新人教版小学一年级上册数学《6和7的认识》优秀教案教学设计

合集下载

《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学

教案：《6和7的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。

2. 让学生理解数字6和7的意义，能够用6和7进行简单的计算。

3. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

二、教学内容1. 教学数字6和7的数数方法。

2. 教学数字6和7的意义和计算方法。

3. 进行数字6和7的练习和应用。

三、教学步骤1. 引入利用图片、实物等引导学生观察，让学生说出数量，引出数字6和7。

2. 教学数数（1）教师示范数数，学生跟随数数。

（2）学生独立数数，教师指导。

3. 教学数字6和7的意义（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7代表的具体数量。

（2）学生用数字6和7表示自己身边的物品数量。

4. 教学数字6和7的计算（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7的加法和减法计算方法。

（2）学生进行数字6和7的加法和减法计算练习。

5. 练习和应用（1）教师设计一些数字6和7的练习题，让学生进行练习。

（2）学生用数字6和7解决一些实际问题，如计算物品的数量等。

四、教学评价1. 观察学生在数数、表示数量、计算等方面的掌握情况。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力。

五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

《6和7的认识》是一年级上册数学的一个重要教学内容，通过本节课的教学，学生能够正确地数数，理解数字6和7的意义，进行简单的计算，提高解决数学问题的能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

需要重点关注的细节是“教学数字6和7的意义和计算方法”。

这个部分是本节课的核心，学生能否正确理解和运用数字6和7，关键在于这个部分的教学效果。

数字6和7的意义是指这两个数字代表的具体数量。

在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、实物等，让学生直观地感受到数字6和7所代表的具体数量。

《6和7的认识》教学设计

《6和7的认识》教学设计《6和7的认识》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《6和7的认识》教学设计，欢迎大家分享。

《6和7的认识》教学设计1教学内容：人教版课标实验教材一年级上册第42～43页“6和7”。

教学目标：1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、使学生掌握6和7的组成。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重、难点：体会6、7的基数及序数含义。

教具准备：课件、计数器、数字卡片。

学具准备：18个圆珠、13根小棒。

一、创设情境，生成问题：师：同学们喜欢童话故事吗？课件出示七个小矮人的图片，引导学生观察。

师：他们是那个故事里的人物呢？你能拍手表示他们有多少人吗？（学生回答。

）教师板书：7。

师：从这幅画里，你还观察到了什么？（引导学生说出有6个小矮人有胡子。

）板书：6。

师：今天我们就来认识6和7。

（板书课题：6和7）设计意图：根据小学生的心理特点，以童话故事《白雪公主》中的7个小矮人引入教学。

在情境中，既复习了6以前的数的数法，又激发了学生的学习兴趣，为后面的学习作好铺垫。

二、探索交流，解决问题（一）6、7的基数含义1、观察主题图。

（课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。

教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

）（1）数数量。

师：小朋友们，这幅图上都有哪些人和物呢？它们的数量分别是多少呢？（学生经过数数后，开始汇报，教师予以肯定）（这幅图中有老师和同学们在教室里做清洁。

图上有同学、老师、桌子、椅子等。

有6张课桌，7把椅子，7个人。

）（2）说数法。

师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。

2019新人教版小学一年级上册数学《6和7的认识》优秀教案教学设计精品教育.doc

新人教版小学一年级上册数学《6和7的认识》优秀教案教学设计第1课时 6和7的认识上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。

学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。

本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。

因此将本节课作如下设计：1．通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。

通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。

同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。

从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。

2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。

然后找出图中是6和7的人或物。

接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。

最后让学生找一找生活中的6和7。

学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。

课前准备教师准备 PPT课件计数器 6个彩球学生准备小棒若干 7张圆形纸片直尺教学过程⊙游戏激趣，引入新知1．魔球游戏。

(出示6个带有0～5序号的彩球)师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列)2．引入新课。

师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题)设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。

