幼儿园小班经典诵读活动计划
小班幼儿朗读活动策划方案三篇
小班幼儿朗读活动策划方案三篇中华经典是中国几千年文化沉淀后的人类才智结晶。
经典的古诗文、传统的小故事能激发孩子阅读的爱好，提高孩子对古诗词的理解力，引导孩子接受传统故事中的道德教育，加强亲子间的互动。
以下是小编为大家细心整理的小班幼儿朗读活动方案五篇，欢迎阅读。
小班幼儿朗读方案1为了提高我镇街幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用英雄语言，为他们供应一个发挥特长，呈现才华的舞台，经争辩，打算举办石基教育指导中心幼教系统首届幼儿园语言表演艺术“童言童语”诗歌朗诵大赛，具体方案如下：一、活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，熬炼胆识，为孩子供应一个发挥特长，呈现天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在美丽、好玩的语言陶冶中自主进展，健康成长!增进亲情的互动和沟通，赐予孩子呈现的舞台。
二、参赛对象：1、全镇、街幼儿园3-6岁(小班以上)的幼儿及全体在职老师;2、各教研片推举4个优秀节目参与镇、街级竞赛;三、竞赛组织准时间支配：1、本次歌朗诵大赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛由各学前教育业务教研片组织，各教研片在初赛基础上选拨4个优秀节目参与镇街的决赛。
决赛由教育指导中心组织，接受抽签方法打算竞赛次序。
2、10下旬，各业务辅导片组织初赛，11月5日行决赛。
请参与镇街大赛的单位在11月3日前填写好报名表(附件一)上交教育指导中心。
决赛地点、时间及具体支配另行通知。
3、在11月3日报名时把竞赛内容(诗歌、儿歌等)打印一式6份交教育指导中心，评委用。
四、竞赛具体要求：1、一所幼儿园最多一个节目参赛，每个节目有成人1-2人，幼儿最多10人;2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵(一对一或一对众均可)三种形式，师生或家长与孩子需同台呈现;3、每个节目总表演时间5分钟以内;4、表演内容：要求一个节目同时包含二种语言三首诗歌作品，其一是用一般话朗诵的现代儿童诗、绕口令、儿歌、散文诗;其二是用一般话朗诵的古诗古词古句;其三是用粤语朗诵的粤语童谣。
幼儿园小班古诗诵读教案 幼儿园文学诗诵
幼儿园小班古诗诵读教案一、引言幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，旨在培养孩子们的文学情趣和语言表达能力。
在这个阶段，培养学生对古诗词的热爱和理解，对于激发幼儿的文学情趣、语言表达能力等方面具有非常重要的作用。
设计一份适合幼儿园小班的古诗诵读教案显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养幼儿的古诗诵读兴趣。
2. 启发幼儿对古诗的理解和表达。
3. 培养幼儿的语言表达能力和艺术审美情趣。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的古诗词，如《咏鹅》、《小儿垂钓》等。
2. 了解古诗词的背景和作者的生平故事。
3. 带领幼儿朗读古诗词，并引导幼儿感受诗词的意境。
四、教学过程1. 激发学生的学习兴趣，向学生介绍古诗的美好之处，让学生对古诗充满好奇心和向往。
【教师示范】教师可以通过讲故事、唱歌等形式，向学生介绍古诗的美好之处，使学生对古诗产生向往之情。
2. 选择适合幼儿的古诗，并简要介绍古诗的背景和作者的生平故事。
【教师示范】教师可以根据幼儿的认知水平选择简单易懂的古诗，并通过简短的故事向幼儿介绍古诗的背景和作者的生平故事，激发幼儿的兴趣。
3. 引导幼儿朗读古诗词，并引导幼儿感受诗词的意境。
【教师示范】教师可以通过示范朗读，引导幼儿跟读古诗词，并结合语音语调等细节，引导幼儿感受诗词的意境，培养幼儿的审美能力。
五、教学方法1. 讲述法教师以讲故事、说生动的语言等方式，向幼儿介绍古诗的内容和背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范法教师通过示范朗读古诗词，引导幼儿跟读，同时讲解古诗的表达方式和意境。
3. 听说结合法教师通过让幼儿朗读古诗，并引导幼儿讨论古诗的意境，启发幼儿对古诗的理解和表达。
六、教学评价1. 观察幼儿在诵读古诗时的表现，包括语音语调的准确性、表达的情感等。
2. 从幼儿的诵读和表达中，评价幼儿对古诗的理解和理解水平。
七、教学反思反思教学过程中的问题及解决方案，为今后的教学提供参考。
八、总结通过本次古诗诵读教案的设计与实施，幼儿在老师的引导下，能够朗读古诗，并领略古诗的意境，培养了他们的语言表达能力和艺术审美情趣，促进了幼儿文学诗诵的教学。
小班幼儿朗读活动方案
小班幼儿朗读活动方案为帮助幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，幼儿园会开展朗读活动，那么小班幼儿朗读活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于小班幼儿朗读活动方案，希望能帮到各位。
小班幼儿朗读活动方案1一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。
三、活动要求(1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。
(2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
(3)参赛时须自报姓名。
四、评分标准(1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
