小学一年级语文北风和小鱼
苏教版一年级上册《北风和小鱼》课件
chuō mí cáng 捉 迷 藏
dé
yi
得 意
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
北风看不见小鱼了，非常得意， 它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏。
青草、梧桐树、鸟儿 ＿＿北风。
北风呼呼。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝
青草—变了颜色
hé
zhī
miàn
chū
和知面出
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★ ★ 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里 面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或 者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能 找到答案！
★ ★ ★ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的 内容吧！相信你们 一定能配合好，成为出色的小演员。
梧桐树—落了叶
鸟儿——躲进了窝
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：“我们就不怕。”
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落 在河面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏。
北风只是一种自然现象： 白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了…… 这是一幅多么美丽的景色啊。这美好的一切都是北风给我们带来的。
11
北风和小鱼
yán sè
wú tóng shù
颜 色 fú chū
梧 桐 树 圆 圆
duǒ 躲
dé yì 得 意
yuán yuán de yǎn jing
浮 出
yì kǒu qì 一口 气 hé miàn 河 面
的眼 睛 jiē bīng 结 冰
é máo dà xuě 鹅 毛 大 雪 zhī dào 知 道
(苏教版)一年级语文上册课件_11北风和小鱼[1]
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小鱼听了浮出水面 ，鼓起 我们就不怕 圆圆的眼睛说：“我们 就不怕。”
男 生 ： 北风得意地说：“哈哈，
大家都怕我。”
女生：小鱼听了浮出水面，鼓起
圆圆的眼睛说：“我们就不 怕。”
学习任务三：
自由朗读第四，五自然段，思考：
1、听了小鱼的话，北风在想什么？怎么做的？ 2、北风为什么非常得意？ 3、小鱼最后怎么样？ 4、小组讨论、交流。
yán sâ
wú tóng shù
duǒ
颜 色
dã yì
梧 桐 树
fú chu
躲
yì kǒu qì
得 意
hã miàn
浮 出
zhī dào
一 口气
zhuō mí cáng
河 面
知 道
捉 迷 藏
jiã bīng
ã máo dà xuě
结冰
鹅毛大雪
颜色 得意 河面
梧桐树
躲 一口气
捉迷藏
浮出
知道
鹅毛大雪
北风气极了，猛吹一口气， 鹅毛大雪飘落在河面上，河水 结冰了。
鹅毛大雪
鹅毛大雪
非常得意 北风看不见小鱼了，
小鱼正在水底捉迷藏呢。
北风看不见小鱼了， 非常得意 ， 它 哪里知道 ，小鱼正在水底捉迷藏呢。
作业： 日子一天天过去了，冬天也 快过完了，河上的冰也渐渐融化 了。终于有一天冰全化了，北风 也被赶走了，就在它恋恋不舍地 离开的那一刹那，一回头看到了 它以为冻死的小鱼，它们之间又 会发生什么样的故事呢？请同学 们继续编故事《北风和小鱼又见 面了》。
北风吹向了（草地）、（梧 桐树）和（鸟儿）。
北风呼呼地吹着，它向 一吹， 。
吹
北风还吹向了谁？
小学一年级语文《北风和小鱼》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《北风和⼩鱼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《北风和⼩鱼》原⽂ 北风呼呼地吹着。
它向草地吹⼀吹，青草变了颜⾊。
它向梧桐树吹⼀吹，梧桐树落了叶。
它向鸟⼉吹⼀吹，鸟⼉躲进了窝。
北风得意地说：“哈哈，⼤家都怕我。
” ⼩鱼听了浮出⽔⾯，⿎起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。
” 北风⽓极了，猛吹⼀⼝⽓，鹅⽑⼤雪飘落在河⾯上，河⽔结冰了。
北风看不见⼩鱼了，⾮常得意，它哪⾥知道，⼩鱼正在⽔底捉迷藏呢。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《北风和⼩鱼》教案 教学要求： 1、能读通读好第⼀、⼆⾃然段，并能⽤第⼀段中的句式练习说话。
2、学会三个⽣字，并能正确、⼯整地书写。
