【K12学习】新人教版七年级英语下册Unit9 教案
新人教版七年级英语下册教案：Unit 9 教案4 四课时
教学准备1. 教学目标1. 学会表述描述他人体貌特征的形容词。
2. 能听懂有描述他人外表的对话。
2. 学会简单描述他人发型，身高及身材。
3. 学会用特殊疑问句来询问他人的外表。
2. 教学重点/难点Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. height，build2)形容词adj. curly, straight, tall, medium, thin, heavy2. 句型：What does … look like?He/she is …He/she has …Difficulties （教学难点）1. 描述他人外表形容词的读音及拼写。
2. 描述他人外表的特殊疑问句。
3. 形容词的叠加使用。
3. 教学用具4. 标签教学过程1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the Ss(2) Revision （复习）：Review numbers and some adjectives.T: How many people are there in your family?Who are they? Is your mother tall/ short/beautiful …?【教学设计说明】本单元主要话题是描述人的外貌，因此从复习家庭成员的名称入手，并用已经学过的形容词对家庭成员进行简单的描述。
进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new words: tall, short, heavy, thin, medium height, medium build.Show the pictures of different persons and help Ss to understand the new words. Help them to describe the people in the pictures by using “He/she’s (of) …”.(2) Present some pictures of different haircuts. Help Ss to understand the new words: long hai r, short hair, curly hair, straight hair. Help them to describe persons by using “He/she has …”.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
新人教版七年级英语下册Unit9 教案
七年级英语〔下〕OSN 教研Unit9 What does he look like?I. Warm-up1. There be句型2. Where引导的特殊疑问句II. Presentation重点句型：1. What does/do+主语+look like？……看上去怎么样？2. sb.+ be+ of+ medium build/height 某人中等身材/个子3. sb.+ has+…hair 某人留着……发知识点：1. 形容词1〕. 形容头发：__________ __________ __________ __________2〕. 形容身材：__________ __________ __________ __________ __________ __________2. a little 意为“有点儿〞，用来修饰形容词。
例如：It’s a little cold tonight.a little 意为“一些；少许〞后跟不可数名词。
例如：There’s a little meat in the bowl.碗里有点肉。
3. glass 作“玻璃〞讲时，是不可数名词；作“玻璃杯〞讲时为可数名词；而glasses 那么是“眼镜〞之意。
例如：Glass is broken easily. There’s no water in your glasses.玻璃很易碎。
你的杯子里没有水了。
Does she wear glasses?她戴眼镜吗？4. describe people’s looks.教师寄语：Victory won’t come to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
1七年级英语〔下〕OSN 教研看起来像____________________ 短发___________________ 卷发____________________中等个子___________________中等身材___________________一点；少量________________大鼻子________________小嘴________________圆脸________________警察画家________________ 一张罪犯的图片或肖像____________________________最后________________擅长________________去看电影____________________黑发________________长脸________________长发________________直发________________有点________________大眼睛________________同样的方式________________ 金黄色的头发____________________今晚你要去看电影吗？_______________________________________________我可能会有点迟_______________________________________________他不高不矮_______________________________________________人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。
人教版英语七年级下册Unit9教学设计
3.教师通过展示图片、播放短视频等方式，让学生初步感知本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如：sleep, wake, read, write, talk, noise, always, never, often, usually等，并进行讲解、示范。
2.学生跟读、模仿，掌握词汇和短语的正确发音。
3.教师通过示例句型，如：“What do you usually do?” “I usually read books.”，引导学生学习一般现在时描述日常习惯。
4.教师针对语法点进行详细讲解，让学生了解一般现在时的构成和用法，并举例说明。
（三）学生小组讨论
2.学生通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力，掌握寻找关键词、理解文章大意的方法。
3.学生通过写作练习，学会运用一般现在时描述日常习惯，并提高自己的写作水平。
