幼儿园大班数学优秀教案：连加和连减
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》教学背景本次教学对象为大班的一组学生，在学习数学连加和连减的过程中，由于概念的深度和难度，部分学生表现出了较大的困难，需要更细致的引导和桥梁型的教师。
教学目标•理解数学连加、连减的概念；•能够计算较简单的数学连加、连减计算；•学会举例分析实际问题，进行数学建模。
教学重难点•通过调整学生的学习节奏和机会性激励，解决学生学习数学连加、连减的学习动机问题；•通过具体的例子和配套的思维拓展，帮助学生掌握连加和连减的计算方法。
教学步骤1. 导入（5分钟）通过引导相关场景，设计生动的问题，提升学生对数学连加、连减的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）根据学生的学习进度，逐步讲解数学连加、连减的定义和用途，通过连接现实场景、图形、表格等多种表现形式，让学生逐步理解概念，掌握计算方法。
3. 解题实训（25分钟）提供一组数学题目，要求学生使用学习到的连加、连减计算方法来解决问题。
在实际教学中，根据学生的学习岛代，有针对性的提出更高难度的问题。
4. 反思（5分钟）在本节课结束之前，为了加深学生对数学连加、连减的理解，通过团队讨论、给予正确示范、曝光作业等多种方式，加强知识点的总结和完善，同时提供后续学习利用的工具和平台。
教学评估在本次教学结束之后，可以对学生学习数学连加、连减的情况进行评估，形成学生的核心竞争力，分析各种表现情况，为下一步教学提供指导。
教学反思在本节课中，由于针对学生不同的认知情况，对于教学步骤设计和教学方法的选择，我们的确在多次迭代中进行了精心的比较和选择。
但是，本节课的教学效果，相对于以前已经有了很大的提高，这主要是因为我们在思想和方法上的进一步认识，我们明白教师不应该是信息的唯一来源，而是应该给学生创造多元化的学习机会和环境，激励学生的主体性，让学生更好的掌握学习方法和精华知识。
教学材料本节课使用的教学材料，主要包括学生教材、练习册以及同步测试册，为了学生的学习方便，我们还提供了学生在线学习平台和对应的掌握测试系统，有利于提供更加精准的教学评估。
大班数学教案《连加和连减》
大班数学教案《连加和连减》
一、教学目标：
1.理解加减法的概念。
2.掌握连加和连减的方法。
3.认识加减法的规律。
二、教学准备：
1.教学课件。
2.讲义板书。
3.带有加减法的练习题（适量）。
三、教学过程：
1. 复习
1. 让学生展示他们上一节课所学习的知识，包括加法、减法、归纳与推理。
2. 回顾上次课上所做的习题。
2. 引入
1. 教师以干货为主题，讲述“连加和连减”的概念及有关的例子。
2. 引出“连加和连减”这个教材章节的主要目标和内容。
3. 讲授
1. 构建知识框架：定义加法、减法和连续的加减法。
2. 讲解用连加法/连减法解决简单的算数计算题的方法，呈现例题与题解。
3. 使用单元测试包含有关本章内容的练习题。
4. 练习课
1. 学生在指导下进行练习，制作实践性材料。
2. 鼓励互动、耐心帮助、进行团队协作。
3. 教师在场进行指导和辅导。
5. 结束
1. 回顾所学的知识点。
2. 强调加减法在数学中的应用。
3. 教师讲解与之相关的挑战。
四、教学总结
通过本节课的学习,学生们不仅掌握了加、减、归纳与推理的基本知识，而且也掌握了用连加法、连减法等方式来简单而有系统地计算的方法。
使学生们对数学的认知变得更加全面到位。
为日后学习数学打下良好的基础。
幼儿园大班教案《连加连减》含反思
幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够通过数学游戏感受加法和减法的乐趣。
2.能够简单地进行简单的加法和减法运算。
3.能够在游戏中培养团队合作精神，共同解决问题。
二、教学重点与难点重点1.加法和减法的概念和运算。
2.团队合作精神的培养。
难点1.理解加法和减法的概念。
2.在游戏中如何与小伙伴合作，共同解决问题。
三、教学步骤第一步：引入1.利用幼儿园大班儿童喜欢的卡通形象、颜色和声音，引导孩子们进入游戏的氛围，激发孩子们的兴趣。
2.通过和孩子们聊天调查，了解孩子们所学过的数学知识和兴趣，引导孩子们进入今天的主题——加减法。
第二步：教学内容1.老师示范，让孩子们踊跃参与，在游戏的基础上学习加法和减法。
2.老师设置贴吧游戏机制，让孩子们在游戏中体验加减运算的乐趣。
第三步：游戏1.孩子们组成若干小组，每组选择一个代表发言，向全班介绍自己的小组和分配的任务。
2.东西南北四个方向，小组代表发放贴吧，各小组利用贴吧进行加减法运算，通过合作解决谜题获得奖励，激发团队精神。
第四步：总结1.各小组代表分享学习心得，总结今天的学习收获。
2.老师对孩子们的表现进行评价和互动，鼓励优秀表现，为需要帮助的孩子与家长进行沟通，制定相应的补充计划，使所有孩子都能够得到帮助。
四、反思通过本次教学活动，我发现孩子们对于加法和减法的认识比较浅显，缺乏具体的数学计算方法，有些孩子更是不知道该如何开始运算，这一点是我必须面对和解决的难点。
在教学的过程中，我对于孩子的不同能力和认知，进行了针对性的教学，让孩子们在游戏中加深对数学知识的掌握。
同时，整个教学过程中我注重培养团队合作精神，通过在游戏中让孩子们互相配合，帮助和鼓励彼此，成功地促进了孩子们之间的良性互动。
