给孩子多点关爱
幼儿园宝宝快乐时光个性签名
幼儿园宝宝快乐时光个性签名
1、一切为孩子，为孩子的一切，为一切的孩子！
2、争取以后多点时间陪孩子，快乐其实好简单。
3、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
4、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
5、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
6、希望孩子能习惯幼儿园，能健康学习健康成长。
7、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
8、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
9、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
10、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
12、让我们用自己的行跟自己的心去教育我们的孩子。
13、小灵童幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！。
关爱留守儿童作文（通用10篇）
关爱留守儿童作文（通用10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的关爱留守儿童作文，希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童作文1“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。
留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。
“生命就像是一束繁花，时间就像是一根铁鞭，一朵一朵击落着繁花，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙，”诗人无不感伤地这样感叹，是的，繁花终究会变成残红，生命由盛至衰似永恒，无人能改变成阻止，固此无沦在社会的哪一个角落里，我们都应该帮助留守儿童，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来，他们是那一束束蓓蕾满枝的繁花。
在社会的支持与帮助下，他们茁壮成长，正是由于在那种艰苦的环境下生存，才磨练出了他们那种坚强不息的意志，在他们眼中那些超越凡俗的东西不能唾手可得，需要他们跋山涉水，他们不会因为路途艰险遥远而轻易放弃，是啊！那绽放的优雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨砺才弥足珍贵了吗？有人说过“留心你的思想，思想可变成言语。
留心你的言语，言语可变成行为。
留心你的行为，行为可变成习惯，留心你的习惯，习惯会变成性格，留心你的性格，性格可变成生命。
”也许它就是留守儿童能够成功的重要原因吧！留守儿童，他们在却少父爱，母爱的情境下，最终却成为夜幕下的一盏明灯，熠熠生辉，引人注目，为什么呢？正是因为他们还在吸呐吞吐之时，他们没有止住前进的脚步，没有流恋于轻松；没有忘情于虚浮，没有迷醉于诱惑，没有沉陷于浅薄。
有一天，他们终会永远不回头地向前走去，然而他们需要帮助，需要我们每一个人来关爱。
关爱特殊儿童心得体会(精选16篇)
关爱特殊儿童心得体会（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱星星孩子的标语
关爱星星孩子的标语关爱星星孩子的标语关爱星星孩子的标语11、为自闭症儿童开启心窗。
2、关注自闭症儿童，让孤独不再。
3、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!4、妈妈，假若我很不同。
5、蓝色行动，爱不孤独。
6、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
7、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!8、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。
9、关爱自闭症患者，有你，世界就不孤独!10、打开一扇门，用爱接纳每一位星星的孩子。
11、4月2日，世界自闭症日，关爱这个群体，用爱为他们照亮未来。
12、点亮星空，与爱同行，守护星星的孩子。
13、世界自闭症日，这些来自星星的孩子，我们不该只在今天关注。
因为天使不该孤独!14、他们是星星的孩子，需要我们的倾听，一起在蔚蓝天空下成长。
15、关爱星星的孩子，共同传递温暖!16、命运已经对他们不公，给这些来自星星的孩子多点尊重，消除歧视，不让他们独自闪烁。
17、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
18、伸出你的手，让别人幸福。
