分类的重要性，我设计了一个生活情境：假设我们的学校即将举办一场环保主题活动，但是活动场地却因为垃圾乱扔而变得十分脏乱差。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案

4、老师展示了几张我们身边干净整洁的图片，引导学生一同参与环境卫生的保护，给努力保护环境卫生的小朋友发“环保小卫士勋章”。（为下面环节做铺垫）
1、请学生在喜欢的情景图片右下角画上笑脸，不喜欢的情境下边画哭脸。
2、学生根据图片选择自己喜欢的场景，并说说为什么喜欢？为什么不喜欢？（学生讲述原因）
3、小组讨论，（请学生举例并说一说）。
教师活动
学生活动
设计意图
活动一、游戏导入：图片我来评
1、教师播放图片，让学生做出直观感受，并根据图片表达自己的情感。（教师注意观察学生观看图片的反应，等会请学生起来说一说感受）
2、请学生说一说为什么看到不同的图片会有不同的反应？（老师先问整洁的图片的感受，再问脏乱图片的感受，引导学生不能乱扔垃圾，从而引出今天课题，师：今天我们就来一起聊一聊和环境卫生有关的话题“我们不乱扔”。）
课程将从课堂扩展到家庭、学校、社区及其儿童生活的所有空间。切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
课程标准对于培养学生良好的公共环境卫生习惯有明确要求。本课依据《活课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过本课教学，我们要让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性；不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；文本呈现了“学生秋游”为情境的一个绘本故事，描述了不同的学生对待秋游产生的垃圾的不同表现。这些现象普通存在于学生之中，要引发学生思考，正确的垃圾处理不只是为了干净，还为了什么？引导学生养成垃圾投放的意识，掌握垃圾投放的方法，它既是文明的做法，也是每个人的责任。

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。

通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。

三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。

2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.提高学生的公共道德意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。

2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。

2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。

3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。

–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。

–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。

3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。

–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。

4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。

–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。

我们不乱扔教案二年级道德与法治

我们不乱扔教案二年级道德与法治《我们不乱扔》教学设计一、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。

2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。

3.通过“垃圾分类”游戏树立“资源可回收再利用”的观念，初步养成卫生好习惯。

二、教学对象小学二年级学生三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。

教师教学准备：收集相关图片、故事、视频等，制作多媒体课件。

四、教学过程（一)了解垃圾危害，树立环保意识师：今天，我要给小朋友介绍一位新朋友，他叫“沃尔特”。

你们想了解这位新朋友吗？就让我们来听听关于他的故事吧！（课件播放绘本故事《垃圾星球历险记》）沃尔特是一个不讲卫生的孩子，每次吃完东西，总是随手乱扔。

所以，没有一个人愿意和他做朋友。

晚上，沃尔特刚睡着，就被一个黑色的怪圈卷了进去。

啊！他来到了一个陌生的星球。

“这么脏，真是臭死人了！”这时，面前出现了一个怪物，伸出又黑又脏的手和他打招呼：“小家伙，欢迎你来到垃圾星球，这里的人和你一样不讲卫生，我们交朋友吧！”沃尔特赶紧摇摇头，大喊：我要离开这个可怕的星球，快来救救我吧！”这时，沃尔特从梦中醒来了，“哎，幸亏只是个梦啊！”师：听了沃尔特的故事，你们有什么想说的吗？生：沃尔特真不讲卫生，怪不得会做这样的噩梦。

生：我可不想生活在垃圾星球，真是太糟糕了！生：要是我们的地球变成垃圾星球，那该有多可怕！……师：是啊，我们可不想生活在垃圾星球！也不想像沃尔特那样不讲卫生！可是，我们在生活中还是会看到这样的情景，（课件出示书本三幅图）你在图中看到了什么？生：我看见教室里的桌子和椅子乱七八糟，地上还有许多垃圾。

生：我发现体育场的座椅上有空饮料瓶，看起来又脏又乱！生：这条河里有垃圾，岸边也有垃圾，连树枝上都挂着塑料袋。

……师：你在生活中亲眼看到过这样的情景吗？生：我们家附近有个垃圾仓，有的人把垃圾倒在外面，路过那里就会闻到臭味。

《我们不乱扔》教学设计(5篇)

