幼儿园大班教案-花婆婆教学设计
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]
![幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb23d91b0a4c2e3f5727a5e9856a561252d32138.png)
幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案[推荐五篇]第一篇：幼儿园大班语言活动优质公开课《花婆婆》教案百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享《花婆婆》（赠送视频+ PPT课件、教案）教案设计思路：《花婆婆》的设计中，我选择“桂花”作为内容时，因为预计孩子对桂花的开放季节是盲点，所以，预设了“桂花是在过中秋节时开放的”和“八月桂花香”。
有老师质疑：“八月”孩子会和阳历的八月混淆。
于是，有了以下的讨论：“八月，孩子以为是夏季的八月……”我问“有道理，那么怎么办？还要不要说这句话？”“不要说了。
”“我觉得，很好听的，要说的。
”“是啊，很好听的，说吧。
”我说：“要说的，那么怎么说？”“解释一下。
”我问“怎么解释？”“不要解释了，很啰嗦的!”“中秋节的八月十五，了解的孩子就没问题的。
”一男老师：“我觉得，看现场反应，孩子有疑问就解释，没有疑问就不解释。
”达成共识。
这让我想到了，我的另一个教学《春天里》。
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。
百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享孩子说：“春天里花儿都开了。
”我接着：“是啊，当我们看见花开的时候，幸福就要来了，这叫‘花开是福’”。
孩子很乐意地跟说着。
一天，在楼梯上三个孩子与我擦肩而过，一女孩摸着我包上的花饰品“好漂亮啊！”一男孩接着说：“花开是福！”噢！欢乐顿时洋溢开来……所以，在幼儿园的生活中像“八月桂花香”这样的好诗句，让孩子感受另样的好听的话，也从点滴处传承着中华的文明。
提问的逻辑程序乱了？在《花婆婆》中，关于蔓延的花卉的提问设计是：你知道什么花在什么季节开放吗？你还知道其他的花的名字吗？有学员提出这个问题的难易程度颠倒了。
没错！问题1：你知道什么花在什么季节开放吗——它引导开展二维思考。
问题2：你还知道其他的花的名字吗——它只引导单向思考。
一般的，问题引导着活动的开展。
先易后难，符合一般的逻辑。
可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
幼儿园大班语言《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
教学内容包括：认识故事中的主人公，理解故事情节，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要内容，认识主人公花婆婆，理解她的美好品质。
2. 培养幼儿的倾听、表达和词汇运用能力。
3. 激发幼儿对自然、对生活的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会新词汇。
难点：如何引导幼儿通过故事感受花婆婆的美好品质，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、花婆婆角色扮演道具、花束、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花婆婆，以互动的形式让幼儿猜猜“我是谁”，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中的花婆婆形象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中的花婆婆是做什么的？她为什么要种花？”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的花婆婆和其他角色，进行对话练习。
（2）教师发放卡片，让幼儿根据故事内容进行配对游戏。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事主人公：花婆婆（2）故事情节：花婆婆种花，让世界变得更美好（3）新词汇：播撒、美丽、世界、善良等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅花婆婆种花的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：花婆婆在阳光明媚的花园里，播撒着美丽的种子，让世界变得更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解到花婆婆的美好品质，培养他们的语言表达和想象力。
但在课堂活动中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中播撒爱心，关心他人，做一名善良、有责任感的小公民。
同时，引导幼儿关注大自然，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章“大自然的故事”，详细内容包括：通过讲述花婆婆种植花种，让美丽的花朵开满小镇，教育幼儿了解自然、热爱自然，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的故事内容，能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的话讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
教学重点：让幼儿了解花婆婆的故事内容，体会故事中的自然美和人文关怀。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事挂图、花朵卡片、花种、花盆。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内外的花朵，引导幼儿关注自然之美。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息，如花婆婆种植花种、花朵开满小镇等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“花婆婆为什么要在小镇上种花？”让幼儿回答，培养他们的语言表达能力。
b. 教师发放花朵卡片，让幼儿找出故事中提到的花朵，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何让小镇变得更美丽。
