第二单元同步阅读
人教版八年级英语上第二单元同步阅读.doc
Unit 2AMr. King lives in a city. He owns some shops and makes a lot of money. His son, Mike, studies at a middle school. The boy likes everything but studying. He doesn't listen to his teachers in class and he never finishes his homework on time. He always plays football when he has any free time. He can never pass the exams.Mr. King is so busy with his business that he has little time to stay at home. He never pays any attention(关心)to his son's studies, so he doesn't know how he is doing.One day Miss Read, Mike's teacher, telephones Mr. King. On the telephone she tells him all about the boy's studies. She wants him to try to help his son at home. When the man hears this, he doesn't feel very happy.In the afternoon when his son comes back from school, Mr. King gives him a good telling-off(责备), but soon feels sorry for it when he sees Mike crying in the bedroom. The next morning, before Mike goes to school, he says to him, “Study hard and I'll buy you a car when you pass the exam next year. ”Another term is over. Mike doesn't pass the exam once more. Mr. King has a look at the school report for a few minutes and then he asks his son, “You don't pass the exam again, Mike. What did you do this term”“I learned how to drive a car, dad, ” answers the boy.()1. Mr. King is ______.A. a football playerB. a teacherC. a driverD. a businessman(商人)()2. Mike can never pass the exams because ______.A. his father has a lot of moneyB. he doesn't like studyingC. his teachers are not very goodD. he has to help his father in the shops ()3. Miss Read rings Mr. King______. A. to tell him to take his son out of schoolB. to buy things from his shopC. to tell him about Mike's studiesD. because his son passes the exam once again()4. In the sentence “. . . , but soon feels sorry for it when he sees Mike crying in the bedroom. ”, the word “it” refers to(指)______.A. Mike's exam mark(分数)B. telling his son offC. something that Miss Read tells Mr KingD. the car()5. Which of the following is WRONGA. Mike doesn't pass the exam at the end of the term.B. Mike's father buys him a car.C. Mike doesn't do well in his lessons for another term.D. Mike thinks his father will buy him a car.BThe children in Miss Ling's class are not like most children. They don't watch TV. Miss Ling asked her class not to watch TV for one week. She told them that they could have more fun doing other things. The children said, “Let's find out if Mi ss Ling is right. ” Instead of watching TV, they read, made things and played games with families.The children had so much fun that they are not going to watch TV for a year. Would you like to stop watching TV()1. The best title is ______.A. A Good TV ShowB. Stop to Watch TVC. Children Have Fun without TVD. Miss Ling doesn't Buy any TV()2. Miss Ling asked her class not to ______.A. sleepB. eatC. read booksD. watch TV()3. The story says that the children ______.A. played gamesB. went swimmingC. grew plantsD. watched TV()4. Miss Ling is a ______.A. doctorB. teacherC. farmerD. child()5. How long are the children not going to watch TVA. For twelve months.B. For 365 days.C. For half a year.D. For three years.CThe aim(目的)of students who came to school is to study. But to study requires(需要)a right way, or