最新人体解剖学教学大纲：第六章泌尿系统
临床医学人体解剖学教学大纲
临床医学《人体解剖学》教学大纲一、课程名称人体解剖学（Human Anatomy）二、教学对象本大纲适用于临床医学（含妇幼保健方向）专业三年制大专学生。
三、学分与学时5学分。
总学时为80学时，其中理论40学时，实验40学时。
四、课程属性本课程为专业基础课程模块的必修课五、课程性质、任务和要求人体解剖学是临床医学专业学生的一门专业基础课程。
本课程的主要任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律。
通过本门课程的学习，要求学生能熟练掌握人体各部的基本结构，了解结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用解剖学知识和术语，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。
同时，本课程要求逐步培养学生的自学能力，独立观察能力和解决、分析问题的能力。
六、教学重点重点学习运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统各个主要器官的正常形态结构、位置及其毗邻关系。
七、重要先修课程生物学八、教学目的要求和主要内容绪论【目的要求】1．掌握解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。
2．熟悉人体的分部和器官系统的组成。
3．了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。
【主要内容】●讲授内容1．解剖学的概念；解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。
2．人体的分部和器官系统的组成。
●自学内容人体解剖学的发展简史。
第一篇运动系统第一章骨学【目的要求】1．掌握骨的形态、分类、构造和功能。
2．熟悉骨的化学成分、物理性质。
3．了解骨的发生和生长。
3．掌握人体各部骨的组成、形态结构及各骨的位置关系。
4．熟悉人体各部重要的骨性标志。
5．了解骨表面的结构、新生儿颅的特点。
【主要内容】●讲授内容1．骨概述。
2．躯干骨、上肢骨、下肢骨、颅骨。
3．新生儿颅的特点及出生后的变化。
●自学内容1．骨表面的结构。
2．骨的发生和生长。
第二章关节学【目的要求】1．掌握关节的结构及运动形式。
2．熟悉关节的辅助结构、关节运动的基本形式。
爱爱医资源泌尿系统人体解剖学教学教案全集
爱爱医资源-泌尿系统人体解剖学教学教案全集第一章：泌尿系统概述教学目标：1. 理解泌尿系统的组成和功能。
2. 掌握泌尿系统的主要器官和结构。
3. 了解泌尿系统的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2. 泌尿系统的功能：排泄废物、调节体液平衡和血压、产生尿液等。
3. 泌尿系统的重要性和相关疾病：肾炎、肾结石、尿道炎等。
教学方法：1. 讲授法：讲解泌尿系统的组成和功能。
2. 案例分析法：分析泌尿系统相关疾病的案例。
教学资源：1. 泌尿系统示意图。
2. 泌尿系统相关疾病的案例资料。
教学活动：1. 引入泌尿系统的概念和重要性。
2. 讲解泌尿系统的组成和功能。
3. 分析泌尿系统相关疾病的案例。
4. 学生提问和解答问题。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对泌尿系统的理解。
2. 小组讨论：评估学生对泌尿系统相关疾病的认识。
第二章：肾脏解剖学教学目标：1. 理解肾脏的形态和结构。
2. 掌握肾脏的主要功能和机制。
3. 了解肾脏的血液供应和尿液形成过程。
教学内容：1. 肾脏的形态：位置、大小和形状。
2. 肾脏的结构：皮质、髓质和肾盂。
3. 肾脏的功能：过滤血液、调节血压和体液平衡、排泄废物等。
4. 肾脏的血液供应和尿液形成过程：肾小球、肾小管等。
教学方法：1. 讲授法：讲解肾脏的形态和结构。
2. 互动教学法：引导学生参与肾脏功能的讨论。
教学资源：1. 肾脏解剖图示。
2. 肾脏功能的相关实验资料。
教学活动：1. 引入肾脏的形态和结构。
2. 讲解肾脏的形态和结构。
3. 引导学生讨论肾脏的功能和机制。
4. 分析肾脏的血液供应和尿液形成过程。
