出师表__复习课件练习题.ppt

之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？这 样写的目的是什么？
概括了与先帝患难与共的历史：这样写是 为了说明创业的艰难，进一步表达了效忠 刘备父子的心愿
11、从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事”一句中可以看出刘 备具有怎样的品质。
宽宏的气度，求贤若渴，知人善任的品德。
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第三部分（8、9段）明确各方面的责任，向后主 提出恳切的期望，总结全文。
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（三）、理解文意
1、作者提出的三项建议①广开言路、②严明 赏罚、③亲贤远佞，其中哪一项是核心？为什 么？
亲贤远佞，正是汉室兴衰的经验总结 。亲 贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。亲贤臣， 远小人”就一定能“开张圣听”，也一定 能做到赏罚分明，公正无私。这样才能让后主
（二）通假字
裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，用于整数和零数之 间。
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（三）古今异义词
古义
危急存亡之秋
时
诚宜开张圣听 扩大
叹息痛恨
痛心遗憾
先帝不以臣卑鄙 身份低微
见识短浅
由是感激
感动激奋
先帝知臣谨慎 严谨慎重
临表 涕零
眼泪
臣本布衣
平民课件
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
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12、庶竭驾钝，攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶
顽的敌人。
13、受任于败军之际，奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任，在危难的
关头奉命出使。
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四、复习文意理解
（一）、理解性默写
1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑 鄙”一词相呼应的语句
臣本布衣，躬耕于南阳。
2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？
出 师 表
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复习方略
1、复习本文相关的文学常识 2、复习本文相关的重点字词及 成语 3、复习本文的重点句子的翻译 4、复习本文内容理解及拓展 5、完成本文相关练习
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一、文学常识 1、关于“表”
表：古代的一种文体。是古代奏议的 一种，即臣子写给皇帝的书信。内容多 是陈述自己的愿望、请求，或是对某些 问题的看法， “表’’的一般内容是议 论和叙事，往往带有抒情色彩
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。 苟全性命：苟且保全性命。 不知所云:不知道说些什么 裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。 开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见。 亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人。 斟酌损益:处理事情斟酌情理,有所兴革。
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（四）词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
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亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真 ）
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此后汉所以倾颓也
（…..的原因）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来）
以
咨臣以当世之事 遂许先帝以驱驰
（拿） （为、替）
故临崩寄臣以大事也。介词，把。
先帝不以臣卑鄙。 介词，因。
以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。
以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。
受命以来。连词，表时间，以。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。这种表，或表明精忠报国 之心，或献攻略之策。本表以议论为主 兼用记叙和抒情。
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2、作者简介
诸葛亮，字 孔明，是 三国著名的政
治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦 攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主 刘禅。他的文学成就，主要以散文著称。 文章写得周密畅达，代表作是《出师表》
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11、诸葛亮对当前形势 的分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
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（二）、理清思路，把握结构
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
3--5 亲贤远佞
寓情于议
二 6 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 7 效忠心愿：托孤之事
南方已定，兵甲已足
3．表明作者淡泊名利的句子：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
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3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话什么？ （本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子）（赞
美那些力挽狂澜的传奇人物的句子 ）
受任于败军之际，奉命于危难之间。 4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？表明作 者 “静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子是什么？
非常感谢 做事小心 鼻涕 粗布衣服。
（三）一词多义
中道崩殂（ 路 ）
道
得道多助（施行仁政） 不效则治臣之罪。实现、完成。
咨诹善道（ 道理 ） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不 若足 有为 作外 奸人 犯道科也及（为忠说善者）（ 如果 ）重任。
若 曾不若孀妻弱子（ 如 ） 若为佣耕（ 你 ）
此诚危急存亡之秋也（ 确实；实在 ） 诚 帝感其诚（诚心）
臣本布衣，躬耕于南阳 ；苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯。 5、北伐的战略目标是什么？
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。
6、先后汉兴衰原因是什么？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
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7、表达感情的语句是： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
8、《诸葛亮集》中有这样的话：“‘赏不可不平，
认识到只有做到亲贤远佞,才能修明政治,完成兴复汉室 的大业的使命。
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2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪 两件事？
三顾茅庐
白帝城托孤
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3、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：
三顾茅庐 临危受命 临崩寄大事
4、本篇开篇有何特点?（为什么先分析不利的客
观条件，再分析有利的主观条件呢？） 本文开篇分析不利的客观形势,起笔凝重,予以人警醒, 在分析不利的形势后又引出有利的主观条件,即使后主 意识到形势的危急,又树立兴复汉室的信心
三 8、9 归结责任，结束全篇 抒发感情
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划分文章结构层次： 本文可分为三个部分。
第一部分（1—5段），从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。
第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。
8、请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。
遗诏：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。 体会：今天，我们仍要坚持以德服人。生活中对于小的缺点或恶劣 的坏事要防微杜渐，因为小错不改，慢慢会变成一种恶习，而不断 的积累善行，却可以铸造成优秀的品质，形成高尚的人格，最终赢 得人们的尊重。
罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句 一致？
不宜偏私，使内外异法也
9、体现”白帝城托孤”的句子是什么？
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也. 10、成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句
（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦 天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原
句是）: 三顾臣于草庐之中。
则责攸之、讳、允等之慢。
慢，形容词用为名词，怠慢。
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（四）重点词语
中道崩殂
（古时指皇帝死亡）
此诚危急存亡之秋也 （实在；时）
盖追先帝殊遇
（原来是；优待，厚遇）
以昭陛下平明之理
（显示；治）
是以先帝简拔 以遗陛下 行阵和睦
（因此；选拔） （给予）
（军队、部队）
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菲薄
（轻视）
躬耕南阳 （亲自）
猥自枉屈 （降低身份）
请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行
评价。
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2、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜 开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自 谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣， 远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些 做人的道理？
虚心听取别人意见，不自私，要自信、自 立、自强，要审慎交友。（除此四点外， 有新的感悟也可。）
5、自述身世的目的：
（1）、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。 （2）、指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室
6、本文主要表达了什么情感？
蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭 力效忠刘备父子的心愿。
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7、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈
说了什么请求和愿望?）
希望国内政治修明,有一个稳定的战略后，使“北定中原，兴 复汉室”的计划得以实现。
妄自菲（fěi）薄（ b）ó
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以塞（sè ） 攘除（ r）ǎng
行（háng）阵
长（zhǎng ）史
以彰其咎（jiù ）
斟（zhēn ）酌（zhuó）损益
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给下列多音多义字注音
行 行阵（ h）ánɡ 性行淑均（ ）xínɡ
否 陟罚臧否（ ）pǐ 是否（ ）fǒu
遗 以遗陛下（ ）wèi 遗失（ ）yí 课件
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3、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。 参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写 出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