以种植业为主的农业地域类型优质课精讲
第二节 以种植业为主的农业地域类型(1)高中地理精品公开课
以种植业为主的农业地域类型
季风水田农业
商品谷物农业
一、农业的分类
1、按农业部门（生产对象、类型）划分： 种植业、畜牧业、林业、渔业 （注意：判断条件）
2、按农业地域类型划分： 季大农①风牧业类水 场（型种田 放：植农 牧业业 业）、、商乳品畜谷业物、农游业牧、业热东温中热园（带南带国畜带、亚艺大的经大温区雨亚的牧业陆东济城带和林热热业性北发市、大热气带带）气和达周种陆带候季雨候西的围性草植的风林的北城地气原沿园气气草市区候气海候候农原群的候地区区区业和草区区和、原热带雨林迁移 混合农业
有利于降低
成农本业、科提学高 农技产术品先产进量 和质量
区位优 生产成本低 势分析
生产率高 产量高
商品率高
有售场利范和交输于围生通便扩扩产运利大大规销市模 又利于自作然物条的生长， 产件量优高越质：量地好形，平便坦、 于土机壤械肥化沃耕、作气扩候大温和、 规降模水降丰低富生、产水成源本充足
美国农业带分布图 美国，世界最大的商品谷物生产国
主题1 季风水田农业区位因素
（2）地形
Hale Waihona Puke 位于平原，地形平坦主题1 季风水田农业区位因素
（2）土壤 河流沿岸冲积土肥沃壤位深于厚平原河流沿岸，地形平坦
主题1 季风水田农业区位因素
（4）水源 临近河流水源充足、灌溉便利
位 于 河 流 沿 岸 平 原
主题1 季风水田农业区位因素
（5）市场
人口众多，粮食需求量大
区位因素
气候
自然 因素
地形
土壤
水源
市场
劳动力
社会
种植历史
经济
因素
饮食习惯
区位优势
热带、亚热带季风气候全年/夏季高温,热 量充足降水丰富，雨热同期
以种植业为主的农业地域类型公开课优质课件
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二、商品谷物农业
商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类 型，以种植小麦和玉米为主。
读图指出商品谷物农业的主要分布地区
乌克兰 俄罗斯
我国东北和西北
加拿大
美国
澳大 利亚
阿根廷
讨论二： 影响美国的商品谷物农业的区位因素
美国商品谷物农业的区位因素
区位因素
自 地形 然 土壤 因 素 水源
气候
社 交通 会 经 市场 济 人口密 因度 素 机械化
1998年我国机插水稻和机播水稻面积合计123.7万公顷, 机械化栽植水平达到3.96%;机械化收获水平达到10.1%。同 期小麦机播和机收水平分别为66.8%和58.7%。
我国农民文化素质普遍较低,主要凭传统经验耕作水稻, 技术落后,对新品种研发不力。
3.亚洲水稻种植的特点、原因及发展措施
特点
原因
不利：
热量不高，只能满足对热量要求不
高的农作物，且仅能一年一熟。
商品谷物农业是面向市场的农业地域类型，其基 本特征是生产规模大、机械化水平高、商品率高。 读图完成1～2题。 1．图中a、b、c、d与下列区位条件对应正确的
是( C )
①农业科技先进 ②人均耕地面积大 ③机械化水平高 ④市场广阔 A．a—①、b—②、c—③、d—④ B．a—②、b—①、c—④、d—③ C．a—①、b—③、c—④、d—② D．a—②、b—④、c—③、d—①
区位优势
地势平坦广阔（中央大平原） 土层深厚，土壤肥沃（黑土） 水源充足（五大湖、密西西比河）
气候温和 水运、公路和铁路相衔接，交通四通八达
世界最大的出口国,国际市场广阔 地广人稀，生产规模大
机械化程度高
科技
工业发达农业科技水平高
以种植业为主的农业地域类型 课件
以种植业为主的农业地域类型【教学目标】一．知识与技能1．了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
通过读图分析，训练学生的读图分析能力。
2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。
3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。
【过程与方法】1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
2．分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
3．在分析商品谷物农业时，采用绘制概念图框的形式，训练地理图表的绘制能力。
【情感、态度与价值观】1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。
2．培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。
【教学重点】1．理解两类农业地域类型的区位因素。
2．提高利用资料分析问题、解决问题的能力、【教学难点】两种农业地域类型特点的归纳。
[来源:学#科#网]【教学设计】一．季风水田农业1．季风水田农业的分布、种植历史和地位除亚洲以外，世界上还有其他一些国家也有水稻种植业：欧洲：西班牙、意大利北美：美国密西西比河下游平原（旱地直播技术）非洲：埃及、尼日利亚拉美：古巴、委内瑞拉、巴西P47图3。
10 亚洲季风水田农业的形成和分布第一幅图表示了亚洲水稻的分布，其余三幅分别从气候、人口、地形三个方面反映了季风水田农业的形成条件。
如下表所示：P48 读图思考题1．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。
高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。
2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。
3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。
水稻种植业的特点中，人多地少、生产规模小是形成小农经营、商品率低、机械化水平低的根本原因。
以种植业为主的农业地域类型优质课件-人教版高中地理必修PPT
教材边角 固基础提能力、体系构建
课堂合作探究
自主学习 巧梳理细辨析、自检自查
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探课究堂学合习作明探1要究．点固分知识布、深地化整区合 ：主要分布在亚洲
