人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句_________________________《蜀道难》中理解性默写的名句训练3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子________________________1、描述蜀道的开凿过程的句子是: ___________________________________________________________4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：_____________________________________________________________________3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是___________________《登高》中理解性默写的名句训练4、李白在《蜀道难》一诗中，“”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：____________________________________之间少有往来。
之所以如此，就是因为“”，2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：_______________________________ 5 、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： _______________________________________子是“”。
4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：______________________________ 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_____________________”真是“物犹如此，人何以堪” ！——那山有多高呢？不言而喻了！6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：_________________________________________ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ___________________________“”。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写试题含答案精选
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练编辑整理：河北省魏县第一中学刘国臣《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
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人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“ 剑阁峥嵘而崔嵬 (w éi) ， 一夫当关 ， 万夫莫开 ”。
《蜀道难》中理解性默写的名句训练10. 《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗 ，砯崖转石万壑雷 。
”1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死 ，而后天梯石栈相11. 《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行 钩连。
人入蜀困难的诗句是 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： 连峰去天不盈尺 ,12、李白在《蜀道难》 一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
枯松倒挂倚绝壁。
诗人先用“ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，而后3、李白在《蜀道难》 一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的 由静而动，“ 飞湍瀑 (p ù) 流争喧豗 (hu ī)，砯 (p īng) 崖转石万壑雷 ”写句子是“ 噫吁嚱！危乎高哉！ ”。
出水石激荡、山谷空鸣的场景。
4、李白在《蜀道难》一诗中， “ 尔来四万八千岁 ， 不与秦塞通人烟。
” 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地， 运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为 匪亲勿居”语句的句子是“ 一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(f ēi) 亲，“ 西当太白有鸟道 ，能够横绝峨眉巅。
”，化为狼与豺 ”，进而表达了对国事的忧愁与关切。
5 、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用14、从李白《蜀道难》一诗中“ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨“五丁开山” 一神话的句子是 “ 地崩山摧壮士死 而后天梯石栈相钩连”。
(zī) 嗟”的长叹中，我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。
，6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ 上有六龙回日之高标 ，下有冲波逆折之回川 。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案36745
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
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人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为“西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ 地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附”真是“物如同此，人何以堪” ！——那山有多高呢？不问可知了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊恐的神态，栩栩如生地刻画出来的句子是“扪 (mén) 参(sh ēn) 历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，” 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬 (wéi) ，一夫当关，万夫莫开”。
10. 《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行人入蜀困难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，而后由静而动，“飞湍瀑 (p ù)流争喧豗(hu ī)，砯 (p īng) 崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
人教版必修三理解性默写及答案
《师说》
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙 教师的句子是： 彼童子之师， 授之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其。惑者也
2.本文以“为子择师”和“自己不从师”作对比，点明自己的态度，认为这 样做，最终导致的结果是： 小学而大遗 ，吾未见其明也 。
3.韩愈认为老师的职能是： 师者 ，所以传道受业解惑也 ； 择师的标准是： 是故无贵无贱， 无长无少 ，道之所存 ，师之所存也。
人， 其下圣人也亦远，矣 而耻学于”的师错误态度。
7.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自
身有不同的态度，对其子“ 择师而教之”；对自身“
则耻师”。焉
8.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句
是： 位卑则足羞 ， 官盛则近谀 。
9.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从
3.“ 故木受绳则直， 金就砺则利 ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人
工改造，可以改变原来的状况。
4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就
砺”；人要改造成为“
知明而行”无的过君子，就要“
博学而”日，三可省见乎，己学习的意
义是十分重大的。
5.“ 君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般
的忧虑与关切。
《登高》
1．杜甫在《登高》中发出：“ 万里悲秋常作客， 百年多病独登”台的感慨， 抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗 争的精神。 2．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子 是： 无边落木萧萧下 ， 不尽长江滚滚来 。 3．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子 是：艰难苦恨繁霜鬓 ， 潦倒新停浊酒杯 。 4．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是: 风急天高猿啸哀 ， 渚清沙白鸟飞回 。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案36745
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ 噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为“ 西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“ 地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附”真是“物如同此，人何以堪”！——那山有多高呢不问可知了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊恐的神态，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参 (shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，” 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬 (w éi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行人入蜀困难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
诗人先用“ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，而后由静而动，“飞湍瀑 (pù)流争喧豗 (huī)，砯 (pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(z)嗟14、从李白《蜀道难》一诗中“ī”的长叹编辑整理：河北省魏县第一中学刘国臣中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《蜀道难》中理解性默写的名句训练《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：, 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：噫吁嚱！园心。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。
危乎高哉！3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：”。
江间波浪兼天涌，尔来四万八千岁不与秦塞通人烟。
4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子4、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅。
塞上风云接地阴。
自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连的句子是“，”。
