二年级语文(排列错乱的句子)

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二年级错乱句子的排序方法及练习

错乱句子的排序方法及练习（二年级句子排列顺序专项练习）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

要点：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的着名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了着名的数学家。

要点：排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

部编版二年级上册错乱句子排序练1

部编版二年级上册错乱句子排序练习给下面的句子排排队8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。

”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）小宁有一道题不会做，举手问老师。

11、（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（）刚要出门，天下起了大雨。

（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（）小明妈妈让小明上街买酱油。

（）妈妈连忙递给小明一把伞。

（）小朋友高兴地笑了。

12、（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（）起床后，我就先到阳台上去早读。

（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯

怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。

1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。

我写完“科学实验”，该写谜语了。

2．我没办法，只好也跟他一块写起来。

一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗？再说，我是组长，怎能一个人先走呢？3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。

我是组长，赵军是组员。

一放学，我俩就干起来。

4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。

”5．于是，我一直和赵军干完才回家。

6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊！”说着，又干起来。

【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

这样的练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。

发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧：1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。

这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。

它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。

整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。

整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。

排列顺序错乱的句子

排列顺序错乱的句子1、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

()不知什么时候，天渐渐变阴。

()张大爷真是又累又高兴。

()傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

()当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。

()上午，天气晴朗。

()张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。

()张大爷在场上晒了许多麦子。

2、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

()有一天，小鸟生病了。

()“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。

”()猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

()小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。

()猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。

()小鸟赶快回答说：“不!谢谢你，我们都很好。

我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。

”3、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

()我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。

天天浇水，盼望它早点开花。

()我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了!()它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。

()我家屋前有一个小小的花园。

()一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

()过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

4、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

()到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。

()我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。

()过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。

()一个星期天，晚霞染红了天空。

()糠渐渐散开了，慢慢往下沉。

5、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

()他在上小学时就显示出了非凡的数学才能。

()全班同学都惊住了，老师也惊住了。

()卡尔·高斯是一位著名的数学家。

()没等老师说完话，小高斯就说出答案：5050。

()有一次，老师叫同学算一道题：1+2+3+4+。

小学语文二年级排列句子练习

小学语文二年级排列句子练习排列句子一、请将下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话。

( 3 ) 先洗筷子，再洗碗和盘子。

( 5 ) 最后，她把碗和盘子里的水控(kòng)干，放进碗橱里。

( 1 )吃过晚饭，小芳把碗，盘子和筷子收拾好，放进厨房的水池子里。

( 4 )她还真细心呢，每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

( 2 )然后，她学着妈妈的样子，系上围裙，拧开水龙头。

二、、排列句子（）中午，我赶着小鸭到村边的小溪去游水。

（）星期天，我到农村奶奶家去玩。

（）可是，一到溪边，它们都高兴起来，“扑通！扑通！”跳进了水里。

（）路上，小鹅摇摆着胖胖的身子，好像要摔倒似的。

三、给下面排列错乱的句子标上序号。

（）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。

（）做完了值日工作，我抓紧时间早读。

（）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

（）起床后，我就先到阳台上去早读。

（）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。

四、排列句子，标上序号，再找出数量词写一写。

（）小燕子从那遥远的南方飞来了。

（）再加上一双轻快的翅膀和那剪刀似的尾巴，真是令人喜欢。

（）春光明媚的时节到了。

（）它一张嫩黄色的尖尖的小嘴，两只米黄色的机灵的眼睛，一双金黄色的腿和爪子。

（）瞧，它一身光滑的羽毛，黑亮黑亮的，像擦过一层清油。

五、排序。

（）小明走在半路上，忽然发现一个小朋友在雨中直哭。

（）刚要出门，天下起了大雨。

（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

（）小明妈妈让小明上街买酱油。

（）妈妈连忙递给小明一把伞。

（）小朋友高兴地笑了。

六、（）小猴子很淘气，一会儿爬，一会儿跳，一不小心掉进地洞里。

（）猴妈妈看到一棵结实的青藤绕着大树生长。

（）猴妈妈带着小猴子到森林里去玩。

（）地洞又深又滑，小猴子爬不上来。

（）她想出了一个好办法。

七、给下面的句子排排队（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

二年级给错乱的句子排序

给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

二年级错乱句子的排序方法及练习

错乱句子的排序方法及练习（二年级句子排列顺序专项练习）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

要点：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列。

例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

要点：排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

二年级语文(排列错乱的句子)

二年级语文(排列错乱的句子)6、【】松鼠劝他好好搞卫生。

【】他说：“哦.我是要办大事业的。

”【】狗熊身上脏得发臭.房间乱七八糟。

【】好多年过去了.谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、【】这时梨已稳稳当当地到了我手中.幸好没人看见。

【】一天晚上.我从街上卖梨的摊子中间走过。

【】就在我扶住木箱时.顺手抓了一个梨。

【】突然.脚下一滑.我赶紧扶住旁边的一个木箱.才没摔倒。

【】拿着梨.心里老觉得丢了什么.对了.是诚实。

8、【】山谷里有一条小溪.溪水慢慢地流着。

【】这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]【】蓝蓝的天空飘着一片片白云。

【】不远处有一片绿色的竹林.竹林边开放着一朵朵火红的野花。

【】这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、【】老黄鹂说：“这是卷叶虫。

”【】小黄鹂都把脖子伸得长长的.张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈.给我吃！”【】那只小黄鹂吃得津津有味.问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”【】老黄鹂看见了连忙飞过去.从那片卷着的叶子里.捉出一条黄绿色的小毛虫.飞了回来。