总的来说，此次教学让我更加深刻地认识到幼儿教育的实际教学问题和需要解决的难点，在调研、设计、实施的过程中思考教学的本质和目的。
希望今后我能够不断地提高自己的教育水平和专业素养，让每一次教育活动更加丰富、多彩和有趣。
大班数学教案《连加和连减》
大班数学教案《连加和连减》
教学目标：学生能够正确理解和应用加减法的连加和连减概念，能够解决与连加和连减相关的数学问题。
教学重点：加减法的连加和连减概念的理解与应用。
教学难点：解决与连加和连减相关的数学问题。
教学准备：课件、白板、黑板、笔、纸。
教学过程：
Step 1 引入新知：回顾加法和减法的概念和运算方法。
Step 2 引入连加和连减的概念：向学生介绍连加和连减的概念，强调它们与加法和减法的关系。
Step 3 运用连加和连减的概念：通过示例，引导学生理解和应用连加和连减的概念，解决相应的数学问题。
Step 4 练习：学生独立或小组完成练习题，巩固对连加和连减的理解与应用能力。
Step 5 总结：对本节课所学的内容进行总结，强调连加和连减的实际应用意义。
Step 6 拓展：引导学生思考更多与连加和连减相关的数学问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
Step 7 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对连加和连减的理解与应用能力。
Step 8 反馈：对学生的作业进行批改，进行必要的反馈和讲解。
Step 9 复习：在下一堂课开始时，对本节课所学的内容进行复习，准备下一节课的学习。
以上就是《连加和连减》的大班数学教案，希望对您有所帮助！。
大班数学连加和连减教案【含教学反思】
大班数学连加和连减教案【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标是让学生掌握连加和连减的概念和基本操作方法，能够应用于日常生活和实际问题中。
二、教学内容本节课教学内容包括：1.连加和连减的定义2.连加和连减的运算方法3.连加和连减应用实例三、教学过程3.1 导入本节课的导入，老师可以采用一些趣味性强的游戏或者图画故事等方法，引起学生的兴趣和注意力，使其更好地进入学习状态。
例如，可以出示一组图片，要求学生自己联想，找出这些图片之间的联系与共同点，这样可以引起学生的好奇心和思考能力。
3.2 讲解•第一步：介绍连加和连减的定义和意义在引发学生的兴趣后，可以向学生解释连加和连减的定义和区别，举一些简单实例进行说明，如：– 3 + 4 = 7– 3 + 4 - 2 = 5– 5 - 2 - 1 = 2– 6 - 8 + 5 = 3在讲解的过程中，要引导学生理解连加和连减的本质和意义，鼓励学生积极思考，提高学生的思维能力。
同时，老师可以根据学生的实际情况确定难度，采用分步引导的方式，帮助学生逐步掌握连加和连减的运算方法。
•第二步：讲解连加和连减的运算方法在学生理解了连加和连减的定义和意义后，就可以开始讲解如何进行运算。
可以从一些简单的例子入手，从数量关系出发，逐渐引导学生理解规律，最终掌握连加和连减的运算方法。
连加的运算方法：–从加数中选取一个数作为基数；–依次将其余数加上（或减去）基数，得出结果。
连减的运算方法：–从被减数中选取一个数作为基数；–依次将其余数减去（或加上）基数，得出结果。
•第三步：练习和巩固在学生初步掌握了连加和连减的运算方法后，可以进行练习和巩固。
可以准备一些简单实用的练习题目，学生可以在教师的指导下进行操作。
老师可以根据孩子的情况调整练习的难度，并针对性给予指导和鼓励、点赞。
3.3 总结和展望在整个教学过程中，老师应该不断与学生互动，关注学生的学习状态，以创设一种积极、愉悦的学习氛围。
最后，老师可以对本节课的主要内容、要点和难点进行总结，以方便学生对本课内容的回顾和复习，同时介绍下一节课的学习目标，为下一步学习打下良好的基础。
幼儿园大班教案-连加、连减优秀教案
幼儿园大班教案－连加、连减优秀教案一、教学目标1.让幼儿掌握连加、连减的计算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解连加、连减的概念，掌握计算方法。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、小奖品等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿对连加、连减的了解。
（2）通过故事、图片等形式，引导幼儿关注连加、连减。
2.教学基本概念（1）教师用数字卡片展示连加、连减的计算方法。
（2）教师讲解连加、连减的定义，引导幼儿理解。
3.实践操作（1）教师组织幼儿进行连加、连减练习，观察幼儿掌握情况。
（2）教师个别指导，纠正幼儿操作中的错误。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享连加、连减的心得。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行连加、连减游戏，提高幼儿的计算能力。