《我们不乱扔》教学设计（5篇）《我们不乱扔》教学设计1教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的其次课，教材内容构造由“我宠爱哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的......”四项活动内容组成，使学生通过阅读、沟通、思考等形式，初步知道我们不应当乱扔垃圾和树立疼惜身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步理解干净、干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活；2、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

3、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学重点、难点：1、初步知道我们不乱扔垃圾是文明的做法，也是每个人的责任，和疼惜身边环境的意识。

2、懂得为了疼惜和美化我们的家园做自己力所能及的事情。

教学预备：教学课件教学过程：第一课时一、导入新课：教师：我们先来看几张图片，（幻灯片出示学校的照片）我们早上迎着太阳，背着书包，高欢快兴地来到学校，安静的学校一下子吵闹了起来，我们在教室里认真地听讲，大课间的时候我们跟着音乐尽情地舞蹈，啊，我们在干净，秀丽的校园里多么幸福！可是，不知不觉中，我们的秀丽的校园发生了变化，看，谁的小眼睛最光明，能觉察发生了什么变化？请同学们来答复。

来到学校，学校就是我们生活、学习的地方，我们生活的环境需要大家共同去疼惜，今日，我们就共同来学习课文《我们不乱扔》，板书课题（学生跟教师书空课题）。

2、学习新课：1、我宠爱哪种情景同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）教师：谁来读一读学生范读小诗之后请同学们齐读。

教师：这首诗写得真好，同学们读得更好，二2班每名同学都是一名优秀的小诗人，让我们一起来完成下面这首诗！课件出示：我们坐在教室里，（教室）就是我们的家；我们是中心小学北校的学生，（北校）就是我们的家；汤阴县是我们长大的地方，（汤阴）就是我们的家。

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净干净的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更宠爱哪一幅，干净干净的环境给你什么样的心情？请翻开书38页“我宠爱哪种情景”请你把宠爱的打上对号，引导学生说出：干净干净的环境人人爱，脏乱的环境使人不快活。

第10课《我们不乱扔》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册

第10课《我们不乱扔》教学设计课题：我们不乱扔课时：1课时1. 知识与技能目标：了解在公共场所保持环境整洁的重要性，认识乱扔垃圾的危害。

学会正确处理垃圾，养成不随地乱扔垃圾的良好习惯。

2. 过程与方法目标：通过讨论、情景模拟等方式，引导学生理解如何在公共场所正确处理垃圾。

通过观察生活中的实际案例，增强学生的环保意识。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生爱护公共环境的责任感，培养公共场所讲文明、讲卫生的道德品质。

增强学生环保意识，形成绿色生活的价值观。

✧二、教学重难点重点：理解在公共场所保持环境卫生的必要性，掌握正确处理垃圾的方法。

难点：帮助学生树立“不乱扔垃圾”的自觉意识，内化为自身行为规范。

✧三、教学准备1. 多媒体课件（包含乱扔垃圾的图片、视频）。

2. 准备垃圾分类箱与模拟垃圾（图片或实物）。

3. 环保小故事或相关公益广告片段。

（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，激发兴趣教师展示一组图片或播放短视频，内容为乱扔垃圾后产生的各种不良现象，如街道上的垃圾、河流被污染等。