4.学生在课堂活动中，学会自主探究、合作学习，培养解决问题的能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习本单元内容，认识到养成良好习惯的重要性，激发自己养成良好的日常习惯。
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个日常习惯话题，如：生活习惯、学习习惯等。
2.学生在小组内用一般现在时分享自己的日常习惯，并讨论良好习惯对个人成长的意义。
3.各小组展示讨论成1.教师设计多样化的练习题，如：填空、选择、改错等，让学生巩固所学知识。
2.学生在语法方面，对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过丰富的语境和实际操作来提高。
3.学生的听说能力有待提高，教师应设计多样化的课堂活动，激发学生的参与热情，提高他们的听说水平。
人教版七年级英语下册Unit9教学设计
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人分享过去的事情，提高学生的口语表达能力。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂1.培养对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心。
c.小组合作：分组进行口语练习和写作任务，促进学生之间的互动交流，提高语言实践能力。
2.课堂教学活动设计：
a.热身活动：通过歌曲、游戏等形式，激活学生已有的知识，为新课的学习做好铺垫。
b.听力训练：设计不同难度的听力任务，让学生在听的过程中捕捉关键信息，提高听力理解能力。
c.口语练习：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用一般过去时态和频率副词进行口语表达。
3.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，提高学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成课后单词和短语的抄写，每个单词或短语写三遍，并尝试用它们造句。此作业旨在帮助学生加深对词汇的记忆和理解。
2.语法练习：设计一般过去时态的填空题和改错题，要求学生完成并自我检查。通过此类练习，学生可以进一步熟悉一般过去时态的构成和用法。
c.推荐与过去活动相关的英语学习资源，鼓励学生进行自主学习。
4.教学评价：
a.形成性评价：关注学生在课堂活动中的表现，给予及时的反馈和鼓励。
b.总结性评价：通过单元测试，评估学生对一般过去时态和频率副词的掌握情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师播放一首关于过去的英文歌曲，引导学生关注歌词中描述的过去活动。歌曲结束后，教师邀请学生分享他们在歌曲中听到的过去发生的事情。
初中英语人教版七年级下册Unit 9 (Section A1a-2c)教案设计
教学目标 2. 能力目标：能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌；能概括人物的外貌特征
并根据人物特征推理出某一人物。 3. 情感态度价值观目标：通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的 看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，不以貌取人。
教学重点 掌握并运用描述人物特征的词汇 教学难点 掌握并描述人物特征的单词和句型 课 型 新授课 教具 多媒体课件 教法、学法及 个性化设计
Ⅰ. Greeting and Lead-in.
1.师生问好。 2.导入：出示图片让学生猜我的偶像是谁。 激发兴趣
Ⅱ. Presentation .
1.引导学生熟悉有关描述人的身高和体型特征的词 1)出示人物图教有关tall,short,heavy,thin等单词。引出 教 学 过 程 句型： - What does she look like? She is of medium build.等。注意be动词的用法。 2)然后找出三名外貌差异较大的学生来做比较，进行问 答。 2.引导学生熟悉有关描述人的头发特征的词 1)出示图片来教有关头发的词汇, 注意has的用法。引 出句型：- What does he look like? –He has short curly hair.等 视说结合
2)Play a game.通过描述图片巩固句型。然后出示图片 学会描述其他方面：He wears a pair of glasses. Ⅲ. Practice (Section A 1a and 1c) Match the words with the people in the picture. Ⅳ. Listening (1b, 2a & 2b) 1. Look at the picture of 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b) 2. Listen and answer the questions. (2a) 3. Listen again and fill in the chart. (2b) Ⅴ. Practice (2c) 1. Student A looks at the chart in 2b. Student B asks Student A questions about one of the people and then draws ct the dialogue. Ⅵ. Summary and Homework Drawing and writing. Draw a picture of your idols and describe it. 对话练习 听力训练 读写练习
2021-2022学年人教版七年级英语下册教案：UNIT 9 Period 4 (Section B
2021-2022学年人教版七年级英语下册教案：UNIT 9 Period 4 （Section B 2a-SelfCheck）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 9主要围绕日常生活中的不同场所展开，如学校、图书馆、医院等。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，描述过去发生的事情。
Section B 2a-Self Check部分旨在让学生进一步巩固一般过去时的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对日常生活中的常用词汇有所了解。
但部分学生对一般过去时的用法还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读一般过去时的句子。
2.能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.一般过去时的用法。
2.运用一般过去时进行实际交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重个体差异，给予不同程度的学生个别关注，帮助他们在实践中掌握一般过去时的用法。