(80%)(2)表演有创意(20%)五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
(根据报名人数制定奖次的数量。
)六、活动时间安排：20____年5月17日下午3:00——5:00(星期五)小班幼儿朗读活动方案2活动目标：1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。
(宝宝们和布娃娃打招呼问好。
)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。
幼儿园国学经典诵读活动计划
幼儿园国学经典诵读活动计划活动目的：1. 培养幼儿的国学经典意识，提高文化素养；2. 培养幼儿的朗读、表达和语言表达能力；3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。
活动时间：共计10周，每周一次，每次1小时，每次活动包含两个部分：朗读和互动交流。
活动内容：1. 了解国学经典：介绍中国古代四大名著和经典诗词歌赋等国学经典，借助多媒体等工具形象生动地介绍。
2. 经典选读：每次活动选取一篇经典文章进行朗读。
初阶段选择词汇简单、易于理解的经典文章，如《论语》之《为政》、《三字经》、《百家姓》等；进阶阶段选择语言复杂、意义深刻的经典文章，如《红楼梦》、《水浒传》等。
幼儿朗读时要注意情感表达和语言准确性。
3. 互动探究：通过朗读、讨论、发问、游戏等方式，引导幼儿深入理解课文内容，培养幼儿的思维和批判性思维能力。
活动流程：1. 活动前：因人而异，建议老师提前准备好所选经典文章，做好朗读的准备。
另外，还需准备好与课文内容相关的图片、游戏等互动交流的道具。
2. 活动中：（1）开始活动之前，可以先进行简短的国学经典知识普及，让幼儿了解国学经典的一般知识，如中国古代四大名著、《三字经》、《千家诗》等。
（2）根据幼儿的年龄段与阅读能力，选择相应的经典文章，并让幼儿自由选择或抽签分组进行朗读训练。
初学阶段可以先引导幼儿进行声音模拟、发音练习等，逐渐提升到流畅、自然地朗读经典课文。
（3）朗读结束后，进行互动探究环节。
老师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，引导幼儿深入理解课文内容。
其中，可以从语言文字、文化常识、历史文化等多个方面入手，培养孩子的思维和批判性思维能力。
（4）在互动探究环节中，老师需要注意指导幼儿思考查找开放性的问题，发掘幼儿思考的方式及其答案，引导幼儿找到解决问题的方法，提高幼儿的思维品质和独立思考能力。
（5）在活动结束时，老师可以提出相应的问题，从朗读、背诵等方面继续提高幼儿的技能和知识水平。
活动评估：每次活动结束后，老师应及时对幼儿的表现进行评估，并提出改进和完善的措施。
幼儿园小班朗读教学计划14篇
幼儿园小班朗读教学计划14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园经典诵读活动方案
幼儿园经典诵读活动方案幼儿园经典诵读活动方案篇1为了传承和弘扬中华民族传统美德，造就儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心开展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。
我园确定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读竞赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、造就幼儿的留意力和记忆力。
营造深厚的阅读气氛，提升幼儿语文水平。
3、造就幼儿读书爱好，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：20xx年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、竞赛要求：1、各班级所选内容要安康向上，表达出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。
时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清楚，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能表达幼儿的天真得意。
3、诵读时，假如配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、竞赛形式竞赛形式要敏捷新奇、令人耳目一新。
可以是个人领读加集体诵读。
也可以配乐诵读，但配乐与所朗读篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组组长：组员：九、评奖方法：竞赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案篇2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河绚烂，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代须要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将依据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广阔青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建立的要求，深化开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，造就儿童良好的行为习惯，促进儿童心理安康开展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