教学过程： ⼀、创设情境，揭⽰课题 1、师⽣谈话 冬天慢慢到了，听（放北风⾳乐）谁来了？ 出⽰卡⽚：北风 谁来叫⼀叫它？（指导读后⿐⾳“风”） 在你印象中，北风是什么样的？ 指名说。
（出⽰⼩鱼图）这⼜是谁？出⽰卡⽚：⼩鱼 谁和它打个招呼？（指名读） 2、学习⽣字，练习说话 北风、⼩鱼在⼀起，中间可以⽤个什么字把它们连起来？ 板书：和 能连起来读吗？（指名读、齐读） 北风、⼩鱼⼀起可以⽤“北风和⼩鱼”，那他们俩个在⼀起可以怎么说？（指着两位⼩朋友） 我们在⼀起可以怎么说？（⽼师和⼩朋友） 过渡：北风和⼩鱼之间会发⽣什么故事呢？想知道吗？ ⼆、创设情境，整体感知 录⾳范读：我们就请冬爷爷给⼤家讲⼀讲，⼩朋友边听边看好书。
听了这个故事，你喜欢北风还是⼩鱼呢？ 学⽣⾃由发表想法。
三、创设情境，读通读好课⽂ 过渡：北风真凶，瞧，它⼜来了。
1、学习第⼀句 出⽰句⼦：北风呼呼地吹着。
苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案
苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的〔苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案〕，希望帮助到您。
【篇一】教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。
二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？2、自由读第一小节。
3、交流。
〔看动画第一段〕。
读了第一小节你知道了什么？A：小草。
〔1〕把相应的句子找出来读。
〔2〕北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。
〔师生共演〕提问：小草，会怎么说呢？〔3〕现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。
B：小鸟。
读了第一小节，你还知道了什么？找出相应的小节读一读。
指名读。
〔1〕如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？〔2〕老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？〔3〕同桌讨论。
交流。
〔4〕指导朗读。
C：梧桐树。
北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？练习朗读。
男女生赛读。
4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真〔厉害〕，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。
过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。
小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话？〔指名读第三自然段〕2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。
〔学生自由朗读〕3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。
〔放风声，师范读〕4、想象：你刚刚看到了什么？5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？6、指导读第四小节。
一年级语文北风和小鱼教案范文
北风和小鱼是一年级语文中的一篇寓言故事，属于人教版小学语文第一册的第三单元。
这个故事中，北风、小鱼等小动物通过奋斗和互助，共同度过了寒冬和食物短缺的困难，展现了团结互助、积极向上的精神。
针对这篇故事，本文将从解读故事内涵、分析教学目标、设计教学步骤等方面进行剖析，旨在帮助教师更好地教授这篇优秀的语文教案。
一、教学目标通过学习北风和小鱼这个寓言故事，使学生掌握以下知识、能力和情感：1、理解故事中“北风”和“小鱼”等小动物所象征的意义，了解寓言的基本特点和功能。
2、通过故事中角色的描述，感受小动物间相互帮助、团结协作、互通有无的情感和友情。
3、初步掌握古诗词《北风吹》的词语和朗读方法，并通过学习这首诗歌，了解中国古诗词的韵律和韵脚。
4、通过朗读、表演、绘画等方式，提高学生的语文表达和审美能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学步骤1、导入环节通过唱课前歌曲、看图片、讲故事等方式，引发学生的兴趣和情感体验，提高他们的关注度和探究欲望。
例如，教师在开始上课前可以给学生展示一张北风、小鱼等角色的集体画像，问学生：“这些小动物有什么共同的特点？我们为什么要学习他们的故事呢？”之后，教师再向学生介绍这个故事的主要情节和意义，激发学生的思考和创造。
2、提供资源，让学生发现问题为了有效激发学生的身心探究和主动学习，在教学过程中，教师需要提供各种丰富的资源和材料，如词汇表、绘本、古诗词等，引导学生发现问题和解决问题的方法。
