人教版高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》导学案(含答案)

《将进酒》导学案学习目标：1.走近诗人李白，了解李白的主要作品及风格特点；背诵这首诗。

2.因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容，把握作者形象，。

3.探究诗歌的主旨，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。

4.鉴赏诗歌的主要表现手法，感受李白的浪漫主义诗风。

重难点：1.诵读诗歌，理解诗歌的主旨。

2.鉴赏诗歌的主要表现手法。

课时安排：1课时学习过程：课前自主学习一、知人论世1.作家作品李白（701？－762？），字______，号______ 。

祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。

（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。

幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。

他的一生，绝大部分在漫游中度过。

天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。

文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。

后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。

不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。

晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。

李白的诗以抒情为主。

屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。

他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。

一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。

杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（《寄李十二白二十韵》）之评，是屈原之后我国最为杰出的______诗人，有“______”之称。

与杜甫齐名，并称“______”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。

”（《调张籍》）。

著有______。

2.写作背景《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意译即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘太白”云。

作者这首“填之以申己意”(萧士赟《分类补注李太白诗》)的名篇，约作于天宝十一年(752)，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颖阳山居做客，三人尝登高宴饮(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。

中逢元丹丘，登岭宴碧霄。

对酒忽思我，长啸临清飙”)。

人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。

二、基础积累1.识记字音字形①将．进酒()②金樽．()③岑．夫子() ④馔．玉()⑤恣．欢谑．() ⑥沽．取()⑦千金裘．() ⑧烹．羊()2.掌握重点词义①将．进酒：②人生得意须．尽欢：③烹羊宰牛且．为乐：④请君为．我倾耳听：⑤钟鼓馔．玉：⑥径．须沽．取：⑦斗酒十千恣．欢谑：三、疏通文意逐句翻译成现代汉语，如遇疑难，进行标记。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

_________________________________________________________________君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

_________________________________________________________________ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

_________________________________________________________________ 天生我材必有用，千金散尽还复来。

_________________________________________________________________ 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

_________________________________________________________________ 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

_________________________________________________________________ 与君歌一曲，请君为我倾耳听。

_________________________________________________________________ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

_________________________________________________________________ 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

_________________________________________________________________ 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

_________________________________________________________________ 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

_________________________________________________________________ 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

_________________________________________________________________课堂合作探究一、自主学习检测1.为下列加点词语注音。

将．进酒（）莫使金樽．空对月（）烹．羊宰牛且为乐（）岑．夫子（）钟鼓馔．玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑．（）呼儿将．出换美酒（）2.解释下列诗句中加点词语。

①高堂．．明镜悲白发（）②会须．．一饮三百杯（）③钟鼓馔玉不足．贵（）④斗酒十千恣．欢谑（）⑤径．须沽取对君酌（）⑥与尔．同销万古愁（）⑦但．愿长醉不复醒（）⑧主人何为．．言少钱（）3.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A．君不见／黄河之水／天／上来，奔流到海/不／复回。

B．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。

C．天生我材/ 必／有用，千金散尽／还/复来。

D．烹羊宰牛／且／为乐，会须／一饮／三百／杯。

二、整体感知根据诗人感情的发展变化，全诗可以分为几个层次？请结合诗句作具体分析。

三、课堂探究1.诗人在诗的开头写黄河之水和高堂明镜运用了什么手法？有什么作用？2.怎样看待“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句中流露出的思想情感？3.“天生我材必有用，千金散尽还复来”是流传千古的名句，你认为这两句诗流传的原因何在？4.“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”中“圣贤”是指哪些人？这两句寄寓了作者怎样的情怀？5.“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古．．愁。

”“万古愁”该如何理解？6.李白是浪漫主义的代表，而想像和夸张是浪漫主义主要的表现手法。

请举例分析这首诗中夸张手法的运用及其表达效果。

四、课堂总结从这首诗中，你读出了一个怎样的李白？说出你的依据。

五、当堂检测1.默写填空⑴李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是：____________，_______________。

⑵《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“____________，_______________。

”⑶李白《将进酒》说：“____________，_______________。

”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。

⑷《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是“____________，_______________。

”⑸《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是“____________，_______________。

”2.对全诗分析不正确的是（）A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也鹅了施展抱负的愿望。

“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。

B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。

C．诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。

如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。

诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。

D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使锌快慢多变，一泻千里。

参考答案一、知人论世1.太白青莲居士浪漫主义诗仙大李杜《李太白集》二、基础积累ànzì xuèɡūqiúpēnɡ1.qiānɡzūncénzhu2.请；应当；暂且；替，给；吃喝；径，即、就；沽，通“酤”，买或卖，这里指买；放纵、无拘束。

三、疏通文意你可见黄河水从天上流下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。

你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。

人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。

天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。

岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。

我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。

钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。

圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。

当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。

主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。

管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。

一、自主学习检测1.将，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；馔，zhuàn；谑，xuè；将，jiānɡ。

2.高堂：高大的厅堂；会须：应当；足：值得；恣：放纵；径：即、就；尔：代词“尔”；但：只；何为：为什么。

3.A。

君不见／黄河之水／天上／来二、整体感知全诗可以分为四个层次：开头四句用比兴手法，表现时光易逝、人生短促之悲；“人生”以下六句写欢，在他看来，朋友聚会同样为人生快事，并相信自己必会有所作为；“钟鼓”以下六句写愤激之情，他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，憎恨这些人的黑暗卑污行径，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况；“主人”句至末尾写狂放之情，这是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中体现。

三、课堂探究1.这两句诗综合运用了起兴、想像、比喻、反衬、夸张的手法。

开篇“天上来”，极言黄河源头之高远。

“奔流到海不复回”，以河水一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。

“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间的事情，把本来短暂的说得更短暂。

这两句诗开篇起兴，如挟天风海雨向读者迎面扑来，悲伤至极，感慨强烈，具有惊心动魄的艺术力量。

2.从表面上看，诗人认为应该尽情欢乐，生命才没有遗憾。

而行乐必须有酒。