能给予就不贫穷阅读练习及答案
小学阅读高年级下册阅读练习答案
小学阅读高年级下册阅读练习答案《》１。
激励孩子从小学会关心、帮助别人。
２。
Ｄ３。
本文记叙了一位母亲利用身边的小事，启发孩子“做勇敢的人”的故事，告诉人们：家长养子育人，要因势利导，从小培养孩子争做生活的强者，学会关心帮助弱者。
《悔与憾》１。
ｈé；ｋāｎ；ｓì２。
慈祥；治疗３。
①，②、③！④：⑤。
⑥，４。
“悔”即后悔，“憾”即遗憾。
题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
《诚实和信任比金钱更重要》１。
，、，、。
“”２。
Ｃ３。
诚实和信任是金钱无法买来的，是无价之宝。
感受（略）。
《》１。
因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。
２。
人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。
３。
赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。
４。
③《和时间赛跑》１。
得到的好处很多。
２。
我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
人的一生是短暂的、有限的，无法和时间的长河相比，但人们可以在自己拥有的时间里以只争朝夕的精神去学习、工作、生活，可以抓紧时间多做些事情，去赢得时间，做时间的主人。
这对于人的短暂一生作用是很大的，产生的影响也是深远的。
３。
③《有人送我一株草》１。
表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。
２。
表现了他轻松而愉悦的心情。
３。
象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。
４。
先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。
《两个电话》１。
第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。
第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。
２。
（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心（２）语气和内容３。
因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。
能给予就不贫穷阅读答案
能给予就不贫穷阅读答案“给予就不贫穷”对于许多人来说，贫穷是他们生活中最严峻的挑战之一。
贫穷不仅意味着物质上的匮乏，更可能带来无辜儿童的饥饿、缺乏教育机会以及社会地位的较低等问题。
然而，如果我们有心思去给予他人，就可以消除这种贫穷的影响。
首先，给予可以是通过捐款或物资的方式进行。
慈善组织和非政府组织通常会组织募捐活动，用来帮助那些在社会经济上较为困难的人。
我们可以通过捐钱、捐物或参与志愿者活动来积极参与，为社会贡献一份力量。
当我们有钱时，我们可以借助这个机会为弱者提供帮助；当我们没有多余的金钱时，我们也可以通过捐赠自己的时间和能力来为他人做些实质性的事情。
其次，给予还可以是通过教育和技能的传授来实现。
教育是消除贫困的重要途径之一。
当我们拥有知识和技能时，我们不仅可以改变自己的命运，还能帮助他人改变他们的生活。
为孩子们提供教育机会和培训课程，可以让他们获得更好的就业机会和更高的收入水平。
同时，我们还可以将我们自己所掌握的技能和知识与他人分享，帮助他们提升技术水平，从而改变他们的经济状况。
最后，给予还可以通过建立社区合作和互助的机制来实现。
当社区中的人们团结起来，共同努力解决贫穷问题时，他们的力量将会比单个个体更为强大。
人们可以建立互助组织和倡导合作经济，通过资源共享和支持来帮助那些处于困境中的人们。
同时，政府和社会组织也可以通过制定合适的政策和项目来促进贫困地区的发展和改善。
总之，给予是一个相互关联和互惠的过程。
通过给予，我们不仅帮助了他人，也为自己创造了更加和谐和美好的社会环境。
因此，无论是通过捐款和物资、教育和技能传授，还是建立社区合作机制，我们都能通过给予来消除贫穷的困扰，为人类社会的进步和发展做出贡献。
只要我们以真诚和善意的心态去帮助他人，我们将会共同创造一个更加充满爱与关怀的社会。
“给予就不贫穷”贫穷是世界上最严峻的问题之一，影响着数以亿计的人口。
然而，正如谚语所说：“给予就不贫穷”。
当我们愿意慷慨地给予时，我们不仅能够帮助那些处于贫困中的人们，也能够从中获得深层次的满足感和成就感。
教科版语文7册1.2单元详案
第一单元教材分析：本单元围绕“尊重他人”的主题进行编排：从主题课文到读书屋，再到“能说会写”，“尊重他人”的主题贯穿始终，如《举手的秘密》《陶罐和铁罐》《三顾茅庐》《晏子使楚》告诉学生要学会尊重他人，只有尊重别人，别人才能尊重自己；设计理念：在教学中注意引导学生联系自己的生活经历来理解课文，一方面将生活中的感受移植到文中加深对课文的理解，一方面又将深化后的读文感受迁移到以往的生活经历中，学会尊重他人。
课文：1举手的秘密教材简析本课采用倒叙的方式叙述了一段难忘的往事：“我”在老师的鼓励下树立了自信心，成为学习成绩优秀的学生。
作者两次细致地描写老师的眼神，赞扬了老师对学生的尊重、友善和宽容，表达了老师爱学生，学生感激老师的思想感情。
设计理念“阅读是学生的个性化行为”，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。
本着这样的教学理念，设计中创设了宽松、民主、和谐的学习氛围，使学生真正在课堂中通过“举手的秘密”感受到师爱的温暖。
教学目标1.教育学生要学会尊重、宽容、关心他人，要树立学习自信心。
2.在阅读中，体会文中的细节描写。
读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文；认识9个生字，会写13个生字，结合课文理解“窃窃私语、窘态”等词语。
教学重、难点指导学生品读描写老师神态和“我”心理活动的语句，体会“我”对老师真挚的爱和感激之情；理解文章结尾的语句，加深对文章主题思想的理解。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、谈话激趣新的学期到来了，我们又迎来了快乐的学习生活。
这是本学期的第1节语文课，积极举手发言参与到课堂中来，你会体会到更多学习的快乐。