小班诗词朗诵活动方案
小班诗词朗诵活动方案一、背景介绍近年来，随着课程改革的不断推进，小班诗词朗诵活动越来越受到教育界的关注。
小班诗词朗诵活动不仅能够培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，还能促进学生对中国传统文化的了解和热爱。
为了让小班学生更好地参与诗词朗诵活动，特制定了以下方案。
二、活动目标本次活动的目标是培养小班学生的语言表达能力，提高学生的朗读技巧，引导学生感受中国传统文化，并培养学生对诗词的兴趣和热爱。
三、活动内容1.选择适合小班学生的诗词–选择简短、朗朗上口的诗词，例如《静夜思》、《悯农》等。
–根据季节和节日选择相关主题的诗词，增加学生的兴趣。
2.学习诵读技巧–培养学生发音准确、抑扬顿挫的朗读能力。
–教授基本的呼吸及语调的掌握技巧。
–指导学生如何运用手势和表情来增强诗词的表演效果。
3.组织诵读比赛–在活动结束前，组织小班学生进行诵读比赛。
–赛前选派评委，根据学生的朗读表现进行评分。
4.诗词欣赏和解读–通过播放音频、视频等形式，让学生感受诗词的韵律和美感。
–分析诗词的作者、背景及意境，并与学生进行互动。
5.班级朗诵会–设计一个小型的朗诵会，邀请家长和其他班级的同学观摩。
–学生们可以自由选择诵读自己喜欢的诗词，并进行小组合作表演。
四、活动安排本次活动将按照以下流程进行：•第一周：确定活动目标，选择适合小班学生的诗词，并进行初步解读和讲解。
•第二周：开始学习诵读技巧，并进行诵读训练。
•第三周：组织小班学生进行诵读比赛，并评选出优胜者。
•第四周：进行诗词欣赏和解读活动，并与学生进行互动交流。
•第五周：举办班级朗诵会，让小班学生展示自己的朗诵成果。
五、活动评估通过以下方式对活动效果进行评估： - 观察学生的参与度和专注度。
- 采用问卷调查的方式，收集学生对活动的意见和建议。
- 记录学生在朗诵比赛和班级朗诵会上的表现，评估其朗诵技巧和表演能力的提高。
六、活动意义小班诗词朗诵活动不仅可以培养学生的语言表达能力、提高学生的朗读技巧，还能让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生丰富的情感和审美体验。
幼儿园小班古诗诵读活动方案设计
幼儿园小班古诗诵读活动方案设计一、活动目标：1.通过古诗诵读活动，让幼儿初步接触并感受古诗的韵律美，激发幼儿对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的口语表达能力和记忆力，提高幼儿的语音感知能力。
3.通过古诗诵读，让幼儿了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、活动准备：1.精选适合小班幼儿年龄段的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。
2.准备古诗的配图或相关背景图片，帮助幼儿理解古诗内容。
3.准备音响设备，播放古诗朗诵音频。
三、活动流程：1.导入环节：a. 通过讲述一个与古诗内容相关的小故事或趣闻，激发幼儿对古诗的好奇心。
b. 展示古诗的配图或背景图片，引导幼儿观察并提问，为诵读活动做好铺垫。
2.诵读环节：a. 教师先为幼儿朗诵古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 鼓励幼儿跟读古诗，教师适时纠正发音和语调。
c. 分组进行古诗诵读比赛，激发幼儿的参与热情。
3.理解环节：a. 结合配图或背景图片，向幼儿解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
b. 提问幼儿对古诗的理解，鼓励幼儿用自己的话复述古诗内容。
4.拓展环节：a. 邀请家长参与活动，与幼儿一起进行古诗诵读亲子互动。
b. 组织幼儿进行古诗表演，让幼儿通过动作和表情展示古诗内容。
四、活动总结：活动结束后，教师进行总结，肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续学习古诗，感受中国传统文化的魅力。
同时，教师也要反思活动过程中的不足之处，为今后的古诗诵读活动提供改进方向。
五、注意事项：1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
2.在选择古诗时，要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，避免选择过于复杂或难以理解的古诗。
3.在诵读环节，教师要注意语速和语调的控制，以便幼儿更好地模仿和学习。
4.在拓展环节，教师要根据幼儿的实际情况和兴趣点进行灵活调整，确保活动的趣味性和有效性。
小班特色诵读活动计划方案
一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
诵读作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的教育内涵。
为了培养幼儿的语感、审美能力和文化素养，我园特举办小班特色诵读活动，通过丰富多彩的诵读形式，激发幼儿对传统文化的兴趣，提升幼儿的综合素质。
二、活动目标1. 培养幼儿对诵读的兴趣，激发幼儿热爱传统文化的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
三、活动内容1. 诵读经典：选择适合小班幼儿的经典诗词、儿歌、成语等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。
2. 创意诵读：结合幼儿的兴趣和特点，设计富有创意的诵读形式，如角色扮演、情景表演、亲子诵读等，让幼儿在活动中体验诵读的乐趣。
