开心作文 捏橡皮泥第 课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/3/27
一起来动动手，捏一捏橡皮泥，并把这个过程写下 来吧！
2020/3/27
我用它捏什么 小青蛙、兔子、小狗、雪糕、棒棒糖……
你都捏过什么呢？
2020/3/27
我和它的故事 1. 用橡皮泥捏了一些小动物，然后编了一个小
故事，讲给了妈妈听。 2. 捏橡皮泥让我变成了手工达人。
你跟橡皮泥之间有什么故事吗？
捏橡皮泥
点评：小作者用对话的形式写出了橡皮泥的
来历，这是很不错的一种开场方式。此外， 当小作者把橡皮泥捏好给爸爸看的时候，再 次描写了爸爸的话语。这样用对话写出来的 作文，让人读起来更加亲切。
2020/3/27
2020/3/27
2020/3/27
精彩结 尾
描写动作的好词
平稳的动作：不紧不慢 有条不紊 一板一眼 敏捷的动作：眼疾手快 身手敏捷 心灵手巧 慌乱的动作：手忙脚乱 不知所措 笨手笨脚
2020/3/27
描写动作的好句 头部制作：
有一次，我想捏一个芭比娃娃。在捏的时候，我先用 “刀”在下面划掉一些，上面成了头发。又用“刀”在两
2. 书店老板把别人的书都撤下来，换上这个要来参观的作家的书就是为了讨好 这位作家，是“拍马屁”的行为。
3. 书的销路很好，都卖完了，说明是好书，很受欢迎。按照书店老板的说法， 就是这个作家的书写得不好，没人买，作家听了当然会不高兴。书店老板不 顾客观实际，说错了话，结果产生了相反的效果。以后，我们说话的时候不 要把意思表达错了哦！
2020/3/27
表达真实的想法
捏橡皮泥，这种自己动手参与的活动，要写好它的过程一定难不倒你！现在 就教你一招：按照活动的过程，有条有理地叙述，尽量把自己看到的、听到的、 想到的写具体。
【举例：“唉，真是太无聊了！”我坐在沙发上说，“真没意思！”突然，一个念头在我 的大脑里一闪而过——捏橡皮泥。我把整个书房都搜索了一遍，终于找到了一点儿橡皮泥。 我拿着这好不容易才找到的橡皮泥，将它捏成圆圆的一个球，再把它压扁，接着卷起来。 “咦？这怎么那么像玫瑰花的花蕊啊？”我自言自语地说，“干脆就捏一朵玫瑰花吧！”
边划，成了耳朵。（用“刀”划头发和耳朵，这是在捏橡皮
泥的时候用的一个小技巧，可以使纹路更加清楚，这个小作者
把自己划的动作写得非常具体。你们会用这种方法吗？）
2020/3/27
描写动作的好句 身体制作：
我用黄色的泥做成扁圆的身子，再用紫色的泥捏成四
个三角形，并排黏在身子上，恐龙的身子就做好了。（小
作者写出了捏橡皮泥的动作，还写出了恐龙身子的形状是由扁
2020/3/27
2020/3/27
思考
拍马屁
1 你能用自己的话解释“拍马屁”的意思吗？
2 书店老板为什么把所有其他的书撤下 来，换上这个作家的书？
3 听了书店老板的回答，这个作家会 高兴吗？
2020/3/27
故事小结
1.“拍马屁”最初的时候，是指两个骑马人相遇之后相互摸摸对方的马，拍拍 马的屁股，并随口夸上几声“好马”，以博得马主人的欢心。可是后来，有 的人不管别人的马好坏、强弱，都一味地只说奉承话。发展到现在，“拍马 屁”讽刺不顾客观实际，专门谄媚奉承、讨好别人的行为。（注：这是“拍 马屁”一词的来源，请同学们按自己的理解解释“拍马屁”一词。）
2020/3/27
写 作方 法
1. 以橡皮泥物品的样子结尾：你看，我们捏的物品有…… 有……还有……都不错吧！
