岭南美术第10册美术教案
小学美术-7.画出立体感、空间感 -岭南版 (共14张PPT)ppt课件
要求: 1.构图要合适 2.涂色要饱满 3.画面具有立体感和空间感 4.构思要新颖
简单复习 手绘学习用品
六、 作业展评
要求： 1.各小组的小助教从本组中挑选优秀作业2幅
向全班进行展示。 2.选出的作品要经过组员相互评比后决出。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
岭南美术出版社 义务教育教科书 第10册 第7课
画出立体感、空间感 （一）
一、具有立体感空间感的绘画作品
一一
结构素描
二、生活中的透视
成角透视
平行透视
平行透视：又叫（一点透视），通常看到物体的正 面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视 角上的变形，产生了近大远小的感觉，透视线和消 失点就应运而生。
成角透视 成角透视:(二点透视）就是把立方体画到画面上，立方 体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行 的直线产生了两个消失点。
三、你能分辨出那些是平行透视、成角透 视为主的画吗？
平行透视成ຫໍສະໝຸດ 透视成角透视平行透视
垂线法
斜线法 投影法
• 四、看看其他学生的美术作品是怎么画的
五、看看谁画的又快又好
来学校和回家的路上要注意安全
岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计2
岭南版美术二年级上册《10. 节日的餐桌》教学设计2一. 教材分析《10. 节日的餐桌》是岭南版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘节日的餐桌，了解和感受节日的气氛，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个节日的餐桌图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于颜色的运用和线条的把握已经有了一定的了解。
但是对于如何通过绘画表达节日的气氛，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和感受节日的气氛，并通过绘画表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同节日的气氛，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.培养学生观察和描绘的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作和分享的意识，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出节日的气氛。
2.难点：如何引导学生观察和感受节日的气氛，并将其通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述节日的餐桌，引导学生发现和感受节日的气氛。
2.示范法：教师通过示范，教授描绘节日的餐桌的方法和技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。
4.分享法：让学生分享自己的作品，提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：节日的餐桌的图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）、黑板、投影仪等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同节日的餐桌的图片，引导学生观察和描述，让学生初步感受节日的气氛。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，教授描绘节日的餐桌的方法和技巧，如如何运用颜色和线条表现节日的气氛等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅节日的餐桌的绘画作品。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几幅学生的作品，让学生分享自己的作品，并让大家相互评价，从而提高学生的表达和沟通能力。
美术岭南版教案8篇
美术岭南版教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岭南版第十册教案(详细版)
第一单元：艺术作品中的情感表现一、单元教学目标：1、以“审美与情感”为主题的课程，通过欣赏中外美术作品中人物的描绘与表情，动作的表达，引导学生观察与思考，从而引起内心激动、情感的共鸣。
2、本单元美术作品的形式分为绘画与雕塑两种类型，二美术作品的内容是以人物形象主体，因为人物形象较容易表达喜、怒、唉、乐各种情感，更容易为学生所接受和理解。
二、单元教学重点：1、引导学生从中外绘画、雕塑作品中把握人物情感表现的细节特征，让学生能恰当地运用美术语汇表达自己的审美体验，从而感悟作品的主题。
2、雕塑作品是无色的渲染，而几个仿佛有生命、有思想的躯体，形成了一组有历史意义、有永恒生命的群雕艺术品。
二、单元教学难点：“情感表现”在教学过程中，教师应引导学生同时关注“细节特征的观察、审美的体验与美术语汇的表达”是教学中的难点。
是如何透过审美对象的细节观察，欣赏与感悟画面的主题。
第1课：中国美术作品中人物的情感表现一、教学目的：1、知识与技能：①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
②了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。
2、教学过程和方法：①在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。
③在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3、情感、态度、价值观；培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
二、教学要点：1、重点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、难点：如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。
3、兴趣点：与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。
