8.2磁场对电流的作用导学案
教科版九年级上册物理 8.2磁场对电流的作用 教案
第八章第二节磁场对电流的作用一、教材分析本节是属于教科版九年级第八章第二节，它是继第一节发电机原理后的一节，发电机的原理：电磁感应现象。
同时它是在学生学习了电生磁、磁生电的基础上，再次讨论磁场对电流的作用。
这三个知识非常具有连惯性，理论上来说是很抽象，但教师只要正确的引导，可能学生也容易联系起来。
本节内容实际上也是高中安培力学习的一个前奏。
由此它对学生认真观察、合理猜想、科学推理等能力上有较高的要求。
二、学法指导物理学是一门以观察和实验为主的科学，所以要提醒学生在日常生活中注意观察周边一些现象，透过这些现象进行科学的猜想，具有勇于创新的科学精神。
三、三维目标达成1、知识与技能通过仿真实验演示磁场对通电导线及通电线圈所产生的力的作用，并从力学的角度加以分析，符合高中对受力分析重点讲述性质。
从力的平衡角度分析线圈的转动，用flash动画讲述电动机的原理显得更具有可视性。
2、过程与方法通过分析仿真实验培养学生分析问题的能力，例如磁场对通过导体所产生的力，力的方向与电流方向和磁场方向有关，培养学生对科学探究的重要方法：控制变量法的运用。
3、情感态度价值观的达成通过电动机与人类的文明感受到一次能源的重要性四、教具小木棍、和线圈五、教法讲授法引导法交流合作提问法六、教学过程1、引入（1）从电动玩具的共同特征引入电动机从电动机为什么通电以后会转动引入通电导线在磁场中会受到力的作用2、新课新课一、声音是如何产生的通过仿真实验：（1）磁场对通电导线具有力的作用（2）其受力的方向与磁场方向和电流方向有关板书：一、磁场对通电导线的作用1、通电导线在磁场中会受到力的作用，其受力方向与磁场方向和电流方向有关。
2、只有通电导线在磁场中与磁场方向平行时，才不会受动力的作用。
巩固练习填空（见PPT）新课二、磁场对通电线圈的作用分析线圈在磁场中的受力讨论通电线圈如何才能在磁场中连续不断的转动巩固小练习（见PPT）板书2、二、磁场对通电线圈的作用1、磁场对通电线圈也具有力的作用2、当线圈平面与磁场方向垂直时会受到平衡力的作用，阻止线圈的转动。
教科版九年级物理上册第八章第二节《磁场对电流的作用》教学设计
教科版九年级物理上册第八章第二节《磁场对电流的作用》教学设计我的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，旨在让学生通过观察实验现象，理解磁场对电流的作用原理。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用原理。
2. 培养学生观察、思考和动手实践的能力。
3. 激发学生对物理现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：磁场对电流的作用原理。
难点：磁场对电流作用原理的深入理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：电磁铁、电流表、导线、开关、磁铁等。
学具：记录本、笔。
五、活动过程：1. 引入：通过展示一个电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对磁场对电流作用的好奇心。
2. 讲解：简要讲解磁场对电流的作用原理，让学生了解电磁铁的工作原理。
4. 讨论交流：让学生分享实验结果，引导学生思考磁场对电流作用的原因，并鼓励学生提出自己的看法和疑问。
六、活动重难点：重点：磁场对电流的作用原理。
难点：磁场对电流作用原理的深入理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，学生对磁场对电流的作用有了初步的了解，但在实验操作和现象观察方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的实验操作指导，培养他们的观察能力和思考能力。
拓展延伸：引导学生探索电磁铁在现实生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等，激发学生对物理知识的兴趣和应用能力。
重点和难点解析：一、磁场对电流的作用原理：这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
磁场对电流的作用原理涉及到电磁学的基础知识，包括洛伦兹力、电磁感应等。
我需要通过生动的实验现象，让学生直观地感受到磁场对电流的作用，从而引导他们理解这一原理。
二、实验操作和观察能力：三、思考能力和动手实践能力：本节课的教学目标之一是培养学生的思考能力和动手实践能力。
在教学过程中，我需要通过提问、讨论等方式引导学生思考，通过实验让学生动手实践。
教科版九年级物理上册教案8.2磁场对电流的作用
教科版九年级物理上册教案 8.2 磁场对电流的作用一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的方式，让孩子们在动手操作中感受磁场对电流的作用。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 让孩子们了解磁场对电流的作用。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们通过实践活动了解磁场对电流的作用。
难点：如何引导孩子们观察和理解磁场与电流之间的关系。
四、教具与学具准备：1. 教具：磁场演示仪、电流发生器、小铁钉、导线等。
2. 学具：每个孩子准备一份磁场与电流的实验套件，包括小铁钉、导线、电池等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的磁场演示，让孩子们观察磁场对小铁钉的作用，引导他们思考磁场与电流之间的关系。
3. 实验二：孩子们将小铁钉放在导线上，观察磁场对小铁钉的作用。
4. 分享与讨论：让孩子们分享自己的实验观察结果，引导他们思考磁场与电流之间的关系。
六、活动重难点：重点：让孩子们通过实践活动了解磁场对电流的作用。
难点：如何引导孩子们观察和理解磁场与电流之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们绘制实验过程和观察结果的思维导图，以加深他们对磁场与电流之间关系的理解。
同时，我还鼓励他们在生活中观察和探索磁场与电流的例子，将学到的知识应用到实际生活中。
在今后的教学中，我将继续采用实践与认知相结合的方式，引导孩子们探索更多的科学现象。
同时，我也将注重培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神，使他们能够在探索中不断成长。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我需要关注的，它们是：如何引导孩子们观察和理解磁场与电流之间的关系，如何培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神，以及如何通过实践活动让孩子们了解磁场对电流的作用。