评估方式：1. 课堂问答：检查学生对肾脏形态和结构的理解。
2. 实验报告：评估学生对肾脏功能实验的分析和理解。
第三章：输尿管解剖学教学目标：1. 理解输尿管的位置和结构。
2. 掌握输尿管的主要功能和作用。
3. 了解输尿管的重要性和相关疾病。
教学内容：1. 输尿管的位置：位于腹膜后，连接肾脏和膀胱。
人体解剖学第六章泌尿系统
定期随访
按照医生要求定期随访，以便及时调整治疗方案， 确保疾病得到有效控制。
合理用药，避免药物对泌尿系统的损害
遵医嘱用药
严格按照医生的处方用药，不随意更改药物剂量或停药。
注意药物副作用
了解所用药物的副作用，如出现不适症状应及时向医生反 馈。
泌尿系统的位置与毗邻
位置
肾脏位于腹膜后脊柱两侧，输尿 管沿腹膜后壁下行至盆腔，膀胱 位于盆腔内，尿道起始于膀胱颈 部，终于尿道外口。
毗邻
肾脏与肝脏、脾脏、胃等器官相 邻，输尿管与卵巢、子宫等器官 相邻，膀胱与直肠、子宫等器官 相邻。
泌尿系统的生理意义
01
02
03
04
维持内环境稳定
通过排泄代谢废物和多余水分 ，维持体内水、电解质和酸碱 平衡，保证内环境的稳定。
05 泌尿系统疾病的检查与诊 断方法
尿液常规检查
尿常规检查
通过对尿液的颜色、透明度、酸碱度、比重等物理性质进行检测， 可以初步判断泌尿系统的健康状况。
尿沉渣检查
通过对尿液中的有形成分如红细胞、白细胞、上皮细胞、管型等进 行显微镜检查，可以辅助诊断泌尿系统炎症、结石、肿瘤等疾病。
尿蛋白检查
通过检测尿液中的蛋白质含量，可以判断肾脏的滤过功能是否正常， 有助于诊断肾小球肾炎、肾病综合征等疾病。
肾脏的生理功能
排泄功能
通过生成尿液排出体过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用，调节水、电解质以及酸 碱平衡。
内分泌功能
肾脏可分泌多种生物活性物质，如肾素、前列腺素、激肽等，参与 调节血压、红细胞生成和钙磷代谢等生理过程。
03 输尿管、膀胱及尿道结构 与功能
人体解剖学教学大纲
《人体解剖学》教学大纲课程编号：40921101课程中文名称：人体解剖学课程英文名称：Human Anatomy课程类别：专业基础课总学时：90学时理论50学时，实验40学时总学分：6学分适用专业：护理学本科一、课程的性质、地位与任务人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇; 另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
二、课程的基本要求本大纲所列教学内容按要求程度的不同，分为“掌握内容”和“了解内容”两级。
掌握内容为重点内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。
了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。
大纲中未要求的内容属参考内容。
三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程：无（2）本课程的后续课程：生理学、病理学、病理生理学四、教学内容、基本要求及学时安排绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科。
二、人体解剖学的发展简史。
三、人体的分部和器官系统。
四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。
五、人体器官的变异与畸形。
【基本要求】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法。
2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科，体型、变异与畸形的概念。
【重难点】重点：常用的解剖学术语【学时安排】1学时（理论）运动系统第一章骨学骨学总论【教学内容】一、骨的分类二、骨的表面形态三、骨的构造四、骨的化学成分和物理性质五、骨的发生和发育六、骨的可塑性【基本要求】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。
2、了解骨的化学成分和物理性质。
【重难点】重点：骨的形态分类、构造和功能。
