2020年下期高一语文第一次月考试卷分析课件
2020年下期高一语文第一次月考试卷分析
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一张小小的旅游年卡，把景区、游客、年卡运营公司及主
管部门连接在一起。据介绍，部分旅游卡是福利性质，由政府
主导，交给运营公司以PPP的方式操作。“我们认为这种模式能
实现多方共赢。”该公司负责人介绍。
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以武汉旅游年卡为例，花200元就能畅游44家景区，这些
景区门票总价超过3100元，包括黄鹤楼等武汉市所有5A景区以
论证结构和论 证方法
①论证结构上采用了递进式结构。先提出旅游年卡能实 现多方共赢，接着举例证明旅游年卡给景区带来更多门 票收入，接着指出当前的旅游年卡存在的弊端，最后解 决问题，指出旅游年卡要健康发展的关键因素。②论证 中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、正反 对比。
1.举例论证，列举武汉、黄陂等旅游年卡来证明 多方共赢的观点； 2.引用游客、中国旅游研究院武汉分院副院长、 武汉三和融通负责人的话，来增强说服力； 3.既指出旅游年卡的优势，又指出其中存在的弊 端，正反对比论证，让观点更鲜明。
答题技巧：根据材料分条分点答
• 材料一：
根据材料一：“随
•
新中国成立之初，百废待兴。那时，国家实行单休制度，对大多数人 着经济社会的发
而言，既没有外出旅游的时间，也没有那个经济实力，旅游成为少数人的 展变迁，国家休
“幸运”。随着经济社会的发展变迁，国家休假制度日益完善，法定假日和 周末休息日由过去的59天增加至现在的115天。同时，伴随着改革开放向纵 深推进，我国经济持续快速发展，国民收入更是稳步增长。中国人的“钱袋
的115天”“人们不 仅有‘闲’了，而且
有‘钱’了，生活水
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在70年发展历程中，中国人的假期不仅有假日经济，还折射出人民 群众生活质量和国人素质的提升，更体现出中国共产党坚持“以人民为中 心”“发展成果由人民共享”理念的开花结果。从乘坐绿皮火车自带干粮出行，
高一语文四月第一次月考试卷分析(完整版)
通篇不着一个“怨”字，却又处处 弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情的缘由， 从时间和空间两方面落笔，让“岁 岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春雪” 与“黄河”“黑山”的自然景象去现身 说法，收到了“不着一字，尽得风流” （司空图《二十四诗品》）的艺术效果， 可谓妙绝。全诗对仗精工，巧于炼字， 别具情韵。
这首诗意在写征夫长期守边，东西 辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边 时间延续，地点转换；二句写天天战争 不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候 恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句 写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为 题，却无一“怨” 字，用叠字和名词， 浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨” 字，怨情自生。
9. 答：首句“岁岁金河复玉关”， 怨年年岁岁频繁调动；次句“朝朝 马策与刀环”，怨时时刻刻练兵备 战，第三句“三春白雪归青冢”， 怨气候酷寒；第四句“万里黄河绕 黑山” ，怨景色单调。
8．请简述句中动词“归”或“绕”的好处。并描 述本诗末两句所描写的景象。（5分） 由这个“归”字，即可知征人无还乡之期。“青 冢”在这里似也有一种象征意味：难道说我们这 些征人也如王昭君一样，将长留塞外么？“绕” 是绕来绕去，不同于单线征程，走过不再回头。 这个字，同前面的“金河”、“玉关”、“马 策”、“刀环”的重复，单调感一脉相承。诗的 前半写征戊无止期，后半部分则写征途无尽头， 结构上也恰好对称，而于字句间透着“欲归无计” 的渺茫。后两句则从空间张大视角，青冢——黄 河——黑山，给人以山高水长的距离感。诗人既 以“万里黄河”展示地域之广阔，复以“绕黑山” 状征途和怨气如黄河之回转曲折。
（3）君子广泛地学习而且每天对照检查自己， 就智慧明达，行动不会犯错误了。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
高一年级下期月考语文试题讲评课件
李白
楼观岳阳尽， 雁引愁心去， 云间连下榻， 醉后凉风起，
川迥洞庭开。 山衔好月来。 天上接行杯。 吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
“雁引愁心去”更妙。（1分）运用了拟人手 法（1分），写出了李白流放遇赦的高兴心情。这 句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山有情 为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁 心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 （2分） （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用
