工程实践安全通论

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中国工程伦理教材编写体例分析

中国工程伦理教材编写体例分析作者：杨育红张蓝文来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2021年第12期摘要：工程伦理教材体例优化对提升工程伦理教学质量和丰富工程伦理教学资源至关重要。

我国工程伦理教材体例应当与我国工程伦理发展现状相协调，与教材的编写目的和适用人群相适应。

采用以学习为导向、以学生为中心的教材体例是更好服务工程伦理教学改革的基础。

文章通过对11部工程伦理教材编写体例的梳理和评述，提出不同的受教群体和教育层次应有相得益彰的工程伦理教材体例的初步设想。

关键词：工程教育;教学;教材;编写体例中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）12-0025-03教材是育人的载体。

工程伦理教育是工程教育专业认证的重要一环。

工程伦理教学质量关系到我国工程技术人才的培养质量。

工程伦理课程对提高理工科大学生的工程伦理素质具有重要意义。

甄别适合工程伦理课程的教学用书是进行课程教学的第一步。

而工程伦理教材体例的设计是教材编写的基础和重点，为促进我国工程伦理教学高质量发展，进行工程伦理教材体例评述研究是一项紧迫又长期的任务。

一、研究方法本文研究采用文献研究法和定性分析法。

检索范围包括读秀、当当、京东、亚马逊等数据库和网站，检索书名为工程伦理，检索时段不限，检索日期为2020年9月2日。

经初步辨识，遴选出1999—2020年共计42本从不同专业方向和伦理视角出版的工程伦理著作。

但是，专著多反映教师的研究成果，而教材是根据一定的学科任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系，一般以教科书的形式来呈现[1]。

注重于学生的需求，工程伦理教材体例也要适用于学生阅读。

工程伦理教材体例是指工程伦理教材的编写格式及其内容的组织形式。

据此定义，通过进一步查看图书封面、序、目录、摘要、前言等结构，查找是否明确表明书籍可作教材使用，以及书籍是否含有课后习题等教材所特有体例，筛选出具有教材特征的11本图书，见表1。

电子信息专业“工程伦理”教学设计与实践

第４３卷　第２期２０２１年４月电气电子教学学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＥＥＥＶｏｌ．４３　Ｎｏ．２Ａｐｒ．２０２１收稿日期：２０２００１３１；修回日期：２０２００５２６基金项目：２０１９年教育部产学研合作协同育人项目（２０１９０１０８６０２４）作者简介：刘学锋（１９６７），男，博士，教授，主要从事工程伦理、计算机通信网络等的教学及空间信息处理等的科研工作，Ｅｍａｉｌ：ｌｘｆ０２＠ｓｈｕ．ｅｄｕ．ｃｎ电子信息专业“工程伦理”教学设计与实践刘学锋（上海大学通信与信息工程学院，上海２００４４４）摘要：结合上海大学“电子信息”专业研究生课程“工程伦理”的教学实践，深入探讨“电子信息”专业“工程伦理”课程的教学目标、教学内容、教学方法及考核方式。

提出以意识、规范、能力为核心，不同达成度要求的教学目标，构建以理论－方法－实践为主线的课程教学内容体系，探索讲授式教学与案例引导式教学相结合的教学方法，建立网络教学平台支持下的课前、课中、课后全过程量化课程教学考核方法。

关键词：工程伦理；教学内容；案例引导式教学中图分类号：Ｇ４２６文献标识码：Ａ文章编号：１００８０６８６（２０２１）０２００３７０５ＴｅａｃｈｉｎｇＤｅｓｉｇｎａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＥｔｈｉｃｓＣｏｕｒｓｅｆｏｒＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｊｏｒＬＩＵＸｕｅｆｅｎｇ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎａｎｄＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＳｈａｎｇｈａｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４４４，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅｏｆ“ＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＥｔｈｉｃｓ”ｉｎｔｈｅｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｃｏｕｒｓｅｏｆ“ＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ”ｍａｊｏｒｉｎＳｈａｎｇｈａｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｎｄａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓｏｆ“ＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＥｔｈｉｃｓ”ｃｏｕｒｓｅｏｆ“ＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ”ｍａｊｏｒａｒｅｄｅｅｐｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓｗｉｔｈｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ，ｓｔａｎｄａｒｄａｎｄａｂｉｌｉｔｙａｓｔｈｅｃｏｒｅａｎｄｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｔｔａｉｎｍｅｎｔｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｓｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓｙｓｔｅｍｗｉｔｈｔｈｅｏｒｙｍｅｔｈｏｄｐｒａｃｔｉｃｅａｓｔｈｅｍａｉｎｌｉｎｅ，ｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｃｏｍｂｉｎｉｎｇｌｅｃｔｕｒｅｔｅａｃｈｉｎｇｗｉｔｈｃａｓｅｇｕｉｄｅｄｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｓｔｈｅｗｈｏｌｅｐｒｏｃｅｓｓｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｔｅａｃｈｉｎｇａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｂｅｆｏｒｅ，ｄｕｒｉｎｇａｎｄａｆｔｅｒｃｌａｓｓｓｕｐｐｏｒｔｅｄｂｙｔｈｅｎｅｔｗｏｒｋｔｅａｃｈｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｔｈｉｃｓ；ｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔ；ｃａｓｅｇｕｉｄｅｄｔｅａｃｈｉｎｇ０　引言工程伦理是伦理学的一个分支，属于应用伦理学领域，它研究工程的全生命周期中工程与人、社会、自然的关系，倡导人与自然、社会的和谐相处。

2024年安全系统工程知识点总结(2篇)

2024年安全系统工程知识点总结____年安全系统工程的知识点总结一、安全系统工程概述安全系统工程是一门综合学科，旨在设计、构建和维护安全系统，保障人员和资产的安全。

其主要包括防火、防盗、防爆、防雷、防电、通信与监控等方面的技术与管理工作。

在____年，随着经济和社会的发展，安全系统工程在各个领域的应用越来越广泛，对安全系统工程师的需求也日益增加。

二、安全系统工程的设计与规划1. 安全系统工程的设计原则：设计需满足预防、早期发现、报警、应急处理、备份与恢复等基本要求。

2. 安全系统工程的规划：根据实际情况，制定合理的安全系统规划，包括对建筑的安全评估、安全目标的确定和系统功能需求的制定。

三、安全系统工程的技术与设备1. 防火系统：包括火灾报警系统、自动喷水系统、气体灭火系统等，用于预防、报警和扑灭火灾。

2. 防盗系统：包括门禁系统、闭路电视监控系统、入侵报警系统等，用于防止盗窃和非法侵入。

3. 防爆系统：包括防爆设备、防爆仪器等，用于防止爆炸事故的发生。

4. 防雷系统：包括避雷设施、接地装置等，用于防止雷击引起的事故。

5. 防电系统：包括电气安全装置、绝缘设备等，用于防止电击事故的发生。

6. 通信与监控系统：包括传声系统、视频监控系统等，用于实时监控和通信。

四、安全系统工程的管理与维护1. 安全管理体系：建立完善的安全管理体系，包括制定安全管理制度、安全职责的明确和培训教育等。

2. 安全风险评估与控制：对各种安全风险进行评估，采取相应的控制措施，确保系统的可靠性和安全性。

3. 定期检查与维护：定期对安全系统进行检查和维护，发现问题及时修复，确保系统的稳定运行。

4. 应急预案与演练：制定应急预案，进行演练，提高应对突发事件的能力。

五、安全系统工程的发展趋势1. 智能化：安全系统将越来越加入智能化技术，如人脸识别、物联网等，提高系统的智能化程度和自动化程度。

2. 数据化：安全系统将更加注重数据的收集与分析，通过数据分析为系统提供更准确的安全预警和决策支持。

化工安全工程概论第五章

化工安全工程概论第五章1. 引言化工安全工程是指通过科学的技术手段和管理方法，预防化工生产过程中的事故和灾害，保障人员安全和设备设施的完好。

本章将介绍化工安全工程的第五章内容。

2. 安全生产管理2.1 安全生产管理概述安全生产管理是化工安全工程中最核心的内容之一。

它包括安全生产管理系统、安全责任制度、安全生产培训和教育、事故调查与分析等方面的内容。

通过科学的管理手段，可以有效地降低化工生产过程中发生事故的概率，保障生产过程的安全。

2.2 安全生产管理体系安全生产管理体系是化工企业建立的一个完整的、科学的管理体系，用于统一管理和控制化工生产过程中的各种安全风险。

安全生产管理体系包括组织架构、工作程序、流程控制等方面的内容。

通过建立和实施安全生产管理体系，可以有效地规范化工生产过程，降低事故发生的风险。

2.3 安全责任制度安全责任制度是化工企业建立的一个重要组成部分，用于明确和规范化工生产中各级管理人员和员工的安全职责。

安全责任制度包括安全责任人的确定、安全责任分工、安全责任考核等方面的内容。

通过落实安全责任制度，可以明确各级管理人员和员工的安全职责，提高安全管理的有效性。

2.4 安全生产培训与教育安全生产培训与教育是化工安全工程中的重要环节，通过培训和教育，可以提高员工的安全意识和安全技能，增强安全责任意识。

安全生产培训与教育包括新员工培训、日常安全教育、特殊岗位培训等方面的内容。

通过不断的培训与教育，可以提高员工的安全意识和技能，降低事故发生的概率。

2.5 事故调查与分析事故调查与分析是化工安全工程中的一个重要环节，通过事故调查与分析，可以找出事故发生的原因和责任，进而采取相应的措施进行改进。

事故调查与分析包括事故原因的查明、事故责任的划分、事故处理措施的确定等方面的内容。

通过及时的事故调查与分析，可以避免相同或类似事故的再次发生。

3. 重要安全装置与设备3.1 安全阀安全阀是化工生产过程中最常用的重要安全装置之一，用于保障设备压力在允许范围内。

面向安全工程专业研究生的工程伦理课程建设初探——以中国矿业大学为例

［收稿时间］2021-06-15［基金项目］中国矿业大学校级研究生教育教学改革研究与实践项目“基于‘双一流’建设目标的安全学科《工程伦理》课程建设研究与实践”（2019YJSJG018）；江苏省教学改革项目“双一流建设背景下安全工程卓越创新人才多维度科教融合培养模式研究与实践”（2019JSJG0181）；中国矿业大学教学改革重点项目“双一流视野下安全工程专业教师教学能力多维提升路径探索”（2019ZD05）。

［作者简介］沈荣喜（1976—），男，陕西人，博士，副教授，博士研究生导师，研究方向为矿山安全工程。

［摘要］安全工程专业毕业生是我国重大科技、工程项目的参与主体，肩负着项目全过程的安全管理重要使命，而工程伦理教育成效会影响其在项目设计、建造、管理等环节中的安全决策思维。

