低碳生活 ppt课件
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低碳生活ppt完整版.ppt
课件
性”
少开空调多用扇
同学们,今天你低碳了吗?
•上室外课时,教室的灯没关; •洗完手不关水龙头; •铅笔才用了一小段就丢弃了的; •一张纸写了几个字就揉碎了; •饭菜没吃完就倒掉了; •经常买新衣服,不喜欢穿旧衣服; •放假时,一些还可以使用的物品都扔了; •......
课件
低碳校园,让我们行动起来
美好 课件 ——为了我们的学校更
!
低碳生活倡议书亲爱的同学们: 了我们赖以生存的地球,为了我们美好的明天,从
现在开始,让我们开启低碳生活! 让我们每一位同学都成为低碳生活的传播大使,向身
边的人宣传低碳生活的理念。用我们的方式,尽我们的力 量,共同建设绿色环保的大家园!
课件
谢谢观赏
低碳生活 ·健康生活
低碳生活
low-carbonlife
课件
X年级(X)班 XXX
为什么需要低碳?
近两百多年来,由于工业化的推进,我们美丽的地球受到了许多污染。
废气排放
尾气污染
雾霾
冰川消融
沙尘暴
课件
物种减少
什么是低碳生活?
“低碳生活”就是减少生活中的碳排 放和碳使用,以保护环境。
它可以使我们的生活远离高能耗带 来的负面效应,享受更健康、更自然的 生活。它是一种生活方式,更是一份环 保责任!
课件
低碳生活方式
低碳饮食
低碳办公
低碳出行
合理使用电器
勤俭节约
课件
多植树养花
一组漫画告诉我们 减少能耗从小事做起
1、少用灯泡1小时,减少0.041kg碳排放量
2、少吹电扇1小时,减少0.045kg碳排放量
3、少看电视1小时,减少0.096kg碳排放量 课件 4、少乘1次电梯,减少0.218kg碳排放量
性”
少开空调多用扇
同学们,今天你低碳了吗?
•上室外课时,教室的灯没关; •洗完手不关水龙头; •铅笔才用了一小段就丢弃了的; •一张纸写了几个字就揉碎了; •饭菜没吃完就倒掉了; •经常买新衣服,不喜欢穿旧衣服; •放假时,一些还可以使用的物品都扔了; •......
课件
低碳校园,让我们行动起来
美好 课件 ——为了我们的学校更
!
低碳生活倡议书亲爱的同学们: 了我们赖以生存的地球,为了我们美好的明天,从
现在开始,让我们开启低碳生活! 让我们每一位同学都成为低碳生活的传播大使,向身
边的人宣传低碳生活的理念。用我们的方式,尽我们的力 量,共同建设绿色环保的大家园!
课件
谢谢观赏
低碳生活 ·健康生活
低碳生活
low-carbonlife
课件
X年级(X)班 XXX
为什么需要低碳?
近两百多年来,由于工业化的推进,我们美丽的地球受到了许多污染。
废气排放
尾气污染
雾霾
冰川消融
沙尘暴
课件
物种减少
什么是低碳生活?
“低碳生活”就是减少生活中的碳排 放和碳使用,以保护环境。
它可以使我们的生活远离高能耗带 来的负面效应,享受更健康、更自然的 生活。它是一种生活方式,更是一份环 保责任!
课件
低碳生活方式
低碳饮食
低碳办公
低碳出行
合理使用电器
勤俭节约
课件
多植树养花
一组漫画告诉我们 减少能耗从小事做起
1、少用灯泡1小时,减少0.041kg碳排放量
2、少吹电扇1小时,减少0.045kg碳排放量
3、少看电视1小时,减少0.096kg碳排放量 课件 4、少乘1次电梯,减少0.218kg碳排放量
全国低碳日积极应对气候变化推动绿色低碳发展课件PPT
全国低碳日。
通知提出,全国低碳日当天,生态环境部将会同有关部门和单位围 绕宣传主题,开展“线上+线下”宣传活动,广泛宣传低碳发展理念, 普及应对气候变化知识,提升全民低碳意识,倡导简约适度、绿色 低碳的生产生活方式。
鼓励各地区、各有关部门和单位围绕活动主题和宣传重点,结合工 作实际开展内容丰富有趣、形式新颖多样、各具风格特色的低碳宣 传活动,动员全社会广泛参与低碳行动,培育引领低碳新风尚。
全国低碳日
积极应对气候变化 推动绿色低碳发展
目录
01 全国低碳日由来 02 2023年全国低碳
日
03 什么是低碳生活 04 低碳生活 从我做起
第一部分
全国低碳日由来
全国低碳日由来。
“全国低碳日”是为普及气候变化知识,宣传低碳发展理念和政策, 鼓励公众参与,推动落实控制温室气体排放任务,2012年9月19日 举行的国务院常务会议上决定设立的节日。
全国低碳日由来。
自2013年起,将全国节能 宣传周的第三天设立为 “全国低碳日”,旨在坚 持“以人为本”的理念, 加强适应气候变化和防灾 减灾的宣传教育。
