幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习混合两种颜色产生第三种颜色的基本技巧；通过实践操作，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色可以混合产生第三种颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握混合两种颜色产生第三种颜色的技巧。
重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的特点，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿知道两种颜色可以混合产生第三种颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
3. 实践操作（10分钟）：指导幼儿用画笔、颜料进行调色，尝试混合出不同的颜色。
4. 举例讲解（5分钟）：教师示范如何用混合出的颜色进行绘画，引导幼儿观察颜色变化。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己动手实践，用混合出的颜色进行绘画。
6. 展示与评价（5分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：红原色黄原色蓝原色红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用混合出的颜色画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好和想象力，用混合出的颜色进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养幼儿对色彩的感受力和创造力；3. 教学难点：混合两种颜色产生第三种颜色的技巧；4. 教学过程的举例讲解与随堂练习；5. 作业设计中的幼儿自主创作；6. 课后反思及拓展延伸的关注个体差异。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第三章《颜色的奥秘》，详细内容围绕“颜色变变变”，通过实践操作，让幼儿了解颜色混合的基本原理，探索不同颜色混合后产生的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色的基本概念，掌握颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及操作方法。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张画有红、黄、蓝三种颜色的小丑图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿上台，分别用红、黄、蓝颜料在调色板上画出自己喜欢的小丑图案。
2. 例题讲解（1）教师用红、黄、蓝颜料混合，演示颜色变化的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）教师讲解颜色混合的原理，引导幼儿理解红、黄、蓝三原色的概念。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料，让幼儿自己动手尝试混合，观察颜色变化。
（2）幼儿完成练习后，教师邀请部分幼儿分享自己的作品和观察结果。
4. 知识巩固（1）教师出示颜色卡片，让幼儿快速说出卡片上的颜色是由哪两种颜色混合而成的。
（2）教师邀请幼儿上台，进行颜色混合的互动游戏，巩固颜色混合的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个调色板，用红、黄、蓝三种颜色标注。
2. 在调色板旁边写出红、黄、蓝三原色的名称。
3. 在另一侧黑板写出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝颜料进行颜色混合，观察并记录混合后的颜色变化。
2. 答案：混合后的颜色可能有橙色、绿色、紫色等。
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思中班科学活动教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，复习并巩固红，黄，红三种颜色的认识，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中均班科学活动《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标(一)复习并巩固红，黄，绿三种颜色的认识。
(二)通过变魔术游戏活动，感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
(三)发展合作探究与用记号记录实验结果的能力。
(四)培养探索自然的兴趣。
活动准备(一)人手装有小半瓶水的透明玻璃瓶人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
(二)红、黄、蓝塑料筐。
(三)记录表活动重点了解纸张颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点通过变魔术的游戏感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：(一)以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，班主任带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(回答)师：瓶中所的水宝宝有没有颜色 ?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!"他才会变的。
我们来试试?(师摇动瓶身，让泥接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。
(二)第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由实践。
师：班主任在小朋友前面放了搁一个瓶子，听清楚了，每个宝宝无须拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。
生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法师显灵了吗?水宝宝变成了什么棕色?2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼⼉园中班科学教案《颜⾊变变变》含反思幼⼉园初中科学课《颜⾊变变变》与反思中班科学课《颜⾊变变变》反映了适⽤于中班的以科学为主题的教学活动的思考,使孩⼦们可以⽤⾔语表达⾃⼰的发现,积极参与交流,正确地对三种原⾊进⾏分类并⼤胆尝试将两种原⾊进⾏混合并感觉到颜⾊的变化.体验玩彩⾊游戏的乐趣,并感受科学活动的乐趣.来看看带有反思性教学计划的幼⼉园中班科学《颜⾊变变变》.活动⽬标：1.可以正确地对三种原⾊进⾏分类,并⼤胆尝试将两种原⾊混合,以感觉到颜⾊的变化.2.能够⽤语⾔表达您的发现并积极参与交流.3.体验玩彩⾊游戏的乐趣,并感受科学活动的乐趣.4.积极参加活动,⽤简单的语⾔表达⾃⼰的感受.5.培养幼⼉敏锐的观察能⼒.活动准备：⼏个透明的饮料瓶,⼏个塑料篮,⼏个盖⼦,磁性⿊板,颜⾊图标,颜⾊标签,棉花,⾳乐活动程序：（1）观察和探索瓶⼦的秘密1.魔术游戏,通往魔术瓶.2.观察瓶中的⽔并说明其特征：⽆⾊透明.（2）发现秘密并激发探索的欲望``瓶⼦⾥有秘密.让我们带⼀个看看那⾥是什么？1.⾃由选择瓶⼦（需要提取瓶⼦）2.游戏：打瓶（1）3.交流：魔术魔术瓶“看看我们瓶⼦的变化吗？” '为什么是这样？ '（指导⼉童的观察）（3）玩变⾊游戏并对颜⾊进⾏分类.``这⾥有很多神奇的瓶⼦（揭开布）,⼀个⼈拿了⼀个,让我们再试⼀次. “1.游戏：打瓶（2）（⾳乐开始）“将其向上移动,让瓶⼦中的⽔跳起来！”2.观察分类：按颜⾊排序（1）'您发现了什么？你换了什么颜⾊？（2）'让我们玩起吊瓶游戏：我数⼀,⼆,三,我和颜⾊⼀样好,我想开始数⼀,⼆,三. “（4）再次变⾊,探索秘密1.魔术表现：颜⾊变化⽼师改变了瓶盖的颜⾊,问：“你知道我怎么改变的吗？“2,魔术秘诀：颜⾊如何变化细⼼的孩⼦发现魔术师更换了瓶盖,瓶中⽔的颜⾊⼜变了.那么,秘密在哪⾥？（1）观察瓶盖的秘密（2）谈谈⽔的颜⾊和瓶盖的颜⾊之间的关系（3）讨论：⽔的颜⾊和瓶盖的颜⾊有什么区别？（4）育⼉：颜⾊变化（5）运营沟通：⾊彩惊⼈活动反思在这个活动中,我分为四个部分：观察,探索瓶⼦的秘密；发现秘密,激发探索的欲望；玩变⾊游戏,颜⾊分类；然后改变颜⾊以揭⽰秘密.第⼀个链接：观察发现瓶⼦秘密的秘密⾸先以魔术师的⾝份出现,以迅速吸引幼⼉的注意⼒并激发他们的兴趣.让孩⼦们观察瓶⼦⾥的⽔,说出⽔的特性,为后⾯的⾊彩游戏铺平道路.第⼆个环节：发现秘密并激发探索的欲望中班⽣注意⼒的⽅向性仍然很不清楚,也没有记录的依据.因此,有必要逐渐提出要求并逐渐发现⼀些颜⾊变化规则.在这个阶段,魔术师。
