三年级语文下册第二单元6花瓣飘香1苏教版
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文内容。
1.2学会生字词,并能运用到实际情景中。
1.3学习课文中的优美语句和修辞手法。
2.过程与方法:2.1通过观察图片,激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论和分享,培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课后反思,提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观:3.1培养学生热爱大自然,关爱花草树木的情感。
3.2教育学生学会感恩,珍惜他人的付出。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1理解课文内容,感受作者的情感。
1.2学习课文中的优美语句和修辞手法。
1.3学会生字词。
2.教学难点:2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.2运用课文中的优美语句进行仿写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片,引导学生观察并发表看法。
1.2教师简要介绍课文背景,导入新课。
2.朗读课文2.1学生自读课文,注意语气、节奏。
2.2教师指导学生朗读,纠正发音错误。
3.理解课文内容3.1教师提出问题,引导学生回答,检查学生对课文内容的理解。
3.2学生分享自己对课文的理解和感悟。
4.学习课文中的优美语句和修辞手法4.1教师引导学生找出课文中的优美语句。
4.2教师解释比喻和拟人修辞手法,并让学生举例说明。
5.学习生字词5.1教师出示生字词,学生跟读并记忆。
5.2教师解释生字词的意思,并让学生运用到实际情景中。
6.课后反思6.1学生分享自己在学习课文过程中的收获和不足。
四、课后作业1.朗读课文,熟记生字词。
2.用课文中的优美语句仿写一段话。
3.写一篇关于大自然的美文。
五、课后反思1.优点:1.1学生对课文内容的理解较为深入,能够感受到作者对大自然的热爱。
1.2学生对修辞手法的掌握有所提高,能够运用到实际写作中。
1.3学生积极参与课堂讨论,表现出较高的合作能力和表达能力。
2.不足:2.1部分学生对生字词的记忆不够扎实,需要在课后加强复习。
苏教版三年级下册花瓣飘香语文教案附课后反思
苏教版三年级下册《花瓣飘香》语文教案附课后反思《花瓣飘香》语文教案1师:今天俺们继续学习课文,请大伙儿齐读课题。
生齐:花瓣飘香 师:再来读一遍,看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗?生齐:花瓣飘香生议论:哇,俺真的闻到了呀!『教师没有具体指导如何去读,但第二次同窗已能把课题读得很美。
同时,潜移默化地对同窗进行了美的教育』师:此刻让俺们来听听课文的录音。
师:大伙儿听得很认真,谁能用一个词归纳一下文中的小女孩是个如何的小朋友吗?生齐:懂事师板书:懂事。
师:看来,这位小女孩已经给大伙儿留下了初步的印象。
只是,俺们要真正熟悉这位小女孩,仅仅明白“懂事”那个词是远远不够的。
俺们还要细细地去念书,从字字句句顶用心去感受。
哪里能读出小女孩的“懂事”呢?请你们好好看书,把有关的句子画下来,读一读,想一想。
生:小女孩说“妈妈生病了,俺摘片花瓣送给她”。
她很心疼她的妈妈。
生:俺从那个地址看出来,“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。
生:她听爸爸的话,不要惹妈妈动气。
生:而且她在说的时候,“眼眶里闪动着泪花”,看得出她很真诚,很懂事。
『通过念书,同窗已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导同窗精读小女孩的每一句话,体会“她是个懂事的好小朋友”。
』 师:你们说得真好,看来,大伙儿主若是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的,俺们一路来看看她说的这几句话。
出示句子:“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。
师:小女孩什么缘故“舍不得摘整朵花呢”? 生:这是他人种的,她舍不得都摘了。
生:他人种得很辛苦,她舍不得都摘了。
生:因为花很美 师:你怎么明白花很美的?这是一朵如何的花?你能从课文中读出来吗? 生:“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香”生:而且仍是“带着露珠的”。
师:你们真会念书。
念书确实是要前后联系起来读,如此才华读得更明白。
『不失机会地教给同窗念书的方式,使同窗养成良好的念书适应。
苏教版语文三年级下册第二单元第六课花瓣飘香教案
《花瓣飘香》的教课方案一、教课目的1.正确、流畅、有感情朗诵课文,练习分角色朗诵课文。
2.紧扣“懂事”,品读小姑娘的答话,学习如何经过人物语言、动作、神情等描绘感悟小女孩是个懂事的好孩子,从而理解“花瓣飘香”的含义。
3.学习抓住人物的语言、动作、神情表现人物形象的写作方法,学写人物对话并能够迁徙运用。
二、教课重难点1.要点:紧扣“懂事”,品读小姑娘的答话,感悟小女孩是个懂事的好孩子。
2.难点:领会文中所包含的深意,即花瓣飘香的象征意义。
抓住人物的语言、动作、神情练写人物对话。
三、教课准备学生:熟读课文教师:准备多媒体课件、实物月季花四、教课课时:1 课时五、教课过程:环节一:认识——自主阅读,整体掌握(—)创建情境,导入新课1.(出示实物月季花)同学们,今日老师给你们带来了一朵月季花,你喜爱月季花吗?是啊,月季花不只漂亮,并且花瓣还有幽幽的幽香,老师和同学们同样喜爱。
