新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案
部编本人教版一年级道德与法制下册第四单元《我们在一起》教案(4个)
那么，今天，我们一起感受分享的快乐。学习课15课《分享真快乐》。
那么，我们遇到困难，会怎样的呢？
学生思考，总结发言。
教师小结：
在我们遇到困难的时候，先不要慌，然后想出解决的办法。
2、我要求助吗
谁愿意帮小咕噜解答一下“是不都要求帮助？
学生交流讨论，并说出各自的理由。
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
教师总结：小困难自己解决，不要总依赖别人，但是有的事情必须请人帮助。
引出：我会帮助他。
好，我们今天就来学习第14课《请帮我一下吧》。
出示课题：《请帮我一下吧》。
二、合作学习。探究新知
1、大家都会有困难
认真阅读课文：课文中的小朋友都有什么困难？谁来说一说？
（1）小红的彩笔没水了
（2）小刚的字不认识了。
（3）小明和小芳在玩耍的时候，皮球调到水里了。
（4）鞋带总是系不好。
三、知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
四、过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。
一年级道德与法治下册全册教案(含反思)
一年级道德与法治下册全册教案（含反思）教案内容：一、第一单元：我们在一起1. 教学目标：让学生理解团结合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容：讨论合作的意义，进行合作游戏，分享合作经验。
3. 教学方法：小组讨论，游戏活动，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否理解了合作的意义，是否能在游戏中主动合作，是否能够分享自己的合作经验。
二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标：让学生了解家庭结构，学会在家庭中与人相处。
2. 教学内容：介绍家庭成员，讨论在家庭中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，角色扮演，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解家庭成员的角色，是否能在家庭中与人和谐相处，是否能够分享自己的家庭经验。
三、第三单元：我们的学校1. 教学目标：让学生了解学校的环境，学会在学校中与人相处。
2. 教学内容：介绍学校的环境，讨论在学校中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，实地考察，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解学校的环境，是否能在学校中与人和谐相处，是否能够分享自己的学校经验。
四、第四单元：我们的社区1. 教学目标：让学生了解社区的环境，学会在社区中与人相处。
2. 教学内容：介绍社区的环境，讨论在社区中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，实地考察，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解社区的环境，是否能在社区中与人和谐相处，是否能够分享自己的社区经验。
五、第五单元：我们的国家1. 教学目标：让学生了解国家的基本情况，学会为国家做贡献。
2. 教学内容：介绍国家的基本情况，讨论为国家做贡献的方式。
3. 教学方法：小组讨论，分享经验，实践活动。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解国家的基本情况，是否能够为国家做贡献，是否能够分享自己的国家经验。
六、第六单元：遵守规则1. 教学目标：让学生理解规则的重要性，学会遵守规则。
部编一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 教学设计
第四单元我们在一起教学设计13、我想和你们一起玩第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。
2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。
3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。
教学重点感受与同龄人玩耍的快乐。
教学难点感受与同龄人玩耍的快乐。
教学过程一、导入新课选一选：（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？二、讲授新课1、游戏时间：抱团。
2、小采访：（1）当你找到朋友时，你心里感到……？（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？3、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！4、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。
5、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。
6、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。
（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
7、播放视频《当我们同在一起》8、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。
但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？9、小情境·大感触：（1）小明，就等你啦！（2）多亏刘明拉着我。
（3）又学了一种折纸的方法！10、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。
并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。
11、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？三、课堂小结朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。
板书设计我想和你们一起玩第一课时1、我喜欢和大家一起玩2、大家一起欢乐多教学后记：第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》说课稿
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》说课稿一. 教材分析《我们在一起》这一课是小学一年级道德与法治下册部编版的一篇重要课文。
课文以孩子们日常生活中的点滴为切入点，通过生动的故事和贴近学生生活的案例，让学生感受到集体的力量，培养学生的团队意识和合作精神，教育学生学会相互关爱、互相帮助。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际案例的分析，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应学校的生活节奏和规范。
这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，容易受到周围环境的影响。