（2）教师为获胜者颁发小奖品，鼓励幼儿积极参与。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师引导幼儿思考：如何将连加、连减应用到实际生活中？五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起完成连加、连减练习题。
2.家长签字确认，加强家园联系。
六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，因材施教，使每个幼儿都能掌握连加、连减。
2.教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组讨论中互相学习、互相帮助。
3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。
通过本节课的教学，教师发现大部分幼儿能够掌握连加、连减的计算方法，但仍有部分幼儿存在困难。
针对这一情况，教师决定在下一节课中，加强对这部分幼儿的个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
同时，教师将继续关注幼儿的情感需求，调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
幼儿园学前班数学《连加连减》教案
幼儿园学前班数学《连加连减》教案幼儿园学前班数学《连加连减》教案篇1教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。
教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
2、理解连减的含义。
教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。
在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。
看，四位小动物先出来欢迎我们了。
看看他们给我们带来了什么题目。
（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+3 4+0 9-3 8-15+4 4+3 6-2 9-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。
二、探究新知（一）探究连加1、说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。
5+2+1=（2）读算式。
（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。
（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。
（板：连加）3、说算理。
师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。
（二）探究连减1、说图意。
《连加和连减》幼儿园大班教案
《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿理解连加和连减的概念，能用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和计算能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握连加和连减的计算方法。
难点：让幼儿能够灵活运用连加和连减解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：连加和连减的图片、卡片、算式等。
2. 学具：每位幼儿一份连加和连减的练习纸。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。
2. 讲解：教师讲解连加和连减的概念，举例说明。
3. 示范：教师用卡片或算式示范连加和连减的计算过程。
4. 练习：幼儿分组进行连加和连减的计算练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结连加和连减的计算方法，并说出它们的相同点和不同点。
五、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的连加和连减例子，拍下照片或画下来，明天分享给大家。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对连加和连减的概念有了初步的理解，但在实际操作中仍有一些幼儿出现错误。
在今后的教学中，需要加强个别辅导，让每位幼儿都能掌握连加和连减的计算方法。
要注重培养幼儿的观察力和思维力，使他们能够灵活运用连加和连减解决实际问题。
六、教学活动：1. 游戏：连加连减接力赛教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一位幼儿拿一张写有连加或连减算式的卡片，计算正确后，将卡片传给下一位幼儿，依次类推。
哪个小组先完成所有算式，那个小组获胜。
2. 实践：购物模拟教师准备一些商品模型和价签，设置一个购物场景。
幼儿分组扮演顾客和售货员，使用连加或连减计算商品的价格。
通过模拟购物，让幼儿体验到连加和连减在生活中的实际应用。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，关注他们是否能正确运用连加和连减解决实际问题。
