幼儿园：大班数学《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
一、教学目标
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
3.学生能够通过游戏感受测量的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
教学难点
1.学生对尺子的使用不熟悉。
2.学生对测量过程中的注意事项不了解。
三、教学方法
本次教学以讲授、演示和游戏为主要教学方法。
四、教学过程
1.创设情境
老师向学生介绍测量尺子，并引导他们探索一些物品的长度。
2.演示标尺的使用
老师展示实物尺子，并演示如何将尺子放在物体上并正确读数。
3.小组活动
将学生分成小组，让他们用尺子测量物品的长度，然后交流结果并纠正不正确的方法。
4.游戏环节
老师根据学生年龄和兴趣选择 suitable 的游戏，比如猜测容器中物品的长度、测量教室里的物品长度等等。
5.结束语
老师总结本节课的重点和难点，并强调测量时需要注意的细节。
五、教学辅助
1.实物尺子
2.游戏相关物品
六、教学评估
通过小组活动和游戏，观察学生是否掌握了尺子的使用方法和测量时的注意事项。
七、教学后记
针对学生在实际测量中可能会出现的困难和误解，老师要做出相应的监测和指导，保证学生能够掌握正确的测量方法。
八、教学思考
本节课的教学重点是让学生了解尺子的使用方法以及在测量时需要注意的事项。
在未来的教学中还可以通过实际应用让学生更好地掌握测量技能。
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握使用尺子进行测量的方法。
2.培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握使用尺子进行测量的方法，对长度概念有初步的认识。
2.教学难点：正确使用尺子进行测量，并能准确地读数。
三、教学准备1.尺子若干把2.绳子若干根3.图形卡片若干张4.课件：用尺子测量物品的动画演示四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过尺子呢？谁知道尺子是用来干什么的？幼：尺子是用来测量长度的。
师：对了，今天我们就来学习用尺子量一量，大家准备好了吗？2.新课教学（1）认识尺子师：我们来认识一下尺子。
尺子是用来测量长度的工具，它有各种各样的形状和大小。
请小朋友们拿出自己的尺子，观察一下，尺子有什么特点？幼：尺子有直线、有刻度、有数字……师：很好，尺子上的直线表示长度，刻度表示长度单位，数字表示具体的长度数值。
（2）学习使用尺子师：现在，请小朋友们拿出自己的尺子，我们一起学习如何使用尺子进行测量。
1.把尺子的起点对准要测量的物品的起点。
2.把尺子沿着物品的边缘放直。
3.用眼睛看准尺子的终点，并读出长度数值。
（3）实践操作师：下面，请小朋友们分成小组，用尺子测量一下课桌、椅子、书本等物品的长度，并把测量结果告诉老师。
幼：（分组进行测量，并把测量结果告诉老师）师：通过刚才的实践，你们学会了用尺子测量物品的长度了吗？谁能来说一说测量过程中需要注意的事项？幼：测量时要确保尺子与物品边缘平行，读数时要看准刻度……3.游戏环节师：我们来进行一个游戏，名字叫“用尺子量一量”。
游戏规则如下：1.每组派出一名代表，用尺子测量指定的物品。
2.测量完毕后，把测量结果告诉老师。
3.老师根据测量结果，判断哪组获胜。
幼：（分组进行游戏，老师宣布获胜组）师：通过今天的学习，我们学会了用尺子测量物品的长度，知道了测量过程中需要注意的事项。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识测量工具——直尺，学习使用直尺进行直线测量，了解长度单位厘米，通过实践活动，培养幼儿的测量技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握直尺的使用方法，能够正确进行直线测量。
2. 培养幼儿对长度单位厘米的认识，能够准确地表达物体的长度。
3. 通过测量活动，培养幼儿的观察、比较、合作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：直尺的使用方法，长度单位厘米的认识。
难点：准确地进行直线测量，正确地表达物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、教学卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题为“小兔子的长度挑战”的挂图，讲述小兔子们要举行一场长度比赛，引导幼儿关注长度测量，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解直尺的使用方法（5分钟）教师通过示范，讲解直尺的使用方法，让幼儿了解直尺的结构，学会正确握尺、放置、读数。
3. 讲解长度单位厘米（5分钟）教师通过磁性黑板，展示1厘米的长度，让幼儿观察、感知，使幼儿对厘米有直观的认识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示测量卡片，示范如何使用直尺测量长度，引导幼儿注意测量方法，同时讲解如何正确地表达物体长度。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决测量中遇到的问题。
每组选一名代表，展示测量结果，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，使用直尺测量家庭成员的手掌长度，并记录下来。
（2）请幼儿尝试测量家中物品的长度，如书本、桌子等，并记录下来。
2. 答案：（1）手掌长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
（2）物品长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了直尺的使用方法，对长度单位厘米有了初步的认识。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学设计一、教学目标1. 能够正确使用尺子度量物品的长度。
2. 能够将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3. 能够从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
二、教学内容适时间调配第一课时：认得尺子1.介绍尺子：老师可以呈现不同种类的尺子，让幼儿们认得它的形状、长度和用途。
2.实践操作：让幼儿们围览教室拾取不同长短的物品，比如橡皮、笔盒等，利用尺子进行度量测量。
让他们用尺子将物品长度测量出来，记录到本身的作业本上。
3.活动实践：设计一个游戏环节，让幼儿们围观教室环境，找出一些不同长度的物品，看看谁先测量出这些物品的长度并将结果告知大家。
第二课时：量度标准1.导入：介绍一些常见的长度单位，如厘米、米、尺等，让幼儿们了解度量的标准。
2.示范操作：在黑板上画一条标准的长度线，然后让幼儿们用尺子测量出这条线的长度，并记录下来。
