九年级语文上册第一单元第3课《星星变奏曲》特色训练(新版)新人教版

九年级语文上册第一单元第3课《星星变奏曲》特色训练(新版)新人教版
白。

作者江河，是变革时代的中国新文学
史上的“朦胧诗”运动的主将之一。

☆一显身手
一、基础知识
1.给下列加点字注音。

静谧．（ ） 憧憬．．（ ）（ ） 劫．难（ ） 闪烁．（ ） 2.根据拼音写汉字
m í（ ）足珍贵 n ín ɡ（ ）望 寂m ò（ ） f ù（ ）盖 冻ji ān ɡ（ ）
3.辨析下列多音字，注音并组词。

（ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ （ ）_______
（ ）_______ （ ）_______
（ ）_______ （ ）_______
4.从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。

⑴谁不喜欢春天，鸟落满枝头 ⑵像星星落满天空
⑶闪闪烁烁的声音从远方飘来 ⑷一团团白丁香朦朦胧胧
5.分析下面句子所用的修辞手法。

⑴谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星（ ）
⑵谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖（ ）
⑶在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方（ ）
二、整体感知
1.请说说下列句中加点的词语的表达效果。

⑴谁不愿意，有一个柔软的晚上
角 颤 难 空
柔软：
⑵谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星
涌出：
⑶像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁：
2.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？
星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。

⑴象征理想世界：_________________________________________ _________________
⑵象征冰冷世界：_________________________________________ _________________
3.判断下列有关本诗的说法，对的打“√”，错的打“×”。

⑴“每一首诗都是一群颤抖的星星”一句中，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。

（）⑵本诗是一首具有代表性的朦胧诗。

朦胧诗最主要的特点是用语模糊不清，给人的理解蒙上一层“朦胧”的色彩。

其代表作家有：舒婷、顾城、江河等。

（）
⑶“在寒冷中寂寞地燃烧”，这句话中“燃烧”代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，“寂寞”则突出了这种寻求过程的孤独。

（）⑷这首诗直白式地抒发自己的感情，以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等
生活中最美好的事物。

（）
4.本诗的题目称为“星星变奏曲”的原因，下列说法不正确的一项是（）
A．这首诗不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现自己的经验等。

B.本诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表达追求光明的主题。

C.本诗的上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，具有同样的韵律。

D.诗的下一节与上一节相比，情境意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。

三、课内阅读
星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
____________的声音从远方飘来
一团团白丁香____________
如果大地每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找____________的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
1.在诗中的横线上填写所缺的词语。

2.你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________ _________________________________
3.作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？
_________________________________________ _________________________________
4.画线句中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？
_________________________________________ _________________________________
5.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。

_________________________________________ _________________________________
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四、拓展阅读
我们在草地上数星星
刘益善
夜色中，我们溜出
村子
躺在草地上面
我们数星星
她数是一万
我数是九千
不行。

再数一遍
她却说是九千
我却说是一万
晚风拂过草地
飞来莹莹的光点
我们又数起来可总是数乱
我说莹火虫是月亮下的蛋
她说萤火虫是星星流的汗
我们争着、吵着
笑着、闹着抱成一团
啊，两小无猜的时代
天真无邪的童年
(选自《刘益善诗选》)
1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?
_________________________________________ _________________________________
2.请找出第一节诗中具有儿童特点的一处细节
描写。

_________________________________________ _________________________________
3.第二节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，请写出这句诗。

_________________________________________ _________________________________
4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是哪一句？
_________________________________________ _________________________________
5.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。

_________________________________________ _________________________________
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☆中考回眸
6.批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价。

请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。

（3分）
【示例】
读书批注卡
作者：穆勒
内容：青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。

青春的朝气是—种积极乐观的态度，前进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精神，人生需要这种态度和精神，只有如此，人生才精彩，才有意义。

读书批注卡
作者：汪国真
内容：诗是属于青年的。

如果身为青年而不喜欢诗，这真乃人生—大遗憾。

答案：批注：①饱含感情和富于想象是诗的特征，而富于感情和联想也是年轻人的特质。

所以，年轻人应该喜欢诗。

②青年人应该多读诗，诗能陶冶情感，丰富想象，提高文学修养。

（意思对即可）（点明“诗”的特质1分，点明年轻人的特质1分，强调读诗之重要1分。

）
☆写作小练笔
阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三节保持连贯。

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱________ ，________ ，________ 。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。

☆作文素材
郑振铎酷爱藏书
郑振铎，酷爱藏书，家中藏书十分丰富。

1937年，日军进攻上海，卷振铎寄存于虹口开明书店100多箱古书，被战火烧光，他痛惜不已。

上海沦为孤岛时，他仍然大量买书。

当他看到中国书店要把大批古书卖给造纸厂，于是把全家十口人买口粮的6千元钱拿出来，买下七百多种古书。

1958年卷振铎出国访问途中，因飞机失事遇难后他的失人一次向国家捐献郑的藏书就达十余万册。

答案：一、1. mì； chōnɡ；jǐnɡ；jié；shuò 2.弥；凝；寞；覆；僵 3.jiǎo 角落 jué角色 chàn 颤抖 zhàn 颤栗 nán 困难 nàn 难民 kōnɡ空间 kònɡ空闲 4.⑴谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头⑵像星星//落满天空⑶闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来⑷一团团//白丁香//朦朦胧胧 5.⑴比喻、反问；⑵反问、通感；⑶拟人。

二、1.⑴既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致；⑵生动形象地表现出“星星”出现的多、快。

⑶用通感的修辞手法，表现出声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉。

2.⑴星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、飘动的旗子、火；⑵冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星。

3.⑴√⑵×⑶√⑷× 4.A 三、1.闪闪烁烁、朦朦胧胧、星星点点 2.表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。

3.都有
数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。

4.不好。

“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。

5.示例：如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门//如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵……
四、1.初夏、星星、萤火虫 2.溜出村子／躺在草地上面数星星 3.我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗 4.都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。

／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年 5.略。