《移动通信技术》专业人才培养方案
通信技术专业人才培养方案
通信技术专业人才培养方案一、专业名称专业名称：通信技术专业代码：590301二、基本学制与招生对象学制：三年制招生对象：高中毕业或同等学历者三、设计依据（一）专业社会背景与人才需求分析目前世界经济正处于工业经济向知识经济转变的时代，电子信息产业已成为当今世界上最具有生命力的新兴产业之一，现已逐渐发展为世界第一产业。
近年来，我国的电子信息产业得到了高速的发展。
通信产业是电子信息产业重要组成部分，通信业的发展状况在很大程度上体现了电子信息产业的发展状况。
2008年5月24日，工业和信息化部、国家发改委和财政部三部委发布了《关于深化电信体制改革的通告》，通告指出，改革重组应与发放3G牌照相结合，重组完成后就会发放3G牌照，随之而来的是大量3G网络工程建设。
根据研究数据显示，未来国内仅3G人才缺口预计将达到50万人以上。
2010年“三网融合”被纳入“十二五”规划，国务院三网融合领导小组专家组组长、中国工程院副院长邬贺铨曾估算，三网融合启动的相关产业市场规模巨大，将超过6000亿元人民币，其中包括电信宽带升级、广电双向网络改造、机顶盒产业发展，以及基于音视频内容的信息服务系统建设的有效投资，估算达2490亿元；可激发和释放会的信息服务与终端消费近4390亿元；网络优化、数字内容开发制作、机顶盒生产与安装等将新增就业岗位达20万个、移动通信工程建设及网络维护新增就业岗位达50万个。
三网融合及其相关技术已经成为治国、治企、治校等不可缺少的管理现代化工具，2010年7月三网融合首先在全国12城市试点，2015年全国推行将导致社会对人才需求的变化，需要培养大批的复合型通信技术人才。
河北省电子信息行业主要经济指标均显较大增幅，尤其是光伏产业增速迅猛拉动了出口创汇额直线上升。
2010年全省电子信息产业主营业务收入895.5亿元，同比增长41.8%。
实现利税174.5亿元，同比增长85.5%。
工业增加值297.7亿元，同比增长104.4%，出口创汇33.4亿美元,同比增长68.0%。
通信工程本科专业(普通)人才培养方案
通信工程本科专业培养方案（专业英文名称：Communication Engineering 专业代码：080604）一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的，面向通信行业的设计、制造、建设、服务和管理一线，具有一定创新能力的技术应用型高级专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的通信系统和通信网设计、开发、应用能力。
能在电信企业、信息技术企业、设计院所、高等院校等部门从事通信、信号处理和网络技术的研究开发、通信网络的组网设计及教学工作。
二、培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）知识规格与要求1.具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2.系统掌握电子技术、通信工程和计算机应用的基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、通信网络技术、信息处理技术等知识；3.具有本专业领域必需的专业知识与技能，掌握交换技术、光纤通信、移动通信的基本原理及应用方法；4.获得较好的系统分析、系统设计、系统开发方面的工程实践训练。
（二）能力规格与要求1.具有较强获取知识的能力，掌握本专业领域系统设计、集成及工程应用的基本技能与实践方法，具备分析问题和解决问题的基本能力；2.具有综合应用知识的能力，能够运用电子技术、计算机技术、通信技术等解决电子通信领域的实际工程问题；3.具有设计、开发、调测应用通信系统和通信网的基本技能，了解本学科的发展方向；4.具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（三）基本素质规格与要求1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
2.人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。
3.职业素养要求：具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。
移动通信技术专业建设方案
移动通信技术专业建设方案移动通信技术专业建设方案一、引言设立移动通信技术专业，旨在培养具备移动通信技术相关知识和技能的专业人才。
本专业建设方案对该专业的目标、课程设置、实践环节等进行了详细规划。
二、专业目标该专业旨在培养具备以下能力和素质的专业人才：1.掌握移动通信技术的基本理论和专业知识；2.熟悉移动通信技术的最新发展趋势和前沿技术；3.具备扎实的工程实践能力，能够运用移动通信技术进行系统设计和开发；4.具有团队合作能力，能够在移动通信相关领域进行研究和创新。
三、课程设置1.移动通信原理：包括移动通信系统的基本原理和关键技术；2.信号与系统：介绍信号处理和系统建模的基本概念；3.电磁场与波导：理解电磁场和波导的基本原理及应用；4.数字通信：探讨数字通信系统的原理和调制技术；5.移动通信网络：了解移动通信网络的组网结构和协议；6.移动通信技术实验：通过实验学习移动通信技术的实际操作；7.移动通信系统设计：设计移动通信系统的整体方案，并进行实践；8.移动通信安全与隐私：研究移动通信系统的安全和隐私保护；9.移动通信技术前沿研究：深入研究移动通信技术的最新进展。
四、实践环节为了提升学生的实践能力，本专业设有以下实践环节：1.实训课程：通过实际操作和模拟情景演练，培养学生解决实际问题的能力；2.实习实训：安排学生到移动通信相关企业或研究机构进行实习实训，亲身体验工作环境；3.毕业设计：要求学生以移动通信技术为主题，完成实际项目的设计和开发。
五、附件本文档涉及的附件如下：1.移动通信技术相关课程表；2.实践环节安排表；3.相关教材和参考书目清单。
六、法律名词及注释1.《电信法》：国家关于电信行业管理的法律法规；2.《无线电管理条例》：关于无线电频率和无线电设备管理的规定；3.《信息安全法》：国家关于信息安全管理的法律法规。
移动通信技术人才培养方案
移动通信技术人才培养方案【正文】一、引言移动通信技术作为现代社会信息交流的重要手段和基础设施，对于国家经济发展和社会进步具有重要意义。
因此，培养具备移动通信技术专业知识和实践能力的人才成为当务之急。
本文档旨在设计一个完善的移动通信技术人才培养方案，以满足行业的需求和提高人才的素质。