他们对道德与法治的知识有一定的认知，但理解能力有限，需要通过生动有趣的方式来进行教学，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解集体的概念，认识到集体的力量，学会在集体中相互关爱、互相帮助。
2.过程与方法目标：通过故事讲解、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，关心他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解集体的概念，认识到集体的力量，学会在集体中相互关爱、互相帮助。
2.教学难点：培养学生团队意识和合作精神，使学生理解并实践在集体中相互关爱、互相帮助。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解集体的概念，让学生认识到集体的力量，教育学生在集体中相互关爱、互相帮助。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生进一步理解集体的力量，培养学生的团队意识和合作精神。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在集体中相互关爱、互相帮助，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的基本知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 电影：《头脑特工队》、《 Inside Out》等，这些电影可以帮助学生更好地理解情绪管理和心理健康的重要性。
2. 观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够理解并应用所学知识等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。
3. 测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上进行作答。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
- 学生可以自主选择一些与社交技巧和团队合作相关的在线课程或讲座，进行进一步的学习和探索。
七、课堂
1. 提问：教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于本节课的主要内容、重点知识、难点问题等，以了解学生对知识的掌握程度。同时，教师也可以通过提问的方式来检查学生的思考能力和分析问题的能力。
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。同时，确保这些教学工具能够正常使用，避免在课堂上出现故障。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版
15、共享真欢乐教学目标：1、帮助学生体验共享的欢乐，激发乐于共享的情感。
2、引导学生学习共享的方法与技巧，在生活中会与人共享。
3、帮助学生了解共享的原则，学会在共享过程中珍惜、感恩他人的共享。
教学重点：重视实践实力的培育，强调共享的技巧与方法，提倡共享但不强求必需共享一切。
教学难点：帮助学生了解共享的原则，学会在共享过程中珍惜、感恩他人的共享。
教学打算：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。
第一课时教学目标1、故事阅读，初步理解共享的意义；2、操作演练，体验共享的欢乐，产生乐于共享的情感。
教学过程：一、老师创设情境导入师：老师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫共享。
读绘本，帮助学生理解什么是共享。
老师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是共享，哪些行为是共享行为，在教学过程中唤起已有的生活阅历，不断明晰共享的概念。
二、共享阅读更好玩1、猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有奇妙的魔法：可以把一个人的欢乐，传递给大家；把一个人的方法，变成大家的方法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（干脆过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2、老师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）3、说说读懂了什么？指名沟通。
预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。
她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很兴奋。
同学们看了小女孩的书之后又一起参与故事会，把故事演给大家看，这样更多的小挚友看到这本书了。
小女孩共享了自己的书本，自己获得了欢乐，同学们也获得了欢乐。
4、小结：在共享中获得的欢乐真不少呀！板书课题：15、共享真欢乐5、说说自己类似的共享经验。
（1）指名沟通。
（2）同伴沟通。
6、初步理解“共享”。
部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。
你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
思考、讨论。
演一演。
评价。
分享。
讲故事。
分享。
画思维导图。
通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。
在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。
总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。
部编版一年级下册道德与法治第4单元《我们在一起》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第4单元《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》这一课时，主要让学生感受到集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
通过教材中的情境图片和文字，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触集体生活。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也可能会遇到一些困难和挑战。
在这个阶段，学生需要通过教师的引导和帮助，学会在集体中生活，体验到集体生活的快乐和成长。
三. 教学目标1.让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.让学生通过参与集体活动，提高自己的社交能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.难点：引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受集体生活的快乐和成长。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解集体荣誉感和责任感的含义。
六. 教学准备1.准备教材、课件、教学资源。
2.准备相关的情境图片和案例。