幼儿园中班美术颜色变变变教学反思5篇
幼儿园中班美术颜色变变变教学反思5篇中班美术颜色变变变教学反思1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思幼儿园中班美术教案《颜色变变变》一、教学目标：1.使幼儿了解并能够辨认不同颜色。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.锻炼幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、海绵。
三、教学过程：1. 导入阶段：教师可以通过唱歌的方式引入本节课的主题，例如唱一首《彩虹歌》，通过歌曲中的颜色歌词，让幼儿们对颜色产生浓厚的兴趣。
2. 正文阶段：(1) 分发彩色纸给每个幼儿，并让他们观察纸张的颜色。
(2) 介绍不同的颜色，例如红、黄、蓝等。
教师可以通过展示物品或者图片，让幼儿们观察并辨认颜色。
(3) 让幼儿们用画笔和颜料涂抹在手上，并在纸上印下手印。
让幼儿们使用不同颜色的颜料，观察手印的颜色变化。
并请幼儿们用海绵擦拭掉手印上的颜色，再涂抹其他颜色。
通过这个过程，让幼儿们感受到颜色的变化和组合。
(4) 教师可以提供一些简单的涂色图片，让幼儿们根据图片中的提示涂上相应的颜色。
这样既锻炼了幼儿的动手能力，也巩固了他们对颜色的认识。
(5) 教师可以组织幼儿们进行小组活动，让每个小组按照一定的规则，使用纸张、剪刀、胶水等制作一个彩虹。
通过这个活动，培养幼儿的合作能力和创造力。
四、总结反思：通过这堂美术课，幼儿们对颜色的认识和辨认能力得到了提升。
他们通过涂抹颜料和制作彩虹等活动，锻炼了自己的动手能力和观察力。
同时，他们的创造力和想象力也得到了发展。
在今后的教学中，应该多加注重培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
同时，要注重小组活动的开展，培养幼儿的合作能力和团队意识。
只有全面培养幼儿的综合素质，才能促进他们的全面发展。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思中班科学教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用语言表达自己的发现，积极参与交流，能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化，体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。
4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐活动过程：（一）观察、探索瓶子的秘密1.魔法小游戏，引出魔法瓶。
2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。
（二）发现秘密，激发探索欲望“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？1.自由选择瓶子（提取瓶要求）2.游戏：跳动的瓶子（1）3.交流：神奇的魔法瓶“看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)（三）玩变色游戏，进行颜色分类。
“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。
”1．游戏：跳动的瓶子（2）(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”2．观察分类：按颜色分类（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色?（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。
”（四）再变颜色，探索秘密1、魔法表演：颜色变变变老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”2、魔法揭秘：颜色怎么变的细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?（1）观察瓶盖秘密（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？（4）幼儿操作：颜色变变变（5）操作交流：色彩真神奇活动反思本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密；发现秘密，激发探索欲望；玩变色游戏，进行颜色分类；再变颜色揭示秘密。
幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思
幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班说课稿《颜色变变变》含反思，欢迎阅读与收藏。
大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》，我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。
一、说设计意图杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。
班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。
而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。
幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。
颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。
二、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。
根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解颜色混合的基本原理，学会通过混色创造出不同的颜色。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力与想象力。
二、教学重点：1. 颜色混合的基本原理。
2. 学会通过混色创造出不同的颜色。
三、教学难点：1. 颜色混合的实践操作。
2. 创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备颜色混合的颜料、画纸等材料。
2. 准备颜色混合的示例图。
五、教学过程：1. 导入：通过展示颜色混合的示例图，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”、“这些颜色是怎么变出来的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解颜色混合的基本原理，演示颜色混合的过程，让幼儿理解颜色混合的规律。