4、观察点：美术作品中的人物表情和人物动态。
三、课前准备和课时：1、一课时、2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料3、准备绘画工具。
四、教学过程：课后记：学生通过学习能临摹出感兴趣的作品，或画出生活中人物的某种情感。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案教案标题：探索岭南文化的色彩——岭南版小学美术教案教案目标：1. 通过学习岭南版小学美术教材，了解岭南文化的艺术特色和核心价值观。
2. 提高学生的美术素养和创作能力，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
教学重点：1. 探索岭南版小学美术教材中的岭南文化元素。
2. 学习利用颜色进行表达和创作。
3. 学习绘画技法和艺术表达方式。
教学难点：1. 如何理解和把握岭南文化的艺术特色。
2. 如何运用颜色进行表达和创作。
3. 如何通过绘画技法和艺术表达方式展示个人创意和理解。
教学准备：1. 岭南版小学美术教材。
2. 各类岭南文化的图片和资料。
3. 适合小学生绘画的工具和材料。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，了解他们对于岭南文化的了解和认识程度。
2. 利用图片或视频向学生展示岭南文化的独特魅力，提高学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲授（约15分钟）1. 讲解岭南文化的基本概念和特点，以及其在美术创作中的表现形式。
2. 介绍岭南版小学美术教材中的岭南文化元素，如广彩、岭南画派等。
3. 通过图片和实例，向学生展示岭南文化的艺术形式和价值观。
三、实践操作（约30分钟）1. 引导学生进行实践操作，通过绘画等形式表达对岭南文化的理解和感受。
2. 指导学生使用合适的颜色进行创作，并且注重色彩的运用和搭配。
3. 鼓励学生自由发挥，展示个人创意和想法。
四、作品分享与评价（约10分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他同学观赏并提出建议和意见。
2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
五、拓展延伸（约10分钟）1. 引导学生思考如何将岭南文化的艺术特色运用到生活中的其他方面。
2. 提供更多资料和资源供学生自主探索和学习。
教学反思：本节课通过岭南版小学美术教材，帮助学生了解和认识岭南文化的艺术特色，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
岭南美术第10册美术教案
1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标：1.知识与技能:感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2.了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美教学重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动1. 活动一：观察与思考——《流民图》A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B .中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C．作品的时代背景与场景气氛。
D．画家和画家的创作动机介绍。
E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2.活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析A．作品第艺术形式与诞生年代。
B．人物身份、动态分析。
C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3.活动三：体验与评价A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松…… C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：1.欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；2.初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点：从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。
人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
岭南版五年级第十册美术教案
学生能够在老师的引导下，通过欣赏优秀美术作品，运用合适的词汇表达自己的感受，了解了人物的情感是通过描绘人物的表情、动态等方面来表现的。
课 时 教 案
课 题
第2课外国美术作品中人物的情感表现
教 学
目 的
欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现；在欣赏感受中发现美、体验美、创造美；从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的。
2．活动二：观察与思考——《说唱俑》赏析。
①作品的艺术形式与诞生年代。
②人物身份、动态分析。
③作品人物表达了什么情感？作者是通过哪些造型要素来表现情感的？
用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3．活动三：体验与评价。
①举例说明美术作品通过哪些方面来表现情感?
②用恰当词语表达欣赏某幅人物作品的感受、如欢乐、悲伤、轻松、沉闷、手舞足蹈、闷闷不乐等。
教学难点
如何解决作品的丰富内涵与学生生活阅历及审美的差距。
教 具
图片、课件等
教学方法
欣赏－引导－讲授
教
学
过
程Hale Waihona Puke 1．活动一：观察与思考——《流民图》赏析。
①谈谈对《流民图》的第一印象获总体印象。
②中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
作品的时代背景与场景气氛。
自1937年卢沟桥事变后，日寇飞机轰炸、武力侵略国土，国民遭受空前灾难的直观印象，淋漓尽致地揭示在《流民图》上。
实践、探索