5. 作业展示（10分钟）教师展示幼儿的作业，让幼儿互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键信息：花婆婆、花种、花朵、小镇3. 教学目标：了解故事内容、培养语言表达能力、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一画自己心中的美丽小镇，并分享给家人和朋友。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小镇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的语言表达能力，适时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可带领幼儿到户外实地观察花朵，让他们感受自然的美丽。
大班综合花婆婆教案【含教学反思】
大班综合花婆婆教案【含教学反思】一、背景在幼儿园的综合活动中，我们邀请了一位花匠婆婆来给孩子们讲授如何种花、欣赏花卉及相关知识。
二、教学目标1.学会种花的基本步骤，如清理土壤、淋水、培土、挑选花种等；2.了解花儿的形态、颜色、香味等特点；3.培养对花卉的爱好和欣赏能力。
三、教学内容1.花婆婆教孩子们区分花种、观察花朵的颜色和形态。
2.花婆婆讲解种花的基本步骤，如选择土壤、加肥、培土等。
3.每个孩子都有一盆花草和一把小铲子，根据花婆婆的教导进行植物的基本培育。
4.花婆婆对所有孩子都进行一对一辅导，仔细演示每个步骤。
四、教学流程1.观看花卉视频的环节•环节目标：为孩子们引入学习气氛，了解花卉基本知识。
•环节时间：10分钟。
•环节流程：播放一段介绍花卉基本知识的视频，让孩子们对花卉有基本的了解。
2.观察花卉的形态及特征的环节•环节目标：增加孩子们对花卉的直观认识。
•环节时间：10分钟。
•环节流程：花婆婆将各类花卉放在一个桌子上，让孩子们自由接近并观察花儿的颜色、形状、特征等。
3.种植花卉环节•环节目标：让孩子们亲身实践，了解芝麻开花节节高的意义。
•环节时间：30分钟。
•环节流程：花婆婆在课堂设置了五个图形花育盆，每个花盆中有刚播种的花卉、就要走人的花卉以及一些绿色植物等，每个孩子都亲手参与了整个过程：将花盆拿出来，清理土壤，埋小海绵，然后种植区域、浇水、装饰。
4.整理花务的环节•环节目标：让孩子们知道如何整理花卉及其花卉的意义。
•环节时间：5分钟。
•环节流程：花婆婆告诉孩子们花卉整理的目的及其方法，如将病叶和蔫叶等切断，并给花草正确的修剪等。
五、教学材料1.小型花卉苗圃。
2.一些有形状花卉的产品样本。
3.常用的花卉图书。
4.控制环境的方法。
5.电视机及配套视频播放器等。
六、教学反思每个孩子都有他们自己的个性，这一次活动是围绕这一点开展的。
我们的目标是为了让每个孩子都能够获得这些特殊的种植体验和机会，以更好地发掘他们的潜力和激发在一年时间内的整体成长。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆教案8篇事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，下面是本店铺为您分享的花婆婆教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班综合教案：花婆婆
一、教案名称：幼儿园大班综合教案：花婆婆二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花婆婆的故事内容，理解故事中花婆婆的行为和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于助人的美好情感。
三、教学重点：1. 让幼儿理解花婆婆的故事情节，感知故事中的美好情感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解花婆婆的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
五、教学准备：1. 物质准备：故事课件、花婆婆手偶、花朵贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
六、教学过程：1. 导入：教师出示花婆婆手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这位婆婆吗？她是谁呢？”引导幼儿关注花婆婆的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的美好情感，如花婆婆的善良、乐于助人等，让幼儿感知和体验这些美好情感。
4. 观察与表达：教师出示花朵贴纸，引导幼儿观察并说出花朵的特点。
让幼儿动手操作，将花朵贴纸贴在画纸上，创作属于自己的花朵作品。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的喜悦和感受。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在故事聆听、讨论、动手操作等环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 教师关注幼儿在创作过程中的表现，如观察能力、表达能力及动手操作能力等，评价幼儿在这些方面的发展水平。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在情感体验方面的表现，评价幼儿关爱大自然、乐于助人的美好情感。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察花朵，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合教材《花婆婆》章节，详细内容包括：了解花婆婆的生平事迹，学习花的种植和养护知识，培养环保意识和关爱自然的情感。
二、教学目标1. 了解花婆婆的生平事迹，感受花婆婆关爱自然、绿化环境的精神。
2. 学习花的种植和养护知识，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的环保意识，激发他们关爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：花的种植和养护知识。
重点：了解花婆婆的生平事迹，培养幼儿的环保意识和关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事课件、花的种子、花盆、水壶、肥料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引发幼儿对花婆婆的好奇心和兴趣。