you waste either the time or the money. The following are the ways of studying.The best time for reading is morning, because in the morning, the air is fresh and the mind is clear. For that reason, we can get good results(结果).In studying we must have patience(耐心). If we have not known a text well, we must read it again. We should not read the next one till we have learned the first one.When we are studying, we must put our hearts into the book, or we can get nothing from the book while we are reading.We must always ask “whys”. If it is not well understood, write it down and ask our teachers or our parents, or friends. In any possible way, we must know it completely and what we've learned can be used well and made better.Though there are many ways for studying, yet the above mentioned(提到的)will be quite enough if we can keep them in heart and do so.()1. The passage tells us ______.A. the importance of readingB. to read in the morningC. to pay attention to the ways of studyingD. to have patience in studying()2. The passage has taught us ______ ways for studying.A. threeB. fourC. fiveD. many()3. We'd better read in the morning because ______.A. it's hard to remember what we have learnedB. the air is fresh and the mind is clearC. it's difficult to get good resultsD. both A and B()4. If we can't put our hearts into the book when we read, it is ______.A. easy to understand it wellB. better to get something from itC. impossible for us to get something from itD. possible to learn something from it()5. In stud ying we must always ask “whys”in order to ______.A. understand the book wellB. write down the questionsC. do with the new wordsD. get some questions to ask our teachersDThere are four people in my family. They’re my grandfather, my parents and me. My grandfather exercises every day. He never uses the Internet. He eats vegetables three times a day, but he hardly ever drinks milk. And he watches TV every night. My father is a taxi driver. He’s very busy. He never exercises, but he sometimes surf the Internet. He watches TV on Saturday and Sunday evening. He often eats vegetables and drinks milk. My mother is a housewife（家庭主妇）. She watches TV twice a day. She never surf the Internet. She sometimes eats vegetables, but she drinks milk three times a week. Exercise Of course she does. She exercises every day by doing housework. I’m a middle school student. I go to school from Monday to Friday. I often exercise. But on Saturday and Sunday, I don’t exercise because I have too much homework to do. I watch TV only on Sunday evening. But I surf the Internet twice a week. I drink milk every day, but I don’t like vegetables. My mother often says to me, “Why do you eat so much meat, Mike It’s not good for your health. ” But I like it very much.( )1. _____ sometimes surf the Internet in his family.A. Mike and his fatherB. Mike and his motherC. Mike’s parentsD. Mike’s father and grandfather( )2. _____ watch TV every day in his family.A. Mike and his grandfatherB. Mike’s mother and gr andfatherC. Mike’s parentsD. Mike’s father and grandfather( )3. What does Mike’s father doA. He often eats vegetable.B. He sometimes surf the Internet.C. He is very busy.D. He is a taxi driver.