工程伦理学作为一门新兴学科，当前其教学缺少可借鉴的经验，存在较多需要深入探索的问题。

文章在分析国内外高校工程伦理教育现状的基础上，结合中国矿业大学安全工程学科特点及“双一流”学科建设情况，分析对安全工程硕士研究生开展工程伦理教育的必要性，研究安全专业工程伦理课程建设面临的挑战，并初步探讨课程体系的构建。

［关键词］工程伦理；安全工程；课程体系；硕士研究生；课程建设［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）02-0085-04工程实践是人类社会存在和发展的基础，现代工程的规模越来越大、结构越来越复杂，对自然和社会的影响也越来越深远。

当工程实践活动过程中出现诸如经济效益与群体安全、区域经济利益与环境保护矛盾等伦理困境时，能够快速、准确、高效解决这些工程伦理问题，正是工程伦理教育的目标[1]。

工程伦理是理工与人文两大领域交叉融合形成的新学科，主要研究工程活动中涉及的社会伦理关系以及工程主体的规范行为[1-3]。

我国工程实施过程中面临诸多安全问题，这些问题中部分属于工程领域的共性问题，部分则属于我国现阶段所独有的问题。

机械工程领域“工程伦理”课程建设探讨

首先，增加实践机会。可以通过校企合作、实验室建设等方式为学生提供实践平台，让学生将所学知识应用于实际工程中。这样不仅可以提高学生的实践能力，还有利于培养学生的创新意识和团队协作精神。
其次，丰富课程内容。在确保课程内容涵盖环境工程领域的基本知识和技能的同时，还应多学科交叉，引入新兴技术、绿色发展等内容。此外，还可以邀请行业专家授课，让学生了解实际工程中的前沿技术和解决方案。
3、增强实践环节：组织学生进行实践活动，如参与企业项目、进行模拟决策等，让他们在实际操作中理解和体验工程伦理的重要性。
4、提升教师素质：对教授工程伦理课程的教师进行专业培训，提高他们的教学水平和专业素养，以确保教学质量。
5、校企合作：通过与企业合作，共同开发和实施课程，使课程内容更贴近实际，也更有利于学生理解和应用工程伦理知识。
机械工程专业作为一门应用性极强的学科，学生不仅需要掌握扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的工程伦理素养。工程伦理课程建设旨在培养学生的道德素质、社会责任和职业操守，使他们能够胜任未来的职业岗位，并具备解决实际工程中伦理问题的能力。因此，机械工程专业工程伦理课程建设具有重要意义。
然而，当前机械工程专业工程伦理课程建设的现状并不乐观。存在着课程设置不够完善、教学内容单一、教学方法陈旧以及师资力量不足等问题。究其原因，主要是由于缺乏对该课程的重视，以及缺乏有效的课程管理和评价体系。
总结，通过深入探讨并实施工程伦理课程建设策略，我们不仅可以提高机械工程专业学生的道德素质和社会责任感，也有助于解决现存的工程伦理问题，推动机械工程领域的健康发展。面对未来，让我们携手努力，共同为培养出更优秀、更具社会责任感的新一代机械工程师而努力。
参考内容
随着科技的快速发展和机械工程行业的不断进步，对高素质人才的需求也越来越高。为了更好地满足行业对人才的需求，提高机械工程专业学生的综合素质，工程伦理课程建设逐渐受到重视。本次演示将探讨机械工程专业工程伦理课程建设的必要性和重要性，并结合实际案例进行分析和阐述。

工程教育理念在《采矿通论》教学中的实践

程教育理念的引入，既增强了学生的工程素质，也丰富了教师的教学经验。关键词：工程教育；工程意识；教学改革；教学方式中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ安全工程是一个工科专业，培养能够从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理、职业卫生与防治等方面的工作，具有创新意识、创新精神和实践技能的工程技术人才。因此，安全工程专业学生的培养理念、培养方式、培养过程等，都应该从工程角度来审视，安全工程专业的院系领导、教师、辅导管理人员等应该具有工程的思维意识，在学生的职业规划、课堂教学、实验实习等方面实现全面工程教育，以“ 人的全面发展 ” 为目的，注重学生社会能力、专业技能和个人素质的全面提升。《采矿通论》是我校安全工程专业开设的必修课程，通过这门课程的学习，不仅使学生理解矿井生产系统及采矿方法，更为矿山灾害理论与防治技术等后续课程的学习提供必要的基础。更重要的是使学生明确安全工程专业在矿山生产建设中的位置，进而使学生认识到自己所学专业如何与采矿有机地结合。所以在培养矿山安全人才方面，该课程的专业基础性地位不可动摇。然而《采矿通论》是一门实践性很强、内容涵盖范围广的课程， … 传统的课堂讲授方法，无论是板书讲授还是多媒体讲授，很难提高学生的学习兴趣，教学效果不是很理想。怎么把这门课讲活讲透，对于授课教师而言是个很大的挑战。笔者通过对几年教学实践经验的总结，紧抓本课程工程性强、实践性强的特点，注重学生工程教育，摸索出些简单实用的教学方法，取得了不错的教学效果。重视学生工程意识的培养所谓工程意识，，ｊ是工程师的头脑对事物、经济环境、自然环境这个 “ 大工程 ” 的能动反应，就是在充分掌握自然规律的基础上，尊重自然、保护自然，合理合法地开发利用自然条件，去完成某项工程，创造出新的物质财富的意念。其主要表现为：全局意识、经济意识、质量和服务意识、安全生产意识、人本意识、环保意识、法律意识、开放意识。安全工程专业学生是未来的安全工程

325条优秀网络安全专业论文题目

325条优秀网络安全专业论文题目随着21世纪互联网的飞速发展，网络安全问题无疑成了重中之重，网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。