大班数学教案《连加和连减》
大班数学教案《连加和连减》一、教学目标1.学生能够理解加减法的基本概念和运算规则。
2.学生能够掌握连加和连减的方法，并能够灵活运用于实际问题中。
3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.加法的基本概念和运算规则。
2.减法的基本概念和运算规则。
3.连加和连减的方法和应用。
三、教学重点1.连加和连减的概念和方法。
2.运用连加和连减解决实际问题。
四、教学方法1.情境导入法：通过故事情境引发学生兴趣，激发学习动力。
2.演示法：通过老师演示实际问题的解决过程，帮助学生理解连加和连减的思路和方法。
3.合作学习法：组织学生分组合作，进行小组讨论和合作解决问题。
五、教学过程第一步：情境导入（5分钟）教师通过一个故事情境来引入课题，激发学生的兴趣和思考，如下所示：小明和小红是好朋友，一天他们决定去商场买一些零食。
小明拿出了10元钱，小红拿出了5元钱。
他们一起计算一下他们手里总共有多少钱？第二步：加法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解加法的概念和运算规则，让学生理解加法就是求两个数的和。
2.教师通过示例演示加法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。
3.学生通过课堂练习，巩固加法的概念和运算规则。
第三步：减法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解减法的概念和运算规则，让学生理解减法就是从一个数中减去另一个数。
2.教师通过示例演示减法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。
3.学生通过课堂练习，巩固减法的概念和运算规则。
第四步：连加和连减的方法和应用（25分钟）1.教师讲解连加的方法和应用，通过例题演示连加的求和过程，引导学生理解连加的思路和方法。
2.教师讲解连减的方法和应用，通过例题演示连减的求差过程，引导学生理解连减的思路和方法。
3.学生进行小组讨论，合作解决连加和连减的练习题，提高解决问题的能力和思维能力。
第五步：巩固练习（20分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2.教师巡视课堂，帮助学生解决问题，并给予指导和鼓励。
大班数学教案《连加和连减》
大班数学教案《连加和连减》一、教学目标1. 能够掌握用连加和连减法计算加减法的数学技能。
2. 培养学生灵活运用连加和连减计算加减法的能力。
3. 培养学生责任心和观察力，提高学生自学能力。
二、教学内容本课是一节数学课，教学内容为“连加和连减”。
三、教学重点1. 控制起始数值和终止数值；2. 小班使用连加，大班使用连减。
四、教学难点1. 灵活排列数字，避免出现漏项或重项；2. 大班数值增大，计算难度也增大。
五、教学过程1. 热身（5分钟）今天我们要学习“连加和连减”，那么我们先来玩一个游戏，看谁最先找到我们放在教室里的彩色纸条。
2. 阐述知识点（5分钟）在今天的课堂中，我们要学习的是“连加和连减”。
所谓“连加”和“连减”，都是指同一组数相加或相减的方法。
在小班的时候，老师教给我们怎么用连加法计算加法，大班学生能不能给我讲一下？大班学生回答：“大班用的是连减法来计算加法，顾名思义，就是反方向计算。
”老师说：“好，假如这串数列是：1，2，3，4. 如果用连加计算这串数列，就是1+2+3+4=10（见下图1），如果用连减来计算，就是：4-3-2-1= -2。
为什么会出现负数呢？是因为小学生计算时，数字不连续或者算式不全，出现的漏项或者重项等情况。
”图13. 计算演示（20分钟）现在请打开教材的第二页，让我们一起来看几个连加题目和连加法解法。
例一：小班生解法：1+2+3=6（见下图2），大班生解法：3+2+1=6（见下图3）。
小学生还能解出以下题目：2+4+6=12；2+4+6+8=20。
例二：小班生解法：1+3+5+7=16（见下图4），大班生解法：7+5+3+1=16（见下图5）。
小学生还能解出以下题目：2+5+8+11=26；5+9+13+17=44。
图2、图3、图4、图5这里教大班同学一个技巧，在计算大数字的连减法时，可以先把数字从小到大排序，这样在计算时会更加清晰明了。
请同学们现在将教材上的例题3做完，独立思考，如何用连减法计算出答案。
幼儿园大班教案《连加连减》含反思
幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够初步了解“加减法”的概念和方法。
2.能够通过游戏活动，巩固“连加”和“连减”的概念和方法。
3.能够发展幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学重点1.加减法的概念和方法。
2.连加、连减的基本概念和方法。
三、教学计划1. 教学内容1.加减法的概念：简单了解加减法的基本概念和方法，加法表示把两个或多个数加起来，减法表示从一个数中减去另一个数得到差。
2.连加和连减的概念：通过连加和连减的玩具和游戏，帮助幼儿初步了解连加和连减的基本概念。