如何引导孩子们观察和理解磁场与电流之间的关系，是我教学中的一个重点。
在活动中，我通过一个简单的磁场演示，让孩子们观察磁场对小铁钉的作用，引导他们思考磁场与电流之间的关系。
最新教科版word导学案《磁场对电流的作用》精品学案
2. 磁场对电流的作用学习目标1、知道磁场对电流的作用,通过观察、思考能够提出问题、发现问题.2、知道电动机的原理, 以及电动机工作过程中的能量转化.3、知道电动机的优点.学法指津通过实验探究, 知道通电导体在磁场中运动的条件, 进而理解电动机的原理及能量转化.学习过程一、知识链接1．磁场对通电导线的作用通电导线在磁场中受到力的作用, 受力的方向与电流方向和磁感线的方向有关.(1)电流方向或磁感线方向改变时, 受力方向也改变.(2)电流方向和磁感线方向都改变时, 受力方向不变.2．电动机〔1〕构造：主要由能够转动的______和固定不动的_____组成.〔2〕分类：主要分为_____电动机和_____电动机.〔3〕原理：电动机是根据通电线圈在_____中受到力的作用而发生_____的原理制成的.〔4〕能量的转化：电动机将_____转化为_____.〔5〕换向器的作用：当线圈刚转过平衡位置时, 自动改变线圈中电流的方向, 使线圈连续转动.〔6〕直流电动机的转动方向：改变电流方向或磁感线的方向, 可以改变直流电动机的转动方向.〔7〕电动机的优点：构造简单, 控制方便, 体积小, 效率高, 功率可大可小, 不污染环境.3自学检测1．通电导体在磁场中受到力的作用, 受力的方向跟和有关. 如果这两者其中之一的方向改变, 那么力的方向, 如果这两者的方向同时改变, 那么力的方向.2．关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系, 以下说法中错误的选项是 ( )A．改变电流方向, 导体受力方向也会改变B．改变磁场方向, 导体受力方向也会改变C．同时改变电流方向和磁场方向, 导体受力方向也会改变D．同时改变电流方向和磁场方向, 导体受力方向不会改变3．如下图, 进行通电导线在磁场中受力运动实验, 答复以下问题：〔1〕把导线放在磁场里, 接通电源, 让电流通过导线ab, 会发现导线ab______________；〔2〕把电源的正负极对调后接入电路, 使通过导线的电流方向与原来相反, 这时导线ab ；〔3〕保持电源的正负极不变, 对调磁体的磁极, 使磁场的方向与原来相反, 这时导线ab . 由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用, 而且受力的方向跟的方向和的方向都有关系.目标反思【学习目标】1、会用天平测量物体的质量, 会用量筒测量物体的体积.2、会用密度公式间接测量物质的密度, 稳固密度相关知识.【自主预习】1、使用天平测量物体的质量要注意哪几点？2、用量筒可以直接测量液体体积, 如何测量不规那么固体的体积呢？3.在“测定岩石密度〞的实验中, 将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里, 当天平平衡时, 右盘内砝码和游码的位置如下图, 那么岩石的质量为 g. 在量筒中放入水, 使水面到达“30〞刻度线, 再将岩石放入量筒中, 水面升到如下图的位置, 那么岩石的体积为 cm3, 岩石的密度为kg/m34、测定形状不规那么的实心铁块的密度时, 质量可用天平测出, 体积可用量筒和水测出. 实验要求量筒中盛水应适量, 适量的标准是：(1) ；(2) .【课堂探究】一、测量矿石的密度1、小组分析讨论实验器材、原理, 测量中要注意的地方.2、实验步骤设计：〔1〕〔2〕〔3〕3、小组实验, 将测量数据填入下表中1、小组讨论交流实验方案.2、实验步骤设计：〔1〕〔2〕〔3〕3、小组实验, 将测量数据填入下表中三、讨论交流：1、两个实验中要注意的地方.2、对于较特殊的物体怎样测量体积？〔如不沉入水口的物体、会溶于水的物体、容易吸水的物体等〕3、没有天平或者没有量筒又可以怎样测量密度？【效果评价】A组1、体积和质量都相等的空心铜球和铁球, 空心局部体积较大的是球, 如果在它们的空心局部都注水, 那么球的质量最大.2、一容器的容积为500mL, 倒入400g的某种液体刚好盛满, 那么该液体的密度为 kg/m3, 假设倒出该液体80mL, 那么剩余液体的质量为 g.3、在“测定岩石密度〞的实验中, 将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里, 当天平平衡时, 右盘内砝码和游码的位置如以下图所示, 那么岩石的质量为 g. 在量筒中放入水, 使水面到达“30〞刻度线, 再将岩石放入量筒中, 水面升到如下图的位置, 那么岩石的体积为 cm3, 岩石的密度为kg/m3.4、测定形状不规那么的实心铁块的密度时, 质量可用天平测出, 体积可用量筒和水测出. 实验要求量筒中盛水应适量, 适量的标准是：(1) ；(2)B组5、某同学估测教室空气的质量, 以下结果较为合理的是〔3〕〔〕A、2.5kgB、25kgC、250kgD、2500kg6、近年来科学家发现宇宙中的中子星密度可达1×1014t/m3, 3〔大小似一只乒乓球〕的中子星的质量是〔〕A、3.35×1012kg；B、3.35×109kg；C、3.35×106kg；D、3.35×102kg.7、一个容器盛满水总质量为450g, 假设将150g小石子投入容器中, 溢出水后再称量, 其总质量为550g, 求：〔1〕小石子的体积为多大？（2）小石子的密度为多少？8、一空杯装满水的总质量为500克, 把一小物块放入水中, 水溢出后, 杯的总质量为800克, 最后把物块取出后, 杯的总质量为200克, 求此物块的密度是多少？8、, 3, 这个铁球是空心的还是实心的？如果是空心的, 空心体积有多大？如果在空心局部注满酒精, 那么总质量是多少？(ρ铁=7.9× 103kg /m3, ρ酒精=0.8× 103 kg/m3)10、体积为30cm3, 质量是178g的空心铜球, 如在其中空心局部铸满铝, 问铝的质量为多少？〔ρ铝＝2.7×103kg/m3；ρ铜＝8.9×103kg/m3〕。
九年级物理第八章第二节磁场对电流的作用导学案
第八章第二节《磁场对电流的作用》学案一、学习目标1．知道磁场对通电导体受力的作用，受力方向与电流方向和磁场方向有关。
2．了解电动机的工作原理和能量转化。
一、课前热身1．通电导体在磁场中受，受力的方向与和有关。
如果这两者其中之一的方向改变，则受力的方向；如果这两者的方向同时改变，则受力的方向。