( )4. Why don’t Mike exerci se on Saturday and SundayA. Because he wants to surf the Internet.B. Because he wants to watch TV.C. Because he has too much homework to do.D. Because he has to go to school.( )5. Mike likes eating _____ very much.A. meatB. vegetablesC. fruitD. milkEPeople travel to work in different ways. Some people go to work on foot because they live near their work places. Some people go to work by bike because they live farther away, or they like riding bikes. They think it's good for their health. Today more people have private (私人的) cars, so they can go to work in their cars. In the south of China, many people even go to work by boat because water is around their houses. Will people go to work by plane I think so, if necessary（如果必要的话）.根据短文内容, 判断下列句子正(T)、误(T)。
人教版六年级语文上册第二单元主题阅读(附答案)
第二单元主题阅读（了解文章是怎样点面结合写场面的。
）丰碑李本深红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
严寒把群山冻成了一个大冰坨。
狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
军长早把他的马让给了重伤员。
他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。
等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。
这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。
他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。
没有人回答他，也没有人走开。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。
雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
1.【描写方法】文中画波浪线的句子运用了什么描写方法？（）（多选）A.动作描写B.神态描写C.心理描写D.语言描写2.【语文要素】短文描绘了下面几幅画面，其中属于场面描写的是，属于个体描写的是。
同步拓展阅读语文三年级下册第二单元6换尾巴的答案
同步拓展阅读语文三年级下册第二单元6换尾巴的答案换尾巴小袋鼠长着一条又粗又硬的尾巴。
它觉得自己的尾巴长得太难看了。
小兔子长着一条又软又短的尾巴。
它嫌自己的尾巴太短了，不好看。
一天，它俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。
袋鼠在林子里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，现在该坐下来歇会儿了。
哎呀，真糟糕！袋鼠跌了个大跟头。
小袋鼠原来的尾巴又硬又长，和两条后腿一起撑在地上，正好成了一张“三脚凳”。
可是现在，它换了尾巴后就不能坐了。
小袋鼠急得团团转，真想马上找到兔子把尾巴换回来。
兔子呢，带着长尾巴，到林子里玩，突然碰见一只大灰狼。
小兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。
眼看兔子就要被大灰狼追上了，突然，从林子里又跳出一只兔子，它一边跑一边冲着大灰狼喊□□喂□笨狼□快来追我呀□□噢，原来是兔妈妈。
兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。
小兔子躲在树后，难过地低着头。
心里对这条长尾巴失望极了：讨厌的长尾巴、差点要了我的命！原来的尾巴多好啊，轻轻的、软软的，跑起来可真带劲。
对，真正有用的，才是最美的：我找袋鼠去！袋鼠和小兔子找到对方，着急地迫不及待地换回了自己的尾巴。
从那以后，它们都不觉得自己的尾巴好看了。
1.短文出现了______、______、______和______四个人物，其中，主要人物是______。
2.把第4自然段缺少的标点符号写在文中“□”里。
3.袋鼠和小兔了换了尾巴后各自遇到了什么麻烦？请用“——”画出袋鼠遇到的麻烦，用波浪线画出小兔子遇到的麻烦。
4.兔妈妈引开大灰狼后，小兔子很难过，请你用括号画出描写它心里想的内容，并用一个词语来形容它当时的样子，这个词语是________。
5.这个故事告诉我们（）。
A.真正有用的，才是最美的。
B.长尾巴和短尾巴各有各的好处。
C.要对自己有信心，不要老是对自己不满意。
6.在现实生活中，我们并不能像寓言故事里一样和别人互换，但是我们可以学习别人的长处，你有什么想要向别人学习的？请你说一说吧。
1初中语文教材同步统编版七年级上册第二单元阅读7散文诗二首金色花 泰戈尔
《金色花》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 理解《金色花》课文内容，掌握文中的生字生词。
2. 学习并掌握文中的多音字、形近字、偏旁部首等语言知识。
（二）过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言感悟能力和文学鉴赏能力。
2. 引导学生学会分析句子结构，理解文中的特殊句式和优美句子。
（三）情感态度与价值观1. 体会诗歌中所表达的母子情深，培养学生的家庭观念和感恩意识。
2. 通过对泰戈尔作品的学习，激发学生对文学的兴趣和对美好事物的向往。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的深入理解和情感体验。
2. 诗歌语言的鉴赏，特别是文中的比喻、拟人等修辞手法。
（二）教学难点1. 对文中特殊句式和疑难句的理解。
2. 诗歌中深层含义的挖掘和情感的表达。
三、教学过程（一）导入新课1. 激发想象，引发兴趣（1）同学们，想象一下，如果你们有魔法，可以变成任何一种东西，你们会选择变成什么？为什么？（2）通过学生的回答，引导他们思考变化的动机和可能带来的影响，为理解课文中孩子变成金色花的情感铺垫。
2. 介绍作者与作品背景（1）简单介绍泰戈尔，强调其在世界文学史上的地位，以及《金色花》在泰戈尔作品中的重要性。
（2）通过背景介绍，帮助学生构建对作品的文化和历史背景的理解，为深入文本打下基础。
3. 课文概览，明确学习目标（1）快速浏览课文，让学生对课文内容有一个整体的认识。
（2）明确本课的学习目标，包括理解课文内容、掌握文中的生字生词、体会文中的情感等。
4. 引导学生初步感受课文情感（1）播放一段课文的朗读录音，让学生在听的过程中感受诗歌的韵律和情感。
（2）鼓励学生在听的过程中，注意自己内心的感受，为下一步的深入学习和讨论做准备。