3.准备课堂活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生参观校园、班级，让学生感受到集体生活的快乐和成长。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的情境图片和文字，引导学生关注集体生活中的相互关爱和帮助。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中体验集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对集体荣誉感和责任感的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析典型案例，让学生进一步理解集体荣誉感和责任感的含义。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教学设计2新人教版
课后作业
1. 请列举三个你认为重要的团队合作原则，并说明为什么它们重要。
2. 请描述一次你在学校或家庭中的团队合作经历，并说明这次经历给你带来的启示。
3. 请设计一个简单的团队合作游戏，并说明这个游戏如何帮助人们理解团队合作的重要性。
4. 请写一篇短文，阐述你认为如何在日常生活中培养团队合作精神。
5. 请分析一个你认为团队合作成功的案例，并说明这个案例为什么成功。
题型补充和说明举例：
1. 三个重要的团队合作原则：尊重他人、明确目标、公平公正。
2. 团队合作经历：在学校组织的篮球比赛中，我和队友们通过分工合作、互相鼓励，最终取得了胜利。这次经历让我明白了团队合作的重要性。
针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解合作的意义，提高团队协作能力，树立正确的道德法治观念。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服难点，提高教学质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了道德与法治的基本概念，对集体活动有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解合作的重要性，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养和法治观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用合作的精神，促进班级团结和谐。
核心素养目标分析
3. 请谈谈你在小组讨论中的感受，你觉得合作解决了哪些问题？
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教案1新人教版
- "集体活动的重要性"
- "团队合作精神"
- "集体荣誉感"
- "人际交往能力"
- "组织协调能力"
- "沟通与交流"
- "分工与协作"
- "尊重与包容"
- "遵守规则"
- "诚信守约"
- "爱护公物"
3. 板书设计：
- 以思维导图形式呈现集体活动的概念与意义，突出集体活动的重要性和作用。
- 情境模拟法：设计模拟集体活动的情境，让学生在角色扮演中体验合作与沟通的技巧，提高他们在实际情境中的应对能力。
- 实践活动法：安排学生参与实际的集体活动，如团队游戏、合作任务等，使学生在实践中学会协作、尊重和承担责任。
- 反思评价法：引导学生对集体活动进行反思，自我评价和互相评价，从中认识到自己的优点和不足，促进个人成长。
- 鼓励家长与孩子一起参加集体活动，增进亲子关系，共同提升团队合作能力。
板书设计
1. 重点知识点：
- 集体活动的概念与意义
- 集体活动中的角色与责任
- 集体活动的合作技巧
- 集体荣誉感的培养
- 道德与法治在集体活动中的应用
- 团队合作案例分析
- 集体活动中可能遇到的问题与解决方法
- 集体活动评价与反思
7. 集体活动中可能遇到的问题与解决方法
- 争执与冲突：学会换位思考，尊重他人，寻求共识。
- 任务分配不均：合理分工，充分发挥每个成员的优势，提高团队效率。
- 成员消极参与：激发成员积极性，鼓励大家为团队目标共同努力。
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计(共5节)
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计（共5节）一. 教材分析《我们在一起》这一单元主要围绕人际关系的主题，通过生活中的实例，让学生感受到与家人、朋友、同学在一起的美好，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
教材内容涵盖了家庭、学校、社区等多个场景，以故事、游戏、活动等形式，引导学生学会与人相处，体验共同成长的快乐。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经具备了一定的与人相处的经验，他们对家人、朋友有深厚的感情，对于集体生活也充满了好奇和期待。
但学生在人际交往中可能还存在一些问题，如自我中心、沟通能力不足等。
因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的这些特点，以引导他们更好地理解人际关系，提高与人相处的能力。
三. 教学目标1.让学生感受与家人、朋友、同学在一起的美好，增强集体荣誉感和团队协作能力。
2.培养学生学会与人沟通、交流，提高人际关系处理能力。
3.引导学生体验共同成长的快乐，培养积极的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验与家人、朋友、同学在一起的美好，增强集体荣誉感和团队协作能力。
2.难点：培养学生学会与人沟通、交流，提高人际关系处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中学会与人相处。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高沟通能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，培养学生团队协作能力。
4.情感教育法：以情感态度为导向，引导学生体验积极的情感。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好课堂活动、游戏和讨论环节。
3.营造良好的课堂氛围，准备一些奖励物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些图片和视频，展示家人、朋友、同学在一起的美好时光，让学生分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中与人相处的场景，引导学生学会与人沟通、交流。
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》这一课旨在让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的情感。
通过本节课的学习，让学生学会在集体中与他人合作、分享，共同完成任务，体验集体合作的快乐。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，他们喜欢与同伴一起玩耍、学习。
但同时，他们还存在着个体差异，有的学生比较内向，不愿意与他人交流；有的学生则比较自私，不愿意与他人分享。
因此，在教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会在集体中生活、学习。
三. 教学目标1.让学生了解和感受集体生活的乐趣；2.培养学生热爱集体、团结互助的情感；3.引导学生学会在集体中与他人合作、分享，共同完成任务，体验集体合作的快乐。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验集体合作的快乐，培养学生团结互助的情感。
