高考语文 情节结构分析题考点综合提升复习课件

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2．小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：
(1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某
人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有
单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。
由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
文的故事情节。
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小说开头常用的两种方式：①悬念式。在作品开头提出疑问，
然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出
下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物
形象，揭示小说主题。②写景式。作用主要是交代故事发生
的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。
(2)小说中间段(情节)的作用
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的
人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能
够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争
的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更
加突出。
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(2)情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺
垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转
专题三 循考点阅读，依类题精练
重点题型一 情节结构分析题 ——不仅要“赏花”，还要看“花架子”的搭建
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情节结 构分析
题
知识构建 核心突破
规范养成
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小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事 件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要 素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、 表现作品主题起着重要作用。 1．小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构 模式。具体有三种：
巴尔塔萨的一个奇特的下午
(哥伦比亚)加卡列尔·加西亚·马尔克斯
鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃
完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷
嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，
这一作用可以从以下三点进行考虑：①考虑某个情节与全文
中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品
前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧
凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗
示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构
思精巧，前后呼应。②考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥
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(1)基本模式：开端——发展——高潮——结局。目前高考
选文多为这样的结构模式。如“边练边悟”中《巴尔塔萨
的一个奇特的下午》就属于这种模式。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作
者的褒贬倾向)；“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激
化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主
要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点Hale Waihona Puke Baidu人
物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物
思想品格的部分)；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展
已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展
示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
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(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运 行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情 节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在 结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意 料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小 说情节的生动性。
法、抑扬法等。
3．小说情节的段落(句子)作用
小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人
物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标
题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺
垫、推动情节发展等。
(1)小说开头段的作用
分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构两方面分
析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下
表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆
式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象
空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者
的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上
看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引
起读者的共鸣。
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边练边悟 (2011·安徽)阅读下面的文字，完成文后题目。
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子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着
头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄
苦生活和悲惨命运。③考虑情节与人物性格的关系。如《水
浒传》中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗
哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武
松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤
丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高
兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？”她问。
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“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末
了总能到手二十吧。”
“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你
起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，
般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力
地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
(3)小说结尾段的作用
小说结尾大致有以下几种方式：①出人意料式。这种结尾，
从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者
的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的
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伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白
式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再
创造。③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬
念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志
式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感
伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现
人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从