19、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
20、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
21、实现残疾人“平等参与”。
22、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
23、全社会都来支持残疾人事业!24、倡导助残风尚构建和谐社会。
25、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
26、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
27、扶残助残是社会文明进步的标志。
28、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
29、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
30、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
31、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!32、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
33、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
34、当别人感到幸福你同样是幸福的。
35、关爱残疾人，献出一份爱。
小学班主任留守儿童关心关爱案例
小学班主任留守儿童关心关爱案例唯有热爱，可抵岁月漫长案例背景：执教不觉已七余载，这一路走来，从兴奋不已、信心满满到稀松平常、迷茫怀疑。
我还记得，刚刚走上教育岗位的那一年，满心斗志地在小本子上写下这样一段话，我愿努力成为一名合格的老师，去爱我的学生。
一晃七年过去了，我学会了去用理智的父母之心去看待学生；学会了多一点调查，少一些武断；学会了怒下眉头，爱在心头。
懂得了每一个心灵都值得去呵护，爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点。
刚上班时在六七十人的村小，学生不多，开家长会或者学校有活动大多都是孩子们的爷爷奶奶来参加，父母来的少之又少。
后来到了镇上的中心小学，亦是如此，六一节目的舞台下,来观看的还是爷爷奶奶多一些。
家是成长的摇篮，是温暖的港湾，在每个孩子成长的过程中，我想每位爸爸妈妈都想陪孩子长大，可也要为生活奔波不得已让自己的孩子成了留守儿童。
七年的教学生涯中让我遇到了太多的“他们”。
目前我们学校有338名学生，在这些学生当中有超过50%是留守的孩子。
我们班40个孩子中有21个是留守儿童。
父母常年在外，平时由家中老人代为照料，更多的是给孩子能解决温饱，留守孩子的教育问题，因为父母角色的“缺位”而日益凸显。
五年来的班主任工作经历，让我走进了这些孩子，其中有两个孩子令我印象尤为深刻。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，才学会贴心。
案例一:以爱为桥，倾心教育案例分析：记得那年带一年级时有一个男孩，开学第一天报名，他爸妈都来了，家长一边拉着我一边跟我说：“老师，我儿子性格比较倔，上幼儿园时更爱打架，我们又不在身边”，家长的欲言又止和特殊交代，让我对这个孩子多了几分观察。
开学后我发现：上课不守纪律，前边扯同学衣服，后边用手指戳同学，转头就拉着其他同学跟他说话，再不然就是在书包里翻来覆去的玩，老师批评或暗示后有点效果，但好景不长。
上课更是难以集中精力，作业草草了事。
其实小多的头脑并不笨，如果认认真真的话，他的学习并不比一般学生慢，但因为好动，分心，所以在班上相对落后一些。
走进学生心灵,关爱学生成长
走进学生心灵,关爱学生成长为了走进学生心灵，我们需要关爱学生成长。
XXX曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”因此，教师需要奉献纯洁的教育爱，成为孩子们的良师益友，才能让孩子们爱上自己的课堂，从而提高教学质量。
接下来，我将分享一些关于如何走进学生心灵，以及如何关爱学生的成长的个人认识。
首先，尊重信任学生是育人的前提，也是建立民主平等师生关系的必要条件。
在教学工作中，我们应该首先尊重学生的人格，不要讽刺、责难或体罚学生。
我们应该用平等的心态对待每一个学生，用尊重的眼光看待每一个学生。
教师需要允许孩子出差错，不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像“没关系，下次加油”，“老师相信你能行”，“你进步了”的安慰。
我们需要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。
因此，我在上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加研究活动的机会。
在课堂上，我经常采用开火车、男女生比赛、小组评比等形式来提问和进行计算练。