2. 表达对活动的喜爱之情：……结束了，这次活动可真让 人回味无穷呢。
★同学们捏出了各种各样的物品，有可爱的小兔，有顽皮的 小熊，有漂亮的花儿……这些橡皮泥物品都是大家的杰作！
★捏橡皮泥的活动虽然结束了，但当中的乐趣令我回味无穷。
在文章的结尾，要注意写好两点：一是要交代活动的结束，二 是要表达出自己的思想感情。
2020/3/27
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！
今天，我在家里做手工。我先做了一只兔子，又做了一 个彩色汉堡包。
这个片段没有把橡皮泥物品是怎么做出来的写清楚。小作者说他在家 做手工，做了一只兔子和一个彩色汉堡包，只是写出了结果，但具体是怎 么做的，小作者并没有详细描述。如果能在片段中加入这些细节，相信整 个片段会更出色的。
2020/3/27
要想把捏橡皮泥的过程完整地写下来，我们还必须把 开头和结尾写好，大家一起看看开头和结尾的写法吧！
1. 直接开头法：今天……我们玩了一个……
2. 以声音开头：“捏得真像啊！”从……传出了……的声
音。
2020/3/27
写 作方 法
精彩开 头 ★今天，我们在开心作文班动手捏了橡皮泥。 ★“好像！”“真是太像了！”教室里传出大家啧啧的 称赞声，原来大家在捏橡皮泥。
圆和三角形构成的，并写了恐龙身子的制作过程。）
2020/3/27
2020/3/27
捏橡皮泥
点评：我们如果仔细阅读这篇习作就会发现，它的开头一段
和结尾一段都是表达小作者上手工课时捏橡皮泥的快乐心情， “真快乐”“真开心”直接明了地表达了自己的感受，这种写 法叫前后文照应，不仅强调了小作者的快乐心情，也使得作文 的结构更完整。此外，小作者还写了老师到来之前大家安静等 待和听完老师讲解后大家马上开始做的情形。特别值得我们学 习的是，小作者在写做蛋糕的过程时用的动词很丰富，可见小 作者平时很注重对词语的积累。倒数第二自然段写的是同学们 做出来的成品，什么都有，不禁让我们感叹这节课的精彩！
2020/3/27
我们一起看看修改后的文段：
今天，我在家里做手工。我拿来橡皮泥，先挑了一 团白色的，捏出了兔子的身体，再用红色的两小块做兔 子的眼睛。接着，我又用五颜六色的橡皮泥做了一个彩 色汉堡包。这些都是我最喜欢的东西，我要让它们每天 陪着我。
2020/3/27
小结
修改后的片段把兔子和汉堡包的制作过程具体地描写 了出来，先是挑出白色的橡皮泥做兔子的身体，接着用红 色的两小块橡皮泥做兔子的眼睛，这是一只很常见的红眼 睛小白兔呢！小作者还用各种颜色的橡皮泥做了彩色汉堡 包，看起来很可口吧？可不能吃下去哦！在片段的最后， 小作者还写出了自己对这些物品的喜爱之情，真棒！
分析：这个小作者是因为无聊才来捏橡皮泥，但他把自己捏橡皮泥这一活动的过程写得非 常具体，还用自言自语的方式把自己的心理活动写了出来，让读者清楚地了解他捏橡皮泥 的原因和经过。】
2020/3/27
可以写出一两个典型的细节。比如你想捏一个胡萝卜，那你是怎样搭配 色彩的？萝卜叶子又是怎样做成的呢？ 【举例：我先把橡皮泥弄成两半，把一半搓成两颗小雨滴的形状，用手轻轻 一捏Hale Waihona Puke Baidu成了老鼠的两只小耳朵。再把另一半也分成两份搓成圆圆的形状，一 个做身体，另一个做尾巴，可以将尾巴搓得长长的。最后，我把它们都拼了 起来。就这样，一只好看的小老鼠就在我的手中诞生了。 分析：“先”“再”“最后”这些都是表示顺序的词语，这个小作者用这些 词语把自己捏小老鼠的经过连接起来，不仅使得整个过程非常流畅，也将细 节表现得很详细。】