3、知识的输入和输出在课堂上，教师会选择不同的教学策略和方法，如听、读、写、说、唱、画等，让学生全方位接触和掌握北风和小鱼这个故事的内容和意义，同时培养学生的语文表达能力和审美品味。
例如，在学习古诗词《北风吹》时，教师可以采用课外拓展、小组讨论等多种方式，让学生在锻炼朗读技巧和语音语调的基础上，感受诗歌的韵律和气息，表达自己对诗歌的感受和理解，促进他们的文学情感和文化素养。
4、巩固和拓展针对学生在教学过程中的错误和不足，教师可以采用不同的反馈方式和巩固措施，如及时纠错、小组辅导、作业检查、课外拓展等，提高学生的修辞表达能力和思维能力，为后续的听说读写打下坚实的基础。
一年级课文11：北风和小鱼教案
一年级课文11：北风和小鱼教案《一年级课文 11：北风和小鱼教案》一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自大。
二、教学重难点1、教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、教学难点理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自大。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，在上课之前，老师先给大家出一个谜语：“看不见，摸不着，溜走了，抓不住。
”猜猜这是什么？（风）2、今天我们要学习的课文就和风有关，题目是《北风和小鱼》。
（板书课题）（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3、检查生字词的认读情况。
出示生字词：北风呼呼青草颜色梧桐树躲进浮出水面一口气鹅毛大雪指名读，正音。
开火车读。
齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段思考：北风来了，天气有什么变化？理解“呼呼地吹”，可以让学生模仿北风的声音，感受北风的凶猛。
指导朗读，读出北风的凶猛。
2、学习第二自然段自由读第二自然段，边读边想：北风看到了什么？出示句子：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。
”理解“得意”，让学生说一说北风得意的样子。
指导朗读，读出北风的得意。
3、学习第三自然段指名读第三自然段。
思考：青草、梧桐树、鸟儿怕北风吗？它们是怎么做的？出示句子：青草变了颜色。
梧桐树落了叶。
鸟儿躲进了窝。
引导学生观察图片，理解“变了颜色”“落了叶”“躲进了窝”。
指导朗读，读出青草、梧桐树、鸟儿的害怕。
4、学习第四自然段过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿都怕它，更加得意了。
这时候，小鱼怎么样呢？思考：小鱼怕北风吗？出示句子：小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。
最新苏教版一年级语文上册：《北风和小鱼》
běi fēnɡ hū hū de chuī zhe
北风呼呼地吹着。
tā xiàng cǎo dì chuī yì chuī，
它向草地吹一吹，
qīng cǎo biàn le yán sè
青草 变了颜色 。
tā xiàng wú tónɡ shù chuī yī chuī
它向梧桐树吹一吹，
笔顺图
头正 身直 肩平 臂开 足安
bú pà
不怕。”
“哈哈，大家 都怕我。”
“我们就不怕。”
běi fēng qì jí le měng chuī yì
北风气极了，猛吹一
kǒu qì
é máo dà xuě piāo luò zài hé
口气，鹅毛大雪飘落在河
miàn shang hé shuǐ jié bīng le
面上，河水结冰了。
běi fēng dé yì de shuō
hā hā
北风得意地说：“哈哈，
dà jiā dōu pà wǒ
大家都怕我。”
xiǎo yú tīngle fú chu shuǐmiàn gǔ
小鱼听了浮出水面，鼓
qǐ yuán yuán de yǎn jing shuō wǒ men jiù
起圆圆的眼睛说：“我们就
běi fēng kàn bu jiàn xiǎo yú le
北风看不见小鱼了，
fēi cháng dé yì
tā nǎ li zho yú zhèng zài shuǐdǐ zhuō mí cáng ne
小鱼正在水底捉迷藏呢。
颜色桐躲都雪
和树出面 气口毛知
wú tóng shù luò le yè
一年级课文11：北风和小鱼读后感
一年级课文11：北风和小鱼读后感《北风和小鱼读后感》读了《北风和小鱼》这篇课文，我仿佛走进了一个充满童趣和奇妙的世界。
在这个故事里，北风可真是个自以为了不起的家伙！它觉得自己特别强大，呼呼地吹着，想要让世间万物都害怕它。
看到草地变黄了，树叶落了，鸟儿躲进了窝，它就得意洋洋，觉得自己厉害极了。
可偏偏有那么一条小鱼，不买它的账，还在水底快乐地游来游去。
这让我想起了自己小时候的一件事。
那时候，我大概也就七八岁吧，跟着爸爸妈妈回农村老家过年。
农村的新年可热闹啦，放鞭炮、贴春联、走亲戚，到处都是喜气洋洋的。
有一天，我跟着一群比我大点儿的孩子去村里的小河边玩。