（二）课文学习1. 课文朗读与感知（1）教师首先示范朗读，注意语速、停顿和情感的表达，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读，注意模仿教师的语调，体会诗歌的节奏和情感。
（3）分组练习，每组选择一段课文进行朗读，其他组员给予评价和建议。
部编版五年级下语文试题第二单元同步阅读含答案
部编版五年级下语文第二单元同步阅读一、阅读下文，回答问题。
徐庶走马荐诸葛徐庶（shù），字元直。
他化名单福，投奔刘备。
刘备非常高兴，拜他为军师。
徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。
败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。
丞相若用此人，召来不难。
”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。
徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。
刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。
第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。
刘备不忍相离，送了一程又一程。
徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。
”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。
徐庶挥泪告别。
刘备骑马立于林畔，目送徐庶。
看着看着，目光被一片树林挡住。
“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。
有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。
”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。
徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。
刘备欣然接受。
1.选文中描写哭的词语很多，请画出来。
2.“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。
请根据每段的主要内容梳理相应情节。
曹操设计诳徐庶——刘备________ ——__________——__________3.画线的句子表现了刘备（）的心理。
A．残暴B．不舍C．悲伤D．生气4.请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。
(2023版)初中语文八年级上册第二单元教材同步练习：6 藤野先生(含答案)【可编辑可打印】
藤野先生1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
初中语文 部编版七年级上册 第二单元 阅读 5 秋天的怀念史铁生 同步练习
第五课《秋天的怀念》随堂练习1、根据拼音写出汉字。
Shì（）弄zēng（）恨烂màn（）整xiû( ) chuí( ) 沉jì( )2、下列词语书写无误的一项是（）A. 脾气天地婉豆唰唰啦啦B. 憔萃墙壁敏感喜出望外C. 狠命砸碎昏迷翻来覆去D. 整宿侍弄飘落名副其实3、下面句子没有语病的一项是（）A.史铁生先生的代表作是《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50经典著作。
B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D.母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
4、指出下列句子所用的人物描写方法。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（）（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（）（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（）（4）她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
（）5、文学常识填空。
《秋天的怀念》的作者是，当代。
著有小说《》《命若琴弦》《务虚笔记》等，散文集《》《合欢树》《病隙碎笔》等。
6、指出下面句子所使用的描写方法并任选一个角度进行赏析。
7、简要解析文中两处景物描写的作用。
（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
8、整体感知。
（1）作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？（2）文章反复写“看花”，为什么这么写？课内精读阅读“那天我又独自坐在屋里……妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……这部分内容，然后回答问题。
9、为什么“我“答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么”我“责备她”烦不烦“，她却笑了？10、第①段中母亲说“好好儿活“和第⑦段中”我“说”要“好好儿活”各有什么含义？11、最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？12、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？综合运用13、学完《秋天的怀念》，我们更加感叹母爱的伟大。
五年级上语文同步阅读及答案-第二单元阅读能力测试卷-人教新课标
【精品】人教新课标版五年级上语文同步阅读第二单元阅读能力测试卷一、阅读古诗《秋思》，回答下面的问题。
秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
1．《秋思》的作者是( )代诗人（）。
2．“洛阳城里见秋风”的“见秋风”作者看见了怎样的景物？（）。
3．“欲作家书意万重”中的“意万重”指（）。
4．“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这两句诗的意思是（）。
5．这首诗中作者借（）抒情，表达了作者（）的思想感情。
二、阅读《梅花魂》片段，完成练习。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚注意。
唯独书房里那一子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？1 .给文中的多音字选择正确的读音。
2.“玷”字用部首查应查（），用音序查应查字母（）。
这个字在字典里的意思有：（1）白玉上面的斑点；（2）污点。
文中的“玷”取第（）种意思。
3.写出下列词语的近义词。
分外（）训斥（）稀罕（）4.找出文段中描写外祖父动作的词语，你从这些词语中体会到了什么？5.请把“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”不改变原意换一种说法。
6.这个片段主要写了三、阅读下面的短文，完成练习。