【学时安排】1学时（理论）中轴骨骼【教学内容】一、椎骨二、胸骨三、肋四、脑颅骨五、面颅骨六、颅的整体观起、新生儿颅的特征及生后的变化【基本要求】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志；掌握颅的组成、分部，掌握下颌骨的形态结构，掌握颅底内面三个颅窝的境界和重要结构，掌握翼点的位置及临床意义，掌握眶上切迹、眶下孔的位置，掌握骨性鼻腔的构成、鼻旁窦的位置和开口部位，掌握颅的重要体表标志。
人体解剖学 第六章 泌尿系统
第六章泌尿系统【学习目标】1．了解泌尿系统的组成概况；2．了解肾的形态、位置和结构、肾的血管；3．掌握肾单位的微细结构；4．了解球旁细胞、致密斑和滤过屏障；5．了解输尿管道的结构；6．了解体育运动对泌尿系统的影响。
第一节概述尿管、膀胱和尿道组成（图6—1）。
机体在进行新陈代谢过程中所产生的废物如尿素、尿酸、无机盐及多余的水分等，由循环系统运送至肾，在肾内形成尿液，再经输尿管运送至膀胱储存，最后通过尿道将尿排出体外。
尿的质和量经常随着机体内环境的变化（如水、盐、电解质、尿素、尿酸、肌酐等）而发生变化。
如果肾脏的功能发生障碍，代谢产物蓄积于体液中，影响机体新陈代谢的正常进行。
严重时可出现尿毒症，危及生命。
泌尿系统是人体代谢产物最重要的排泄途径，维持体内体液的恒定和酸碱平衡。
第二节肾一、肾的形态和位置肾kidney 是成对的实质性器官。
前后稍扁，左、右各一，形似蚕豆，新鲜肾呈红褐色，每侧肾约重120-150g 。
肾可分为上下两端，内外两缘，前后两面。
外缘凸突，内缘中部凹陷，凹陷处称肾门，此处有输尿管和血管出入。
正常人的肾位于腹腔后上部脊柱两旁，紧贴腹后壁。
两肾上端稍靠近，下端较分开。
左肾上端平第十一胸椎下缘，下端平第二腰椎体下缘；右肾比左肾稍低，上端平第十二胸椎，下端平第三腰椎。
肾门约平或稍低于第一腰椎体（图6—2）。
肾的周围有脂肪包裹。
肾的上方有肾上腺，肾上腺是内分泌腺。
肾正常位置的保持，主要靠肾筋膜、肾脂肪及其邻近器官来固定。
二、肾的结构（一）肾的大体构造在肾的冠状切面上，可见肾的实质和肾窦，肾实质分为肾皮质renal cortex 和肾髓质renal medulla 两部分。
肾皮质主要位于浅层，富有血管，新鲜时呈红褐色；皮质深入髓质的部分称肾柱。
肾髓质位于皮质深部，由15—20个肾锥体组成，锥体内血管较少，主要含有许多小管道，故较致密而有条纹。
锥体的基底朝向皮质，尖端钝圆，朝向肾窦，称肾乳头。
每肾平均约有12个肾乳头。
《人体解剖学》精品课件—泌尿系统
主讲人：XXX
主要内容
1
肾
2
输尿管
3
膀胱
4
尿道
泌尿系统
泌尿系统由肾、输尿 管、膀胱及尿道组成，如 图所示。其主要功能是产 生和排出尿液，借以清除 机体在新陈代谢过程中所 产生的废物、多余的水分 和无机盐等，调节电解质 平衡和维持机体内、外环 境的相对稳定。
骶髂关节前方下行达坐骨棘水平。输尿管在盆腔内的行程男女有差异。 男性输尿管行经膀胱底处，走在输精管的后方并与之交叉；女性输尿 管行经子宫颈外侧约2 cm处，绕过子宫动脉后下方并与之交叉 。
3．输尿管壁内部
输尿管壁内部是输尿管斜行穿膀胱壁的部分，长约1.5 cm。当 膀胱充盈时，膀胱内压力升高引起壁内部管腔闭合，可阻止尿液由膀 胱向输尿管返流。
二、输尿管的狭窄
第二节 输尿管
输尿管全程有3处狭窄，其中上狭窄位于 肾盂、输尿管移行处；中狭窄位于小骨盆上 口、输尿管跨过髂血管处；下狭窄为输尿管 壁内部。以上狭窄处是输尿管结石易于嵌顿 的部位。
一、膀胱的形态
膀胱空虚时呈三棱锥体形，可分 为尖、底、体和颈4部分，各部间无 明显界限，如图所示。膀胱尖细小， 朝向前上方；膀胱底近似三角形，朝 向后下方；膀胱尖与膀胱底间的部分 为膀胱体；膀胱的最下部称膀胱颈， 内有尿道内口与尿道相接。膀胱充盈 时呈卵圆形。
肾位于脊柱两侧，腹膜后隙内，略呈“八”字形排列，属于腹 膜外位器官。两肾的位置并不对称，右肾受肝的影响，比左肾约低 半个椎体。左肾上端平第11胸椎体下缘，下端平第2腰椎体下缘。右 肾上端平第12胸椎体上缘，下端平第3腰椎体上缘。
第一节 肾
三、肾的被膜
2．脂肪囊 脂肪囊为包在纤维囊外周的囊状脂肪组织层，并经肾门延伸至肾
《人体解剖学》教学课件-泌尿系统
女性尿道特点 短、宽、直
泌尿系统－－肾
肾的毗邻（1）
2、毗邻
上面 肾上腺
后面
上1/3 膈
腰大肌 下2/3 腰方肌