上有6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
六龙回日之高标下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援1、写尽昭君一生悲剧的句子是，。
，”真是“物千载琵琶作胡语，2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！分明怨恨曲中论。
7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句扪(mén)参(shēn)历井仰胁息以手抚膺坐长叹群山万壑赴荆门，子是“，”。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写试题含
人教版高中语文必修三《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不能超越的句子是：西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4、运用夸张极言山岳之高、绝壁之险，衬着惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5、虚写映衬表现蜀道的雄奇峻峭的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附6、表示历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间稀有来往。
之所以这样，就是因为“西当太白有鸟道，能够横绝峨眉颠”，进一步表示秦、蜀之间为顶峰峻岭所阻截。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连” 。
10、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、烘托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附”真是“物好像此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！11、李白在《蜀道难》一诗中，不仅写到蜀山之高峻，还描述了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人困难的步履、惊慌的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，表现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪（ mén）参（ shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们衬着了旅愁和蜀道上空寂悲凉的环境气氛。
13、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
人教版高中语文必修三理解性默写题精选(含答案)
新课标高中语文必修三理解性背诵默写《蜀道难》1.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。
3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_______________。
8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。
9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。
10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_______________。
11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。
9.蜀道之难，难于上青天10.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
11.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
12.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
14.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
15.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
16.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉！12.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
13.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
《秋兴》八首其一1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_______________。
17.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_______________。
人教高中语文 必修三理解性默写(含答案)
人教版必修三理解性默写1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”2、《蜀道难》虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3、《蜀道难》表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
4、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
5、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
6、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
7、在《蜀道难》中，李白用“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
8、李白《蜀道难》中，以侧面描写来表现青泥岭曲折高险的诗句是青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
9、李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
10、李白在《蜀道难》中，用“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。
11、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
12、李白《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
13、李白《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开。
”两句是说一个人守住关口，万人也打不开。
14、李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连。
”15、白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁。
2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！园心。
危乎高哉！”。
3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧(zhēn)。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子江间波浪兼天涌，自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，塞上风云接地阴。
5 、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物1、写尽昭君一生悲剧的句子是一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句千载琵琶作胡语，7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句分明怨恨曲中论。
子是“扪(mén)参(sh ēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子群山万壑赴荆门，8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
人教版高中语文古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文古诗文理解性默写精选试题含答案前面的1，6是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。
3、在《寡人之于国也》中⑴孟子认为刚开始时实行王道的措施有哪些，⑵有何结果呢？⑴“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
⑵养生丧死无憾，王道之始也。
4、在《寡人之于国也》中孟子认为实行王道以后又有哪些措施？效果如何？措施：“五亩之宅，树之以桑，效果：五十者可以衣帛矣。
措施：鸡豚狗彘之畜，无失其时，效果：七十者可以食肉矣。
措施：百亩之田，勿夺其时，效果：数口之家，可以无饥矣；措施：谨庠序之教，申之以孝悌之义，效果：颁白者不负戴于道路矣。
5、在《寡人之于国也》中孟子在最后一段旨在说明什么(即目的）？（用原文来回答）并概括段意。
王无罪岁，斯天下之民至焉。
这也应该是君王的态度。
最后一段旨在阐述统治者想使“民加多”应有的态度：不找客观原因，而应反省自己，清除虐政，施行仁政。
6、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：“狗彘食人食而不知检”（诸侯贵族的奢侈浪费行为）与“涂有饿莩而不知发”（对待下层百姓没有仁慈之行为）的对比强调要施仁政。
7、在《寡人之于国也》中“涂有饿莩”归罪于年成不好与“刺人而杀之”归罪于武器的比喻，一方面写出了社会的不平等，另一方面也写出了梁惠王仍然不爱民。
孟子借此要强调要除暴虐，那么才会出现“天下之民至焉”的大好局面。
8、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：五十步笑百步。
《劝学》中理解性默写的名句训练1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
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-----人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)一夫当关万夫莫开”。
子是“，，《蜀道难》中理解性默写的名句训练飞湍瀑流争喧豗砯崖转，《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“10.石万壑雷。
”地崩山摧壮士死然后天梯石栈相，11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行1、描述蜀道的开凿过程的句子是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
钩连。
人入蜀艰难的诗句是连峰去天不盈尺,险似绝壁的句子是：12、用夸张的手法写蜀道高与天齐，2、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁。
诗人先用“”托出山势的高险，然后飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写由静而动，“、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的3噫吁嚱！危乎高哉！”。
句子是“出水石激荡、山谷空鸣的场景。
尔来四万八千岁不与秦塞通人烟。
”，4、李白在《蜀道难》一诗中，“13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，(fēi)亲，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪匪亲勿居”语句的句子是“运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为化为狼与豺西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
“”，，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨、从李白《蜀道难》一诗中“14、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用5(z地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连嗟)”。