2. 讲解：详细介绍花婆婆的生平事迹，让幼儿了解花婆婆关爱自然、绿化环境的精神。
3. 实践：带领幼儿进行花的种植和养护活动，教他们如何松土、播种、浇水、施肥等。
4. 互动：组织幼儿进行环保知识问答，引导他们关注环境保护问题。
5. 创作：让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己心中的花婆婆形象，培养他们的想象力和创造力。
6. 展示：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的生平事迹（2）花的种植和养护方法（3）环保意识和关爱自然七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己心中的花婆婆，并写一段话描述花婆婆的精神品质。
2. 答案示例：花婆婆是一个关爱自然、绿化环境的人。
她用自己的双手，让大地变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述花婆婆的故事，让幼儿了解了环保意识和关爱自然的重要性，但在实践环节，部分幼儿对花的种植和养护知识掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展环保主题活动，如“我为校园添绿色”、“垃圾分类我先行”等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言优质优质教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第三章“大自然故事”，详细内容包括：通过讲述一位喜欢种花花婆婆感人故事，引导幼儿感受大自然美好，学会关爱身边人和事物，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，感受花婆婆关爱大自然精神；2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话讲述故事情节；3. 引导幼儿学会关爱他人和事物，培养他们爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花婆婆关爱大自然精神，并能够用自己话表达出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《花婆婆》绘本、花婆婆头饰、花种子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花婆婆头饰，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事主人公；（2）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事《花婆婆》。
2. 例题讲解（1）老师提问：“花婆婆为什喜欢种花？”引导幼儿思考并回答；3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己心中花婆婆；（2）每组派代表分享自己作品，并讲述画作中花婆婆故事。
4. 语言活动（1）老师带领幼儿一起复述故事，注意引导他们用完整句子表达；（2）让幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：花婆婆、种花、关爱、美丽3. 插画：花婆婆形象、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花婆婆，并用一句话描述她。
2. 答案示例：我心中花婆婆是一个善良、关爱大自然人，她种鲜花让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事、有趣实践活动，让幼儿学会关爱他人和事物，达到教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整句子表达，提高他们语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲自种植花种子，体验关爱大自然乐趣。
大班综合花婆婆精品教案【含教学反思】
大班综合花婆婆精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《花婆婆》，详细内容包括：了解花婆婆的生平事迹，学习花婆婆的助人为乐精神，通过故事、讨论、实践活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解花婆婆的生平事迹，感受花婆婆的爱心和助人为乐的精神。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高幼儿的社会责任感。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到花婆婆助人为乐的精神。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事课件、花婆婆图片、实践活动材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花婆婆图片，引起幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这位奶奶是谁吗？她有什么特别的地方？”2. 讲解：播放花婆婆故事课件，讲述花婆婆的生平事迹，引导幼儿关注花婆婆的助人为乐精神。
3. 讨论：组织幼儿讨论，让幼儿分享自己身边的助人为乐的事例，引导幼儿体会关爱他人、乐于助人的重要性。
4. 实践活动：分组进行“我为花婆婆做礼物”的活动，让幼儿动手制作礼物，表达对花婆婆的敬意。
6. 随堂练习：让幼儿画一幅关于花婆婆的画，鼓励幼儿用文字描述画面内容。
六、板书设计1. 花婆婆2. 内容：（1）花婆婆生平事迹（2）关爱他人、乐于助人（3）实践活动：我为花婆婆做礼物七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于花婆婆的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中，花婆婆笑容可掬，手里拿着一束鲜花，周围有许多小朋友在向她表示感谢。
文字描述：花婆婆是一位乐于助人的奶奶，她帮助了很多小朋友，大家都非常感谢她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让幼儿了解花婆婆的生平事迹，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入体会花婆婆的精神，避免停留在表面理解。
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《花婆婆》一课。