对作品中某一人物的表情或动态细节进行语言描述。临摹或尝试画出人物的情感。
学习外国美术作品的表现手法。
反思、评价
感受作品的欣赏学习效果和小组活动的作业效果。
关注欣赏学习与实践活动的自我评价能力。
岭南版美术教案精选7篇
岭南版美术教案精选7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？的小编精心为您带来了岭南版美术教案精选7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
岭南版美术教案篇一课题：画方形物(记忆画) 两课时教材分析运用线条表现物体形状，是美术造型的基本训练。
学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。
教材要求的是在学生掌握画线之后，进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。
要学生运用直线表现各种方形物体。
方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。
学生对这些是印象鲜明的。
方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。
如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。
此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。
启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。
一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。
教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程第一节一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。
把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。
再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)；四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。
岭南版美术教案
岭南版美术教案教案标题：岭南版美术教案教案目标：通过岭南版美术教学，培养学生的美术素养和创造力，提升他们的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：岭南版美术教学包括以下内容：岭南画派的历史与特点、岭南画派的代表作品赏析、岭南画派的绘画技法与表现手法、岭南画派的艺术思想与精神内涵。
教学目标：1. 了解岭南画派的起源、发展和特点，培养学生对岭南画派的兴趣和欣赏能力。
2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法，提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
3. 分析岭南画派的艺术思想和精神内涵，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
4. 创作一幅岭南画派风格的作品，展示学生对岭南画派的理解和创造力。
教学步骤：第一步：导入介绍岭南画派的起源和发展，让学生了解岭南画派的背景和特点。
通过展示一些岭南画派的代表作品，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解详细介绍岭南画派的绘画技法和表现手法，如写意、泼墨、皴法等。
通过示范和解释，让学生理解这些技法的应用和效果。
第三步：作品赏析选择几幅岭南画派的代表作品，进行赏析和讨论。
引导学生观察作品的构图、色彩运用、线条表现等方面，并分析作品所传达的情感和意境。
第四步：艺术思想讲解解释岭南画派的艺术思想和精神内涵，如追求自然真实、注重写意表现、追求意境等。
通过讲解和讨论，让学生理解岭南画派的艺术追求和理念。
第五步：创作实践组织学生进行岭南画派风格的创作实践。
提供一些主题或素材，让学生运用所学的绘画技法和表现手法，创作一幅具有岭南画派特色的作品。
第六步：展示与评价学生完成作品后，组织展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，同时教师也给予指导和评价。
教学评估：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对岭南画派的理解和欣赏能力；3. 学生的绘画技巧和艺术表达能力；4. 学生创作的作品是否具有岭南画派的特色和风格。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的岭南画派研究，了解更多岭南画派的代表作家和作品。
2. 组织学生参观岭南画派相关的艺术展览或美术馆，增加学生的艺术鉴赏经验。
广东岭南版小学美术第十册教学设计
义务教育课程标准实验教科书广东岭南版小学美术第十册《变幻的色彩》教学设计一、教材分析本课是岭南版义务教育课程标准实验教科书美术第10册第四单元第10课，属于“设计·应用”学习领域，是对前一课《色彩画感觉》以及以前所学色彩知识的延伸，也是下一节《色彩构成》的铺垫，为今后学习色彩知识打好基础，一节这样的色彩技法课，比较枯燥，所以如何在这样的课中让学生快乐的学习就必须让学生动起来，因此我对教材进行了探索，采用了让学生主动探索学习的方法，通过自己的发现明白其中的原理，这样更有利学生理解并运用色彩知识。
二、教学目标1、知识与技能：通过学习掌握色彩的三要素基础知识，能应用明度、纯度或色相推移的方法进行创意设计的能力。
2、过程与方法：在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩推移的方法。
3、情感、态度与价值观：体验色彩推移方式神奇的装饰美感，感受设计与生活的密切关系。
激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
三、教学要点1、重点：分辨出三类不同的推移方式并做色彩推移的练习。
2、难点：有规律的排列色彩，能根据不同的物体选择适合的色彩推移方法去设计。
3、兴趣点：游戏一直贯穿教学，学生很感兴趣。
四、教学准备：1、教具：多媒体课件，透明杯，水粉工具材料和示范作品等。
2、学具：水粉工具材料，画纸，生活物品和水桶等。