建议“全国低碳日”定位 为开展丰富多彩的公众宣 传教育活动,每年设定一 个宣传主题,设立一个基 础支撑机构具体开展活动 等。
全国低碳日由来。
2013年6月6日,国家应对气候变化战略研究 和国际合作中心召开媒体通气会,确定2013 年6月17日为首个“全国低碳日”,启动“低 碳中国行”活动。
合理使用电视机。
每天少开半小时电视。每天少开半小时,每台电视机每年 可节电约20度,相应减排二氧化碳19.2千克。如果全国 有十分之一的电视机每天减少半小时可有可无的开机时间, 那么全国每年可节电约7亿度,减排二氧化碳67万吨。
低碳生活ppt课件
推广清洁能源
鼓励使用太阳能、风能等清洁能源, 减少对化石燃料的依赖。
节能减排
在家庭和办公场所,合理使用电器, 减少不必要的电力消耗,采用节能灯 具和节能设备。
节约能源
节能家电
购买节能家电,如节能冰 箱、空调等,提高能源利 用效率。
合理使用电器
不使用电器时及时关闭, 避免待机状态浪费能源。
提倡简朴生活
详细描述
养成节约用电的习惯,如关闭未使用的电器和灯光,选择节能家电;合理使用 水资源,避免浪费;减少一次性用品的使用,如塑料袋、餐具等。
垃圾分类与回收
总结词
垃圾分类与回收是低碳生活中不可或缺的一环,有助于资源的再利用和环境的保 护。
详细描述
将可回收垃圾和不可回收垃圾分类投放,提高资源利用率;厨余垃圾进行堆肥或 生物处理,转化为有机肥料;减少使用一次性塑料制品,选择可重复使用的替代 品。
CHAPTER
05
低碳生活案例分享
个人低碳生活案例
总结词
个人在日常生活中采取低碳生活方式,减少碳排放,为环境保护做出贡献。
详细描述
个人低碳生活案例包括使用公共交通、骑行或步行出行,减少汽车使用;节约用水、用电,减少能源消耗;减少 一次性塑料制品使用,采用环保袋、玻璃瓶等可重复使用的物品;合理分类垃圾,进行垃圾分类投放等。这些低 碳生活方式不仅有助于减少个人的碳排放,还能为整个社会带来积极的影响。
促进可持续发展
低碳生活是可持续发展的 重要组成部分,它符合人 类长期发展的需要,有利 于保护地球家园。
低碳生活的实现方式
01
02
03
04
节能减排
在日常生活中,可以通过节能 减排的方式来降低碳排放,例 如使用节能灯、节能电器等。
低碳生活绿色出行PPT课件
(一)衣:
四季衣物购置合理 基本无浪 费。
ห้องสมุดไป่ตู้
低碳生活从我做起
(二)食:
早餐以包子、馒头、面包搭配牛奶、豆浆为主 基本 无浪费。 每日的淘米水用来浇花,洗菜水用来拖 地,冲厕所
低碳生活从我做起
三)住:
家里的电灯除部分用的节能灯外,没有 其它的节能设施。冬天基本用电暖器和 电热毯取暖。夏天主要使用风扇,最热 几天用空调,温度控制在26度
✓出门自带喝水杯,减少使用一次 性杯子。
✓养成随手关闭电器电源的习惯, 避免浪费用电。
倡导低碳呵护地球
平时容易忽略 的几点
1.每天使用传统的发条闹钟,取代电子闹钟; 2.在午休和下班后关掉电脑电源; 3.一旦不用电灯、空调,随手关掉;手机一旦充电完成,立即拔掉充电插头;
低碳生活 从我做起
低碳生活从我做起
低碳生活定义
目
倡导低碳呵护地球
录
低碳生活从我做起
低碳生活定义
低碳生活定义
何为低碳生活?
低碳,英文为
,意指较低(更低)的温室气体(二
氧化碳为主)的排放。“低碳生活”作为一种生活方式,先是从国外
兴起,可以理解为:减低二氧化碳的排放 就是低能量、低消耗、低
开支的生活方式。
低碳生活定义
“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不 少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。
二氧化碳
倡导低碳 呵护地球
倡导低碳呵护地球
✓ 每天的淘米水可以用来洗手擦家具,干 净卫生,自然滋润。
✓ 将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层,不仅 可以吸潮,还能吸收衣柜中的异味;
✓ 喝过的茶叶渣,把它晒干,做一个茶叶 枕头,又舒适,还能帮助改善睡眠。
减少我们的碳排放-课件(17张PPT)精选全文
第四单元 第12课
第二课时 减少我们的碳排放
一、教学导入
在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢?