3.活动实践：老师准备一些长度相差不大的物品，让幼儿们用尺子测量它们的长度，并将测量结果记录下来，最后将这些物品依照长度从小到大依次排列。
第三课时：长度比较1.导入：介绍长度的比较，让幼儿们了解什么是“大、小、相等”。
2.实践操作：准备一些长度不同的物品，让幼儿对它们进行比较，找出最长的和最短的。
3.活动实践：老师搭建一条跑道，并贴上长度相等的标志物品，让幼儿们在其中选择合适的标志物品，构成本身心目中正确长度的跑道。
三、教学重点难点1.正确使用尺子测量物品的长度。
2.将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3.从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
四、评估方式1.设计测评题目，考察幼儿将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来的本领。
2.设计比较题目，考察幼儿从多个物品中比较出相同长度的物品的本领。
反思以上是我为幼儿园大班设计的一堂数学课程。
这节课程紧要围绕“用尺量一量”这一主题设计。
通过认得尺子、量度标准和长度比较这三个方面，让幼儿们了解了如何使用尺子测量物品的长度，并且学习了如何将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为：让幼儿通过实践活动，掌握使用直尺测量物体长度的方法，理解长度单位厘米，能进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法，认识长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：使用直尺测量物体长度，认识长度单位厘米。
难点：正确使用直尺进行测量，进行长度比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、磁性教具。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形物品，提出问题：“同学们，你们知道这个物品有多长吗？我们应该怎么测量它的长度呢？”引导幼儿讨论并回答。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示如何使用直尺测量物体长度，并讲解长度单位厘米。
（2）教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示测量卡片，讲解如何使用直尺测量卡片上的物体长度，并进行长度比较。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用直尺和测量卡片进行实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《量一量》2. 内容：（1）测量物体长度步骤：放平直尺、对齐0刻度、读数。
（2）长度单位：厘米（3）例题：测量卡片上的物体长度并进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量彩色铅笔的长度，并记录在作业本上。
（2）比较三支不同长度的铅笔，用“>”或“<”表示它们之间的关系。
2. 答案：（1）铅笔长度：10厘米、15厘米、20厘米。
（2）比较关系：10厘米 < 15厘米 < 20厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，认识了长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。
2. 了解长度单位的基本概念。
3. 练习精确测量长度的方法。
4. 培养观察、分析和判断的能力。
教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。
2. 熟悉长度单位的概念。
教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。
2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。
教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。
2. 准备幼儿学习用语。
3. 准备课件和教材。
教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。
如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。
然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。
2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。
然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。
（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。
（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。
（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。
3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。
同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。
反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。
首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。
其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。
大班数学《测一测、量一量》教案
大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《测一测、量一量》。
该章节主要让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的长短。
通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识长度单位，理解长度单位的意义，知道如何使用尺子进行测量。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
难点：让幼儿理解长度单位的意义，能够比较物体的长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木块、PPT等。
学具：每组一份，包括尺子、绳子、小木块。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一根绳子，让幼儿观察绳子的长短，并用自己的方式表示绳子的长短。
2. 认识长度单位：教师向幼儿介绍长度单位，如厘米、米，并让幼儿观察尺子上的刻度，了解刻度的意义。
3. 学习测量：教师示范如何使用尺子测量物体，让幼儿跟随教师一起测量绳子的长度。
