我是少年阿凡提小学音乐示范教案
歌曲《我是少年阿凡提》教案
歌曲《我是少年阿凡提》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《我是少年阿凡提》，感受其独特的风格和魅力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬我国民族音乐。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲背景和文化内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲的合唱技巧和表演方法。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我是少年阿凡提》乐谱、歌词。
2. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》，让学生初步感受歌曲的风格和魅力。
2. 讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和文化内涵，引导学生了解阿凡提这一人物形象。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和合唱技巧。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 表演展示：学生分组进行表演展示，教师评价并给予指导意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的文化价值。
六、教学延伸1. 对比教学：教师可以挑选其他具有新疆特色的歌曲，如《新疆是个好地方》、《天池》等，让学生进行对比学习，感受不同歌曲的风格特点。
2. 文化探究：引导学生深入了解新疆的音乐、舞蹈、民俗等文化，拓宽视野。
七、作业布置1. 让学生回家后自行练习歌曲《我是少年阿凡提》，加强音准和节奏的掌握。
2. 调查家庭中的音乐爱好者，了解他们喜欢的音乐类型和理由，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 文化理解：通过提问或讨论，检验学生对歌曲背景和文化内涵的掌握。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养，培养对民族音乐的热爱。
歌曲《我是少年阿凡提》教案
歌曲《我是少年阿凡提》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，了解和感受新疆音乐的风格特点。
2. 学会歌曲中的歌词，培养学生的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解阿凡提的形象特点，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及阿凡提形象的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我是少年阿凡提》的音频文件，歌词课件。
2. 教学用具：钢琴，吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。
2. 新歌教学：教师引导学生跟唱歌曲，教唱新歌，注意指导学生音准和节奏的准确性。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲中的歌词含义，引导学生了解阿凡提的形象特点。
4. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，提高学生的歌唱能力。
5. 创编活动：教师引导学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行创编，如改变节奏，增加即兴演唱等。
五、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《我是少年阿凡提》。
2. 学生能够理解阿凡提的形象特点，并在演唱中表现出来。
3. 学生能够通过创编活动，发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生演唱歌曲《我是少年阿凡提》。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
3. 教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构，了解歌曲的曲式特点。
5. 教师引导学生进行歌曲的分解练习，逐步提高学生的歌唱技巧。
七、教学活动：1. 学生分成小组，进行歌曲《我是少年阿凡提》的合唱练习。
2. 每组选择一个段落进行重点练习，提高合唱效果。
3. 教师巡回指导，针对每个小组的演唱进行点评和建议。
4. 学生根据教师的建议，进行相应的调整和改进。
5. 各小组展示合唱成果，教师进行总结评价。
歌曲《我是少年阿凡提》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《我是少年阿凡提》教案课时：1课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》，能够用正确的音准、节奏演唱。
难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律。
四、教学方法采用欣赏法、模仿法、分组合作法等教学方法，引导学生感受音乐、学习歌曲。
五、教学步骤1. 导入新课：通过播放歌曲《我是少年阿凡提》的片段，引导学生感受新疆音乐的风格特点。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握新疆特色节奏。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲主题思想的理解，培养学生的集体合作意识。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5. 展示评价：各小组进行演唱展示，评价其在音准、节奏、表现力等方面的表现。