六. 教学准备1.教学课件。
2.角色扮演道具。
3.听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说一般过去时的句子。
引导学生回顾已学过的一般过去时的句子，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材Section B 2a的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。
通过问答方式，引入一般过去时的表达方式。
例如：“What washe/she doing?”“He/She was…”3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演。
让学生运用一般过去时描述图片中的人物在做什么。
鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
人教版七年级英语下册unit9教案
人教版七年级英语下册unit9教案英语教案是教学设计的文本表现形式。
下面是小编为大家精心整理的人教版七年级英语下册unit9教案，仅供参考。
人教版七年级英语下册unit9教案范文Unit 9 What does he look like?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—He’s of medium/build.—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short?2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生(a fat and tall boy)，一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy)，一个中等身材(of medium height)。
目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。
然后用这两名学生为例教heavy, tall, thin, short引出句型：1. What do you look like? He’s really tall. He has long straight hair.2. What does she look like? She’s of medium/build.…Ⅱ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
人教版七年级英语下册Unit9整单元教案
A:What does he look like ?
B:He’s of medium height.
C:What does your friend look like ?
D:She’s of medium build,and she has long hair.
Step11Homework.
.
德育教育:人各有所长，不以貌取人。
教师寄语：与人为善，学会尊重
1. Role-play the conversation 2d in pairs nextclass.
2.Try to recite the passage.
3.The WbP92-93
教师寄语：Be kind to others.
Read the new words after the teacher:
E:Oh,really? I see.Thank you.
F:That’s OK.
让学生从听力过渡到口语对话练习。培养交际能力。小组合作，基础好的学生带动基础弱的学生，让全体学生参与课堂。
Step5.Listening
Practice.(2a)
1.在屏幕上展示对话内容。
2.Give the answers.
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
.
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1:Greetings
Good morning
boys and girls !
A duty report about favorite persons or
famous persons in the world.
人教版英语七年级下册Unit9SectionA(2d3d)优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本节课的核心词汇，如“watch, read, write, listen, music, draw, cook, swim”等，以及短语“like to do, love doing, enjoy doing, prefer to do, would rather do”等。
3.教师可以进行课堂评价，关注学生的过程表现，给予及时的反馈和鼓励。例如，在学生进行口语表达时，教师可以对其语音、语调、语法等方面进行评价，并提出改进意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示图片、视频等多元化手段，为学生创设生动、真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，展示不同人物在做什么的图片，让学生猜测他们的日常习惯和喜好，从而引入本节课的主题。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作，让他们在互动交流中，共同完成任务。例如，设计一个关于日常习惯的短剧，要求学生分组编写剧本、排练并进行表演。
2.教师可以引导学生开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。例如，开展“日常习惯知多少”知识竞赛，让学生在竞赛中巩固知识，提高口语表达能力。
3.教师可以对小组合作过程进行观察和指导，确保学生能够在合作中发挥自己的优势，提高团队协作能力。例如，在学生进行小组讨论时，教师可以适时给予提示和指导，帮助他们更好地完成任务。
1.情境创设丰富多样：本节课通过展示图片、视频等多元化手段，为学生创设了生动、真实的学习情境，激发了学生的学习兴趣和积极性。例如，通过展示不同人物在做什么的图片，让学生猜测他们的日常习惯和喜好，从而引入本节课的主题。这种情境创设不仅有助于学生更好地理解和运用知识，还培养了他们的观察力和想象力。
新人教版七年级英语下册Unit9 教案
新人教版七年级英语下册Unit9 教案七年级英语OSN 教研Unit9 What does he look like? I. Warm-up 1. There be 句型 2. Where引导的特殊疑问句II. Presentation 重点句型： 1. What does/do+主语+look like？??看上去怎么样？ 2. sb.+ be+ of+ medium build/height 某人中等身材/个子 3. sb.+ has+?hair 某人留着??发知识点：1. 形容词1）. 形容头发：__________ __________ __________ __________2）. 形容身材：__________ __________ __________ __________ __________ __________ 2. a little 意为“有点儿”，用来修饰形容词。