2．直流电动机是根据的原理制成的，它是利用来改变线圈中的电流方向，从而使它连续转动的。
二、课堂探究聚焦目标1：磁场对通电导线的作用实验探究：让通电导线在磁场中动起来①给直导线通电，会发现直导线。
②磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线。
③电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线。
实验说明：通电导体在磁场中受，力的方向与和有关。
聚焦目标2：让线圈在磁场中转起来实验探究：磁场对通电线圈的作用用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，闭合开关，观察到的现象是：通电线圈〔能/不能〕在磁场中转动；通电线圈〔能/不能〕在磁场中持续转动下去。
问题：怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动？分析：当线圈刚转过平衡位置时，如果立即改变线圈中的，那么通电线圈就能在磁场力的作用下继续转动下去，完成这一任务的装置就是，它的作用是。
三、稳固提升1．通电导线在磁场中受力的方向以下说法中错误的选项是 ( ) A．改变电流方向，导体受力方向也会改变B．改变磁场方向，导体受力方向也会改变C．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向也会改变D．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不会改变2、直流电动机的工作原理是，它工作时将能转化为能。
3.如下图，进行通电导线在磁场中受力运动实验，答复以下问题：①把导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会发现导线ab ；②把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线ab ；③保持电源的正负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，这时导线ab 。
由此可以得出：通电导线在磁场中受到力的作用，而且受力的方向与的方向和的方向都有关系。
教科版九年级上册物理8.2磁场对电流的作用教案
教科版九年级上册物理 8.2磁场对电流的作用教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，注重培养他们的实践能力和综合素质。
在设计本节课《磁场对电流的作用》时，我采用了情境教学法和探究式学习相结合的方式，旨在让幼儿在实践中感受磁场对电流的作用，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
一、教学目标1. 让幼儿了解磁场对电流的作用，知道通电导体在磁场中受到力的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发幼儿对物理科学的兴趣，培养他们积极探索、合作学习的意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解磁场对电流的作用原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，观察并描述通电导体在磁场中受到力的现象。
三、教具与学具准备1. 教具：磁场演示仪、电流表、电压表、通电导体、开关等。
2. 学具：每个幼儿一份通电导体、磁场演示仪、电流表、电压表等。
四、活动过程1. 引入：以一个有趣的磁场小实验引起幼儿的兴趣，如让幼儿观察磁铁吸引铁钉的现象。
然后提问：“你们知道磁场对电流有什么作用吗？”2. 讲解：简要讲解磁场对电流的作用原理，重点介绍通电导体在磁场中受到力的现象。
3. 实践操作：让幼儿分组进行实践操作，使用磁场演示仪、电流表、电压表等工具，观察并描述通电导体在磁场中受到力的情况。
5. 巩固练习：设计一些简单的练习题，让幼儿运用所学知识解答，如判断通电导体在磁场中的受力方向等。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解磁场对电流的作用原理。
2. 活动重点：让幼儿通过实践操作，观察并描述通电导体在磁场中受到力的现象。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行相关实验，如使用电线和磁铁制作简易的电动机等，培养他们的实践能力和创新能力。
在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与实践操作，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
通过本节课的学习，幼儿对磁场对电流的作用有了更深入的了解，实践能力得到了提高。
磁场对电流的作用教案——初步学习磁感应现象
磁场对电流的作用教案——初步学习磁感应现象初步学习磁感应现象一、教学目标通过这节课的学习，学生能够：1.理解磁场对电流的作用原理；2.掌握磁场对电流的影响规律；3.学习磁感应现象，了解电磁感应规律；4.能够进行相关实验，理解磁场对电流的具体表现。
二、教学内容1.磁场对电流的影响规律磁场是物质运动时产生的一种物理现象，也是导体内电子运动时产生的一种物理现象。
磁场的基本特征是磁感应强度，磁感应强度的大小与磁场中磁力线的密度有关。
在磁场作用下，导体内的电子会受到磁力的作用，产生电流。
导体内的电流产生磁场，产生的磁场会与外加磁场叠加，形成一个新的磁场，叫做合成磁场。
合成磁场会对导体内的电流产生作用，使电流发生位移和方向改变。
2.磁感应现象及规律磁感应现象是指在磁场中，当磁通量发生改变时，会在导体内产生感应电动势和感应电流的现象。
磁感应现象是电磁感应的基本现象之一，也是电磁学研究的重要内容。
磁感应现象遵循法拉第感应定律，即当磁通量发生改变时，感应电动势与磁通量改变率成正比，方向垂直于磁场和导体移动方向的平面。
磁通量改变率越大，感应电动势越大；磁场强度越大，感应电动势也越大。
三、教学方法1.实验教学法：通过进行磁感应实验，直观地展示磁场对电流的影响；2.提问教学法：教师通过提问的方式激发学生的学习热情，加深对知识的理解和记忆；3.讨论教学法：让学生进行小组讨论，从多角度思考问题，加深对知识的理解。
四、教学步骤1.导入环节：通过引入磁场对电流的作用原理，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解磁场对电流的作用规律及磁感应现象的基本概念。
3.实验环节：让学生进行磁感应实验，观察和分析现象，加深对磁感应现象的理解。
4.讨论环节：组织学生进行讨论，交流实验结果和对磁场对电流的影响的理解。
5.总结环节：教师进行知识总结，强调重点内容，巩固学生的学习成果。