6. 总结作业：总结本节课的学习内容，布置学生回家后练习歌曲，准备下一节课的展示。
六、教学拓展1. 介绍歌曲背景：《我是少年阿凡提》是一首新疆民歌，讲述了阿凡提这位聪明勇敢的少年，如何用智慧战胜邪恶，保护弱者的故事。
2. 相关知识：向学生介绍新疆民族音乐的特点，如旋律优美、节奏独特等。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的主题思想和新疆音乐风格。
2. 强调学生在课堂中的表现，鼓励积极参与、大胆表现。
八、作业布置1. 回家后练习歌曲《我是少年阿凡提》，要求音准、节奏准确，能够流畅演唱。
2. 搜集其他新疆民歌，了解其音乐特点，下节课分享。
九、板书设计1. 歌曲名称：《我是少年阿凡提》2. 新疆音乐特点：旋律优美、节奏独特3. 歌曲主题：勇敢、智慧、保护弱者十、教学反思重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析：在编写教案基本信息时，需要重点关注课时、年级、教材和教学目标。
【2019年整理】小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案课例
《我是少年阿凡提》教案课例教学年级：四年级教学课时：一课时教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。
3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然、保护自然的情感。
4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
教学内容：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
二、教学重点：通过创编简单的新疆舞蹈,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
三、教学难点：引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。
四、教学准备：电子琴、多媒体、新疆帽子、羊肉串、打击五、教学过程：（新授）在新疆有一个家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？（播放阿凡提图片）你们认识他吗？生答，认识，他是什么民族？他的名字叫什么？（阿凡提是新疆维吾尔族传说中的一个典型的英雄人物，阿凡提是老师的意思，是对有聪明、有智慧、有知识的人的尊称，不是名字。
他的名字叫纳斯列丁，真因为纳斯列丁有过人的智慧和胆识、有又幽默、乐观，所以大家称他为阿凡提。
新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提。
同学们，你们去过新疆吗？那儿有什么特色小吃？生答（马奶葡萄、哈密瓜、羊肉串等）播放图片。
你们想不想吃羊肉串，生答，想吃。
下面老师给你们烤一下羊肉串怎么样？生答，好，这时候，教师扮演成阿凡提的模样给同学们展示烤羊肉串的情景和吃羊肉串的情景。
同学们，你们说好吃不好吃？生答，好吃，那你们喜欢不喜欢吃呢？生答，喜欢。
只要你们好好学习，一定会吃到具有新疆特色的羊肉串。
今天，我们就来学习一首有关阿凡提的歌曲《我是少年的阿凡提》让我们来共同欣赏这首歌。
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）《我是少年阿凡提》篇1教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为二四拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。
通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
教学目标：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
正确处理升记号、切分音、换气记号等。
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。
教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、组织教学1、师生用音乐问好2、欣赏舞蹈视频（新疆舞）师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。
生：新疆（设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）二、导入新课1、出示新疆的图片师：新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提出示阿凡提的图片2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。
（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。
人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案-
人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案教学目标本次课程的教学目标主要是帮助学生:1.掌握《我是少年阿凡提》这首歌曲的基本乐理知识。
2.了解和掌握歌曲的旋律和曲调，以及歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐表现力，让学生能够通过音乐表达自己的情感和思想。
4.培养学生合作精神，通过合唱演绎歌曲，提高团队合作意识。
教学内容本次课程的教学内容主要包括三个方面:1.歌曲欣赏：让学生听一遍《我是少年阿凡提》这首歌曲，并鼓励学生自己感受歌曲所表达的情感和主题。
2.乐理学习：通过教师和学生一起分析歌曲的旋律和曲调，了解歌曲的基本乐理知识，如音程、调式、节拍等。