同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。

第五单元《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

第五单元《6和7的认识》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。

2. 培养学生运用数学语言描述6和7的能力，如“6个”、“7个”等。

3. 使学生能够通过观察、操作等活动，发现并理解6和7的基本性质。

4. 培养学生运用6和7进行简单的加法和减法计算的能力。

二、教学内容1. 6和7的数数和表示2. 6和7的基本性质3. 6和7的加法和减法计算三、教学重点和难点1. 教学重点：6和7的数数和表示，6和7的加法和减法计算。

2. 教学难点：理解6和7的基本性质，运用6和7进行简单的加法和减法计算。

四、教学方法1. 采用直观教学，通过图片、实物等教具，让学生直观地感受6和7的数量。

2. 采用操作教学，让学生通过实际操作，如摆放物品、拼图等，来理解6和7的基本性质。

3. 采用游戏教学，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。

五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，引导学生观察并数数，让学生感受6和7的数量。

2. 讲解6和7的表示利用教具，如数字卡片，让学生认识并学会书写数字6和7。

3. 探究6和7的基本性质设计操作活动，如让学生摆放物品，让学生通过实际操作，发现并理解6和7的基本性质。

4. 学习6和7的加法和减法计算设计游戏活动，如让学生进行数数游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。

5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

六、作业布置1. 完成《数学课本》第25页的练习题。

2. 家长协助，让学生在生活中找出6和7的例子，并进行数数和计算。

七、板书设计1. 在黑板上书写数字6和7，让学生观察并学习书写。

2. 在黑板上展示6和7的加法和减法计算过程，让学生跟随教师一起计算。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生主动探索和思考。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》精品课教学设计

人教版一年级上册数学《6和7的认识》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》是学生在学习《1-5的认识》的基础上进行学习的。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6和7的认识，并能够进行简单的加减运算。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时结合图片和实例，使学生能够直观地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的数字理解能力较弱。

因此在教学过程中，需要通过大量的图片和实例，帮助学生建立直观的认识。

同时，学生已经具备了一定的交流和合作能力，可以他们进行小组讨论和操作活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。

2.难点：学生能够理解数字6和7的概念，能够进行6和7的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事和图片，创设情境，引导学生理解和掌握数字6和7。

2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和操作活动，培养学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、故事书、游戏材料等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和实例，向学生介绍数字6和7的概念，让学生直观地理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行数字6和7的加减运算练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字6和7的认识。

人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

小学一年级数学《6和7的认识》的教案

小学一年级数学《6和7的认识》的教案一、教学目标1.让学生掌握数字6和7的读写方法。

2.培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重难点重点：让学生掌握数字6和7的读写方法，能运用数字6和7进行简单计算。

难点：培养学生运用数字6和7进行简单计算的能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具：练习本、铅笔。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.学生自由发挥，说出自己认识的数字。

3.老师引导学生关注数字6和7。

（二）探究数字61.老师展示数字6，引导学生观察数字的形状。

2.学生尝试读写数字6，老师纠正发音。

3.学生用小棒摆出数字6，巩固记忆。

4.老师出示计数器，让学生找出数字6。

（三）探究数字71.老师展示数字7，引导学生观察数字的形状。

2.学生尝试读写数字7，老师纠正发音。

3.学生用小棒摆出数字7，巩固记忆。

4.老师出示计数器，让学生找出数字7。

（四）数字6和7的简单计算1.老师出示题目，如“5+1=？”2.学生独立思考，尝试解答。

3.老师引导学生运用数字6和7进行计算。

4.学生分享计算过程，老师点评。

（五）趣味游戏1.游戏一：猜数字老师出示数字卡片，学生猜出数字，答对者奖励小红花。

2.游戏二：找朋友老师出示数字卡片，学生找出与数字6和7相加等于10的数字，答对者奖励小红花。

2.学生分享学习心得。

3.布置作业：用数字6和7进行简单计算，如“6+1=？”，“7-2=？”等。

五、教学反思本节课通过数字卡片、小棒、计数器等教具，让学生直观地感受数字6和7的形状，培养学生的观察力和记忆力。

在简单计算环节，老师引导学生运用数字6和7进行计算，培养学生的计算能力。

通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有部分学生计算能力较弱，需要在课后加强辅导。

六、教学延伸1.在下一节课中，继续巩固数字6和7的认识，进行更多简单计算。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教案