但是如果课堂上遇到不会的问题，又不想被别人知道的时候，那该怎么办呢？这节课我们就来学习《举手的秘密》。
板书课题，生齐读课题。
读了课题后，你想知道什么？指名说说。
(谈话中利用学生对新学期的新鲜感，引导学生对课题质疑，激发学生的读书兴趣。
)二、初读感知1.自由读全文，读准字、词，读通句子。
给予阅读答案（15篇）
给予阅读答案（15篇）给予阅读答案(15篇)在日复一日的学习、工作生活中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编帮大家整理的给予阅读答案，欢迎大家分享。
给予阅读答案1保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。
小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。
但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。
那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yǔ)是快乐的。
l．将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2．想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。
惊讶 __________ 不由自主__________炫耀__________ 请求__________3．联系上下文，完成填空。
小学六年级小升初语文试卷(附答案解析)
小学六年级小升初语文试卷（附答案解析）书写展示。
请你将下面的句子抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。
书香润泽童年，阅读丰富人生。
愿我们课余时间都能捧起书本，领略文字的魅力、汲取成长的力量。
_______________________下列加点字读音有误的一项是（）A．敏而好．（hào）学，不耻下问。
B．竹喧归浣．（wán）女，莲动下渔舟。
C．默而知．（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。
D．风一更，雪一更，聒．（guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
下列词语书写完全正确的一项是（）A．繁星集中潇洒朝霞B．屋檐甜密闪烁复杂C．搞纸讨厌啼叫敏捷D．佣有膨大具备拂拭下面句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）（2分）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．终日不成章，泣涕零如雨。
C．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
D．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
下列各项中没有语病的一项是（）A．稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。
B．为了避免今后再次发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D．教室把我们打扫得干干净净。
下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……（）A．表示省略递增的次数B．表示心理活动时断时续C．表示语意的跳跃D．表示说话吞吐下列表述完全正确的一项是（）。
A．《水浒传》中英雄好汉众多，他们分别有着代表各自特色的绰号，如及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、黑旋风鲁智深、花和尚李逵等。
B．雨果，19 世纪苏联浪漫主义运动领袖，1831 年创作了小说《巴黎圣母院》。
河南省郑州市金水区纬五路第一小学语文六年级小升初期末复习试卷
河南省郑州市金水区纬五路第一小学语文六年级小升初期末复习试卷1．根据拼音写汉字（用正楷依次写在横线上）。
牪最近几个月，我忙于参加钢琴考级，学习有所（dān ge）_____，致使语文半期考试才考了75分，我感到十分（chén yù）____。
老师看见了，（kuān wèi）____我说：“不要（yōu shāng）_____，只要你今后处理好练习钢琴和语文学习的关系，更加努力地学习，一定会取得好成绩的。
”2．判断下面各题，选出说法错误的一项是（）牪A．“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”这几个词意思相同。
牪B．“一心以为．（wéi）有鸿鹄将至”和“为．（wèi）是其智弗若与”中加点字读音正确。
牪C．“清、情、请、蜻、晴”既是形近字，又是同音字。
牪D．“金、木、水、火、土”按音序排列为“火、金、木、水、土”。
3．下列词语书写完全正确的一项是（）牪A．繁星集中潇洒朝霞牪B．屋檐甜密闪烁复杂牪C．搞纸讨厌啼叫敏捷牪D．佣有膨大具备拂拭4．下面句子中使用的修辞手法不同于其他三项的是（）牪A．“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的字体牪B．“横笔不波，内外皆收，神采沉密”的字体牪C．“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的字体牪D．“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的字体5．下列句子中，没有语病的一项是（）牪A．我永远忘不了那些过去的往事。
牪B．上课是否认真听讲是取得好成绩的关键。
牪C．我国人口是世界上最多的国家。
牪D．在老师的教育下，他端正了学习态度。
6．下列句子中标点使用错误的一项。
（）牪A．马身上没有辔头，铵镫，缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
牪B．开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，又有叫“马踏飞燕”的。
牪C．我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。
牪D．问阿爸，他摇摇头挥起了鞭稍。
