教师培训中的班主任工作

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班主任培训方案计划5篇

班主任培训方案计划5篇班主任培训方案计划【篇1】一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。

2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。

4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。

二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。

利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。

兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。

三、开展好常规教育活动1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。

要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。

及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。

要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。

教师培训中的班主任工作

二、教师培训中班主任工作的基本内容１．对参加培训的教师实行严格的登记报到制度
老师对这些学员进行细致的讲解。班主任在参与的过程中可以了
班主任在培训的过程中，每期都要统计培训学员应到的人数、解到学员的学习情况，例如学员有什么困惑、难点以及希望，对授实到的人数以及报到率。这不仅是为了督促学员及时参加课程培课老师的教学有什么建议或意见，对本次的培训丁作有什么建训，更是为了制订严明的课堂纪律，保证整个培训工作的顺利完议。这一过程可以增进班主任与学员的感情，促进培训工作的有成。班主任要详细了解不能及时参加培训的教师的情况，尽早联序进行。系询问原因，以免错过了培训的机会，对这些教师的情况做到心４．严格管理与仁慈教育相结合，确保学员满意而归班主任的管理Ｔ作必须有严格的制度来约束，在培训的过程
中有数。如果有些学员确因一些原因不能参加培训，例如带着毕
业班，实在脱不开，或者是正在生病，通知他们申请改期。因为报中不仅要尽职尽责，更要严格管理制度、严格考勤，在原则上绝不
到情况直接影响着学员培训的学习情况，如果学员不能按时报给任何培训学员留情面，确保培训工作的严肃性。严格的管理制到，就有可能就错失这次培训的机会，失去了一次获得许多宝贵度不仅能够保证培训工作的顺利进行，更能保证学员通过培训获
磐教育管理

重视和加强教师培训中的班主任工作

收稿１：Ｏ９１１３期２Ｏ一Ｏ — ５
良好的友谊，持持久的联系并建）女。建福州人．建教育学院文科研修部助理研究员。陈１５一，福福
６１
络。学员通过班级网络下载或者上传自己所收集到的信息，流自己的经验和研究成果，交也可以对教学中出现的具体问题与同学展开讨论，成动态交流，促形成丰富的网络资源，从而达到巩固和延伸培训的
心，不论多短的培训时间，都能在全体学员之间建立
保证，这使班主任工作面临着许多困难。因此，主班
任围绕教学计划和培养目标，对学员的组织管理、学
习管理、生活管理、学员管理是否有成效，直接影将
响上课出勤率和活动出勤率。２做好班主任工作是提高培训效率的需要。班．
陈卿：重视和加强教师培训中的班、工作王任
重视和加强教师培训中的班主任工作
陈卿
（建教育学院文科研修部，福福建福州３０２）５０５
摘要：教师培训中做好班主任工作是保障培训时间、高培训效率、固和延伸培训的需在提巩要。班主任应该找准班级工作的着力点：以身作则，提升培训管理工作的魅力；强班干部队伍建加
困难，时了解学员的要求并以适当的方式向有关及主体反映，使培训最大限度地满足学员的需求，将切合学员的实际。面对着情况各异的班级和学员，良好的班级管理将形成和谐的师生关系、同学关系，营

