6和7的认识教学反思

教学反思

——人教版小学一年级数学《6和7的认识》

朱莎《6和7的认识》这节课的教学内容相对较多，包括使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读写6和7；使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小，了解相邻数的概念等，其中前者是重点，7以内的数序及比较7以内数的大小为难点。

新课标中说到数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，针对一年级学生爱听童话故事的特点，所以课堂开始我以一首童谣吸引学生注意力，整节课更以小松鼠来学校和大家交朋友为故事情节贯穿始终，把学生带入情境，充分调动学生学习的积极性和主动性，来完成本课的教学任务。

在引导学生理解6和7的基数含义这部分内容时，出示了教材中小朋友打扫卫生的主题图，由学生看图数数引出6和7，同时让学生数生活中或者家里的一些可以用6和7表示的事物，最后让学生自己拿出小棒，摆出自己喜欢的图案。接着通过课件演示的形式让学生学写6和7。

关于6和7的顺序，我设计了两个部分。第一部分是珠算图，让学生跟着珠算演示图数数，第二部分展示了一把弄断的尺子，让学生按顺序填出空缺的数字，同时在这里引入相邻数概念。

接着是重点比较5、6、7的大小，我用了一组水果图，首先是看图写数，接着比较两种水果数量的多少。

由于一年级学生好动，在课堂上无法坚持太久，所以我在讲解6、7的序数意义的时候先安排了一个“按要求做动作”的游戏，本来是点几名同学到台上表演，但试教后发现比较耽误时间，所以组里老师提议以组为单位来开展游戏，这样学生的参与度更高，也节约了时间。在这一环节中，学生热情很高，气氛活跃。做完游戏后，我出示了教材中的金鱼图，从游戏入手到做题，相对来说学生更容易理解。

整节课下来，相对来说气氛比较活跃，大部分学生能够在老师的引导下参与到教学活动中来，基本算达成了教学目标，但在实际教学中仍然存在很多问题：

1、在要学生数一数家中的有关数量是6和7的事物时，学生仍不能准

确迅速的说出来，这一点齐老师建议说可以提前部分这一项作业，

先让学生回家去观察，效果会好一点。

2、在学生摆小棒的时候，不能只关注到台上摆的学生，应该多到学生

中巡视，发现学生不同的创意，再请摆的有特色的学生到台前展示。

3、在展示学生的书写作业时，应当把写的好的与写的不好的尤其是格

式不正确的学生作业都放到台前展示，这样让学生更加深刻地了解

哪一种才是好的正确的。

4、关于相邻数的概念，这一环节，在说到6前面的数是几的时候，学

生中产生了不同意见，有说是5，有说是7，当然这是我的问题没有

提好，应该在问题前加一个条件，应该这样提“按照从小到大的顺

序，6的前面是几”如此就不会产生歧义了。

5、在难点6和7的序数意义环节中，学生对于金鱼图中的“缸”字认

识不够，一开始无法正确说出几缸，作为老师应当先解释这个字，

再让学生回答。

作为一名新老师，深知自己在课堂教学中还存在许多问题，如在课堂中要多关注学生，当学生中出现不同的声音和意见时，要及时抓住并解决。同时有一点很重要，一年级的学生很重要的一点是要培养他们说完整的话，这一点要在平时的教学中慢慢渗透。感谢教研组的各位老师倾囊相授，如此多的宝贵意见让课堂丰富多彩，在以后的工作中我会努力学习，及时反思，总结经验，还请各位领导老师多多批评指导！