同时，我针对不同的学生，采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后都有一种成就感，特别是那些后进生。
在他们答对题时，我会对他们进行及时的肯定和鼓励：“你真棒！”“很好！”然后让全班学生把掌声送给他。
这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。
其次，我们需要一视同仁地对待学生，不歧视后进生，保持公平和公正。
无论在哪方面，我都不歧视任何一个学生。
当然，如果学生犯了错误，我们需要及时帮助他改正，育人与教学并重。
在我的班里，有一个小女孩，长得特别可爱，但是她上课不爱动脑筋，也没有仔细读题的惯，所以数学成绩特别差。
但我并没有放弃她，我总是很亲切地叫她小乖乖，经常请她起来回答一些简单的问题。
一开始，同学们总是会哄堂大笑，但我制止了他们，并叫他们要尊重她的人。
后来，她只要是会的题目就会积极地举手回答了。
我会及时地表扬她：“回答得很好，你近来比以前用功了，所以进步了，老师相信你还会表现得更好。
守护花蕾关爱儿童作文
守护花蕾关爱儿童作文
守护花蕾，关爱儿童。
在咱们这小区里，孩子们可是宝贝中的宝贝。
你看那些小脸蛋，红扑扑的，多可爱啊！我们得好好守护他们，让他们茁壮成长。
说起来，我家隔壁的小明啊，特别喜欢看书。
每次去他家，都
能看到他埋头在书堆里。
咱们得给他多点好书看，让他的小脑袋瓜
子里装满知识。
放学后的操场上，孩子们像脱缰的野马一样，跑啊跳啊，多开
心啊！但咱们也得盯着点，别让他们摔着了，安全最重要嘛。
小红最近好像有点不开心，她妈妈来找我聊天，说孩子心里有
事儿。
哎，小孩子也有烦恼啊。
咱们得耐心点，多听她说说，给她
点鼓励和支持。
家长们也不容易啊，既要忙工作，又要照顾孩子。
咱们得多组
织点亲子活动，让他们也能放松放松，享受一下家庭的温馨。
还有啊，社区里可以弄个小图书馆，让孩子们随时可以借书看。
这样不仅能丰富他们的课余生活，还能培养他们的阅读兴趣。
总之啊，守护花蕾、关爱儿童这事儿，得大家一起努力。
让孩
子们在一个充满爱和关怀的环境中长大，是咱们每个人的责任！。
教育笔记：给内向的孩子多点关爱
教育笔记：给内向的孩子多点关爱教育笔记：给内向的孩子多点关爱给内向的孩子多点关爱朱瑾我班的李徐庆小朋友是一个非常内向的小男孩，平时不与人争吵，也不会犯错，属于不用老师操心的那种。
但也正是因为这种性格，往往就会被我们老师忽略在视线之外，对他就减少了一份关注。
每次他家长来向我们老师了解他在园表现时，我们反映最多的是孩子比较乖巧，就是太文静了。
可最近一段时间我发现李徐庆有很多奇特的表情。
例如他在和老师交流说话时眼睛不看老师，而是看着地板或其他地方，脸上很少有表情。
在吃点心或午餐时眼睛不看碗里的菜和饭，而是抬头看着前面的窗户。
做游戏和上课听讲时，眼睛也是看着其他地方，很少与小朋友进行互动。
而且他的行动很慢，吃饭、穿衣、做任何事都是最后一个。
总之他一直是一副呆呆的表情，常常是坐在位子上一声不响。
我想长期这样下去，他会和小朋友越来越来疏远，会活在自己的世界里，这样不利于他的身心健康发展。
那么要怎样来改变他呢？首先我和他家长取得联系，向家长了解他在家的行为习惯，据他奶奶说他胆子较小，不大合群，性格较内向。
平时在家喜欢看动画片，常常是一看就是几个小时，很少与同龄孩子进行交流。
其次在幼儿园我们老师多关注他，一旦发现他有呆呆的表情就及时引导提醒，引导他多和小朋友一起做游戏，多参加各种活动，让小朋友多和他交流，增加和小朋友之间的情感，增强他的自信。
我们也和李徐庆的家长商量在家让他多和同龄孩子交流，少看电视。
家长也要多和她他进行语言沟通。
经过一段时间的努力，现在李徐庆渐渐变得活泼起来了，有时能够到老师面前告诉他和小朋友之间的小矛盾了，上课也能够发言了，早上来园能够主动向老师和同伴问早，各项活动中都能够看到他活跃的身影。
看到他的转变，教师和家长也由衷地感到欣慰。
通过这件事使我感到哪些内向的孩子，在老师和家长的关爱下，一定会越来越开朗，越来越自信。
给留守儿童多点爱 让他们生活更精彩董良高
给留守儿童多点爱让他们生活更精彩董良高作者：董良高来源：《现代教育科研理论》2013年第03期【摘要】关注留守儿童已经成为教育的重要课题，我国留守儿童存在学习差，性格缺陷，心理障碍等问题，笔者对问题进行案例分析并提出了建议。
【关键词】留守儿童；教育；关爱；尊重“老师，对不起，我又迟到了！”望着刘璐流泪的脸，我很辛酸：这个孩子真不容易！现在多懂事啊！我轻轻地拍着她的肩膀，示意她上位.看着她慢慢走进教室，我不禁陷入了沉思：这个孩子太懂事了，父母亲长期在外打工，连今年春节这万家团圆的时候都没有回来，只有她和年迈的祖父祖母在一起，可是，刘璐却有特强的自觉性和上进心，自从进入初三以来每次考试都是名列年级前列，在班级更是首屈一指，可是这样的孩子也有许多的烦恼，有过几次波折。
初二时，不认真学习，不喜欢看书，不遵守纪律，有较严重的厌学情绪；性格古怪、偏激。
每当她犯了错误时，你要批评时，如果没有确凿的证据时，她是不会承认错误的，并且脸红脖子粗的，还时时认为老师是有意要跟她过不去。
和老师多次发生正面冲突，连原来班主任多次教育无效，甚至还不服从管理，态度极不端正。