3.游戏活动：让幼儿通过游戏活动巩固所学内容，提高数学思维和逻辑思维能力。
2. 教学时间1.加减法的概念：15-20分钟。
2.连加和连减的概念：30-40分钟。
3.游戏活动：40-50分钟。
3. 教学方法1.问答法：通过提问的方式引导幼儿发表看法和意见。
2.游戏法：通过游戏活动让幼儿参与和体验，达到学习的目的。
3.演示法：通过演示的方式，让幼儿更直观地理解概念和方法。
四、教学过程1. 教师引导幼儿认识加减法的概念1.教师拿出两个玩具，问幼儿数量多的玩具是哪个，让幼儿回答。
2.教师再拿出一个玩具，让幼儿数一数三个玩具，问题：三个玩具加一个玩具一共有多少玩具？（4个）。
3.教师再拿出一个玩具，让幼儿数一数四个玩具，问题：四个玩具减一个玩具一共有多少玩具？（3个）。
2. 引导幼儿认识连加和连减的概念1.教师拿出一串相同的玩具做连加和连减的教具，问幼儿这是什么，幼儿回答“一串玩具”。
2.通过教具，让幼儿实践连加和连减的方法，让幼儿说出答案，引导幼儿理解连加和连减的概念。
–例1：教师问“两个加上一个等于几”，让幼儿回答“三”。
–例2：教师问“三个减去一个等于几”，让幼儿回答“二”。
3.通过游戏活动让幼儿巩固所学内容。
3. 游戏活动1.游戏名称：连加连减计算降落伞。
2.游戏规则：教师在教室悬挂一些降落伞，上面写有数字和加减运算符号，幼儿按照教师要求跳入相应的降落伞中，完成计算后在教师的指导下跳出。
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能： - 理解连加和连减的概念； - 灵活运用连加和连减的方法进行计算； - 发展对数学思维的培养。
2. 教学准备•教材：《数学大师》第三册；•教具：黑板、粉笔。
3. 教学过程第一步：导入新知1.通过提问：•学生们，请举一个例子，说明什么是连加？•学生们，请举一个例子，说明什么是连减？第二步：学习新知1.教师呈现示例：•图1：4 + 3 + 2 =•图2：10 - 2 - 3 =2.让学生观察示例，思考如何求解，并引导学生发现规律。
3.教师将连加和连减的规律总结出来：•连加：将所有数相加即可。
•连减：先从第一个数开始减去后面的数。
第三步：巩固练习1.在黑板上出示练习题，让学生独立完成：• 5 + 4 + 3 =•12 - 6 - 3 =2.学生完成后，教师逐一校对答案，并对错误的部分进行解释和指导。
第四步：拓展应用1.教师提出一个拓展问题：• 5 + 10 - 3 =2.让学生独立解答，并将解题思路和答案写在纸上。
3.学生完成后，进行学生间的小组讨论，分享各自的答案和解题思路。
4. 教学反思通过本节课的教学，有一些值得肯定和改进的地方。
肯定的地方是，本课采用了针对性强的导入新知方式，通过问题提出的方式，激发了学生的思考，引导学生思考连加和连减的概念。
此外，课堂中采用示例呈现的方式，让学生在观察例子的过程中发现规律，培养了学生的观察能力。
改进的地方在于，本节课的教学过程中缺少了足够的练习环节，学生在解题过程中的思考和讨论时间不够充分。
下次教学时，应加强练习环节，让学生进行更多的实践操作，并在小组讨论时，让学生更多地交流和分享，提高学生间的互动性。
总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的，学生们对连加和连减有了初步的认识，并能够通过具体的例子进行计算。
通过这样的教学方式，能够激发学生的兴趣，提高学生的学习主动性，促进他们在数学学科中的进一步发展。
大班数学教案《连加和连减》
大班数学教案《连加和连减》教学目标1.能够理解“加法”、“减法”、“连加”和“连减”的概念；2.能够进行简单的“连加”和“连减”运算；3.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
教学重点1.如何理解“连加”和“连减”的概念；2.如何进行连加和连减运算。
教学难点1.应用“连加”和“连减”进行实际问题求解；2.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
教学方法1.教师讲解；2.示范；3.问题解答；4.情境教学。
教学过程导入1.教师问学生：“小明手里有3个糖果，小红手里有4个糖果，他们手里一共有几个糖果？”2.引导学生从上面的问题中理解“加法”的概念。
学习1. 理解“连加”和“连减”的概念1.教师讲解“连加”和“连减”的概念。
–“连加”就是连续加起来，例如：1+2+3=6–“连减”就是连续减去，例如：10-2-3=52.教师通过例题让学生感受“连加”和“连减”的意义，例如：1+2+3+4+5=15，10-3-2-1=42. 进行简单的“连加”和“连减”运算1.教师提供一些简单的“连加”和“连减”练习题，例如：3+4+2+1=?，16-4-2=?，并指导学生如何进行计算。
2.学生进行练习并核对答案，教师进行讲解和解答疑问。
3. 应用“连加”和“连减”进行实际问题求解1.教师提供一些实际问题，例如：小华周末依次顺序做了下列活动：跳绳20分钟，玩滑梯30分钟，踢球40分钟，游泳1个小时，小华周末一共做了多长时间的活动？2.教师指导学生通过“连加”求解实际问题，并对学生计算结果进行核对和讲解。
4. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力1.教师提供一些思维题，例如：8-3-2=？，请在等式两侧添加数字符号，使得等式成立。