3. 诵读比赛：定期举办诵读比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的诵读水平。
4. 诵读分享：组织幼儿进行诵读成果分享，展示幼儿的诵读风采，增进亲子间的交流。
四、活动安排1. 活动时间：每周一至周五下午第三节课2. 活动地点：幼儿园多功能厅、班级教室3. 活动流程：（1）教师讲解诵读内容，引导幼儿理解诗句、歌词的含义；（2）幼儿进行分组，进行创意诵读练习；（3）教师指导，纠正幼儿在诵读过程中的不足；（4）开展诵读比赛，评选出优秀诵读小组；（5）幼儿进行诵读成果分享，家长观摩。
五、活动准备1. 教师准备：收集适合小班幼儿的经典诗词、儿歌、成语等，设计创意诵读形式，制作比赛评分标准。
2. 环境准备：布置多功能厅、班级教室，营造浓厚的诵读氛围。
3. 物料准备：音响设备、麦克风、奖品等。
六、活动总结1. 教师总结：对本次活动的开展情况进行总结，提出改进措施。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，改进活动方案。
3. 幼儿展示：展示幼儿在活动中的精彩表现，让家长感受幼儿的成长。
通过本次小班特色诵读活动，我们相信幼儿在诵读中能够感受到中华优秀传统文化的魅力，提升自身综合素质，为未来的学习生活奠定坚实基础。
小班经典诵读创意活动教案
小班经典诵读创意活动教案教案标题：小班经典诵读创意活动教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 通过诵读经典文学作品，提高幼儿的语言表达和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 经典童话故事书籍（如《格林童话》或《安徒生童话》）。
2. 绘本或图片资料。
3. 相应的手工材料和工具。
4. 情景道具（如帽子、假发等）。
5. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的阅读角，摆放经典童话故事的绘本和图片，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 介绍经典童话故事的背景和主要人物，通过简短而生动的口头故事激发幼儿的好奇心。
活动一：诵读经典童话故事1. 选择一个适合小班幼儿的经典童话故事，如《三只小猪》。
2. 制作绘本或图片资料，用于展示故事中的情节和人物形象。
3. 逐句诵读故事，引导幼儿模仿发音和语调。
4. 通过反复朗读，引导幼儿逐渐掌握故事内容并能流利地诵读。
活动二：角色扮演1. 根据故事中的人物形象和情节，为幼儿准备情景道具，如小猪、狼等。
2. 将幼儿分为小组，每个小组扮演一个角色。
3. 通过模仿声音和动作，引导幼儿表演故事中的情节，提升语言表达和表演能力。
4. 鼓励幼儿团队合作，呈现出他们对故事的理解和创意的演绎。
活动三：手工创作1. 针对所选故事的主题，为幼儿准备相应的手工活动，如制作小猪的房子或狼的面具等。
2. 引导幼儿运用想象力和创造力，完成手工作品。
3. 在手工创作过程中引导幼儿讨论故事情节和人物角色，促进思维发展和空间认知。
活动四：音乐伴奏1. 播放与故事主题相关的音乐，如《三只小猪》的背景音乐。
2. 引导幼儿通过音乐的节奏和旋律，与故事情节相结合，诵读或表演故事。
3. 鼓励幼儿用声音和动作表达对音乐的理解和情感。
总结活动：1. 让幼儿总结整个活动，回顾他们学到的知识和经验。
2. 鼓励幼儿分享对经典童话故事的喜爱和体验，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
小班朗诵教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿教育中，语言表达能力的培养是至关重要的。
朗诵作为一种语言表达方式，不仅能够锻炼幼儿的语言能力，还能培养他们的自信心和审美情趣。
为了提高小班幼儿的朗诵水平，我们开展了本次小班朗诵教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对小班幼儿朗诵教学的认识和重视程度。
2. 探讨适合小班幼儿的朗诵教学方法，提高教学效果。
3. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 朗诵教学的理论基础在活动开始，我们首先对朗诵教学的理论基础进行了探讨。
通过学习，教师们认识到朗诵教学在幼儿教育中的重要性，以及朗诵教学的基本原则和方法。
2. 小班幼儿朗诵教学特点接下来，我们分析了小班幼儿朗诵教学的特点。
小班幼儿年龄较小，注意力容易分散，因此，朗诵教学应注重趣味性、互动性和实践性。
3. 适合小班幼儿的朗诵教学方法在本次教研活动中，我们重点探讨了适合小班幼儿的朗诵教学方法。
以下是一些具体的教学方法：（1）游戏法：通过设计有趣的朗诵游戏，激发幼儿的参与兴趣，如“模仿小动物叫声”、“词语接龙”等。
（2）情境教学法：将朗诵内容与生活情境相结合，让幼儿在具体情境中感受朗诵的魅力。
（3）榜样法：通过教师或优秀幼儿的示范，让幼儿学会正确的朗诵方法和技巧。
（4）鼓励法：对幼儿的朗诵表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 朗诵教学案例分析为了使教师们更好地掌握朗诵教学方法，我们选取了几个具有代表性的朗诵教学案例进行分析。
通过分析，教师们对朗诵教学有了更深入的了解，并学会了如何在实际教学中运用这些方法。
5. 教师互动交流在活动最后，教师们进行了互动交流。
大家分享了各自在朗诵教学中的经验和心得，共同探讨了如何提高小班幼儿的朗诵水平。
四、活动总结通过本次小班朗诵教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师们对小班幼儿朗诵教学有了更深入的认识，提高了对朗诵教学的重视程度。