3. 实践操作：让幼儿自己动手进行颜色混合的实践，鼓励他们尝试创造新的颜色。
4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：引导幼儿总结今天的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
教案编写说明：本教案以中班幼儿为对象，以《颜色变变变》为主题，通过实践操作让幼儿理解颜色混合的基本原理，并学会通过混色创造出不同的颜色。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们的创造力和想象力。
通过互相展示和评价，培养幼儿的自信和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将颜色混合的活动延伸到家庭中，让家长协助幼儿进行颜色混合的实践，增加亲子互动。
2. 环境创设：可以让幼儿用自己的作品装饰教室，让环境变得更加生动有趣。
七、教学反思：在本次教学活动中，我发现大部分幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，他们积极参与实践操作，创作出了丰富多彩的作品。
但在实践过程中，部分幼儿对颜色混合的原理掌握不够熟练，我在教学中应加强对这部分幼儿的引导和帮助。
在教学活动中，我注重培养了幼儿的观察能力和创造力，但在家园共育方面还有待加强，未来我将积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容《颜色变变变》选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解三原色混合后产生的二次色（橙、绿、紫），通过实践操作学会调色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握三原色及其混合产生的二次色；2. 培养幼儿动手操作能力，学会调色；3. 提高幼儿对色彩的感知力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合产生二次色的原理；教学重点：掌握三原色及其混合后的颜色，学会调色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察周围环境中常见的三原色物品，引导幼儿发现生活中的色彩。
2. 讲解三原色（5分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 混合三原色，产生二次色（5分钟）演示红、黄、蓝三原色两两混合的过程，让幼儿观察并说出产生的二次色（橙、绿、紫）。
4. 例题讲解（5分钟）出示调色板，现场演示如何将三原色调配出二次色，引导幼儿观察调色过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手操作，将红、黄、蓝三原色调配出二次色，并在画纸上进行创作。
让幼儿展示自己的作品，分享调色过程和心得，教师给予鼓励和点评。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块；2. 在色块下方写出相应的颜色名称；3. 在旁边画出混合后的二次色，并标明颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调配出自己喜欢的颜色，画一幅创意画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，自由发挥，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握程度较低的部分进行巩固；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找三原色和二次色，提高对色彩的敏感度。
同时，引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，探索更多有趣的色彩。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》第三节《颜色变变变》。
教学内容主要包括色彩的基本概念，颜色的调配方法，以及通过颜色变化进行美术创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色变化的基本原理，提高他们的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的调配方法，如何引导幼儿观察和发现颜色变化。
教学重点：颜色变化的基本原理，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：水彩颜料、调色板、画纸、画笔、抹布、湿纸巾、范例作品。
幼儿准备：水彩颜料、调色板、画纸、画笔、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并讨论画作中的颜色变化。
通过这个环节，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 讲解颜色变化原理（5分钟）教师通过简单的实验，向幼儿讲解颜色变化的原理，如红色和蓝色混合可以变成紫色等。
3. 示范颜色调配方法（5分钟）教师现场示范如何调配颜色，并讲解调色时需要注意的事项，如颜料要搅拌均匀，不要混入太多水等。
4. 创作指导（10分钟）教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据所学颜色变化原理进行创作。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在画纸上进行颜色调配和创作。
教师关注每个幼儿的操作，给予及时反馈。
6. 展示与评价（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏。
通过这个环节，培养幼儿的审美能力和表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的颜色变化原理，为家人画一幅画。
2. 答案：根据个人创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解颜色变化原理、示范颜色调配方法、创作指导等环节，使幼儿掌握了颜色变化的基本原理，提高了他们的观察能力和动手操作能力。
中班科学详案教案及教学反思《颜色变变变》
《颜色变变变》一、教学目标1.认知目标：通过实验，让幼儿了解颜色之间可以互相混合，产生新的颜色。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1.认识颜色之间的变化。
2.学会简单的实验操作。
三、教学难点1.颜色混合的规律。
2.实验操作的准确性。
四、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸巾。
2.学具：每组一套红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
五、教学过程（一）导入1.教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们认识这些颜色吗？它们分别是什么颜色？2.教师将颜料分别涂抹在纸上，引导幼儿观察颜料的颜色变化。
师：你们发现了什么？颜料在纸上会发生什么变化？（二）探索颜色变化1.教师将红色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：红色和黄色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
2.教师将红色和蓝色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：红色和蓝色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