7．下列诗句与作者搭配错误的一项是（）牪A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
语文版六年级语文上册标点符号专项练习题
语文版六年级语文上册标点符号专项练习题1. 加上合适的标点。
我一步一步小心地走着______ 一片一片仔细地数着______ 我穿着一双棕红色的小雨靴______ 你瞧______ 这多像两只棕红色的小鸟______ 在秋天金黄的叶丛间______ 愉快地蹦跳着______ 歌唱着______2. 判断下列句子中引号的作用。
“八月十八潮，壮观天下无。
”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。
（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定3. 阅读下文，回答问题生命的选择在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片míng mèi的阳光。
多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上了一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷（qiáng）薇（wēi）了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地zhēbì了黄土；似乎这期间，不过二阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。
红的，黄的，粉的，一时间各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
能给予就不贫穷阅读题答案
能给予就不贫穷阅读题答案下面是作者收集整理的能给予就不贫穷阅读题答案（共含10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1:能给予就不贫穷阅读题答案教师队伍节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，、硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋吗？上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。
“看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重“啊！节日很快过去了。
一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。
我做一双和漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
＂这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。
当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。
于是有了下面的问话：“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。
”“妈妈呢？”“不知道……走了。
”他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。
＂“同学们都说我家里穷。
“她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。
“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。
有的同学说，好看，因为自巳爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。
统编版语文六年级上册阅读理解专项训练参考答案(最新汇编)
参考答案写人记事篇（一）阅读能力测试卷一、（一）穷人（节选）1.（1）心神极为不安。
（2）自己做错了事，自己承受不好的后果，2.表明心理活动的时断时续3.桑娜渔夫西蒙的两个孩子4.苍白激动忐忑不安5.担心渔夫会责怪她；收养西蒙的两个孤儿；她心地善良，不忍看到孩子无人照料，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好善良的品质。
（-）把我的心脏带回祖国（节选）1-郁闷和痛楚的心情。
2.祖国波兰的泥土。
3.埃斯内尔想要肖邦永远记着祖国，无论走到哪儿，都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热之中的人民。
5.咏唱送别曲老师叮嘱赠送银杯（三）少年闰土（节选）1. “我”和闰土初次见面的情景2.……飞跑地去看。
| 他正在厨房里……套住了。
|他见人很怕羞…… 第一层: “我”对闰土的盼望之情。
第二层：对闰土的外貌描写。
第三层：“我”和闰土的交往。
3.这可见他的父亲十分爱他……将他套住了。
4. （1）日日盼望好容易激动、兴奋、急切（2）紫色圆脸头戴毡帽颈套项圈5,健康朴实的海边农村少年。
（四）跳水（节选）1.表示话题转换2.用枪瞄准孩子，命令他跳水。
因为这时要救孩子，唯一的方法就是跳水，退后不行，摔下来必然粉身碎骨。
3-比喻。
写出了孩子跳到海里时身体之沉和音响之大，反衬出孩子立足的横木之高，暗示假如摔下来后果的严重。
4.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，大家由于担心、害怕、紧张、救人心切，所以觉得时间太长。
5.沉着冷静，机智果断。
二、让他说完吧’1.（1）穿校服的男孩不耐烦地打断他父亲的话；（2）朱自清在心里嘲笑父亲的迂腐；（3）“我”轻描淡写地打断母亲的话。
2. （1）内容人尽皆知，风格朴实无华，表现父母对子女唠叨幼稚的语言和行为。
（2）比喻的说法，指父母对儿女各个方面的无私的关爱。
3.表达了一个父亲对儿子的关心、牵挂、惦念.4.不一样。
“我”对老人的态度是感动并感谢，因为他让“我”明白了父母的爱深厚深沉；“车上其他人”的态度是嘲笑，嘲笑老人的行为幼稚，废话连篇，因为他们不懂得这是父爱的表达.这样写的好处是：前后呼应, 形成鲜明对比，强化中心。
能给予就不贫穷的理解
能给予就不贫穷的理解
“能给予就不贫穷”这句话可以从多个角度进行解读。
首先，从经济角度来看，这句话可以理解为如果一个人有能力给予他人帮助或支持，那么他就不会陷入贫困之中。
这暗示着慷慨和施舍的行为可以带来财富和福祉，而不是贫困和困苦。