例如：It’s a little cold tonight.a little 意为“一些；少许”后跟不可数名词。
例如：There’s a little meat in the bowl.碗里有点肉。
3. glass 作“玻璃”讲时，是不可数名词；作“玻璃杯”讲时为可数名词；而glasses则是“眼镜”之意。
例如：Glass is broken easily. There’s no water in your glasses. 玻璃很易碎。
你的杯子里没有水了。
Does she wear glasses?她戴眼镜吗？ 4. describe people’s looks. 教师寄语：Victory won’t come to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
1 七年级英语OSN 教研Unit8重点短语看起来像____________________ 短发___________________ 卷发____________________ 中等个子___________________中等身材___________________一点；少量________________ 大鼻子________________小嘴________________圆脸________________警察画家________________ 一张罪犯的图片或肖像____________________________最后________________擅长________________去看电影____________________黑发________________长脸________________长发________________直发________________有点________________大眼睛________________同样的方式________________ 金黄色的头发____________________今晚你要去看电影吗？__________________________________ _____________ 我可能会有点迟__________________________________ _____________ 他不高不矮__________________________________ _____________ 人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。
人教版七年级英语下册教学设计：Unit9SectionB1a1e
3.能够理解并运用目标语言描述交通事故的发生、经过和结果，提高英语口语表达能力。
4.通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的辨识能力，增强听力理解水平。
5.学会阅读英语新闻报道，提高阅读速度和理解能力，掌握新闻报道的基本结构和写作特点。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，并对学生的英语学习给予鼓励和支持。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，特别是对新闻报道这类文体的理解和分析。
难点：新闻报道中常包含大量的生词和复杂句子结构，学生需要学会快速提取关键信息，理解文章的主旨大意。
（二）教学设想
1.针对动词过去式的变化规则，设想采用以下教学策略：
（1）通过设计有趣的动词变化游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆不规则动词的变化。
4.观察身边的交通安全设施和现象，记录下来，并在下节课分享自己的观察和思考。
5.搜集更多关于交通安全的知识，如交通标志、交通法规等，整理成英文资料，与同学分享。
6.针对本节课的学习内容，进行自我评价，总结自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标。
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
3.教师播放一段与本课主题相关的英语新闻报道，让学生初步感知一般过去时在新闻报道中的应用，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如：accident, intersection, witness, immediately, cross等，引导学生学习并掌握这些词汇的发音和用法。
新人教版七年级英语下册 Unit9 五课时-优质教案.doc
Unit 9 What does he look like? Section B (1a-1c)Teaching and Learning goals一、语言功能：Talk about the people’s looks and describe the people’s looks..二、语言知识：1熟练掌握以下词: artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently,another, end, real, in the end.2.熟练掌握以下句型：(1) They tell him what the criminal looks like.(2) The police put it in newspapers and on television to find him.(3) He wants to draw a good picture of each criminal.(4) Many people don’t always see things the same way so they ma y describe thesame person differently.三、学习策略：阅读策略1.依据文章题目和所给图片，预测(predicting)文章内容。
)2.通过略读(skimming)的方式，猜测文章大意。
3.借助关键词，通过寻读 (scanning)的方式，找寻细节内容。
4. 在阅读中尝试概括段落大意,加强篇章的整体理解。
四、情感态度：在阅读练习过程中，学生将会了解Joe Brown 有一份有趣的工作—警察艺术家这份工作的特点；并让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。