学术堂在此提供325条优秀网络安全专业论文题目，供大家选题参考。

1、浅谈入侵检测系统在医院信息化建设中安全应用2、医院信息化系统安全与防御措施研究3、移动物联网智能信息终端网络安全技术的研究4、浅谈广播电视计算机网络安全防护5、大数据环境下访问控制模型适用性研究6、计算机数据通信网络安全维护要点分析7、计算机网络信息安全技术探析8、计算机网络安全问题及其防护措施9、计算机网络信息安全及防护措施探析10、基于数据包分析的网络攻击诊断研究11、Web负载均衡在抗DDos攻击中的作用12、大数据环境下的网络安全问题探讨13、智能终端云服务平台安全框架研究14、校园网网络安全隐患及其对策15、基于树型结构的APT攻击预测方法16、计算机网络安全问题的分析与探讨17、虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全中的实际应用18、计算机网络安全防范措施探讨19、计算机网络信息安全及防护策略研究20、计算机网络安全防护技术探究21、局域网环境下若干安全问题的研究22、计算机安全问题在网络环境下的分析及对策研究23、浅析企业计算机网络的安全与控制24、计算机网络防御策略求精关键技术研究25、专网通信工作中的网络安全防护策略26、决策树算法在僵尸网络检测中的应用27、网络通信安全与计算机病毒防护探讨28、网络安全隐患的类型、存在原因及维护措施研究29、石油企业网络信息安全现状及解决方案探讨30、网络通信安全技术研究31、计算机无线网络的稳定性与安全性维护方式研究32、校园网络总体防毒措施及客户端的安全细化分析33、LBS检索容灾架构研究34、基于模糊场景关联分析的技术研究与实践35、安全通论(1)——经络篇36、试论网络安全思想的践行路径37、计算机网络对抗策略与技术分析38、浅谈加强石油企业网络信息安全管理体系重要性39、交通运输行业网络信息化安全研究40、我国高校网络安全专业教学与实践探索41、基于互联网的移动应用安全管理研究42、网络安全中建模仿真的应用技术分析43、浅析水电厂网络安全防护的策略44、试谈政府主干网络整合45、基于大数据分析的堡垒思想入侵检测模型46、雨人网安:用创新守护网络安全47、发布《2015网络安全态势报告》成立互联网安全志愿者团体联盟48、互联网安全下的企业责任49、利用全网威胁情报为“互联网+”保驾护航50、移动互联网安全态势与解决方案探索51、黑龙江省网络安全监测数据分析报告52、网络不信任路径的高效搜索模型仿真分析53、基于马尔可夫的网络容忍入侵能力评估建模54、基于改进模糊测试的Web应用漏洞挖掘方法55、计算机网络安全中虚拟网络技术的应用研究56、计算机网络信息安全与防护策略研究57、浅谈计算机网络安全问题及其防范措施58、大数据环境下云数据的访问控制技术研究59、计算机网络防御策略求精关键技术分析60、信息管理技术在现代网络信息安全的应用61、数据加密技术在计算机网络安全中的应用价值分析62、云计算的网络安全问题研究63、网络信息管理的安全策略64、P2P文件共享中的应用安全问题研究65、计算机网络信息技术安全及对策探讨66、计算机网络信息安全及防护策略研究67、IE安全漏洞与安全防范措施68、信息化系统升级改造中虚拟化技术的应用分析69、基于图挖掘的网络钓鱼检测算法70、基于随机森林和加权K均值聚类的网络入侵检测系统71、校园一卡通网络安全设计与实现72、供排水工程中工业网络的安全分析及防护73、智能电网中计算机网络系统的安全作用74、面向智能电网SDN的二进制代码分析漏洞扫描方法研究75、网络打印机的网络安全防护76、电力公司网络安全现状及防御措施探讨77、网络安全事件关联分析与态势评测技术研究78、浅谈企业网安全设计79、现代网络安全技术及其在校园网络中的应用分析80、计算机网络安全数据加密技术的实践应用81、企业云安全问题及解决方案82、局域网络中网络安全与硬件的技术研究83、于计算机网络安全维护方式的探究84、计算机网络通信安全防范解析85、高校校园网络安全的现状分析86、计算机网络安全中数据加密技术的应用分析87、计算机网络的安全及对策88、海量冗余数据干扰下的网络数据捕获和分析系统研究89、基于任意函数地址的ASLR绕过技术研究90、一种用于云计算系统安全强度评估的信任模型研究91、面向工业控制网络的安全监管方案92、2016年5月十大重要安全漏洞分析93、年5月网络安全监测数据发布94、中国智能电网网络安全问题的思考95、RPKI中CA资源分配风险及防护技术96、计算机网络技术发展对互联网新媒体的影响97、基于防火墙技术的网络安全系统模型构建98、基于改进正则表达式规则分组的内网行为审计方案99、基于声誉的移动众包系统的在线激励机制100、石家庄广电IP城域网网络安全防护策略概述101、结合《网络攻击原理与防范技术》课程开展信息道德教育的思考102、大规模拒绝服务(DDoS)攻击的防御与清洗系统103、计算机网络信息安全及防护策略研究104、网络信息安全:一局持续变化的恒久棋局105、网络通讯中信息安全性探索106、基于Selenium的SQL注入漏洞检测系统的研究107、核心技术——信息网络安全的守护神108、数据挖掘在计算机网络安全领域的应用研究109、Hadoop生态体系安全框架综述110、助力“互联网+”行动:解读亚信安全的网络安全111、云环境下针对用户的技术风险的分析与评估112、动态变换技术防御Struts2 S2-032零日攻击研究113、对抗网络威胁演化建立“网络平安城市114、网络空间安全对抗演练模型研究115、网络攻击源监测发布系统的设计与实现116、中国网络政治空间中的话语失序及其原因分析117、从行为信息安全研究到行为网络安全研究118、校园网络安全的研究及防护119、论网络技术背景下的工业网络安全防护120、计算机网络安全管理措施121、基于BP算法的Web攻击溯源技术研究122、做好办公网络安全保密工作的认识与思考123、建立一个更安全的数字世界124、电力IMS网络信息安全防护策略125、美国海军网络战新战略目标及实现方法126、《网络安全技术与应用》教学方法初探127、高校计算机网络安全问题探索128、计算机无线网络安全常见问题及对策浅析129、数据流聚类算法在网络入侵检测中的应用研究130、利用java编程实现网络安全通信131、内存地址泄漏分析与防御132、Web应用防火墙及其检测技术133、P2P网络中的双向信任机制探究134、基于聚类分析的IPv6异常流量识别研究135、计算机网络安全中的数据加密技术136、企业网络信息加密与防护研究137、流过滤和Ndis防火墙技术在文件加密保护中的应用138、新一代互联网生态标准HTML5安全性分析139、强化保密安全管理,提高计算机网络应用安全140、网络安全技术综述141、浅谈完善计算机网络信息安全技术142、大数据时代网络信息安全策略研究143、网络数据存储的安全与传输问题研究144、计算机网络安全隐患及防御策略探讨145、基于蜜网技术的校园网络安全防御研究146、校园网络建设与网络安全设计研究147、现代信息条件下的计算机网络安全管理148、计算机网络信息管理及其安全防护策略149、漏洞扫描平台和未知安全隐患检测方法研究150、设备安全加固案例及网络安全意识浅析151、计算机网络防火墙的安全设计及应用152、一种分级部署主动防御系统可视化展示平台153、中国互联网安全大会召开在即:中美俄共商协同联动154、绿盟科技斩获NWA行业大奖155、新形势下计算机网络信息安全的技术发展问题156、浅谈ARP欺骗类病毒的防治157、新一代IP为网络安全设定高标杆158、试论校园网网络安全存在的问题和应对策略159、探究基于WEB防火墙的校园网络安全解决策略160、校园移动互联网络安全认证及若干关键技术161、论高校计算机网络的安全问题及防范162、网络安全管理平台中数据融合技术研究163、网络安全检测与监控技术的研究164、计算机网络防御策略求精关键技术研究165、提高计算机网络可靠性的方法研究166、计算机网络技术与安全管理维护措施分析167、高校网络安全管理问题分析与对策研究168、关于互联网通信应用发展趋势的几点思考169、计算机信息网络安全体系170、计算机网络安全分析及其对策171、计算机网络安全中的防火墙技术应用分析172、计算机网络中存在的安全问题及预防策略173、局域网安全风险分析与防范174、计算机网络安全及漏洞扫描技术175、高职院校计算机信息网络安全技术和安全防范策略研究176、地市级公安信息网安全风险探析177、计算机网络信息安全及防护分析178、基于WEB资源的未来网络安全服务分析179、计算机网络安全与防御措施180、高校机房网络安全维护策略研究181、计算机安全技术在电子商务中的应用研究182、浅析ARP病毒的攻击原理183、数字化图书馆网络安全策略浅谈184、全国范围关键信息基础设施网络安全检查工作启动185、高校校园网的安全现状与对策分析186、关于加强计算机网络安全管理的几点思考187、计算机网络安全的重要性与优化策略188、家庭网络安全与防范189、网络病毒防护建议研究190、计算机网络安全防范路径及相关问题研究论述191、网络风险及安全防控192、系统安全与计算机网络安全浅析193、基于数据流挖掘的网络边界防护技术研究194、计算机网络安全的管理及其技术研究195、网络安全态势评估若干关键技术研究196、计算机网络信息安全防护策略探索197、基于校园网的IPV6安全问题探索198、基于Rossle混沌平均互信息特征挖掘的网络攻击检测算法199、防火墙技术及其在校园网络安全中的应用200、数字化校园安全体系研究201、IPv6环境的网络蠕虫传播及防御策略研究202、云计算背景下的计算机网络安全技术探讨203、基于模式匹配的网络安全协处理器优化研究204、基于粒子群和模糊数学的入侵检测系统的研究205、我国网络安全现状及因应措施206、一种多层次融合的APT防御模型研究与构建207、计算机网络安全存储系统设计及应用——云计算技术下208、计算机网络安全漏洞及防范探究209、基于VPN技术的校园网络安全体系构建210、网络安全态势系统可视化的设计211、美联储监查银行网络安全212、计算机网络安全与故障的诊断213、基于网站服务器的计算机安全维护214、计算机信息管理技术在网络安全中的运用解析215、基于互联网时代计算机网络安全维护防护对策216、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施解析217、浅析网络安全技术维护管理研究218、浅谈计算机网络的安全问题及防范措施219、互联网安全防御技术的分析220、网络安全技术创新与实践221、基于对网络工程安全防护技术的探究222、网络安全系统的分布式部署浅论223、计算机信息系统DoS攻击和ARP欺骗的解决对策224、ARP攻击实验仿真及防范技术分析225、浅析网络安全及防火墙技术在网络安全中的应用226、基于IDS与防火墙联动的网络安全模式研究227、一种用于网络攻击犯罪防范的数据包分配防护方法228、物理隔断计算机网络间的实时通信设计229、WEB应用安全研究230、缓冲区溢出漏洞攻击初探231、网络工程中的安全防护技术232、安全技术在网络工程中的应用评价233、计算机网络安全问题与防护技术的提高234、计算机网络安全防范技术的提高途径235、计算机网络的网络安全问题及防护措施236、计算机网络安全与硬件防范措施初探237、计算机网络安全现状与分析238、人工免疫技术在网络入侵检测系统中的应用239、计算机网络管理及安全技术探究240、一种基于互信息量的安全监测节点选择算法241、离线数据驱动的防火墙性能优化方法242、云计算环境下的信任评估模型243、高可用性网络入侵预警方法的改进研究244、粒子群特征优选的SVDD入侵检测研究245、构建安全灵活的金融企业办公网络246、入侵数据衰减性变化后的优化检测仿真247、国内外入侵检测新技术介绍——数据挖掘在入侵检测中的应用248、互联网基础设施建模仿真研究进展249、移动互联网环境下的大学生安全教育问题及对策研究250、被入侵网络中的活跃节点检测方法研究251、计算机网络安全问题及其措施分析252、最优网络端口通信选择模型的仿真分析253、信息物理系统攻击与检测研究综述254、无线网络攻击与防范255、计算机网络技术的保密性分析256、噪声环境下的网络异常信号检测方法研究257、计算机网络安全管理258、计算机通信网络安全及其防护对策259、高职校园网网络安全建设260、网络安全性对计算机的影响261、高校校园网络安全管理探讨262、计算机网络安全及应对措施263、网络空间军民融合的中国路径探索264、美国网络安全领域军民融合的发展路径分析265、美国网络空间军民融合的经验与启示266、世界部分国家公务员“断网令”警示我军要走自主可控网络强军梦之路267、完善国家战略体系,推动网络空间军民融合深度发展268、实施网络空间军民融合,推动国防建设跨越发展269、对推进中国特色网络空间军民融合战略的思考270、把握战略创新“四新”特征:新时代、新形势、新探索、新路径271、基于责权边界的网络战军民融合发展问题研究272、美欧网络空间演习的军民融合情况及相关启示273、首届网络空间战略论坛聚焦网络空间军民融合274、上海众人科技助力eID推广275、国家关键信息基础设施安全保护面临的形势和任务276、《关键信息基础设施安全保护办法》亟待制定277、美、日、韩关键信息基础设施保护立法研究278、加强我国关键信息基础设施法律保护问题的探讨279、我国关键信息基础设施保护举措概述280、基于改进模糊C均值聚类算法的云计算入侵检测方法281、SQL Server数据库入侵检测系统的研究282、可视化深入到安全策略基线283、关于常见计算机网络安全防护技术的探讨284、基于DNS技术的桌面终端安全管理系统设计与实现285、计算机网络技术与安全管理维护探析286、计算机网络安全探析287、计算机网络管理及相关安全技术探析288、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施289、基于大数据时代下的网络安全问题探析290、白象的舞步来自南亚次大陆的网络攻击291、国家信息化战略纲要发布网络安全备受关注292、中科网威力推自主可控安全产品293、计算机网络防御策略求精关键技术探析294、计算机网络安全问题及其防范措施分析295、渗透测试技术在校园网中的应用研究296、网络安全防护系统设计及应用分析297、试析计算机通信网络安全维护管理工作298、浅谈企业计算机网络信息安全体系的构建299、“网络空间战略论坛”三载路网络强国理论高地行300、计算机网络信息安全技术探讨301、浅谈分层管控建立集团大厦内部网络权限管理302、信息化时代计算机网络安全防护的技术研究303、互联网时代的网络攻击研究304、目标中心战中信息网络安全防护问题研究305、SQL注入防护——从一款注入工具入侵原理入手306、设备终端的攻击与防御教学实践307、基于K-Means聚类算法入侵检测系统研究308、基于行为语义分析的Web恶意代码检测机制研究309、基于时序距离的AS级Internet动态性测量方法310、计算机网络安全隐患管理与维护311、基于决策树的被动操作系统识别技术研究312、浅谈计算机网络安全及防火墙技术313、大数据时代网络信息安全的研究314、Kerberos网络认证系统的关键技术分析315、WEB应用漏洞攻击及其防护316、大数据时代下计算机网络信息安全问题研究317、云原生安全范式的改变318、基于信息融合的网络安全态势量化评估方法319、影响计算机网络信息安全的因素与防范措施探索320、零知识下的比特流未知协议分类模型321、基于计算机网络安全问题及其对策研究322、计算机网络安全与防御研究323、基于移动IPv6网络的路由优化机制的探讨324、安全生态下的网络安全325、计算机网络风险及控制问题浅谈。

安全工程概论主要知识答案版 - 副本

1.基本概念：安全生产、三同时、伤亡事故类型、装置的可靠性化学工业危险因素归纳为以下九个类型。

（1）工厂选址；（2）工厂布局；（3）结构；（4）对加工物质危险性认识不足；（5）化工工艺；（6）物料输送；（7）误操作；（8）设备缺陷；（9）防灾计划不充分。

安全生产：就是指在生产经营活动中，为了避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施，以保证从业人员的人身安全，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动“三同时”是指凡是我国境内新建、改建、扩建的基本建设项目、技术改造项目和引进行建设项目，劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