刚接班时，我通过多方调查了解，多次通过电话与她的父母联系，又与她多次倾心交谈，终于让她敞开了心扉：父母长期不在家，养成了她的任性；无人管教导致她贪玩懒惰；缺乏上进心，使她漫无目标，学习无压力，生活无动力。
每天在浑浑噩噩中度过，通过以上长谈分析，我发现刘璐身上的问题主要源于家长的过分溺爱、迁就和她的不自信。
于是我决定从她的家长和她本人两方面入手采取措施。
1.帮助家长走出爱的误区，树立正确的“家教”观念我记得拿破仑曾经说过：推动摇篮的手，就是推动世界的手。
父母是孩子的第一任也是终身老师，家庭是孩子的第一所也是终身学校。
因此我利用课余时间和吴颖的爷爷奶奶多次交谈，并通过电话刘璐的父母进行沟通，让她们意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，使她们明白：钱不能弥补自己对孩子的歉意，无节制地给孩子物质满足是在害孩子，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的恶习，帮助家长及代理监护人树立正确的“家教”观。
走进学生心灵,关爱学生成长
走进学生心灵，关爱学生成长高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教师只有奉献纯洁的教育爱，走进孩子们的心灵，成为孩子们的良师益友，才能使孩子们爱上自己的课堂，提高教学质量。
下面，我就针对如何走进学生心灵，怎样关爱学生的成长谈谈自己的认识。
一、尊重信任学生。
尊重信任学生是育人的前提，是建立民主平等师生关系的必要条件。
在教学工作中，首先要尊重学生的人格。
不讽刺、责难、体罚学生，用平等的心态对待每一个学生，用尊重的眼光看待每一个学生。
教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。
不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像“没关系，下次加油”，“老师相信你能行”，“你进步了”的安慰。
要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。
因此，现在我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。
课堂上的提问、计算练习经常采用开火车，男女生比赛，小组评比的形式。
针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。
在他们答对题时，我对他们进行及时的肯定和鼓励：“你真棒！”“很好！”然后让全班学生把掌声送给他。
这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。
我班里有个小女孩，长得特别可爱，可是她上课不爱动脑筋，又没仔细读题的习惯，所以数学成绩特别差，可是我并没有放弃她。
我总是很亲切的叫她小乖乖，上课时经常请她起来回答一些简单的问题，一开始，只要我一喊她的名字，同学们就哄堂大笑，我制止了他们，并叫他们要尊重她人。
后来，她只要是会的题目就会积极的举手回答了，我便及时的表扬她：“回答的很好，你近来比以前用功了，所以进步了，老师相信你还会表现地更好。
”她便会露出开心的笑容。
二、一视同仁地对待学生教师爱学生，就要对学生公平，公正，“一碗水端平”，不歧视后进生。
无论在哪方面，我都不歧视任何一个学生。
教师如何学会关爱幼儿
教师如何学会关爱幼儿关爱幼儿是教师工作中至关重要的一部分。
作为教师，我们应该不仅仅关注幼儿的学术成就，更要关心他们的心理健康和全面发展。
本文将介绍一些教师如何学会关爱幼儿的方法和策略。
1. 倾听和尊重教师应该倾听幼儿的心声，尊重他们的想法和感受。
当幼儿与你分享他们的困扰或者喜悦时，给予他们专注倾听，表达对他们的关心和理解。
通过积极倾听幼儿的需求，教师可以更好地了解他们，并适应他们的学习和成长需求。
2. 提供温暖和安全的环境在教室中创造一个温暖和安全的环境对于幼儿的发展至关重要。
教师可以通过营造友好和有爱的氛围来实现这一目标。
确保教室整洁有序，为幼儿提供舒适的座位和合适的学习材料。
此外，教师应该建立稳定的规则和纪律，为幼儿提供清晰的界限和指导。
3. 提供个性化的指导和支持每个幼儿都是独一无二的个体，教师应该通过个性化的指导和支持来满足不同幼儿的需求。
了解每个幼儿的兴趣、能力和学习风格，并根据这些信息为他们提供相应的教学和支持。
鼓励幼儿展示他们的才华和特长，培养他们的自信心和自尊心。
4. 建立良好的家校关系与家长的合作对于关爱幼儿至关重要。
教师应该主动与家长交流，并建立良好的家校关系。
定期与家长沟通孩子的学习和行为情况，共同制定有益于幼儿发展的教育计划。
通过家访、亲子活动等形式，与家长一起为幼儿创造一个良好的成长环境。
5. 培养幼儿的自理能力和合作精神关爱幼儿也包括培养他们的自理能力和合作精神。
教师应该鼓励幼儿学习独立自理，如穿脱衣物、整理书包等。
此外，教师还应该组织团队活动，鼓励幼儿合作学习和分享，培养他们的合作精神和社交技能。
6. 善于观察和记录教师通过善于观察和记录幼儿的行为和表现，可以更好地了解他们的需求和成长过程。