五、教学评价通过以上教学步骤，教师可以进行以下方面的评价：1.学生能否理解磁场对电流的作用原理；2.学生能否掌握磁场对电流的影响规律；3.学生能否学习磁感应现象，了解电磁感应规律；4.学生是否能够进行相关实验，理解磁场对电流的具体表现。
教科版九年级物理上册第8章第2节磁场对电流的作用教案(2)
教科版九年级物理上册第8章第2节磁场对电流的作用教案 (2)作为经验丰富的幼儿园教师，我始终相信，每一次的教学活动都应以儿童的发展为核心。
在设计本节课"磁场对电流的作用"时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣所在，力求通过生动有趣的方式，引导孩子们探索科学奥秘。
一、设计意图我的设计思路是以幼儿日常生活中熟悉的玩具电动车为切入点，通过观察电动车在磁场中的行为，引发孩子们对磁场与电流作用的好奇心。
活动中，我将引导幼儿通过实际操作，观察电动车在磁场中的运动状态，从而帮助他们理解磁场对电流的作用原理。
活动的目的在于激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能理解磁场对电流的作用，并能运用这一原理解释生活中的一些现象。
同时，我期望通过活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿理解和掌握磁场对电流的作用原理。
难点则是如何引导幼儿通过观察和操作，自己发现这一原理。
四、教具与学具准备我准备了玩具电动车、磁铁、电流表、导线等教具，以及每个孩子一份的观察记录表和画笔。
五、活动过程1. 情景引入：我展示电动车在磁场中受力的情景，让孩子们观察并提问："你们知道电动车为什么会停下来吗？"2. 观察与操作：孩子们分组进行实验，用导线连接电流表和磁铁，观察在通电状态下磁铁的吸引情况。
然后，他们将电动车放在磁场中，观察电动车在磁场中的运动状态。
3. 记录与分享：孩子们将观察到的现象记录在观察记录表上，并与小组成员分享自己的发现。
六、活动重难点重点是让孩子们通过观察和操作，发现磁场对电流的作用原理。
难点是引导孩子们自己发现这一原理，而不是直接告诉他们。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施效果，发现孩子们对磁场对电流的作用有了更深入的理解，但在团队合作方面还有待提高。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养孩子们的团队协作能力。
《磁场对电流的作用》教案
《磁场对电流的作用》教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用，知道磁场对电流有力的作用。
2. 培养学生运用科学的方法研究问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的实验技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：磁场对电流的作用。
2. 教学难点：安培力的大小与哪些因素有关。
三、教学方法采用实验法、问题驱动法和小组合作交流法。
四、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电磁铁、铁钉、导线、电池等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生回顾磁场与电流的关系，引出本节课的主题——磁场对电流的作用。
2. 自主学习（1）磁场对电流有什么作用？（2）安培力的大小与哪些因素有关？3. 实验探究分组进行实验，观察电磁铁吸引铁钉的情况，并记录实验数据。
引导学生分析实验现象，探讨安培力的大小与哪些因素有关。
4. 课堂讨论各小组汇报实验结果，全班同学共同讨论，得出结论：安培力的大小与电流的大小、磁场强度、导线的长度以及导线与磁场的夹角有关。
5. 知识拓展介绍安培力的应用，如电动机、发电机等。
引导学生思考磁场对电流的作用在现实生活中的应用。
6. 课堂小结7. 布置作业设计一些有关磁场对电流作用的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了磁场对电流的作用。
如有需要，对教学方法进行调整。
七、课后辅导针对学生在学习中遇到的问题，进行课后辅导，帮助学生更好地理解磁场对电流的作用。
八、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实验报告，评价学生对磁场对电流作用的掌握程度。
九、教学进度安排本节课安排在某个课时，根据学校教学计划进行。
十、教学资源1. 教材2. 实验器材3. PPT4. 网络资源关于磁场对电流作用的相关知识。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾磁场对电流的作用，并提问：“你们认为磁场对电流的作用有哪些实际应用？”2. 实验演示：教师演示电动机的原理，让学生直观地感受磁场对电流的作用。
磁场及磁场对电流的作用导学案
专题磁场及磁场对电流的作用【学习目标】1．深刻理解磁感应强度和磁感线，提高计算安培力的能力和空间想象能力。
2．自主学习、合作探究，学会用数学空间的方法分析安培力。
3．极度投入，养成严谨的科学态度和规范分析问题的习惯。
【课标要求】1．磁场、磁感应强度、磁感线、通电直导线和通电线圈周围的磁场的方向Ⅰ2．安培力、安培力的方向Ⅰ3．匀强磁场中的安培力Ⅱ【使用说明及学法指导】1.认真研读高三一轮复习资料和教材，再结合本学案的引导性问题进行知识梳理，最后完成课内探究部分题目。
2.每位同学认真总结、梳理，总结规律、方法及解题技巧，为课堂合作学习作好准备。
【自主梳理】自主梳理一：磁场磁感应强度磁感线1．磁感应强度是怎样定义的？你认为可以从哪几个方面来理解（或把握）磁感应强度？2．根据自己的理解，总结磁感线的特点（注意与电场线类比）：3．请你画出几种常见的磁场分布（提示：①画出直线电流、通电螺线管产生磁场的立体图和纵截面图②安培定则判定直线电流、环形电流产生磁场分布时有何不同点？③画出地磁场的分布图，并说明在赤道上空磁感应强度的特点）自主梳理二：安培力4．怎样判断通电导线在磁场中所受安培力的方向？（提示：①默写出左手定则内容②左手定则判定安培力方向时磁感线是一定垂直穿过掌心的吗？③F安、B、I三者的方向有怎样的关系？）5．通电导线所受安培力的大小与哪些因素有关？【课内探究】探究一：磁场磁感应强度1．下列说法正确的是（）A. 电荷在某处不受电场力作用，则该处电场强度为零B. 一小段通电导线在某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零C. 