3.合唱演绎：学生分组合唱《我是少年阿凡提》，通过合唱演绎，提高学生的合作意识和音乐表现力。
教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.教师放一遍《我是少年阿凡提》，让学生听其中一部分歌曲。
2.让学生谈谈他们对这首歌曲的主题和情感的理解和感受。
步骤二：乐理学习1.教师简单解释一下歌曲的调式、节拍、音程等基本乐理知识。
2.让学生听歌曲一遍，让学生尝试找出歌曲中重复的旋律片段。
3.学生回答问题并与教师共同讨论。
步骤三：合唱演绎1.教师将学生分成小组，让每个小组都尝试合唱《我是少年阿凡提》的一段歌曲。
2.学生们分别演唱自己的段落。
演唱结束后，教师对学生的合唱进行点评，并提出改善意见。
3.合唱过程中，教师要试着让学生们感受到歌曲所传递的情感和信息。
教学评价课堂结束后，教师可以对学生的表现进行评价，包括演唱、合作、表现等方面。
学生评价学生可以回答这些问题：1.你感受到这首歌曲中所表达的情感吗?2.你对自己在合唱过程中的表现满意吗?3.你认为你学到了什么东西?教师评价教师可以观察评价这些方面：1.学生的听力反应是否迅速，对歌曲内容是否有所领会？2.学生的演唱表现力，是否能够将歌曲中所表达的情感以及主题表现出来？3.学生的合作精神和团队意识是否得到了提高？教学资源1.《我是少年阿凡提》歌曲录音2.相关音乐资料参考书籍3.合唱训练及演绎资料总结通过本次课程的学习，学生们不仅学习了《我是少年阿凡提》这首歌曲的基本乐理知识，还通过合唱演绎提高了音乐表现力和合作精神。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐作品，为新课的学习做好铺垫。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟唱。
3. 歌曲解析：分析歌曲的主题和情感表达，引导学生深入理解作品。
4. 练习：让学生分组练习，互相观摩和交流。
5. 展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
七、课堂小结2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《我是少年阿凡提》。
九、教学反思十、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为下一步的教学提供参考。
小学音乐教案 《我是少年阿凡提》教学设计
参赛号：8号《我是少年阿凡提》教学设计【教学内容】《我是少年阿凡提》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第七册第六课《少年的歌》中的第一课时学唱《我是少年阿凡提》。
【教学目标】一、知识与目标：主动参与音乐活动，唱准升记号，下滑音，注意歌曲情绪变化、休止符在歌曲中的演唱方法。
二、过程与方法：让学生在音乐中进行学习活动，在学唱歌曲中掌握歌曲旋律高低、节奏快慢、强弱的演唱。
三、情感态度与价值观：通过演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆特色文化、了解阿凡提是个爱护环境，幽默乐观，富于智慧和正义感的人。
【教学重难点】1、指导学生用圆润的声音，诙谐的情绪表演歌曲《我是少年阿凡提》。
2、唱准升记号，下滑音及切分音节奏。
3、从歌曲学习中提高学生热爱自然保护环境的意识，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、打击乐器。
【教学过程】一、开课导入(一)、谈话导入，播放新疆维吾尔族特色的视频图像。
(二)、师总结介绍新疆的特色，介绍阿凡提。
（三）、介绍热瓦普，学习歌曲节奏为《我是少年阿凡提》歌曲做好铺垫。
(6666 6 ︳6717 6 ︳2222 2.1 ︳7 17 6）二、探索体验（一）、初听歌曲，感受新疆音乐的特色,了解歌曲是怎样描述阿凡提的。
（二）、教师展示，增强对学习这首歌曲兴趣。
三、歌曲学唱（一）、学唱歌曲第一段，学习这一段中的音乐符号。
师:用不同的演唱方式演唱第一段，让学生分别下滑音和升记号的效果。
（二）、学唱歌曲第二段，学习这一段中的大切分节奏和重音记号。
师：利用形式多样的节奏唱法解决学生对切分节奏的正确认识，把难点简单化。
（三）、学唱歌曲第三段。
（四）、全曲演唱。
四、拓展与创新（一）、选择打击乐器为歌曲伴奏。
（二）、创编歌词。
师：通过展示现在环境存在的问题，增强学生的环境保护的意识，激发学生对创编保护环境为主题的歌词灵感。
生活中还有哪些破坏环境的不良行为呢？将他编成歌词。
我是少年阿凡提音乐教案
我是少年阿凡提音乐教案教案标题：《少年阿凡提音乐教案》教案概述：本教案旨在通过引入少年阿凡提这一可亲可爱的人物形象，激发学生对音乐的兴趣，并通过音乐教学培养学生的艺术修养、表达能力和团队协作精神。
教案将围绕音乐欣赏、理论知识、合唱演绎等内容展开，结合少年阿凡提的故事情节，以活泼有趣的方式引导学生全面感受音乐的魅力。
教学目标：1. 通过音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣和理解力。
2. 学习和理解音乐的基本概念以及少年阿凡提的音乐欢乐世界。
3. 提升学生的合唱演唱技能和团队合作能力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术修养，激发表达能力。
教学内容与活动安排：1. 引入（5分钟）- 通过播放少年阿凡提的主题曲，激发学生对音乐的兴趣。
- 介绍少年阿凡提的故事情节，向学生展示他在音乐中的经历和快乐。
2. 音乐欣赏和分析（15分钟）- 选择一首有代表性的少年阿凡提音乐作品，引导学生聆听并发表个人感受。
- 分析音乐作品中的节奏、旋律、情绪等元素，引导学生对音乐进行深入理解和欣赏。
3. 音乐知识学习（20分钟）- 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、拍子等，并通过少年阿凡提的音乐世界进行案例解析。