二、算算家庭低碳生活账
1.阅读教材第92页内容,思考:
(1)什么是碳排放?
近些年来,人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。
(2)根据第六次全国人口普查数据,湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克,你感知一下这个碳排放量有多大。
助读资料——一件衣服的碳排放量
服装在生产、加工和运输过程中,要消耗大量的能源,同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下,每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤,相应减排二氧化碳6.4千克,如果全国每年有2500万人能做到这一点,就可以节能约6.25万吨标准煤,减排二氧化碳16万吨。
三、说说我的“低碳经”
1.阅读教材第94页内容,思考:
(1)家庭生活中的哪些行为可以减少碳排放?
在家庭日常生活中,节电节水的行为、使用环保物品的行为,减少物品购买的行为,少使用燃气、汽油、柴油等行为都可以减少碳排放。
(2)漫说低碳生活
பைடு நூலகம்
2.阅读教材第95页内容,思考:
(1)碳补偿是怎么回事?
板书设计
(3)按照教材给出的每度电的碳排放量,算一下你家一个月在用电上的碳排放量是多少。
2.阅读教材第93页内容,思考:
(1)衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗?
物品在生产过程中都会不可避免地产生“碳排放”。
(2)你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”?
一般来说,生产过程复杂、能源消耗高的物品碳排放量就比较高。
人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉,以达到环保的目的。
第二课时 减少我们的碳排放
一、教学导入
在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢?
二、算算家庭低碳生活账
1.阅读教材第92页内容,思考:
(1)什么是碳排放?
近些年来,人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。
(2)根据第六次全国人口普查数据,湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克,你感知一下这个碳排放量有多大。
助读资料——一件衣服的碳排放量
服装在生产、加工和运输过程中,要消耗大量的能源,同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下,每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤,相应减排二氧化碳6.4千克,如果全国每年有2500万人能做到这一点,就可以节能约6.25万吨标准煤,减排二氧化碳16万吨。
三、说说我的“低碳经”
1.阅读教材第94页内容,思考:
(1)家庭生活中的哪些行为可以减少碳排放?
在家庭日常生活中,节电节水的行为、使用环保物品的行为,减少物品购买的行为,少使用燃气、汽油、柴油等行为都可以减少碳排放。
(2)漫说低碳生活
பைடு நூலகம்
2.阅读教材第95页内容,思考:
(1)碳补偿是怎么回事?
板书设计
(3)按照教材给出的每度电的碳排放量,算一下你家一个月在用电上的碳排放量是多少。
2.阅读教材第93页内容,思考:
(1)衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗?
物品在生产过程中都会不可避免地产生“碳排放”。
(2)你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”?
一般来说,生产过程复杂、能源消耗高的物品碳排放量就比较高。
人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉,以达到环保的目的。
低碳生活ppt课件
北京奥运会案例
总结词
北京奥运会通过绿色奥运、科技奥运和 人文奥运的理念,实现了低碳生活的实 践。
VS
详细描述
北京奥运会通过使用高效节能技术和可再 生能源、倡导低碳出行方式、实施资源回 收利用等措施,实现了低碳生活的目标; 同时,还通过绿色建筑、生态修复等手段 ,将绿色理念贯穿于整个奥运会期间。
丹麦风能之都——比隆德案例
关系
碳排放是导致气候变化的主要原因 之一,减少碳排放是应对气候变化 的关键手段。
低碳生活与资源节约
资源节约
低碳生活强调在日常生活中节约
能源、水资源、材料等,以减少
对环境的压力。
01
能源消耗
02 通过合理使用电力、燃气等能源
,减少不必要的能源消耗,降低
碳排放。
水资源管理
合理利用水资源,减少浪费和污
染,保障居民用水安全和生态环
02
低碳生活实践
家庭低碳生活
减少能源消耗
通过合理使用家用电器和用水,减少电力 消耗和水的浪费。
绿色出行
鼓励步行、骑自行车、使用公共交通工具 等环保出行方式。
垃圾分类与回收
对家庭垃圾进行分类处理,提高废品回收 利用率。
节约用水
合理利用水资源,如雨水收集、中水回用 等。
社区低碳生活
节能建筑
采用节能建筑设计,提高建筑能效,降低 能源消耗。
详细描述
洛杉矶市通过采用公共交通、自行车和步行 等绿色出行方式、实施节能减排计划、采用 可再生能源等措施,实现了低碳生活;同时 ,还通过建筑节能、垃圾分类等手段,将绿 色理念贯穿于城市发展过程中。
中国绿色电力调度案例
总结词
中国绿色电力调度通过优化能源结构和完善 能源管理体系,实现了电力行业的低碳发展 。
道德与法治低碳生活每一天课件ppt
四、教学板书
六、教学板书
肉食的二氧化碳排放量(公斤)=公斤数×1.24
低碳生活方式
低碳生活方式有哪些?