二、培养目标1.人才培养目标移动通信技术人才培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的人才：●熟悉移动通信技术的基本原理和关键技术，并能灵活运用于实际工作中。
●具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效与跨学科团队合作。
●具备创新思维和解决问题的能力，在移动通信领域有一定的研究能力。
●具备良好的职业道德和责任心，能够适应快速发展的移动通信技术行业。
2.就业方向本方案的培养目标主要面向以下就业方向：●移动通信技术研发与创新。
●移动通信网络规划与设计。
●移动通信系统运维与优化。
●移动通信产品管理与市场运营。
三、培养内容与体系1.课程设置为了培养具备移动通信技术的专业知识和实践能力的人才，课程设置涵盖了以下内容：●移动通信系统基础知识：包括无线通信原理、移动通信标准与协议、信号处理等。
●移动通信网络：包括无线网络技术、网络架构与优化、安全与隐私保护等。
●移动通信终端技术：包括终端开发、终端性能优化、终端安全等。
●移动通信业务与应用：包括移动互联网、物联网、移动支付等相关知识。
2.实践环节为了提高学生的实践能力，培养方案中设置了一系列实践环节，包括实验课程、实训项目和实习实践等。
学生将通过实际操作和项目实践，掌握移动通信技术的应用和解决实际问题的能力。
3.综合素质培养除了专业知识和实践能力的培养，培养方案还注重学生的综合素质培养。
包括但不限于以下方面：●科学研究能力：培养学生的科学研究方法和实践能力，鼓励参与科研项目和学术交流。
●创新创业能力：培养学生的创新意识和创业能力，在课程中设置相关培养环节。
●团队协作能力：通过项目实践和团队合作的方式培养学生的团队合作能力和沟通能力。
移动通信技术人才培养方案
移动通信技术人才培养方案移动通信技术人才培养方案1. 引言1.1 背景移动通信技术的迅速发展对人才需求提出了新的挑战。
为了满足业界对移动通信技术人才的需求，制定本人才培养方案，旨在培养具备全面综合素质和专业技能的移动通信技术人才。
1.2 目标本人才培养方案的目标是培养学生具备移动通信领域的理论知识和实践能力，具备创新思维和团队合作能力，能够适应快速变化的移动通信技术行业的需求，为行业发展做出贡献。
2. 专业培养目标2.1 专业背景移动通信技术是现代通信系统的核心技术之一。
随着移动通信技术的发展和应用的广泛推广，市场对具备移动通信技术专业知识和技能的人才需求不断增长。
2.2 培养目标本专业培养目标是培养学生具备以下能力：- 掌握移动通信技术的基本理论和原理；- 具备设计、开发和维护移动通信系统的能力； - 具备移动通信网络规划和优化的能力；- 具备移动通信技术问题解决和创新能力。
3. 课程设置3.1 基础课程- 移动通信原理- 通信电子线路- 数字信号处理- 通信系统原理- 电子器件与电路3.2 专业课程- 移动通信网络- 移动通信协议与标准- 移动通信信号处理- 无线传感器网络- 移动互联网技术- 移动通信网优化3.3 实践环节- 移动通信系统设计实验- 移动通信网络规划与优化实验- 移动通信应用开发实训4. 课程评价4.1 考核方式考核方式包括考试、实验报告、作业等形式，根据课程的性质和目标灵活确定。
4.2 绩点计算根据学生在各门课程中的成绩计算绩点，绩点计算公式为…5. 实习实训5.1 实习环节学生需要参加为期XX个月的实习，实习内容与移动通信技术相关，包括实际项目开发、系统维护等。
5.2 实习评价实习评价根据学生在实习期间的工作表现、项目成果等进行综合评定。
6. 学位论文学生在毕业前需要完成一篇学位论文，论文选题与移动通信技术相关，并完成一定的研究。
7. 附件本文档涉及的附件如下：- 课程计划表- 教材参考书目- 实验报告模板- 实习项目介绍8. 法律名词及注释- XXX法律名词：说明和解释- XXX法律名词：说明和解释。
高职院校移动通信专业人才培养方案的研究和实践
高职院校移动通信专业人才培养方案的研究和实践岳岱伟（内蒙古商贸职业学院，内蒙古呼和浩特010010）摘要：从资源共享、学生就业、课程体系、职业技能鉴定、双师型教学团队等方面，较为全面地阐述了成立职教集团对于高职院校移动通信专业人才培养方案的深远影响。
关键词：人才培养方案；高职院校学生就业；课程设置；职教集团中图分类号：TN911-4文献标识码：A文章编号：1673-1131（2013）01-0206-021实现校企信息资源共享，谨慎定位人才培养方案的专业方向资源共享首先应该是信息资源共享。
在校，我们可以感受到整个行业大的发展趋势，但真正了解整个行业市场的还是企业，企业才能真正的掌握人才需求的一手数据。
在专业方向的定位上要有超前的意识，同时还要考虑到人才需求这一重要因素，在专业方向的定位上要提前考虑学生就业，只有良好的就业，才证明专业的成功。
网络优化、三网融合、物流网是现在行业比较新、比较热的技术，但是对于高职院校的移动通信专业而言，定位专业方向和开设课程的时候一定要冷静，要考虑新技术人才需求的人才定位。
网络优化、三网融合、物流网在我国刚起步不久，对于人才需求的定位比较高，大部分的工程和运维企业在招聘的时候主要将重心放在经验丰富的熟练工或是通信专业本科的人才上。
同时网络优化、三网融合、物流网现阶段在中国具有一定的特殊性，很难提供可以实际操作的一线实习环境，校内难以建立等同实际环境的试验环境，这也为授课带来了很大的制约，工学不能结合，不符合高职院校对于高技能型人才的定位。
据三大运营商披露的最新数字，2012年年初中国手机用户数已经达到10亿规模。
我国是名副其实的手机第一大国，是世界性的手机生产和消费基地。
手机行业产业链的上游为手机元器件生产厂商、手机操作系统厂商、手机设计公司和电子制造服务商（EMS），分别为手机终端厂商提供手机所需的各种元器件、手机操作系统、手机软硬件、外观、结构等设计方案，以及为手机厂商提供手机主板的贴片与整机的组装；产业链的下游主要为各类手机经销商。
通信工程人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一、培养目标遵循加强基础、拓宽专业、提高能力、适应新技术发展的原则，培养具有较好的高等数理和通信专业理论基础，实践与创新能力强，掌握电子电路技术、信息处理传输与交换技术、通信网络与交换技术、无线通信技术，掌握现代通信系统和网络的分析、管理、设计能力，具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力的高素质应用型专业技术人才。
本专业毕业生科作为科学研究、工程设计、设备制造和网络运营方面的高级工程技术人才，在通信网与交换、光纤通信、无线通信、信息处理与多媒体通信等多个层面和领域中，从事通信设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理等工作。