- 引导学生进行简单的音乐听辨和节奏打击练习，巩固基础知识。
4. 合唱练习（25分钟）- 选择一首少年阿凡提的合唱歌曲，由老师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
- 分组进行合唱练习，培养学生的集体意识和团队合作精神。
- 引导学生自主创编合唱动作，增强表现力和舞台魅力。
5. 创作表演（20分钟）- 鼓励学生根据少年阿凡提的故事情节，创作小合唱或舞蹈表演。
- 学生分组自行筹划并排练演出内容，展示个人才艺和团队协作能力。
- 老师进行点评和指导，鼓励学生充分发挥想象和创造力。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生进行小组讨论，分享自己对音乐教学的体验和收获。
- 老师进行总结，并提供学生下一步音乐学习的建议和指导。
教学评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和反应。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解阿凡提的故事和音乐特点培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容介绍阿凡提的故事背景和特点播放阿凡提的音乐片段，让学生感受音乐风格1.3 教学方法讲解阿凡提的故事和音乐特点播放音乐片段，引导学生欣赏和感受第二章：音乐欣赏2.1 教学目标让学生欣赏和理解阿凡提的音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和表达能力2.2 教学内容播放阿凡提的经典音乐作品分析音乐的特点，如旋律、节奏、和声等2.3 教学方法播放音乐作品，让学生欣赏和感受分析音乐特点，引导学生理解和表达第三章：歌曲学唱3.1 教学目标让学生学会唱阿凡提的歌曲培养学生的歌唱能力和音乐表达能力3.2 教学内容选取一首阿凡提的歌曲进行学唱学习歌曲的旋律、节奏和歌词3.3 教学方法讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生学唱分组练习，让学生互相学习和交流第四章：角色扮演4.1 教学目标让学生通过角色扮演体验阿凡提的故事培养学生的表演能力和创造力4.2 教学内容选取一个阿凡提的故事进行角色扮演学生分组，分配角色，准备表演4.3 教学方法讲解故事情节和角色特点，引导学生进行角色扮演分组表演，让学生展示自己的表演能力第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容回顾学习过的阿凡提故事和音乐作品学生进行自我总结和反思5.3 教学方法引导学生回顾和总结学习内容学生进行自我总结和反思，分享学习心得第六章：音乐创作6.1 教学目标让学生发挥创造力，创作自己的音乐作品培养学生的音乐创作能力和创新思维6.2 教学内容学生自由发挥，创作自己的音乐作品选取几名学生作品进行展示和评价6.3 教学方法鼓励学生发挥创造力，提供创作素材和工具学生自由创作，展示和评价作品第七章：音乐游戏7.1 教学目标让学生通过音乐游戏加深对阿凡提音乐的理解培养学生的团队协作能力和音乐感知能力7.2 教学内容设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等学生参与游戏，增强对音乐的感知和理解7.3 教学方法讲解游戏规则，引导学生参与游戏学生分组进行游戏，互动和协作第八章：音乐分享8.1 教学目标让学生分享自己对阿凡提音乐的感悟和体验培养学生的表达能力和分享精神8.2 教学内容学生准备分享稿，表达对阿凡提音乐的感受学生依次进行分享，交流彼此的体验和感悟8.3 教学方法引导学生准备分享稿，提供分享素材和指导学生依次进行分享，鼓励积极交流和互动第九章：家庭作业9.1 教学目标让学生通过家庭作业巩固所学内容培养学生的自主学习和复习能力9.2 教学内容布置相关的音乐作业，如听歌、学唱、创作等学生完成作业，提交作业成果9.3 教学方法布置作业，明确作业要求和提交时间学生自主完成作业，提交作业成果第十章：课程总结与评价10.1 教学目标让学生总结课程收获，对自身进步进行评价培养学生的总结能力和自我评价能力10.2 教学内容学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，反思自身进步和不足10.3 教学方法引导学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，分享自身进步和反思重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏环节解析：在音乐欣赏环节，学生需要理解和感受阿凡提的音乐风格。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆维吾尔族的音乐风格，感受少年阿凡提的音乐魅力。
2. 学会歌曲《我是少年阿凡提》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《我是少年阿凡提》的学习演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的介绍。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》，了解维吾尔族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱《我是少年阿凡提》。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 课堂用的乐器（如手鼓、口琴等）。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师播放《我是少年阿凡提》歌曲，引导学生初步感受维吾尔族音乐风格。
b. 简介歌曲背景，介绍阿凡提的形象及维吾尔族音乐特点。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏和唱腔的处理。