培训机构班主任工作流程

百赢云学
学员后续服务工作
调课
转科
班主任
停课
百赢云学
学员挽单退费工作
1
2
发现退费苗头，分析原因，进行有效的挽单工作。
看家长签的合同是否有违约金，看清家长的缴费方式.
3
按退费流程进行退费。
百赢云学
教师的管理工作
新学员四次课后监督授课老师完成新生培
1
养方案；每月月底督促教师完成学员月测
卷。
每次课程结束后，学员在教师授课课时记
2
录卡上签字，然后班主任签字。
对授课教师的日常教学及行为进行监督。
3
百赢云学
教室的维护工作
1、班主任要不定时到教室进行巡视，检查教室卫生和教师纪律等。
2、班主任要负责教室内所有事务，包括闲杂人等排除、保证学员人身、财产安全、维护教室卫生等。
百赢云学
➢参见《培训机构应该这样开》书籍 ➢参见《培训机构市场运营手册》书籍 ➢参见《顶级校长修炼手册》书籍 ➢参见《顶级课程顾问修炼手册》书籍 ➢参见《培训机构市场体系化培训》文集 ➢参见《培训机构销售体系化培训》文集 ➢参见《培训机构校长体系化培训》文集 ➢参见《培训机构体验生设计销售转化方案》文集 ➢参见《培训机构全年节庆活动方案大全》文集 ➢关注百赢云学，专注教培运营
3、第一次课让家长听课并填写第一次课教师评估表。 4、课后跟家长沟通对教师上课的满意度。
百赢云学
学员档案管理工作
建档
封档
增补
完善
班主任
存档
百赢云学
学员后续服务工作护单续费 Nhomakorabea增科
维护学员在合同期内的各项事务。
在第一份合同结束时，促使家长续签合同。

2024小学班主任培训工作计划范本(6篇)

2024小学班主任培训工作计划范本一、指导思想加强班主任培训是新时期____教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。

实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。

二、培训目标通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。

三、培训内容1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等;2、《中小学心理健康教育指导纲要（____年修订）》和教育心理学3、班集体建设4、班队活动、主题班会的设计组织5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等;四、培训方式培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：校级培训。

即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。

培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。

县级培训。

即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。

小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。

五、师资组成培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。

我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3-____月份分期分片培训任务。

六、培训人数及时间____年____月-____月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。

____月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师;在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师;____月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师;____月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。

班主任培训工作计划及目标(16篇)

班主任培训工作计划及目标(16篇)班主任培训工作计划及目标篇一1、班主任专业化培训从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。

并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排--年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源，并激发教师的思维，促进学校德育工作的开展。

本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能。

2、心理健康教师培训（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源。

本学期，继续以"心理教师专业社群"为依托，开展常规教研活动。

为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，计划组织6次教研活动。

分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式，使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使教师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、交流，以提高心理教师开展心理健康工作的实效性。

（2）加大力度普及学科专业知识，使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升。

在工作中，我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈。

本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能。

心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的'发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长环境。

谈教师培训工作中班主任的重要性

谈教师培训工作中班主任的重要性教师进修学校的工作特点和中小学不一样，以短期培训为主，主要任务就是对全县的中小学教师进行有关模块的培训工作。

学员都是在职的中小学教师，有工作经验，年龄跨度大，基础各异，组成一个培训班，人人都会有特殊情况，要让参加培训的教师处理好工作、学习、生活的关系，有效的管理很重要。

班主任是整个培训过程中联系学校、学员、设备和教师的纽带，班主任要立足服务，多做工作，善做工作，协调好各方关系，保证培训的正常秩序和培训的圆满成功。

一、充分准备，有条不紊。

教师培训班和正常的教学班相比，时间虽短，环节一个不缺。

也正因为周期短，很多工作都不可能在短短几天的培训过程中进行，就只能在开班前准备就绪。

二、热心服务，耐心答疑。

参加培训的学员都是老师，有的可能是熟人或朋友或同学或老同事，还有的可能是学科骨干、学校领导，班主任和任课教师没有一般意义上的心理优势和年龄优势，有的只有某一方面的知识优势，这就要求班主任和学员平等对话，建立友好关系，使班级气氛融洽和谐，做好学员的服务工作。