碳补偿
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温 外,还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿 呢?人们计算自己日常活动直接或间接制造的 二氧化碳排放量,然后通过植树等方式把这些 碳排放吸收掉,以达到环保的目的。
碳补偿
树木森林是减少碳排放的好帮手,通过大力种 草植树,爱护花草树木,可以减少大气中的二氧化 碳,改善生态环境。
设计意图: 1、让学生知道树木森林是减少碳排放的好帮手,倡导学生要爱护花草树木, 我们可以通过植树造林来减少大气中的二氧化碳,改善生态环境。 2、提高学生的环保意识。
三,呼吁更多人和我们一起践行低碳生活。
设计意图: 1、将所学的知识应用于实际生活 2、紧扣教学重点,积极宣传“低碳生活”理念,增强身边人的环保意识,为我 们的绿色家园贡献力量。
知识窗
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。 我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来 减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿 色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生 的生态文明环境。
课后作业
制作宣传海报,呼吁更多人和我们 一起践行低碳生活。
12 低碳生活每一天
第二课时 《减少我们的碳排放》教学阐释
三、教学目标
四、教学重难点
五、教法和学法
五、教法和学法
六、教学过程
一、导入新课
六、教学过程
设计意图: 1、直接揭示主题“碳排放”。 2、让学生对主题进行深思,为之后的学习埋下伏笔。
二、新课学习
六、教学过程
设计意图: 1、让学生知道很多“碳排放”容易被人们忽略。 2、很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。 3、激励学生学会树立环保意识。
节能减排我先行低碳生活向未来PPT全国节能宣传周主题班会课件精选全文完整版
积极参加全民植树
1棵树1年可吸取二氧化碳18.3千克,相当于减少了等量 二氧化碳的排放。如果全国3.9亿户家庭每年都栽种1棵 树,那么每年可多吸取二氧化碳734万吨。
节能减排从我做起
节能倡议书
我们要把爱惜环境的思想,真正落实于行动中, 从自身做起,以点滴开始,珍爱每一度电、每一 滴水,每一张纸、每一粒米,自觉实行节能减排
节能减排从我做起
采取节能的家庭照明方式
• 家庭照明改用节能灯。以高品质节能灯代替白炽灯,不仅减少耗电,还能提高 照明成效。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯、每天照明4小时运算,1支节能灯1 年可节电约71.5度,相应减排二氧化碳68.6千克。依照全国每年更换1亿支白炽 灯的守旧估计,可节电71.5亿度,减排二氧化碳686万吨。
• 及时拔下家用电器插头。电视机、洗衣 机、微波炉、空调等家用电器,在待机 状态下仍在耗电。如果全国3.9亿户家庭 都在用电后拔下插头,每年可节电约 20.3亿度,相应减排二氧化碳197万吨。
节能减排从我做起
采取节能方式做饭
煮饭提早淘米,并浸泡十分钟。提早淘米 并浸泡10分钟,然后再用电饭锅煮,可大 大缩短米熟的时间,节电约10%。
节能减排从我做起
公道使用电脑、打印机
• 不用电脑时以待机代替屏幕保护。 • 用液晶电脑屏幕代替CRT屏幕。液晶屏幕与传统CRT屏幕
相比,大约节能50%,每台每年可节电约20度,相应减 排二氧化碳19.2千克。
公道利用纸张
• 纸张双面打印、复印。 • 用电子书刊代替印刷书刊。如果将全国5%的出版图书、
• 公道使用冰箱。每天减少3分钟的冰箱开 启时间,1年可省下30度电,相应减少 二氧化碳排放30千克;及时给冰箱除霜, 每年可以节电184度,相应减少二氧化 碳排放177千克。
1棵树1年可吸取二氧化碳18.3千克,相当于减少了等量 二氧化碳的排放。如果全国3.9亿户家庭每年都栽种1棵 树,那么每年可多吸取二氧化碳734万吨。
节能减排从我做起
节能倡议书
我们要把爱惜环境的思想,真正落实于行动中, 从自身做起,以点滴开始,珍爱每一度电、每一 滴水,每一张纸、每一粒米,自觉实行节能减排