b. 分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲讨论与展示：a. 学生讨论如何更好地表现歌曲，教师给予指导。
b. 每组选代表进行演唱展示，评价并给予鼓励。
4. 音乐活动：a. 学生自由组合，用课堂乐器为歌曲伴奏。
b. 教师引导学生尝试创编舞蹈动作，配合歌曲演唱。
5. 课堂小结：b. 引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
6. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《我是少年阿凡提》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《我是少年阿凡提》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏和唱腔。
2. 学生参与课堂活动的情况，如小组讨论、乐器伴奏和舞蹈创编。
3. 学生对维吾尔族音乐特点的理解和欣赏能力。
七、教学拓展：1. 邀请维吾尔族音乐家进行课堂分享，让学生更深入地了解维吾尔族音乐文化。
2. 组织学生参观音乐博物馆或民族音乐演出，增强学生对民族音乐的体验。
人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案
人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案第一篇：人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案<我是少年阿凡提>详案一、导入部分：1、谈话：同学们，音乐课的时间到了，你们准备好了吗？(准备好了！)好的，上课！（师生问好）老师有个问题想和你们交流一下，平时的学习中你们都是怎么学会歌曲的？谁来说说，和大家交流一下？（学生回答）看来你们都有独特的学习方法，真不错。
在音乐课中，我们所有的活动都是靠聆听来完成的。
因此，聆听在音乐中是非常重要的。
（同时加入动作）老师在说话的同时，还做了什么？（生答）由此可见，聆听音乐时，关注点不同你所听到的、看到的和感受到的也会有所不同的。
来吧！考考你们，看谁听的最认真，看得最仔细！2、考眼力：（播放视频、教师舞蹈）谁来说说，这是哪个民族的音乐舞蹈？你看到了什么确定是××的？新疆也有很多个民族，谁能说的更确切些，是新疆哪个民族呢？（新疆维吾尔族）3、激趣：介绍传奇人物——阿凡提新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，素有“歌舞之乡的”美称。
那里有一个传奇式的人物，可以说是家喻户晓、人人皆知，他经常和巴依老爷斗智。
他是谁？！（阿凡提）（出示课件图片：阿凡提）对，你瞧！他骑着小毛驴来了！〖介绍阿凡提〗他的名字叫纳斯尔丁阿凡提，在维吾尔族语中，“阿凡提”是智慧的意思，他在新疆人的心目中是智慧和勇敢的化身，所以人们都称他为“阿凡提”。
关于阿凡提的故事很多很多，大家都看过、听过吧？那你认为阿凡提是一个怎样的人呢？（聪明、勇敢、机智、幽默……）这么多的优点集于一身，真是个了不起的人！你们喜欢他吗？（喜欢）三、感受特点、学唱歌曲〖开头部分〗1、那就让我们跟着阿凡提一起走进新疆，更深入的去了解新疆的音乐特色吧！（初听范唱，师生律动）2、歌曲的速度是怎样的？给了你怎样的心情？就让我们带着这样的情绪再来听一遍，请你听听歌曲中阿凡提的心情有变化吗？3、阿凡提的心情有变化吗？谁听出来了？请同学们看着歌谱，跟着音乐小声唱一唱，看你还有什么新的发现。
人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案设计
《我是少年阿凡提》教案设计一、教学目标：1、认知目标：学唱新疆歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，在音乐实践中掌握变音记号“#”记号。
2、能力目标：学习创编动作、歌词，能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。
3、情感目标：学习阿凡提勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的好品格，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子，激发学生保护环境的责任心。
二、教学内容：《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体结构。
曲调诙谐、欢快，生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲在跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，共四个乐句。
第一乐句出现下滑音和临时变化音“#”记号，展现少年阿凡提风趣生动的形象。
第二乐句旋律上扬，唱出了阿凡提愉快的心情。
第三、四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号，加强了语气，突出了歌曲的主题。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用模进手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”表现了主人公活泼向上的精神面貌。
最后乐句旋律作了变化重复，曲调宽、紧交替，唱出新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
三、教学重点：让学生感受和体验歌曲诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆民歌的节奏特点。
四、教学难点：体会升记号在歌曲中的作用；能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。