乡愁“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”小时候读它，只感觉朗朗上口，由于与故乡没有距离，加上少年不知愁滋味，也只能仅仅从字面上理解它的含义。
异乡漂泊多年之后，才逐渐领悟诗中隐含着浓郁乡愁。
乡愁，是游子对故园的思念，是游子对故人的离愁。
这种思念、这种当自己在青藏高原看见天边动人心魄的月，便真正明了，月是故乡明，分明只是乡愁给故乡明月赋予的魅力。
在余光中眼里，乡愁是一枚枚饱含时代特征的邮票，是一封封散发着温馨的信笺。
在我心里，乡愁还是一首皎洁的诗——一首沐浴着月亮的清辉，挂着思念的泪，在心底低声吟诵的小诗。
故园16年的青葱岁月与异乡20多年的漂泊里程，凝聚成绵长浓郁的乡愁。
四处漂泊的我，仿佛就是天上飘飞的风筝，那根无形而又坚韧的丝线就是植根在心底的乡愁，握住这根丝线的，是母亲那布满老茧的手和故乡那连绵起伏的山峦。
(作业课件)广东8上 第二单元主题阅读
⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人 的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了 那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说： “清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑨父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家也就成了村上的富 裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他 们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都 会手把手地教。
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八年级 上册
同步练习全国领导者
第二单元
第二单元主题阅读
(一)哭舒乙师 孙洁
①人生偶尔会遇到一些被“点亮”的时刻。一点亮，就是一生， 可遇而不可求。我自己，就在混沌中备战高考的某一天，被一封“从 天而降”的书信点亮了前方的路。
②20 世纪 80 年代，买书的渠道没有现在这么多，我要的书大多 是让我爸买。他是一家出版社的编辑，对汇款买书这种事熟门熟路。 但有一次我爸遇到了难题：我要的好几本老舍的书，出版社也没有。 怎么办呢？他脑子一热，就给舒乙老师写了封信，问他有没有。
7．请从文中【A】【B】两处画横线的句子中任选一处进行赏析。 (4 分)
【示例一】【A】句运用动作描写和语言描写(2 分)，“轻抚”表 现了父亲的温柔、对孩子的爱护(1 分)，对小东说的话表现了父亲的 循循善诱及慷慨(1 分)。
【示例二】【B】句运用比喻的修辞手法(1 分)，将父亲教人种桃 的话语比作风(1 分)，生动形象地写出父亲乐于助人的品质(1 分)，以 及对乡亲们的深远影响(1 分)。
5．请简要概括文章写了父亲的哪几件事。(4 分) ①父亲年幼时觅桃苗、种桃树；②桃树结果后，父亲温和对待 来偷摘桃子的孩子，并承诺桃子成熟后给他摘桃子吃；③父亲时常 接济盲婆婆杨四奶奶，并送给她桃子吃；④父亲教乡亲们种桃树， 使得帮助别人、扶危济困蔚然成风。(每点 1 分)
四年级下册语文试题-第二单元同步阅读(含答案)人教部编版
部编版四年级下第二单元同步阅读一、阅读短文，回答问题。
黄河象（节选）科学家们假想了这头黄河象是怎样变成化石的。
大约两百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来了。
远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。
一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头，最先来到了河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是河水很浅，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一歪，栽进河里。
它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。
它们吓得顾不上喝水，回头四散．逃跑。
陷在淤泥里的老象终于不能再动弹．了。
日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，可是骨骼和大牙慢慢地变成了石头一样的东西。
（有删改）1.给文中加点的字注音。
四散．逃跑（）动弹．（）2.解释下面的词语。
假想：___________________3.根据短文内容填空。
（1）这是一头________________________。
（2）它是因为___________而陷入淤泥中的。
（3）故事发生在________________________年前。
4.科学家们的假想有什么依据吗？二、阅读短文，回答问题。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。
部编版八年级上册第二单元第9课《美丽的颜色》同步阅读与练习(含答案)
部编版八上语文《美丽的颜色》同步阅读与练习一、阅读《美丽的颜色》选段，完成1～3题。
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。
最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
1.“最困难的，或者说几乎不可能的”一句中“几乎”一词能否去掉？为什么？2.选段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.为什么说居里夫妇在木板屋里过着的生活是“反自然”的？语段比较阅读二、阅读《美丽的颜色》两个选段，完成4～6题。
【甲】玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
【乙】几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。
2019最新人教版六上语文第二单元阅读理解
2019人教版六年级上册语文第二单元同步配套阅读训练及其参考答案第二单元5.七律·长征_____________________草地,迷蒙的草地,笼罩在一片阴沉沉的雨雾里分不清哪儿是“路”,哪儿是泥潭。
一支钢铁似的队伍,正在这一片神奇的土地上行进着。
断炊了,在他的干粮袋里,也只剩下几小块青稞饼。
此刻,他迈着艰难的步履走着。
那匹小马, 也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。
忽然,他那消瘦的脸上浮现出了严峻的神态:不远处,又有两名战士倒在“路”旁。
“好同志,不能倒下!”他奔过去,弯下身子拍一拍战士的肩胛。
“首长,走…走不动了。
”战士喘着气,望着眼前这位魁梧的中年人,轻声说:“两天没吃了他听着,眉梢颤抖了一下,默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼,分塞给战士:“吃吧!不吃,就走不出草地了。
”战士的手颤抖着。
晚上,警卫员递给他一个纸包:“司令员,一个战士留下,临终时说,一定要交给首长。
”他轻轻打开纸包:啊,是那几块青稞饼。
1.给短文加个题目,写在文前的横线上。