二、培养要求及特色本专业学生应具有扎实的数理基础和人文社会科学基础知识，掌握电子电路基本理论知识、信号分析预处理基础理论知识、电磁场理论基本知识、信息系统理论知识；具有进行通信系统和网络设计的能力；具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力，使之具有较扎实和较宽口径的专业知识及较强的分析和解决问题的能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2.掌握电路﹑电子技术、信号与系统的基本原理、现代通信原理；3.掌握信号的处理、交换与传输技术；4.掌握现代通信系统和网络的分析与设计、开发、调测、应用方法；5.了解现代通信技术的最新进展与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备基本的开展科学研究的能力；7.掌握计算机软﹑硬件设计的基本方法﹑具有较熟练地应用计算机进行技术开发的能力。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：工科学士学位四、主干学科信息与通信工程五、主要课程电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑通信电子线路、信号与系统﹑数字信号处理、信息论基础、计算机通信网、无线通信、电磁场与电磁波、交换原理与技术、天线与电波传输、微波技术与天线等。
六、学时与学分学时学分构成表课程类别学时学分七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）课程名称 学时 学分 学时类型 开课学期 理论 实验 一二 三 四 五 六 思想道德修养与法律基础Moral Education and Basics of Law 45 2.5 45 ▲ 中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History 36 2 36 ▲ 马克思主义基本原理Basic Principles of 54 3 54 ▲理论实验 理论 实验 通识课程平台 必 修 568 36 37.5 1 选 修 216 12 学科基础课程平台 必 修 693 153 39 4.5 选 修 39 15 2 0.5 专业课程平台必 修 399 96 21 3 选 修 270 15 小 计2185300126.59实践教学平台课 内（学分/周数）36/35 课 外（学分） 6最低毕业学时 2485最低毕业学分177.5课程名称学时学分学时类型开课学期理论实验一二三四五六Marxism毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought andSocialism Theory WithChinese Characteristics81 4.5 81 ▲形势与政策Situation and Policy 2 ▲▲▲▲▲▲大学英语 1College English 45 2 45 ▲大学英语 2College English 54 2 54 ▲大学英语 3College English 45 2 45 ▲大学英语 4College English 54 2 54 ▲体育 1Physical Education 28 1 28 ▲体育 2Physical Education 36 1 36 ▲体育 3Physical Education 36 1 36 ▲体育 4Physical Education 36 1 36 ▲大学信息技术基础Foundations ofUniversity InformationTechnology54 2.5 18 36 ▲军事理论Military Theory 2 ▲总学时：604，总学分：38.5注：1.“形势与政策”分散在第一至第六学期内进行，由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
通信工程专业人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握通信技术、通信系统和通信网等方面的理论与实践应用知识,具有通信系统开发、技术应用、运行维护、分析测试、客户服务和销售的能力，能够在通信设备制造企业、通信运营商、网络通信等部门，从事设计、制造、应用、维护和销售等工作，具有多元人文背景,有道德、善学习、勤思考、重实践、富有创新意识、团队合作精神、社会责任感并具有业务软件、网络或移动通信方向职业技能的双证书应用型人才。
二、基本业务规格1.德智体全面发展，具有良好的社会责任感和团队合作精神；2。
了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规,了解现代通信技术发展动向；具备电子、电气、计算机应用等方面的基础理论知识和技术；3。
掌握通信领域内的基本理论和基本知识；掌握光纤、无线、多媒体等通信技术；4。
懂得一定的管理和销售知识,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有较强的工程实践与应用能力;5。
具有设计、开发、调测和应用通信系统的能力，以及设计、建设、管理各类通信网、计算机网络和互联网络的能力；6。
具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力，能较顺利地阅读英文相关文献，达到CET-4水平;7。
至少可以获得中国移动初级应用开发者（Android）、中国移动中级应用开发者(Android）、全国移动互联网开发助理工程师、全国移动互联网开发工程师、H3C认证网络工程师(H3CNE）、华为认证数据通信工程师(HCDA)、H3C认证路由交换网络高级工程师(H3CSE）、华为认证数据通信资深工程师（HCDP）、网络规划优化工程师（华为)、无线RNC软调工程师（华为）、电信中级业务员（国家四级)、阿里巴巴电子商务等证书之一；8.计算机的应用能力达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平.三、基准学制四年四、授予学位工学学士五、主干学科信息与通信工程、计算机科学与技术六、专业主干课程工程数学、电路分析及实践、数字电子技术及实践、模拟电子技术及实践、面向对象程序设计、单片机原理及应用、信号与系统及实践、数据通信与计算机网络及实践、通信原理及实践。
移动通信技术专业建设方案
移动通信技术专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的迅速发展和广泛应用，移动通信已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