教师提问：“你们看到这些图片或视频，有什么感受？这些垃圾会对我们生活造成什么影响？”预设学生回答：“看起来很脏。

”“影响环境。

”“会有细菌，可能会生病。

”教师总结学生的回答，强调乱扔垃圾带来的视觉污染和卫生问题。

接着引入今天的主题：“今天我们要学习如何做一个文明的人，在公共场所不乱扔垃圾，保护我们的环境。

”2. 设置问题，激发思考教师继续提问：“那我们应该怎么处理这些垃圾呢？难道只能扔掉吗？”让学生带着问题进入新课学习。

（二）、新授环节（15分钟）1. 环节一：讨论乱扔垃圾的危害（8分钟）1) 乱扔垃圾的现象：教师通过多媒体展示现实生活中的乱扔垃圾的现象，进一步引发学生思考。

提问：“你们平时在公园、学校、马路上有没有见到过垃圾被随意丢在地上？这些垃圾都是怎么处理的？你觉得这些行为对环境有什么影响？”预设学生回答：“有人随手丢垃圾。

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例

二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例
一、案例背景
在我国当前的道德与法治教育中，培养学生的环保意识和公德心尤为重要。本案例以二年级道德与法治上册《我们不乱扔》为主题，针对低年级学生的认知特点和行为习惯，旨在引导他们认识到乱扔垃圾的危害，养成爱护环境、自觉维护公共卫生的良好习惯。本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高环保意识，将道德行为融入日常生活。教学内容与学科紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和道德素养，充分体现了教育的人性化和实用性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强他们的环保意识。
2. 引导学生树立正确的道德观念，认识到遵守公共卫生规定是每个公民应尽的责任。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的价值观，使他们自觉为维护公共卫生和环境做出贡献。
4. 激发学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
（一）情境教学，激发学生兴趣
本案例通过生动的故事、形象的图片和真实的案例，为学生创设了一个身临其境的学习情境。这种情境教学法使学生在情感上产生共鸣，激发了他们对环保问题的兴趣，从而主动参与到学习过程中。
（二）问题导向，培养学生思考能力
本案例以问题为导向，引导学生层层深入地思考环保问题。通过设计富有启发性的问题，鼓励学生独立思考、合作探讨，培养他们分析问题和解决问题的能力，使道德与法治知识真正内化为学生的行为准则。
本章节的教学目标旨在让二年级学生在学习道德与法治知识的基础上，养成良好的环保行为习惯，提高道德素养。通过丰富多样的教学活动，引导学生关爱环境，树立正确的价值观，为构建和谐美好的社会奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设

人教版二年级上册道德与法治三单元第10课我们不乱扔教案

（2）全班交流。愿意分享照片的孩子
教师活动：
1.教师指导学生观察课本里的插图
3.老师组织找找身边的好环境
学生活动：
1.学生分组讨论幅图表达的意思
3.全班交流探讨及分享搜集的好环境照片
活动意图
环节三：不只是为了干净
我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？
师：我们跟随二年级一班的小朋友去看看他们的一次春游活动吧。(课件)
师：小朋友们真是有心人，也很会观察记录。
（2）播放：生活中不讲公共卫生的视频。
（3）小游戏：找一找。(课件)
找出视频中的不文明现象。两人一组PK看看谁找的最多。
（4)小组交流
师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，人很多，如果其中一些有病的人随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?结合视频中观看到的哪些不文明的现象?说说你的什么建议?
课时教学设计
课题
10.我们不乱扔
授课时间：
课型：
课时：第一课时
重点:1.为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
难点:2.⑴保持公共卫生的重要性。
3.教学准备：课件，插图，视频
4.学习活动设计：
环节一：导入
一、出示课件上的图片
组织学生观察课件上的图片
教师活动：
2.老师指导学生看图说话
学生活动：
1.学生观察图片
在公共场所要做到不随地.....吐痰、大小便:不乱丢果皮纸屑:不损坏公物:不在墙壁、树木上乱刻乱画;不践踏草地:不摘折花草、树木;等等。
教师活动
3.老师评价及小结
学生活动
3.学生说一说自己的感受
活动意图：
在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

《10 我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学过程
一、导入新课
（一）播放一段乱扔垃圾的视频
师：同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？
生：很不好，环境变得很脏。
师：没错，乱扔垃圾会让我们的环境变得脏乱差。今天我们就来学习《10 我们不乱扔》。
（二）揭示课题，板书课题。
设计意图：通过播放视频，引起学生对乱扔垃圾现象的关注，激发学生爱护环境的情感，引出课题。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识到乱扔垃圾的不良影响。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识和公共意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
教学重难点
1.教学重点：引导学生认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。
2.教学难点：帮助学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中做到不乱扔垃圾。
2. 组织学生进行小组互评，指出每个同学在情景模拟中的优点和不足。
设计意图：通过情景模拟和小组互评，让学生在实践中提高环保意识和行为习惯。
四、课堂总结
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了乱扔垃圾的危害，学会了正确处理垃圾和保持公共环境整洁的方法。希望大家在今后的生活中，能够养成不乱扔垃圾的好习惯，做一个环保小卫士。
2. 播放一段垃圾分类的视频，让学生了解垃圾分类的方法和意义。
设计意图：让学生学会正确处理垃圾的方法，培养学生的环保行为习惯。
（三）保持公共环境整洁的方法
1. 师：除了正确处理垃圾，我们还可以做些什么来保持公共环境整洁呢？
生：不随地吐痰。
生：不乱涂乱画。
师：同学们说得很对。我们要保持公共环境整洁，不仅要正确处理垃圾，还要做到不随地吐痰、不乱涂乱画、不破坏公共设施等。
学情分析
二年级的学生已经有一定的环保意识，但在实际生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他们对乱扔垃圾的危害认识不够深刻，需要通过具体的事例和活动来加深理解。这个年龄段的学生喜欢生动有趣的教学方式，容易被故事和图片所吸引。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_1