那河面上结了一层薄薄的冰，在阳光下闪闪发亮。
其中一个大孩子说：“谁敢去冰面上走一走，那才叫勇敢！”其他孩子都你看看我，我看看你，谁也不敢动。
我当时心里那个急呀，心想：这有啥不敢的！于是，我自告奋勇地走了上去。
一开始，冰面还挺结实，我走得小心翼翼，心里别提多得意了，觉得自己可勇敢了。
可走着走着，突然听到“咔嚓”一声，冰面裂了！我的心一下子提到了嗓子眼儿，整个人都呆住了。
其他孩子也吓坏了，有的尖叫着跑开去找大人，有的在岸边大声喊着让我别动。
我站在那里，两条腿直发抖，感觉自己就像课文里被北风吓到的那些动植物一样，不知所措。
就在这时，爸爸赶来了。
他小心翼翼地走到我身边，一把把我抱了起来。
我哇地一声哭了出来，紧紧地搂着爸爸的脖子。
爸爸一边安慰我，一边说：“傻孩子，可不能这么莽撞，多危险啊！”从那以后，我明白了，不能像北风那样盲目自大，也不能像我自己那样冲动逞强，做事得先考虑清楚后果。
回到《北风和小鱼》这篇课文，小鱼的勇敢和聪明让我佩服。
它没有被北风的强大所吓倒，而是用自己的方式生活着。
这就好像我们在生活中会遇到各种各样的困难和挑战，不能一遇到就害怕、退缩，得像小鱼一样，有自己的想法和勇气。
总之，这篇课文虽然简单，却让我明白了很多道理。
它用生动有趣的故事，告诉我们要正确看待自己和他人，要有勇气面对困难。
小学一年级语文教案 北风和小鱼教学案例9篇
小学一年级语文教案北风和小鱼教学案例9篇北风和小鱼教学案例 1一、说教材本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。
让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。
课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。
二、说学情分析本课由它自身的寓言童话体裁决定了，是一篇很受学生喜爱的文章。
但本文较长的篇幅对初接触文章的一年级学生而言，有些长，与学生现有的文段接受水平有一定的差距。
朗读时可能会出现顿读、误读等读得不那么到位的情况。
因此在课上让学生充分读书是本课一个十分重要的教学目标，可以通过多种方式的读，变幻方式，并提出明确的朗读目标，让每次朗读都有目标达成，让学生朗读时有事情可做，并让学生领会北风的得意、气急败坏的样子和体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现。
三、说教学目标语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。
因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，作为本课教学的重点；体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神作为本课的难点。
制定以下教学目标：1、知识目标：认识8个生字，会写7个，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。
3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
并将教学的重点放在让学生有感情地朗读课文，难点放在引导学生读书和体会做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大的寓言哲理上。
四、说教学方法新课标倡导学生是学习和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为：以读代讲法，图示法，表演法，愉快教学法以及在此过程中始终贯穿的“扶-半扶半放—放”的教学方法。
五、说教学过程本课的教学设计，按以下几个环节进行:1、创设情境，激趣导入。
一年级语文北风和小鱼课件盐城庄海燕
冬景麦地图
下一雪景
哈哈，大家
都怕我。
我们就 不怕。
hé
shù
chū
miàn
和树出面
qì kǒu máo zhī
气口毛知
hé
zhī
shù
chū
和知树出
miàn
qì
面气毛 口
máo
kǒu
作业设计
读一本寓言故事书，试着 与同学交流自己的读书体会。
北风得意地说：“哈哈，大家都怕 我。”
北风呼呼地吹着。它 向草地吹一吹，青草变了 颜色。它向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶。它向鸟儿 吹一吹，鸟儿躲进了窝。 北风得意地说：“哈 哈，大家都怕我。”
草地 梧桐树 鸟儿 还吹向谁 跳至全文学二部分
它向草地吹一吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
返回一段
北风向
吹一吹， 。
返回一二节文字