经典诵读工作计划幼儿园
一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。
4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。
二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。
（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。
（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。
（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。
3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。
（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。
（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。
4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。
（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。
2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。
3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。
4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。
四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。
2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。
3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。
4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。
5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。
五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。
2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文
2024年幼儿园经典诵读启蒙计划范文一、背景介绍：随着科技的飞速发展和社会的不断进步，人们越来越重视幼儿的启蒙教育。
幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，承载着人们对孩子未来的美好期望。
在幼儿园中，诵读经典是一种广泛应用的启蒙教育方法。
经典作品不仅能培养幼儿的语言表达能力，还有助于他们的情感、智力和人际交往能力的发展。
因此，本计划旨在设计一套经典诵读启蒙计划，促进幼儿的全面发展。
二、计划目标：1. 培养幼儿的语言表达能力：通过诵读经典作品，培养幼儿的语言运用能力，增强他们的表达能力和沟通能力。
2. 增强幼儿的情感体验：通过诵读经典作品，引发幼儿的情感共鸣和情绪体验，培养他们的情感表达能力。
3. 发展幼儿的智力思维：通过诵读经典作品，开拓幼儿的思维视野，培养他们的思考能力和创造力。
4. 培养幼儿的人际交往能力：通过诵读经典作品，鼓励幼儿与他人合作，并通过合作交流，培养他们的人际交往能力。
三、计划内容：1. 组织经典诵读活动：每周组织一次经典诵读活动，选择适合幼儿的经典作品进行朗读和表演。
2. 资源整合与分享：收集适合幼儿诵读的经典作品，建立资源库，向家长和教师分享相关资源，促进家园合作。
3. 制作情景朗读教材：根据幼儿的实际情况，制作一套适合幼儿诵读的教材，设置情境，帮助幼儿更好地理解和感受经典作品。
4. 构建诵读角：在幼儿园中建立诵读角，摆放经典作品的图书和相关教具，为幼儿提供一个专属的诵读空间。
5. 引导家长参与：通过家庭作业和亲子活动，鼓励家长与孩子一起诵读经典作品，增强家庭教育的有效性。
四、实施方法：1. 导师指导：聘请专业导师，负责指导教师和家长的诵读技巧，并提供经典作品的选题和解读。
2. 多媒体辅助：利用多媒体设备，播放经典作品的音频和视频，激发幼儿的兴趣和学习动力。
3. 分级教学：根据幼儿的年龄和能力，适当分级，选择不同难度的经典作品进行诵读。
4. 评估与反馈：定期评估幼儿的诵读水平和进展情况，并及时反馈给家长和教师，以便调整和改进诵读计划。
幼儿园经典诵读活动方案
幼儿园经典诵读活动方案一、活动目标设定本次幼儿园经典诵读活动的目标在于：弘扬传统文化，培养幼儿的爱国情怀和文化自信。
通过诵读活动，提高幼儿的语言表达能力和记忆能力。
激发幼儿对经典文学作品的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。
二、诵读内容选择根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们精选以下经典诵读内容：古诗：《静夜思》、《春晓》等简单易懂的古诗。
童谣：《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等朗朗上口的童谣。
《三字经》、《弟子规》等经典启蒙读物。
三、诵读时间规划本次诵读活动计划为期一个月，具体时间安排如下：每周一至周五上午X点至X点，进行集体诵读。