根据事故的严重程度，事故等级分为轻伤事故、重伤事故、死亡事故、重大死亡事故、特大死亡事故、特别重大事故。

（1）轻伤事故（2）重伤事故（3）死亡事故（4）重大死亡事故（5）特大死亡事故（6）特别重大事故2.化工装置紧急状态有那些（五级）？(1)运转失灵指运转发生紊乱，只要更换备用设施，就可在故障或事故之前恢复正常运转。

(2)故障是指设备需要停车检修，但又未发生其他损坏的状态。

(3)异常是指对工艺过程需要采取一定措施，否则就有可能发生事故。

(4)事故是指设备损坏、生产中止或火灾、爆炸、毒物泄漏、人员伤亡。

对此必须采取紧急措施。

事故状态没有扩展。

(5)灾害指不但发生了事故，而且事故状态扩展，对外界造成威胁。

需要采取紧急措施，并求得外部支援。

3.常用的安全工程评价方法有哪些？（1）安全检查方法（2）安全检查表方法（3）危险指数方法（4）预先危险分析方法（5）故障假设分析方法（6）故障假设分析／检查表分析方法（7）危险和可操作性研究（8）故障类型和影响分析（9）故障树分析（10）事件树分析（11）人员可靠性分析（12）作业条件危险性评价法（13）定量风险评价法4.化工安全技术的新进展主要有哪几方面？1．设备故障诊断技术和安全评价技术迅速发展。

工程伦理——第一二讲

• 2018年国务院学位办工程类硕士公共必修课
• 提升工程伦理素养，加强工程从业者社会责任
问题：注重专业知识，工程伦理环节缺失；重技术轻伦理，片面追求经济效益；
盲目听从长官意志，无视工程的社会责任。
意义：提升伦理修养，强化社会责任
一、工程伦理教育的意义
• 推动可持续发展，实现人与自然协同进化问题：滥用技术，环境生态破坏；
社会的维度
管理的维度
社会的维度在工程实践和研究中正在受到越来越多的关注。用以协调工程共同体，工程师共同体，利益相关群体等各种社会关系。例，怒江移民。
管理的维度就是要从实践上解决众多参与者和利益相关方的协调问题，从理论上探讨和总结管理的经验与规律，从方法上探索最佳的管理模式与工具。
二、如何理解伦理
从2003年怒江水电开发进行论证伊始，怒江水电开发的争议已经持续了十余年，成为环保与发展争议的标志性事件，也被外界视为中国乃至世界水利开发主要受阻于环保因素的一个典型案例。
1999年，国家发展与改革委员会“根据我国的能源现状，决定用合乎程序的办法对怒江进行开发”。
工程实践引发了各种伦理问题
种是依循现成的实践模式，属于重复性生产。另一种是要创造出新的人工物，以满足新的需
求，其结果是形成新的人工自然，并改造人们的生存和生活空间。这种情况下的物质实践在
本质上是“发明性”的而非“发现性”的，是“生成的”而非“预成的”，是“创造的”而
非“因循的”。
5.理解工程活动的多个维度
哲学的维度
从哲学的维度理解工程，主要涉及到对工程的本质、工程的价值、工程师及其相关人员的责任等问题的反思。
要性，掌握工程实践中的伦理规范 • 能力：注意工程伦理实践在具体情景中的复杂

基于“本研一体化”的工程硕士研究生培养方法研究——以控制工程专业为例

2024.4黑龙江教育·理论与实践一、引言当前，我国正处于由制造大国向制造强国转型的关键时期，这就需要越来越多的高水平、高素质的工程人才来支撑。

一方面，国家对研究生人才培养定位从研究型转向应用型，“脱虚向实”培养与社会生产相匹配的人才是大势所趋[1]；另一方面，人才市场的需求结构发生了巨大变化，随着我国新兴产业迅猛发展，如人工智能、高端装备制造业、新能源等领域需要大量的研究生来从事研发、应用和推广工作。

这些新兴产业未来的发展前景非常广阔，研究生阶段更要瞄准社会的需要，培养能从“理论”到实际项目“落地”的应用型高级人才、实用人才。

为了适应这一需求，工程硕士研究生的培养方法也亟待优化和改进。

文章以东北林业大学控制工程专业为例，探讨了基于“本研一体化”的工程硕士研究生培养方法。

这一研究对于工程领域的高等教育改革和培养高素质工程人才具有一定的指导意义。

二、工程硕士研究生招生及教学现状我国研究生已经连续二十几年扩招，特别是新冠疫情3年的时间里，高校研究生的扩招速度比以往更快，几乎每年的增长幅度都能达到10%以上。

在相关政策的推动下，工程硕士研究生招生人数在硕士研究生招生总人数中增长明显。

从2017年的40.21万人增长到2020年的60.25万人，占到硕士研究生招生人数的60.83%[2]。

以东北林业大学控制工程专业为例，2019年硕士研究生招生人数为20人，到了2022年招生人数就已经突破60人，而且还在继续扩招。

工程硕士研究生的大规模扩招给高校和导师带来的教学和科研压力非常大，如果不能对有限的教学资源进行高效分配，极容易造成培养质量的下降。

2024年第4期（总第1458期）N o .4，2024S e r i a lN o .1458黑龙江教育（理论与实践）H E I L O N G J I A N G E D U C A T I O N （T h e o r y &P r a c t i c e ）收稿日期：2023-08-03修回日期：2023-09-18作者简介：王金聪，男，工程师，研究方向为电气自动化、创新创业教育；任长清，男，副教授，研究方向为林业与木工机械设计；郑纲，男，讲师，研究方向为林业与木工机械设计。

安全工程本科所有知识点总结

安全生产管理知识（补充）名词解释：安全：生产系统中人员免遭不可接受危险的状态工伤事故：由工作或者是在工作过程中发生的人员伤害或伤亡事故安全文化：人类在生产经营活动过程中所创造的安全生产、生活的物质财富与精神财富的总和安全工程：人类生产生活过程中发生的各种事故未主要研究对象，综合运用自然科学，技术科学和管理科学方面的知识，识别分析不安全因素，并采取有效的措施预防其发生。

本质安全化：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的条件下，也不会造成事故。

风险度：衡量危险性的指标，某一有害物质发生事故的可能性与事故严重性的结合事故：造成人身伤亡、财产损失、设备破坏或其他损失的意外事件事故隐患：生产经营单位违反安全生产法规、规章制度或者其他因素使得在生产经营活动中存在可能导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态，管理上的缺陷可靠性：系统或元素在规定的条件下或规定的时间内完成规定功能的能力。

第一类危险源：把系统中存在的，可能发生意外释放的能量或危险物质第二类危险源：导致约束、限制能量措施失效或者破坏的各种不安全因素危险源：可能造成人员伤亡、伤害、财产损失、环境破坏或其他损失的根源或状态眩光：在视野中如果有很明显亮度对比的光刺入眼睛，就会严重影响视力危险物质：一种或若干种能导致火灾、爆炸或中毒的危险的物质或者混合物单元：一个生产装置、设施或场所，或同属于一个工厂且边缘距离小于500米的几个生产装置、设施或场所重大危险源：长期地或临时生产、加工、搬运、使用或者贮存危险物质，且危险物质的数量超过临界量的单元安全标准：经量化的风险率或危险度是否达到了人们要求的安全程度，需要有一个界限、目标或标准进行比较安全人机工程学：研究人在工作环境中的生理学，心理学等方面的特点、功能，以进行最适合人类的机械装置的设计制造，工作场所的合理化布置，工作环境的最佳化的实践科学反应时间：人从接受外界刺激到做出反应的时间人机功能分配：根据人和机的特性进行权衡分析，将系统的不同功能恰当的分给人和机安全防护装置：配套在机械设备上，能防止危险因素引起人身伤害，保障人身和设备安全的所有装置生产安全事故：生产经营活动中发生的造成人员伤害或直接经济损失事件。

地铁工程施工安全管理学习通课后章节答案期末考试题库2023年

地铁工程施工安全管理学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.施工进行阶段,进行区间隧道开挖时,易发生不均匀沉降、地面塌陷或隆起。

主要是因地层周围岩土体的原始应力变化和受扰动或受剪切破坏的重塑土的再固结。

参考答案:对2.盾构施工安全事故中,最容易产生事故是( )参考答案:地面塌陷3.安全生产方针是( )参考答案:安全第一、预防为主、综合治理4.评估现状主要包括()、()、()单个层面参考答案:企业层面###国家层面###地方层面5.特别保护区范围内,包括地下车站和隧道结构外边线外侧()m以内参考答案:56.盾构施工安全事故中,最容易产生事故是( )参考答案:地面塌陷7.对于重大运营突发事件,政府负责单位为( )。

参考答案:省级/自治区应急厅8.矿山法施工安全事故中,最容易产生事故是( )参考答案:工作面涌水9.明挖法施工安全事故中,最容易产生事故的结构是( )参考答案:围护结构10.施工危险源的特点参考答案:施工危险源具有不可预见性###施工危险源具有隐蔽性###施工危险源造成的安全事故具有连锁性###施工危险源具有变化多样性11.安全生产工作实行的三管三必须是哪三个?参考答案:管行业必须管安全、、###管生产经营必须管安全###管业务必须管安全12.危险源是看得见,摸得着的物质,风险是伴随危险源存在。

参考答案:对13.矿山法施工安全事故中,最容易产生事故是( )参考答案:工作面涌水14.2021年9月实行的新安法中,增加了按日计罚制度。

参考答案:对15.下列哪些不属于盾构法施工的施工常见安全问题( )。

参考答案:核心土留置不符合要求16.现在时间是3月18日下午14:30,提出的月计划是哪个月的计划?( )参考答案:417.控制器保护区范围内，包括地下车站和隧道结构外边线外侧()m以内参考答案:5018.新安全生产法,将()加入到法律中。

参考答案:三管三必须19.特别保护区范围内，包括地下车站和隧道结构外边线外侧()m以内参考答案:520.现代安全管理办法分为( )、( )、( )。

安全工程概论知识点

《安全工程与环境工程概论》课程知识点一、课程概论（1）本课程重要性：专业必修课、从事相关工作上岗必考、工作必用、生活不可缺少。

（2）安全（生产）管理的基本对象：企业的员工，涉及到企业中的所有人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。

（3）安全生产管理的内容包括：安全生产管理机构和安全生产管理人员、安全生产责任制、安全生产管理规章制度、安全生产策划、安全培训教育、安全生产档案等。

（4）我国现行安全生产方针：“安全第一、预防为主、综合治理”。

（5）系统工程中认为没有绝对安全的事物，任何事物中都包含有不安全因素，具有一定的危险性。

危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。

安全性（S）与危险性（D）互为补数，即S=1-D。

二、安全生产方针（1）安全生产方针的演变安全生产方针是指政府对安全生产工作总的要求，它是安全生产工作的方向。

从1949-2009年的60年间，我国安全生产方针在逐渐演变，这种演变随着我国政治和经济的发展在渐进。

大体可以归纳为3次变化，即：“生产必须安全、安全为了生产”;“安全第一，预防为主”;“安全第一，预防为主，综合治理”。

（2）安全生产方针的含义安全第一，是指在处理安全与生产及其他各项工作的关系时，要强调安全、突出安全，把安全放在一切工作的首要位置。

预防为主，就是把安全生产工作的关口前移，超前防范，建立预教、预测、预想、预报、预警、预防的递进式、立体化事故隐患预防体系，改善安全状况，预防安全事故。

综合治理，是指适应我国安全生产形势的要求，自觉遵循安全生产规律，正视安全生产工作的长期性、艰巨性和复杂性，抓住安全生产工作中的主要矛盾和关键环节，综合运用经济、法律、行政等手段，人管、法治、技防多管齐下，并充分发挥社会、职工、舆论的监督作用，有效解决安全生产领域的问题。