3.教师将黄色和蓝色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：黄色和蓝色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
（三）实验操作1.教师发放学具，每组一套红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
师：现在请小朋友们自己动手，尝试将不同的颜色混合，看看会发生什么变化。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
3.实验结束后，教师引导幼儿分享实验成果。
师：你们在实验中都发现了什么？谁来说说自己的发现？2.教师引导幼儿反思：在实验过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？3.教师鼓励幼儿：科学实验需要我们动手动脑，只有不断尝试，才能发现更多的秘密。
六、教学反思本节课通过实验，让幼儿了解了颜色之间的变化，培养了他们的观察能力、实验操作能力和合作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆尝试，使他们在活动中充分体验科学的乐趣。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思教案一、教学目标1. 认得基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫。
2. 能用颜色的名称表达本身的情感。
3. 提高对颜色的敏感度，培育察看本领。
二、教学内容1. 介绍基本颜色及它们的混合颜色。
2. 同学感性认得颜色，并使用颜色名称表达本身的情感。
3. 通过各种试验探究颜色的混合变化。
4. 察看真实事物，如彩虹、花朵，感知颜色的魅力。
三、教学准备1. 课件：包含颜色的图片和彩色块。
2. 试验用具：彩虹经、彩虹片、色卡模型、手工颜料，白色布。
3. 教具、玩具：益智积木、颜色卡片。
四、教学过程1. 热身引入（1）老师作出表情，现场各色卡片，让孩子说出感受和对颜色的看法。
（2）引导同学将卡片按颜色分类，并介绍实在颜色的名称。
（3）老师呈现不同颜色的物品，让同学表达感情并说出颜色的名称。
2. 感性认得颜色（1）让同学感性地认得颜色，将各颜色块混合在一起，让同学直观地感受混合后形成的新颜色。
（2）再使用彩虹经、彩虹片等试验仪器进行试验，让同学本身混合颜色。
（3）通过制作彩色手工制品或画作，让同学表达本身的感受。
3. 探究颜色混合变化（1）在白色布上滴入不同颜色的手工颜料，察看颜色的变化。
（2）老师向同学呈现黑板上的小点，让同学猜想它们的颜色，然后再用彩色板等工具试验。
（3）使用益智积木，让同学通过拼接不同颜色的积木，探究颜色的混合。
4. 察看真实事物感知颜色的魅力（1）使用彩色卡模型，让同学察看颜色与灯光的变化。
（2）前往户外，察看彩虹、花朵等大自然中的颜色。
五、教学反思1. 教学目标是否达成本节课的教学目标是通过让同学认得基本颜色及它们的混合来提高对颜色的敏感度，培育察看本领，并能用颜色的名称表达本身的情感。
通过同学活跃的参加和表现，可以发觉大多数同学对颜色的认知水平已经得到了提高，并能精准地表达本身的感受。
2. 教学过程是否合理本节课采纳了多种教学方式，如热身引入、感性认得颜色、探究颜色混合变化、察看真实事物感知颜色的魅力等。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思【优秀7篇】
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思【优秀7篇】作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
美工区：篇一1、各色纸供幼儿折纸2、油泥土，工具，供幼儿塑型主题内容：篇二学习活动：活动准备篇三1、各种颜色的水2、一次性透明杯数个3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片4、图谱中班科学教案多彩的颜色篇四教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的。
秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色二、幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
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幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思中班教案《颜色变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用两种颜料调配出第三种颜色，在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律，对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验，快来看看幼儿园中班《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：
1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2．能用两种颜料调配出第三种颜色。
3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
3．幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：
一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？
教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）
教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？
2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）
二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）
教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？
三、说说颜色的变化。
你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
四、填色游戏。
1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。
2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？
活动延伸：
在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。
活动反思：
本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。
活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：
“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。
”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。
后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。
虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。
可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。