每天下午X点至X 点，安排幼儿自主阅读时间。
周末鼓励家长与幼儿共同诵读，加强亲子互动。
四、教学方式设计采用教师领读、幼儿跟读的方式，确保幼儿正确掌握诵读内容。
利用多媒体教学工具，展示诵读内容的图片、动画等，提高幼儿的学习兴趣。
通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿更好地理解和体验诵读内容。
五、互动环节安排设立诵读角，鼓励幼儿利用课余时间进行自由诵读。
举办经典诵读比赛，激发幼儿的竞争意识和诵读热情。
开展亲子诵读活动，促进家庭和谐，共同传承文化经典。
六、家长参与计划通过家长会、班级微信群等渠道，向家长宣传经典诵读活动的重要性和意义。
鼓励家长在家陪伴幼儿进行诵读，共同制定家庭诵读计划。
邀请家长参与亲子诵读活动，分享家庭诵读经验，促进家园共育。
七、活动效果评估通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的诵读能力和语言表达能力是否有所提高。
通过问卷调查、家长反馈等方式，了解家长对本次诵读活动的满意度和建议。
总结活动经验，不断完善和优化经典诵读活动方案，为今后的活动提供参考。
本次幼儿园经典诵读活动旨在通过精心组织和实施，让幼儿在诵读中感受传统文化的魅力，培养他们的阅读兴趣和文化素养。
我们相信，在家长和教师的共同努力下，这一活动定能取得圆满成功。
幼儿园经典诵读活动方案4篇
幼儿园经典诵读活动方案4篇幼儿园经典诵读活动方案4篇幼儿园经典诵读活动方案1为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的.兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。
并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。
按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：一、活动宗旨：让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！二、参赛对象：小、中、大班老师及幼儿。
三、诵读形式：可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。
四、比赛组织及时间安排：1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。
（11月日）2、11月27日进行比赛。
比赛地点、时间及具体安排另行通知。
五、比赛具体要求：1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人；演时间2分钟以内；2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
六、评分方法：1、会将聘请专业人士担任评委。
满分为10分。
2、表演评分为十分制取总和的平均值：1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0。
5分）七、评奖奖项设置：中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉证书。
幼儿园经典诵读活动方案24月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第X届读书节。
经典诵读总结汇报方案小班
经典诵读总结汇报方案小班经典诵读是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和良好的道德品质的有效途径之一。
小班是经典诵读的首要环节，同学们在小班中可以更好地展示自己的才能，并与他人进行互动。
下面是一份关于经典诵读小班的方案与总结汇报。
一、方案1. 主题：经典诵读——用心传递情感，展现才华2. 时间：XX年XX月XX日晚上19：00-21：003. 地点：学校图书馆4. 参与者：全体学生、家长及相关教职工5. 活动内容：- 开场致辞：由一位老师或学生代表致辞，介绍经典诵读的目的和意义- 小班诵读：学生们按小班进行分组，并自主选择一篇经典诵读文本进行朗诵，每组时间控制在5分钟以内- 互动环节：学生们可以在小班之间进行互动，互相欣赏和评价他人的表演，并提出建议和改进建议- 比赛环节：每个小班中经过评选出优胜的学生，进行最后的比赛环节，评选出最佳的小班和最佳个人- 颁奖和总结：根据比赛结果，颁发奖品并进行总结，感谢所有参与者的付出和支持6. 准备工作：- 安排诵读文本并组织学生进行自主选择- 准备评委并确定评分标准- 确定奖品种类和数量，并准备颁奖仪式所需的相关物品- 宣传推广活动，吸引更多的学生和家长参与二、总结汇报经典诵读小班活动圆满结束，本次活动让我们看到了学生们的诵读才华和表演能力，也展现了他们对经典文学作品的理解和情感表达。
以下是对活动的总结和汇报：1. 活动成果：- 学生们通过经典诵读小班展示了自己的才艺，并得到了同学们和评委的认可和赞赏- 激发了学生对经典文学作品的兴趣和热爱，促进了他们文学素养的提升- 增强了学生们的表达能力和自信心，培养了他们良好的语言和表演能力- 加强了学生之间的互动和交流，促进了班级的凝聚力和团队合作精神的形成2. 存在的问题和改进措施：- 有些学生在准备活动中缺乏时间安排的能力，导致了诵读文本的选择不合适，需要在平时的课堂上加强指导- 小班之间的互动环节有待提升，可以增加互动形式，如游戏环节，让学生更主动地参与- 颁奖和总结环节可以更加庄重一些，注重对学生付出的肯定，并给予他们更多的鼓励和激励3. 经验与收获：- 经典诵读活动是培养学生综合素养的有效方式之一，在以后的教育教学中应该予以更多的重视和推广- 学生们通过小班的形式，更好地展示了自己的才艺和才华，并从中得到了提升和成长- 小班之间的互动，促进了学生之间的友谊和团队精神的形成，加强了班级的凝聚力和师生关系的良好发展4. 展望：- 经典诵读活动应该成为学校的常规活动之一，并结合教学内容，开展更多形式多样的诵读活动- 通过与其他学校的交流和合作，扩大活动的影响力和参与度，提高学生的表达能力和参与意识- 建立学校经典诵读团队，组织更多的培训和指导活动，提高学生的诵读和表演水平经典诵读小班活动是学生们展示自己才艺和提升自身素养的重要机会，通过这次活动，我们看到了学生们的成长和进步。