从最初的语音通话到如今的高速数据传输、智能终端应用和物联网连接，移动通信技术不断演进和创新，对专业人才的需求也日益增长。
为了适应行业的发展趋势，满足社会对移动通信技术人才的迫切需求，我们有必要加强移动通信技术专业的建设，培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质专业人才。
二、专业建设目标（一）总体目标培养适应移动通信行业发展需要，掌握移动通信技术的基本理论和专业知识，具备移动通信系统的规划、设计、施工、维护和优化能力，能够在移动通信领域从事技术研发、工程建设、网络运维和业务管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）具体目标1、构建完善的课程体系，涵盖移动通信的基础理论、关键技术和应用实践。
2、打造一支高素质、双师型的专业教学团队。
3、建设一批先进的实验实训基地，满足教学和实践需求。
4、加强与企业的合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5、提升专业的社会服务能力，为行业发展提供技术支持和人才培训。
三、课程体系建设（一）课程设置原则1、以职业能力培养为核心，注重课程的实用性和针对性。
2、遵循移动通信技术的发展规律，及时更新课程内容。
3、强化实践教学环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
（二）课程体系结构1、公共基础课程：包括思想政治、数学、英语、体育等课程，培养学生的基本素质和通用能力。
2、专业基础课程：如通信原理、数字电路与逻辑设计、计算机网络等，为学生学习专业核心课程打下坚实的基础。
3、专业核心课程：涵盖移动通信技术、无线网络规划与优化、移动终端开发、通信工程施工与管理等课程，使学生掌握移动通信技术的核心知识和技能。
4、实践课程：包括课程实验、实训、实习等环节，通过实际操作提高学生的实践能力。
（三）课程内容更新1、关注行业动态和技术发展趋势，及时将新技术、新规范、新标准引入课程内容。
通信工程专业本科培养方案培养目标
通信工程专业本科培养方案一、培养目标培养系统掌握通信领域基本理论、基础知识和基本技能与方法，具有良好综合素质和创新能力，能在通信领域从事研究、设计、制造、运营的应用型技术或管理人才。
本专业学生毕业后，经过5年的岗位锻炼自我提高，能在西藏及其它省区的信息与通信工程技术行业、科研部门、高等院校及相关机构中成为技术骨干，或继续攻读硕士博士研究生。
二、培养要求（一）拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，维护西藏稳定，维护祖国统一和民族团结。
弘扬社会主义核心价值观,做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
（二）思想品德：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，维护祖国统一和民族团结。
遵纪守法，热爱劳动，积极参加社会实践活动，树立全心全意为人民服务的思想，具有为祖国富强、民族昌盛无私奉献的精神。
（三）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决信息与通信工程有关问题。
（四）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析信息与通信工程有关问题，以获得有效结论。
（五）设计/开发解决方案：能够设计针对信息与通信工程有关问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（六）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过专业知识综合得到合理有效的结论。
（七）使用现代工具：能够针对信息与通信工程有关问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对信息与通信工程有关问题的计算与仿真，并能够理解其局限性。
（A）工程与社会：能够基于信息与通信工程有关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和信息与通信工程有关问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
移动通信技术人才培养方案
.Word 文档资料移动通信技术专业人才培养方案一、专业名称：移动通信技术二、专业代码：三、招生对象：普通高中和职业高中毕业生四、学制与学历：三年专科五、就业面向主要岗位：（1）移动通信工程施工岗位（2）移动通信工程勘测岗位（3）移动通信设备安装与维护岗位（4）移动通信网络优化岗位（5）通信产品的营销、客服岗位岗位群：（1）移动通信工程督导（2）移动通信网络的运营与维护（3）移动通信工程项目管理六、培养目标与规格（一）培养目标本专业主要培养学生具有较强的专业实践能力和创新意识，能够具有熟练掌握电子技术，移动通信的基本理论、基本方法与操作技能，熟悉现代通信网络，具备移动通信工程施工以及移动通信设备的安装、运行和维护、移动通信网络优化、通信产品营销等方面的知识，具备良好的职业技能和职业道德的高素质高技能应用型专门人才。
（二）培养规格1．知识要求通过本专业的学习，使得学生具有复合知识结构。
熟练电子电路技术，掌握移动通信技术软件开发的基本理论与知识；掌握现代通信领域的基本理论与基本方法；熟悉常用移动通信系统及移动通信设备的工作原理，掌握无线网络优化的基本理论与方法，掌握电信产品的营销的方法与技巧。
2．技能要求（1）具有现代移动通信技术软件开发能力；（2）具有通信设备的生产、组装、测试、检验等能力；（3）具有通信网络的硬件改造和软件升级操作能力；（4）具有电子产品的生产、封装和测试能力；（5）具有通信工程的维护与管理能力；（6）具有移动通信网络优化的能力；（7）具有通信产品的营销能力。
3．素质要求树立科学的世界观和正确的人生观，培养科学的思维能力和对社会的自适应能力，具有一定的团队精神和创新精神；具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础，较系统的掌握本专业基础理论知识，能理论联系实际，具有较强的实践动手能力；有健康的身体素质和基本的体育能力，达到国家规定的大学生体育合格标准；有良好的心理素质、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观的情绪。