从社会角度来看，这句话也可以理解为一个社会如果能够给予弱势群体支持和帮助，那么这个社会就不会存在贫困现象，因为每个人都能得到应有的关爱和帮助。
此外，从心灵层面来理解，这句话也可以表达为慷慨和善行可以带来内心的富足和满足感，而不是贫乏和空虚。
总的来说，这句话传达了慷慨、支持和施舍的重要性，不仅能改变个人命运，也能改变整个社会的面貌。
三年级上册语文试题-阅读训练一 人教部编版(含答案)
3.“看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。”句中破折号的作用是（ ）。
A.表示解释说明B.表示语音的延长
C.表示意思的转折D.表示重点强调
4.“当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。”女孩为什么认为穿布鞋是穷人的标志呢？你找到答案了吗？
阅读训练一
（一）都是手表惹的“祸”
看到同学们手腕上都戴着手表，我十分羡慕，便软磨硬泡地要爸爸给我买手表，爸爸终于答应了我的要求，给我买了一块时下流行的带有米老鼠头像的电子表。
我戴着新手表走进教室，同学们看见了，七嘴八舌地议论起来。上课时，我无法安下心来，不时地低头看表。10分钟，5分钟……还有最后一秒钟。“丁零零”，下课的铃声响了起来，“咳！真准！”我情不自禁地喊出声来。
5.你觉得这个小女孩贫穷吗？为什么？
6.读了这篇文章后，你认为什么才是真正的富有？
阅读训练一
（一）1.羡慕 掌握 珍惜 议论
2.五颜六色 三长两短 九牛一毛
3.（1）情不自禁 （2）羡慕 （3）恍然大悟
4.（1）C （2）A
5.（1）手舞足蹈
（2）看到孙子赢得了比赛 拍手叫好
（3）呼呼呼 （4）滴答滴答 （5）咚咚咚
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟悉，从开学到教师节，也就十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
“温暖的扑克李丹崖中央电视台”同一首歌“巡回演唱会就要开始了”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪“温暖的扑克李丹崖中央电视台”同一首歌“巡回演唱
会就要开始了”阅读理解答案
阅读文段，回答问题。
温暖的扑克
李丹崖
中央电视台”同一首歌“巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。
当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报……
她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。
她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。
和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：“买扑克不？演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。
我问了价格，她依旧小声地说：“10元两副。
”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。
我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“6元两副行不？”
我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。
”
“那就这样吧，我要了。
”我毫不犹豫地说。
因为，我想……
拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我
努力学习，报效父母。
西安高新二小小学语文六年级小升初期末试题
西安高新二小小学语文六年级小升初期末试题基础运用。
看拼音，写字词。
zhǎ yǎn( )间，又到了áo( )là bā zhōu( )的时候，妈妈准备了栗子、枣、葡萄干、小米等八种食材。
我一直在厨房外pái huái( )，不肯nuó yí( )一步。
锅里的东西在妈妈的jiǎo huo( )下变得越来越浓chóu( )，一个个冒起的气泡慢慢地zhàn kāi( )。
我再也忍不住了，yī wēi( )在妈妈身旁，不停niàn dɑo地( )：“妈妈，妈妈，什么时候可以吃呀？”妈妈笑着说：“小馋猫，等你摆好了碗筷就可以吃了。
”下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．栈．桥（jiàn）狩．猎（shòu）毛骨悚．然（sǒnɡ）B．抽噎．（yē）诅．咒（zhǔ）迥．乎不同（jiǒnɡ）C．不逊．（xùn）行．辈（hánɡ）千山万壑．（hè）D．凫．水（fú）涟漪．（yī）风雪载．途（zǎi）下面词语全部正确的一组是（）A．集劳成疾见微知著惊心动魄死得其所B．鱼贯而入语众心长实是求事自作自受C．望乎所以讲座大步流星一望无际D．庞然大物一如既往雪中送炭再接再厉找出没有使用修辞手法的一项（）。
A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
B．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？C．一群灰鸽飞来，在我们面前大摇大摆地散步。
D．那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。
下列句子中没有语病的一项是()A．他在培育良种方面花了很多的心血。
B．市少年宫举办了科技成绩展览会。
C．早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
D．如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A．“没问题，”小李充满信心地说：“这点困难吓不倒我！”B．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
上海市世界外国语小学小学语文六年级小升初期末试卷
上海市世界外国语小学小学语文六年级小升初期末试卷1．欣赏下面的书法作品，并将其中的“斯是陋室、惟吾德馨”规范书写在米字格内（不用标点）。