一起来动动手，捏一捏橡皮泥，并把这个过程写下 来吧！
2020/3/27
我用它捏什么 小青蛙、兔子、小狗、雪糕、棒棒糖……
你都捏过什么呢？
2020/3/27
我和它的故事 1. 用橡皮泥捏了一些小动物，然后编了一个小
故事，讲给了妈妈听。 2. 捏橡皮泥让我变成了手工达人。
你跟橡皮泥之间有什么故事吗？
捏橡皮泥
点评：小作者用对话的形式写出了橡皮泥的
来历，这是很不错的一种开场方式。此外， 当小作者把橡皮泥捏好给爸爸看的时候，再 次描写了爸爸的话语。这样用对话写出来的 作文，让人读起来更加亲切。
2020/3/27
2020/3/27
2020/3/27
精彩结 尾
描写动作的好词
平稳的动作：不紧不慢 有条不紊 一板一眼 敏捷的动作：眼疾手快 身手敏捷 心灵手巧 慌乱的动作：手忙脚乱 不知所措 笨手笨脚
2020/3/27
描写动作的好句 头部制作：
有一次，我想捏一个芭比娃娃。在捏的时候，我先用 “刀”在下面划掉一些，上面成了头发。又用“刀”在两
2. 书店老板把别人的书都撤下来，换上这个要来参观的作家的书就是为了讨好 这位作家，是“拍马屁”的行为。
3. 书的销路很好，都卖完了，说明是好书，很受欢迎。按照书店老板的说法， 就是这个作家的书写得不好，没人买，作家听了当然会不高兴。书店老板不 顾客观实际，说错了话，结果产生了相反的效果。以后，我们说话的时候不 要把意思表达错了哦！
2020/3/27
表达真实的想法
捏橡皮泥，这种自己动手参与的活动，要写好它的过程一定难不倒你！现在 就教你一招：按照活动的过程，有条有理地叙述，尽量把自己看到的、听到的、 想到的写具体。
【举例：“唉，真是太无聊了！”我坐在沙发上说，“真没意思！”突然，一个念头在我 的大脑里一闪而过——捏橡皮泥。我把整个书房都搜索了一遍，终于找到了一点儿橡皮泥。 我拿着这好不容易才找到的橡皮泥，将它捏成圆圆的一个球，再把它压扁，接着卷起来。 “咦？这怎么那么像玫瑰花的花蕊啊？”我自言自语地说，“干脆就捏一朵玫瑰花吧！”
边划，成了耳朵。（用“刀”划头发和耳朵，这是在捏橡皮
泥的时候用的一个小技巧，可以使纹路更加清楚，这个小作者
把自己划的动作写得非常具体。你们会用这种方法吗？）
2020/3/27
描写动作的好句 身体制作：
我用黄色的泥做成扁圆的身子，再用紫色的泥捏成四
个三角形，并排黏在身子上，恐龙的身子就做好了。（小
作者写出了捏橡皮泥的动作，还写出了恐龙身子的形状是由扁
2020/3/27
2020/3/27
思考
拍马屁
1 你能用自己的话解释“拍马屁”的意思吗？
2 书店老板为什么把所有其他的书撤下 来，换上这个作家的书？
3 听了书店老板的回答，这个作家会 高兴吗？
2020/3/27
故事小结
1.“拍马屁”最初的时候，是指两个骑马人相遇之后相互摸摸对方的马，拍拍 马的屁股，并随口夸上几声“好马”，以博得马主人的欢心。可是后来，有 的人不管别人的马好坏、强弱，都一味地只说奉承话。发展到现在，“拍马 屁”讽刺不顾客观实际，专门谄媚奉承、讨好别人的行为。（注：这是“拍 马屁”一词的来源，请同学们按自己的理解解释“拍马屁”一词。）
2020/3/27
写 作方 法
1. 以橡皮泥物品的样子结尾：你看，我们捏的物品有…… 有……还有……都不错吧！
2. 表达对活动的喜爱之情：……结束了，这次活动可真让 人回味无穷呢。