4. 比较物体长短：教师给出两根不同长度的绳子，让幼儿比较哪根绳子更长，并用自己的方式表示出来。
5. 小组活动：幼儿分组进行实践活动，使用尺子测量不同物体的长度，并记录在表格中。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米米实践活动：测量物体长度比较物体长短七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找家中的物品，用尺子测量物品的长度，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿回家后，用纸和笔画出自己喜欢的图形，并测量图形的周长和面积。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对长度单位有了初步的认识，大部分幼儿能够学会使用尺子进行测量。
但在比较物体长短时，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解和掌握长度单位的概念。
大班数学《量一量》(二)2024
大班数学《量一量》（二）引言概述：本文档旨在介绍大班数学教材《量一量》（二）的内容。
该教材主要涵盖了量的概念及基本测量技能的学习，旨在培养学生对物体的长度、重量、容量等进行准确测量的能力。
下面将分为五个大点进行详细阐述。
一、长度的测量1. 学习使用标准长度单位（厘米、米）进行测量。
2. 学习使用非标准长度单位（如手指、步伐）进行测量。
3. 练习使用直尺和卷尺进行长度测量。
4. 了解不同物体的长度特点，并能够对其进行准确测量。
5. 进行实际生活中的长度测量练习，如测量教室门的高度、书架的长度等。
二、重量的测量1. 学习使用标准重量单位（克、千克）进行测量。
2. 学习使用非标准重量单位（如斤、两）进行测量。
3. 练习使用天平和秤砣进行重量测量。
4. 掌握轻重不同物体的重量特点，并能够准确进行测量。
5. 进行实际生活中的重量测量练习，如测量水桶里的水重量、书包的重量等。
三、容量的测量1. 学习使用标准容量单位（升、毫升）进行测量。
2. 学习使用非标准容量单位（如斗、盆、杯）进行测量。
3. 练习使用量器和容器进行容量测量。
4. 了解不同容器的容量特点，并能够准确进行测量。
5. 进行实际生活中的容量测量练习，如测量水壶里的水容量、水杯里的水容量等。
四、温度的测量1. 学习使用温度计进行温度测量。
2. 了解不同物体的温度特点，并能够准确测量它们的温度。
3. 练习进行温度的比较和读数。
4. 学习温度单位的转换和换算。
5. 进行实际生活中的温度测量练习，如测量室内外的温度等。
五、时间的测量1. 学习使用钟表进行时间测量。
2. 了解不同时间单位（秒、分、时）的概念和换算。
3. 练习进行时间的比较和读数。
4. 学习使用日历和时钟进行时间的记录和规划。
5. 进行实际生活中的时间测量练习，如测量上课时间、体育课时间等。
总结：通过学习《量一量》（二），学生能够掌握长度、重量、容量、温度和时间的基本测量技能，并能够在实际生活中运用这些技能进行准确测量。
大班数学教案《用尺量一量》
大班数学教案：用尺量一量教学目标1.知道尺的用途，能正确使用尺进行计量。
2.学会用尺量长度，并能准确估算长度。
3.培养学生观察力、思维力和动手能力。
教学重点与难点1.了解尺的特点和用途，尺量长度的基本方法和准确掌握刻度值的读取。
2.在实际操作过程中，学会观察、思考和推理，提高运用基础数学能力。
教学准备1.软尺、实物模型、彩色粘纸、铅笔等。
教学过程1. 教师引导，激发学生兴趣•让学生找出自己生活中常见的量长度的实物，并介绍一下这些物品。
•软尺装饰：老师可以贴一些彩色粘纸在软尺上，使其更加美观有趣。
•了解尺的单位：老师介绍尺的基本单位为厘米，尺的刻度指的是每个单位距离，每个刻度代表1毫米。
•老师可以拿一条具有例图的教学软尺，展示给学生看，让学生先感受一下实际情况。
2. 操作示范，学生亲自尝试•教师学生熟悉软尺，并重点强调软尺表面的刻度值。
•尺量长度的示范：教师可以选择一个适当的物品，如书本，桌子，让学生亲自手持软尺进行量度，并要求学生自己估算一下长度。
•练习和应用：教师出一些问题，让学生通过尺——老师制定的方法，测量给定实物的长度，如教师先让学生估算自己身高，再用尺量出一个确切的数字。
3. 学生展示，交流分享•请学生互相展示自己刚才量过的物体的长度，并分享自己的感想和估算过程中的心得体会。
•老师引导学生发现其中的规律和差异，让学生自己思考如何能更加准确地进行估算，并进行讨论和交流。
教学总结•通过这堂大班数学课程，学生们初步地了解尺量长度的基本方法，并培养了实际估算的基本思维方式。
•在实际操作过程中，学生们需要注意尺的准确读取和掌握，同时需要通过不断的实验和练习来提高自己的观察力和思维能力。
•教师在操作指导和交流分享中，应该充分地引导学生探索发现知识的规律，让学生在自己的实践中不断进步和发展。
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。
2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。
2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。
通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。
分享各小组测量结果。
六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。
2. 测量例题及解答步骤。
3. 幼儿测量结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思[优秀范文五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《用尺量一量》及教学反思大班数学教案《用尺量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用，初步了解和学习直尺的使用方法，萌发对测量的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《用尺量一量》含反思教案吧。
活动目标：1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2.欣赏各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌发对测量的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1. 与幼儿人数相等的各种尺子(直尺、三角尺、卷尺等)2. 测量的表格、笔和纸盒活动过程：一、提问引发思考师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么?师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢?(幼：尺子)师：现在请你观察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到过尺子呢?教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子(就是刻度)，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果?教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢?(引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