2.难点：引导学生学会在集体中与他人合作、分享，共同完成任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验集体合作的乐趣。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团结互助的精神。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、视频、图片、道具等。
2.学具：作业本、画笔、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示集体活动的场景，如团队合作完成任务、同学们一起玩耍等，引导学生回顾集体生活的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片、故事等形式，呈现集体生活中的正面现象，如互相帮助、分享、合作等，引导学生认识到集体生活中团结互助的重要性。
3.操练（10分钟）设计团队协作的游戏或活动，让学生在实际操作中体验集体合作的乐趣。
如“接力跑”、“拔河比赛”等，鼓励学生积极参与，培养团队精神。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论：在集体生活中，如何与他人合作、分享？引导学生总结出团结互助的方法和技巧。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教案2新人教版
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，参与度较高。大多数学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，与同学和老师互动。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组活动中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点和想法。这可能是因为他们缺乏自信或者害怕被嘲笑。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的价值和能力。
其次，在课堂讨论中，我发现一些学生对团队合作的概念理解不够深入。他们可能认为团队合作只是简单地一起完成任务，而忽略了团队合作中的沟通、协调和尊重他人等方面的重要性。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考团队合作的概念，让他们理解到团队合作不仅仅是共同完成任务，更是相互尊重、相互支持的过程。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们对集体生活有一定的了解，也曾经参与过一些小组活动，体验过与他人合作的过程。他们可能已经知道一些关于团结合作的原则，比如“团结力量大”、“众人拾柴火焰高”等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍喜欢通过游戏和活动来学习，他们善于观察和模仿，对于直观有趣的事物容易产生兴趣。在学习能力上，他们能够理解和接受简单的道德观念和行为规范，但需要通过具体的案例和实践来加深理解。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，倾向于通过亲身体验来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到理解合作概念的困难，他们可能无法完全理解为什么合作可以带来更好的结果。此外，学生可能在小组活动中遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都会影响他们的学习体验和效果。
一年级下册道德与法治人教版第四单元《我们在一起》教案
培养学生发现问题、解决问题的能力,以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。
教学重点
通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，。
教学难点
懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。
教学准备
学生准备：搜集互相帮助的故事、关于世界需要热心肠的歌曲。
教师准备：多媒体课件。
２.第二组同学又发什么了什么事情？
3．怎么样才能玩下去呢？
1.这次不算，要重新。
他们一起玩要守规则。
2．哼!老是他们赢。
一起玩，输赢没什么！
3.想一想，举手回答。
三、小布丁和小蝴蝶
阅读书上第5０至５3页下面的小故事。
阅读小故事。
四、课堂总结
１.大家都把自己或好朋友的进步记下来。
2．老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
１.互相交流看看。
2.倾听。
板书设计
教学反思
道德与法治学科一年级下册教案 第2课 总1４课
课题
请帮我一下吧
课时
2
任课班级
一(３)班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与和共同努力。
过程与方法：
利用真实的故事,引导学生自觉关心社会的事情。
你每次都不给看我也不给你看。
2．自由发言。
三、课堂小结：
一份快乐,大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。
倾听。
板书设计
教学反思
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教学设计2新人教版
5. 团队合作的方法和技巧：
- 明确目标：明确团队的目标和期望，确保每个成员都了解任务的重要性和意义。
- 分配任务：根据成员的能力和特长，合理分配任务，发挥各自的优势。
- 议，确保信息的流通。
3. 团队合作的组成部分：
- 团队成员：团队由不同角色和职责的成员组成，每个成员都有自己的特长和能力。
- 共同目标：团队有一个共同的目标或使命，成员为之共同努力。
- 沟通与协调：团队成员之间需要进行有效沟通，协调行动，确保团队目标的实现。
- 冲突解决：在团队合作过程中，可能会出现意见分歧或冲突，需要通过有效沟通和协商来解决。
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境模拟教学：通过模拟真实的工作环境或生活情境，让学生在实际操作中学习和体验团队合作的重要性。
2. 互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的积极性和参与度，提高教学效果。
3. 个性化教学：针对不同学生的需求和特点，提供个性化的学习建议和资源，帮助学生更好地理解和应用团队合作知识。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进的地方。
- 根据学生的表现，提出进一步的学习建议和提升的方向。
- 对学生在团队合作中的表现进行评价，包括沟通、协作、解决问题的能力。
- 关注学生在团队合作中的态度和行为，是否展现出尊重、信任和责任感。
- 鼓励学生积极参与团队合作，培养良好的合作意识和团队精神。
答案：
1. 小华可以主动与小明交流，了解他遇到的具体问题，并提供帮助。
2. 小华可以邀请小明一起学习，共同完成任务，帮助他理解和掌握知识点。
3. 小华可以鼓励小明向老师或家长寻求帮助，寻求专业的指导和支持。
一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教案教学设计
13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。
教学重点培养学生与人交往的技巧。