北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草 变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了 叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。 北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。” 小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：“我们就不怕。” 北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落 在河面上，河水结冰了。 北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
北风得意地说：“哈哈， 大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆 圆的眼睛说：“我们就不怕。”
北风气极了，猛吹一口气， 鹅毛大雪飘落在河面上，河水 结冰了。
鹅毛大雪
北风看不见小鱼了，非常得 意，它哪里知道，小鱼正在水底 捉迷藏呢。
北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草 变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了 叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。 北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。” 小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：“我们就不怕。” 北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落 在河面上，河水结冰了。 北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。 课文
《北风和小鱼》教案(一年级语文上册)
教师自我反思
教学方法
反思本节课所采用的教学方法是 否有效，是否能够激发学生的学
习兴趣和积极性。
课堂氛围
思考如何营造一个轻松、愉快的课 堂氛围，让学生在课堂上更加放松 、自由地表达自己的观点和想法。
教学内容
评估本节课的教学内容是否符合学 生的实际需求，是否需要调整和改 进，以确保学生能够更好地掌握知 识和技能。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
投影仪
教学卡片
录音机
用于书写重要知识点和 标题。
用于展示课文和图片。
用于展示生字和词组。
用于播放课文朗读和音 乐。
教学资源
课文《北风和小鱼》
提供故事背景和情节，是教学 的重要内容。
生字和词组
列出课文中的生字和词组，方 便学生学习和记忆。
图片和插图
帮助学生更好地理解课文内容 ，提高学习兴趣。
写作指导
指导学生从观察、体验和想象等方面 入手，鼓励他们发挥自己的想象力， 用生动的语言描述冬天的景象和感受 。
实践活动
活动一
组织学生到公园或郊外观察冬天的景色，感受冬天的气息，并记录自己的观察和感受。
活动二
开展“冬天的游戏”活动，让学生们通过游戏的方式体验冬天的乐趣，增强他们对冬天 的喜爱和了解。
引导学生从北风和小鱼的不同角度看 待事物，学会换位思考，理解他人的 立场和情感。
02
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放北风的音频或展示相关的图片，引起学生对课文的兴趣，让 他们对北风有直观的认识。
课文讲解
总结词：理解内容
详细描述：老师带领学生朗读课文，逐段讲解，帮助学生理解北风和小鱼的对话以及故事情节。
一年级语文《北风和小鱼》课件【三篇】
一年级语文《北风和小鱼》课件【三篇】背景分析：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。
课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。
实录：(欣赏FLASH，北风呼呼地吹着)师：同学们，北风吹来了，你有什么感受?生：北风吹来了，我戴上了帽子。
生：北风吹来了，我觉得好冷。
生;北风吹来了，我的手脱皮了。
师：那你觉得北风怎么样?生：我觉得北风很厉害。
生：我觉得北风的本领很大。
师：北风这么厉害，你怕吗?生：我们不怕。
师：同学们真勇敢。
我们来看看，北风吹向了谁?(欣赏FLASH)生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。
师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗?生：害怕。
师：你从哪里看出来的?你会读吗?谁能读好它?我的教学观：动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜明的对比。
这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。
一年级语文《北风和小鱼》课件篇二教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点：识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动：1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划：作业设计安排：课内：描红、临写。