详细内容为：通过讲述花婆婆种植花的故事，引导幼儿感受语言的优美，理解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解花婆婆种植花的过程，学会用简单的词语描述花的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述故事，表达对美的感受。
3. 引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识和积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解付出与收获的关系，学会用语言表达美的感受。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花婆婆图片、花盆、种子、水壶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花婆婆图片，引导幼儿观察并讲述花婆婆的特点。
教师带领幼儿进行种植花的活动，让幼儿亲身体验种植的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解花婆婆种植花的过程。
教师针对故事中的关键词语进行讲解，如：“辛勤”、“美丽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。
教师让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的花婆婆。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿从故事中体会到付出与收获的关系，培养幼儿的感恩意识。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中传递爱与美好。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：故事梗概：花婆婆种植花，收获美丽与快乐。
关键词语：辛勤、美丽、付出、收获。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：我心中的花婆婆是一位勤劳的人，她种出的花非常美丽，给人们带来快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解付出与收获的关系，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】
大班语言绘本花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确朗读、理解并表述绘本《花婆婆》中的语言和情节；2.能够通过讲故事和绘本创作等方式，提高学生的语言表达能力和创造力；3.能够通过角色扮演和小组合作方式，促进学生的社交能力和团队意识。
二、教学准备1.一本绘本《花婆婆》、图片卡片、绘本创作材料、角色扮演服装等；2.讲故事及小组合作的教学辅助材料；3.角色扮演及小组合作活动所需的布置及准备工作。
三、教学过程1. 热身阶段教师先通过与学生交流、唱歌、游戏等方式，进入课堂氛围，营造良好的学习氛围。
2. 导入阶段1.教师向学生展示绘本《花婆婆》，并让学生先自主阅读一遍；2.教师问学生绘本中的主要角色是谁，故事的主题是什么，看看学生是否有理解和认知；3.教师再对绘本中的重要语言和情节进行分析，让学生有针对性地理解和记忆。
3. 讲故事阶段1.由教师带领学生朗读绘本，并向学生详细讲解每一页的情节；2.在讲解中及时提问学生，让学生思考和回答；3.教师引导学生用自己的语言复述和表述绘本中的内容，以复习和巩固。
4. 创意绘本阶段1.教师带领学生从绘本中选择一个情节或故事要素，在图片卡片或绘本创作材料上完成图画和文字描述；2.每组学生展示自己的绘本作品，并小组讨论及总结。
5. 角色扮演阶段1.教师将绘本中的角色发放给学生，让学生选择并穿戴相应的角色扮演服装；2.每组学生自编一个续集故事，通过角色扮演向其他小组展示。
6. 总结反思阶段1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，检查学生的学习状态和效果；2.学生表达自己的想法和感受，并提出反馈和建议，供教师调整和改善教学。
四、教学反思本次教学运用了多种教学策略和方法，不仅能够提高学生的语言表达能力，也能够加强学生的社交能力和团队意识。
其中，讲故事和小组合作是非常重要的教学环节，能够让学生在活动中自主思考和合作，培养自我主动学习和团队协作的意识。
反思本次教学活动，可以适当增加一些对学生自主表达和思考的时间和空间，让学生在轻松的氛围中尽情发挥。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，《花婆婆》一课。
教学内容主要包括：阅读《花婆婆》绘本，理解故事情节，感受故事主题；学习绘画花朵，培养审美观念和动手能力；学习分享和帮助他人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《花婆婆》故事，理解故事情节，感受故事中的美好品质。
2. 培养学生绘画花朵的能力，提高审美观念和动手能力。
3. 培养学生分享和帮助他人的品质，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事主题，培养学生分享和帮助他人的品质。
重点：阅读故事，学习绘画花朵，培养学生的审美观念和动手能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、绘画材料。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示花园图片，引导学生观察并描述花园的美丽。
提出问题：“你们喜欢花园吗？为什么？”2. 故事讲解（10分钟）播放《花婆婆》绘本，引导学生关注故事中的主人公和情节。
讲解故事，引导学生理解故事主题。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的花朵为例，讲解绘画花朵的步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 分享作品（5分钟）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