腹横肌
泌尿系统－－肾
肾的前毗面邻（2）
右肾
十二指肠降部 肝
结肠肝曲
左肾
胃底后面 胰尾 空肠 结肠脾曲
肾 肾皮质 肾柱
实
质
肾髓质 肾锥体
肾乳头
乳头孔
肾小盏、肾大盏、肾盂
肾柱
泌尿系统－－输尿管
第二节 输尿管
输尿管（1）
三狭窄
1.输尿管起始处 2.越过髂血管处 3.穿膀胱壁处
泌尿系统－－输尿管
输尿管（3）
泌尿系统－－膀胱
第三节 膀 胱
一、形态
(分部）
膀胱尖 膀胱底 膀胱体 膀胱颈
泌尿系统－－膀胱
系统解剖学 内脏学
泌尿系统
人体解剖学教研室
泌尿系统
绪论
绪论
一、组成
肾 输尿管 膀胱 尿道
二、功能
排泄 调节 内分泌
泌尿系统－－肾
第一节 肾
肾的形态（1）
一、形态：
蚕豆形 内侧缘
肾门 肾动脉、肾静脉、肾盂
泌尿系统－－肾
肾的位置（1）
二、位置和毗邻
1、位置：
脊柱两侧 腹后壁上部 腹膜后间隙内
泌尿系统－－肾
肾的位置（1）
二、位置和毗邻
1、位置：
右肾比左肾低半个椎体
泌尿系统－－肾
肾的位置（1）
二、位置和毗邻
1、位置：
第12肋斜过：右肾后面上部 左肾后面中部
肾门：位于L1平面
肾区：竖脊肌与第12肋的夹角 （肾区叩击痛）
【精编】系统解剖学课件泌尿系统PPT课件
输尿管直径约为2-3厘米，长度 约为25-35厘米，具有蠕动功 能，能够将尿液从肾脏输送到 膀胱。
输尿管的生理功能
输尿管的主要生理功能是输送尿液。
当肾脏产生尿液后，尿液通过肾盂、输尿管流入膀胱，在膀胱内储存，达到一定容 量后排出体外。
输尿管能够根据尿液的流量和膀胱的压力调节尿液的输送速度，保持尿液的持续流 动。
【精编】系统解剖学课件泌 尿系统ppt课件
目录
• 泌尿系统概述 • 肾脏的结构与功能 • 输尿管的解剖与功能 • 膀胱的解剖与功能 • 尿道与尿生殖系统
01
泌尿系统概述
泌尿系统的定义与功能
定义
泌尿系统是人体的重要排泄系统 ，负责将体内多余的水分和代谢 废物通过尿液排出体外。
功能
主要功能是调节体液平衡、维持 酸碱平衡、清除毒素、维持内环 境稳定等。
。
前列腺
前列腺是男性性器官之 一，能够分泌前列腺液 ，为精子提供营养和保
护。
阴茎
阴茎是男性性器官之一 ，能够勃起和插入阴道
进行性交。
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THANKS
尿液储存
尿液经肾盏、肾盂、输尿 管进入膀胱储存。
尿液排出
膀胱括约肌松弛，尿液经 尿道排出体外。
03
输尿管的解剖与功能
输尿管的解剖结构
输尿管是泌尿系统的重要组成 部分，呈细长的管道结构，连 接肾脏和膀胱。
输尿管分为腰部、盆部和壁内 部三个部分，腰部位于腹膜后 ，盆部位于骨盆内，壁内部位 于膀胱壁内。
形成尿液，排出体外。
调节体液平衡
通过肾的滤过作用和排泄功能 ，泌尿系统能够调节体内水分 、电解质和酸碱平衡，维持内 环境稳定。
清除毒素
泌尿系统通过排泄尿液，将体 内毒素和有害物质排出体外， 有助于维持身体健康。
人体解剖学(人卫版)教学大纲：简介
《人体解剖学》教学大纲
一、课程名称
人体解剖学
二、课程性质
人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。
人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。
本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。
三、课程教学目的
旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。
四、课程教学原则与教学方法
遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。
采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。
五、课程总学时
本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配
1、建议学时分配
2、课程教学要求和教学内容。
人体解剖学课程教学大纲