幼儿园小班诗歌朗诵活动方案
幼儿园小班诗歌朗诵活动方案一、活动目的及意义诗歌朗诵作为一种艺术表达形式，对幼儿的语言发展、情感表达能力、节奏感和表演欲望有着积极的影响。
通过诗歌朗诵活动，可以培养幼儿的音韵意识、节奏感和语言表达能力，同时增强他们的自信心和表演能力。
本方案旨在为幼儿园小班开展一场富有意义和乐趣的诗歌朗诵活动，促进幼儿全面发展。
二、活动时间本诗歌朗诵活动计划在每周三上午10点到10点半进行，具体时间可根据幼儿园日常安排做出适当调整。
三、活动准备1. 选取合适的诗歌：根据幼儿年龄特点和教育目标，选择适合小班幼儿朗诵的诗歌，包括经典儿歌、童谣等。
2. 制作诗歌朗诵卡片：将选取的诗歌通过卡片形式展示，每个卡片上固定一首诗歌，以方便幼儿参与朗诵，并能够加强记忆。
四、活动过程1. 活动前准备：a. 在活动区域布置舞台：将活动区域打造成一个小型舞台，为幼儿提供表演的空间。
b. 分发朗诵诗歌卡片：将制作好的诗歌朗诵卡片分发给每位幼儿，确保每个幼儿都有机会参与其中。
2. 朗诵活动：a. 进行诗歌朗诵示范：老师为幼儿进行一次诗歌朗诵的示范，注重语音语调和节奏感，激发幼儿的兴趣。
b. 自由选择朗诵：随后，给予幼儿自由选择的机会，让他们根据自己的兴趣和能力选择一首诗歌进行朗诵。
鼓励幼儿互相观摩和学习。
c. 小组合作朗诵：将幼儿分成小组，让他们协作合作，在小组内进行朗诵排练，并最终进行小组朗诵表演。
d. 全员合作朗诵：最后，组织全班幼儿一起朗诵一首简单易学的诗歌，强调团队合作与协调，让每个幼儿都感受到集体的力量与快乐。
五、活动评估通过观察幼儿在朗诵活动中的参与度、表现力、语言流畅度和自信心等方面的表现，进行活动评估。
同时，给予幼儿针对性的肯定和指导，帮助他们在语言表达和表演能力方面得到更好的提升。
六、活动延伸在朗诵活动结束后，可以通过配乐和舞蹈等形式，进一步提升幼儿的艺术鉴赏能力和表演能力。
还可以邀请家长参与观摩或组织小型的朗诵比赛，激发幼儿更大的学习热情。
小班朗诵教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景朗诵作为一种重要的语言表达方式，对小班幼儿的语言发展、情感表达、审美能力等方面具有积极的促进作用。
为了提高小班幼儿的朗诵水平，促进教师对朗诵教学的研究和实践，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿朗诵教学的认识，明确朗诵教学的目标和原则。
2. 增强教师对小班幼儿朗诵教学方法的掌握，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨朗诵教学中的问题及解决方案。
4. 培养小班幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美素养。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动内容（一）朗诵教学理论讲座1. 讲座主题：《小班幼儿朗诵教学的理论与实践》2. 讲座内容：a. 朗诵教学的意义及目标b. 小班幼儿朗诵教学的特点c. 朗诵教学的原则与方法d. 朗诵教学中的注意事项（二）朗诵教学观摩课1. 观摩课主题：《小班幼儿朗诵课例分析》2. 观摩课内容：a. 教师现场展示小班幼儿朗诵课例b. 课后进行反思与讨论，分析课例中的优点和不足c. 教师分享朗诵教学经验，交流教学方法（三）朗诵教学实践活动1. 实践活动主题：《小班幼儿朗诵表演》2. 实践活动内容：a. 教师组织幼儿进行朗诵表演，鼓励幼儿积极参与b. 教师指导幼儿进行朗诵技巧的训练，如声音、节奏、表情等c. 教师对幼儿的朗诵表演进行点评，给予鼓励和指导（四）朗诵教学研讨1. 研讨主题：《小班幼儿朗诵教学中的问题与对策》2. 研讨内容：a. 教师针对朗诵教学中遇到的问题进行讨论b. 教师分享解决朗诵教学问题的方法和经验c. 教研组长对研讨内容进行总结，提出改进建议七、活动安排（一）活动前期准备1. 教研组长负责收集朗诵教学相关资料，整理讲座内容。
2. 教师提前了解小班幼儿朗诵教学的特点和原则。
3. 教师准备观摩课案例，进行教学设计。
（二）活动进行中1. 教师积极参与讲座、观摩课、实践活动和研讨环节。
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一幼儿文学诵读策划书一、活动主题“童趣之声，诵读经典”二、活动目的1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和热爱，提升语言表达能力。
2. 让幼儿感受文学的魅力，丰富情感体验。
3. 通过诵读，增强幼儿的自信心和表现力。
三、活动对象[幼儿园名称]全体幼儿四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内或室外场地六、活动准备1. 选择适合幼儿的经典文学作品，如儿歌、童话故事等。
2. 准备音响设备、麦克风等诵读工具。
3. 布置温馨、富有童趣的活动场地。
4. 制作精美的奖状或小礼品，用于奖励表现优秀的幼儿。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 幼儿分组进行诵读表演，可搭配简单的动作和表情。