Teaching and Learning stepsStep 1 预习检测一、Look at P53, put them into English orally, then write them down without looking at the text.1.一份有趣的工作 __________________2.一个警察艺术家 __________________3. 看到犯罪活动 __________________4. 通过电视 __________________5. 在报纸上 __________________6. 每一个罪犯 __________________7. 同样的方式 __________________8. 最后 __________________Answers: 1. a very interesting job 2. a police artist 3. see crimes 4. on television5. in newspapers6. each criminal7. the same way8. in the end【设计意图】这一部分是对学生预习内容的检测，通过学生抢答和默写，检测学生课下预习情况，预测学生掌握程度，有针对性的教，并让学生有针对性的学；帮助学生有目的性的学习，扫清本节课学习障碍。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 9教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 9主要围绕日常生活和一般现在时进行教学。
本单元主题明显，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，有助于学生全面提高英语水平。
此外，教材还设计了多样化的练习和活动，便于教师进行课堂教学和学生自主学习。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，对日常生活话题有一定的了解。
但部分学生在语言表达和听力方面仍存在困难，因此需要教师针对性地进行引导和辅导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与活动，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 9中的单词、短语和句型，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进与他人的友谊，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：单词、短语和句型的学习和运用。
2.难点：一般现在时的用法和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，引导学生参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.交际法：注重学生之间的互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、教学参考书和多媒体教学资源。
2.录音机、课件和教学卡片。
3.学生分组，准备角色扮演等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问身体状况等日常话题，引入本课主题。
引导学生谈论日常生活中的一般现在时，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现Unit 9的单词、短语和句型。
通过图片、例句等方式，对新词汇和短语进行讲解，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，运用新学的单词、短语和句型进行角色扮演。
人教版七年级英语下册Unit9SectionB(2a2c)(Thefifthperiod)教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握本节课的核心词汇和短语，如：speak up, be quiet, take notes, pay attention等。
-理解并运用一般现在时态描述课堂规则和日常行为。
-能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
2.教学难点：
-对一般现在时态的准确运用，特别是在口语表达中的运用。
在情感态度方面，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢参与课堂活动，表现自己。他们渴望得到老师和同伴的认可，具有较强的表现欲。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的这些特点，创造更多展示学生才华的机会，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工合作方面仍需引导和培养。教师在教学过程中应关注这一点，合理设计小组活动，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的合作精神。
2.任务型教学法：设计小组任务，让学生在完成任务的过程中，提高合作能力和语言实际运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.增强对英语学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。
2.教师对学生在课堂上的表现进行评价和总结，强调遵守课堂规则的重要性。
3.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般现在时态的用法和核心词汇、短语的掌握情况。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，编写一段关于课堂规则的对话，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对课堂规则和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
（四）课堂练习
人教版七年级英语下册Unit9优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握疑问词how、what、where、when等的使用，并能用一般疑问句询问时间、地点、价格等方面的问题。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本案例中，教师运用情境教学法，设计了多种生活情境，让学生在真实的语境中感受和理解一般疑问句的使用。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。
2.问题导向式教学：教师围绕单元主题设计了一系列问题，引导学生思考和探索。问题导向式教学有助于培养学生的思维能力和批判性思维，使学生在解决问题的过程中巩固所学知识。
在小组讨论结束后，我组织学生进行总结归纳。首先，我邀请几名学生分享他们小组编写的对话，让其他学生听后进行评价。接着，我引导学生总结出一般疑问句的构成要素和用法，以及如何用一般疑问句询问时间、地点、价格等方面的问题。通过这种方式，学生可以系统地复习和巩固所学知识。
（五）作业小结