1
_季__风___区。
自主学习 巧梳理细辨析、自检自查
自主学习 探究学习
巧明2梳要．理点细固亚辨知析识洲、、自深季检化自整风查合 水田农业的主要特点有：2
解析：第 5 题，读材料，结合选项分析，印度是亚洲耕地面 积最大的国家，所以四个国家中水田种植面积最大的国家是印 度，甲是印度。日本是科技发达国家，所以单产量最大的是日本， 丁是日本。泰国面积小，科技水平低，单产量小，丙是泰国。中 国的杂交水稻技术提高了单产量，乙是中国。所以 B 对。A、C、 D 错。
探究学习 明要点固知识、深化整合
教材边角 固基础提能力、体系构建
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[思维判断]
(判断正误)
1．季风水田农业和商品谷物农业是以种植业为主的农业地
域类型。( √ )
2．水稻种植分布区的科技水平都较低。( × )
3．季风水田农业商品率高。( × )
168
4.36
732.48
5.甲、乙、丙、丁代表的国家依次是( ) A．日本、印度、中国、泰国 B．印度、中国、泰国、日本 C．中国、泰国、印度、日本 D．泰国、日本、中国、印度
6．以下关于该农业地域类型的说法，正确的是( ) A．由于地块狭小，所以生产国的机械化水平都很低，水利 工程投资较大 B．虽然精耕细作，单产量较高，但因为人口压力大，仍属 于粗放农业 C．主要以家庭农场为单位进行生产，规模较小，商品率较 低 D．主要分布在水热条件匹配较好、人口稠密的平原地区
以种植业为主的农业地域类型公开课 ppt课件
三、亚洲水稻种植业的区位因素
气候
以种植业为主的农业地域类型公开课
三、亚洲水稻种植业的区位因素
地形、水源、土壤
中国南方平原
印度半岛平原
以种植业为主的农业地域类型公开课
日本沿海平原 朝鲜沿海平原 菲律宾群岛
中南半岛
三、亚洲水稻种植业的区位因素
劳动力
以种植业为主的农业地域类型公开课
历史：种植历史悠久，经验丰富； 饮食习惯：稻米是人以们种植业喜为主的爱农业的地域类食型公开物课 ；
【小结】三、亚洲水稻种植业形成的区位条件
1.自然因素
气候： 雨热同期，水热充足 地形： 地处河岸平原，地势平坦 土壤： 位于河流中下游，土层深厚，土壤肥沃 水源： 河网稠密，灌溉水源充足
2.社会经济因素
影响季风水田农业的区位因素：
(1)地处季风区，雨热同期，适宜水稻生长； (2)位于河口三角洲和沿岸平原，地势平坦； (3)位于河流中下游地区，土层深厚，土壤肥沃； (4)河网稠密，灌溉水源充足； (5)人口稠密，劳动力丰富以；种植业为主的农业地域类型公开课
水稻种植约有7000年了，米饭是当地人的主食
在收成的3800千克当中，2500千克留作家庭口粮、 饲料用粮及上缴公粮，其余的1300千克到市场上出售。
思考：单位土地的产量如何？ 李某家水稻生产的的商品率是多少？
（商品率=出售的稻谷量÷稻谷总产量的比重，用%表示）
②单位面积产量高，但是商品率低
容我闭眼 想想
以种植业为主的农业地域类型公开课
？ ②单位面积产量高，但是商品率低
加大科技投入，提高 机械化水平
水利工程量大
生长习性；季风的不稳定 性，水旱灾害频繁
以种植业为主的农业地域类型的高中地理一等奖说课稿
以种植业为主的农业地域类型的高中地理一等奖说课稿1、以种植业为主的农业地域类型的高中地理一等奖说课稿一．说教材：教材简析：内容选自人教版高中地理必修二第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型。
课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
本节课标解读：1.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点；2.说出商品谷物农业的分布范围，说明商品谷物农业的形成条件及特点。
内容地位与作用：农业是受自然环境影响最大的产业。
农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。
以季风水田农业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。
本节内容包括两部分内容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区；一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。
教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。
因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。
分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。
（一）知识与技能1.理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。
2.了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷物农业的'区位优势。
（二）过程与方法阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲季风水田农业的地区分布和区位特点；分析案例“美国的商品谷物农业”，理解商品谷物农业的形成条件和主要特征。
（三）情感态度和价值观树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展的现状和趋势；增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
重点：分析季风水田农业形成的区位因素。
难点：对比季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点。
二．说教法：设问教学、案例探究和对比归纳多媒体电脑，教学地图2课时三．说学法学生在教师引导下，利用已学知识，分析农业区位因素，进而认识以种植业为主的农业地域类型，通过读《亚洲地形图》《亚洲气候类型分布图》，分析季风水田农业的分布范围、形成的区位因素，学习商品谷物农业的分布和区位因素，并将两者进行对比，巩固对两种农业类型的认识和理解。