教师可以记录幼儿的兴趣、进展和困难，以便为他们提供有针对性的指导和支持。
7. 社会情感教育的重要性关爱幼儿也包括培养他们的社会情感能力。
教师应该教导幼儿如何表达情感、与他人建立友好关系，并培养他们的同理心和合作精神。
给孩子们多点关爱
第二期主编：农大明2012年5月4日首语给孩子们多点关爱发布者：吴洪胜发布时间： 2012-4-10 10:14:41作为教师，谁都希望学生喜爱自己的课堂，学生成为自尊、自强、自爱、自信的人，成为真正的学习主人。
我认为如果我们热爱学生、善待学生，那么我们就会象磁石一样能吸引学生，更好地激励他们去积极思维，克服困难，用心学习，走向成功。
首先，要改变教师的观念，改变过去教师唱主角的教学模式，多和学生交流、沟通，了解学生，加深感情，多给学生正面鼓励，当学生体会到了我们教师对他们的关爱，就会达到学生“亲其师，信其道”的效果，我们的教学效果也会事半功倍。
其次，运用鼓励性评价能培养学生良好的学习习惯，能很大提高学生的积极性，因此，我们要善于发现和寻找学生的“闪光点”，并毫不吝惜地加以鼓励，就会让学生树立学习信心，收到意想不到的效果。
教师对学生抱有强烈的爱，会使学生乐学、思学、善学，利于学生全面发展，成为社会的建设者和创造者。
班主任工作解读发布者：王滨发布时间： 2012-4-11 1:39:34面对当今的学生，作为班主任，宽容是相当重要的。
你可能会面对很多阻力，有人会说你没用缺乏班级管理能力，甚至有学生会认为老师好欺负，怕学生不敢管学生，惹不起学生等等。
其实，宽容他们一些偏激的言行，并不是迁就他们的错误和缺点，而是用师者的宽容给孩子们以无声的教诲。
对于那些品德言行极端恶劣的学生，老师要探究他们恶变的根源，必要时给予适当的惩罚，而这些都应该是建立在宽容的基础上的。
你要坚信：每一个孩子，都是具有反省能力的。
宽容另类学生，寻求适合他们的教育，为他们的发展设置一个合适的空间，是班主任应该努力实践的课题。
做幸福的班主任发布者：黄汉碧发布时间：2012-4-11 9:38:40幸福不仅仅是得到什么，更应该是付出多少，能够付出说明拥有更多。
培养幸福的学生，做幸福的班主任。
同是教育学生，班主任比别的老师多了许多付出，甚至为了别人的小孩牺牲陪自己的小孩的时间，班主任的付出是伟大的付出！就是这样一种付出，让班主任们有这样一种感受，就当爱自己的小孩吧！以后也会有像我一样的班主任爱我的小孩。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表2篇
二、帮扶情况
成
长
跟
踪
记
录
日期
参与教师签名
现实
状况
孩子的父母没离异之前他们都在省外上班，孩子从小就跟着爷爷奶奶一起生活，父母跟孩子的沟通就不是很多，后面父母离异了，母亲就更没跟孩子进行沟通，父亲更少关爱孩子，都是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶心疼孩子对孩子百依百顺，导致现在孩子特别调皮，总是惹事情，上课也不认真听，不是讲话影响别人就是做小动作影响别人。
帮扶计划
1.多给孩子多点关爱，慢慢的引导孩子让孩子慢慢的改掉坏习惯。
2.与孩子的爷爷奶奶进行沟通。
3.与孩子的父亲多多沟通。
帮扶措施
1.让孩子的父亲多多与孩子进行视频，增进父子之间的亲密关系。
2.与孩子进行沟通，多给关爱。
3.与孩子的爷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奶奶进行沟通，多疼爱孩子是对的，但是当孩子做错事的时候应该正确的引导，不要放任自由。
帮扶计划
1.学校帮申请办理学前资助。
2.准备鼓励其他幼儿家中有不想玩不要的的玩具可以拿过来送给锦航小朋友。
3.有些能帮助到他们的老师尽量帮助他们。
帮扶措施
1.多关心、照顾孩子，给他多点关爱。
2.跟孩子进行沟通，与小朋友好好相处。
3.让小朋友学会分享，与他一起玩耍。
帮扶效果
（帮扶前、帮扶后主要变化）
现在孩子跟小朋友之间相处融洽，玩具也懂得跟小朋友分享，不再霸道占为己有了。
帮扶效果
（帮扶前、帮扶后主要变化）
孩子现在比之前进步了不少，也很少捣蛋了，上课也比之前进步了不少，虽然还不是很认真，但是有进步，要表扬，继续帮助孩子。
幼儿园特殊学生群体帮扶记录表
成
长
学生迟到时多点激励与关爱
学生迟到时多点激励与关爱【内容摘要】学生迟到问题一直让许多教师感到头疼，似乎很难根治学生的迟到问题。
不妨在他不迟到时给予表扬和鼓励。
换位思考，将心比心，谅解他们，充分相信学生迟到的客观原因。
必要时，做好学生的思想安抚工作。
并采取多种形式对学生进行激励。
标签：学生迟到；换位思考；激励；引导学生迟到问题一直让许多教师感到头疼，似乎很难根治学生的迟到问题。
虽然说迟到算不上什么大的错误，但是学生迟到的面一大，就会影响班级风气，懒惰的坏毛病也会影响学生学习的积极性。
大部分老师经常采用谈心、批评教育等形式进行处理，可效果还是不尽如意。
对于这么棘手的问题该怎么办呢？下面就这个问题简单谈一谈我的认识。
一、具体问题具体分析1、面对经常迟到的学生，我们不妨在他不迟到时给予表扬和鼓励。