在本节课的最后，我布置了一项作业，要求学生结合所学内容，编写一段对话，运用一般疑问句进行交流。同时，我还要求学生在对话中注意时态、语序等语法问题。这样，学生可以在课后继续巩固所学知识，提高自己的英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入环节，我采用了图片导入的方式。首先，我在大屏幕上展示了一张购物场景的图片，让学生观察并思考：“你们在图片中看到了什么？”，“他们在做什么？”学生回答后，我接着提问：“如果我们想了解图片中商品的价格、颜色、尺码等问题，我们应该如何提问？”这时，学生可以回答出“我们可以用一般疑问句来提问”。通过这种方式，我成功地引导学生联想到本节课的主题——一般疑问句，激发他们的学习兴趣。
人教版七年级英语下册Unit9SectionA(2d3c)教学设计
教师将根据学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，鼓励学生持续进步，提高他们的英语素养。同时，教师应关注学生的作业负担，合理调整作业量，确保学生在轻松愉快的环境中学习英语。
（3）同伴评价：鼓励学生相互评价，培养他们的合作精神和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示游乐园的图片，引导学生观察并提问：“What's this place? Have you ever been to an amusement park? What did you do there?”通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（四）课堂练习
1.教师设计听力和口语练习，让学生根据所听内容，运用一般过去时回答问题。
2.教师设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.教师布置写作任务，要求学生运用一般过去时描述自己在游乐园的经历，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。
（3）能够理解并运用本节课所学的目标句型，进行问答和描述。
2.难点：
（1）正确运用一般过去时描述过去的事件，注意动词过去式的变化。
（2）在真实语境中，灵活运用所学词汇和句型进行情景对话。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
（1）利用图片和实物展示，引导学生学习和记忆核心词汇，提高他们的词汇运用能力。
（2）结合自己的生活经历，写一篇关于游乐园的短文，运用本节课所学词汇和句型，描述自己在游乐园的有趣经历。
2.口语作业：
（1）与家长或同学进行对话练习，运用一般过去时描述过去在游乐园的活动。
人教版七年级英语下册第九单元同步教学设计
3.教师总结：教师强调本节课的重点知识，对学生的学习情况进行点评，鼓励学生在课后继续巩固所学，积极为自己的未来职业规划努力。
4.课后作业：布置与本节课相关的作业，如撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，巩固课堂所学。
五、作业布置
教学设想：教师可以提供写作模板，引导学生梳理自己的思路。在写作过程中，关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的写作能力。
（二）教学设想
1.情境导入：通过展示不同职业的图片或视频，引发学生对未来职业的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.互动教学：在教学过程中，注重师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂活力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一个职业主题，进行小组讨论。
2.讨论话题：各小组围绕所选职业主题，讨论以下问题：
- What are the qualifications and skills required for this job?
- What are the advantages and disadvantages of this job?
2.语法：学生能够理解并运用一般将来时，描述未来的计划和目标，以及不同职业的特点。
3.听力：学生能够听懂并理解与本单元主题相关的对话和短文，提高听力技巧，如：预测、关键词识别等。
4.口语：学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和语法，流畅地表达自己对未来职业的期望和规划。
5.阅读与写作：学生能够阅读并理解与本单元主题相关的文章，学会从文章中获取信息、分析观点，同时能够撰写一篇关于自己未来职业规划的短文。
（二）过程与方法
人教版英语七年级下册教案：Unit9 Section A(la-2c)
人教版英语七年级下册教案：Unit9 Section A（la-2c）Unit9 Section A（la-2c）教案【教学目标】1. 在听说训练中，学生能掌握本课重点词汇：short hair, curly hair, long hair, straight hair; tall, medium height, thin, heavy。
2. 通过听说训练，理解以下句型的意义，初步掌握描述人的外貌的句型：-What does your friend look like?-She’s of medium height, and she has long straight hair.-Is he short or tall?-Well, he’s really tall.3. 学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。
初步了解听前预测的技巧，并在听的过程中学会关键词，做到有目的地获取有效信息。
4. 能通过描述外貌，培养学生的观察能力，并学会欣赏别人的长处和优点，增进同学友谊。
【教学重难点】●重点：学会运用What does...look like?询问某人的外貌，并能作出相应回答。
●难点：在描述外貌时is/has的恰当使用，选择疑问句句式特点。
【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、视频材料、学案。
【教学方法】视频激趣导入、情景交际法、图片直观教学、自主探究、合作学习。
【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step l: GreetingDaily greetings to the students.【新知呈现】Step 2: Presentation1. 多媒体展示一些人物图片，引导学生学习有关外貌的单词和短语。
如：tall, short, medium height, short hair, curly hair, long hair, straight hair, thin, heavy...2. 学习生词的过程中，引导学生关注／Ɵ／和／ð／的发音以及句中重读单词。
新人教版七年级英语下册教案：Unit 9 教案1 六课时
教学方法及措施：
指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、
教学过程
修订、增减
【自主探究】
I、新课呈现
Step1 Revision
Review the Grammar Focus in Section A.