的艺术表现手法作简要分析。（4分）
（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作 “雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）
第三联运用夸张手法（1分）写出了岳阳楼 高耸入云的情状（1分），同时这两句诗想像神 奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了 诗人恍若置身仙境的情景。（2分）
默写
（1）三岁为妇， 靡室劳矣 。 （《诗经〃卫风〃氓》） （2） ，心念旧恩。 （曹操《短歌行》） （3）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。（陶渊明《归园田居（其 一）》） （4）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏， 亦足以畅叙幽情 。 （王羲之《兰亭集序》） （5）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （王安石《游褒禅山记》） （6）挟飞仙以遨游， 抱明月而长终 。（苏轼《赤壁赋》） （7）峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路 。 （张养浩 《山坡羊〃潼关怀古》） （8）予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 。（周敦颐 《爱莲说》）
19．将下面的长句变成短句，要求不改变句子的原意。（4分）
流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在 自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。
中国古人因喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物 而把流畅自如的水、宁静自守的山看成智者和仁者的象征。 流畅自如的水、宁静自守的山被看成智者和仁者的象征。 流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻手法在 自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物， 因此，流畅自如的水、宁静自守的山被看成智者和仁者的象征。 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物， 因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成者 的象征。
高一语文第二学期月考1试卷分析
“ 压”是由于千朵万朵的花相压相挤， • 15 一枝枝绽满花朵的树枝才延伸到了 花间小路上。怒放的花密密的挤满 了大大小小的树枝，树枝又难以承 载花的重压，往日昂著“头”也只 好低垂下来伸向小路（2分），这使 我们感觉到的是春天的勃勃生机， 无限美好。（1分）
• • • •
16、烘托望海楼的高峻 17、空间；时间 18、 B 19、 （1）色彩（红、白） （2） 声音（画角） （3）动态（催、起）
试卷分析
• 1、 D
A项:rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo； B项:zhì /shì jùn/jùn qiǎng/jiàng； C项:yì /yì dī/tí mǒ/mā； D项:pàn/bàn òu/shū sè/sài
• 2、B 计日程功；改弦更张；聚精会神
• 3、D
• 27
林黛玉与薛宝钗——我更喜欢林黛玉。 这个孤标傲世的潇湘妃子，咏菊吟桃 赏海棠才情绝美，比诗联句斗酒令技 压群芳；即使命运寂寞，仍是晶莹剔 透，人所共赏。
• 27
综观《红楼梦》，宝钗关注的是制度， 是社会的规范，她是为别人活着的； 黛玉关注的是个体，是本质的生命， 她是为自己活着的。所以我更爱后者。
• 27 孔子与庄子——我更喜欢庄子。喜欢 他持竿不顾曳尾于途的悠然，喜欢他 舍功利弃名禄的超然，喜欢他乘云气 御飞龙的自在，更喜欢他击水千里、 神游万里的逍遥。
• 27 项羽与刘邦——我更喜欢项羽。壮志 凌云而不得实现，英勇神武却沦为败 将，豪气冲霄而垓下被围，即便如此， 乌江可见证，他仍是一位可叹可敬的 大英雄。
• 20
①信誓旦旦，不思其反。 ②金樽清酒斗十千，拔剑四顾心茫然。 ③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ④东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ⑤似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
月考语文试卷分析总结PPT