磁场中一点的磁感应强度可以这样测定：把一段通电导线放在该点时受到的磁场力F与该导线的长度L、通过的电流I乘积的比值即ILFB=D. 磁感应强度ILFB=只是定义式，它的大小取决于场源以及磁场中的位置，与F、I、L以及通电导线在磁场中的方向无关2．如图所示，三根通电直导线垂直纸面放置，位于b、c、d处，通电电流大小相同，方向如图，a位于bd中点，则a点的磁感应强度方向是( )A．垂直纸面指向纸里B．垂直纸面指向纸外C．沿纸面由a指向b D．沿纸面由a指向c3．在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态，突然发现小磁针N极向东偏转，由此可知（）A．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的N极靠近小针B．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的S极靠近小磁针C．可能是小磁针正上方有电子流水平自南向北通过D．可能是小磁针正上方有电子流水平自北向南通过规律方法小结：_________________________________________________________________________ 探究二：通电导体在安培力作用下的运动abcd4．如图所示，直导线I 固定，线圈可以绕水平转轴自由转动，当线圈通以如图所示的电流时，线圈将如何运动？5．如图所示，把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁两极的正上方，导线可以自由转动，当导线通入图示方向电流I 时，导线的运动情况是（从上往下看） A ．顺时针方向转动，同时下降 B ．顺时针方向转动，同时上升 C ．逆时针方向转动，同时下降 D ．逆时针方向转动，同时上升规律方法小结：_________________________________________________________________________ 探究三：安培力作用下的平衡6.（09年全国卷Ⅰ）如图，一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用，理解安培力定律。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学内容：1. 磁场对电流的作用原理。
2. 安培力定律的表述及应用。
3. 磁场对电流作用实验的操作与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用原理，安培力定律的应用。
2. 教学难点：安培力的大小计算，实验操作中的数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考磁场对电流的作用。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受磁场对电流的作用。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解电磁感应现象，引导学生了解磁场与电流之间的关系。
2. 讲解磁场对电流的作用原理，阐述安培力定律的内容。
3. 演示磁场对电流作用的实验，让学生观察并记录实验现象。
4. 分析实验数据，引导学生运用安培力定律解释实验结果。
5. 练习：让学生运用安培力定律解决实际问题，如计算电流在磁场中所受的安培力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调磁场对电流的作用及其应用。
7. 作业布置：让学生绘制安培力定律的应用实例，并进行简要解释。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，为学生提供反馈。
六、教学评估：1. 评估学生对磁场对电流作用原理的理解程度。
2. 评估学生对安培力定律的掌握情况。
3. 评估学生在实验操作中的观察能力及数据分析能力。
七、教学拓展：1. 探讨磁场对电流作用在其他领域的应用，如电机、发电机等。
2. 介绍安培力的计算在工程实践中的应用。
八、教学资源：1. 实验设备：电流表、电压表、导线、磁场发生器等。
2. 教学课件：磁场对电流作用原理、安培力定律等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解磁场对电流的作用原理，阐述安培力定律。
2. 第二课时：演示实验，分析实验现象，运用安培力定律解释实验结果。
新教科版物理九年《磁场对电流的作用》教案
新教科版物理九年《磁场对电流的作用》教案执教：徐正贤年级课题日期九年级8.2(1)电流的磁场2009、2教学目标知识与技能1、知道磁性、磁体和磁极的概念。
2、知道磁极的相互作用规律。
过程与方法1、通过学生参与探究实验，激发学生自主学习的积极性，初步培养学生的操作能力。
2、通过观察磁体吸引铁屑、小磁针指南北、磁极间相互作用的实验现象，提高学生的分析、归纳能力。
3、通过“磁极的相互作用规律”的运用，能解释有关的磁现象。
情感态度与价值观通过阅读我国古代劳动人民对磁的认识的利用，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
教材分析教学重点磁极间相互作用规律的形成过程教学难点磁极间相互作用规律的应用相关链接教具铁屑、条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、大磁针、司南、玻璃板、小铁钉或大头针课时1课时课件内容教学过程（师生活动及预测和对策）教后记第八章电能与磁8.2磁体和磁场一、几个基本概念：1、磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁体：具有磁性的物体。
3、天然磁体：自然界中天然形成的磁性物体。
一、新课引入同学们在初一学习科学时可能已经学习过有关磁的知识，同学们可能也玩过吸铁石，那么今天我们就来学习有关磁的一些概念。
几个基本概念：1、磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁体：具有磁性的物体。
3、天然磁体：自然界中天然形成的磁性物体。
4、人造磁体：各种人工制造的磁体。
5、永磁体：能长期保存磁性的磁体叫永磁体（天然磁体、人造磁体）。
6、磁极：磁体上磁性最强的部分二、磁体的性质1、能指南北（指南针又名司南或磁勺）。
2、两端磁性最强，中间最弱。
南极（S 极）、北极（N 极）3、磁极的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4、人造磁体：各种人工制造的磁体。
5、永磁体：能长期保存磁性的磁体叫永磁体（天然磁体、人造磁体）。
6、磁极：磁体上磁性最强的部分磁体的性质1、能指南北（指南针又名司南或磁勺）。