高职移动通信技术专业人才培养方案优化研究
高职移动通信技术专业人才培养方案优化研究摘要：人才培养方案是专业教学的纲领性文件，是提高人才培养质量的重要基础和保证，针对目前高职移动通信技术专业人才培养方面存在的问题，以就业为导向，优化人才培养方案，从专业定位、实训室建设、课程体系的构建、校企合作、工学交替等多个方面进行改革，突出学生实践能力的培养，提升人才培养质量。
关键词：移动通信技术专业人才培养优化高职院校近年来，随着我国第三代移动通信的发展，国家对通信行业给予了大力的政策扶持，移动通信业正处于高速发展时期，投资规模快速增长，2012年，国内电信业资本支出同比增长11%，达到3710亿人民币。
我国移动用户已达11.1亿，移动基站207万，3g网络已覆盖所有城市和县城以及部分乡镇。
中国联通在2012年投入约1000亿元用于3g网络建设及优化，新建10万3g基站，2013 年资本开支当中35.5%将用于3g业务，25.8%用于宽带业务。
即投资主要用于宽带网络和3g基站建设。
国家在“十二五”期间，将加快推进电信宽带网络建设，推进城镇光纤到户，扩大农村地区宽带网络覆盖范围的要求，积极推进“光网城市”建设，加快推进宽带网络的光纤化升级，建设超高速（100m）宽带接入网络。
根据我国的通讯产业发展规划，我国通讯人才仅3g上马带来的缺口是每年50万人左右，未来5年内我国的移动通信从业人员将要达到350万左右。
从以上数据可知，未来移动通信产业将以更高速度发展，因此对移动通信技术专业人才的需求越来越大。
但现在移动通信行业普遍存在的问题是：一方面企业需要大量的技术员工，一方面学校培养的学生又不能满足企业的需求，用工需求与人才的培养严重脱节。
因此，移动通信专业高职教育亟需加快人才培养模式的转型。
我校在开设移动通信技术专业时，经过前期大量的社会市场调研，通过与工作一线的工程师、行业专家的共同研讨，发现现在许多高职院校在移动通信人才培养上存在许多误区，导致以上现象的出现。
通信技术专业人才培养方案
通信技术专业人才培养方案一、专业的社会需求调研分析信息产业及信息技术是未来21世纪最主要的发展领域之一，通信技术作为信息产业的重要支柱更是世界各国竞相努力发展的重点。
近年来，我国信息技术特别是通信技术正呈现前所未有的良好发展势头，信息产业及信息技术已成为我国新的经济增长点，是我国经济发展的强大支柱。
随着计算机、集成电路、移动通信、软件工程等基础技术的发展，融合的趋势已经越来越明显。
移动通信终端的融合表现在两个方面，一是业务的融合，即手机电视、手机媒体以及手机广告等融合性业务出现，移动化发展趋势显著；二是产品的融合，即代表IT、消费电子及通信不同方向的融合终端产品已具雏形。
通过调研我们发现，在我国许多地区尤其是深圳市信息产业是其支柱产业，产值占地区总产值的50%左右，而且每年都在快速发展着。
在各地的发展规划中重点扶持的电子信息、生物工程、新材料三大产业中，电子信息产业处于优先地位。
目前，在通信行业出现一批像中兴、华为、中国电信、中国移动、中国联通、中国网通、康佳等大型企业，它们的人才需求非常迫切，是我们的巨大市场。
通信业与计算机业的不断融合，已成为世界信息产业发展的一种趋势。
信息产业是国家重点扶持的高新技术产业。
历经“九五”期间的高速增长，我国电子信息产业的规模已跃居各工业部门之首，成为国民经济最重要的支柱产业。
通信业是国家“十一五规划”的重点发展产业，国家将对重要的通信技术以及标准给予政策、税收、资金、重点项目优先采购等方面的支持，将对拥有自主知识产权的通信制造类优势企业大力扶持，关注的技术领域将集中在3G。
根据国家发展规划，信息服务与通信服务是未来发展的重心。
工作中将主要发展软件服务、信息增值服务和网络服务。
重点推进第三代移动通信、数字电视、下一代互联网等一批关键技术的应用。
加强信息资源开发利用，大力发展电子商务、网上教育培训、数字娱乐等网络服务，促进新型信息服务业务健康发展。
业内居主导地位的数家通信厂商，已经把抢占3G的制高点，作为赢得未来通信业领先地位的一次大决战，故通信电子类人才的需求将越来越大。
通信工程专业人才的创新能力培养方案设计
新活动提供了重要依据和行动纲领 ， 把我校 的科技创新活动带上 了新台阶。本文以该
波 形分析 。通过这种方式 ，既培养和提高 了学生的实践动手能力 ，又增强了学生对
形成一套成熟有效 的实施方案 。作者根据 理 论 学 习 的 成 就 感 。
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中国科技信息 ２１ 年第 ２ 期 ００ １
国内、外文献资料的学习研读 ，进 行试验 性 的开 发研究 ； （ ３）选拔 有潜 力学生参 加 校企合作实验室工作等。 ２５搭建机制平台， ． 建立创新氛围 除 了上述提及的工作外 ，学校还应该 建立激励学生进行科技创新的平台。 只有具 备了这种机制保障， 才能有效地开展创新能 力培养工作。考虑到我校 目前实际情况， 平
业人才的 创新能 力培养方案 。 ２ １做好基础教学 ，夯实创新基础 ．
千里之行 ，始于足下。要培养 出具 有 创新能力的学生 ，首先要做的工作就是要
１ 通信工程专业人才创新能力
培养的问题分析
通信 工程专业的工程实践性很 强，这 个特点使得实践教学活动成为整个通信工程 专业本科教学的关键环节 ，同时也是培养 学生创新能力的重要手段。但在 目前的实
把基础打牢。只有基础牢靠 了，才谈得上
如 何创新 、怎样 创新 的问题 。首 先 ，对
于新进入大学校门的学生 ，要尽快 引导他
们从以教师为主导的 “ 被动式”学 习向以
际教学活动 中，实践教学尚没有发挥 出应 有作用 。造成这种局面的主要原因在于以
下 方 面 ： （ ） 实验 课 程 主 要 是 验 证 性 的 ， １
１ １ ０ ３ ６ ／ ． ｓ ． ０ － ９ ２２ １ ．１１ ６ ３ ：１ ０ ９９ ｊｉ ｎ １ １ ８７ ．０ ０ ２ ．３ ｓ ０
通信工程专业本科人才培养方案
通信工程专业本科人才培养方案(2013级)一、学制四年二、培养目标本专业培养具有健全人格(有爱心、宽容心、感恩心、上进心、责任心，自信、自律、正直、诚实、乐观）；同时具有较强的自主学习能力、逻辑思考能力、创新能力、工程实践能力，良好的职业素质和社会适应能力；能在通信、电子、计算机应用等行业从事各类通信和电子系统的研究、开发、工程设计、设备制造、技术管理以及通信网络的设计、规划、优化、运营等的高级工程技术应用型人才。