6. 主题讨论（5分钟）引导学生讨论故事中的主题，如分享、帮助他人等。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 绘画步骤：a. 画花蕊b. 画花瓣c. 上色3. 主题：分享、帮助他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的花园”为主题，绘画一幅花朵作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导学生关注故事主题，培养学生的分享意识和帮助他人的品质。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行花园参观，观察真实的花朵。
b. 开展“分享快乐”主题活动，让学生学会分享自己的物品和心情。
c. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的优秀品质。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的优美词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色和情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习故事中的优美词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，运用故事中的优美词汇进行表达。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：花婆婆故事挂图、花婆婆角色卡片、故事磁带或光盘、录音机。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，以互动的形式让幼儿猜测花婆婆的身份，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带或光盘，让幼儿跟随故事的发展，认识故事角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的优美词汇，如“绿意盎然、五彩斑斓”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中的优美词汇造句，培养他们的语言表达能力。
5. 课堂互动（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。
六、板书设计1. 板书故事《花婆婆》。
2. 画出故事角色，标注角色名称。
3. 挂图展示故事情节，标出优美词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的优美词汇，描述一下你心中的花婆婆。
答案示例：我心中的花婆婆是一位充满爱心、乐于助人的老婆婆，她让我们的世界变得更加美好。
2. 作业题目：发挥想象力，创编一个关于花婆婆的新故事。
答案示例：花婆婆在春天来到了我们的幼儿园，她带来了五彩斑斓的花朵，让我们的校园变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《花婆婆》的故事，让幼儿了解了故事的主要角色和情节，学习了故事中的优美词汇。
课后，教师应关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，多给予鼓励和指导。
大班语言绘本《花婆婆》教案
大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》的第四章“花婆婆的种子”，详细内容为花婆婆如何播撒种子，让世界变得更美丽。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子。
2. 培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆播撒种子的意义，用语言表达出来。
教学重点：掌握故事内容，学会新词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、花种子、花盆。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长。
提问：你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么长大的呢？2. 故事讲解（10分钟）教师出示绘本《花婆婆》，讲述第四章“花婆婆的种子”的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注花婆婆播撒种子的行为，理解其意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么要播撒种子？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆要把世界变得更美丽。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的美丽花朵。
教师指导幼儿用水粉颜料给花朵上色。
5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们觉得花婆婆是个什么样的人？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆是个善良、有爱心的人。
”提问：“我们学习了花婆婆的故事，我们要向她学习什么？”引导幼儿回答：“我们要学习花婆婆爱护环境、播撒爱心。
”六、板书设计1. 板书大班语言绘本《花婆婆》第四章花婆婆的种子2. 板书内容：花婆婆播撒种子让世界变得更美丽爱护环境，播撒爱心七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽花朵，并用故事中的句子描述它。
2. 答案示例：我心中的美丽花朵是向日葵，它像太阳一样照耀着大地，让世界变得更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本故事《花婆婆》的讲解，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的爱心。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
补充和说明：教学目标的设定应具有可操作性和具体性。在本教案中，教师应关注幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事情节的掌握。此外，新词汇的学习与掌握是提高幼儿语言表达能力的关键，教师可利用词汇卡片、例句等方式帮助幼儿记忆。情感教育目标是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，教师需在教学中注重情感教育的渗透。
2.故事讲解（10分钟）
播放故事课件，讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注故事情节，理解花婆婆助人为乐的品质。