有一位小女孩,她和我们同样也很喜爱月季花,大家想认识她吗?让我们一同走进今日要学习的课文。
(板书课题,重申“瓣”的写法)2.齐读课题:花瓣飘香3.经过课前的预习谁来谈谈这位小姑娘给你留下了什么样的印象呢?学生各抒己见,教师合时板书:如爱花、懂事等词语。
过渡:这样的一位小姑娘,作者是如何描绘出来的呢?这节课就让我们走进课文的字里行间去领会。
下边就请大家自由读课文,边读边标画出相关描绘小女孩的语句。
好,开始读吧!看谁读的最认真,找的最正确。
环节二、实践——要点打破,语意兼得(二)品读课文,感觉小姑娘的爱花、懂事1.指名学生读自己画的语句,并沟通念书领会。
预设 1:课件出示句一:一天清早,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中当心地摘下了一片带露珠的花瓣,双手捧着,而后飞速地穿过野外,跑远了。
指引学生思虑:从这句话中你能看出她是一位如何的女孩吗?相机指引抓住“俯”“当心地摘”“双手捧着”等表示动作的词语去理解领会。
“俯”字第一从形上用得正确,月季是一丛,不太高。
三年级下语文教案-花瓣飘香1苏教版
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备:课件一、复习导入。
1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香,请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味,请再读一遍。
2、课文中有好多词语来描述花的,你愿意来读一读吗?出示词语。
读词时我们要一边读一边想象,如读红艳艳这个词时,我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。
再读词。
3、出示一朵月季花。
这是一朵月季花,你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗?二、学习第一段。
过渡:多么美的月季呀!我家门前可不是一朵,而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
出示第一段。
学习第五段。
过渡:这么美的月季花,你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说:——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中,你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的,她很懂事,这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡:她舍不得把整朵花摘了,于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段,划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作,你能找出来吗?1、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢?真是个爱花的孩子,那怕是一片小小的花瓣,她都那么小心,生怕碰坏了别的花瓣。
3、那她为什么要双手捧着呢?是呀,那怕是一片小小的花瓣,她都把它当成宝贝一样,双手捧着。
4、那边有路她不走,为什么要穿过田野,还要跑得这么快呢?赶着回家给妈妈。
你能联系下文来理解,真会读书。
害怕,文中没有写出来的,你都能体会出来,真了不起!5、让我们带着这几份感受,一起读好这一段。
三年级语文下册第二单元6花瓣飘香教案苏教版
6 花瓣飘香教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备:一束月季花、文字片、录音带预习要求:1、读通课文。
2、查字典:俯、惶、恐教学过程:一、引入情境,初读课文。
1、出示一束月季花,展示在讲台上。
同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。
老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题:花瓣飘香3、齐读课题。
4、同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。
看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。
出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11)第二部分比较长,请两位同学读,3-5、6-10,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。
5、学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。
6、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。
(小女孩摘花瓣送妈妈)结合进行板书:摘花瓣二、引导自学,读中感悟。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。
(出示学生提出的问题)⑴怎么摘花瓣的?⑵为什么只摘花瓣呢?⑶摘花瓣做什么?2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。
3、同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。
苏教版语文三年级下册:2.6 花瓣飘香 课件(共25张PPT)
表一份心愿,
像露珠一样透亮,
道一声祝福,
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。 花瓣吗?