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教案一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》这一章节主要让学生通过生活情境和数学活动，认识数字6和7，掌握它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识尚浅，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。

因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，自主地学习和掌握数字6和7。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2.难点：能够进行简单的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识数字6和7。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.直观教学法：利用教具、学具等直观工具，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。

2.学具：练习本、笔等。

3.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，让学生观察和触摸，感知数字6和7。

然后，通过PPT或动画，呈现数字6和7的大小顺序，让学生初步理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用小棒、圆点贴等工具，摆出数字6和7，并比较它们的大小。

学生相互交流，加深对数字6和7的理解。

4.巩固（10分钟）教师设计一些数学题目，让学生进行加减法运算，巩固对数字6和7的认识。

如：6+1=？7-1=？等。

2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案

2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章《6和7的认识》。

详细内容包括：理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7；通过直观教具和实际操作，让学生掌握6和7的数序，学会比较6和7的大小；运用6和7进行简单的数数活动，培养学生的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字6和7的概念，掌握它们的写法和数序，能进行比较大小。

2. 能力目标：培养学生运用数字6和7进行数数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的写法、数序和比较大小。

难点：数字6和7的概念理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 情境引入：通过PPT展示一个水果摊，让学生观察水果的数量，引导他们发现6和7。

2. 例题讲解：讲解数字6和7的写法和数序，展示比较大小的方法。

3. 随堂练习：让学生在练习本上尝试写数字6和7，并进行比较大小练习。

4. 动手操作：分组让学生用水果图片进行数数活动，巩固对数字6和7的认识。

六、板书设计1. 板书6和7的认识2. 内容：数字6的写法数字7的写法数序：6<7比较大小：6个苹果<7个橙子七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格上正确书写数字6和7。

（2）比较下列物品的数量，用“<”或“>”表示大小关系：①6个铅笔②7个橡皮（3）运用数字6和7，编写一个数学故事。

2. 答案：（1）见附件（图片）（2）①<②（3）例：小明的书架上有6本书，小红的书架上有7本书。

小红的书比小明多一本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6和7的认识基本掌握，但在比较大小方面还存在一定难度，需要在课后加强练习。

《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。

2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。

2. 教学难点：6和7的加减法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。

4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。

2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。

②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。

（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。

②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。

（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。

②学生尝试解答，教师总结解答方法。

③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。

（2）学生完成加减法练习。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。

同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

第五单元5.1《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

第五单元5.1《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1.认识数6、7，掌握6、7的数量与符号，并能灵活运用。

2.继续加深学生对于数言数语的理解和记忆，培养其对数字的感悟能力。

3.结合生活实例，引发学生对于数字的好奇心和探究欲望，陶冶其数学思维和探究能力。

【教学重点与难点】1.教学重点：学生要认识数词6、7并能正确写出它们的符号。

2.教学难点：通过生活实例引发学生的学习兴趣，并能巩固数词6、7的学习知识。

【教学过程】一、创设情境导入教师可以通过一个场景或故事情节来引入本节课的内容，如：老师：小明最近有点迷失方向，请大家帮帮他，他要找的是大门，你们知道大门在哪里吗？学生：“在第6个教室旁边。

”老师：那如果小明要去办公室，我们要向哪个方向走？学生：“往7个教室的方向走。

”老师：好的，你们讲得很清楚，为什么你们会知道方向呢？因为你们都认识数字6和数字7。

今天我们要学习的就是数字6和数字7！二、引导学生感悟数字1.让学生自由发表对数字6和数字7的感性认识。

教师可以自己列出问题，也可以让小组内自己提出问题：（1）数字6和数字7分别代表了什么？（2）数字6和数字7有什么特别之处？（3）你们平时的生活中，数字6和数字7有哪些体现？2.请学生记忆数字6和数字7的写法和手势。