3.例题讲解（5分钟）
选择故事中的典型情节，进行词汇拓展和句型练习。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿模仿花婆婆帮助他人的行为，巩固所学内容。
5.情感教育（5分钟）
讨论故事中的花婆婆是如何关爱他人的，引导幼儿学会关爱身边的人。
四、教学过程的实施
重点：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、情感教育。
补充和说明：
1.实践情景引入：教师应充分利用教具，创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.例题讲解：教师通过讲解典型情节，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型，并进行拓展练习。
3.随堂练习：教师组织形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在互动中巩固所学。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：故事情节的讲解、词汇拓展、句型练习、情感教育等。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2.学习并掌握故事中出现的新词汇，如“婆婆”、“种子”、“花朵”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让花香飘满孩子心的空间
——《花婆婆》师生共读活动设计
导语：
在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方……花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。
不远处，红日把大海染为七彩。
每个孩子心中都有梦。
我们不妨像花婆婆一样，把花的种子撒向大地，让大地开满鲜花，让花的色彩点缀孩子的梦。
孩子多彩的梦会发芽、吐绿、结果——结出更美好的种子。
师读：
许多年以前，当花婆婆还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行。
第二件事是住在海边。
第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
前两件事不难，难的是第三件事。
直到有一年春天，她喜出望外地发现山坡上开满了
一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。
整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙下面。
到了第二年的春天，那些种子都开花了……
现今的孩子似乎什么都不缺，美味的食物，亲人的关爱，幸福的微笑，阳光、雨露……似乎都不缺。
去很远的地方旅行？买上一张机票，带上简单的行李，太简单了；住在海边？不少孩子曾经住在林海、花海、云海中住过，这也不困难。
不过，他们想过还要做第三件事——做让世界变得更美好的事吗？如果没有，我们不妨找一个花香四溢的地方，用平和的语调为他们讲花婆婆的故事，用充满鲜花色彩的《花婆婆》绘本启发他们纯朴的心灵，在他们心的空间撒下花的种子，撒下微笑的种子，撒下让世界变得更美好的种子。
若干年后，孩子心中的种子发芽、吐绿、开花了。
也许，孩子不再记得是谁在他们心中撒下了美好的种子，那也没关系，只要美好的种子开花了就好。
真的，只要花开了就好。
即便有的种子因为特殊原因没有开花，也无所谓。
至少，孩子的心中曾经有那么一些美好的种子。
心中有花，世界便充满芳香。
师生共读：
之一闻着花香
教师讲花婆婆的故事，让学生说自己喜欢其中的哪些画面，引导学生说出画面的内容，把自己的欣赏心得与老师、同学分享。
（如花婆婆撒种子图、鲁冰花盛开图、花婆婆为“我”讲故事图、孩子在开满鲁冰花的山坡上追逐、嬉戏图。
）
（远处是湛蓝的大海，在绿油油的草地上，花婆婆撒下鲁冰花的种子。
她微笑着，仰着头，看着撒下的种子，她的内心充满快乐……）
（天与海一样蓝，鲁冰花开了，漫山遍野的鲁冰花开了，海风中充满了甜甜的花香。
孩子摘下一大捧花，把花献给亲人，笑声随着花香飘向远方……）
（花婆婆满头白发，慈祥地看着孩子们。
她老了，背有点驼了，拄着拐杖，跟孩子们讲她到过各地的故事，孩子们听得津津有味，连花猫也不闹了，似乎被故事吸引了。
在桌子上，摆放着贝壳，那是她
去海岛带回来的；墙壁上挂着她亲手画的热带风光画……看着可爱的孩子，回忆着美好的过去，花婆婆的心中涌起一阵阵温暖……）
（在蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花盛开的山坡上，一群孩子在追逐、嬉戏，他们享受着花带来的清香和快乐，他们捧着鲜花，奔向远方……花婆婆站在山顶的小屋门口，微笑着，欣赏着这春意盎然的一切。
不远处，红日把大海染为七彩。
）
之二谈着花婆婆
谈一谈对花婆婆的认识。
话题：
你喜欢花婆婆吗？喜欢她的什么？（到世界各地旅行，见多识广，有着美好的心灵，心中充满了花的芳香……）花婆婆为什么撒种子的时候背部不痛了？（心情美好，把疼痛忘了……）花婆婆看到孩子们在鲁冰花丛中欢笑时，她的心情如何？（快乐，觉得这一辈子非常完美……）
学生自由谈对花婆婆的看法。
之三想着让世界变得更美好
花婆婆告诉我们，我们长大之后可以做让是世界更美好的事。
其实，现在，我们就可以做让世界更美好的事情，做让家庭、班级、学校、
社区、甚至整个世界更美好的事。
做什么事？——种花、种欢乐、种友爱、种笑声……让世界更美好，非常容易，多一个微笑，多一些歌声，多一份关爱，都可以让世界变得更美好。
小练笔：写让世界更美好的愿望。
范例：
我要让自己变得更美好，
我把缺点写在纸上，
轻轻地撕碎，
让它随着流水，
流向远方
我要让自己变得更美好，
我要让我家变得更美好，
我种下一棵棵太阳花，
让我家永远充满太阳的微笑。
我要让我家变得更美好，
我要让世界变得更美好，
早晨，我给太阳一个飞吻，
让他红得更鲜亮；
晚上，我请月亮为太阳洗个脸，
让她第二天更光芒。
我要
提示：
本活动设计学生对象为小学中低年级学生。
花婆婆撒下的是花的种子，不是行为指南，也不是行为规范。
绘本的作用在于唤醒孩子心中那份诚挚的情感，因此，不要把《花婆婆》当成思想品德教材来使用，从中牵强出具体的行为指南。
“艺术里未尝不可寓意，不过须得如果汁冰酪一样，要把果子味混透在酪里。
”（周作人）本设计的第三个部分“想着让世界变得更美好”意在让学生把花婆婆身上飘逸的香气留在心间，而不是把花婆婆当成“雷锋”，来一个“向花婆婆学习”——这样做出来的不是“果汁冰酪”，而是“油水混合物”。
让人喝带油的水，想吐；用带水的油炒菜，锅里炸得一塌糊涂。