节能减排从我做起
采取节能的家庭照明方式
• 家庭照明改用节能灯。以高品质节能灯代替白炽灯,不仅减少耗电,还能提高 照明成效。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯、每天照明4小时运算,1支节能灯1 年可节电约71.5度,相应减排二氧化碳68.6千克。依照全国每年更换1亿支白炽 灯的守旧估计,可节电71.5亿度,减排二氧化碳686万吨。
• 及时拔下家用电器插头。电视机、洗衣 机、微波炉、空调等家用电器,在待机 状态下仍在耗电。如果全国3.9亿户家庭 都在用电后拔下插头,每年可节电约 20.3亿度,相应减排二氧化碳197万吨。
节能减排从我做起
采取节能方式做饭
煮饭提早淘米,并浸泡十分钟。提早淘米 并浸泡10分钟,然后再用电饭锅煮,可大 大缩短米熟的时间,节电约10%。
节能减排从我做起
公道使用电脑、打印机
• 不用电脑时以待机代替屏幕保护。 • 用液晶电脑屏幕代替CRT屏幕。液晶屏幕与传统CRT屏幕
相比,大约节能50%,每台每年可节电约20度,相应减 排二氧化碳19.2千克。
公道利用纸张
• 纸张双面打印、复印。 • 用电子书刊代替印刷书刊。如果将全国5%的出版图书、
• 公道使用冰箱。每天减少3分钟的冰箱开 启时间,1年可省下30度电,相应减少 二氧化碳排放30千克;及时给冰箱除霜, 每年可以节电184度,相应减少二氧化 碳排放177千克。
4.3低碳生活(课件 30张PPT)
自然界中的碳循环
如果排入大气中的二 氧化碳在植物能够吸收的 范围之内,自然界中的二 氧化碳就达到平衡,大气 中的二氧化碳含量就能维 持在一定的范围之内。
读图思考
全球年平均气温的变化
1.近百年来全球气温变化有什么趋势?
全球年平均气温在波动中上升。
读图思考
全球年平均气温的变化
大气中二氧化碳浓度的增加
白炽灯的使用寿命通常小于1 000小时,而节能灯寿命长(长达数 万小时,比传统灯高3—10倍),更节能的LED灯泡的寿命也非常长,可 以用几万小时。
淘汰白炽灯,推广使用节能灯,对于全社会节能减排具有重要意 义,有利于在全社会树立节能减排意识,促进人与自然和谐相处,保 障社会经济可持续发展。
延伸阅读
2.大气中二氧化碳含量变化与全球平均气温的变化趋势有什么
共同特征?
都大致呈上升趋势。
读图思考
大气中二氧化碳浓度的增加
3.人类哪些活动导致了大气中二氧化碳含量不断增加? ①大量燃烧化石燃料;②大面积破坏植被。
世界碳排放趋势
当今世界,人类消耗的能源主要是化石能源。化石能源的过度
开发和利用,就必然导致更多的CO2排入大气中。而地球生物圈对 CO2的吸收能力是有限的,这将极大地增加大气中的CO2含量。据 统计,2005年全世界CO2排放总量约为266亿吨,而到2019年底,全 球燃烧化石燃料产生的CO2排放量约为368亿吨,可见,世界CO2排 放总量正在迅速上升。如果CO2排放量不能得到有效控制,必将使 得大气中的CO2含量不断上升,从而带来更强的温室效应,其结果 是全球气候发生变化,人类生存环境恶化。
走路或骑车上班
拒绝一次 性塑料袋
节约用电
用手帕代替纸巾 变废为宝
“低碳生活”和“保护环境”知识科普ppt模板
现实情况,我国经济发展的能源增长需求与减排降碳巨大压力将同时存在。
01高碳为主的能源消费结构
02超100亿吨的年碳排放量
03高耗能产业去产能化的艰巨任务
实现碳中和,我们能干点啥?
07.
PART
碳中和目标的实现和我们每个个体都息息相关。每个人都应该为碳中和、碳减排贡献自己的力量。
01-打开一扇窗
碳中和
在这一背景下,世界各国以全球协约的方式减排温室气体,我国由此提出碳达峰和碳中和目标。
此外,我国作为“世界工厂”,产业链日渐完善,国产制造加工能力与日俱增,同时碳排放量加速攀升。但我国油气资源相对匮乏,发展低碳经济,重塑能源体系具有重要安全意义。
从何处发力推动碳减排?
03.
PART
“2030年前实现二氧化碳排放达峰,‘十四五’期间非常关键。”中国国家气候变化专家委员会副主任何建坤说。他提出:
我国积极参与社会碳减排,主动顺应全球绿色低碳发展潮流
“低碳生活”和“保护环境”
知识科普宣传
202X
绿色出行/低碳出行/知识宣传
宣传:
时间:202X
01
02
03
040506 Nhomakorabea07
CARBON PEAK
什么是“碳达峰”和“碳中和”?
01.