《我们不乱扔》教学设计
教材内容：教材38页、39页
教学目标:
知识与技能：初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

过程与方法目标：通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

情感态度价值观目标：能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重难点
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学难点：让学生懂得对垃圾进行分类。

教学过程
一、导入新课：
1.播放动画片，学生回答：谁摔跤了？为什么？
2.引导学生说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，引出课题《我们不乱扔》。

二、学习新课
1.活动一：我喜欢哪种情景
结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

2.出示垃圾成堆的图片，学生说感受。

3.引出“清洁乡村”工程，出示图片。

4.活动二：不只是为了干净
①出示39页情境图，同桌互说：图片上有谁，他们做了什么？说了什么？
②学生思考：如何垃圾分类？
③出示视频：讲解什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
5.学生动手操作：垃圾分类。

6.学生比赛展示垃圾分类活动。

7.带领学生读儿歌。

三、练习巩固。

出示图片，让学生判断哪个行为做得好。

四、总结
小结：引导学生做一个有文明，有素养的人。

五、拓展延伸活动
动手制作垃圾收纳盒。

六、板书设计：
我们不乱扔
干净整洁的环境人人爱
脏乱的环境使人不愉快。

《我们不乱扔》二年级道德与法治教案

第十课《我们不乱扔》教学目标：1.使学生知道应当保护环境卫生，教育学生养成保护环境卫生的好习惯；2.通过学习本课知识，做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。

教学重、难点：教学重点：知道乱扔垃圾是错误的行为习惯，小学生应当保护卫生，并养成保护环境卫生的好习惯；教学难点：培养学生日常保护环境的行为习惯，并持之以恒。

教学准备：教师：课件、整洁校园和脏乱差环境对比图片；学生：校园公共卫生调查表记录。

教学过程：一、课程导入1.播放视频：公园里，人们有的跑步，有的舞剑，有的打拳，有的散步看花，有的带小孩玩耍。

2．人们为什么喜欢来这里？（这里环境优美，使人心情舒畅，对健康也很有利）师小结：是呀，环境优美的地方，大家都喜欢去，假如公园很脏，到处都是果皮纸屑等垃圾，人们还愿意去吗？当然不愿意去了，因此，我们要保持我们周围环境的卫生。

(出示课题)二、课程新授。

1．观看多媒体课件，引导学生思考：①脏乱差的教室是怎么造成的？②脏乱差的体院馆是怎么造成的？③脏乱差的小溪是怎么造成的？2．出示教材组图，引导学生探索：①整洁的教室你喜欢吗？我们应该怎么做。

②整洁的体育馆你喜欢吗？我们应该怎么做。

③整洁的户外环境你喜欢吗？我们应该怎么做。

三、强化观点，指导行为。

1．幻灯出示秋游故事，看一看，图中的小朋友们做得对吗，为什么？图①：王勇秋游时带上垃圾袋。

图②：小明野餐时随手丢垃圾。

图③：小花和小明叠纸飞机，并随手丢弃。

图④：同学们丢下一地垃圾就要离开。

图⑤：王勇主动留下来清理垃圾图⑥：小明用脚将垃圾踢进垃圾箱。

评一评王勇、小明和小花的行为对不对？我们应该像谁学习。

2.出示一小男孩把痰吐在痰盂里。

提问：小男孩做得对吗？为什么？示灯片，提问：①你们班的教室、公共区的卫生打扫得怎样？你们是怎样做好保洁工作的？②当你发现有同学往地上扔纸屑、丢食品袋，乱倒垃圾时，你是怎么做的？③根据你平时的观察，说一说你家附近的环境卫生怎样？四、巩固深化，提出要求。