部分学生在答题时虽然知道一些方法，但运用不当，导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ，导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间，如出现拖延、分心等情况，影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料，如小说、散文、新闻等，拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导，培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤，包括审题、立意、构思、起草、修改等环节，提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习，培养写作兴趣和习惯，提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性，答案表述不清；另有部分学 生未能充分利用文章中的信息，
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练，提高阅读速度和 理解能力；同时，注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ，但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足：针对学生个体的辅导策略缺乏，无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题，教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源，拓宽学生视野，增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ，提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论，增加师生互动环节，营造 活跃的课堂氛围。
高一语文笫一次月考阅卷分析.doc
高一语文笫一次月考阅卷分析高一语文备课组一、选择题阅卷分析本次选择题10小题，共计30分，分值较大，题F1涉及范围很广，包括现代文阅读、文言文阅读、文学类文本阅读、语言文字运用等。
学牛答题分值大部分集屮在12至21分之间。
其屮最低分为3分（2人），最高分为30分（5人）。
学牛失分的原因可归结为以下三点：1・做题态度不端正，敷衍了事，阅读吋抓不住问答要点。
2.文言知识积累不够。
3.语言文字运用基本功不扎实-一成语析义、病句辨析一片茫然。
这也提醒我们在以后的教学过程小应该注重学牛的文言知识积累、阅读题的答题要点，以及成语运用、病句辨析的训练。
二、翻译题的阅卷分析：本次翻译题包括两个小题，共计9分，分值较大，题H难度系数不高，未涉及倒装句、古今异义、词类活用等文言现象，仅仅只是简单的实词考察。
学牛答题分值大部分集屮在6至7分之间。
其屮最低分为0分，最高分为8分。
学牛失分的原因可归结为以下两点：1•做题态度不端正，敷衍了事。
2.文言知识积累不够。
在以后的教学过程屮，还是应该注重学牛的文言知识积累。
三、唐诗鉴赏诗歌鉴赏是考试当屮失分率较高的一道题，本次试题设计总分为9分，学牛的得分大致集屮在4分左右，只有极少数同学可以得到6分以上。
本题由两道题构成：第一道题是找出诗歌意象，总结这些意象的特点以及由此表达的作者的情感；第二题就是从诗歌的写作手法上来说。
学牛的大体情况如下：第一道题找出诗歌当屮的意象，学牛都可以找出來，总结特点也都没问题。
但在情感把握上，绝人多数同学写的是作者对禅智寺的喜爱之情。
我分析揣测了一下原因，他们可能是从反面去想的，这种幽静的幻境正是作者所向往的，因而是对尘世牛活的的庆弃和对清幽雅致牛活的向往。
其实这道题本该没这么复杂，环境的清寂实际上就是诗人此刻心境的外在体现。
思考过度也是失分的一大原因。
第二道题手法的把握上，大部分学牛只是从某句岀发，写拟人的居多（白鸟故迟留），没能从整体上予以把握。
高一年级第一次月考语文试卷分析
高一年级第一次月考语文试卷分析第一篇：高一年级第一次月考语文试卷分析高二年级语文期末考试试卷分析一、学生答题情况和典型试题分析从实际阅卷的情况和老师学生反馈的基本信息来看，对该届高二年级今后语文教和学都起到了良好的导向作用。
下面就试卷各部分的典型试题作简要分析。
1.基础知识及运用这一块包括试卷第一部分，分别考查学生对字音、字形的识记和对成语的理解应用及语病的辨析以及文言文的阅读等，这部分总分为33分。
从考查结果看，得分率较低，这反映大多数学生的基础知识还有欠缺。
这部分失分较多的为拼音题、语病题和文言文阅读题。
学生失分多的原因主要是对语音和语病辨析方面知识的积累和训练还不够，文言知识薄弱。
2.现代文阅读这一部分有一篇阅读文章，共计4个小题，共为22分，占全卷25%。
从整体看，考题灵活性较强，既有考查学生对语篇意义的整体把握，也有对关键语句的理解和揣摩，从抽样调查的情况看，本题得分率较高，说明整体难度不大。
3.古诗文默写这一部分共计5分，有5个小题，本题实际得分为3分左右，绝大多数学生不能很好作答，错字现象导致丢分严重，暴露了学生在古诗文背诵方面的积累储备不够，是一个薄弱环节，在今后的教学中亟待加强。
4.文言文阅读此次文言文阅读选择题部分选了难度不大的课外文章，翻译部分先了课内的内容，涉及文言实词、古今词义、虚词、文意理解和翻译等方面，应该说考察的知识点都是课内的内容。
但从本题得分的情况来看，得分情况不理想。
这固然与试题本身的难度有关，但也确实暴露了学生文言文学习的积淀不够，反映了我们文言文教学存在的不足，应引起我们高度重视。
