给错乱的句子排序答案

给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字表达下来。

叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：〔〕小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

〔〕小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

〔〕同学们快乐地在紫竹院公园里游玩。

〔〕他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

〔〕他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

〔〕小军听了不好意思地点点头。

〔〕她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。

〞教师提示：〔1〕请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

〔2〕请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

〔3〕事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

〔4〕请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和教师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进展描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物〞进展细致、有序地观察。

排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

例：〔〕它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

〔〕茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

〔〕瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

〔〕最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

〔〕四季海棠真是美丽极了！教师提示：1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。

作者先概括写了花。

3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？〔作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。

〕4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和教师的一样吗？答案：5、3、2、4、1三、给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。

可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

例：〔〕风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

〔〕晋察冀边区的北部有一条还乡河。

〔〕河边有个小村庄。

〔〕把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

〔〕芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好似盖了一层厚厚的白雪。

〔〕河里长着很多芦苇。

教师提示：1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的风光。

3. 想一想哪句话和哪句话联系得更严密些？4. 想一想：“河边有个小村庄。

〞这一句放在前面还是后面好？5. 根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序，和教师的一样吗？答案：5、1、3、6、4、2四、给写人的短文的句子排序写人的短文，就是以人物描写为主的短文。

写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。

〞写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。

第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】练习一〔〕就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

〔〕布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

〔〕可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

〔〕突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

〔〕直到第八次终于结成了一X网。

〔〕蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二〔〕四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

〔〕写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

〔〕长长的鼻子向上翘着，好似在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

〔〕小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

〔〕脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一X一合地扇动着。

〔〕它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三〔〕星期天，爸爸给我买了一本?十万个为什么?。

〔〕在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

〔〕有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

〔〕一有时间，我就捧着书专心地读起来。

〔〕我很喜欢看书。

〔〕我快乐极了，连忙翻开书看了起来。

〔〕几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

【试题答案】练习一：4、1、5、2、6、3练习二：5、1、3、6、4、2练习三：5、3、4、2、1、6、71、( )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.( )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.( )来到操场,我突然想起楼道里的灯没关2、〔〕中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个上午。

〔〕前些天暖和得如同阳春三月。

〔〕黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。

〔〕昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。

3、〔〕老黄鹂说：“这是卷叶虫。

〞〔〕小黄鹂把脖子伸得长长的，X开黄黄的嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃。

〞〔〕那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！〞〔〕老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。

〔〕老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。

〔〕海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1：按事情开展的顺序来排列〔1〕早上，我去上学〔5〕我说：“不用谢！〞〔3〕我上前扶起爷爷。

〔2〕看见一位爷爷摔倒了，〔4〕爷爷说：“谢谢你！〞按时间先后顺序对句子进展排列〔1〕花儿开放是有一定的时间的〔4〕太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌〔2〕清晨四点，牵牛花翻开喇叭。

〔5〕夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

〔3〕六点钟，蒲公英向你点头。

按方位顺序〔前后、上下、左右〕排列〔2〕黑板的上面写着“无色图画，书写人生〞八个字。

〔6〕右面挂着“流动红旗〞。

〔3〕鼓励我们要好好学习。

〔5〕给我们带来很多新知识。

〔7〕那是全班同学的骄傲。

〔4〕左面放着电视机和电脑。

〔1〕教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列〔3〕几天后，它发了一点嫩芽。

〔2〕我天天给它浇水。

〔4〕又过了几天，有一朵白花绽放了。

〔1〕我在花盆里埋下种子。

按照“概具〞式或“总分〞式排列。

〔4〕她总是帮别人收拾好，〔2〕她有一双大大的眼睛，和一X总是微笑的脸。

〔5〕然后送到别人家里。

〔3〕每当看到别人家的东西放在外面〔1〕我的妈妈是一个又美丽又善良的人二、排列句子顺序，把序号写在括号里。

( 3 ) 不知什么时候，“大猫头〞的大眼睛丢了一只。

( 2 ) “大猫头〞的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

( 5) 我找来了针、线和一枚黑纽扣，把黑纽扣钉在了“大猫头〞上。

( 1) 我的红毛衣前身有一个“大猫头〞图案。

( 6 ) “大猫头〞好似在对我说：“谢谢你，你又让我恢复了美丽的样子。

〞( 4) 原来漂亮的“大猫头〞，现在变成了“独眼龙〞。

四、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。

〔3〕种子说：“老妈妈，别担忧，我会长得很好的。

〞〔4〕经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

〔1〕一颗草的种子落到岩缝里来。

〔2〕岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！〔5〕阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈祥的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。

〔3〕到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买去。

〔1〕星期天，我到李庆家去，发现他家里有本新出版的?赖宁的故事?。

〔2〕我感谢地接过书，付了钱并道了谢。

〔4〕我很失望。

〔6〕我回家向妈妈要了钱，赶紧向书店跑去。

〔5〕叔叔看到这个情景，就把书让给我。

六、排列错乱的句子。

〔〕河上有一座小桥。

〔〕月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

〔〕一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

〔〕我的家乡在月亮湾。

〔〕河岸上栽着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

〔〕村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

七、排列顺序。

〔〕小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。

〔〕身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。

〔〕我的“小顽童〞真逗人喜爱。

〔〕脚穿一双特大号皮鞋。

〔〕眉毛下两只大眼睛，仿佛在转动。

〔〕他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。

八、排列句子，并按要求填空。

〔〕突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，下起了大雨。

〔〕夏晓红立刻赶上去，跟江明合撑一把伞，把他送回家。

〔〕放学了，夏晓红走在回家的路上。

〔〕江明的妈妈见了，夸夏晓红是学雷锋的好孩子。

〔〕一年级的江明走在她的前面。

(1)、文中描写天气的词语有：、、。

(2)、你能再写几个描写天气的成语吗？、、。

(3)、夏晓红，所以她是个学雷锋的好孩子。

十二、〔〕猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了方法。

〔〕地洞又深又滑，小猴子没方法爬上来，急得大哭。

〔〕她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。

〔〕小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。

〔〕小猴子拉着青藤就爬上了地面。

〔〕又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。

十三、〔〕秋雨下了整整一个星期。

〔〕我和猎人划着小船顺流而下。

〔〕食物和打来的野味全给冲走了，我们只好带着猎枪上了岸。

〔〕河水涨到齐了岸。

〔〕吸饱雨水的树枝垂下来。

〔〕到了河身狭窄的地方，小船突然撞在水面下的树桩上，翻了。

十九、〔〕一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

〔〕此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。

〞〔〕暑假，我到农村奶奶家度假。

〔〕可是，一到溪边，它们都活泼起来。

“扑通！扑通！〞跳进水里，游起来。

〔〕奶奶家养了一群小鸭。

〔〕路上小鸭晃着胖胖的身体，好似要摔倒似的。

二一、把下面排列错乱的话，按事情的开展顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话。

( )“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。

〞( )一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

( )“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！〞一只蚂蚁答复。

( )一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？〞( )蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，突然乌云密布，很快就下起了大雨。