3.随堂练习（1）请同桌向你展示数字6的手势；（2）写出符号“6”的大写和小写形式；（3）请同桌向你展示数字7的手势；（4）写出符号“7”的大写和小写形式。

三、巩固实践1.数学游戏：“请找数”游戏规则：教师先拿出数码牌，叫号码，谁抢到谁就胜利，并且可以说出想说的话或发表想法。

2.应用训练（1）写出4个数字6，8个数字7。

（2）做1+6、2+7的加法练习。

（3）用数字6、7表示给别人打电话的时间。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了数字6和数字7，学生们通过这节课的学习，认识到了数字在生活中的重要性，并能拥有对数字的解题能力，也具备了对更高层次的数字学习的良好启蒙。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计一、教学目标1.认识数字6和7，并能正确书写。

2.能够掌握数字6和7的数量关系。

3.能够在实际生活中运用数字6和7进行简单的计算和应用。

二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片或图片。

2.学生课桌上准备6和7的数量代表物品。

3.教室中准备黑板或投影仪。

三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示数字6和7的卡片，让学生看一看，询问他们认识这两个数字吗？请学生齐声读出数字6和7。

2.让学生观察6和7的卡片上的数量标示物品，问他们能够猜出卡片上的数量是多少吗？步骤二：探究1.让学生自由组合学桌上的数量物品，让他们用数量物品表示数字6和7。

2.请学生将数量物品对应到数字卡片上，巩固数字6和7的认识。

3.让学生通过数量物品的组合，找出数字6和7之间的关系，如6加1等于7。

步骤三：巩固1.让学生通过口算题目，巩固数字6和7的认识，如6+1=？ 7-1=？。

2.设置环节，让学生在课桌上分别摆放6和7个物品，让他们用手指指向物品并说出数量。

四、教学总结通过本节课的学习，学生能够辨认、书写数字6和7，掌握数字6和7的数量关系，进一步巩固数字概念。

在实际生活中，学生能够灵活运用数字6和7进行简单的计算和应用。

五、课后作业1.完成与数字6和7相关的练习题。

2.在家中寻找物品，用数量对应到数字6和7，并写下对应关系。

3.综合应用，让学生设计一个有关数字6和7的小游戏或活动。

六、教学反思本节课主要围绕数字6和7的认识展开，学生在多种形式中感知、认知和应用数字6和7，通过实际操作和互动，有助于学生深入理解和掌握数字概念。

在后续教学中，可以结合其他数字拓展相关内容，提升学生对数字世界的认知和应用能力。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计一. 教材分析《6和7的认识》是人教版一年级上册数学的一章节，主要让学生通过生活情境和数学活动，认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识还比较基础，但是他们的好奇心和求知欲比较强，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们对数学的兴趣。

同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：通过生活情境和数学活动，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算。

2.难点：对数字的敏感性和逻辑思维能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和认识数字6和7。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字6和7的知识。

3.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、计数棒、小奖品等。

2.教学场地准备：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的物品，如苹果、小鸟等，让学生数一数，引入数字6和7的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过数字卡片，向学生呈现数字6和7，让学生触摸和观察数字的形状，理解数字的含义。

3.操练（10分钟）教师通过计数棒，让学生实际操作，加深对数字6和7的理解。

如用计数棒表示数字6和7，进行加减法运算等。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏，让学生在游戏中巩固数字6和7的知识。

如捉迷藏游戏，让学生在规定时间内找到数字6和7。

2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(优选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌。

（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。

老虎没找着，找到小松鼠。

松鼠有几只？我来数一数。

数来又数去，一二三四五。

2．同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7并和他们成为朋友。

三、创设情景，探究新知（一）认识数字6、71、同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。

出示课件：（主题图）这是他们进行大扫除时的照片。

师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。

可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。

可以用数字几表示？2、师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？师:小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了6和7这两个朋友。

2023年人教版数学一年级上册6和7的认识教案(推荐2篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。

(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。

3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。

你能说出下一个数是谁呢今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。

出示6、7揭示课题。

(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。

)3、汇报刚才交流的情况。

师：图上有些什么生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子有多少人生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的(可提示：先数什么，再数什么) 生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，也一共有7人。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案小学一年级数学上册《6和7的认识》教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。

