初中一年级语文上册第四单元《小溪流的歌》教案语文版
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18小溪流的歌
名校讲坛
1.走近作者
严文井(1915—2005),原名严文锦,湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。他的童话作品有:《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄傲的小猫》《唐小溪在下一次开船港》《小溪流的歌》等。
2.主题解说
文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程,点明了小溪流唱的歌是一首永不停息的在前进中不断成长壮大的歌;赞美了小溪流坚持前进、永不停步,在前进中不断成长的精神。
3.重点突破
题记的“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”这句话该怎样理解呢?
提示:从表面上看,小溪流在发展过程中是一直“唱着歌”的,而且,即使融入了海洋,他的歌声也永远不会停歇;再往深处想,“小溪流”是唱着歌前进发展壮大的,他的歌声不正是见证了他自信乐观、坚定执著、永远前进的精神吗?小溪流的歌永远唱不完,也正意味着他的这些精神的不朽。
4.难点攻克
课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人?有什么作用?提示一:“枯树桩”比喻即将走完生命的历程,对于未来没有信心、只有牢骚的人。
提示二:“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人。
提示三:“泥沙”是指社会中那些跟时代或潮流前进了一段后,认为“已经走得差不多了”,半途停顿下来、甘愿掉队的人。
提示四:写他们是为了从反面衬托小溪流坚持前进、坚持成长的精神的可贵。
5.结构图解
小溪:哼哼唱唱——冲过石块不断
小河:沙声歌唱——托起木船成长
大江:低声吟唱——举起轮船永不
大海:强烈欢唱——不断汹涌停步
1.阅读下面文段,按要求答题。
于是,一条大江低声yín chàng( )着,不分时刻地向前奔.( )流。他变得十分强.( )壮,积蓄.( )了巨大无比的精力。他眺.( )望着远远隐在白云里的山峰,以哄亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就xiān( )起一阵汹诵的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多,可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流,不断向前奔流。
(1)给文段中的加点字注音。
(2)根据拼音写出相应的汉字。
(3)文段中有两个错别字,请找出来并改正。
(4)结合语境,解释下列词语。
积蓄:眺望:
(5)文段中画横线的“沉着”一词用得好,好在。
2.结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
(1)在海底,一只爬满了贝壳,(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船,他早已不
耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(2)他经过了无数繁荣的城市和无数(富足富裕)的乡村,为人们做了无数事情,终于
到了海口。
(3)他精神(丰满饱满),精力旺盛,向着两边广阔的原野欢呼。
3.在下列各句的括号内填写恰当的标点符号。
(1)乌鸦忍不住问:“喂()小河()这么忙,到哪儿去呀()
(2)他是这样复杂()又是这样单纯()是这样猛烈( )又是这样柔和。(3)在他清亮的眼睛里( )世界上所有的东西都像他自己一样新鲜( )快乐。
(4)小溪流就这样不知疲倦地奔流( )奔流( )渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起
( )小溪流就长大了。
4.下列各句中有语病的一项是()
A.一个人能否获得成功,与他是否有坚强的毅力是分不开的。
B.在我敲了大约四五次门左右的时候,门终于“吱”的一声打开了。
C.通过学习《小溪流的歌》,我认识到永不停息的精神是多么的可贵。
D.予人玫瑰,不仅今天手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
5.结合具体语境,说说下列句子中的加点的词的表达作用。
(1)小溪流一边奔跑,一边玩耍。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
6.发挥想象,补充小溪和大海的对话。
小溪从山涧中流出来,清澈明亮;流过小河,变得浑浊;流过大江,已经乌黑发臭。当她来到大海的门口时,痛苦地对大海说:“”大海哀叹道:“”
7.阅读《伊索寓言》中“蛇和鹰”的故事,在下面的横线上写出其寓意。(提示:寓意可按原文来写,也可联系自己的生活经验,写出新见解。)
蛇和鹰互相交战,斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰,农夫看见了,便帮鹰解开了蛇,使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤,便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时,鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。
阅读“小溪流有一个歌,是永远唱不完的……叫人听了就会忘记疲劳和忧愁”,回答问题。
8.结合全文,说说句子“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌?
9.下面语句运用了什么修辞手法?有什么表达作用?
太阳出来了,太阳向他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。
10.下面句子中加点的“笑”有什么表达作用?
小溪流笑.着往前跑。
11.结合课文,说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示?
向日葵和石头
严文井
那是一块古老的石头,据说它最爱安静,它的行动十分稳健。多少年来,不论世界上发生了多大的变化,它都能沉住气,保持一个一动也不动的姿态。有一天,忽然有一粒种子,未经它的许可,大模大样地闯进它的世界来了,而且从此留下不走。这使得它大为恼火。
石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在,又没有力量把种子驱逐出去。“等着瞧吧!”有涵养的石头自言自语说,“就算你也是一种存在,可是你生出来没几天,个儿小,又不结实,看你还能活几天!”
种子当然没有理会这些。它不但继续留下来,而且越来越不安分。它居然还呼吸,居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦,春天啦,这一类的话,乐观得很,自信得很。
有涵养的石头变得非常激动:
“等着瞧吧!马上就会刮风的。”
于是素来喜欢安静的石头居然一心盼望刮起风来了,它认为刮风会冻坏柔弱的种子,而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。
风倒是刮起来了,而且是一阵风接一阵风。先是冷风,后是热风。或者说,是冷风带来了热风,寒冷带来了温暖,冬天带来了春天。终于,春天在风声里出现了。
不安分的种子不但没有冻死,反而发了芽,生了根。它的根从石头下面穿过去,它的芽从石头旁边挤出来,露出了地面。
“先别忙得意,等着瞧吧!”石头还是不服输。
于是石头又盼望下雨。虽然,严格说来,它不怎么喜欢这一类事情。可是它认为雨水会淹死种子,而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。
不久,真的下雨了。电闪雷鸣,地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是,嫩芽不但不畏惧,反而快乐地迎接雨水,旺盛地生长起来。接连几场大雨以后,嫩芽变成了一棵完美的向日葵。
“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。
它想:也许小向日葵不能长大。也许,它再长高,就支持不住自己的重量,会突然倒下来的。
小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎,它的茎一天天变得更粗壮更结实,它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天小向日葵变成了大向日葵,开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳,不知疲倦地随着太阳转,以后结了许多种子。接着,新的种子又开始了新的成熟,准备落到新的土壤里去,长出新的向日葵来。
至于那块伤心的石头呢,他在冷和热不断交战,在潮湿和干燥不断更替,在植物根不断穿透以后,终于破裂了,变成了植物的养料。
12.这篇童话中,“向日葵”象征的形象;“石头”象征的形象。
13.下面语句中加点的词语为什么用得好?请加以分析。
它的根从石头下面穿.过去,它的芽从石头旁边挤.出来,露.出了地面。