三、业务培养要求1、具有爱心、感恩心、宽容心、工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感；2、具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识；3、掌握通信工程领域的基础理论和基本知识；4、系统掌握通信系统和通信网络的分析与设计方法；5、具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的基本能力；6、掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法；7、了解通信与信息行业的相关政策及法规；8、了解信息通信领域的前沿技术和发展动态；9、具有继续学习能力、社会适应能力，一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神；10、具有一定的国际视野和垮文化环境下交流、竞争与合作的初步能力；11、了解3G移动通信系统及网络的基本结构，掌握3G移动通信网的设计、规划、调试、维护；12、掌握移动通信设备的数据配置及操作，熟悉3G移动通信网络的规划、设计和优化；13、了解光传输的基本原理、核心技术。
四、主干学科及主要课程1. 主干学科：信息与通信工程，电子科学与技术、计算机科学与技术2. 核心课程：高等数学，工程数学，大学英语，电路分析基础，模拟电子技术，数字电子技术，微机原理与单片机技术，C语言程序设计，信号与系统，现代通信原理，高频电子线路，现代程控交换技术，IP通信基础，CDMA移动通信技术，CMDA网规网优技术。
移动通信技术专业人才培养方案
创业导向与创新创业教育
创业导向
鼓励学生具备创新意识和创业精神，培养学生具备自主创业的能力和素质，提供创业教育和创业指导 服务。
创新创业教育
开设创新创业课程，引导学生了解创业流程、商业模式、融资投资等方面的知识，同时提供创业实践 平台，鼓励学生参与创业项目，提高创新创业能力。
推行小班化教学、分组教学等 教学模式，提高教学效率和教
学质量。
定期组织教师培训和交流活动 ，提高教师教学水平和专业素
养。
07 就业创业导向与 服务体系
就业导向与职业发展教育
就业导向
在人才培养过程中，注重培养学生的职业技能和职业素养，以适应移动通信行业 的发展需求，提高学生在行业中的就业竞争力。
职业发展教育
移动通信行业是当前发展最快的行业之一，随着5G技术的普及和应用，移动通信网 络将更加快速、稳定、智能。
移动应用开发市场前景广阔，各种新型应用不断涌现，为移动应用开发工程师提供 了广阔的发展空间。
移动通信设备生产和销售市场持续增长，对技术销售工程师的需求也将不断增加。
02 课程体系设计
课程体系结构
基础课程
专业核心课程
专业方向课程
实践环节与创新创业教育
包括数学、物理、计算机等基 础课程，为学生打下扎实的基 础知识。
涵盖移动通信技术、通信原理 、无线通信网络、通信协议与 标准等课程，让学生深入掌握 移动通信的核心知识。
根据市场需求和学生兴趣，开 设多个方向课程，如5G技术、 物联网、智能家居等，让学生 能够根据自身兴趣和职业规划 选择合适的课程。
现代通信技术人才培养方案
现代通信技术人才培养方案一、培养目标。
二、培养要求。
# （一）知识要求。
1. 得让学生对通信技术的基础知识有扎实的掌握，就像盖房子打地基一样重要。
这包括通信原理、信号与系统这些基础课程的知识，得让他们明白信息是怎么在各种信道里跑来跑去的。
2. 然后，现代通信技术的相关知识也不能少，像移动通信技术，从2G、3G到现在超厉害的5G技术，每一代的特点、原理、应用场景都得让学生门儿清。
还有光纤通信、卫星通信这些方面的知识，也要让他们脑袋里有个清晰的概念。
3. 在计算机和网络知识方面，也得下功夫。
毕竟现在通信和计算机网络是紧密相连的，像计算机网络体系结构、网络协议这些知识，学生必须得懂，这样才能在通信网络的构建和维护中得心应手。
# （二）能力要求。
1. 动手能力是关键。
要让学生能够熟练操作各种通信设备，就像大厨熟练使用厨具一样。
从简单的通信仪器仪表的使用，到复杂的通信系统的调试和维护，都得让他们亲自上手，练得溜溜的。
2. 创新能力也很重要哦。
不能老是照着老一套来，要鼓励学生在通信技术领域里想出新点子，开发新的应用或者改进现有的通信系统。
就好比在游戏里发现新的玩法一样，要让他们有探索和创新的精神。
3. 团队合作能力也不可或缺。
通信项目往往不是一个人能搞定的，就像一场足球比赛，需要每个队员的配合。
要让学生学会在团队里发挥自己的优势，与队友一起攻克通信技术难题。
# （三）素质要求。
1. 职业道德素质那是必须的。
要让学生明白在通信行业里，诚信、负责是非常重要的。
就像快递员要把包裹准确无误地送到客户手里一样，通信技术人员也要确保通信系统安全、稳定地运行。
2. 还得培养学生的学习能力。
通信技术可是在不断发展的，今天的新技术明天可能就过时了。
所以要让学生养成终身学习的习惯，像小海绵吸水一样，不断吸收新的知识。
三、课程设置。
# （一）通识课程。
1. 思政课肯定不能少，这就像是给学生的思想打个坚实的基础，让他们知道自己作为通信技术人才在社会发展中的责任和使命。
《移动通信技术》课程标准
《移动通信技术》课程标准课程名称：移动通信技术课程代码：1203067 建议课时数：48 学分：3适用专业：软件技术专业、软件技术（海本直通车）专业、软件技术（嵌入式培训）专业1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业技术院校通信网络专业的一门专业选修课程，主要定位于LTE通用网络技术，覆盖了4G全网的通信原理、网络拓扑、网络规划、工程部署、数据配置、业务调试等移动通信技术，强调学生、学员的实际应用能力已经将在社会上面临的考验。
1.2设计思路本课程的设置依据是通信网络与设备专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根据通信网络行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。
根据市场调研和企业人才需求分析，我院通信网络与设备专业毕业生所从事的工作岗位主要有通信网络工程设计与施工、通信网络设备生产、管理、销售与技术支持等，掌握现代通信技术能使学生更好地胜任这些岗位并顺应整个行业的发展要求。
因此本课程在通信网络与设备专业中处于比较重要的地位，应当作为专业选修课程。
本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定以LTE通用网络技术作为逻辑主线来组织课程内容，据此确定了以下6个典型工作任务：4G全网的通信原理；网络拓扑；网络规划；工程部署；数据配置；业务调试。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。
移动通信技术专业人才培养方案