如”你今天来得真早！”或者”迟到的名单上已经没有你的名字了，老师真为你的进步感到高兴！”这样，学生改正迟到的不良习惯就快得多，因为喜欢表扬是中小学生的显著特点。
学生在被表扬后，下次犯错误的概率就会相应减少。
2、面对偶尔迟到的同学，我们要换位思考，将心比心，谅解他们，充分相信学生迟到的客观原因。
必要时，做好学生的思想安抚工作，因为有的学生胆子比较小，有时因为起晚了，或者身体不舒服，影响上学迟到。
在孩子的心里：”不去上学又不行，去了又怕监督岗的记名字，课间操时遭到公开点名批评，甚至老师的责骂。
”针对这种情况，如果老师不站在学生的角度考虑，不问青红皂白地数落一通，不但起不到教育的效果，反而会大大挫伤学生改正错误的积极性，更有可能导致学生得迟到恐慌症，影响学生的健康成长。
当然，解决迟到的问题不能单靠教师的威力，更重要的是教师对学生的关爱和呵护，它能使学生产生巨大的内驱力，引导学生自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。
二、迟到献上题三道，不会找个替身人，明日加倍去偿还。
记得我在原来的学校教语文时，”报告”一词，在我们班”迟到大王”乐乐的嘴里平均每天都要喊两次。
多点关心,多点爱
多点关心，多点爱作为班主任，要以满腔的热情，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。
学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。
如何教书育人，我们认为爱学生是根本。
当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。
比如第五模块中讲到的“班主任与每个学生”这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教育策略，使我触动很大，我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。
对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特别是前面提到的那几种学生，班主任老师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。
我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”所以作为一个班主任，在教育教学工作中，一定要关心学生，帮助学生，信任学生，与他们建立深厚的友谊，使学生和老师心心相通。
我班有几个留守儿童、外来民工子女，作为班主任，在这次培训之后，在学习上、生活上，我都以最大的爱心去关心他们。
特别是对待那些调皮捣蛋的学生和成绩比较差的学生，我改变了以往的简单并过分严厉的教育方式，我最大限度地尊重他们的感受，站在他们的角度思考问题，我以极大的耐心和爱心批评教育他们，给他们讲道理，指出不足之处，他们反而更容易接受。
现在，他们比以前接近我，依赖我，性格更开朗，愿意与同学交往，学习上也有较大进步，这让我感到很欣慰。
我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。
现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。
在此，我非常感谢培训中的专家、教育工作者们的教诲。
爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。
我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。
特别的爱给特别的你——对多动的孩子多点耐心、爱心
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夕 ｝ 语丈
特别 的爱给特别的你
对多动的孩子 多点 耐心 、爱心
葛菊艳
（ 江 苏省 六合 区双语 小 学 ，江 苏 南京 ２ １ １ ５ ０ ）
【 摘要 】 教 学 需要讲 究一 定 的方 法才能 获得 最好 的教 学效 果 本 文论 述 了教 学需要 给 学生更 多的 关爱 、宽容 和 耐心 。 【 关键词 】 教学；艺术；关爱；耐心 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ２ 【 文献 标识 码 】 Ａ
奶 抚养 带大 ， 长期 以来 缺少 父母 的关 爱 。 班 级 中出现这 样一 个 孩子 ， 三 、耐 心 自己的教学 等将 会 带来 很大 的 困难 ，此 时 ，作 为教 师 的我必 须 要付 对 于好动 的孩 子来 说 ，他们 的注 意力 是极 其容 易分 散 的 ，怎样 出更多 的耐 心和 爱心 。 才 能让他 集 中注 意力 静下 心来 认真 的 听你 的课 呢？ 老师 除 了要有 足 【 案例 描述 】 够 的耐心 ，对 老师 的 课堂 教学 提 出了更 高 的要 求 ，增 加趣 味性 ，把 关爱 知识 的教 学 和游戏 的娱乐 贯穿 一起 ，吸引 孩子 的注 意力 。对 于学 习 上 预备 课开 始 ，就 发现一 位名 叫 天天 （ 化名 ）的同学 非常 的与 成绩 的提 高 ，还需 要老 师的耐 心辅 导 和家 长的大 力配 合 。 