人体解剖学课程教学大纲课程概况- 课程名称：人体解剖学- 课程类型：必修课- 学时安排：总学时30小时，分为15个单元，每个单元授课2小时- 授课方式：理论授课、实践操作及解剖示教相结合课程目标- 了解人体的基本解剖结构及其功能- 掌握人体各系统的解剖结构和互动关系- 理解解剖学知识在临床医学中的应用课程内容单元1：人体的基本组织与细胞结构- 人体组织的分类及特征- 细胞的结构与功能单元2：骨骼系统解剖- 骨骼系统的分类- 骨骼的构成及功能- 骨骼系统常见疾病与异常单元3：关节与肌肉系统解剖- 关节的分类与结构- 肌肉的分类及功能- 关节与肌肉系统在人体运动中的作用单元4：循环系统解剖- 心血管系统的结构及功能- 血液循环的过程- 心血管系统常见疾病与异常单元5：呼吸系统解剖- 呼吸系统的结构及功能- 呼吸过程的解剖学基础- 呼吸系统常见疾病与异常单元6：消化系统解剖- 消化系统的结构及功能- 消化器官的解剖学特点- 消化系统常见疾病与异常单元7：泌尿系统解剖- 泌尿系统的结构及功能- 肾脏的解剖学基础- 泌尿系统常见疾病与异常单元8：生殖系统解剖- 生殖系统的结构及功能- 男性生殖系统与女性生殖系统的解剖特点- 生殖系统常见疾病与异常单元9：神经系统解剖- 神经系统的结构及功能- 中枢神经系统与周围神经系统的解剖学特点- 神经系统常见疾病与异常单元10：内分泌系统解剖- 内分泌系统的结构及功能- 内分泌腺体的解剖学基础- 内分泌系统常见疾病与异常单元11：感觉器官解剖- 视觉器官的结构及功能- 听觉器官的结构及功能- 嗅觉和味觉的解剖基础单元12：免疫系统解剖- 免疫系统的结构及功能- 免疫器官的解剖学特点- 免疫系统常见疾病与异常单元13：皮肤及其附件解剖- 皮肤及其附件的结构及功能- 皮肤保护机制的解剖基础- 皮肤及其附件常见疾病与异常单元14：胚胎发育和生长解剖- 胚胎发育的基本过程- 生长和发育的解剖学基础- 胚胎发育和生长异常的解剖特点单元15：解剖学在临床医学中的应用- 了解解剖学在诊断和手术中的应用- 掌握解剖学在临床实践中的重要性- 强调解剖学知识对临床医生的必要性考核方式- 期末考试：占总成绩80%- 实践操作与小组讨论：占总成绩20%以上为《人体解剖学课程教学大纲》的主要内容，具体教学进度及教材可根据实际情况进行调整。
《人体解剖学》教学大纲
《人体解剖学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关系的科学。
其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。
通过学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，并对本学科的研究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学基础。
（二）课程教学的基本要求人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课和必修课。
教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关系，使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。
正确把握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺部位的解剖学关系。
使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。
（三）课程教学改革人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其他医学课程坚实的形态学基础。
本课程采用课堂讲授、任务驱动、讨论、案例、多媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。
为提高学生的学习兴趣，启发学生的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并将临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，提高解剖学知识的趣味性和实用性。