课外：朗读、背诵。
教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。
齐读。
二、初读指导1、自学课文。
(1)一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
(2)二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
(1)检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
(2)出示字词：(略)(3)点名读，相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容：(1)有些动植物怕北风，北风很得意。
一年级《北风和小鱼》课件
创意写作任务布置
续写故事
鼓励学生发挥想象力，续写《北 风和小鱼》的故事，培养创意写
作能力。
情景对话
让学生根据所学内容，编写北风和 小鱼之间的情景对话，锻炼语言表 达能力。
绘制故事插图
要求学生为故事绘制插图，将文字 与图画相结合，加深对故事内容的 理解。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
北风和小鱼的故事情节
通过课件中的动画和图片，回顾北风和小鱼之间发生的故事，强 调故事中的关键情节和转折点。
描写北风和小鱼的词汇
总结描述北风和小鱼的形容词和动词，如寒冷的北风、勇敢的小鱼 等，帮助学生积累词汇。
寓言的寓意
引导学生理解故事背后的寓意，即面对强大的对手时，勇敢和智慧 同样重要。
学生自我评价报告
听课效果评价
请学生对自己的听课效果进行评 价，包括是否认真听讲、是否理
对话练习
引导学生根据课文内容， 进行角色间的对话练习， 提高口语表达能力。
分组讨论会主题设置
主题一
主题三
北风和小鱼的关系探讨，引导学生思 考自然界中生物之间的相互依存关系 。
保护环境的重要性，通过讨论引导学 生树立保护环境的意识，从小事做起 关爱大自然。
主题二
季节变化对动植物的影响，让学生讨 论不同季节对动植物生长、生活的影 响。
句式结构分析及仿写训练
句式结构
本课涉及的句式有陈述句、疑问句和感 叹句，通过分析句子成分和语气，帮助 学生理解不同句式的表达效果。
VS
仿写训练
引导学生模仿课文中的句式，进行仿写练 习，提高学生的语言表达能力和写作能力 。
相关文化常识补充介绍
01
02
03
小学一年级语文教案《北风和小鱼》教案
小学一年级语文教案《北风和小鱼》教案第一课时一、导入新课1、出示“风”字，认读。
2、启发学生回忆不同季节风的特点。
（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）3、小结过渡：大自然可真奇异，春风使我们感到温顺，秋风让我们感到凉快，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感受冰冷。
现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在那个冰冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有味的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。
二、初读课文，学习字词（略）（在那个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇异的变化？2、读第一自然段。
3、小朋友想一想，假如是在其他的季节，这该是一幅如何样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。
在如此变化无穷的大自然生活，我们是多么地欢乐呀！第二课时一、导入新课呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇异的变化，而且在那个冰冷的季节里，还发生了许多有味的故事呢！二、学习2——5自然段1、看图说话：你从图上看出谁与谁发生故事了？它们之间会发生什么故事呢？2、学习2——5自然段（1）自由朗读课文（2）指名说说故事（3）小组合作预备表演故事（4）故事表演（那个环节要紧是通过读、说、演、评，使学生熟知北风和小鱼之间发生的故事，在那个环节中，不要让学生对北风和小鱼进行评判。
）3、谈话明理，深入明白得（1）小鱼喜爱这呼呼的北风带来的冰冷的冬天吗？你从哪里看出来的？（2）你喜爱吗？什么缘故？（在让学生自由作答的基础上，可引导学生观看课文中的最后一幅插图）（3）小结：冬天尽管冰冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在那个冰冷的季节里找到了欢乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。
设计说明：笔者曾多次倾听多位教师执教《北风和小鱼》这一课，发觉所有执教教师在教学时，都把北风和小鱼对立了起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，让它滚蛋，而仅仅喜爱勇敢的小鱼。