2.学生进行思考和解答，最后进行分享和讲解，教师进行点评。
总结1.回顾本节课所学的知识点和方法；2.总结学生在掌握“连加”和“连减”运算中需要注意的问题。
作业1.完成练习册上与“连加”和“连减”相关的练习；2.思考和解答思维题：6+8-5=？请在等式两侧添加数字符号，使得等式成立。
《连加和连减》幼儿园大班教案
《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够运用图片或物品进行实际操作。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学兴趣。
二、教学内容：1. 连加的概念：将两个或多个数相加，中间不加分号。
2. 连减的概念：将两个或多个数相减，中间不加分号。
三、教学准备：1. 教具：连加和连减的图片、实物、计数器等。
2. 学具：每位学生准备一套连加和连减的操作卡片。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生发现连加和连减的现象。
2. 讲解：讲解连加和连减的概念，举例说明。
3. 操作：学生分组进行连加和连减的操作，教师巡回指导。
4. 练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师批改并给予反馈。
五、教学评价：1. 学生能够理解连加和连减的概念，能够正确进行计算。
2. 学生能够运用连加和连减的知识解决实际问题。
3. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学活动：1. 游戏：“连加连减大冒险”学生分组，每组轮流进行连加或连减的计算。
计算正确的组获得奖励，错误的组接受小惩罚。
通过游戏的形式增加学生的学习兴趣和参与度。
七、课堂讨论：1. 引导学生讨论连加和连减在日常生活中的应用。
提问：“你们在哪里见过连加和连减？”学生分享生活中的实例，如购物时物品的总价计算。
引导学生理解数学与生活的紧密联系。
八、拓展活动：1. 制作连加和连减的小故事书学生分组，每组选择一个主题，如动物的数量变化。
学生用彩纸、贴纸等材料制作故事书，包含连加和连减的计算。
每组分享自己制作的故事书，并解释其中的连加和连减。
九、家庭作业：1. 设计连加和连减的家庭作业题。
题目包括简单的连加和连减计算。
鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并签名确认。
收集作业，检查学生的掌握情况。
十、总结与反思：1. 总结连加和连减的概念和应用。
学生复述连加和连减的定义，展示对知识的掌握。
教师强调连加和连减在日常生活中的重要性。
《连加和连减》幼儿园大班教案
《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿理解连加和连减的概念，能够运用图片、物品等资源进行简单的连加和连减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识、团队精神以及积极参与学习活动的兴趣。
二、教学内容3. 连加和连减的运用：通过图片、物品等资源进行实际的连加和连减运算。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习连加和连减。
2. 直观演示法：通过实物、图片等直观资源，帮助幼儿形象地理解连加和连减的概念。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成连加和连减的运算。
四、教学准备1. 教具：连加和连减的图片、物品等资源。
2. 学具：每位幼儿一份连加和连减的操作卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤1. 导入：通过一个简单的连加例子，引导幼儿思考并回答“3+4等于几？”等问题，激发幼儿对连加的兴趣。
2. 讲解连加概念：向幼儿讲解连加的含义，并举例说明。
3. 讲解连减概念：向幼儿讲解连减的含义，并举例说明。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组发放连加和连减的操作卡片，让幼儿在小组内进行实际的连加和连减运算。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行连加和连减的练习。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组合作中的参与程度，以及对连加和连减概念的理解和运用能力。
2. 收集幼儿在作业中的表现，以评估其在家庭环境中应用连加和连减的能力。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及家长的参与程度。
七、教学拓展1. 利用生活中的实例，让幼儿进一步理解和运用连加和连减，如购物时计算总价、家庭成员年龄总和等。
2. 引导幼儿发现连加和连减在日常生活中的重要性，培养幼儿的数学应用意识。
八、教学反思2. 关注幼儿在教学活动中的情感体验，调整教学策略，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