三、制订细则，规范管理。

热情服务，并不意味着没有约束，没有制度。

为营造一个良好的学习环境，同时，也为了落实学校的各项培训任务和规章制度，我们就在学校管理制度的基础上进行细化，制定出可操作性强的规则。

每个乡镇指定一名教师作为带队，以便处理培训期间每天点名后进行统计，对不能及时到校的学员，尽快反馈到所在学校，由学校通知到本人，督促其及时来参加培训。

四、及时总结，奖罚分明。

对学员的到校情况、课堂表现，每天结束时都要做总结和点评，半天一小结，一天一总结，最后大总结。

所有的总结都作为过程性考核成绩计入总分，并作为最后评选优秀学员的重要依据。

考评的每个环节都让学员明了，考评的整个过程公开、透明，最后评选出的优秀学员，让学员们心服口服，使考评制度真正起到激励作用。

五、早到晚走，以身作则。

“正人先正己”，要求学员做到的，班主任首先要做到，并且要做好，为学员做出表率。

班主任工作培训计划

班主任工作培训计划
班主任工作培训计划应该包括以下内容：
1. 角色定位：帮助班主任明确自己在学校中的角色和职责，包括管理学生，与家长沟通，协调学生事务等。

2. 沟通技巧：培训班主任与学生、家长和同事之间的有效沟通技巧，包括倾听、表达、解决冲突等。

3. 管理技能：培训班主任管理班级、学生行为和学业的技能，包括建立秩序，制定规
则和奖惩制度等。

4. 心理健康：培训班主任了解学生的心理发展特点，掌握心理健康教育知识，及时发
现和处理学生心理问题。

5. 学科知识：培训班主任提升自身的学科知识水平，保持专业素养，以便更好地指导
学生学习。

6. 专业发展：定期组织班主任参加教育相关的培训和研讨会，提升专业水平，更新教
育理念和方法。

以上是一个较为全面和系统的班主任工作培训计划，学校可根据实际情况和需求进行
适当调整和补充。

技能培训班班主任工作总结

技能培训班班主任工作总结
作为技能培训班的班主任，我深知自己肩负着重要的责任，需要在课堂上和课外为学生们提供全方位的指导和帮助。

在过去的一段时间里，我总结了一些工作经验，希望能够与大家分享。

首先，作为班主任，我要时刻关注学生的学习情况和生活状态。

我会定期与学生进行沟通，了解他们的学习进度和困难，及时给予帮助和建议。

同时，我也会关注学生的心理健康，帮助他们排解压力，保持良好的心态。

其次，我会积极组织学生参加各种实践活动和实习机会，让他们在实际操作中提高自己的技能。

我认为实践是最好的学习方式，只有将知识应用到实际中，学生才能真正掌握和理解。

此外，我也会和其他老师和教职员工保持密切的联系，共同为学生的学习和生活提供支持。

我们会定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高教学质量。

最后，我会鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队合作精神和创新意识。

我相信这些素质对于他们未来的发展至关重要。

总的来说，作为技能培训班的班主任，我会全力以赴地为学生们提供最好的教育和指导，帮助他们成长和进步。

希望我的努力能够为学生们的未来铺平道路，让他们在职场上取得更大的成就。

培训部班主任岗位职责和工作内容

培训部班主任岗位职责和工作内容
1.班级管理：
班主任负责班级的日常管理工作，包括招生、学生档案管理、学籍管理、班级管理制度的制定和执行、班级活动的组织和指导等。

班主任还要负责跟进学生的学习情况和学习态度，及时发现和解决学生的问题，促进学生全面发展。

2.教学管理：
班主任要协助教师制定教学计划、组织教学活动，关注学生的学习进度和学习效果，并及时与家长沟通，了解学生在学习上的困难和进步。

班主任还要负责统计和分析班级的考试成绩，根据学生成绩情况制定相应的教育措施，提高学生的学习成绩。

3.学生管理：
班主任要关心学生的思想和心理健康，及时发现和解决学生在学习、生活和情感方面的问题，为学生提供必要的指导和帮助。

他们还要建立良好的班级文化氛围，组织班级活动，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。

4.家校沟通：
5.事务管理：
班主任还要负责班级的日常事务管理，包括班级资料的整理、会议的组织和记录、考试的安排和监督、班级物品的管理等。

他们还要协调解决班级内部的矛盾和问题，维护班级的稳定和和谐。

总结起来，班主任的主要职责是负责班级的管理、教学、学生和家校沟通，以及班级事务的管理工作。

他们要关心学生的学习和成长，促进学
生全面发展，保证班级的正常运行。

通过他们的努力，可以有效提高班级的教学质量，培养出更多优秀的学生。

新老师培训班主任发言稿(3篇)