（3）贯彻安全生产方针的基本原则坚持管理、装备、培训三并重，就是要把安全生产建立在加强科学管理、依靠科技进步、提高劳动者素质的基础上。

华南理工大学第一批、第二批本科通识教育课程建设项目名单(部分课程

附件1华南理工大学第一批本科通识教育课程建设项目名单序号学院名称课程名称所属领域所属模块课程负责人职称课程类别备注1新闻与传播学院大学美育人文科学艺术与审美苏宏元教授核心2新闻与传播学院电影鉴赏人文科学艺术与审美张步中教授核心3新闻与传播学院中国传统文化人文科学历史与文化曹智频教授核心4新闻与传播学院岭南文化人文科学历史与文化刘起林教授核心5新闻与传播学院中国文学与文化人文科学语言与文学黄有东副教授核心6思想政治学院中国情感文化学人文科学历史与文化李怡教授核心7外国语学院跨文化交际人文科学历史与文化韩金龙教授核心8外国语学院英语传媒与文化人文科学语言与文学李昀副教授核心9外国语学院英美文学与文化人文科学语言与文学颜学军教授核心10外国语学院英语文化与英语歌曲人文科学历史与文化周娉娣副教授核心11外国语学院美国社会与文化人文科学历史与文化邓仁华副教授核心12新闻与传播学院视听传播与节目赏析人文科学艺术与审美周建青副教授一般13新闻与传播学院主持人艺术人文科学艺术与审美严俊讲师一般14新闻与传播学院实用传播学人文科学艺术与审美严俊讲师一般15新闻与传播学院视听传媒认知人文科学艺术与审美李幸教授一般16新闻与传播学院影视赏析人文科学艺术与审美陈映副教授一般17新闻与传播学院纪录片赏析人文科学艺术与审美黄桂萍副教授一般18新闻与传播学院中国古代名著导读人文科学历史与文化赵泓副教授一般19新闻与传播学院文物鉴赏人文科学历史与文化鲁方等一般20新闻与传播学院新媒体文化人文科学历史与文化刘银娣讲师一般21新闻与传播学院媒介与文化人文科学历史与文化李小华副教授一般22新闻与传播学院广东人文经典人文科学历史与文化赖寄丹教授一般23新闻与传播学院中外民俗比较人文科学历史与文化储冬爱副教授一般24新闻与传播学院公益传播人文科学历史与文化齐莉莉讲师一般25新闻与传播学院中国文学经典选讲人文科学语言与文学杨蔚教授一般26新闻与传播学院中国当代文学景观人文科学语言与文学徐肖楠教授一般27新闻与传播学院外国文学概观人文科学语言与文学施军副教授一般28新闻与传播学院演讲与口才人文科学语言与文学刘继红教授一般29新闻与传播学院中国现当代文学作品解读人文科学语言与文学黄有东副教授一般30新闻与传播学院中国古代文学精粹人文科学语言与文学黄有东副教授一般31新闻与传播学院中国现当代小说欣赏人文科学语言与文学刘小妮讲师一般32新闻与传播学院人生哲学人文科学哲学与人生苏宏元教授一般33新闻与传播学院城市文化与美学人文科学语言与文学周可讲师一般34新闻与传播学院外国文学人文科学语言与文学周可讲师一般35公共管理学院科学哲学人文科学哲学与人生叶圣涛讲师一般36公共管理学院休闲思想史人文科学历史与文化叶圣涛讲师一般37公共管理学院中国传统文官制度人文科学历史与文化吴业国副研究员一般38公共管理学院中国历代行政管理思想人文科学历史与文化吴业国副研究员一般39公共管理学院行政公文写作人文科学语言与文学韩书成讲师一般40设计学院西方美术欣赏人文科学艺术与审美张珂副教授一般41外国语学院德语初级人文科学语言与文学戴敏助教一般42外国语学院英语文学阅读与鉴赏人文科学语言与文学刘喜琴副教授一般43外国语学院俄语初级人文科学语言与文学曲志文讲师一般44外国语学院英语演讲艺术人文科学语言与文学夏晶晶助教一般45外国语学院科技交流英语人文科学语言与文学夏晶晶助教一般46外国语学院商务英语写作人文科学语言与文学许能锐副教授一般47外国语学院中国文化概论人文科学历史与文化杨俊副教授一般48外国语学院英语诗歌选读人文科学语言与文学周建新教授一般人文科学艺术与审美周曦讲师一般49外国语学院二十世纪美学视野中的西方绘画50机械与汽车工程学院集邮学人文科学艺术与审美孙海平副教授一般51建筑学院建筑美学人文科学艺术与审美唐孝祥教授一般52思想政治学院生死哲学与生命教育人文科学哲学与人生左伟清副教授一般71艺术学院中外舞剧欣赏人文科学艺术与审美任道讲师一般72艺术学院舞蹈作品理论分析人文科学艺术与审美任道讲师一般73艺术学院音乐剧欣赏人文科学艺术与审美温玲助教一般74艺术学院世界民族音乐人文科学艺术与审美吴娟助教一般75艺术学院声乐“流行唱法”人文科学艺术与审美罗志旋副教授一般76艺术学院西方古典作品欣赏人文科学艺术与审美熊茵讲师一般77艺术学院影视名片欣赏人文科学艺术与审美胡健副研究员一般78法学院知识产权概论社会科学社会政治与法律关永红教授核心79法学院中国传统法律文化社会科学社会政治与法律张洪林教授核心80体育学院竞技体育赏析社会科学教育与心理刘明教授核心81工商管理学院创业学社会科学经济与管理刘志超教授核心82思想政治学院大学生心理健康教育社会科学教育与心理黄建榕教授核心83新闻与传播学院中外经典品牌案例评析社会科学经济与管理佘世红讲师一般84新闻与传播学院现代人际关系心理学社会科学教育与心理谢笑珍副研究员一般85公共管理学院社会学概论社会科学社会政治与法律钟玉英副教授一般86公共管理学院西方政治思想史社会科学社会政治与法律王欧讲师一般87公共管理学院领导科学社会科学社会政治与法律叶贵仁副教授一般88公共管理学院影像中的西方政治文化社会科学社会政治与法律喻锋讲师一般89公共管理学院西方政治与行政制度社会科学社会政治与法律喻锋讲师一般90公共管理学院电子政府与电子政务社会科学经济与管理刘红波讲师一般91公共管理学院现代政治分析原理社会科学社会政治与法律李文彬副教授一般92公共管理学院政府公共关系社会科学社会政治与法律王福涛副教授一般93公共管理学院社会科学研究方法社会科学社会政治与法律王福涛副教授一般94公共管理学院行政学概论社会科学社会政治与法律曹静晖讲师一般95工商管理学院管理学原理社会科学经济与管理黄爱华副教授一般96工商管理学院营销学原理社会科学经济与管理贾建忠副教授一般97工商管理学院会计学原理社会科学经济与管理曹晓丽副教授一般98工商管理学院创业营销社会科学经济与管理贾建忠副教授一般99工商管理学院理财学社会科学经济与管理令媛媛讲师一般100工商管理学院合同管理社会科学经济与管理张咏莲讲师一般101工商管理学院管理沟通社会科学经济与管理黄爱华副教授一般102工商管理学院现代推销学社会科学经济与管理刘志超教授一般103工商管理学院产品与品牌管理基础社会科学经济与管理黎文副教授一般104工商管理学院商业模式的设计与创新社会科学经济与管理陈明副教授一般105工商管理学院商业智慧全脑思维训练社会科学经济与管理陈明副教授一般106工商管理学院商务谈判社会科学经济与管理涂健讲师一般107工商管理学院创业法律实务社会科学社会政治与法律张咏莲副教授一般108工商管理学院新领域营销社会科学经济与管理赵翔讲师一般109思想政治学院社会心理学社会科学教育与心理宋广文教授一般110思想政治学院婚姻家庭学社会科学教育与心理李薇菡副教授一般111思想政治学院心理科学概论社会科学教育与心理王贤钏讲师一般112思想政治学院当代青年学生发展与成才社会科学教育与心理昝玉林副教授一般113思想政治学院经济法学社会科学社会政治与法律李海霞讲师一般114体育学院运动、营养与慢性病社会科学教育与心理胡红梅副教授一般115经济与贸易学院经济学原理社会科学经济与管理申兆光讲师一般116经济与贸易学院休闲与人生社会科学教育与心理毕斗斗副教授一般117经济与贸易学院现代商务礼仪社会科学经济与管理陈菲副教授一般118经济与贸易学院酒店文化与管理社会科学经济与管理曲波讲师一般119经济与贸易学院金融学原理社会科学经济与管理徐枫副教授一般120经济与贸易学院创新力与创业管理社会科学经济与管理祁明教授一般原名：技术创新原理与应121经济与贸易学院电子商务概论社会科学经济与管理周朴雄副教授一般122就业指导中心生涯规划与求职技巧社会科学教育与心理冯小宁研究员一般123实验室与设备管理处大学安全通识社会科学安全与环境议题殷瑞祥教授一般124图书馆信息检索与利用社会科学经济与管理蔡敏教授一般125机械与汽车工程学院工程认知科学技术自然科学与工程技术胡青春教授核心126材料科学与工程学院高分子材料与工程科学技术自然科学与工程技术童真教授核心127轻工与食品学院食品营养与安全科学技术自然科学与工程技术熊犍教授核心128计算机科学与工程学院网络信息检索科学技术自然科学与工程技术徐红云教授核心129环境科学与工程学院环境科学与工程导论科学技术自然科学与工程技术党志教授核心130生物科学与工程学院生物科学与工程前沿科学技术自然科学与工程技术林影教授核心131电子与信息学院走近微电子科学技术自然科学与工程技术姚若河教授核心132新闻与传播学院社会科学中的数学科学技术数学与逻辑学胡兵副教授一般133公共管理学院逻辑与批判性思维科学技术数学与逻辑学刘江副教授一般134机械与汽车工程学院创新思维与实践科学技术自然科学与工程技术张铁教授一般135机械与汽车工程学院机械加工技术发展简史科学技术自然科学与工程技术王红飞副教授一般136机械与汽车工程学院机械工程概论科学技术自然科学与工程技术陈忠副教授一般137机械与汽车工程学院汽车概论科学技术自然科学与工程技术朱刚讲师一般138机械与汽车工程学院安全文化基础科学技术自然科学与工程技术马小明副教授一般139土木与交通学院土木工程概论科学技术自然科学与工程技术虞将苗上岗副教授一般140土木与交通学院水资源与可持续发展科学技术自然科学与工程技术刘曾美讲师一般141材料科学与工程学院改变生活的材料科学技术自然科学与工程技术曹姗姗讲师一般原名：材料科学与工程概142化学与化工学院大学化学实验科学技术自然科学与工程技术刘静副教授一般143轻工与食品学院资源科学概论科学技术自然科学与工程技术刘颖讲师一般144轻工与食品学院化学与人类文明科学技术自然科学与工程技术陈小泉副教授一般145环境科学与工程学院环境与生态科学技术自然科学与工程技术万金泉教授一般146环境科学与工程学院环境与健康科学技术自然科学与工程技术任源吴锦华教授副教授一般147环境科学与工程学院环境问题与伦理科学技术自然科学与工程技术牛晓君副教授一般148环境科学与工程学院环境保护与可持续发展科学技术自然科学与工程技术陈礼敏讲师一般149生物科学与工程学院医药与保健科学技术自然科学与工程技术吴晓英副教授一般150生物科学与工程学院生物技术概论科学技术自然科学与工程技术卓敏副教授一般151生物科学与工程学院生命科学导论科学技术自然科学与工程技术王斌讲师一般152南校区实验中心人文物理学科学技术自然科学与工程技术黄绍江高级工程师一般153实验室与设备管理处工程实践安全通论科学技术自然科学与工程技术殷瑞祥教授一般154思想政治学院科学技术发展史科学技术自然科学与工程技术刘金玉讲师一般155电力学院能源与电力概论科学技术自然科学与工程技术戴栋副教授一般156经济与贸易学院地理信息系统科学技术自然科学与工程技术高克昌讲师一般157材料科学与工程学院生物医学工程导论科学技术自然科学与工程技术陈晓峰教授一般158轻工与食品学院基础生命科学科学技术自然科学与工程技术李冰副教授一般159新闻与传播学院中国传统人生智慧人文科学哲学与人生曹智频教授核心160新闻与传播学院大学语文人文科学语言与文学李广琼副教授核心（培育）161外国语学院学术英语写作人文科学语言与文学杨俊副教授核心（培育）同时面向国际162新闻与传播学院大众传播与日常生活人文科学历史与文化周煜讲师一般163新闻与传播学院心理学与生活人文科学教育与心理付佳讲师一般164新闻与传播学院动漫文化与产业概论人文科学历史与文化于小川讲师一般165新闻与传播学院西方人文经典导读人文科学语言与文学黄汉林讲师一般166思想政治学院人类文明史人文科学历史与文化莫银福副教授一般167思想政治学院优秀传统文化与现代社会生活人文科学历史与文化张倩讲师一般168外国语学院高级英语视听说人文科学语言与文学张小梅副教授一般同时面向国际169外国语学院日语初级人文科学语言与文学李博讲师一般170外国语学院英语短篇小说选读人文科学语言与文学曾艳讲师一般171外国语学院英语写作技巧与训练人文科学语言与文学蔡苏露讲师一般172设计学院东方美术作品欣赏人文科学艺术与审美王雁讲师一般173设计学院绘画人文科学艺术与审美李瑞副教授一般174艺术学院艺术概论人文科学艺术与审美曲海洋讲师一般175艺术学院东方音乐与文化人文科学艺术与审美黄阳讲师一般176经济与贸易学院物流与社会社会科学经济与管理蔡文学教授核心177法学院逻辑与思维社会科学社会政治与法律夏正林教授核心178华南理工大学医院健康教育社会科学教育与心理刘冰副主任医师一般179经济与贸易学院创业精神与创业故事会社会科学经济与管理周育红讲师一般180工商管理学院生产运作管理社会科学经济与管理余建军副教授一般181工商管理学院产品创新设计理论与实践社会科学经济与管理李牧南副研究员一般182外国语学院公民与性别社会科学社会政治与法律李昀副教授一般183新闻与传播学院危机公关社会科学经济与管理张庆园讲师一般184教育技术中心数字化学习社会科学教育与心理陆芳高级实验一般师185生物科学与工程学院生物医药与健康科学技术自然科学与工程技术张雷教授核心186环境与能源学院能源与绿色社会科学技术自然科学与工程技术刘江教授核心187理学院物理系天体与宇宙科学技术自然科学与工程技术文德华教授一般科学技术自然科学与工程技术叶晓靖工程师一般188理学院物理系科学实验训练（电子测量）189理学院数学系数学建模方法概论科学技术数学与逻辑学刘深泉教授一般190材料科学与工程学院材料与社会科学技术自然科学与工程技术薛锋副教授一般191化学与化工学院化学工程与社会生活科学技术自然科学与工程技术叶代勇副教授一般192化学与化工学院能源概论科学技术自然科学与工程技术于英豪助研一般193生物科学与工程学院酒•文化科学技术自然科学与工程技术林影教授一般194设计学院标准化基础科学技术自然科学与工程技术潘鲁萍副教授一般术创新原理与应用；2013－2014年度第一学期更改料科学与工程概论；由2013～2014年第一学期开始更改。