九、教学反馈1. 收集幼儿对教学活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
幼儿园大班数学教案：连加、连减
幼儿园大班数学教案：连加、连减幼儿园大班数学教案：连加、连减的教学方案教学目标：1. 学生能够理解“连加”和“连减”的概念和含义；2. 学生能够通过举例子准确进行“连加”和“连减”的计算；3. 学生能够应用所学知识解决实际情境中的数学问题。
教学准备：白板、彩色粉笔、教学教具（连加连减计数棒、珠心算板等）。
教学过程：Step 1 引入新知识教师展示一个由计数棒组成的长条，询问学生这是什么，并引导学生猜测计数棒的作用。
随后，教师引导学生通过计数棒，对“加法”、“减法”等基本概念进行简单的认知和理解，并展示“连加”和“连减”的计算方法。
Step 2 经验性学习教师将连加和连减的计算方法和步骤进行系统的讲解，拿取珠心算板，让学生自行完成1-10的连加和连减的实验，提高学生对“连加”和“连减”的运用巧妙性。
Step 3 相关练习老师出题，让学生进行数学题目的练习，学生通过渐进式的练习传递知识经验，提升对概念的抽象理解，加深对知识的理解。
Step 4 巩固与拓展让学生自由举例，通过给出的数字进行“连加”、“连减”计算，老师对学生准确计算的表现进行赞扬和肯定。
最后通过一些简单的小游戏和拓展练习对本次授课进行巩固和拓展。
教学反思：本次授课，我采用了交互式、重复性、动手性的授课模式。
让学生在动手操作中更好的理解“连加”、“连减”的概念和计算方法，最终取得了不错的效果。
教学过程中我发现，学生最大的困难在于对概念的理解，我在后续的教学中，将更注重基本知识的理解和巩固，提高学生对整张习题、思维等相关方面的基本素养水平。
同时也希望可以通过课堂小游戏对学生的兴趣进行调动，更好地激发学生的学习兴趣。
《连加和连减》幼儿园大班教案
《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 使幼儿能够理解连加和连减的概念。
2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 连加的概念和性质。
2. 连减的概念和性质。
3. 连加和连减的运算规律。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示连加和连减的过程。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中理解和掌握连加和连减的概念。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论和交流，培养合作能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备连加和连减的实物和图片示例。
2. 准备连加和连减的游戏材料和道具。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入：通过实物和图片展示连加和连减的过程，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解连加的概念和性质，举例说明连加的过程和结果。
3. 讲解连减的概念和性质，举例说明连减的过程和结果。
4. 进行连加和连减的练习，让幼儿亲自动手操作，巩固理解和掌握连加和连减的概念。
5. 设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中运用连加和连减的知识，培养幼儿的实践能力。
6. 分组讨论和交流，让幼儿分享自己的理解和经验，培养合作能力和表达能力。
7. 总结连加和连减的概念和性质，进行复习和巩固。
8. 结束教学活动，对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和回答问题的准确性来评价幼儿对连加和连减概念的理解和掌握程度。
2. 通过游戏活动和分组讨论的表现来评价幼儿的应用能力和合作能力。
3. 通过家长的反馈和观察来评价幼儿在日常生活中对连加和连减的运用情况。
七、教学拓展：1. 引导幼儿思考连加和连减在实际生活中的应用，例如购物时计算总价、做菜时计算食材数量等。
2. 引导幼儿探索连加和连减的规律，例如连加时每增加一个数，结果会增加多少；连减时每减少一个数，结果会减少多少。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中要注意引导幼儿正确理解和区分连加和连减的概念，避免混淆。
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》
大班数学优秀教案及教学反思《连加和连减》一、教学目标1.熟悉“连加”、“连减”的概念；2.能够用自然语言描述“连加”、“连减”的运算方法；3.掌握连加和连减的计算技巧；4.培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. “连加”的概念“连加”指将若干个数值相加，例如：1+2+3+4+5。
这个过程中，每一项的数值都相同，且每一项都要参与运算。