2.在短文中找出下列词语的近义词。
强壮一( ) 艰苦( )3.给短文中画“”的句子选择一种最恰当的理解,在括号里打“√”(1)战士感到死亡越来越威胁着自己,害怕得手颤抖。
( )(2)在危难中,首长把生的希望让给战士,死的威胁留给自己,战士被感动了。
( )4.当首长打开纸包,看到那几小块青稞饼时,他会想些什么?请写一写。
___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________参考答案1.示例：几块青稞饼2.魁梧艰难3.（2）√4.提示：发挥自己的想象来写。
第二单元6.狼牙山五壮士中华民族的最强音(节选)“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,中华民族的自豪感就会油然而生。
2020年部编版语文三年级下册课外同步阅读练习及答案
部编版语文三年级下册课外同步阅读练习及答案第一单元：挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。
清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。
春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。
冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。
和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。
孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。
如果我没有被人发现,我也不会气馁。
我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。
经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?孩子沉思起来。
他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。
不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
(3分)2.根据文章内容可知,竹笋的用途有( )。
(多选)(4分)A.能够食用B.给人们带来春天的气息C.长大了能给小草遮挡阳光D.长成竹子,为人所用3.读文中画横线的句子,句中的“胖”字用得好,请说说它好在哪里。
（4分）4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。
（4分）1.“我”在和孩子挖笋子时,以竹笋为例,教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
2.AD3.这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。
这个字的使用,生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。
4.示例:做人就要像竹子一样,自强不息,遇到困难不气馁,经受住磨炼,默默无闻、甘于奉献,表里如一,不要因无人赞美而感到失落灰心。
九级语文下册第二单元5孔乙己同步练习含解析
孔乙己阅读下面的文字，完成1~3题。
孔乙己喝过半碗酒，涨．红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道__①__“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气__②__他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢?"孔乙己立刻显出颓．唐不安模．样,脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话__③__这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了.在这时候，众人也都哄．笑起来__④__店内外充满了快活的空气.1．语段中加点字注音准确无误的一项是(B)A．涨．红(zhǎnɡ)B．颓．唐（tuí)C．模．样(mó) D．哄．笑（hòng)2．下列语段中出现的词语书写不正确的一项是（D）A．捞不到B．嘴里C．笼上D．不屑置辨3．语段横线上的标点符号运用正确的一项是(A)A．①:②。
③；④：B．①，②.③；④：C．①，②；③,④，D．①：②；③，④,4．填入下列句子中的词语，最恰当的一项是(A)（1）只有穿长衫的，才________进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
(2)孔乙己便________红了脸，额上的青筋条条绽出。
(3)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子________住.（4)他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢________去了.A．踱涨罩走B．走羞罩走C．走涨盖爬D．踱羞罩爬5．(原创)下列句子中没有语病的一项是(A）A．孔乙己在“四书”“五经”中耗尽了年华,落到求乞的地步还不肯脱下象征读书人身份的长衫。
B．在中央电视台的文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生".C．我校文学社开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多同学了解中华传统文化。
D．为了防止同学们对《孔乙己》主旨的理解不出现偏差，全班开展小组讨论还是很有必要的。
6．(2019·四川广安中考)依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（A)眼界决定了读书人的方式方法和兴趣效果。
高中语文同步训练必修上册精品课件 第二单元 群文阅读
时代毕竟在进步,如今,尽管在一些地方,经济发展与文物保 护依然是一个逼仄的话题,但包括古建筑在内的优秀文化遗 产的价值日益受到了人们的重视。
让我们记住梁思成吧,因为他的学术良知与学术勇气,在今 天依然是一种相对稀缺的精神资源。
(摘编自《梁思成:致力古建筑保护的一代宗师》)
生 沈从文 场坪上,白日照着,一圈闲人,为小小热闹粘在那里。 一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下 望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地方,但无可奈何地停了下 来。 老头子把傀儡坐在场中烈日下,轻轻咳着,调理着嗓子。他 除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外,什么都没有!看 的人也没有。
从宾夕法尼亚大学毕业后,1928年2月,梁思成回国。从此以 后,梁思成和林徽因回到祖国,奔走于大江南北的荒山野岭间, 开始了他梳理中国建筑史的事业。
唐代建筑艺术是中国建筑发展的一次高峰,可是由于年代 久远、自然灾害和人为破坏,建筑物的保存极为艰难。日本 人曾断言,中国已不存在唐以前的木构建筑,要看唐制木构建 筑,人们只能到日本奈良去。但梁思成始终有一个信念,相信 国内肯定还有唐代的木构建筑存在。他偶然看到了一本画