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 12:05:52 AM
苏教版三年级语文下册
花瓣飘香
花瓣飘香
我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地
摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过了田野, 跑远了。 几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就 叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。 她低着头不发意思地说;“我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀?” 小女孩说;“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上 去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。” “你爸爸呢?” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不 要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。 第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一 盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
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学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
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体验树立 我 保 护 意
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要性
请学生来对本节 课
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一:我们每天吃的食物中有哪些糖类? 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖,它 是重要的甜味剂(媒体)
她拿着花瓣,不知所措, 惶恐地望着我。
小女孩说:“妈妈生病了,我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样,闻起来有淡淡的清香, 妈妈会高兴的。”
比一比
惹 捧措俯 若棒错 府
(
)的月季
我家门前有一 丛月季,红艳上艳面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨,我看到有个小 女孩俯在花前,从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣,双 手捧着,然后飞快地穿过田野, 跑远了。
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主寻
要有机物(见板
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书 设计)。
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识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用, 学生的例举 PPT 幻灯
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室
三年级下册语文课件-6 花瓣飘香∣苏教版 (共20张PPT)
字词积累
眼眶 俯在 捧着 拿着 惶恐 惹事 懂事 清晨 清香 阳台 绒布 花丛 舍不得 红艳艳 摘花瓣 不知所措
课文讲解
不知所措:措:安置,处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 惶恐: 惶惧惊恐。 惹事: 引起麻烦或祸端。
课文讲解
课文 朗读
课文讲解
我家门前有一丛月季, 上面开满了红艳艳的花朵。
课文讲解
从花丛中小心地摘下了一片带露水
的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田
野,跑远了。
心里急
摘花很小心
课文讲解
小女孩为什么摘了花瓣就立刻跑了呢? 未经主人允许,小女孩就去摘别人家门前的花瓣。 她知道自己这样做对吗?从哪儿可以看出来? 不知所措、惶恐。
课文讲解
读读课文理解内容
一天清晨,我看到有个小女孩 俯在花前,从花丛中小心地摘下了 一片带露水的花瓣,双手捧着,然 后飞快地穿过田野,跑远了。
课文讲解
读读课文理解内容
想象一下小女孩俯在花前闻到了什么?心里怎么想的? 多美多香的花呀! 小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”? 你摘花瓣时动作那么轻,为什么? 一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情;怕花瓣上的露珠滚掉;爱花 谁来说说课文讲了一件什么事?用较少的话把事情说清楚就可以了。 小女孩摘花瓣送妈妈。
课文讲解
欣赏 朗读
课堂练习
根据课文内容回答下列问题
1、现在我们再来读一读课题,“飘香”仅仅是花瓣本身飘出香味吗? 2、 她捧着的仅仅是一片花瓣吗?还是什么? 3、妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗?
课堂小结
这篇课文选取的是生活中极其平 常的小事,给我们展示的却是小女孩充 满爱心的金子般的心灵,她不仅仅爱惜 花草,也深爱着自己的妈妈。
苏教版三下6.《花瓣飘香》
苏教版教材三年级语文下册6.花瓣飘香一、.教学目标:1.学会本课10个生字,两条绿线内的1个生字只识不写,理解由生字组成的词语。
2.凭借具体的语言材料,培养学生从小具有敬爱父母的思想感情,陶冶高尚的情操。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
二、.教学重难点教学重点:通过学生阅读课文,体会小女孩对母亲的一片爱心,通过朗读来表现。
教学难点:引导理解,领悟课题“花瓣飘香”的双重含义,尤其指导学生弄懂小女孩只摘花瓣不摘花朵是她既爱花儿又爱妈妈的唯一选择。
三、教学评价设计1.通过检查预习、朗读、分角色朗读了解学生对生字及生字组词情况,特别是学困生的情况。
2.在精读感悟环节,加强朗读训练,重视读的过程,让阅读真正成为学生主动学习的个性行为。
运用多种形式的朗读,并给予鼓励评价,逐步引导学生由读通到读懂从而领悟“飘香”的意义。
3.借助概括大意复述理解体会课文中作者对小女孩的对话,让学生从小养成优良的品质4.借助拓展小练笔------为妈妈、奶奶、外婆做一件事,和文中的小女孩比较一下,你对妈妈、奶奶的感情。
四、.教与学的准备学生:为妈妈、奶奶、外婆做一件事;完成预习教师:课件五、.教学课时:2课时六、.教学设计第一课时环节一、整体感知-----初读感知,整体把握一、导入。
1. 吟诵小诗《母爱》小朋友,老师想把一首小诗送给大家,想听听吗?《母爱》小时侯,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱写在书本里,读着它,情真真。
寒冬里,母爱织在毛衣里,穿着它,情牵牵;雨天里,母爱撑在雨伞里,擎着它,泪涟涟。
听了这首诗,你想说什么?(妈妈的爱是感人的,我爱妈妈。
)2.导入新课:是啊,孩子们,妈妈为了我们的健康成长,不知操了多少心!那么你有没有关心过妈妈呢?用你们的表情告诉我。
有的在微笑,有的皱着眉。
老师心里已经明白了。
今天,老师要告诉大家,有一个和你们差不多大的女孩子,在妈妈生病的时候,用一种特殊的方式,表达了自己的爱心,让我们一起来认识这位小女孩。
苏教版语文三年级下册第二单位第6课花瓣飘香教案
2 检查自学效果。
(1)出示生字词语:
俯在 捧着 惶恐 拿着 懂事 摘花瓣 不知所措 红艳艳 阳台 花丛 舍不得 惹
(2)指名读词,注意读准字音,重点读准:花丛 舍不得。
同学互相正音。
(3)说说词语的意思,联系上下文理解
惶恐
惊慌害怕
不知所措 不知道怎么办才好
(4)齐读生字词。
4 指几名同学读课文,及时纠错。
说说课题中的花瓣指什么花?哪里的花?你觉得这一丛月季怎么样?从哪 些词语可以看出来?谈谈自己的体会。
2 谁会读这一自然段?(引导学生有感情朗读)练习有感情地朗读。 四、指导写字 1 指名读生字 口头组词。
2 交流识记生字的方法。 3 重点指导 摘:右边不是商。 “捧”与“棒”比较。
惹:上大下小。 恐、拿:上下大体相当。 4 指导学生描红临写。 5 展示、欣赏。
教学过程:
一 复习导入 1 听写生字词。 捧着 惶恐 拿着 懂事 不知所措 2 学生说一说课文写了一件什么事? 二 精读课文 (一)学习第二部分 摘花瓣 1 自由读 2 小节 提出问题 小女孩为什么只摘花瓣,不摘整朵花呢? 2 默读 你从哪些地方看出小女孩很爱花?标出有关词语。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不,机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资,负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷,类调需管控要路试在习验最2;3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高;中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处,核理或对高者定中对值资某,料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试,盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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fǔ zhāi pěng ná cuò
俯摘 捧 拿 措
huáng kǒng shě rě dǒng
• 花瓣飘香 • 一丛 月季 红艳艳的花朵 • 清晨 俯在花前 摘了 花瓣 捧着
飞快地穿过了田野 • 不知所措 惶恐地望着 轻轻地问 舍不
得 • 摸上去 绒布 • 闻起淡淡的清香 解放军 惹妈妈 眼眶
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常 来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生 气。”
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨,我从集市上买了两盆带 着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆 放在我母亲的阳台上。
3、摘花瓣做什么呀?
4、这是一个 ( 女孩!
)的小
一天清晨,我看到有个 小女孩俯在花前,从花丛中小 心地摘了一片带露水的花瓣, 双手捧着,然后飞快地穿过田 野,跑远了。
一天清晨, 我看到有个小 女孩俯在花前, 从花丛中小心 地摘了一片带 露水的花瓣, 双手捧着,然 后飞快地穿过 田野,跑远了。
真是个懂事的好孩子。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
她拿着花瓣,有些不知所措, 惶恐地望着我。
惶恐(惊慌、害怕) 不知所措
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
她拿着花瓣,有些不知所措, 惶恐地望着我。
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
小女
一天清晨,我看到有个
孩俯在花前,从花丛中小心地摘
了一片带露水的花瓣双手捧着,
然后飞快地穿过田野,跑远了。
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
她拿着花瓣,有些不知所措, 惶恐地望着我。
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
她拿着花瓣,有些不知所措, 惶恐地望着我。
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
小女孩说:“妈妈生病了,我摘 片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一 样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高 兴的。”
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
huáng kŏng kuàng róng
shě
惶恐 眼眶 绒布 舍不得
dŏng
惹事 懂事
cuò
不知所措
我家门前有一丛月
季,上面开红满艳了艳红艳艳的花 朵。
(
)的月季
红艳艳的 带露水的 摸上去像绒布一样的 闻起来有淡淡清香的
我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。
1、怎样摘花瓣的?
2、为什么只摘花瓣?
思考:她摘了我家门前的花,
我怎么不责怪她,反而夸 她是个懂事的好孩子呢?
自读感悟
请同学们用读课文的3—10 小节,用“﹏﹏”勾画出表现小 女孩懂事的有关句子。
她低着头不好意思地说“我舍不 把整朵花都摘了……”
小女孩说:“妈妈生病了,我摘片 瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻 起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”
小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹 妈妈生气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。
小女
一天清晨,我看到有个
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
“爸爸在南沙当解放军。他常常来 信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花。
她低着头不 好意思地说: “我舍不得把整 朵花都摘了……”
她低着头不好意思地说:
“我舍不得把整朵花都摘 了……”
一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘 了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣,闻着 淡淡的清香,会说些什么,做些什么呢?
“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话,不要惹 妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着 泪花。
“为什么只摘花瓣呢?”
“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
“妈妈生病了,我摘片花瓣送给 她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来 有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
摘 滴商
俯、摘、捧、措、惶、懂 左窄右宽
拿舍 惹 恐
上下结构
比一比,再组词
惹捧措俯
若棒错 府
pěng
zhāi
俯在 捧着 拿着 摘花瓣
里
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花
选择正确的读音 眼眶(kuāng kuàng) 惶(huāng huáng)恐 捧 ( pěng pěn ) 拿 ( ná lá ) 两盆(pén péng)花