教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。
第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。
第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。
反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。
点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。
2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。
”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。
一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。
大家都很热情地迎接他们的到来。
一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。
大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。
每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。
新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案
新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2017年春小学一年级下册道德与法治教案第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。
【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。
(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。
(2)培养热爱集体、关心集体的情感。
【教学准备】教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2．课件。
学生准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。
师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗能说一说你的好伙伴是谁吗生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》教学设计
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》是一年级道德与法治下册部编版教材中的一课，主要讲述的是培养学生团结协作、互相帮助的品质。
通过本课的学习，使学生能够理解团结协作的重要性，能够在生活中主动帮助他人，体验到团结协作带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，但自控能力较差，对于抽象的道理理解能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生在实践中感受团结协作的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生理解团结协作的含义，认识到团结协作的重要性。
2.能力目标：培养学生主动帮助他人，解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，团结协作，互相帮助的品质。
四. 教学重难点1.重点：使学生理解团结协作的重要性，培养学生主动帮助他人的习惯。
2.难点：让学生在实际生活中运用团结协作的精神，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关课件、教具，如图片、视频等。
2.准备课堂活动所需道具，如拼图、接力棒等。
3.准备分组讨论的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生初步感受团结协作的力量。
教师讲述故事，并提出问题：“你们觉得故事中的同学们做得怎么样？如果是你们，你们会怎么做？”引导学生思考团结协作的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示在不同场景中，人们通过团结协作解决问题的情况。
引导学生观察并讨论：“这些图片中有哪些人和事让你感受到团结协作的力量？他们是如何做到团结协作的？”3.操练（10分钟）分组进行课堂游戏，如接力跑、拼图等，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。
教师巡回指导，鼓励学生主动帮助同伴，共同完成任务。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过刚才的游戏，你们觉得团结协作的重要性如何？”引导学生用所学的知识回答问题，巩固所学内容。
小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》大集体备课整体设计
2.单元目标与难点
（1）通过观看视频、游戏、表演等活动，体验大家齐心协力完成任务的快乐。
（2）通过游戏、情景剧表演等活动，学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。
（3）通过小组合作、游戏、情景剧表演等活动，体验分享的快乐，培养学生的合作能力。
重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个ห้องสมุดไป่ตู้戏规则。难点：主动参与到大家中的方
"我想和你们一起玩"旨在帮助学生在玩中学会与同伴交往。"请帮我一下吧"旨在引导学生学会互
助。"分享真快乐"旨在帮助学生学会分享并乐于分享。"大家一起来合作"在融合前三课乐群、互助、
分享学习内容的基础上，帮助学生学会合作。"我们都是少先队员"旨在引导学生感受作为少先队员的
自豪感和使命感，并为做新时代的好少年而努力。
家 中 的
14.请帮我一下吧
•大家都会有困难 •我要求助吗？ •我会求助
• 懂得困难是每个人生活中避免的 • 懂得遇到自己克服不了的困难要求助 • 学会求助方法、寻找求助对象、掌握求助礼
安
•温暖的“接力棒” 仪• 在互助中感受爱是可以传递的，帮助是相
全
互的
与
•分享阅读更有趣 • 体会与同伴一起分享的快乐
法和能力；培养热爱集体、关心集体的情感。
3.单元整体教学思路
第 13 课的《我想和你们一起玩》目的是：培养儿童乐群的好习惯，喜欢和同龄人一起玩，感受和
同龄人共处的乐趣，学会与他人相处时相互尊重和理解。教学时需要注意两点：一是教材创设的情境
具有开放性，解决的办法不是唯一的，儿童需要结合自己的生活经验和个体实际来讨论解决；二是教
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新人教版道德与法治小学一年级下册第四单元《我们在一起》教案2017年春小学一年级下册道德与法治教案第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩【教学目标】1．知识与技能(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2．情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。
(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3．行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