5.写作今年的题目是一道命题作文，和以前的作文相比，文章的限制性增强了，在一定程度上避免了宿构的现象。
学生考场作文有以下特点：一是有一定的创新表现、有时代感；二是写作内容广泛、涉及国家、社会、自然和个人的方方面面；三是语言有一定的文采，显示了遣词造句的功夫；四是在写作形式上不拘一格，既有散文、小说等文学体裁，也有书信等应用文体。
高一语文第一次月考试卷(含答案解析)
高一语文第一次月考试卷（时间150分钟，满分150分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）提笔忘字：科技进步导致文化衰退？日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。
”显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。
虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。
此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了的字。
“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。
其实，自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。
御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。
生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。
然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化──至少是传统文化的衰退。
相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。
这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。
倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。
作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。
”可是，避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。
今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。
因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”，这是实用主义的选择。
2023-2024学年高一下学期第一次月考语文试卷(全解全析)
20232024学年高一语文下学期第一次月考卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：第一、二单元（统编版必修下册）。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5小题。
材料一：在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。
悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。
我们先说第一个。
“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。
”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。
《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。
普通分三种人为善恶与灰色。
悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。
《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。
悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。
在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。
悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。
这是最悲惨的结局。
高一语文月考考试分析
高一语文月考考试分析本次考试基础知识部分共设置了十道选择题，分别考查学生的字音、字形、近义词辨析、成语、病句和课内文言文实虚词知识及句式。
就答题情况而言，字音、字词、词语辨析、成语等基础知识试题，答得不算理想，错误率较高，尤其是第三题，近义词辨析，很多学生选错。
病句题答得也不理想。
课内文言文知识方面，字词解释、通假字部分，学生做得还是不错的，错误率较低，但第十题句式，错的较多，这说明部分学生仍没有弄清楚如何判断文言句式。
针对上述问题，在以后的教学中有以下建议：重视字音、字词等基础知识的积累，强化基础知识的训练，同时将基础知识融入到平时课堂当中，注重对基础知识的考查。
进一步巩固前一阶段病句专项练习的相关知识，多做多练。
巩固复习文言句式，让学生明白定语后置、宾语前置等句式的判定方法，学会自己进行判断。