Step2 Presentation
1. Look at the pictures in 1a.
4.Main sentences:My favorite ……is …….. She’s / He’s short curly brown hair ……. .
二、Aims of abilities:To train students’ abilities of listening.
教学重点：帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。
21.5.Do you know the person with(眼镜)?【自主检测】
二、最佳选择：用be & have的适当形式填空。
22.My father _____ of medium build and ______ a beard (胡子).
23.David ______ short. But his ห้องสมุดไป่ตู้ister ______ tall.
主备教师
小组教师
上课教师
科目
英语
班级
上课时间
累计课时1
总第47课时
课题
Unit 9 What does he look like? Section A 1a - 2c课时1
教学目标：
1. Key words:curly; straight; tall; medium; height; thin; heavy; build;
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新人教版七年级英语下册Unit9 教案七年级英语 OSN 教研Unit9 What does he look like I. Warm-up1. There be句型2. Where引导的特殊疑问句II. Presentation重点句型：1. What does/do+主语+look like？看上去怎么样？2. sb.+ be+ of+ medium build/height 某人中等身材/个子3. sb.+ has+hair 某人留着发知识点：1. 形容词1）. 形容头发：__________ __________ __________ __________ 2）. 形容身材：__________ __________ __________ __________ __________ __________ 2. a little 意为“有点儿”，用来修饰形容词。
例如：It’s a little cold tonight.a little 意为“一些；少许”后跟不可数名词。
例如：There’s a little meat in the bowl. 碗里有点肉。
3. glass 作“玻璃”讲时，是不可数名词；作“玻璃杯”讲时为可数名词；而glasses则是“眼镜”之意。
例如：Glass is broken easily. There’s no water in your glasses. 玻璃很易碎。
你的杯子里没有水了。
Does she wear glasses 她戴眼镜吗？4. describe people’s looks.教师寄语：Victory won’t xxe to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
1七年级英语 OSN 教研Unit8重点短语看起来像____________________ 短发___________________ 卷发____________________ 中等个子___________________中等身材___________________一点；少量 ________________ 大鼻子________________小嘴________________圆脸________________警察画家 ________________ 一张罪犯的图片或肖像____________________________最后________________擅长________________去看电影____________________黑发________________长脸________________长发________________直发________________有点________________大眼睛________________同样的方式________________ 金黄色的头发____________________今晚你要去看电影吗？_______________________________________________我可能会有点迟_______________________________________________ 他不高不矮_______________________________________________ 人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。
_______________________________________________ Unit8重点句型 Practice1. —What_ ________ he ________ like —He’s tall and thin.A. is; lookB. does; looksC. does; lookD. is; looks2. There is _________ hair on her head.A. a fewB. a littleC. fewD. many3. My father is a little fat. He loves _________ jokes.教师寄语：Victory won’t xxe to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
2七年级英语 OSN 教研 A. to tell B. tell C. to speak D. to say4. She always _________a red dress and white shoes.A. put onB. puts onC. inD. wears5. Does he _________a new lookA. hasB. haveC. withD. in6. Please stop _________.It’s time for meeting.A. to talkB. talkC. talkingD. talks7. When you leave the room，please remember _________off(关掉)the light.A. turningB. turnsC. to turnD. turned8. She’s a singer. She is good at_________.A. singingB. to singC. singsD. sang9. The young man _________ glasses is my teacher.A. wearB. wearsC. put onD. with10. He is new. Many people _________ him.A. doesn’t