牪牪牪2．下列加点的字注音完全正确的一项是（）牪A．档．（dàng）次给．（jǐ）予模．（mó）样惩．（chéng）罚牪B．潜．（qián）能歼．（jiān）灭造诣．（yì）膝．（qī）盖牪C．尽．（jǐng）管拖累．（lěi）亲戚．（qì）鲜血（xuè）牪D．躯壳．（qiào）称．（chēng）赞瞠．（chēng）目阿．（ē）谀3．下列词语书写有误的一项是（）牪A．承诺间隔隐蔽不计其数牪B．失衡纠缠罕见小巧玲珑牪C．长辈刊物边疆难以直信牪D．圆圈懒惰眉梢不屑一顾4．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）牪A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
（比喻）牪B．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
（排比）牪C．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
（拟人）牪D．黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了。
（对比）5．下面一组句子中，没有语病的一句是（）牪A．在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
牪B．只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
牪C．我们认真听取并讨论了校长的报告。
牪D．通过这次活动，我们增加了友谊。
6．下列省略号的用法分析有误的是（）牪A．同学们有节奏地喊着：“一二一，一二一……”（表示重复的省略）牪B．谢谢上帝，总算活着回来啦。
……你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）牪C．我盯着桌上的十元钱自言自语地说：“拿吧！反正又没人知道……爸爸回来了……不，是风声……！我这是在干什么呢？”（表示省略同类词句）牪D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（表示说话断断续续）7．下列文学常识搭配有误的一项是（）牪A．《朝花夕拾》——鲁迅——现代牪B．《行路难》——李白——唐牪C．《饮湖上初晴后雨》——苏轼——宋牪D．《红楼梦》——曹雪芹——明8．按顺序排列下面的句子，用序号表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
能给予就不贫穷阅读练习及答案
【原文】
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。
”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快过去了。
一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。
我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。
我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。
但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。
当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。
”“妈妈呢？”“不知道……走了。
”
他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。
”
“同学们都说我家里穷。
”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴，你高兴吗？”
她笑了。
“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”
她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。
有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。
有的说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。
有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。
很奇怪没有人说他穷。
他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。
”
他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
【问题】
8、为什么说女孩送给老师的礼物很特别？（4分）
答：
9、作者用“很明净”来修饰“女孩子”，有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？（3分）答：
10、下面两小题，任选一题作答。
（4分，两题全答按第一题给分）
⑴简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答：
⑵概述文中的老师的教育方法有什么特点。
答：
11、假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？（3分）
答：
12、结合文章设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见它当年的老师会是一番什么情景？（4分）
答：
【参考答案】
8、因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。
9、这样写，形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。
10、二题选一。
⑴老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。
⑵关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，注重教育方法。
11、示例：《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。
12、示例：“老师，您好！”他抬起头，只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。
她恭恭敬敬地递上一只礼盒，真诚地说：“老师，教师节快乐！这是我当年想送而没有能力送的一双皮鞋，请收下吧。
”。