ī“五丁开山”一神话的句子是“，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练黄鹤之飞下有冲波逆折之回川上有六龙回日之高标。
险的句子有“，尚不得过猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有，玉露凋伤枫树林，、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是1多高呢？不言而喻了！巫山巫峡气萧森。
、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘7扪(mén)参(shēn)历井仰胁息以手抚膺坐长丛菊两开他，、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：2色地刻画出来的句子是“叹日泪，孤舟一系故园心。
”。
但见悲鸟号(háo)古木雄飞雌从绕林寒衣处处催刀尺，白帝城，8、李白在《蜀道难》一诗中，”、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：3愁空山。
间又闻子规啼夜月。
(zh高急暮砧ēn)。
，”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
1---------潦倒新停浊酒杯。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
无:7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
风急天高:、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是8一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
、写尽昭君一生悲剧的句子是1前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句2中化境”。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
《琵琶行》中理解性默写的名句训练、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子3群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具14、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人别时茫茫江浸月画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
，3个句子：生悲剧根源句子有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的绕船月明江水寒。
唯见江心秋月白，《登高》中理解性默写的名句训练．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，2并为诗人秋夜送别友人这一枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客。
，事件渲染出悲凉气氛的诗句是：主人忽闻水上琵琶声风急天高，．诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：31、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：忘归客不发猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
犹抱琵琶无边落千呼万唤始出来，．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：42、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：半遮面木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边落木萧．运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：53而最终浊重和清脆兼嘈嘈切切错杂小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨萧下，不尽长江滚滚来。
，而有之的诗句是：大珠小珠落玉盘弹万里。
，、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：4间关莺悲秋常作客，百年多病独登台。
．写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：6凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝幽咽泉流冰下难语花底滑。
，，、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：5，潦倒新停浊酒杯(b艰难苦恨繁霜鬓ìn)。
．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：7，(b艰难苦恨繁霜鬓n)ì四弦一声如曲终收拨当心画铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：6，，。
2---------裂帛州司马青衫湿。
寻声暗问千呼万唤始出来，“8．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：19弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千犹抱琵琶半遮面。
弟走”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“，。
，。
门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇从军阿姨死呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面暮去朝来颜色故”，，，。
，别有幽愁暗恨生此时无声胜有去来江口守空船，绕船，描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：9.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“声月明江水寒。
”东船西舫悄无言唯同是天，．既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：2010.涯沦落人，相逢何必曾相识见江心秋月白”。
曲罢11．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：21．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，：妆成每被秋娘妒曾教善才服千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮。
，会让人想起《琵琶行》中那两句“五陵年少争缠头，一曲红绡不知面。
”．琵琶女年轻时人们对他的态度是：12数门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
而当她年老色衰之后则22．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种。
去来江口其间旦暮闻何物？杜鹃啼血．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：13凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“。
猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。
守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
23．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的14我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”人时，往往会发出《琵琶行》中“相识。
的感喟。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹千、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：2415呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
绕宅生。
诗中将琵琶女的命运与诗人的身世同是天涯沦落人，相逢何必曾其间旦暮．写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：16联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾相识醉不成欢惨将别，。
诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：⑴。
别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江；⑶；⑵．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏17口守空船，绕船月明江水寒莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
；⑷。
而琵琶女面对诗人的的诗句是感我此言良久立，却坐促弦弦转急邀请：25、《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，。
座中泣下谁最多？江．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：18而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，3---------嘈别、音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“29使得琵琶女的弹奏非常具体形象。
如写大小弦合奏时就是这样描述的：嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的再如，诗人还用旋律的变化写出了先间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
“滑”后“涩”的两种音乐意境：艺术境界，令人拍案叫绝。
别夜深忽梦少年事，、在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“30还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：有幽愁暗恨生，此时无声胜有声梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起了“我”的情感共鸣，于是发出了。
把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐同是天涯沦落人，相逢何必曾相识银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”的感慨，因此才有了同病相怜、描写是：“。
运用侧面描写表现琵琶女东船西舫悄同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。
文中直接点出“我”的悲弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：无言，唯见江心秋月白。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”。
文中还运用环惨遭遇的句子是“浔阳地僻无音乐，终、《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子26境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有“犹寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何。
”这与下面琵琶女出场后“是“物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
”出来了。
转轴拨弦三两声、《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“27”校弦试31《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
句子是：未成曲调先有情”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶音，但诗人却用“忽闻水上、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“32女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积琵琶声主人忘归客不发四弦一声如低眉信手续续；第二次当“”，侧面描写的句子是聚情感的爆发。