恰好在这时,梁启超把一本新近发现并重新校印的古书寄给 梁思成。在扉页上梁启超写道:“一千年前有此杰作可为吾族 文化之光宠。”这本书叫《营造法式》,作者是宋徽宗的工部 侍郎李诫,著于公元1100年。它完整地记录了当时宫殿建筑 的各种建造图例和标准,是迄今为止中国最早的一部建筑标 准手册。尽管里面有太多的术语无法读懂,但古人的智慧令 他惊叹,他由此定下了研究中国建筑史的志向。
这老头子同社会上某种人差不多,扮戏给别人看,连唱带做, 并不因做得特别好,就只因为在做,故多数人皆用稀奇怜悯眼 光瞧着。应出钱时,有钱的照例也不吝惜钱,但只要有了件新 鲜事情,大家便会忘了这里,各自跑开了。
第二单元同步阅读课(单元测试)-2021-2022学年部编语文四年级上册
1.帮助孩子温习阅读知识点。
（1）下面是咱们概括文章主要内容的方法。
①写人的文章：本文写了什么人做了哪几件事，刻画出了一个怎样的人物形象。
②记事的文章：什么人，在什么时候，什么地方，什么情况下，做了一件什么事，结果怎么样。
③写景的文章：这篇文章描写的是什么地方的景物，突出了该景物的什么特征。
④状物的文章：这篇文章描写的是什么事物，交代了该事物的什么情况及特征。
【难度】★★（2）接下来，是我们在赏析句子时容易用到的修辞手法及作用。
比如说，①比喻：把（）比作（），生动形象地写出了（），表达了作者（）的感情。
②拟人：把（）人格化，生动形象地写出了事物（）的情态，表达了作者（）的感情。
③排比：节奏感强，加强语气，强调了（），表达了人物（）的感情。
④夸张：突出强调了描写对象的（）特点，突出表达了人物（）的感情。
⑤设问：强调了（），设置悬念，吸引读者。
⑥反问：强调了（），加强了语气,增强了表达效果。
⑦反复：反复咏叹，突出强调了（），给人留下深刻印象。
⑧对偶：这句话运用了对偶的修辞手法，突出了（），让语句整齐匀称,节奏感强,有音乐美。
【难度】★★★（3）老师正好有一组题，咱们试着做一下，要求是从修辞的角度来赏析下面的句子。
下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。
【难度】★★★（4）下面我们一起来学习一下常用说明方法及作用。
①举例子，通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把......和......加以比较，突出强调了事物的特征。
④打比方：将......比作......，从而形象生动地说明了事物的特征。
⑤列数字：用具体的数据对事物的特征加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑥引用说明：引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。
【难度】★★★（5）说明顺序和常见结构形式都是常考点，我们一起来学习吧！①说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
二年级同步真题阅读精准练上册,第二单元拍手歌我们身边的动物朋
二年级同步真题阅读精准练上册,第二单元拍手歌我
们身边的动物朋
1. 阅读下文《拍手歌》，回答问题
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
（1）这部分写了、、、这几种动物。
（2）连线。
老虎珍贵的国宝
黄鹂凶猛的森林之王
熊猫歌声清脆动听
（3）我身边的动物朋友还有、、，我非常喜欢它们，从来都不伤害它们。
答案：
猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2、凶猛的森林之王猛虎，歌声清脆动听的黄鹂，珍贵的国宝熊
猫。
3、狗、猫、蜻蜓。
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第二单元同步阅读《爱的传递》爱，是一股奉献甘甜和快乐的泉水，是一颗清纯而美丽的童心；爱是一条无形的丝带，它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起，于是我们互相关心着、爱护着。
有了爱，我们乐于助人，感觉到了爱，我们坚强地面对生活，战胜风雨。
爱，带着它那优美的语言和流畅的音韵，就像一股清泉流淌在字里行间，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，悄悄地流进我们的心里。
让我们一起去细细地品味这些充满爱的故事吧！泉水姑娘一股清清的水柱，唱着响脆的歌儿，挤过狭窄的岩石缝，穿过松散的细砂粒，冲上了地面——清秀的泉水姑娘出世啦!泉水姑娘扭动柔软的腰身，挺起水晶般的胸脯，睁大亮晶晶的眼睛，朝四周看啊看，她看见了湛蓝湛蓝的天空，鲜红鲜红的太阳，雪白雪白的云朵，还有郁郁葱葱的峰峦和弯弯曲曲的渠道。
“啊!地面上的世界多么美丽啊!”泉水姑娘的赞赏，招引着许许多多的姐妹，她们从细砂堆成的大门洞里跑出来了。
姐妹们你拥我挤，摩肩接踵地汇成一窝晶莹清澈的水泉。
大伙儿蹦啊跳啊，在水面上织成一朵朵翠玉般的莲花。
水莲花一朵高过一朵，像叠罗汉似的升高。
站在最高处的泉水姑娘，指指山底下用方石砌成的渠道，问伙伴们：“你们看见渠水姐姐了吗?”姐妹们顺着泉水姑娘的手指望去，望见了苗条的渠水姐姐，被一位头扎雪巾、两鬓斑白的老爷爷引导着，沿着渠道潺潺地淌进田垄，正在给庄稼苗苗送水。
一排排站得整齐、长得肥胖的小苗儿，喝着甘甜的水汁，摇摆着头，晃动着胳膊，发出一阵阵沙啦沙啦的响声，像是在说：“谢谢啦，勤快的水姑娘!”姐妹们望着这一幅动人的景象，啧啧地羡慕说：“哈!渠水姐姐多幸福啊!我们也到那儿去吧!”“我早就想去啦!走啊!”泉水姑娘是勇敢的姑娘，她第一个向渠道的方向冲过去，哗——，泉水姑娘被一个什么东西撞了回来。
泉水姑娘瞪大了眼睛一看，是一个又大又硬、脊背光溜溜的家伙。
“你是谁啊?"泉水姑娘有礼貌地询问。
“我是石头!”一个蛮横的声音。
“石头先生，你为什么挡我们的道呀?”“挡道?”石头硬邦邦地说，“你们知道你们叫什么名字吗?”“叫泉水呀!”“泉水就该遵守泉水的规矩，安分守己地待在泉窝窝里!"“我们是上渠道去给小苗苗送水喝的!”“不行!泉水进渠道，那成什么体统?”泉水姐妹们生气了，私语道：“真是个老顽固!”“顽固?”石头纹丝不动地冷笑两声，“小丫头，懂得什么?这是自古以来的老规矩! ”“自古以来的老规矩就不能改改吗?”泉水姑娘一半央求，一半质问。
石头把头傲慢地一扬，索性不吱声了。
“咳!怎么办?”泉水姐妹们焦急地叹息。
“不理它!把这挡道的家伙推开!”泉水姑娘憋足劲儿，猛地朝石头冲去!咚!哗——，她的力气太小了，又被顶了回来。
泉水姐妹们盯着又蛮横又傲慢的石头，难过地说：“我们就窝在这个小圈圈里，闲待一辈子啦?”“不!那多没意思啊!”泉水姑娘想了想说，“咱们大家拧成一股绳，不怕推不开它!”“能行吗?”姐妹们想到两次被顶回来的情景，忧虑地问。
“行!”泉水姑娘眨眨明亮的大眼睛说，“我听老奶奶说过，咱们的姐妹，在发电站里，连老重老重的大铁轮子都能推得动哩!"“是吗?那，咱们推开它!”姐妹们立即挽起了臂膀，握紧了小拳头。
“一——二!”泉水姑娘喊了一声。
“加油!加油!”姐妹们附和着，一齐向石头拥去!一拥!嘿!嘿!两拥!嘿!嘿!只听“咕噜噜”一声响，石头被推翻了。
“哎呀!天下大乱啦!天神哪!上帝呀!”石头惊慌地吼叫着。
泉水姐妹们没听它这一套，一鼓作气，连推带拥，把光溜溜的大石头叽里咕噜地从山腰一直推到山下，咕咚!摔进水渠，沉到水底下去了。
可它还不住地嘟哝着：“太不像话啦!天下大乱啦!天神啊，快惩罚她们吧!”然而，谁也没听见石头的哀叫。