PART
碳达峰
碳达峰是指我国承诺2030年前,二氧化碳的排放不再增长,达到峰值之后逐步降低。
碳中和
碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量,然后通过植物造树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放” 。
我国为什么要提出碳中和目标?
02.
PART
碳达峰
01高碳为主的能源消费结构
02超100亿吨的年碳排放量
03高耗能产业去产能化的艰巨任务
实现碳中和,我们能干点啥?
07.
PART
碳中和目标的实现和我们每个个体都息息相关。每个人都应该为碳中和、碳减排贡献自己的力量。
01-打开一扇窗
碳中和
在这一背景下,世界各国以全球协约的方式减排温室气体,我国由此提出碳达峰和碳中和目标。
此外,我国作为“世界工厂”,产业链日渐完善,国产制造加工能力与日俱增,同时碳排放量加速攀升。但我国油气资源相对匮乏,发展低碳经济,重塑能源体系具有重要安全意义。
从何处发力推动碳减排?
03.
PART
“2030年前实现二氧化碳排放达峰,‘十四五’期间非常关键。”中国国家气候变化专家委员会副主任何建坤说。他提出:
我国积极参与社会碳减排,主动顺应全球绿色低碳发展潮流
“低碳生活”和“保护环境”
知识科普宣传
202X
绿色出行/低碳出行/知识宣传
宣传:
时间:202X
01
02
03
040506 Nhomakorabea07
CARBON PEAK
什么是“碳达峰”和“碳中和”?
01.
PART
碳达峰
碳达峰是指我国承诺2030年前,二氧化碳的排放不再增长,达到峰值之后逐步降低。
碳中和
碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量,然后通过植物造树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳排放量,实现二氧化碳“零排放” 。
我国为什么要提出碳中和目标?
02.
PART
碳达峰
低碳生活(PPT课件(初中科学)28张)
2.循环利用的节水系统。社区建有独立完善的污水处理系统和雨 水收集系统。生活污水就地净化,部分处理过的水和收集的雨水被 储存后用于冲洗马桶,实现水的循环利用,提高水资源的利用效率。
内容讲授
3.绿色出行模式。社区建有良好的公共交通网络,遵循“步行 者优先”的政策,鼓励居民以共乘方式取代自行开车,屋顶铺 设光伏电池为电动汽车免费充电。
内容讲授
2、“低碳生活”方式
“低碳生活”对于我们来说,更是一种理念和态度。我们 应该积极提倡并去实践“低碳生活”
步行或骑自行车上下学
乘坐公交车不坐私家车
内容讲授
贝丁顿零碳社区
内容讲授
它具有以下几个特征:
1.零排放的能源供应系统。在能源上只使用区域内生产的可再生 能源及树木废弃物的再生能源,将能耗降低到零。社区采用热电联 产系统为社区居民提供生活用电和热水。热电联产发电站使用木材 废弃物发电。
内容讲授
有效控制大气中的CO2 含量的方法:
1、合理利用化石能源以减少全球CO2 排放量;
内容讲授
2、植树造林以增强生物圈对CO2 的吸取能力;
内容讲授
二、控制温室气体排放
1、《联合国气候变化框架公约》
1992年5月在纽约联合国政府间谈判委员会就气候变化问题 达成的一个国际公约。
1992年6月4日在巴西里约热内卢召开的有世界各国政府首 脑参加的联合国环境与发展会议上签署通过。1994年3月 21日,该公约生效。 1995年起,该公约缔约方每年召开缔约方会议以评估应对 气候变化的进展。
美国在未来5年内帮助发展中国家尽快掌握可再生能源技术并提高 能效技术。
欧盟承诺到202X年将温室气体排放量在1990年的水平上削减20%。
内容讲单位国内 生产总值的二氧化碳排放比 2005年降落了48.1%。
内容讲授
3.绿色出行模式。社区建有良好的公共交通网络,遵循“步行 者优先”的政策,鼓励居民以共乘方式取代自行开车,屋顶铺 设光伏电池为电动汽车免费充电。
内容讲授
2、“低碳生活”方式
“低碳生活”对于我们来说,更是一种理念和态度。我们 应该积极提倡并去实践“低碳生活”
步行或骑自行车上下学
乘坐公交车不坐私家车
内容讲授
贝丁顿零碳社区
内容讲授
它具有以下几个特征:
1.零排放的能源供应系统。在能源上只使用区域内生产的可再生 能源及树木废弃物的再生能源,将能耗降低到零。社区采用热电联 产系统为社区居民提供生活用电和热水。热电联产发电站使用木材 废弃物发电。
内容讲授
有效控制大气中的CO2 含量的方法:
1、合理利用化石能源以减少全球CO2 排放量;
内容讲授
2、植树造林以增强生物圈对CO2 的吸取能力;
内容讲授
二、控制温室气体排放
1、《联合国气候变化框架公约》
1992年5月在纽约联合国政府间谈判委员会就气候变化问题 达成的一个国际公约。
1992年6月4日在巴西里约热内卢召开的有世界各国政府首 脑参加的联合国环境与发展会议上签署通过。1994年3月 21日,该公约生效。 1995年起,该公约缔约方每年召开缔约方会议以评估应对 气候变化的进展。
美国在未来5年内帮助发展中国家尽快掌握可再生能源技术并提高 能效技术。
欧盟承诺到202X年将温室气体排放量在1990年的水平上削减20%。
内容讲单位国内 生产总值的二氧化碳排放比 2005年降落了48.1%。
2024版低碳节能环保保护环境校园讲座ppt课件
03
介绍学生参与节能环保志愿服务活动的经历,如参与环保公益
活动、宣传绿色出行等。
03
保护环境意识培养与行动指南
环境问题现状及危害认识
全球气候变暖
导致极端天气事件频发, 海平面上升,生物多样
性减少。
空气污染
严重影响人类健康,造 成呼吸道疾病、心血管
疾病等。
水资源短缺
影响人类照垃圾分类标准投放垃圾,促 进资源回收利用。
校园内推广低碳生活措施
01
02
03
04
宣传教育
通过课堂教育、主题班会等形 式宣传低碳生活理念,提高学
生环保意识。
开展实践活动
组织学生参加低碳环保实践活 动,如校园绿化、节能竞赛等。
建立激励机制
设立低碳环保奖项,表彰在低 碳生活方面表现突出的个人和
桶、节水龙头等。
05
垃圾分类和处理设施,促进资源
回收利用。
06
学生参与绿色校园建设成果展示
环保社团活动 组织植树造林、清理校园垃圾等公益活动。
开展环保知识宣传和教育活动。
学生参与绿色校园建设成果展示
绿色科研创新 学生参与环保科研项目,如废水处理、废气净化等。
创新环保技术,申请相关专利。
学生参与绿色校园建设成果展示
校园新能源利用
介绍校园在太阳能、风能 等新能源利用方面的实践 案例。
学生参与节能环保项目经验分享
学生节能环保社团活动
01
分享学生节能环保社团在宣传推广节能环保理念、组织实践活
动方面的经验。
学生节能环保创新项目
02
展示学生在节能环保方面的创新项目成果,如节能产品设计、
环保科技发明等。
学生参与节能环保志愿服务
相关主题
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2010年6月江西洪灾
2010年云南省陆良县干涸的水库一望无际
2011台风“梅花”来袭
二、为什么要践行低碳生活?
2、气候变暖带来的其它后果 海平面上升,低地被淹,饮用水受影响。联 合国环境署与世界气象组织预测到2030年前
后全球海面将上升20~140厘米; 影响生物多样性,使物种锐减;
影响农业,使农业减产; 影响人的身体健康,发病率与死亡率增加。
一张哭泣的脸
一头无助的北极熊
南极冰盖融化后的中国版图变化
生物多样性减少带来的后果
● 影响未来的食物来源和工农业资源。 ● 土壤肥力以及水质遭到破坏。 ● 影响了自然界的生态平衡,导致生态系统
破坏。 ● 影响药物来源与人类身体健康。 ● 影响人们的审美情趣与生活质量。
二、为什么要践行低碳生活?
(2006年数据)
二、为什么要践行低碳生活?
二、为什么要践行低碳生活?
● (二)温室效应对人类产生的危害
● 冰川融化,海平面上升,高温、洪涝干旱、暴风、 冰雪、暴雨、森林大火等极端气候频发,物种不 断被消灭,各种疾病增加,死亡率提高,威胁人 类生存。联合国政府间气候变化委员会预测,到 2030年,全球生产能力将下降5~10%。2050年, 海平面将上升30㎝,上海5.4万K㎡被淹,面积缩 小一半。孟加拉的达卡、印度的加尔各答、菲律 宾的马尼拉、印尼的雅加达、马耳他岛国都将被 淹。
● 遵循3R原则: Reduce(减量)、Reuse(再使用)、 Recycle(再循环)
循环经济案例
二、为什么要践行低碳生活?