五、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。
六、教学过程：（一）、创设情景导入：1、聆听歌曲《我们新疆好地方》，欣赏新疆美景。
2、介绍新疆。
3、引出传奇人物阿凡提，（多媒体出现阿凡提图片）师：阿凡提的形象是，头带一顶民族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴，你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词，或一句话概括。
（生自由发言）（机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气）师：在我们维吾尔族人民心中，他是智慧和勇敢的化身，你愿意做一个小小阿凡提吗？（二）、学习歌曲《我是少年阿凡提》：1、初听歌曲：大家拍手欢迎小阿凡提出场。
《我是少年阿凡提》教案音乐四年级下册
2.了解歌曲背景，认识少年阿凡提这一角色；
3.学习并掌握歌曲中的基本节奏，如：2/4拍、八分音符等；
4.培养学生集体合唱的能力，注意音准和节奏的协调；
5.创编简单的舞蹈动作，体验新疆音乐的风格特点。
二、核心素养目标
《我是少年阿凡提》教案音乐四年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐之美、分析音乐的作用并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新疆音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《我是少年阿凡提》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播音乐之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我是少年阿凡提》教案音乐四年级下册
一、教学内容
《我是少年阿凡提》教案音乐四年级下册
本节课选自四年级下册音乐教材第四单元《歌声与微笑》，教学内容主要包括歌曲《我是少年阿凡提》的学习与实践。通过学习这首歌曲，让学生了解和感受新疆音乐的风格特点，掌握简单的节奏和音高，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作精神。具体内容包括：
1.继续关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行个性化辅导；
2.增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
3.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队合作精神；
4.关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到乐趣，提升音乐素养。
同学们，今天我们将要学习的是《我是少年阿凡提》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过新疆的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆音乐的独特魅力。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提第一章：认识阿凡提教学目标：1. 了解阿凡提的形象特点和故事背景。
2. 熟悉阿凡提的主题曲旋律。
教学内容：1. 介绍阿凡提的形象特点和故事背景，引导学生对阿凡提产生兴趣。
2. 教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。
教学步骤：1. 引入话题：介绍阿凡提的形象特点和故事背景。
2. 学唱主题曲：教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。
3. 互动环节：学生扮演阿凡提，进行角色扮演活动。
第二章：学习阿凡提的歌曲教学目标：1. 学会阿凡提的歌曲歌词。
2. 掌握阿凡提歌曲的旋律。
教学内容：1. 教授阿凡提的歌曲歌词。
2. 指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。
教学步骤：1. 教唱歌曲：教授阿凡提的歌曲歌词，指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。
2. 跟唱练习：学生跟随老师的伴奏跟唱阿凡提歌曲。
3. 互动环节：学生分组，进行阿凡提歌曲的合唱比赛。
第三章：创作阿凡提的故事教学目标：1. 培养学生的创意思维能力。
2. 提高学生的音乐创作能力。
教学内容：1. 引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。
2. 让学生将创作的故事用音乐的形式表现出来。
教学步骤：1. 创意思维：引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。
2. 音乐创作：学生将创作的故事用音乐的形式表现出来，可以采用唱歌、演奏乐器等方式。
3. 互动环节：学生展示自己创作的音乐作品，进行分享和交流。
第四章：学习阿凡提的音乐节奏教学目标：1. 学会阿凡提音乐的节奏。
2. 提高学生的音乐节奏感。
教学内容：1. 教授阿凡提音乐的节奏。
2. 指导学生跟随节奏进行演唱或演奏。
教学步骤：1. 节奏学习：教授阿凡提音乐的节奏，让学生熟悉并掌握。
2. 节奏练习：学生跟随老师的伴奏，按照阿凡提音乐的节奏进行演唱或演奏。
3. 互动环节：学生进行阿凡提音乐的节奏接力比赛，加强节奏感的培养。
教学目标：2. 展示学生的学习成果。
教学内容：2. 学生展示自己的学习成果。
教学步骤：2. 学生展示：学生展示自己在课堂上的学习成果，可以是通过演唱、演奏或创作等形式展示。
小学音乐示范课教案《我是少年阿凡提》教学设计与反思
小学音乐示范课教案（我是年少阿凡提）教学设计与反思一．导入
1、多媒体播放新疆图片〔伴奏音乐（我是年少阿凡提）。