因为泉水和渠水汇合在一起的欢笑、歌声把它的哀鸣淹没了。
泉水、渠水手拉着手，唱着欢快的歌儿，顺着光滑漂亮的堤坝，跑着跳着来到一个出口。
在这里，泉水姐妹遇见了头裹雪巾的老爷爷。
老爷爷挥动着锃亮的大铁锹，乐呵呵地把她们引进了一片翠绿的大花园。
泉水姐妹们在这个大花园里，见识的新鲜事可多啦!开着紫红、杏黄、白花朵的豆；挂着一串串宝石灯笼的芝麻；结着一条条硕大穗子的谷子，还有膀大腰圆的玉米、高粱……“您好!”姐妹们把清凉甘甜的水汁，奉献给苗苗们，苗苗们欢天喜地地向水姑娘们致意：“谢谢啦!谢谢啦!”“不用谢!不用谢!”泉水姑娘一边还礼一边走。
走过许多田垄，听了许多感谢的称颂。
最后又回到了渠道的源头。
那块挡道的石头，仍然趴在源头的水下。
不过，它已经是大头朝下，圆的脑袋插在泥土里，上面露出挂棱带角的屁股。
一句句闷声闷气的咒骂，从土中挤出来：“该杀的泉水，把我害苦啦!嘎嘎!该死的堤坝，把我闷坏啦!嘎嘎!天火着起来，把泉水烧焦吧!嘎嘎!让洪水泛起来，把堤坝冲垮吧!嘎嘎!”泉水姐妹们哧哧地笑着，没理会石头，片刻不停地沿着整齐的堤坝，向前面跑去。
把石头的呻吟、咒骂远远地抛在后面……一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音?”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不，外边亮得很。
"蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去!”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界!给你一个惊喜(庄大伟)狮子阿美长着一头长长的，亮亮的，像瀑布一样的金发，可漂亮了。
可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。
可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发，开始大把大把地往下掉。
到后来，一头金发全掉光了。
阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。
哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。
“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。
自己变成了难看的光头，怎么出去呀?“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。
“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?自己变成了难看的光头。
阿美干脆钻进被窝里不吭声。
不知过了多少时候，“叮——”电话铃声响了起来。
阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”“阿美，我们的足球比赛，就等你来守球门了，快来呀!”阿美哭丧着脸，没吭声。
“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。
阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。
哗!出现在他眼帘的他的伙伴们，都剃光了头发。
一只只光脑袋在阳光下闪着光。
我们班的守门员两年前一个班会上，老师交给王川一把钥匙，郑重地向大家宣布：从今天起，我们教室的钥匙由王川保管。
”从此以后，无论春夏秋冬，无论风霜雨雪，王川总是第一个来到学校，最后一个离开教室。
开门，锁门；锁门，开门。
去年冬天的一个下午，刺骨的寒风呼呼地刮着，鹅毛大雪铺天盖地。
放学了，教室里还有几个调皮的男同学在磨磨蹭蹭地做作业，王川早早做完作业，在教室后面轻轻地踱来踱去。
没料到老天变了脸。
他只穿一件薄薄的滑雪衫，风从门缝里钻进来，冷飕飕的。
他一会儿搓搓手，一会揉揉耳朵，没有多久鼻子就哧溜起来。
李智扭过头冲着他说：“你别等了，钥匙留下，我们锁!”王川摇摇头说：“不，这是我的任务。
"几个同学仿佛有些不好意思，埋着头“刷刷刷”地写起来，天色渐渐暗下来，他们终于写完了作业。
王川小心翼翼地带上门，“咔嚓”一声上了锁，便匆匆忙忙地向校门口走去。
这时，雪下得更猛了。
风的握手（刘兴涛）楼上有一个双目失明的小姑娘，看不见东西，不能出去玩，多么寂寞呀!有一天，小姑娘听见窗外呜呜的响，屋檐上的小铜铃丁零零响起来，好听极了!小姑娘问：“谁在外面唱歌?”妈妈说：“是风呀!”小姑娘说：“我喜欢风，风唱的歌多好听啊!”从那天起，小姑娘老爱坐在窗口，等候唱歌的风。
可是风儿却不知道有一个眼睛失明的小姑娘在等它，溜到别的地方玩去了。
小姑娘等呀等，风儿老不来。
她伤心了，流下了眼泪。
忽然，一股清香向她扑来，轻轻地掠过她的头发。
她问：“妈妈，谁偷偷地从我的身边走过，摸了摸我的头发?好香，好凉快。
”妈妈说：“这是风呀!风把花园里的花香吹来了。
”小姑娘说：“啊，又是风吗?我喜欢风。
风会唱歌，还会轻轻吹，又香又凉快。
”“妈妈，快告诉我，风是什么样子?它也是一个孩子吗?妈妈解释说：“风是看不见的，不是孩子。
”小姑娘像是听懂了：“噢，我知道了。
妈妈，您也是看不见的，风一定和您一个样。
”妈妈叹了一口气，告诉她：“风是空气，怎么和妈妈一个样呢?"小姑娘又有些不懂了，问妈妈：“空气是什么东西?它一定是一种动物。
要不，它怎么会唱歌，还会把香气吹过来呢?”妈妈没法儿跟她说清楚，不说话了。
小姑娘就自己说起来：“不管风是什么样子，我喜欢它。
我要和它做朋友。
”妈妈心疼她，对她说：“风什么也不是，看不见，也摸不着，怎么能和你做朋友呢?好孩子，老呆在这儿会着凉的，快进里屋去。
”小姑娘没听妈妈的话，把头伸到窗子外面去喊着：“风啊，你真的什么也不是吗?不能和我一起玩吗?”风儿在天上听见了，这才瞧见小姑娘眼里含着泪水。
多可爱的小姑娘，能让她伤心吗?风多想对小姑娘说：“小姑娘，别哭，我跟你一起玩。
”可是它只能发出一阵呜呜的声音，它不会说话呀!它在天上飞来飞去，绕着小姑娘住的房子转了九十九个圈子，忽然，瞧见草地上有一只孩子的手套，一下子想出了一个好主意。
它呼啦一声飞下去，卷起了手套，把手套吹得鼓鼓的，飞到窗口，和小姑娘握了一下手。
呜呜，呜呜……好像在说：“你好!小姑娘。
”小姑娘紧紧地握住手套，高兴极了，大声喊：“妈妈，您瞧风是个孩子，它和我握手呢!”妈妈瞧见没有手的手套，淌下了眼泪，连忙说：“啊，你说对了，风儿和你一样，也是一个可爱的孩子。
”关心别人的小狗熊在美丽的大森林里，住着许多动物。
有一天，狗熊妈妈对小狗熊笨笨说：“你已经长大了，能帮妈妈去森林里砍些柴吗?”笨笨挺起小胸脯说：“没问题!”说完，就扛起斧头唱着歌儿离开了家。
小狗熊笨笨走了一会儿，看见一棵树，心想：我把这棵树砍回去，妈妈一定会夸我能干的。
可他刚一抬头，发现树上有几只小猴子正在高兴地吃果子。
笨笨想：不行，我不能砍这棵树，这是小猴子的家呀!笨笨又往前走，来到另一棵大树前，他抬起头仔细一看，几只快乐的小鸟正在窝里做游戏呢!笨笨想：我也不能砍这棵树，这是小鸟的家呀!他走呀走呀，看见地上有许多枯树枝，他立刻有了主意。
对了，把这些枯树枝当柴烧!于是他拾了一大堆枯树枝。
回家后，他把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈抚摸着笨笨的头，慈祥地说：“我的笨笨真的长大了，已经是个懂得关心他人的好孩子了!"最甜的蜜糖（秦文君）夏天里，小熊旁旁酿出一陶罐喷喷香的蜜糖。