移动通信技术专业人才培养方案移动通信技术专业是目前互联网产业中非常重要的一种专业，凭借其在信息传输、数据处理、通讯协议、信号处理等技术方面的强大实力，不仅为人类社会带来了更加方便快捷的信息传输方式，更是推动了整个信息产业的繁荣发展。
然而，如今随着信息通信技术的不断升级和创新，移动通信技术专业领域也面临着不少挑战。
为了适应市场需求，有必要制定一套符合实战需要的移动通信技术专业人才培养方案。
一、移动通信技术专业人才培养方案的核心目标基于当前市场上对移动通信技术人才的迫切需求和行业发展需求，制定移动通信技术专业人才培养方案应当以以下几个核心目标为基础：（一）社会需求为导向，专业对口聚焦。
该专业人才培养方案应该坚定以市场需求为导向，充分考虑企业在技术和管理方面的实际需求，细致探究行业趋势，最大化收集业界的需求信息并将其融入到方案之中，确保培养出有良好适应性，精通行业领域的高级专业人才。
（二）注重理论和实践相结合的教学。
移动通信技术专业领域是一门涉及过去、现在和未来的技术体系，培养出符合市场需要的优秀人才必须既具备扎实的理论基础又具有实践经验丰富。
因此，在培养过程中应该根据课程和教学目标，注重理论和实践相结合的教学，重视实践环节，让学生通过学习生动实例或实际操作、工程实践等多种学习方法，在课堂上更好地理解和掌握专业知识并逐渐掌握实战经验。
（三）强化能力培养，助力成长发展。
移动通信技术专业人才应该充分具备行业竞争的强大实力，要求学生具备独立完成项目和团队协作的能力，同时，还要求学生具备一定的心理素质及沟通、协调等方面的能力，让学生不仅掌握专业技能，更能利用自己所掌握的技能为自己和企业带来更大的价值。
（四）注重国际化教育理念，提升多元文化视野。
满足国家“一带一路”建设和产业西部大开发的发展要求，移动通信技术专业人才培养方案应该注重国际化教育理念，培养具有广阔视野和跨境交流经验的国际化人才。
建立良好的国际化交流平台、加强人才引进，吸纳外国优秀教师等，力争让学生在接受优秀教育的同时，也能够拓宽自身知识边际和视野范围。
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《移动通信技术》专业人才培养方案一、专业名称、专业类别与专业代码1.专业名称：移动通信技术2.专业类别：通信类3.专业代码：610302二、教育类型及学历层次全日制（专科）三、招生对象与学制1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。
2．学制：三年、采用学年学分制。
四、人才需求与社会调研分析1、在山西省乃至全国范围内，目前对移动通信技术专业人才的需求量很大。
2、我院的移动通信技术专业定位准确，现行的课程体系基本符合企业对于通信技能的要求，但也需要根据人才市场需求变化做出相应的调整，及时对课程体系做出相应的微调。
3、课程设置要突出高职特色，以岗位工作任务和职业能力分析为依据，与工作岗位相对应。
课程内容要与工作任务、与职业资格标准对接。
4、要改革教学方法，增加案例教学、项目教学、任务驱动教学法，课堂教学设计要学做一体，将“学知识、学技能、培育职业素养”融为一体。
5、校内实训基地建设要突出职业教育特点，在台数上要充足，同时要补充先进网络互联设备；6、建议加大对学生考证的培训；7、建议引进企业一线技术人员做兼职教师；8、建议引进高质量培训学校进校授课；9、要注重职业素质的教育，如：培育开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握移动通信技术专业必备的基础知识，掌握二维码、传感器与射频设备的安装、调试、维修、维护；传感设备生产、检测；简单智能系统的调试、维护、检测；移动通信系统的应用和营销推广，能够胜任无线网络、移动通信的行业应用的各类工作的高素质技术技能型专门人才。
（二）培养规格1.毕业生具备的人文素养要求正确的世界观、价值观和人生观；坚定的共产主义思想和理念；优雅得体的着装和文明的言谈举止；健康的身体和强健的体魄；阳光的心理和美丽的心灵。
2.毕业生具备的职业素养要求良好的职业道德；正面积极的职业心态；正确的职业价值观意识；专业的职业技能；不断进取和探索的科学精神。
3.毕业生具备的技能素养要求基本的电路制图、识图能力电子元器件的识别、选用能力电工工具的使用能力电工仪表应用能力基本工艺操作能力嵌入式基础应用能力移动通信数据库基本应用能力C语言的基础编程能力JAVA语言的基础编程能力Android终端的软件开发能力图1 三大素养培育关系图六、主要衔接专业1.与中职衔接专业：电子技术应用、电子与信息技术2.与应用本科衔接专业：衔接关系见表1。
表1 高职与中职、应用型本科衔接关系表内容中职高职应用型本科专业设置电子技术应用、电子与信息技术移动通信技术电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程培养定位应用型人才高素质技术技能型人才应用型高级人才人才规格理论知识要求低，岗位针对性强熟练的操作技能，必要的专业知识较高的理论基础、理论的应用决策者就业岗位1.电子产品营销岗位2.电子产品装配工岗位3.电子产品技术维修岗位4.电子产品质量检验、1.移动平台应用软件开发程序员；2.嵌入式工程技术人员；3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员1.电子工程师2.软件工程师3.嵌入式工程师职业道德（求真务实）职业态度（爱岗敬业）职业精神（吃苦耐劳）职业操守（严谨规范）职业意识（“6S”管理、执行力）基本的电路制图、识图能力电子元器件的识别、选用能力电工工具的使用能力电工仪表应用能力基本工艺操作能力嵌入式基础应用能力移动通信数据库基本应用能力C语言的基础编程能力JAVA语言的基础编程能力Android终端的软件开发能力沟通表达积极心态创新思维文明礼仪价值观人文素养内涵点职业素养内涵点技能素养内涵点调试、管理生产岗位教学模式2年在校学习+1年顶岗实习2.5年在校学习+0.5年顶岗实习3.5年在校学习+0.5年顶岗实习实践教学以初级工岗位实训为主以初、中级工岗位实训为主以中、高级工岗位实训为主核心课程设置1.电子线路2.电工基础3.电子测量与仪器4.电子CAD5.微处理器应用基础6.无线电基础1.单片机控制技术2.Java程序设计3.电工基础4.Android开发1.电路基本理论2.电子技术3.信号与系统4.微机原理与接口技术5.单片机原理及应用6.数据库岗位具体任务1.电子产品营销方案设计及推广2.电子产品的部件的元件安装、焊接、拼装、包装3.电子产品日常维护保养4.电子产品维修5.电子元器件质量检验6.电子产品调试7.电子产品生产安排与调配1.电路制图与识图2.电子元器件的识别、选用3.电子产品的部件的元件安装、焊接、拼装、包装4.电子产品维修5.C语言编程6.JAVA编程7.Android终端的软件开发1.电路图设计及制作2.电子、通信器件的设计与开发3.相应电子产品开发项目管理4.嵌入式硬件开发5.Java软件开发6.Android终端的软件开发七、就业面向与资格/等级证书本专业学生的职业范围主要涉及电子产品设计及组装、软件开发等岗位。