实验演示：给司南观察，并介绍我国的四大发明之一。
《磁场对电流的作用》教案
《磁场对电流的作用》教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用，掌握电磁感应现象的基本原理。
2. 通过实验观察，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 磁场对电流的作用原理2. 电磁感应现象的实验观察3. 应用实例分析三、教学重点与难点1. 磁场对电流的作用原理的理解和运用2. 电磁感应现象的实验操作和现象解释四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究磁场对电流的作用原理。
2. 利用实验观察，让学生亲身体验电磁感应现象，增强学生的实践能力。
3. 结合生活中的实例，培养学生的应用意识和创新能力。
五、教学准备1. 实验器材：电磁感应实验装置、电流表、导线、电池等。
2. 教学课件：磁场对电流的作用原理、电磁感应现象的实验过程及应用实例。
3. 教学资源：相关科普文章、视频等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示相关科普文章或视频，引导学生关注磁场对电流的作用。
2. 讲解磁场对电流的作用原理，引导学生思考并理解其背后的科学原理。
3. 分组实验：让学生亲身体验电磁感应现象，观察并记录实验结果。
4. 分析实验现象，引导学生运用所学知识解释现象。
5. 应用实例分析：结合生活中的实例，让学生了解磁场对电流的作用在实际中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结磁场对电流的作用原理及应用。
2. 强调实验操作的重要性和注意事项。
八、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 设计一个简单的电磁感应实验，观察并记录实验结果。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
十、课后服务1. 为学生提供课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题。
2. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划。
3. 鼓励学生参与课外实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。
教科版九年级上册物理8.2磁场对电流的作用教案
教科版九年级上册物理 8.2磁场对电流的作用教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第8.2节，具体章节内容如下：1. 磁场对电流的作用原理；2. 磁场对电流的作用力方向；3. 影响作用力大小的因素。
二、教学目标1. 学生能够理解磁场对电流的作用原理；2. 学生能够掌握磁场对电流的作用力方向；3. 学生能够分析影响作用力大小的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场对电流的作用力方向的判断；2. 教学重点：影响作用力大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：磁场演示仪，电流表，电压表，导线，开关，磁铁；2. 学具：学生实验套件，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个磁铁吸引铁钉的实验，引导学生思考磁场的存在和作用。
2. 知识讲解：a. 讲解磁场对电流的作用原理，引导学生理解电流在磁场中受到力的作用；b. 讲解磁场对电流的作用力方向，使用右手定则进行判断；c. 讲解影响作用力大小的因素，包括电流大小、磁场强度、电流与磁场夹角。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于磁场对电流作用力的例题，巩固学生对知识的理解。
4. 随堂练习：学生独立完成几个有关磁场对电流作用力的练习题，检验学习效果。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，分析实验结果。
六、板书设计1. 磁场对电流的作用原理；2. 磁场对电流的作用力方向（右手定则）；3. 影响作用力大小的因素：电流大小、磁场强度、电流与磁场夹角。
七、作业设计2. 答案：（1）向上；（2）向左。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考磁场对电流作用力在现实生活中的应用，如电动机、发电机等。
教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第8.2节，具体章节内容如下：1. 磁场对电流的作用原理；2. 磁场对电流的作用力方向；3. 影响作用力大小的因素。
二、教学目标1. 学生能够理解磁场对电流的作用原理；2. 学生能够掌握磁场对电流的作用力方向；3. 学生能够分析影响作用力大小的因素。
教科版九年级上册物理 8.2磁场对电流的作用 教案设计
《磁场对电流的作用》【教学目标】：（一）知识与技能：1、知道磁场对通电导体有力的作用，了解通电导体受力方向与什么因素有关。
2、进一步认识换向器的作用。
3、知道电动机的工作原理。
（二）过程与方法：1、通过观察直流电动机模型知道改变线圈转速的方法。
2、通过实验探究了解通电导体受力方向的影响因素。
（三）情感态度与价值观：了解电动机的应用，知道生活中处处有物理，体会物理和生活的联系。
【教学重点】：知道磁场对通电导体有力的作用【教学难点】：电动机的工作原理教学环节教学内容教师教学过程学生活动设计意图新课引入自制电动小火车教师展示自制教具，结合视频，提出问题：为什么小火车还可以运动起来？是谁给它提供了动力？教师：导体受力运动需要2个条件，哪两个呢？教师：对的，说明磁场和电流之间有力的作用。
学生观察了电动小火车之后：因为通了电，磁场对电流有力学生：有磁铁（磁场），导体通电吸引学生兴趣新课教学导体棒在磁场的运动教师：既然磁场对通电有力的作用，怎样设计实验进行探究呢？教师：我们来按照每个小组自己设计的方案探究，小组完成后上台与大家分享自己看到的实验现象。
师生共同得出结论：通电导体在磁场中受力的作用，受力方向和磁场方向电流方向有关教师：这个过程中能量是怎样转换的？利用这个原理可以制造出什么啊？学生分组讨论并总结实验方案学生分组进行实验学生上台分享自己的实验成果学生思考后回答：电动机由教师一步步进行引导学生探究磁场对电流的作用新课教学电动机教师：电动机的构造是怎样的，我们来学习一下它的构造（ppt进行展示）教师：我们实验箱里也有一个电动机，我们试试让它转动起来。