3. 中间穿插互动环节，如提问、抢答关于文学作品的小问题等，增加趣味性。
4. 邀请老师或家长进行示范诵读，激发幼儿的学习热情。
5. 评选出表现优秀的幼儿，颁发奖状和小礼品。
八、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿发生意外。
2. 控制活动时间，避免幼儿疲劳。
3. 鼓励每个幼儿积极参与，但不过分强调竞争。
4. 活动过程中注意引导幼儿正确使用麦克风等设备。
通过这次幼儿文学诵读活动，我们期望为孩子们创造一个充满欢乐和学习氛围的环境，让他们在诵读中快乐成长，开启文学之旅。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《幼儿文学诵读策划书》一、活动背景幼儿阶段是培养语言能力和想象力的重要时期。
通过幼儿文学诵读活动，可以激发幼儿对文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养。
二、活动目标1. 让幼儿感受文学作品的魅力，培养对阅读的热爱。
2. 提升幼儿的语言表达能力和诵读技巧。
3. 增强幼儿的自信心和表现力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员幼儿、教师、家长六、活动准备1. 选择适合幼儿的文学作品，如经典的童话故事、儿歌等。
2. 准备诵读所需的道具，如故事书、音响设备等。
3. 布置温馨、富有童趣的活动场地。
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幼儿园小班经典诵读活动计划
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。
《纲要》中也提到引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
教师制定出每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感
其声，领其情。
幼儿园小班经典诵读活动方案
一、指导思想：
经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
孩子们幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
二、活动目标
1.总体目标：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养幼儿的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，培养幼儿良好的语文素养。
③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。
三、活动原则：
（一）差异性原则：
在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。
（二）激励性原则：
鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。
让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。
（三）主体性原则：
要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
四、活动口号
与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
五、活动实施
1.创设诵读氛围，丰富校园内涵
围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。
2.加强家园合作，开展亲子共读”
我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性，以取得家长支持。
在家庭开展亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
幼儿园以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与幼儿园读书节活动等形式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。
让家长感受幼儿园的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。
3 •以活动为载体，激发诵读兴趣
经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。
因此，我班不断探索, 大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。
(1)组织幼儿每周一诗一文”诵读活动。
每天早上幼儿一到幼儿园，便开始自由诵读诗文。
教师适当点拨鼓励，帮助幼儿提高诵读效率。
(2)将诵读的内容与各学科相交融。
要将经典诵读融进幼儿的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。
在音乐教师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义。
(3 )开展富有特色的综合实践活动。
以时令、节日为契机，选择适合的主题，让幼儿在活动中通过多种方法诵读经典诗文。
如中秋节来临, 让幼儿收集有关月亮的古诗文，并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。
如母亲节来临时,让幼儿收集有关歌颂母亲的古诗。
看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起幼儿诵读的兴趣。