默写主要存在三方面的问题：一是别字，错误较多的有“蝣、沧、敝、跪、螯、鳝、躁、岫、乎、冯、嫠、皋、舒、跬、至”；二是背得不准，比如说第2句的前半句，第9句漏掉“故”字：三是审题不严，如前三句的情境默写，第4句没关注标点。
本次考试语言知识应用共设置了两道题目，一题是概括消息主要内容，一题是选择上下文衔接语句。
就学生答题情况而言，第一题满分八分，学生基本能得到6-7分；第二题大部分同学能够选出正确答案，拿到满分。
就具体情况分析，第一题的主要问题是学生对关键词语的把握不准确，存在遗漏得分点的现象，这暴露出了学生的提炼概括能力还存在问题，同时还有部分同学没注意到试题要求是“30字以内”，有超出字数的现象。
这暴露出来学生审题方面存在问题。
第二题的主要问题是学生无从下手，不知道如何进行选择，这暴露出来学生缺乏回答上下文语句衔接题的答题技巧。
针对出现的上述问题，在以后的教学中有以下建议：重视语言知识应用题的训练，有针对性的进行分类强化训练；加强消息概括类题目的训练，提升学生的提炼概括总结能力；加强语序衔接题的训练。
语句衔接的测试形式是灵活多样的，在解题时，应该根据具体的语言环境明确解题思路，以提高自己的解题能力。
高一语文月考试卷分析
高一语文月考试卷分析胡宇杰一、试题情况：本次月考试题基本是基础题为主，题型则严格按照高考题型。
选择题考察拼音、错别字、成语的运用、课外文言文阅读，词语的分类和句式的表达。
文言文阅读基本上是课外文言文，以及诗歌鉴赏，古诗词默写部分是课文学过的，现代文阅读是本学期第一二单元的内容，第六大题考察仿写，最后是作文。
考试情况分析如下表：二、学生答题情况及存在的问题1、基础题比较简单，字音、字形、词性学生完成较好，实词、成语运用，的知识则不够扎实。
病句的辨析失分情况比较严重2、文言文阅读，解析加点字意思的时候失分，说明学生的文言实词和虚词的积累不够。
没掌握断句的规律，翻译句子大多能译出，但名词的活用还没掌握。
3、古诗鉴赏，绝大部分学生的鉴赏能力有待提高。
古诗文默写有不少错字。
4、现代文阅读。
学生失分较多，理解不清文章内容，找不到关键词语或句子作答，语言综合表达能力有待提高。
5、作文方面，部分作文中心不明确，行文缺乏文采，所选的例子没新意。
能抒发真情实感的优秀作文较少，有作文甚至出现离题现象，作文得分不高。
三、今后教学的改进措施1．继续强化语文双基教学。
要把双基教学落实到实处。
对于一些识记的知识，一定要让学生反复记忆，教师要注意循环检查。
2.兴趣是最好的老师，尽可能的调动学生的学习兴趣，课堂上多补充一些课外知识，既扩大了学生的知识面，又提高了学习语文兴趣。
3.采取多种教学模式，如讨论式、探究式、师生互调式等多种课堂模式，转换教学思路，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的积极性。
4．现代文阅读教学同样要重视学生的读，教师要真正的把教材作为例子，去训练学生各方面的阅读能力，尤其是对全文的理解与信息筛选、整合。
5．作文要强化语言训练，尤其是语言表达的准确性，教师要从平时的一点一滴做起，从学生开始回答问题时做起，来规范学生的语言表达，力求提高学生的语言表达能力。
同时。
作文教学要让学生注意平时的素材积累，要多读书，努力做到多读、多思、多写。
高中的语文第一次月考试卷分析
高中的语文第一次月考试卷分析高中的语文第一次月考试卷分析一、成绩分析数据二、分析报告：（一）&& 试题分析：1、本次月考的范围是高一册第一二两个单元和第五单元的第一课，共计9篇课文的学习内容。
同时兼顾了语文读本及本年级倡导的课外读书的《论语》和古诗词背诵40首中的部分背诵篇章。
其中现代文小阅读、文言文阅读理解均选自课本原文原段，现代文大阅读则选自《语文读本》第一册，其它试题则兼顾了课内与课外。
作文采用话题作文的形式。
2、试题命制形式完全仿照高考命题的模式――七道大题21道小题。
分别为语言基础知识、文学作品小阅读（高考一般为科技问小阅读）、文言文阅读、翻译赏析默写、现代文大阅读理解、语言知识运用及表达、作文。
分值的设置也基本上是按照高考试题的设置方案。
满分150分，考试时间150分钟。
3、试题难度应该说适中。
课内的内容占相当大的比例而且相对比较简单，旨在引导学生重视语文课本的学习，只要认真学习、听课、作业，就一定能够获取高分；课外的题目因人而异，按理说也不算难，只是课内知识向课外的延伸和拓展。
特别是现代文大阅读理解，从朱自清的《荷塘月色》去对比阅读季羡林的《清塘荷韵》，提醒学生要重视《语文读本》，要学会对比阅读，要学会迁移和运用。
（二）数据分析结论：1、从成绩分析表（一）中的数据分析可以看出，实验班学生第一大题语文基础知识得分率超过3/4，其中语音题、句子衔接题几乎全对，但病句题只有一半儿同学答对，成语题也有问题；第二大题现代文小阅读选材课内，但得分太低不足一半儿，第5、7题答对一半，第6题只有不到三成的同学答上；第三大题文言文阅读得分率最高，9分的题得到8分，出错的主要是第9小题文言句式的辨认；第四大题的文言翻译77%的得分率，诗词鉴赏只拿到一半儿的分数，默写的得分达到9成；第五大题现代文大阅读得分很低，只得到不足1/3的分数，其中第15题几乎全军覆没，4分的题平均得分只有0.26分，第17题也只拿到8分中的3分；第六大题语言运用和表达题得分也不高，超过3/5的准确率；第七大题作文均分46.9分，基本正常；全班总评106.6分，尚有近1/3的分数学生没有拿到。
内蒙古赤峰二中-2020学年高一下学期第一次月考语文试题及答案 人教版高一