教师：老师这里也自制了一个电动机，可是为什么它不能连续转动呢？教师：为什么自制的线圈不能持续转动？我们来对线圈进行受力分析。
教师：这个线圈的它的构造和这个电动机有学生分组进行实验，让电动机转动起来学生对教师自制电动机进行观察探究，学习线圈的受力分析观看视频通过实验和视频的方式了解电动机的工作原理。
教科版九年级物理教案：8.2磁场对电流的作用
《8.2磁场对电流的作用》教学设计（一）教学目标1.知道磁场对通电导体有作用力。
2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。
3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。
4.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。
(二)教学过程一、引入新课问题：如果我们把通电导体放在磁场中，会有怎样的现象？教师讲解：电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。
根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。
下面我们通过实验来研究这个推断。
二、进行新课(1)磁场对通电导线的作用1、猜想：通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。
2、实验步骤：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生观察导体运动后回答小黑板上的题。
①保持磁感线方向不变，交换电磁两极以改变导体中电流方向，导体运动方向会______，这说明______。
②保持导体中电流方向不变，交换磁极以改变磁感线方向，导体运动方向会______，这说明______。
3、板书结论：通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。
(2)磁场对通电线圈的作用我们知道了通电导体在磁场中受到力的作用，如果把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？怎样运动？结合上图解释：线圈为何无法持续转动呢？线圈上边受力垂直纸面向外，下边受力方向与之相反，使之能够转动。
当线圈平面转到与磁感线方向垂直时，即使线圈由于惯性能继续转动一些，但水平方向两力使线圈回到水平位置，故无法继续转动。
(3)讨论①怎样才能使线圈在转过平衡位置时能够持续转动？②如何改变线圈的电流方向？且使导线不缠绕呢？通过以上两个问题介绍换向器：换向器能够在线圈刚刚转过平衡位置时，自动改变电流方向，从而改变磁场力方向，使线圈能继续朝同一个方向转动。
（4）小结：板书四条结论。
高中物理 8.2磁场对电流的作用教案
§8.2 磁场对电流的作用（复习学案）【复习目标】1．掌握安培力的大小和方向2．掌握通电导体在安培力作用下的运动3．能够分析与安培力有关的力学综合问题【自主复习】一安培力的大小和方向1.定义：2．安培力的大小(1)F＝ .(2)磁场和电流垂直时：F＝ .(3)磁场和电流平行时：F＝ .注意：①B与L垂直；②L是有效长度，即垂直磁感应强度方向的长度；③B并非一定是匀强磁场，但一定是导线所在处的磁感应强度值．3．安培力的方向(1)用左手定则判定：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内．让磁感线从掌心进入，并使四指指向___________，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受____________．(2)安培力的方向特点：F⊥B，F⊥I，即F垂直于_____ 决定的平面．二通电导体在安培力作用下的运动例1如下图所示，把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁两极的正上方，导线可以自由转动，当导线通入图示方向电流I 时，导线的运动情况是(从上往下看)( )A ．顺时针方向转动，同时下降B ．顺时针方向转动，同时上升C ．逆时针方向转动，同时下降D ．逆时针方向转动，同时上升例2将一个质量很小的金属圆环用细线吊起来，在其附近放 一条形磁铁，磁铁的轴线与圆环在同一个平面内，且通过圆环中心，如上图所示，当圆环中通以顺时针方向的电流时，从上往下看 ( )A ．圆环顺时针转动，靠近磁铁B ．圆环顺时针转动，远离磁铁C ．圆环逆时针转动，靠近磁铁D ．圆环逆时针转动，远离磁铁三与安培力有关的力学综合问题1.通电导线在磁场中的平衡和加速(1)选定研究对象；(2)变三维为二维，画出平面受力分析图，其中安培力的方向切忌跟着感觉走，要用左手定则来判断，注意F 安⊥B 、F 安⊥I ；(3)根据力的平衡条件、牛顿第二定律列方程式进行求解．2．安培力做功的特点和实质(1)安培力做功与路径 ，不像重力、电场力做功与路径无关．(2)安培力做功的实质： ．①安培力做正功：②安培力做负功：例3如图所示，通电直导线ab质量为m，水平地放置在倾角为θ的光滑导轨上，导轨宽度为L，通以图示方向的电流，电流强度为I，要求导线ab静止在斜面上．(1)若磁场的方向竖直向上，则磁感应强度为多大？(2)若要求磁感应强度最小，则磁感应强度如何？例4如图所示，M、N为两条水平放置的平行金属导轨，电阻不计，导轨间距d＝0.2 m．轨道上放置一质量m＝50 g的均匀金属棒ab，其长L＝0.3 m，总电阻R＝0.75 Ω，棒与两导轨相垂直．已知电源电动势E＝6 V，内电阻r＝0.5 Ω，电阻R0＝2 Ω；整个装置放在匀强磁场中，磁感线与ab棒垂直，这时ab棒对轨道的压力恰好为零，且棒仍处于静止状态，求匀强磁场的磁感应强度大小．(g取10 m/s2，不计导线电阻)【针对训练】1．关于磁场和磁感线的描述，正确的说法有( )A．磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种物质B．磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向C．磁感线总是从磁铁的北极出发，到南极终止D．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线2.如下图所示，条形磁铁放在水平桌面上，它的正中间的上方固定一根长直导线A，现使导线内通过垂直于纸面向里的恒定电流，则磁铁受到桌面的支持力大小变化情况是( )A．不变B．减小 C．增大 D．无法判断3.如上图所示，一金属直杆MN两端接有导线，悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处于竖直平面内，为使MN垂直纸面向外运动，可以 ( )A．将a、c端接电源正极，b、d端接电源负极B．将b、d端接电源正极，a、c端接电源负极C．将a、d端接电源正极，b、c端接电源负极D．将a、c端接交流电源的一端，b、d端接交流电源的另一端4.如图所示，在倾角θ＝30°的斜面上固定一金属框，框宽l＝0.25 m，接入电动势E＝12 V、内阻不计的电池．垂直框面放有一根质量m＝0.2 kg的金属棒ab，它与框架的动摩擦因数μ＝整个装置放在磁感应强度B ＝0.8 T、垂直框面向上的匀强磁场中．当调节滑动变阻器R的阻值在什么范围时，可使金属棒静止在框架上？(框架与棒的电阻不计，g取10 m/s2)。