第1篇大家好！我是新入职的教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的班主任培训心得。

首先，请允许我代表新教师团队，向各位领导和同事们表示最诚挚的感谢！感谢你们给予我们这次宝贵的学习机会，让我们有机会接触到先进的班主任工作理念和方法，为自己的职业生涯奠定坚实的基础。

作为一名新教师，我深知班主任工作的重要性。

班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和丰富的教育经验。

今天，我想从以下几个方面谈谈我的班主任培训心得。

一、树立正确的教育理念教育理念是班主任工作的灵魂。

在培训中，我们学习了“以人为本”的教育理念，即关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

作为一名班主任，我们要时刻牢记这一理念，关注每一个学生的成长，关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。

二、加强自身修养，提升班级管理水平班主任是班级的领导者，要有较高的思想素质和业务能力。

在培训中，我们学习了班级管理的基本原则和方法，如民主管理、科学管理、精细管理等。

这些方法为我们提供了班级管理的有效途径。

同时，我们还学习了如何与学生沟通，如何处理突发事件，如何发挥班干部的积极作用等。

这些知识为我们做好班主任工作提供了有力的支持。

三、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是班主任工作的核心。

在培训中，我们了解到，班主任要关心学生的生活、学习、心理等方面，及时发现和解决学生的困难，帮助学生树立自信心，激发他们的学习热情。

同时，我们要尊重学生的人格，保护他们的隐私，关心他们的心理健康。

只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。

四、注重班级文化建设，营造良好的班级氛围班级文化是班级的灵魂，是班级精神风貌的体现。

在培训中，我们学习了如何开展班级文化建设，如何营造良好的班级氛围。

我们要通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力。

2024年中小学班主任培训工作计划例文（五篇）

2024年中小学班主任培训工作计划例文为了深入强化班主任队伍的构建，提升班主任的综合素质，打造独具特色的学校品牌，依据《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的____》文件精神，结合我校实际情况，特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想本培训旨在引导班主任更新教育观念，提升个人思想境界、理论水平及教育能力，科学掌握班主任工作规律，更好地满足学生成长与发展的需求。

通过培训，进一步激发学校德育工作的活力，启迪学生的理想与情操，引导学生追求真理与生活，全面提升班主任队伍的整体素质及工作水平，进而提升学校的整体品位。

二、明确班主任校本培训目标1. 增进班主任对班主任常规工作及基本要求的认知，探索班主任工作的普遍规律，提升班主任工作的自觉性。

2. 借鉴优秀班主任的经验与方法，主动开展班级管理，增强班主任工作的创新性。

3. 积极探索，学会协调各方力量，调动学生学习积极性，加强与任课教师的协作，争取家长的支持，提升班主任工作的艺术性。

4. 培养班主任的问题意识及解决能力，提升案例分析与经验总结能力，增强班主任工作的科研性。

三、培训内容1. 专业理论：涵盖《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等教育法律法规，以及《班主任工作新理念》、《班级管理方法与创新》等德育管理方法类书籍。

2. 专业素养：包括班主任的专业素质修炼、能力训练、组织领导艺术、关系协调能力、工作方法与技巧等。

3. 专业能力：涉及班集体建设、班级日常管理、班队活动设计、主题班会创意、后进生转化、心理健康教育指导、学生个案分析、课题研究、偶发事件处理及家长沟通等方面。

四、培训途径与方法采取全员培训与分层培训相结合的方式，运用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升等“五步”培训模式，各步骤相互交叉、渗透，形成系统的培训体系。