(2)了解游戏的规则。
4．过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。
【教学重点】(1)感受大家一起玩耍的快乐。
(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
【教学难点】(1)主动参与到大家中的方法和能力。
(2)培养热爱集体、关心集体的情感。
【教学准备】教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2．课件。
学生准备1．玩具。
2．折纸。
3．各种游戏的道具。
【教学过程】一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。
师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。
生2：激动。
生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生1：我感觉会孤独。
生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。
生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!三、活动明理，体验快乐课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?生思考，讨论，小组交流。
师：那么我们大家说应该怎么办呢?生1：我们要鼓励他，和他一起玩。
生2：我们可以先教他。
师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢?生1：有朋友一起玩会很快乐。
生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。
生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师：大家说得都非常有道理。
那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。
生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。
师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对?生：对，我们会遵守游戏规则。
师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？生：能。
(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。
让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友!14、请帮我一下吧【教学目标】1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。
【教学重点】使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能【教学难点】体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。
【教学准备】课件【教学过程】一、游戏揭题：1．游戏贴鼻子：1）讨论游戏办法：师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。
你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。
不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。
讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）****1人自己完成，现在就开始比赛了。
中间问：你现在需要别人帮助啊？2）开始游戏3）谈体会教师采访：**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。
**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？2.揭题：（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。
这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。
二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。
小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。
（随机奖励爱心和笑脸）1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。
——有的：你真是一个知道感恩的孩子。
我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。
评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。
我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。
老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。
你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。
小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。
尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。
看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。
（板书：快乐）活动一：学习榜样1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。
现在我们开始吧！学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！5．学习榜样：（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。
老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。
请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐! （2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。
你愿意吗？活动二：我来帮助你1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名师生合作表演：（随机奖励爱心）师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你生生表演。
师：得到别人的帮助现在要对她说什么？——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！预设2：生病了：说一说怎么帮助他——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设3：借伞:——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。