)师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》教学目标1.能够使用尺子和标尺测量物体的长度。
2.能够用正确的方式使用尺子和标尺进行测量，并准确记录测量结果。
3.能够将测量结果进行比较和排序。
教学内容课前活动教师将一些不同长度的物品放在桌子上，让孩子们用眼测测量长度，并进行讨论和比较。
导入环节1.导入本节课的主题，介绍尺子和标尺的作用。
2.出示尺子和标尺，带领孩子们认识并讨论它们的外形和功能。
3.介绍尺子和标尺的刻度、单位。
示范环节1.小组活动：将孩子们分为小组，每个小组配备一把尺子。
2.示范测量长度过程：教师示范使用尺子测量，向孩子们展示正确方法，并强调注意事项。
3.让孩子们在小组内互相交替测量，并相互检查纠错。
实践环节1.教师让孩子们找到尽量多的物品，使用尺子进行测量，并记录下测量结果。
2.孩子们将测量结果进行比较和排序，找出最短和最长的物品。
3.孩子们自己动手测量教室内不同物品的长度，记录下测量结果，并在班级墙壁上制作一个“最长/最短”的排行榜。
总结反思1.总结本节课的内容和目标。
2.教师引导孩子们进行自我评价和小组评价，让孩子们提出自己在测量过程中的收获和不足。
3.教师分享反思教学过程中的体会和收获。
笔者反思本次教学让我收获颇丰，也意识到了许多不足之处。
首先，在教学前期的导入环节，我没有很好地利用孩子们已有的知识，计划不充分，效果不是很理想。
其次，在示范环节，我示范的过程语速有些快，有些孩子跟不上；同时，有些孩子测量不准确的情况较多，我没有及时纠正。
最后，在实践环节，给孩子的时间安排有些紧，在同伴间进行互相交替测量时，氛围组织起来缺乏一定的鼓励和平衡。
我需要做到更加仔细，更加耐心和细致，引导孩子们得到更加突出的教学成果。
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)
大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)1. 教学目标：1.能正确使用量词“多少”“几”，了解它们的区别。
2.能使用标准单位量大小，如：长/宽/高/深/重等。
3.能使用简单工具量一量物品的大小。
2. 教学准备：1.清晰的黑板/白板或幻灯片。
2.学生座椅后面放置桌子，桌子上放置不同大小的物品和工具，如：小球、盒子、板子、尺子、秤等。
3.准备白纸和笔让学生记录量测结果。
3. 教学过程：A. 导入新知1.教师给学生出示一个小盒子，问学生：“这个盒子里装了多少个小球？”。
引导学生思考，学生可以表达出各种对大小的描述，如：3个、很多、不少等。
2.将“多少”和“几”写在黑板上，解释它们的区别。
告诉学生，当我们在询问数量时，使用“多少”；当我们描述数量时，使用“几”。
B. 实践练习1.给学生展示一只小鸟模型，要求学生使用手中的尺子量出它的高度、长度和宽度，并记录在白纸上。
2.在黑板上写下“高/长/宽/深/重”，让学生自主讲解它们的意思，并与家长一起讨论它们在日常生活中的使用场景。
3.给学生练习机会，每两名学生一组，情景：张同学要把他的小礼品放进盒子里，他需要知道盒子的尺寸，才能选择合适的盒子。
请你和同伴一起，使用工具测量盒子的尺寸，并告诉张同学盒子的大小。
4.再次以小球为例子，让学生尝试使用秤来量测小球的重量，并记录在白纸上。
C. 讲解归纳总结1.让学生回顾一下今天学习的内容。
询问学生今天学到了些什么？他们如何运用新知识？2.引导学生总结和归纳今天所学的内容。
并在黑板上登录其他量词，如：小、大、轻、重等。
让学生尝试使用这些量词正确描述物品的大小和重量。
4. 教学反思：这个教案是针对大班幼儿开展的，教师通过清晰的教学目标和实践练习，达到了预期的教学效果。
学生们通过实际的操作，更好地理解了量词的使用和标准单位量大小等内容，激发了他们的学习兴趣和自主学习的能力。
同时，在教学过程中，教师也发现一些问题。
比如，教师的讲解时间有些长，容易让学生产生疲劳和厌烦。
大班数学《测一测、量一量》教案
大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第二节《测一测、量一量》。
详细内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺测量物体长度，以及掌握比较物体长短的方法。
二、教学目标1. 知道长度单位厘米和米，能够正确使用直尺测量物体长度。
2. 学会通过比较，判断物体的长短，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺测量物体长度，理解长度单位换算。
教学重点：学会比较物体长短，掌握测量方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量卡片、教学PPT等。
学具：每组一把直尺、米尺、测量卡片、若干长度不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的长度测量场景，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中见过测量长度的工具吗？它们是什么？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度单位厘米和米，让幼儿认识并了解它们之间的换算关系。
（2）讲解直尺的使用方法，示范如何正确测量物体长度。
（3）通过测量卡片，让幼儿动手操作，巩固测量方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何解决问题。
讲解解题步骤，让幼儿掌握比较物体长短的方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿在测量和比较过程中遇到的问题。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一把直尺、米尺和若干长度不同的物体。
要求幼儿合作完成测量任务，比较物体长短，并记录结果。
六、板书设计1. 板书《测一测、量一量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺、米尺（3）测量方法：一放、二对、三看、四记（4）比较物体长短的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家庭成员的身高，记录下来，并换算成米。
（2）找一找家里的物品，比较它们的长度，用“＞”、“＜”、“=”表示。
2. 答案：（1）身高测量结果（以厘米为单位）。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度，并进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 知道长度单位厘米和米，能够使用直尺进行测量。