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九支中学初三物理8.2《磁场对电流的作用》导学案
【学习目标】
1、探究磁场对电流的作用动规律，了解电流在磁场中要受到力的作用，力方向与磁场方向
和电流方向有关。
2、知道电动机的工作原理，知道电动机工作时能量如何转化。
3、电动机在工作过程中的换向问题和制作小电动机。
【课前导学】
一、磁场对电流的作用
活动1: 观察磁场对通电直导线的作用
1、如图所示组装实验器材。
2、给直导线通电，会发现直导线 。
3、磁场方向不变，改变直导线中的电流方向，会发现直导线 。
4、电流方向不变，改变磁场方向，会发现直导线 。
实验表明：磁场对电流 ，力的方向与 和 有关。
【及时练习】
1、关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系，下列说法
中错误的是 ( )
A ．改变电流方向，导体受力方向也会改变。
B ．改变磁场方向，导体受力方向也会改变。
C ．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向也会改变
D ．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不会改变 2、如右图所示，进行通电导线在磁场中受力运动实验，回答下列问题：
（1）把导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab ，会发现导线ab ； （2）把电源的正负极对调，使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线ab ； （3）保持电源的正负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来
相反，这时导线ab 。
由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用，而且受力
的方向跟 的方向和 的方向都有关系。
二、直流电动机的原理
1、活动2: 观察磁场对通电线圈的作用
闭合开关，观察到的现象是：通电线圈 （能/不能）在磁
场中转动；通电线圈 （能/不能）在磁场中持续转动下去。
通
电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到磁场的作用
力 ，这个位置称为 。
问题：怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动？
分析：当线圈刚转过平衡位置时，如果立即改变 ，那么通电线圈就能
在磁场力的作用下继续转动下去。
完成这一任务的装置就是 。
它的作用是 _________________________________________________________。
2、直流电动机的工作原理是 ，它工作时将 能
转化为 能。
【当堂检测】
1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和
的方向都有关系．
2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．
3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．
4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是：___________________________________。
5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的__ 组成，并随_______一起转动，每当线圈刚转过______________，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．
6．通电导体在磁场中受力而运动时（）
A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能
C．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能
7．要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）『多选』
A.增强磁极的磁性；
B.加大通电电流；
C.改变线圈中的电流方向；
D.将磁铁的磁极对调.
8．关于直流电动机模型安装实验中，下列现象可能发生的是：（）
A.将电源两极对调，线圈转动方向不变
B.将磁铁两极对调，线圈转动方向不变
C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变
D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动
9．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速的是：（）
A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内）C．将N、S极对调D．增大线圈的匝数
10．直流电动机换向器的作用是（）
A．改变线圈的转动方向B．改变线圈中的电流方向
C．改变磁感线的方向D．以上作用同时存
11．关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系，下列说法中错误的是：（）
A．改变电流方向，导体受力方向也会改变
B．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不会改变
C．改变磁场方向，导体受力方向也会改变
D．同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向也会改变
12．以下装置中利用磁场对通电导线的作用的原理制成的是：（）
A．全自动洗衣机的进水阀门B．电风扇中的电动机C．电饭锅D．电铃【课后记】。