注安工程施工安全答案

一、施工安全的重要性施工安全是建筑施工企业的生命线，关系到人民群众的生命财产安全，关系到社会稳定和谐。

加强施工安全管理，确保施工安全，是建筑施工企业的首要任务。

二、施工安全管理的原则1. 预防为主，防治结合。

在施工过程中，要充分认识到安全事故的严重性，采取预防为主、防治结合的原则，切实加强施工安全管理。

2. 依法治企，以人为本。

严格按照国家法律法规和标准规范进行施工，注重培养员工的安全意识，提高员工的安全素质。

3. 责任明确，分工协作。

明确各级人员的安全责任，落实安全责任制，加强部门之间的协作，形成安全管理的合力。

4. 科技兴安，持续改进。

运用现代科技手段，提高施工安全管理水平，不断改进和完善安全管理制度。

三、施工安全管理措施1. 施工前的安全管理（1）编制施工组织设计，明确施工安全目标、安全措施和应急预案。

（2）对施工人员进行安全教育培训，提高安全意识。

（3）对施工人员进行安全技术交底，确保施工人员掌握安全操作规程。

2. 施工过程中的安全管理（1）加强施工现场的巡查，及时发现和处理安全隐患。

（2）严格执行安全操作规程，确保施工人员正确使用安全防护用品。

（3）加强施工机械设备的检查和维护，确保设备安全运行。

（4）加强施工现场的用电安全管理，防止触电事故发生。

（5）加强施工现场的消防安全管理，确保消防设施完好，定期进行消防演练。

3. 施工结束后的安全管理（1）对施工现场进行全面清理，消除安全隐患。

（2）对施工人员进行离岗安全教育，确保离岗人员安全。

（3）对施工项目进行总结，分析施工过程中的安全问题和不足，为今后的施工提供借鉴。

四、施工安全管理的考核与奖惩1. 定期对施工安全管理人员进行考核，对表现优秀的给予表彰和奖励。

2. 对违反安全规定、造成安全事故的责任人进行严肃处理，追究相关责任。

3. 建立安全生产责任制，将安全责任落实到每个岗位和每个人。

总之，注安工程施工安全管理是一项长期、艰巨的任务。

建筑施工企业要始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实加强施工安全管理，确保施工安全，为我国建筑事业的发展做出贡献。