众 不 同 ：上 课控 制 不 了 自己 ，下课 哭闹 不止 ，缺 少安 全感 。这 时 ， 每 天放 晚学 后 ，我决 定花 半个小 时 的时 间帮他 补 习 ，把作 业写 你 需要 做 的 ，就 是让 孩 子有 安全 感 ，觉得 你是 可信 的，他 才会 接近 完 。遇 到不会 的老 师及 时帮 助解 决 ，遇 到不懂 的 ，再次 分析 给他 听 。 你 ，愿 意和 你呆 在 一起 。于 是我 抓住 契机 ，给予他 更 多 的关心 ，也 可 以说这 个 孩子 身上 花费 了老 师太 多 的心 血 ，但 当看 到孩 子的 点滴 引导班 上 的其他 同学给 予他 关爱 。正 当他 哭得 非 常伤 心 的时候 ，班 进步 时 ， 自己的付 出没有 白费 还 是值得 欣慰 的 。 上 一位 可 爱 的小女 生从 前 面递 给他 一张 面纸 ，看 到这 个情 景 ，我蹲 【 案例 反思 】 下身 子抱抱 他 ，说 ： “ 你看 ，我 们班 的小 朋 友多 关心 你 啊 ，赶 紧 别 作 为一 个老 师 ，首要 一点 要做 到的就 是 爱孩子 。当 自 己的 班级 哭 了 ，有这 么 多 的人都 在 关心你 呢 ！赶 紧把 眼泪 擦干 别哭 了 ！” 听 或 是身 边 出现这样 特 殊情 况 的孩子 ，需要 老师 更多 的 耐心 与爱 心去 了我 的话 ，他 的哭泣 声似 乎小 了点 。 对待 。 活动 时让 他更 多地 体会 到集 体的 温暖 ，消 除他 的惧 怕心理 。 发 爱 是一 种 呵护 ，对处 于成 长期 的脆 弱 的心灵 的 呵护 ，正是 有 了 挥 集 体 的力量 。让 班上 更 多的 同学 去关 心他 ，让 他体 会 到集体 的 温 这 样的 呵护 ，那 颗幼 稚 的心灵 才有 了面对 未来 的勇 气 。爱 是一 种鼓 暖 ，教育 其他 学生 不要 歧视 多动 症 儿童 ，不 在其 他 同学 面前羞 辱他 励 ， 当孩 子犯 错误 或是遇 到 困难 时 ， 往 往是 他们最 容易 放弃 的 时候 ， 们 ，充分 发挥 激励 表扬 的作 用 。安排 班 级 中能力 强 的孩子 和他 做 同 放 弃学 习 、放弃 进步 是一 个方 面 ，主 要是 放弃 了继 续 前行 的信 心 ， 桌 ，督 促 帮他 收拾 桌子 ，上 课 也提 醒提 醒他 ，及 时地督 促 辅导 他 按 充 满着 爱 的鼓励 ，则 会擦 亮他 们 的 眼睛 ，助 长他们 的 动力 ，让 他们 时写作 业 。 始 终保 持一 种 坚强 乐观 的心 态 。爱是 一种 同情 ，这 种 同情 是在 理解 ＝ 、宽容 了生命 的本 质之 后 站在 一定 高度 上 的同情 ，有 了这 种 同情 ，便 有 了 由于 是 走读 生 ，所 以他 每天 中午 都是 回 家吃饭 。一 天 中午 ，吃 对 孩子 命运 的 真切感 知 ，而 此时 产生 的爱 ，也更 显得 厚重 、真 挚而 过 饭 到学 校 ，只见 他整 个人 睡在 教 室 的走廊 上搞 花坛 里 的花 ，满 手 感 人 。陶行 知教 育 家说 的 “ 捧着 一颗 心来 ，不 带半 根 草去 ” ，仍是 的泥 巴 ，把盆栽 里面 的土 全倒腾 出来扔 了 ，一手 拿植 物 ，一 手拿着 现 在教 师 们一 直奉行 着 的信 条 。是啊 ，对 待 孩子 ，对 待教 育 ，需要 空盆 ，好 好 的一盆 盆栽 就这 么 完 了 ，真 是让 人哭 笑 不得 。我赶 紧让 无 私 的品质 ，奉 献 的精神 。只有 心 中做到 真正 的爱 孩 子 ，才会 无私 他去 把手洗 干 净 ，结果 他 把水池 的 下水 道用 泥 巴给堵 上 了 …… 当我 的 奉献 ，不求 回报 的付 出 。想想 现在 自己所带 的一 年 级的 孩子 ，个 找到他 的那 一刻 ， 看见 他双 手 紧缩 ， 耷拉着 脑袋 不敢 直视 你 的眼 睛 ， 个 张开 笑脸 ，活泼 可爱 ，我 会把他 们 当做 是 自己的孩 子 ，爱他 们 ， 流 露 出惊 恐 的眼神 ，嘴里 还用 不是 很清 晰 的话语 道 歉 ： “ 老 师对 不 全 身心 的付 出 、教育 好他 们 。 起 ，我做 错 了。 ”看着 他无 助 的 眼神真 让人 不忍 责备 。 唯有告 诉他 前进 的路 上充 满挑 战 ，只要 不断地 努 力 ，不断地 学 习 ，不 断地 这样做 不对 ，下次 可不 允许 这么做 了。 反 思 ，不放 弃 ，相信 我会 和天 天 同学一 样 ，一定 会有 进步 的 ！ 周一 的早 上进 行升 旗仪 式 ，全班 的 同学整 队 出发 ，等我 一个 转 身 ，回 头一看 ，天天 同学 不见 了 。咦 ，奇怪 ，刚才 不是 还在 的吗 ， 作者 简介 ：葛菊艳 ， 女 ，江 苏六合 人 ，六合 区双语 小学 ，职称 跑 哪 去 了？心 里一 紧 ，赶 紧去 找 。去厕 所找 ，没有 。去 教室 找 了两 小 学高级教 师 。 遍 ，还 是没 有 。问同学 ，没看 见 。真 是怪 了 ，一 大早 的 ，跑 哪去 了 ， （编辑 ：龙 贤 东 ） 找 不 到怎 么办 啊 ？正 当我急 得如 热 锅上 的蚂 蚁手 足 无措 时 ，他蹑 手
关爱与关怀