内蒙古赤峰二中-2020学年高一下学期第一次月考语文试题及答案人教版高一赤峰二中届高一年级下学期第一次月考语文（满分150分，时间150分钟）注意事项：1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。
所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。
从作者方面而言就是“见物起兴”。
《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。
但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。
《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。
不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。
“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。
只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。
不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。
第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。
陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。
可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。
有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。
”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。
辽宁省丹东市汤山城中学2020年高一语文月考试卷含解析
辽宁省丹东市汤山城中学2020年高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）红山楂矫友田校园的西北角儿，有一小片山楂林。
那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻。
总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。
每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。
通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?”他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，惟有他呆在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……从此，那片山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。
年终的联欢会，眼看就要举行了。
为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。
上海市三林中学北校2020年高一语文月考试卷含解析
上海市三林中学北校2020年高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成16～19题。
雾中的村庄苏作成①我一直觉得，雾中的村庄是有灵魂的，我好想到城市近郊去看看这种状态下的村庄。
②尽管天气微寒，但天空的那一枚太阳，还是给了我温暖。
吃过早点，我就开始了我的“短程旅行”。
然而，还没有从城东走出城市，太阳就淡成了一片圆形的白纸。
继而闪一下，便和天空融成了一块。
从而，我就确定了这边起了浓雾。
③走入郊外的村庄，雾还真的来得气派。
在一处废墟附近，我停了下来。
我不知道为什么产生了一种恐惧。
骤然像进入了童年，甚至有了一种回到了母亲子宫的那种感觉。
我是在梦中吗？我蹲了下来，路边的几棵狗尾草却站在陌生的季节静悄悄地摇动它们的身子。
几声虫鸣和移动的影子似的鸟啼，显然也无力撑开这种来得奇异的浓雾。
一棵树挂了些枯叶，面对压抑，脱去了生动，只留下梦一样的剪影。
④我知道，如果不是城里的汽车声穿透了村庄，我真不会相信不是在梦中。
然而，整个城外的村庄，乃至整个世界，只剩下了孤独的我。
附近的田野，只有几畦白菜，在尽力地往我的目光和感知中伸出它们的存在，我脚边的一种野草，静静地匍匐，仿佛领了上级的潜伏命令，一种粉红的米粒大小的花，成了它们警惕的耳朵。
在野草的附近，一些开着黄花的菜，全身披挂从深夜走来的露水，也安静着，计划着。
一种植物已枯掉了叶子和身子，却依然开出一种像细丝棉似的花球，带着寒冬的眼泪，为丢失的时光伤感。
就在左边附近，一个台阶举起的小小寺庙，淡成了一帧历史照片，也在静听尘世的声响。
紧挨着它的一棵棕榈树，执拗地让干渴的绿色在暗色中坚守。
在东边的雾中突然有了一枚银币闪动，就像某个官吏蛮横的眼神，那是太阳，瞬息它又被雾推开和融化了。
雾不让我看到太阳的挣扎，我也不愿意听到太阳挣扎的声音。
⑤我很快喜欢了这雾。
雾淹没了城市，淹没了村庄，淹没了我，淹没了无数的思绪、野心和贪婪。
雾真是一个高明的艺术家，雾精简了这个世界，雾精简了这个村庄。