工程伦理字幕和部分答案

第〇章工程伦理导论0.1、工程伦理教育的意义我们今天开设的这门课呢，是工程伦理，这是一门面向工程专业学位的，研究生开设的公共课，我是清华大学社会科学学院，科技与社会研究所的教师，我叫李正风，那么在导论部分，我们重点要探讨三个问题，第一为什么要开设这样一门课，第二我们开设这样一门课，要实现什么样的目标，第三我们这门课的特点，和学习的一些要求，那么为什么要开设这样一门课，回顾人类社会发展的历史，我们可以发现，工程活动在人类，社会发展的过程当中，始终发挥着非常重要的作用，埃及的金字塔，中国古代的万里长城，既是人类文化发展，重要的历史遗产，也是古代浩大工程的典范，战国时期李冰夫子，修建的都江堰水利工程，至今依然在造福人类，那么进入到现代社会，这样的一些工程实践，更发挥着非常重要的作用，对我们人类的生产生活，产生着越来越广泛的影响，但是与此同时，我们也可以发现，工程实践也引发出来了，各种伦理问题，比如切尔诺贝利核电站的爆炸，引发了人们对于核电，与人类未来之间关系的忧思，最近这些年在我们中国，不同城市爆发出来了，对于PX项目上马，这样的一种抵制的一种活动，那么从这里面，我们也可以看到，工程伦理所引发的，这样的一些问题，直接关系到人类社会的进步，关系到社会的稳定，关系到我们的可持续发展，那么在这样的一种情况下，工程伦理教育，受到了越来越广泛的关注，在20世纪的七十年代，美国法国德国日本英国等国，相继开展了工程伦理教育，20世纪90年代，加强工程伦理教育，提高工程师，和其他工程实践者的社会责任，成为了工程教育的重要的方面，到90年代之后，工程伦理教育也开始纳入到，工程师资格认证的，这样的一个制度体系，比如美国注册工程师的考试，将工程伦理纳入，工程基础考试的范围，工程伦理教育被纳入到，教育认证工程认证的制度体系，对于我们中国来讲，工程伦理教育具有紧迫性，中国是一个工程大国，集中力量办大事的优势和传统，以及不断推进的，城镇化的进程，都使得工程活动在中国，正在扮演着越来越重要的角色，那么与这样的一个现实相比较，我们中国的工程伦理研究，和教育相对滞后，正是在这样的一种情况之下，使得中国工程伦理教育，既必要而且又具有紧迫性，那么工程伦理教育，究竟有哪些意义，我们可以从三个方面来看，第一呢是提高工程师的伦理修养，加强工程从业者的社会责任，在这个方面，我们可以看到，从教育的角度和工程实践的角度，都存在着一些，值得我们反思的问题，比如从教育的角度来看，工程教育，比较注重专业知识的教育，工程伦理的环节相对缺失，从工程实践的，这样一个角度来看，重技术轻伦理，片面的追求经济的效益，盲目的听从长官的意志，无视社会工程的社会责任，这样的一些现象，在我们的社会当中，不同程度的存在着，在这种情况之下，提升伦理修养，加强社会责任，使工程师能够在工程活动当中，意识到工程，对于环境和社会所造成的影响，将公众的利益，而非经济利益，或者是长官意志，放在突出的位置，是非常重要的，工程伦理教育意义的第二个方面，有助于推动可持续发展，促进人与自然的协同进化，随着现代工程技术的发展，人类改造自然的能力，不断的提高，如果我们滥用技术，忽视工程对于自然环境的影响，就会导致对于环境生态的破坏，带来环境污染，生态危机和能源危机，也会严重的影响人类的生活质量，那么工程伦理教育，通过技术利益，责任和环境等方面，伦理问题的探讨和分析，让我们的工程师，能够建立保护，自然生态的意识和责任，践行绿色发展的理念，在经济发展与环境保护之间，做出平衡，让工程实践能够真正的，推动可持续发展，实现人与自然的协同进化，那么工程伦理教育，第三方面的意义，我们认为是可以协调利益关系，确保社会的稳定和谐，工程规模的扩大和高度集中化，使得工程对社会产生的影响，越来越大，所牵扯的范围也越来越广，那么如何协调，各个利益相关方的关系，不但关系到社会的稳定和谐，也关系到是不是能够，规避工程的风险，并且让广大的公众，来共享工程实践所带来的福祉，最近这些年，在中国社会发生的PX项目，引发的这些冲突，也给我们提出来了，这样的一个启示，如果不能够合理的，兼顾各种利益诉求，就会导致公众与政府，企业之间出现信任危机，就会影响社会的稳定，影响社会的和谐和共享发展，那么工程伦理教育，强调加强社会责任，合理的进行价值分配，协调不同的利益诉求，特别是把公众的健康和安全，置于首位，引导工程实践，更好的更有效的，发现和解决工程当中的风险问题，自觉的践行协调共享的发展理念，来确保社会的稳定和谐，好以上我们主要从三个方面，讨论了工程伦理教育的意义0.2、工程伦理教育的目标前面我们分析了，工程伦理教育的意义，下面我们来一起看一看，工程伦理教育要实现的目标，对于工程伦理教育的目标，美国学者戴维斯，提出来了四个方面，一是提高学生的道德敏感性，二是增加学生，对于职业行为标准的了解，第三是改进学生的伦理判断力，第四是增强学生的伦理意志力，这四个方面，实际上可以概括为两个层面，一个是强调伦理意识，二是加强对于伦理规范的认知，那么应该说这两个方面，也是工程师，在解决工程伦理问题的时候，所需要具备的基本素质，但是由于现在工程活动的复杂性，工程师还需要培养，良好的工程决策能力，也就是说要把伦理意识，和伦理规范具体的落实到，解决工程实践，面临的伦理问题上，那么我们可以具体的把工程伦理，教育的目标概括为三个方面，也就是意识规范能力，从第一个方面来看，是培养工程伦理的意识和责任感，工程伦理意识，并不是工程师先天具有的，而是通过系统的学习和实践，逐渐培养起来的，缺乏工程伦理意识的这些工程师，往往会在无意识的情况下，做出有悖伦理的一些行为，那么我们培养工程伦理意识，也就是要提高人们，对于工程伦理问题的敏感性，增强工程从业者理解，重视工程实践当中，各种伦理问题的自觉性能动性，可以说这是积极的面对，和有效的解决工程伦理问题的，重要的前提，那么我们工程伦理教育，要实现的目标的第二个方面，就是要掌握工程伦理的基本规范，在这个地方，工程伦理规范指的什么，指的是工程师面对伦理问题，应该遵循的一些行为准则，是工程师共同价值观，和道德观的具体的体现，这些工程伦理规范，也为工程师如何去解决伦理问题，提供了依据，那么从历史的发展来看，工程伦理规范，并不是一成不变的，总体上来看，工程伦理规范，往往体现的是，在一定的社会发展阶段，最能够反映社会主流价值观念，和伦理思想的行为准则，因此对工程实践行为，还是具有重要的指导意义的，那么第三个方面是能力，也就是提高工程从业者，工程伦理的决策能力，工程伦理的决策能力，是指在面对伦理困境的时候，紧紧依靠工程伦理规范，很难做出判断，工程师需要具备更为复杂的，理性决策的能力，特别是我们进入到大工程的阶段，无论是技术问题，还是利益关系，都空前的复杂，我们已有的工程伦理规范，往往不能够适应，这样的一些新的工程实践的要求，那么在这种情况之下，我们工程从业者，要具有的这种伦理决策能力，就成为处理伦理问题的，必要的条件之一，好以上我们主要从三个方面，探讨了工程伦理教育，要实现的目标，上一个，下一个0.3、本课程的特点和要求好前面我们从意识规范和能力，三个方面对我们这个课程，教学要实现的目标进行了分析，下面我们来一起探讨一下，我们这个课程的特点，和对我们学习的要求，在这个课程的教学当中，我们力图实现以下几个方面的，基本原则，从提高意识，这样的一个角度来讲，我们希望能够立足，工程实践的特点，以全面的树立和强化，工程活动的伦理意识，作为一个基本的目标，从要掌握工程伦理的基本规范，这个角度来讲，在探讨具有普遍性的，工程伦理问题的基础之上，希望同学们能够准确的理解，伦理规范，认识遵循伦理规范的必要性，掌握工程实践当中的伦理规范，那么从能力这个目标来看呢，我们希望在坚持职业伦理的，规范性原则性的基础之上，引导我们同学们注意，工程伦理实践，在具体情景当中的复杂性，并且在面向这些复杂性的时候，能够有效的提升工程伦理，决策的能力，第四个方面的基本原则呢，我们希望在这个课程的教学当中，增强针对性，也就是重视工程伦理的，基本原则和具体的工程领域，特点的结合，最后一个呢，我们希望我们在这样的一个课程，教学当中呢，能够提高我们的实效性，也就是在加强工程伦理，教学系统性的同时，我们以突出案例教学，作为一个基本的特点，那么我们这个课程的章节安排，可以分为两个模块，第一个模块呢是通论的部分，通论的部分呢，是我们第一章到第五章，通论的部分，主要是探讨工程伦理的基本概念，基本理论问题，以及我们在工程实践过程当中，人们将会面对的一些共性问题，其中第一章主要是，分析工程和伦理的概念，工程实践当中，人们会面对哪些，主要类型的伦理问题，以及在处理，工程伦理的问题的时候，我们应该坚持哪些基本的原则，第二章到第四章，我们分别从责任伦理，与伦理责任，利益分配和公正，环境伦理和环境正义这三个方面，来探讨所有的工程实践，都可能会面对的一些共性问题，第五章重点的探讨，工程师的职业伦理，工程师的职业伦理，是工程伦理的核心内容之一，倡导工程师的职业伦理，并引导工程师，恪守职业伦理的规范，是工程伦理教育的重要的任务，那么分论的部分呢，主要是针对不同的工程实践，有针对性的来分析，不同的工程领域，面对的一些特殊问题，以及共性的伦理问题，在这些特殊领域当中的表现，具体的分析不同工程领域的，工程伦理的规范，那么我们在分论部分呢，第六章到第十二章，分别涉及到了土木工程，水利工程化学工程，核工程信息工程环境工程，和生物医药工程等，具体的工程领域，那么我们这个课程的学习，也配合了我们编写的一本教材，那么对于这个教材的使用呢，我们希望同学们，注意以下四个方面，这个教材呢，也是突出我们前面提到的，五个方面的教学的基本原则，那么特别是以案例教学为重点，以职业伦理教育为重心，那么从案例教学这个角度来讲呢，各章以引导案例作为切入点，同时呢在各章结束的时候，提供了参考案例，和学习讨论的问题，以供我们同学们进一步思考，从职业伦理教育这个重点来看，那么我们的教材从不同的视角，突出工程师和其他工程从业者，需要把握和思考的一些伦理规范，提高职业伦理修养，是我们这个课程教学，希望达成的一个，非常重要的一个目标，第三个方面呢，就是希望同学们注意，我们教材通分结合，这样的一个特点，这也是我们课程的特点，在编写这个教材，和进行这个课程的讲授的时候，我们聘请了各个领域的专家，作为我们教材的编写者，和我们课程的授课者，以从不同的这种领域和方面，来反映工程职业伦理教育的，丰富的内涵，在增强工程伦理教育的，针对性的同时，也让我们同学们，有更好的去比较，不同工程领域，他们的职业伦理，各自有些什么样的特点，最后一个呢，我们希望同学们，在利用这个教材的时候，注意这个教材的延伸阅读的部分，延伸阅读的部分呢，一个是通过每一章参考文献，这个部分给大家提供了，进一步延伸阅读的线索，另外一个呢，我们也利用了二维码，链接的形式，将视频音频网页文字，等相关的拓展材料，嵌入到我们的教材当中，希望同学们在课程学习的时候，能够有效的利用这样的一些，延伸阅读的素材，前面我们给同学们介绍了，如何有效的使用工程伦理，这本教材，下面我们来谈一谈，对我们这个课程学习的要求，这个要求呢，主要包括四个方面，首先是要预习，也就是课前请同学们，能够预习我们教材相关的内容，第二个环节呢是听课，也就是根据我们课时的安排，来观看授课的视频，第三个环节呢，就是课后希望同学们，能够完成我们的思考题，也包括对我们教材，所提供的参考案例，能够认真的阅读和思考，最后我想谈一谈，就是我们这个课程的考核，由于我们这个课程，是一个开放性的课程，也希望以提高同学们的伦理意识，和伦理决策能力，作为一个基本的一个目标，所以和我们的工程实践，有非常密切的联系，那么从这个角度来看呢，我们也希望以一种，更加开放式的方式，来对同学们的课程学习的效果，进行考核，那么这个考核呢，我们初步考虑，包括这么两个方面，一个呢是希望同学们，能够提交一份案例分析报告，也就是在学习的过程当中，针对你感兴趣的参考案例，以及我们在工程实践的，过程当中碰到的一些新的案例，那么对这些案例，结合我们课程的学习，从工程伦理的角度，来展开分析，形成一个案例分析的一个报告，另外一个就是在课程结束的时候，希望同学们综合的利用我们，这个课程学习的内容，完成一篇课程论文，对这个课程论文具体的要求，我们在后面的环节，会向同学们做具体的说明，上一个，下一个第一章工程与伦理1.1、工程伦理概述同学们好，上次课我们在导论部分，从三个方面和大家一起探讨了，我们为什么要学习工程伦理，这样一门课，学习这门课我们要实现，什么样的目标，以及我们这门课的特点，和对同学们学习的要求，下面我们将进入到第一章的学习，第一章是工程与伦理，那么这一章我们将会涉及到，工程伦理这门课，所包含的一些基本概念，包括工程的概念伦理的概念，以及我们如何看待，工程实践当中的伦理问题，处理工程实践当中，伦理问题应该坚持的一些，基本的原则和程序，那么让我们从一个引导案例开始，这个引导案例，就是怒江水电开发引发的争议，怒江是我国西南的一条国际河流，其中下游径流丰沛而稳定，落差大交通方便，开发条件好，是水能资源丰富，开发条件比较优越的河段，也是我国尚待开发的，水电能源基地之一，二十世纪九十年代末，国家发改委根据我国能源现状，决定按照合乎程序的办法，对怒江进行开发，但是进入到二十一世纪，对怒江水电开发进行论证，一开始怒江水电开发的论证，就引发了比较大的争议，这个争议一直持续了十余年，也成为环保与发展争议的，一个标志性的事件，被外界视为是中国，乃至世界水利开发史当中，水利开发主要受阻于环保因素的，一个比较典型的案例，那么在这个案例当中，我们可以看到支持方的意见，主要是从怒江水电开发，被视为该地区脱贫致富求发展的，重要途径这个角度来考虑的，那么按照云南省有关部门，提出的规划怒江中下游干流，共开发13个梯级电站，总投资将近900亿元，可以带来40多万个长期就业的机会，不但电力会成为地方，新兴的支柱产业，而且由此也会带来，非常巨大的社会经济效益，那么对于这样的一个开发项目，当地的官员认为，怒江的人民有脱贫致富的，强烈的愿望，已经初步具备了开发，怒江水电的能力，具备了改变家乡面貌的能力，我们拥有建设新农村的权利，那么有一些水利专家也认为，怒江现在的问题，不仅仅是保护和恢复生态的问题，还有拯救生态的问题，开发怒江水利资源，对于治理怒江流域的生态环境，具有关键的意义，只要在开发当中重视环保问题，坚持科学的开发方式，资源开发和环境保护，是可以实现双赢的，那么反对方主要是从以下几个方面，提出来自己不同的意见，第一是水电站的建设，可能会影响怒江的旅游业，第二这样的一个工程，可能会改变自然河流的水文地貌，以及河流生态的完整性和真实性，也将会影响和降低，怒江作为世界自然遗产的，地质地貌生物多样性，以及自然美学价值等，那么第三个方面认为，将会破坏怒江地区多民族，聚居的独特的地方民族文化，因此反对者认为，应当从国家生态安全，长期的目标出发，将怒江作为一条生态河流，予以保留，此外人们也考虑到移民问题，不易解决，那么这是一个非常复杂的案例，从这个案例，我们想引导同学们，一起来思考三个问题，一个规划当中的水电开发工程，何以会引发如此广泛的争论，这反映了工程实践的什么特点，那么这个争论反映了哪些伦理问题，我们如何理解水利开发工程当中，出现的这样一些伦理问题，第三个问题重大的工程的实施，应当如何去处理，经济社会发展和环境保护之间的关系，那么带着这样的一些问题，我们具体进入到我们，工程与伦理这一章的学习，那么从上面这个案例，我们可以看到，人类的工程实践，不仅是一种改造自然的技术活动，也是一种关涉人自然与社会的，伦理活动，但是在对工程的活动，进行反思的同时，伦理这个方面的一些思考，也在二十世纪的六十年代开始了，这是一门把哲学伦理学，和工程学社会学交叉融合在一起的，一门新兴的学科的门类，上一个，下一个，课程工具引导1.2、如何理解工程要理解工程伦理，我们首先要对工程伦理的，一些基本概念有清楚的认识，工程伦理这门课，涉及到的两个最基本的概念，一个是工程一个是伦理，下面让我们来看一看，我们怎么样来理解工程，那么要理解工程，我想我们首先要谈一谈，技术和工程之间的关系，技术和工程人们经常把它们，放在一起来使用这样两个概念，但是实际上这两个概念，还是有一些差异的，这个差异表现在以下几个方面，第一从内容和性质上来看，技术是一种发明的活动，工程是一种建造的活动，那么从这两种活动它所产生的，成果的性质和类型来看，技术的活动产生的是技术发明，和这种技术发明，相伴随的一些技巧技能，和相关的一些技术支持，那么这些技术成果呢，我们可以通过发明专利，这样的一种方式，对发明者的产权进行保护，工程活动的成果，往往表现为一个具体的，物质产品，这种物质产品，本身就具有非常丰富的价值，而且能够满足人们直接的需要，那么从活动的主体这个角度来讲呢，技术活动主体是发明家，那么工程活动的主体，除了我们大家熟知的工程师以外，其实还包括更加复杂的一些对象，包括投资方管理者，以及工程实践当中，具体参与建造活动的工人，那么从工程和技术这两种活动，它的任务对象和思维方式来看，技术是探讨带有普遍性的，可重复性的一些特殊方法，具有可重复性，那么工程项目相对比较独立，时间空间分布不均匀，规模较大，而且需要周密的分工合作，和严格的管理，牵扯到组织管理体制文化等等因素，具有独一无二的特征，那么尽管技术和工程，有这样的一些区别，但是在我们的工程实践当中，我们可以看到技术与工程，实际上还是有非常密切的联系的，首先他们都是以满足，人类的某种需要为目的，都是人类在认识世界的过程当中，为了获得更为优质的生活，而改造世界的活动，那么另外一个方面，任何一个时代的工程活动，都要以那个时代的技术为基础，工程要对那个时代的技术，进行集成，第三工程也必然会成为，技术的重要的载体，我们可以发现很多重要的技术，新兴的技术，往往是在工程活动当中，得以体现，并且在这种工程活动当中，使技术的本质特征得以具体化，总体上来看，我们可以把技术看作是，工程实施过程当中，所采取的重要的手段，发挥着非常重要的作用，而工程呢，往往是技术的载体，和呈现的形式，技术往往包含在工程之中，以上我们分析了，技术和工程之间的联系和区别，在探讨了技术和工程之间的，关系之后我们来看一看，人们对工程这样一个概念，所下的定义，那么从这个定义来看呢，人们对于工程的理解，充分的体现了历史的阶段性，有与时俱进的这样的一个特征，在古代工程最初主要是用于，指代与军事相关的设计和建造活动，工程师最初主要是指设计，创造和建造火炮弹射器云梯，或其他用于战争的工具的人，那么到了近代，人们开始把有目的的控制，和改造自然物建造自然物，以用于满足特定人类需要的，这种行为，往往都称之为是工程，那么有一个重要的时间结点，就是在十八世纪，十八世纪随着工业化进程的，不断推进，职业化的民用工程师开始出现，他们往往是道路桥梁，和城市供水系统的设计者，那么在1818年的时候，英国民用工程师学会成立，这是工程师与传统意义上的工匠，在职业划分上，明确分离的一个重要的标志，那么随着民用工程师学会的成立，人们对于工程的理解和认识，也逐渐的深化，在1828年有学者提出来了，一个工程的定义，就是认为工程是驾驭，源于自然界的力量，以供人类使用，并为人类提供便利的一种艺术，在这里把工程和人们，怎么样利用自然界的能量的，这样的一种技术，和这样的一种智慧联系在一起，那么此后我们可以看到，随着科学技术的不断发展，工程的活动和科学技术的联系，越来越密切，在工程的活动当中，应用科学和技术的成果，变得越来越普遍，所以到二十世纪的九十年代，人们开始把工程视为，是对科学和技术的应用，比如1998年，美国技术资格认证委员会，就对工程职业做过这样的界定，认为工程是应用，通过研究经验和实践，所得到的数学和自然科学的知识，也开发有效利用自然的物质和力量，为人类利益服务的，这样的一个职业，那么在这个地方呢，特别强调了，工程师对科学和技术的应用，但是对这样的一种观点，也有很多人持有不同的看法，因为工程的活动，既有对科学技术的应用，同时也有它比较独特的一些方面，这些方面需要人们，在工程的活动当中，突破已有的科学和技术知识的，这样的一种界限，去发现新的知识，去推动新的知识，那么目前对于工程这个概念的使用，有广义和狭义这么两个层面，广义的工程概念，比如我们在日常生活当中，人们经常提到的希望工程，以及像建设世界，一流大学的985工程等等，这些对于工程概念的使用，往往是在广义的意义上使用的，它比较强调众多主体参与的社会性，那么狭义的工程概念，主要是指针对物质对象的，与生产生活的实践密切联系，运用一定的知识和技术，。