专业对应的就业岗位和应获取的职业资格证书名称、等级见表2表2 《移动通信技术》专业就业岗位与职业资格证书对应表职业范围就业岗位资格等级职业资格证书颁发部门性质名称主要岗位电路检测工程师初、中级电子工程师工业和信息化部、人力资源和社会保证部嵌入式工程师初、中级电子工程师工业和信息化部、人力资源和社会保证部软件开发工程师初级Java认证证书美国sun公司或IBM公司相关岗位维修电工中级高级维修电工工业和信息化部、人力资源和社会保证部电子设备维修员初级电子工程师工业和信息化部、人力资源和社会保证部拓展岗位营销工程师初、中级营销师职业资格认证工业和信息化部、人力资源和社会保证部办公文员一级（以上）计算机等级证书工业和信息化部、人力资源和社会保障部制图员二级（以上）Auto CAD 资格证工业和信息化部、人力资源和社会保障部八、课程体系（一）课程体系设计理念与思路课程体系设计总体理念是：按照学院培养学生人文素养、职业素养、技能素养“三位一体”的人才培养目标，坚持“宽基础、大专业、小方向”的总体原则与思路，在深入进行企业行业调研，掌握行业技术发展动态的基础上，做到专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接；将人文素养、职业素养贯穿于学院人才培养的全过程，包括开展形式多样的第二课堂活动。
同时考虑到与应用型本科、中等职业教育课程体系的衔接。
课程体系设计思路是：课程体系构建按照“平台＋模块”的形式，采用专业人才需求调研与就业岗位（群）确定→岗位（群）工作过程→岗位能力→核心能力分析→转化学习领域（课程）→编写课程标准的思路。
（二）适应岗位（岗位群）1.移动平台应用软件开发程序员；2.嵌入式工程技术人员；3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员。
本专业培养主要面向与通信有关的软件及电子设计方面的移动平台应用软件开发程序员、嵌入式工程技术人员、通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员等岗位。
（三）岗位能力要求1.核心能力：《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表3）2.专业岗位（群）工作过程/领域与学习课程转化表（见表4）3.基本能力：《移动通信技术》专业技能素养基本能力要求及课程分解表（见表5）表3 《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位工作过程/领域岗位（群）工作能力核心能力核心课程电子工艺基础电路分析基础单片机控制技术软件开发安装与维修工艺实施就业岗位销售员业务员通信设备维修员提升岗位区域销售经理销售经理就业岗位程序员（移动通信APP）程序构建员提升岗位软件开发工程师嵌入式工程师就业岗位通信设备维修员电子设备维修员通信设备调试员电子设备调试员提升岗位通信设备高级维修员电子设备高级维修员就业岗位电路板焊接工电路板检测员维修电工提升岗位高级维修电工电路检测工程师1.工程语言能力2.具备移动通信数据库编程能力3.具备用C程序编程能力4.具备简单的嵌入式编程能力5.能使用JA VA进行编程1.工程语言能力2.产品成本管理能力3.生产管理、组织能力4.生产安全管理能力5.产品销售营销能力1.基本的电路制图、识图能力2.电子元器件的识别、选用能力3.基本工艺实施能力4.电工工具的使用能力5.电工仪表应用能力1.工程语言能力2.具备通信基站、交换机的维护能力。
3.具备PCB板的制作、检测及调试能力。
4.具备典型通信设备的安装、调试能力。
管理与营销java程序设计Android开发精操作能维修会编程表4 《移动通信技术》专业岗位（群）工作过程/领域与学习（领域）课程转化表学习领域（课程）岗位（群）工作过程/领域移动平台应用软件开发程序员嵌入式工程技术人员通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员程序设计基础▲▲计算机辅助设计▲计算机网络基础▲图像设计与制作▲网页设计与制作▲电工电子技术▲▲数据库原理与SQL语言▲Java程序设计▲数据通信原理▲▲电子工艺基础▲▲单片机控制技术▲▲嵌入式系统应用▲▲无线传感技术▲▲▲Android开发▲JAVA/WEB设计开发▲▲电路板辅助设计▲▲表5 《移动通信技术》专业技能素养基本能力要求及课程分解表序号岗位能力专业基本能力要求对应课程1 工艺实施能力1.基本的电路制图、识图能力2.电子元器件的识别、选用能力3.电工工具的使用能力4.电工仪表应用能力5.基本工艺操作能力6.嵌入式基础应用能力1.电工基础2.电路板辅助设计3.电子技术4.电子工艺基础5.嵌入式系统应用6.单片机控制技术7.无线传感技术2 移动平台应用软件编程能力1.移动通信数据库基本应用能力2.C语言的基础编程能力3.JA V A语言的基础编程能力4.Android终端的软件开发能力1.程序设计基础2.数据库应用技术3.网络操作系统及应用4.JA V A程序设计5.图像设计与制作6.Android开发（四）实践教学体系设计根据专业培养目标、人才培养规格和岗位资格标准，按学生的认知规律，体现高等职业教育的职业性和岗位针对性，加强学生技术应用能力的培养，实践教学训练的内容与职业资格标准对接，建立符合技能素养培育目标要求的技术技能实践教学体系。
（见表6）表6 实践教学体系设计表序号实验实训课程实践周数参考学时开课学期应开实训项目名称使用实训基地（室）名称（校内或校外）1 认识实习 1 302 了解专业前沿知识行业动态校内计算机实训室2 社会实践 2 60 2/4 人文实践行业情况调查企业情况调查专业一线实践体验企业/校外实训基地3 跟岗实习4 120 4 跟岗实践企业/校外实训基地4 软件编程强化8 120 5 软件操作强化练习校内计算机实训室5 应用电子综合能力训练8 120 5 具体项目综合训练校内计算机实训室6 顶岗实习24 720 6 顶岗实习企业/校外实训基地九、教学活动安排表7 《移动通信技术》专业教学活动周数分配表学期项目课堂教学与考核军训及入学教育实习（实训）毕业实践机动与公益劳动考试周假期社会实践I 12 3 1 1 1II 16 1 1 1 III 16 1 1IV 12 4 1 1V 8 4 6VI 18合计64 3 13 24 4 4 1注：1．“实习（实训）”栏为集中进行的实践教学，含实习、项目实训、综合实训等。