2、师生商量：是哪个民族。
3、出示阿凡提和小毛驴的图片。
4、板书课题。
二．学习歌曲
1、初听。
2、复听，体会音乐的速度和情绪。
3、教师跟音乐读歌词〔按节奏〕。
4、师生一起跟音乐读歌词。
5、再次听歌曲，用表情表现出情绪变化。
6、轻声唱歌词。
7、再次听范唱，比拟自己的缺乏。
8、完整唱歌词。
三．处理歌曲的情绪和重难点
1、将歌曲按情绪分为三局部。
2、处理第—局部〔情绪快乐，重点解决升记号和下滑音〕。
3、处理第二局部〔情绪愤慨，重点解决八分休止符的停顿和切分节奏的唱法〕。
4、处理第三局部〔情绪得意，重点表现出衬词的变化〕
5、完整唱全曲。
四．拓展
1、创编歌词。
2、完整表演三段〔一段唱，二段律动，三段唱新词，参加打击乐器〕。
3、思想教育，做个讲文明，爱护环境的孩子。
反思：本课设计中，导入环节过于长和复杂，新疆风土人情与本课关系不大，所以，将导入改为谜语或者阿凡提的动画片片段更为激发学生的兴趣。
我是少年阿凡提小学音乐教案
我是少年阿凡提小学音乐教案我是少年阿凡提小学音乐教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的我是少年阿凡提小学音乐示范教案，希望能够帮助到大家。
我是少年阿凡提小学音乐教案篇1教学目标1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学重点：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的`热爱。
教学难点：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学具准备：《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等教学过程:一、师生问好。
二、导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……三、了解新疆文化师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）师:对。
他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。
每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐师教学生跳几个基本的舞蹈动作）（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）四、学唱新歌1、初听歌曲师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？师：同学们说的真好。
下面我们就来读一读这句话。
（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。
）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。
（读法如下）谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。
（重音记号＂＞＂换气＂V＂）2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解歌曲《我是少年阿凡提》的背景故事，掌握歌曲的旋律和歌词。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《我是少年阿凡提》，了解歌曲的相关背景知识。
2.2 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律特点，以及如何表达歌曲的情感。
三、教学准备3.1 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频、图片等。
3.2 教学环境：音乐教室，配备音响、投影仪等设备。
四、教学过程4.1 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》的片段，引导学生猜测歌曲的主题和背景。
4.2 新课教学：教师介绍歌曲《我是少年阿凡提》的背景故事，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
4.3 实践环节：学生分组，进行歌曲演唱、舞蹈表演等活动，教师巡回指导。
4.4 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的艺术价值。
五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《我是少年阿凡提》，加强歌曲的熟练度。
5.2 家长协助孩子，记录他们在练习过程中的问题和收获，与教师沟通交流。
六、教学评价6.1 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱、舞蹈等方面的表现。
6.2 学生作业完成情况，包括回家练习歌曲的熟练度和对歌曲的理解程度。
六、拓展活动7.1 学生可以自由组成小组，选择其他有关阿凡提的歌曲进行学习和表演。
7.2 教师可组织一次小型音乐会，让学生们展示他们的学习成果。
七、课程复习8.1 教师通过提问方式复习上节课的内容，确保学生对歌曲《我是少年阿凡提》的理解和记忆。
8.2 学生进行歌曲演唱，教师对学生的表现进行点评。
八、课程延伸9.1 教师向学生介绍其他有关新疆音乐和舞蹈的作品，让学生对我国多元文化有更深入的了解。
四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案
四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案【教学目标】：1、能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，从中感受维吾尔族音乐的特点。
2、学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，并能尝试用合作的形式来表现音乐。