《地下工程浅埋暗挖技术通论》

《地下工程浅埋暗挖技术通论》
佚名
【期刊名称】《岩石力学与工程学报》
【年(卷),期】2005(24)7
【摘要】《地下工程浅埋暗挖技术通论》是由王梦恕院士在多年工程实践和理论研究的基础上，把大家的工程实践经验和教训吸纳进来，历经5年而著成，该书对浅埋暗挖技术的理论基础、工程理念、设计与施工方法进行了全面论述，是我国第一部全面系统论述“浅埋暗挖法”理论、设计、施工的专著，是在求真、求实、求是的科学写作的态度上完成的，是地下工程领域划时代的作品。

【总页数】1页(P1271-1271)
【关键词】浅埋暗挖法;王梦恕;地下工程;设计与施工;领域;基础;教训;工程实践;技术;写作
【正文语种】中文
【中图分类】O3-4;U231.3
【相关文献】
1.中国特色的隧道修建法--读<地下工程浅埋暗挖技术通论>有感 [J], 杨会军
2.超浅埋暗挖技术在地下工程中的应用 [J], 沈茂盛
3.浅埋暗挖技术在地下工程中的应用 [J], 李锋
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5.大跨度地下工程浅埋暗挖法施工技术与安全风险控制 [J], 罗立娜
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02-通信建设工程安全生产认证考试知识点精华

通信建设工程安全生产知识要点参考教材《通信建设工程安全生产知识读本》一、安全生产法律法规知识1、《中华人民共和国安全生产法》于2002年6月29日第九届全国人大常委会第二十八次会议通过，并于2002年11月1日施行，全文内容见P315～P325。

2、安全生产管理的方针：安全第一、预防为主。

P233、三同时指安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

P254、三违指：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。

P315、安全设施投资应当纳入建设项目概算。

P326、三不伤害：不伤害自己，不伤害别人，不被他人伤害。

P337、安全生产法规定了从业人员的5项权利和4项义务。

P358、未成年工是指年满16周岁未满18周岁的劳动者。

P569、犯罪的构成：犯罪客体、犯罪主体、犯罪的客观要件和犯罪的主观要件。

P6310、建设工程是指：土木工程、建筑工程、线路管道和设备安装工程及装修工程。

P6611、施工单位应当根据不同施工阶段和周围环境及季节、气候的变化，在施工现场采取相应的安全施工措施。

P6912、在城市市区内的建设工程，施工单位应当对施工现场施行封闭围挡。

P6913、三类高危生产企业：矿山企业、建筑施工企业和危险物品生产企业。

P7214、事故等级的规定以及事故调查的规定。

P94、P9515、安全生产费用的使用范围。

P10016、事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。

P122二、安全生产管理知识1、事故特性：因果性、随机性、潜伏性和可预防性。

P1272、危险源定义：可能导致伤害or疾病、财产损失、作业环境破坏或这些情况组合的根源或状态。

P1283、安全泛指没有危险、不出事故的状态。

任何事物中都包含有不安全因素；安全是一个相对概念，它是一种模糊数学概念；危险性是对安全性的隶属度；安全性与危险性互为补数。

P1294、安全生产五要素：安全文化、安全法制、安全责任、安全科技和安全投入。

P1475、主要负责人、安全生产管理人员的培训时间要求（48/18、32/12）。