关爱与关怀从2000年上班到现在，我已经从事教育教学工作二十年了，在这二十年里，教过很多的学生，和学生之间也发生过很多的小故事，通过每个故事我感受到给予孩子更多的关爱，他们才会更好的成长，从开始工作到现在每一次与孩子们经历的小故事过后我都会感受到教育离不开关爱与关怀，在与学生之间的故事中有三个让我很难忘，今天我就把这三个难忘的小故事和大家分享一下。
记得2004年我和杨彩慧老师教一个班，那个时候我是科任老师，我们一起教过一个小女孩，她的名字叫王颖，她是一个内向，学习成绩很不好的学生，每次考试，看到她卷子上六七十分的成绩，我就很生气，并且要求她把考得不好的试卷拿回家让家长签字，可是晚上放学的时候，值日生在她的桌格里看见了她的卷子，我那时候年轻有时候很冲动，学生没把卷子拿回家，没按老师的要求去做，就让我更生气了，于是到了第二天我训了她，并让她的家长来学校，让家长来的目的就是想说一说王颖的学习情况和她在学校的表现，家长很快的来到了学校，而且她的父母都来了，她的父母看见我就一直在说，这个孩子真的是管不了，不听话。
当时我想都没想就说了一句话，亲爸亲妈的有什么管不了的，说完了我就后悔了，可是她的父亲马上说：“刘老师，说实话我真的不是她的亲爸爸，但是我和她妈妈为了她什么都可以付出，只不过孩子和我心里有隔阂，你说怎么办？”她妈妈也哭着说，她现在的这个爸爸本身没有孩子，也不想要孩子了，就想好好的把王颖抚养长大，给王颖更多的爱，也想让她和别的孩子一样快乐的成长，可是孩子就是不愿意与她的这个爸爸沟通。
我听完后也很感动，和家长也没过多的说什么，只是嘱咐他们多管管孩子的学习，多和孩子说说话，多与孩子交流。
等她的父母走了，我回到班级，把她叫到我身边，和她聊了一会，才知道她是在想她的亲爸爸，接着我问她，你的亲爸爸看过你吗?她说，自从她爸爸离开她以后一次都没有看过她。
于是我把她妈妈说的话转述给她听，希望她能感受到现在这个爸爸对她的好，而且超过了她日思夜想的爸爸对她的爱。
关爱儿童的散文
关爱儿童的散文在孩子智力的培养上我们觉得想象力是最重要的。
其实孩子是充满创造性的,我们应该及时发现和鼓励。
今天我们来看一下关爱儿童的散文。
关爱儿童的散文：成长需要关爱我发现，让孩子在暑期来参加我们活动的家长都是挺忙的，都好像是因为没有时间去照顾孩子，所以选择把孩子送到学校继续学习，而我们就好像一个保姆一样，时时围着孩子转。
很多的孩子，都说父母白天不在家的，等他们回家的时候，自己都睡着了。
在孩子的成长历程中，父母的陪伴实在是太少了。
一个小孩子，才读三年级，却已经学会了吸烟。
我们问他钱是从哪里来的，他说是他阿姨给的。
我想，这个孩子真的是太缺乏家人的关爱了。
他吸烟，不是他一个人的错，还与他周围的环境息息相关。
试想，如果家人对他多一点关爱的话，就会发现他在吸烟，也就会及时制止他的这种行为了。
一个孩子，在家里，能够想要钱就能得到钱，这种物质上的溺爱，无非是助长了孩子的不良思想，让他产生错误的价值观。
我看到，在我们这间支教的学校中有的家庭条件好的学生，手上都会有一台手机，我和好奇，他们的父母怎么会放心把一台手机交给他们?作为一名小学生，怎能那么快就让他们拥有这些奢侈品?上课的时候，我问起每个人心中的梦想，有些学生就说，当个巨富，而说到教师、医生、警察、律师这些职业的时候，他们却一点兴趣都没有。
我感到寒心，为这些孩子过早地追求物质。
想起当年自己在这个年龄段的时候，心中会装着许多许多的梦想。
如果父母多点时间陪陪孩子，多点时间教教孩子，或许孩子们就不会有那么多与金钱有关的梦想。
现在在这些孩子中还有很多是很黏我们中的教员的。
每天都会有学生过来我们住的地方来找他们班的老师，我想，这也许是因为他们的父母太少关心他们了，现在有人关心着他们，他们心里面就会产生依赖感。
而今天有一名读初中的女生胃痛，我们当中有很多人在旁边照顾着她，直到看到她吃了药，又买了饭给她，后来说送她回家的时候，她却不肯，说是家里没有人。
我们了解到，她的父母很早就出去工作了，所以没有办法给她做饭。
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给孩子多点关爱
早上户外活动，新沅小朋友慢悠悠地走过来对我说：“老师早上好。
”说完便站在旁边，一脸忧相，与操场上蹦蹦跳跳的身影形成了鲜明的对比。
我问他：“新沅怎么了？这么不开心？”他回答说：“我想找妈妈。
”在收拾完玩具准备回班级时，我把新沅叫过来，跟他手拉手，当成我的好朋友，走了几步，我发现他那原本皱着的眉头已经变成了笑脸，还偶尔回过头和后面的小朋友欢声笑语。
刚入园时，在其他小朋友还未适应幼儿园生活时，他已经能够开开心心上幼儿园了，在其他小朋友慢慢适应幼儿园生活时，他却反倒不想上幼儿园。
孩子刚入园，刚刚离开父母的怀抱，投入到幼儿园的集体生活中，从“集千宠于一身”到做一个平凡的小班小朋友，这角色的大转变很多幼儿一时都无法接受。
在和新沅妈妈的沟通中，我了解到，新沅一直都是她自己在带，从未离开过她，上幼儿园后，由于过上了集体生活，老师无法给予他像在家时得到的关心，失去了依恋和心理上的落差致使他不想上幼儿园，一个小小的拥抱、一个不经意间的手牵手也许都能让其感到快乐和满足，因此，我们应该多给小班孩子点关心，帮助其尽快适应幼儿园的生活！。