教师培训班主任工作计划

教师培训班主任工作计划
1. 确定培训班的整体目标和学习重点，制定详细的教学计划。

2. 确保培训班教师的资质和教学经验，并提供必要的教学培训和指导。

3. 组织开展教师教学评估和课堂观摩活动，及时发现问题并提供帮助和指导。

4. 配合教务部门做好培训班的宣传工作，吸引更多教师参与培训。

5. 组织教师进行教学技能和教学理念的交流分享，促进教学方法的创新和提升。

6. 建立教师交流平台，定期组织教研活动，推动教师专业发展和成长。

7. 监督培训班教学质量，收集教师和学员的反馈意见，及时调整教学方案和内容。

教师培训班班主任工作职责

教师工作职责
一、热爱教师培训工作，精通业务，善于管理，为人师表，以身示范。

二、对学员进行入学教育，建立班委会，领导班集体开展各种班级活动。

三、遵循“情感管理与制度管理”相结合的原则，与学员建立民主、平等、和谐、融洽的师生关系，形成积极向上、团结进取、勤于思考、乐于探究的班级文化氛围。

四、经常与学员进行思想交流，关心学员的生活、学习和工作，指导学员正确处理三者的关系。

帮助学员排忧解难，建立学习自信。

五、经常深入课堂了解教情、学情，课下认真倾听学员对教学工作的意见和建议，并及时向领导和任课教师汇报、反馈，以改进和加强师训工作。

六、负责班级教学管理工作。

实行考勤制度、卫生检查制度、评学评教制度和考核结业制度、学分登记制度等。

七、向学员发放教材和辅导材料，及时督促学员上交作业，并做好记录。

八、组织指导学员填写入学注册表、评议教师表和培训档案表等，负责学员的学籍管理和档案建设。

九、做好学员的结业鉴定和培训班的总结工作。

新教师班主任培训：新时代班主任工作新理念

三、服从教师与服体。作为教师，要从裁判员、审判员向协调员和规劝者的角色转变。
四、感性决断与理性思考教育工作是一项技术活，要求从教者要理性和智慧地处理问题，杜绝发扬不怕死，不怕苦，不怕累的感性工作精神和育人方式。
十、无私奉献与专注成长许多教师只求将自己衣兜中知识的种子撒向学生，却不思种子撒播的均匀程度，埋藏的深浅与否，然后就急急地盼望着来自学生的收获。
“牢骚太胜防肠断，风物长宜放眼量”。作为新时期的班主任教师，应该站位高远，深刻领会并努力坚持以上十个教育理念，以科学的态度、人文的精神、智慧的方法来实施教育教学行为，在个人专业成长的同时，带给学生更多的惊喜和快乐。
七、配合教师与配合家长学生的教育过程是一个学校、家庭、社会、书籍、网络、朋友等共同塑造的过程。
八、壁垒森严与人文关怀德国教育家斯普朗格曾说，教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
九、注重个别与顾全大局班级里占绝大多数的基本群众被教师忽视或缺少关注，不利于形成优良的班风和学风。
新时代班主任工作新理念
班主任专题培训
一、学生立场与教师立场现代教育强调要实施以人为本的教育，大家也一致认为教育应该是一种服务。以对学生的利益最大化作为教育的出发点和最终归宿，就要求教师要站在学生的角度来看待问题和处理问题。
二、关注表象与探究原因许多教师在日常工作中往往执迷于表象而偏离了对事情深层原因和本质问题的关注和探究。
五、愤怒暴力与温柔友善在教育工作中，温柔友善的力量永远胜过愤怒和暴力。作为新时期的班主任教师一定要准确定位自己的角色，不要过于强大，动辄盛气凌人，抱着一种改造学生的强大勇气来实施雷霆万钧的教育行为。