2. 能够通过测量活动，培养观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
难点：能够准确地使用直尺进行测量，并进行简单的长度比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、多媒体课件。
学具：直尺、测量卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物比身高的故事，引导幼儿关注测量这一数学活动。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示直尺，引导幼儿认识长度单位厘米和米，并学会使用直尺测量物体长度。
（2）教师示范使用直尺测量物体长度，并讲解注意事项。
（3）幼儿跟随教师一起测量教具长度，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，引导幼儿学会使用直尺测量物体长度，并进行简单的长度比较。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放测量卡片，幼儿独立完成测量任务，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分组进行测量活动，测量组内成员的身高、桌椅长度等，并记录下来。
六、板书设计1. 板书量一量2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量方法：使用直尺（3）注意事项：保持直尺平稳、对齐测量起点和终点七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，记录下来。
（2）测量家中某一物品的长度，并与家人分享。
2. 答案：（1）身高：____厘米（或米）（2）物品长度：____厘米（或米）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找测量活动，将所学知识应用到实际生活中。
（2）组织幼儿进行户外测量活动，如测量树叶的长度、宽度等，培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)
幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。
1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。
现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。
幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、相互沟通记录结果。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。
2、对植物生长过程有探究愿望。
大班数学《测一测、量一量》教案
大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《测一测、量一量》章节，主要内容包括长度单位的概念、直尺的使用方法以及运用直尺进行实际测量。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。
2. 教学重点：学会使用直尺测量物体长度，并能够准确记录测量结果。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、教学课件。
2. 学具：每组一把直尺、若干长度不同的物品（如铅笔、橡皮、书本等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿帮助老师测量桌子的长度，引导幼儿发现测量需要工具，进而引出直尺的使用。
2. 新课导入：通过课件展示，讲解长度单位厘米和米的概念，以及直尺的使用方法。
3. 例题讲解：出示长度不同的物品，示范使用直尺进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习：幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 情景延伸：布置一道实际测量任务，让幼儿课后完成。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量工具：直尺、米尺3. 测量方法：直线对齐、垂直测量、准确记录七、作业设计1. 作业题目：测量家中一件家具的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与测量活动，提高了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意对测量方法的讲解，确保幼儿能够准确掌握。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他长度单位（如分米、千米等），并开展更多有趣的测量活动，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：长度单位的概念，直尺的使用方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的测量方法。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学《用尺量一量》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3. 萌发对测量的兴趣。
活动准备：
1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2. 测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
（一）、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）
师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子
呢？
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。
（二）、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
（三）、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
）
师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
（四）、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些
尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？
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