(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。

3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。

你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。

出示6、7揭示课题。

(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。

)3、汇报刚才交流的情况。

师：图上有些什么?生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

小学一年级上学期数学《6、7的认识》教学设计

一年级上册《6、7的认识》教学设计【教学内容】人教版小学数学一年级上册39、40页。

【教学目标】1.能熟练的数出 6 和 7，会读会写 6 和 7，建立 6、7 的概念。

2.知道 7 以内数的顺序，理解 6、7 基数、序数含义。

会比较 7 以内数的大小。

3.培养学生的数感，激发学生学习兴趣。

【教学重难点】重点：会用 6 和 7 表示事物的个数、事物的顺序和位置。

难点：区别 6 和 7 的基数意义和序数是意义。

【教学准备】PPT、小棒【教学过程】一、激趣引入播放歌曲：二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里。

师：在这首儿歌里，你听到了哪些数？生：我听到了1、2、3、4、5、6、7。

师：是的，1-5是我们之前已经认识过的数。

今天我们就一起来接着认识新的数字朋友，6和7。

(板书：6、7 的认识)【设计意图：用学生熟悉的歌曲引入新课，既能激发学生的学习热情，也你巧妙的引入新知。

】二、探究新知1.教学数数（课件出示教材 39 页主题图）图中的小朋友们在干什么呢？（在打扫卫生）你能数出有多少个小朋友吗？你是怎么数的？生：从上到下，从左往右。

师：一起来数一数。

可以用什么来表示出这6个小朋友。

生1：可以用6根小棒表示生2：可以用6个圆片来表示生3：还可以用数字6来表示。

师：除了同学是6人，还有哪些物体的数量是6个呢？生1：6张桌子生2：6支铅笔生3：教室里有6盏电灯师：是的，像这样物体的数量为6个的，都可以用数字6来表示。

师：图中有哪些物体的数量可以用7来表示呢？你能先数一数，并用自己喜欢的方式表示出7吗？生动手试试师：谁先来说说你是怎么数的，你又是怎么表示的？生1：我也是按照一定的顺序数的，1、2、3、4、5、6、7，我是画出了7个人来表示的。

生2：我是接着刚才的6个小朋友数的，6个小朋友再加一个老师，就是7个人。

我是画了7个圆片来表示的。

师：按顺序数和接着数，都是不错的数数方法。

2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(优选3篇)

人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。

(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。

3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。

你能说出下一个数是谁呢今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。

出示6、7揭示课题。

(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。

)3、汇报刚才交流的情况。

师：图上有些什么生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子有多少人生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

《6、7的认识》(教案)一年级上册数学人教版

教案：《6、7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6、7的意义，能够准确地数出6、7的个数。

2. 让学生掌握6、7的书写方法，能够规范地写出6、7。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学内容：1. 认识6、7的数字形状和意义。

2. 学习6、7的书写方法。

3. 实际操作，感受6、7的数量。

三、教学过程：1. 导入新课利用教具展示6、7的数字卡片，引导学生观察数字形状，激发学生的兴趣。

2. 认识6、7的数字形状和意义（1）展示6、7的数字卡片，让学生观察并说出数字的形状。

（2）引导学生理解6、7的意义，能够准确地数出6、7的个数。

3. 学习6、7的书写方法（1）教师示范书写6、7，边写边讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写6、7，注意书写的规范和美观。

4. 实际操作，感受6、7的数量（1）让学生从学具中找出6个、7个物品，进行实际操作。

（2）引导学生用6、7进行简单的加减运算，培养学生的数学思维能力。

5. 总结与反思（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6、7的认识。

（2）教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。

四、课后作业：1. 抄写6、7各10遍，要求规范、美观。

2. 家长协助，让孩子找出家里的6个、7个物品，进行实际操作。

五、板书设计：1. 板书标题：《6、7的认识》2. 板书内容：（1）6、7的数字形状和意义（2）6、7的书写方法（3）实际操作，感受6、7的数量六、教学反思：本节课通过展示数字卡片、示范书写、实际操作等多种教学手段，让学生对6、7有了全面的认识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的指导和鼓励。

同时，要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

需要重点关注的细节是：实际操作，感受6、7的数量。

补充和说明：在实际操作环节，教师应充分调动学生的多种感官，让学生通过触摸、摆放、数数等动作，直观地感受6、7的数量。