改变传统人体解剖学“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，注重学生的主体性、能动性、创造性和自主性，根据课堂实际需要，合理适当改革教学方法如：任务驱动法、启发式、讨论式、混合式教学等。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学绪论1学时知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。
本章小结重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面难点：人体的轴和面思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学第一篇运动系统16学时第一章骨学6学时第一节总论1学时知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态、分类和构造；骨的化学成分和物理性质。
《人体解剖生理学》课程教学大纲
《人体解剖生理学》课程教学大纲课程名称：人体解剖生理学课程类别：专业主干课适用专业：生物技术考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的《人体解剖生理学》主要讲授人体各系统（运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统等）的组织及器官结构、生理功能、调节机制；结构与功能相互适应的规律，各系统之间的相互协调机制。
本课程涉及人体解剖学和人体生理学两大部分，是为生物技术专业四年制本科学生开设的一门专业选修课。
通过本课程的学习，为本专业学生的继续深造及将来的教学、科研和生产实践打下一定的基础，并着力提高学生珍爱生命的意识。
通过本课程的学习，使学生具备以下素质和能力：1. 通过人体解剖生理学理论课的学习，具备珍爱生命的意识和孝道意识。
2. 掌握人体解剖生理学的基本理论，获得相关的教育教学能力，能够运用相关知识服务于中小学教育工作或科研工作。
3. 通过小组讨论和合作研究，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，获得创新意识、批判性思维、终生学习和发展意识。
二、课程教学要求使学生掌握人体各系统的基本结构、基本功能，并在学习机体组成结构的基础之上，理解机体及各个组成部分所表现的各种生命活动现象和生理活动的调节机制，以达到对人体解剖生理学的全面认识，并能运用本课程知识继续深入地工作、学习和研究。
三、先修课程动物学。
四、课程教学重、难点课程重点：人体各系统的结构和功能。
课程难点：人体生理现象的基本机制。
五、课程教学方法与教学手段教学方法：讲授法、讨论法等。
教学手段：板书、多媒体、3D教学软件六、课程教学内容绪论（1学时）1．教学内容（1）概述；（2）生命活动的基本特征；（3）人体生理机能的稳态调节。
2．重、难点提示（1）教学重点：生命活动的基本特征；（2）教学难点：稳态的反馈调节。
第一章细胞和组织的基本组成和功能（2学时）1．教学内容（1）细胞的化学、结构和功能；（2）基本组织的定义；（3）基本组织的分类。
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第六章泌尿系统
［教学要求］
一、教学目的
1、了解泌尿系统的组成及其功能。
2、掌握肾的形态和位置、结构血管。
3、了解输尿管道。
二、教学重点
1、肾的宏观、微观结构。
2、尿的生成过程。
三、教学难点
尿液的生成及输送过程。
四、教学时数：4学时
［教学内容］
第一节概述
一、组成
二、泌尿系统的功能
第二节肾
一、肾的形态和位置
(一)形态：肾是成对的实质性器官，形似蚕豆，左右各一，呈红褐色
(二)位置：肾位于脊柱两侧，紧贴腹后壁
二、肾的结构
(一)宏观结构
1、肾实质：皮质、髓质
2、肾盂
(二)肾的微观结构
1、泌尿部：肾小体、肾小管
2、排尿部：集合管、乳头管
(三)尿的生成过程：尿的生成过程是肾小球的滤过作用，肾小管与集合管的重吸收作用，及其分泌与排泄作用等三个连续的过程
(四)幼儿肾脏特点
第三节输尿管道
一、输尿管：是细长的肌性管道，左右各一
二、膀胱：是贮存尿液的肌性器官，其形状、大小和位置，均随尿液的充盈程度而变化
三、尿道
四、幼儿输尿管道特点
(一)输尿管：比成人宽，肌肉和弹性组织发育不全，易引起尿路感染
(二)膀胱：储尿机能差，肌肉层较薄，肌组织和弹性纤维较差，排尿次数较多
(三)尿道：尿道短且生长速度较慢，易感染。