● (一)二氧化碳是温室气体的主要组成部分 ● 温室气体指的是大气中能吸收地面反射的太阳辐
射,并重新发射辐射的一些气体。主要包括下列: 水蒸气、臭氧、二氧化碳、氧化亚氮、甲烷、氢 氟氯碳化物、全氟碳化物及六氟化硫等。 ● 由于水蒸气(60-70%)及臭氧的时空分布变化较 大,主要存在于自然界,与人类活动没有直接关 系。其中以后三类气体造成溫室效应的能力最强, 但对全球升溫的贡献百分比來说,其所占比重比 较小。
资源消耗巨大 能源利用率低 1美元GDP所消耗的能源(相对值)
日本 意大利 法国 德国 英国 美国 加拿大 中国 1.00 1.33 1.50 1.50 2.17 2.67 3.50 11.50 2010我国每单位GDP的能耗为世界平均水平的2.2倍
二、为什么要践行低碳生活?
● 粗放式发展导致资源能源消耗大,污染大。
● 可以理直气壮地说,衣服攒够一桶再洗不 是因为懒,而是为了节约水电。
● 烘干真的很必要吗?还是多让你的衣服晒 晒太阳吧。
食
● 吃多少买多少,不丢弃;尽量吃本地食品, 减少运输环节;用少油、少盐、少加工的 烹饪方法。
● 如果你知道西方一些海洋博物馆里展出中 国生产的鱼翅罐头,还会有这么好的食欲 吃鱼翅捞饭么。
二、为什么要践行低碳生活?
● 我国45种矿产资源的人均占有量不到世界 平均水平的一半,多种重要战略资源人均 拥有量低于世界平均水平。我国人均煤炭、 石油和天然气资源量仅为世界人均水平的 60%、10%和5%。
● 我国人均水资源拥有量2098m3,仅相当于 世界人均水资源拥有量的1/4;且时空分布 极不均衡。
三、怎样践行低碳生活?
总的来说: ● 节能减排:节水节电节气节油、使用清洁
能源。 ● 回收利用:多次使用、废物利用
衣
● 少买不必要的衣服,生产一件衣服产生2.5 ㎏二氧化碳,衣服尽量多穿一些时间。
● 衣服多选棉质、亚麻和丝绸,不仅环保、 时尚,而且优雅、耐穿;请相信,痴迷皮 草那不过是一种返祖冲动。
● (三)资源短缺并逐步枯竭
● 据世界能源会议统计,世界已探明可采煤炭储量 共计15980亿吨,预计还可开采200年。探明可采 石油储量共计1211亿吨,预计还可开采30~40年。 探明可采天然气储量共计119万亿立方米,预计还 可开采60年。
● 据估计,占世界目前耗能80%的化石燃料(煤炭、 石油、天然气)的最终可采量相当于33730亿吨原 煤,而世界能耗正以年5%的速度增长,预计只够 人类使用一二百年。
低碳生活从我做起
目录
一、什么是低碳生活 二、为什么要践行低碳生活 三、如何践行低碳生活 四、发达国家建设低碳社会的经验
一、什么是低碳生活
● 低碳生活就是减少二氧化碳(CO2)等温 室气体的排放,践行低能量、低消耗、 低开支的生活方式。目的是减少对大气 的污染,减缓生态环境恶化,主要表现 为节能减排、回收利用等方式。
● 多吃素,过量肉食至少伤害三个对象:动 物,你自己和地球。
● 吃野生动物易带来疾病。
住
● 小户型,不过度装修,隔热和防通风系统 要好;少乘电梯,省下大家的电,换自己 的健康。
● 未必红木和真皮才能体现居家品味;建议 使用竹制家具,因为竹子比树木长得快;
● 没事多出去走走,“宅”是很费电的、有 损健康的;
二、为什么要践行低碳生活?
1、导致全球气候异常 如高温、洪灾、干旱、飓风等。 如“2013年正在跻身于有现代记录以来十 个最暖年份的行列当中”,澳大利亚、日本、 中国等地均出现了有记录以来最热的夏天。 美国西部和欧洲中部因极端降水都出现大范 围、高强度的洪水灾害。(世界气象组织)
2010年热浪袭击四川遂宁
二、为什么要践行低碳生活?
● 二氧化碳的增加对增强温室效应的贡献大 约是70%,甲烷大约是23%,而氧化亚氮则 为7%左右。
● 化石燃料亦称矿石燃料,是二氧化碳人为 排放之主要来源,包括的天然资源为煤炭、 石油和天然气等。
● 人和草食动物的肠道、粪便、沼泽地,稻 田等都是产生甲烷的“源”。此外,人类 在开采天然气和煤炭时,也向大气中排放 甲烷。
● 节能减排就是节约能源、降低能源消耗、 减少污染物特别是温室气体排放排放。
相关概念:低碳经济
● “低碳经济”最早见诸政府文件是在2003 年的英国能源白皮书《我们能源的未来:创 建低碳经济》。
● 是以低能耗、低污染、低排放为基础的经 济模式。
相关概念:和大量废弃” 为特征的线性经济模式,代之以“最优生 产、最优消费、最少废弃”的经济发展模 式。