【】老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。

【】海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、【】老师讲课以后.让大家做四道数学题。

【】老师看见了.轻轻地走到他跟前.耐心地给他讲解。

【】不一会儿.小宁就明白了.他拿起笔.继续写下去。

【】上课的时候.老师认真地讲课.同学们专心地听讲。

【】小宁有一道题不会做.举手问老师。

三、读下面一段话.按要求填空。

野兔有自己的一套防身术。

它那凸起的双眼.视野十分开阔.微微颤动的鼻孔.不停地辨别着从四面八方来的各种气味.只要有一点风吹草动.它就以最快的速度向安全的方向跑去。

有时.兔子子遇上难对付的敌人.如狐狸.当快被追上时.它就抬起健壮的后腿.上去就是一脚.再不行.就露出门牙.咬上几口。

虽然只是一踢一咬.可也够对方受的.当敌人回过神儿来的时候.兔子已经溜之大吉了。

1、短文是围绕哪句话来写的？请用“~~~~~~~”把它标出来。

2、请有“______”画出具体写野兔防身的语句。

二年级错乱句子的排序方法及练习

错乱句子的排序方法及练习（二年级句子排列顺序专项练习）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

要点：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列。

例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

要点：排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

(可打印)二年级给错乱的句子排序

叙事离不开记叙文的六要素，即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.( ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（ )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

( ）小军听了不好意思地点点头。

（ )她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西.”老师提示：(1）请你读一读上面的句子,想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

(3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是,被发现了，说了，小军的态度，结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么?首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次，再读懂每一句话;然后，确定短文是写静物还是写动物;最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：（）它的花,就像五角星,远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（ )茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（ )瞧,它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（ )最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了 .（）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1。

(可打印)二年级给错乱的句子排序

(可打印)二年级给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”老师提示：（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是 ,事情发生的起因是 ,被发现了,说了 ,小军的态度,结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序。

例：（）它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

（）最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

整理排列错乱的句子

整理排列错乱的句子，是小学中、高年级常见的命题类型，有些同学因不得要领，往往会导致答题错误，下面就以两道题目为例，给同学们讲讲做语文排序题的方法。

例1.（1）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（2）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。

（3）往上是身躯，它分为三节。

（4）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。

（5）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（6）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一顶合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。

（7）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。

（8）身躯的上端是灯座。

灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

分析：初读这道题，文字多，句子乱，其实不然，仔细阅读这段话，有两个思路供我们答题。

一是整段文字采取先概括后具体的写法，以“我家有一盏约四十厘米高的台灯”开头；二是后文按照“由下到上”的顺序具体描写了台灯的底座、身躯、灯泡和灯罩。

所以，正确序号为：5、1、7、3、2、4、8、6。

例2.（1）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（2）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（3）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（4）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。

他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（5）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（6）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（7）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

分析：这段文字采取“总分”的结构，以“我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺”开头，后文是按照时间的先后顺序记叙的，从“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。

所以，正确序号为：5、4、6、7、1、3、2。

做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等，只要同学们认真阅读，发现规律，就一定能把题目做对。

词序颠倒的病句例子10个简短

词序颠倒的病句例子10个简短嗨，大家好呀！今天咱们就来聊聊词序颠倒的病句。

这病句啊，就像调皮捣蛋的小怪兽，混在正确的句子里搞破坏。

那词序颠倒的病句到底啥样呢？我这就给大家举10个简短的例子。

第一个例子，“我有很多和他的回忆。

”这句子听起来就别扭得很。

正常应该是“我和他有很多回忆。

”就像两个人分享糖果，你得先说这两个人是谁，再讲有啥，不能把顺序弄乱呀。

要是有人这么说话，别人肯定得皱眉头，心想这是啥奇奇怪怪的说法呢？你说是不是？再看第二个，“他的话对我感到很深的触动。

”哎呀，这可不对喽。

正确的是“他的话使我感到很深的触动。

”这就好比是一把钥匙和一把锁，钥匙得去开锁，句子里动作的发出者和承受者得安排好顺序，可不能乱点鸳鸯谱啊。

第三个病句是“通过这次活动，让我明白了团结的重要性。

”这可不行呢。

应该是“通过这次活动，我明白了团结的重要性。

”或者“这次活动让我明白了团结的重要性。

”这就像搭积木，你不能把不该放在一起的积木硬凑一块儿，不然这“积木房子”就不稳当了。

“数学对我很感兴趣。

”这是第四个病句啦。

哈哈，数学又没有感情，怎么会对人感兴趣呢？正确的是“我对数学很感兴趣。

”这就跟交朋友一样，得是你对别人有兴趣，而不是反过来呀。

第五个病句是“他完成了一次又一次的艰巨任务。

”听起来就怪怪的。

正常的说法是“他一次又一次地完成了艰巨任务。

”这就像跑步，你得一步一步地跑，这动作和修饰的顺序不能错呀。

“我们要发现并解决问题。

”如果说成“我们要解决并发现问题。

”那就搞笑了。

这就像你要先找到宝藏在哪里，才能去挖宝藏呀，顺序弄反了可就乱套了。

这就是第六个例子。

第七个病句是“我断定他大概是小红的哥哥。

”这句子里“断定”和“大概”可不能这么凑一块儿。

要么说“我断定他是小红的哥哥。

”要么说“他大概是小红的哥哥。

”这就像做菜，盐和糖放错了顺序或者乱放，这菜的味道就不对了。

“他在马路上差点被车撞到了。

”要是说成“他差点在马路上被车撞到了。