2. “连加”的运算方法对于“连加”来说，有两种常用的运算方法：2.1 逐一相加法逐一相加法指将每一个加数依次相加，例如：1+2+3+4+5可以表示为(1+2)+(3+4)+5。
2.2 快捷法将“连加”化为乘法，例如：1+2+3+4+5可以用等差数列求和公式进行计算（n代表数值的个数）：$$ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = \\frac{n\\times(a_1 + a_n)}{2} = \\frac{5\\times(1 + 5)}{2} = 15 $$3. “连减”的概念“连减”指将若干个数值相减，例如：9−3−2−1。
这个过程中，每一项的数值都相同，但是减数和被减数可能在不同的位置上。
4. “连减”的运算方法对于“连减”来说，有两种常用的运算方法：4.1 逐一相减法逐一相减法指将每一个减数依次相减，例如：9−3−2−1可以表示为9−3−(3−2)−(2−1)。
4.2 快捷法将“连减”化为乘法，例如：9−3−2−1可以用等差数列求和公式进行计算：$$ 9 - 3 - 2 - 1 = n\\times a_1 - \\frac{n\\times(n-1)\\times d}{2} = 9 -\\frac{3\\times2}{2} - \\frac{2\\times1}{2} - \\frac{1\\times1}{2} = 3 $$三、教学过程1. 导入环节通过向学生提问了解他们对“连加”、“连减”的掌握程度。
2. 讲解“连加”基本概念老师通过ppt、板书等形式，简要地介绍“连加”基本概念。
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幼儿园大班数学优秀教案：连加和连减
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
活动准备：
1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？
师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
２、线上游戏：快乐大巴
师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？
师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
二、集体活动
１、学习３个数连加
师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。
现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
（３名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）
（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高
峰期，人员拥挤，请您带好您的宝宝，管理好您的财物。
祝愿大家生活愉快！谢谢！）（每个家庭排队买单）
师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？
师：我们买的３样物品一共花了多少钱呢？
师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，“超市大赢家”第一回合的挑战开始了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。
在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！
（引导幼儿一起操作，列式计算。
选出暂时领先家庭，贴好红旗。
）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
（引导幼儿述说自己的计算思路）
师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。
２、学习三个数连减
师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）
师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。
这可是“超市大赢家”第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动
师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）
师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。
评选出第三回合领先者，贴好红旗。
）
四、交流小结，延伸生活，师幼道别
１、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
２、“超市大赢家”的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！
３、师幼道别。
师：今天玩得开心吗？今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦！(来源：屈老师教案网)
屈老师。