苏教版一年级语文上册《北风和小鱼》
北风呼呼地 吹着。它向草地 吹一吹，青草变 了颜色。它向梧 桐树吹一吹，梧 桐树落了叶。它 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。
北风吹向了（
）、（
）和（
）。
北风吹向了（小草）、（梧桐树）和（鸟儿）。
北风向
吹一吹，
。
北风向（ （
）吹一吹， ）。
北风真厉害！
是不是大家都怕北风？
(
)怕北风
全 得意 北风得意地说： 都 “哈哈，大家都怕我。”
máo
横 画 斜 着 写 ， 右 边 短 一 点
第二课时
11 北风和小鱼
北风和小鱼
我会读
★
水面
★★
miàn
得意
miàn
dé
yì
chuī zhe
吹着
一口气
kǒu qì
fú chu
fēi cháng dé yì
浮出水面
hū hū de chuī zhe
非常得意
měng chuī kǒu qì
呼呼地吹着
běi fēng hū hū de chuī zhe
北风和小鱼
北风呼呼地吹着。 呼呼地
它向草地吹一吹 ， 青草变了颜色。
它向草地吹一吹 ， 青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹 ， 梧桐树落了叶。
它向梧桐树吹一吹 ， 梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
从哪里能看出小鱼不怕北风？
浮出水面 鼓起 小鱼听了浮出水面，鼓起 圆圆的眼睛 我们就不怕。 圆圆的眼睛说：“我们就不 怕。” 面包
chu
面
面条 面粉
一面（
）
“哈哈，大家都怕我。”
“我们就不怕。”
北风和小鱼成为了朋友_小学作文
北风和小鱼成为了朋友
本文是关于小学作文的北风和小鱼成为了朋友，感谢您的阅读！
就这样北风很骄傲的样子，到处得意扬扬的说：＂看看吧，我有多厉害。
这时小鸟却说：＂你别觉得自己很了不起，谁都害怕你，你看小鱼就不怕你还在水里玩呢？＂这时北风生气极了，狠狠吐了一口寒气大声说我要把小鱼变成冻鱼。
它没命的吹着寒风，河面上冻成了一层厚厚的冰。
正在这时小鱼大声喊：＂北风大哥，即使你再拼命的吹风我们小鱼也不会冻死的。
你还是用你那力大无比的力气去做一些可以帮大家的事情，只有这样你才会得到别人的喜爱，过于骄傲，只会让别人厌恶，只有拥有一颗谦虚善良的心才最美丽最可爱。
这时北风似乎明白了什么似的，它不再像刚才那样使劲的吹风。
太阳出来了，加上柔柔的风，河面上的冰好像融化了，小鱼正在暖暖的河水里自由自在的游着，从此小鱼和北风成为了好朋
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北风和小鱼
一年级语文教案
教学目标：
1、理解课文内容，理解关键词“得意”“猛”“鹅毛大雪”，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
2、有感情地朗读课文。
3、指导学生把字写美观、匀称。
教学重点：朗读课文
教学难点：理解课文内容
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、今天这节课我们继续来学习11、北风和小鱼齐读课题
2、出示词语：
颜色落了叶躲得意
浮出圆圆的眼睛捉迷藏
一口气鹅毛大雪非常得意
指名读词语
齐读
二、新授
1、（放声音）听，谁来了？你觉得北风怎样？
1）出示：北风呼呼地吹着。
2）把风声带到句子中去，谁能读好它？
指名读（教师点评及时：北风还不够使劲、有些冷了……）齐读
2、北风呼呼地吹着，它吹向了哪些事物，又让它们发生了哪些变化？
自由读课文（出示文字）
1）北风吹向谁？它们身上有什么变化？
2）看课件，师范读
3）谁来读一读，注意颜色的变化。
相机点评
4）面对北风，青草、梧桐树、小鸟都（怕）了。
板书：怕
5）北风多厉害呀！我们一起读。
3、北风这时很得意。
你有过得意的时候吗？你在得意的时候是怎么说话的？
1）你能用得意的语气读一读北风说的话吗？
2）想听听老师是怎么读的？
3）老师在读的时候注意了“哈哈”这个词，强调了“都”，你能学着老师的样子读一读吗？
指名读
4、北风很得意，认为所有的人都怕它，后来又发生什么事情了呢？请小朋友们读读3~5自然段。
1）是谁勇敢的向北风挑战的？从哪看出小鱼勇敢呢？
学生说
（鼓起圆圆的眼睛）做个动作
2）谁能读一读，读出小鱼的勇敢。
（点评：我听出来了，你不怕北风。
你坚定的语气，让我看出你很勇敢。
）愿意做勇敢的小鱼的同学站起来一起读。
3）小鱼不怕北风，北风气极了。
读一读第四段，想想从哪看出来？
做做，“吹一口气”和“猛吹一口气”的样子有什么不同？
做动作演示
北风这么一吹，（引读），什么是“鹅毛大雪”？
北风可真厉害，我们一起读。
4）北风看不见小鱼了，非常得意。
他以为小鱼怎样了？其实小鱼在做什么？北风知道吗？所以它（非常得意）。
来读好第五段
5、你喜欢小鱼还是北风？为什么？
●三、拓展
1、在我们的生活中，你还知道哪些东西不怕北风？自由说
2、放课件
●四、指导写字
1、出示：毛气认读、口头组词
2、说笔顺
3、师范写、强调注意点
4、生书空、写字。