重庆市高一语文第一次月考卷

重庆市2015届高一语文第一次月考卷本试卷分为第Ⅰ卷（阅读题）、第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。

所有题目请务必在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

第Ⅰ卷阅读题（共70分）一、现代诗阅读欣赏（9分，每小题3分）阅读曾卓《悬崖边的树》一诗，回答第1题。

悬崖边的树（曾卓）不知是什么奇异的风／将一棵树吹到了那边——／平原的尽头／临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎即将倾跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔1、对曾卓的这首诗赏析不当的一项是（）A．这首诗借物喻人，写出了坚贞不屈的人格之美。

B．这首诗实际上写人在毁灭的边缘，顽强奋争，怀抱高远的理想。

C．这首诗细致地描绘了树的形象，以表达对这棵树的赞叹崇敬之主旨。

D．这首诗三节层层深入，节奏整齐，韵律和谐。

阅读舒婷在1979年8月写的《双桅船》一诗，回答第2题。

雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑/岸啊，心爱的岸/昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇/是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西/不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里。

2、对舒婷的这首诗赏析不当的一项是（）A．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。

B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”和“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常年代的风云，“灯”则与光明信念编织在一起。

C．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人的主观情绪，从而伸张人性的佳作。

D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。

阅读诗人臧克家在1956年写的《海》一诗，回答第3题。

从碧澄澄的天空，看到了你的颜色/从一阵阵的清风，嗅到了你的气息/摸着潮湿的衣角，触到了你的体温/深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。

3、对臧克家这首诗赏析不当的一项是（）A．诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。

B．由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。

C．诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。

D．这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。

二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面一段文言文，完成4--7题吴履，字德基，兰溪人。

少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。

李文忠镇浙东，聘为郡学正。

久之，举于朝授南康丞南康俗悍谓丞儒也易之。

居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。

履乃改崇宽大，与民休息。

知县周以中巡视田野，为部民所詈。

捕之不获，怒，尽絷其乡邻。

履阅狱问故，立释之，乃白以中。

以中益怒，曰：“丞慢我。

”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。

邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。

履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。

为丞六年，百姓爱之。

迁安化知县，大姓易氏保险自守，江阴侯吴良将击之，召履计事。

履曰：“易氏逃死耳，非反．也，招之当来。

不来，诛未晚。

”良从之，易氏果至。

良欲籍．农故为兵者，民大恐。

履曰：“世清矣，民安于农。

请籍其愿为兵者，不愿，可勿强。

”迁潍州知州。

山东兵常以牛羊代秋税，履与民计曰：“牛羊有死瘠患，不若输粟便。

”他日，上官令民送牛羊之陕西，他县民多破家，潍民独完。

会改州为县，召履还，潍民皆涕泣奔送。

履遂乞骸骨归。

（选自《明史•循吏传》）4、下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．良欲籍．农故为兵者籍：登记造册B．履阅狱．问故，立释之，乃白以中。

狱：案件C．以中益怒，曰：“丞慢．我。

”慢：诋毁D．他县民多破家，潍民独完．。

完：保全5、以下句子分别编为四组，全都说明吴履“改崇宽大”的一组是（）（3分）①履阅狱问故，立释之，乃白以中。

②今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？③履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。

④履曰：“……不来，诛未晚。

”良从之，易氏果至。

⑤请籍其愿为兵者，不愿可勿强。

⑥久之，举于朝，授南康丞。

A．①②④B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥6、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）（3分）A．吴履自幼熟读史书，曾被聘为浙东郡学正，后转任南康丞。

为了改变南康当地的丑恶习俗，他着力打击奸人恶事，起到了重要的威慑作用。

B．知县周以中巡视时受人冒犯，一怒之下拘捕多人，吴履晓以利害，平息他的怒气，释放了乡邻；又用缚责巫人、丢弃神像的方式断绝了淫祠。

C．吴履任安化知县时，安抚大姓易氏，避免了一场反叛，保住了地方的安定；他又鼓励农事，募兵时只登记招收愿为兵者，消除了百姓的恐慌。

D．吴履任潍州知州后，常以百姓为念。

鉴于牛羊容易生病死亡，他改变了以牛羊代秋税的做法。

这种变化使得潍地民众的财产未受任何损失。

7、把下面的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）把上面文言文材料中画线的句子先断句然后再翻译成现代汉语。

（4分）举于朝授南康丞南康俗悍谓丞儒也易之（2）下面是从学过的课文中选出的句子，请把它们翻译成现代汉语。

（6分）①既东封郑，又欲肆其西封。

（3分）②范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。

（3分）（二）古代诗歌阅读（11分）8、阅读下面这首唐诗，完成8--9题。

(11分)月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

8、这首诗从哪些词句中反映出当时怎样的社会环境？(分条回答请加序号)（6分）9、这首诗抒发了怎样的思想感情？(分条回答请加序号)（5分）（三）名篇名句与文学常识填空（6分）10、补写出下列名篇名句与文学常识中的空缺部分。

（6分）（1）漫江碧透，。

（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）又前而为歌曰：“，！”（《荆轲刺秦王》）（3）满载一船星辉，。

（徐志摩《再别康桥》）（4），思而不学则殆。

（《论语》）（5）我国第一部叙事详细的编年史著作是。

（6）叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“”的称号。

三、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成11—14题。

闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信。

想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。

惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。

这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。

只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。

阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。

不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。

不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。

推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。

我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。

这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何？落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。

俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。

此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

11、品读全文，概括以下问题（6分）①作者读到的梧桐的外形特征是。

(不超过10个字)（3分）②梧桐内在的精神特征是。

（3分）12、作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。

请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。

(分条请加序号)（6分）相同：不同：13、认真品读文章最后一段，思考完成以下问题（7分）①写轻盈欢快的红衣女孩的用意是什么。

（2分）②写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是什么。

（2分）③写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明什么。

（3分）14、下列对选文的分析鉴赏正确的两项是( ) （6分）A.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。

B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且着重表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

第Ⅱ卷表达题 (共80分)五、语言文字运用（20分）15、下列词语中加点字读音有误的一项是（）（3分）A、岳麓．山（lù ）寥廓．（kuò ）上阕．（què ）遒劲．（jìng ）B、沁．园春（qìn ）长篙．（gāo ）漫溯．（sù ）青荇．（xìng ）C、佚．之狐（yì ）碾．米（niǎn ）谒．见（yè ）目眩．（xuàn ）D、飨．士卒（xiǎng ）鲰．生（zhōu ）颓圮．（pǐ ）彘．肩（zhì ）16、下列词语书写都正确的一组是（）（3分）A、矫健凌侮牌匾金壁辉煌B、荆棘瓦菲峥嵘图穷匕见C、忸怩谄媚箫瑟夜谰人静D、苍桑卮酒濡缕轻歌慢舞17、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是( ) （3分）A．宋代著名的豪放派诗人苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜．．．．，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。