knowB. knowC. don’t knowD. knows11. I don’t like country music，but my husband_________.A. doB. doesC. didD. is12. There _________ nobody in the room.A. isB. areC. hasD. have13. There is ______ milk in the glass, it’s _______ bad.A. a little, a little bitB. a little, a bit ofC. a little bit, a bit ofD. a little , little14. The boy from America ______ long black hair.A. isB. hasC. withD. wears15. Mrs Green has _______ hair.A. black long beautifulB. beautiful black longC. beautiful long blackD. a beautiful long black16. My English teacher has a new __________.A. lookB. good-lookingC. hairD. glasses( ) 17. The woman _________ long hair is our math teacher.A. inB. withC. onD. of ( ) 18. Mr Read on the bike _________ a medium build.A. haveB. hasC. areD. is( ) 19. Mr Brown doesn’t like pop songs , but his daughter _________.A. isB. likes C does .D. do( ) 20. That old man has ________ beard.A. aB. anC. theD./ ( ) 21. Pete stops _________ and goes to bed.A. watching TVB. watch TVC. to watch TVD. to read( ) 22. I often write emails to my pen pals ,but ________ writes me back.A. everybodyB. somebodyC. anybodyD. nobody( ) 23. My aunt is too _________ ,she wants to be slim.A. heavyB. tallC. shortD. thin ( )24. He is medium build , but he looks ________ fat, I think .A. a lot ofB. a bit ofC. a littleD.a little of教师寄语：Victory won’t xxe to you unless you go to it. 胜利不会走向你，除非你走向它。
3七年级英语OSN 教研( ) 25. I have __________ to tell you.A. important somethingB. something importantC. important anythingD. anything important( ) 26. Can you _________ the differences between themA. sayB. speakC. talkD. tell ( )27. Please remember ________the window when you leave..A .closeB .closing C. to closing .D to close( ) 28. Jenny ________ her mother, and her mother _________ very young.A. looks ,like , looks likeB. looks like , looksC. looks , looks likeD. looks , looks ( ) 29. -What does Lee look like -He’s tall _________ blonde hair.A. in B .on C. with .D has( ) 30. The pretty girl has __________ hair.A. long brownB. brown longC. a long brownD. a brown long( ) 31. What about __________ shopping on Sunday Good idea!A. goB. goesC. to goD. going过关检测过关时间：8min 满分： 10分得分：After school, Tom and Molly 1____. 2______ father and mother are not at home. They are 3____ work. The two children see their white cat Rex is running 4_____ the floor. The cat is dirty. Molly wants to 5_____ it. She says to Tom, “let’s clean the cat 6______ the water.” Then Tom puts some water 7______ a washbasin. He catches the cat and puts it in the water. But thecat doesn’t like 8______ in the water. It jumps and jumps. Soon there 9_____ a lot of water on the floor. Then their father and mother xxe home. They see the water on the floor. They are not 10_____. They say to the children, “Don’t do that again!”1. A. go to home2. A. They at in catch on under standing are angryB. get home B. Them B. to B. on B. kill B. in B. behind B. stand B. be B. sadC. get to home C. Their C. for C. to C. play C. over C. in C. sit C. is C. interestingD. arrive at home D. Theirs D. in D. at D. wash D. under D. over D. sit down D. have D. happy 牛刀小试补全对话：根据对话内容在空格处填入适当的句子。