★同学们捏出了各种各样的物品，有可爱的小兔，有顽皮的 小熊，有漂亮的花儿……这些橡皮泥物品都是大家的杰作！
★捏橡皮泥的活动虽然结束了，但当中的乐趣令我回味无穷。
在文章的结尾，要注意写好两点：一是要交代活动的结束，二 是要表达出自己的思想感情。
2020/3/27
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！
今天，我在家里做手工。我先做了一只兔子，又做了一 个彩色汉堡包。
这个片段没有把橡皮泥物品是怎么做出来的写清楚。小作者说他在家 做手工，做了一只兔子和一个彩色汉堡包，只是写出了结果，但具体是怎 么做的，小作者并没有详细描述。如果能在片段中加入这些细节，相信整 个片段会更出色的。
2020/3/27
要想把捏橡皮泥的过程完整地写下来，我们还必须把 开头和结尾写好，大家一起看看开头和结尾的写法吧！
1. 直接开头法：今天……我们玩了一个……
2. 以声音开头：“捏得真像啊！”从……传出了……的声
音。
2020/3/27
写 作方 法
精彩开 头 ★今天，我们在开心作文班动手捏了橡皮泥。 ★“好像！”“真是太像了！”教室里传出大家啧啧的 称赞声，原来大家在捏橡皮泥。
圆和三角形构成的，并写了恐龙身子的制作过程。）
2020/3/27
2020/3/27
捏橡皮泥
点评：我们如果仔细阅读这篇习作就会发现，它的开头一段
和结尾一段都是表达小作者上手工课时捏橡皮泥的快乐心情， “真快乐”“真开心”直接明了地表达了自己的感受，这种写 法叫前后文照应，不仅强调了小作者的快乐心情，也使得作文 的结构更完整。此外，小作者还写了老师到来之前大家安静等 待和听完老师讲解后大家马上开始做的情形。特别值得我们学 习的是，小作者在写做蛋糕的过程时用的动词很丰富，可见小 作者平时很注重对词语的积累。倒数第二自然段写的是同学们 做出来的成品，什么都有，不禁让我们感叹这节课的精彩！
2020/3/27
我们一起看看修改后的文段：
今天，我在家里做手工。我拿来橡皮泥，先挑了一 团白色的，捏出了兔子的身体，再用红色的两小块做兔 子的眼睛。接着，我又用五颜六色的橡皮泥做了一个彩 色汉堡包。这些都是我最喜欢的东西，我要让它们每天 陪着我。
2020/3/27
小结
修改后的片段把兔子和汉堡包的制作过程具体地描写 了出来，先是挑出白色的橡皮泥做兔子的身体，接着用红 色的两小块橡皮泥做兔子的眼睛，这是一只很常见的红眼 睛小白兔呢！小作者还用各种颜色的橡皮泥做了彩色汉堡 包，看起来很可口吧？可不能吃下去哦！在片段的最后， 小作者还写出了自己对这些物品的喜爱之情，真棒！
分析：这个小作者是因为无聊才来捏橡皮泥，但他把自己捏橡皮泥这一活动的过程写得非 常具体，还用自言自语的方式把自己的心理活动写了出来，让读者清楚地了解他捏橡皮泥 的原因和经过。】
2020/3/27
可以写出一两个典型的细节。比如你想捏一个胡萝卜，那你是怎样搭配 色彩的？萝卜叶子又是怎样做成的呢？ 【举例：我先把橡皮泥弄成两半，把一半搓成两颗小雨滴的形状，用手轻轻 一捏Hale Waihona Puke Baidu成了老鼠的两只小耳朵。再把另一半也分成两份搓成圆圆的形状，一 个做身体，另一个做尾巴，可以将尾巴搓得长长的。最后，我把它们都拼了 起来。就这样，一只好看的小老鼠就在我的手中诞生了。 分析：“先”“再”“最后”这些都是表示顺序的词语，这个小作者用这些 词语把自己捏小老鼠的经过连接起来，不仅使得整个过程非常流畅，也将细 节表现得很详细。】