3、进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格，体会要做个积极客观，有正义感保护环境的好少年。
【教学重点】：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。
【教学难点】：唱准下滑音、升记号及切分节奏，合作编创歌词。
【教学准备】：课件、钢琴【教学过程】一．创设情境，走进新疆1、欣赏舞蹈视频《达坂城的姑娘》问：这是我国哪个少数民族的舞蹈？介绍新疆：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产丰富，新疆维吾尔族的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
大家想不想去新疆看看啊？现在就让我们一起去新疆看看吧！播放音乐,出示图片（新疆维吾尔族，了解风土人情）2、在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物，他机智、聪明、有正义感，你们知道他是谁吗？（出示课件图片：阿凡提）对，他就是我们这节课的主人公，“少年阿凡提”介绍阿凡提二、聆听歌曲，感受音乐风格1、大家拍手欢迎少年阿凡提出场!（出示阿凡提图片）听，他骑着小毛驴走来了。
出示《我是少年阿凡提》乐谱师：这是一首新疆民谣，听听新疆音乐风格的特点是什么？歌曲中少年阿凡提唱歌的心情怎么样？生：新疆维吾尔族的音乐风格是诙谐幽默的。
歌曲中阿凡提的心情非常欢快，非常活泼。
师：听得非常认真，让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首歌吧。
播放音乐三、学唱歌曲（一）学习第一部分1、师：从歌曲中我们知道阿凡提有个形影不离得好伙伴，大家知道他是谁吗？下面听老师把这一句唱一下你听（一遍不加下滑音，一遍加下滑音）比较一下哪一遍更能表现出小毛驴的形象？（第二遍更幽默）（出示课件）2、再听第二句接下来，我要考考同学们的耳朵。
你听听下面两句那一遍更能表现出小阿凡提欢喜的心情？2212|3—|22#12|3—|师：到底是哪个音发生了呢？再听一次生：“多”这个字有变化，这个音高了点。
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我是少年阿凡提小学音乐示范教案
教学目标
1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》感受新疆民歌的特点并能用圆润的声音诙谐、欢快的情绪来表现歌曲
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱
3、技能目标：通过对歌词的创编培养学生的创造力和表现力
教学重点：
培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱
教学难点：
通过对歌词的创编培养学生的创造力和表现力
教学具准备：
《我是少年阿凡提》课件新疆风土人情课件打击乐器等
教学过程:
一、师生问好
二、导入
同学们今天老师给大家带来一位新朋友他说很想认识我们四（4）的同学你们想知道他是谁（播放课件）
师：同学们你们觉得阿凡提是个怎样的人
生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……
三、了解新疆文化
师：那谁知道阿凡提是个民族的（新疆维吾尔族）
师:对他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐师教学生跳几个基本的舞蹈动作）（最后做骑毛驴的动作请同学们坐下）
四、学唱新歌
1、初听歌曲
师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听说出歌曲的内容
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提
师：同学们说的真好下面我们就来读一读这句话（要求学生按节奏读并提醒学生加入语气词和动作以便于学生掌握八分休止符）谁要打鸟儿谁要捉青蛙谁要折断花和树我可对他不客气
（读法如下）
谁要打鸟儿（啪）谁要捉青蛙（呱）谁要折断花和树我可对他（哼）不客气
（重音记号＂＞＂换气＂V＂）
2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）
师：下面老师唱一下这首歌同学们可要认真听听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的
（高兴、生气、自豪）你从些歌词听出（带节奏读歌词）
师：这首歌好听大家想不想学阿凡提说如果大家要学这首歌就必须要过他的两道关大家敢不敢接受挑战
（１）、十六分音符：
①xxxxx|xxxxx|xxxxxx|xxxx|
②66666|67176|22222·1|7176|
③歌词
（２）说说这两组音里不一样
①2212|30||
②2212|30||
师：介绍升记号对比唱1、1
师：阿凡提对你们说“亚可西！”亚可西是很好、很棒的意思
同学们过关啦！让我们一起用阿凡提的语言来表扬一下自己吧！学生齐说：“亚可西！”
３、跟唱全曲
４、轻声哼唱全曲
５、放声歌唱（指出不足之处）
６、有表情地演唱
７、跟着伴奏录音唱
五、歌词创作“谁要……”
师：同学们在生活中你们看到过些不良的行为你能把它们编进这首歌曲（生讨论自由创编）
例：谁要乱吐痰谁要仍垃圾谁要欺负小动物我可对他不客气……
例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气……,
分四组生齐试唱
请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏其他学生有表情地演唱歌曲间奏部分全班同学一起跳起来
师：大家做得可真好让我们一起对自己说一声：“亚可西！”
六、结束语
老师希望同学们都能像阿凡提那样做一个机智、勇敢负有正义感的好少年！今天的课就上到这里同学们再见！（播放音乐）。