五、教学过程:第一环节：游戏导入1、出示一组装有颜色的水杯，请一位同学出来玩游戏，将一杯水任意倒进这些杯里，怎么倒？2、同学倒了后，老师也来倒。
请同学们观察后说出两组杯中的水有什么不一样。
对了，老师是在不断的添加红颜色，那么我不断的添加其他颜色呢？请看这一组，老师添加了什么颜色啊？色彩的世界是不是很神奇啊。
今天我们就来学习第10课《变幻的色彩》——请同学们打开课本。
（板书课题）【设计意图】：通过和学生一起游戏来达到师生互动、激发学习兴趣的目的,学生在游戏的过程中不知不觉观察到了色相推移的过程，为后面的环节做了铺垫。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案岭南版小学美术教案一、教学目标：1.了解岭南艺术的特点和代表作品；2.培养学生对岭南艺术的审美能力；3.通过亲身实践，提升学生的绘画技巧。
二、教学内容：1.岭南艺术的概念和特点；2.岭南画派的代表作品赏析；3.实地写生的练习。
三、教学重点：1.培养学生对岭南艺术的认识和欣赏能力；2.提升学生的绘画技巧。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解岭南艺术的特点和代表作品，引导学生对岭南艺术进行认识和欣赏；2.展示法：展示岭南画派的代表作品，让学生感受岭南艺术的魅力；3.实践法：带领学生进行实地写生，提升学生的绘画技巧。
五、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的学习内容：岭南艺术。
让学生思考，他们知道岭南艺术吗？岭南艺术有什么特点？2.讲解岭南艺术的特点（10分钟）首先，讲解岭南艺术的概念：岭南艺术是中国传统绘画艺术的一个重要派别，以岭南地区为发展地，以南派画风为特色。
接着，讲解岭南艺术的特点：1）写意性强：以简洁、含蓄的笔触表现形象，强调意境和笔墨之间的相互关系；2）注重构图：重视整体布局和画面的平衡美，讲究画面的层次感；3）用色鲜艳：善于运用明亮、活泼的色彩，以增强画面的装饰效果；4）注重人物表情、氛围和意境的表达。
3.赏析岭南画派的代表作品（15分钟）展示岭南画派的代表作品，并向学生解读每幅作品的主题、构图和意境，引导学生欣赏和感受作品中所传达的情感和思想。
4.实地写生（30分钟）带领学生到校园或周围的自然环境中进行实地写生。
要求学生观察周围的景物和生活场景，尽量抓住其特点和美感，并将其用画笔表现出来。
5.小结与展示（10分钟）请学生将自己的写生作品拿到讲台上，向全班展示，并分享自己在写生过程中的体验和感受。
教师可对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生独立思考和创作。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对岭南艺术有了初步的了解和认识，培养了对岭南艺术的欣赏能力，并提升了学生的绘画技巧。
岭南版美术教案
岭南版美术教案岭南美术是中国传统绘画的流派之一，以广东地区的艺术形式为主。
岭南美术具有丰富的地方特色和独特的艺术风格，深受人们的喜爱。
下面是一份针对岭南美术的教案，以帮助学生更好地了解和学习岭南美术。
一、教学目标：1. 了解岭南美术的起源和发展历程；2. 学习岭南美术的独特特点和主要表现形式；3. 能够运用岭南美术的技法和风格进行绘画创作。
二、教学内容及方法：1. 了解岭南美术的起源和发展历程（讲解+讨论）：a. 介绍岭南美术的起源和发展历程，包括宋代岭南画派的兴起和发展，以及明清时期岭南画派的独立与繁荣；b. 分析岭南美术的形成原因，包括地理环境、社会文化和历史背景等因素；c. 引导学生思考岭南美术与其他地方美术流派的异同，以及其对中国传统艺术的影响。
2. 学习岭南美术的独特特点和主要表现形式（讲解+观摩）：a. 介绍岭南美术的独特特点，包括色彩鲜艳、构图疏朗、笔触精细和主题丰富等；b. 分析岭南美术的主要表现形式，包括山水画、花鸟画和人物画等；c. 配合举例，让学生观摩经典的岭南美术作品，感受其独特的艺术魅力。
3. 运用岭南美术的技法和风格进行绘画创作（示范+实践）：a. 示范使用岭南美术的技法和风格进行绘画创作，包括颜料运用、构图和笔触等；b. 引导学生按照示范的方法进行实践，创作一幅岭南美术风格的绘画作品；c. 鼓励学生自由发挥，运用岭南美术的特点和表现形式，创作出个性化的作品。
三、教学过程设计：1. 导入（3分钟）：通过展示一些岭南美术的经典作品，吸引学生的注意力，激发他们对岭南美术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解岭南美术的起源和发展历程，帮助学生了解岭南美术的背景和传承。
3. 讨论交流（15分钟）：组织学生分组讨论岭南美术与其他地方美术流派的异同，以及其对中国传统艺术的影响，互相分享观点。
4. 观摩作品（10分钟）：展示一些经典的岭南美术作品，并引导学生仔细观察，感受其独特的艺术魅力。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--岭南版小学美术教案岭南版小学美术教案岭南版小学美术教案1岭南版小学美术第14册教案（全册）岭南版美术第十二册教案（全册）岭南版小学美术教案（第十一册）全册岭南版小学美术教案（第10册）全册岭南版美术（第9册）教案全册小学美术第八册教案（全册）岭南版岭南版美术第七册教案（全册）小学美术第7册教案（全册）岭南版岭南版小学美术第6册教案全册岭南版小学美术第五册教案全册岭南版美术教案（第四册）岭南版小学美术教案（第三册）全册岭南版小学美术第二册教案（全册）岭南版小学美术第一册教案（全册）岭南版小学美术教案2教学目标1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。
2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。
3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。
教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。
教学难点抓住主要特征表现。
教学用具教学过程一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。
2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。
教学重点了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。
岭南版美术三年级上册《10. 我的动物朋友》教学设计1
岭南版美术三年级上册《10. 我的动物朋友》教学设计1一. 教材分析《10. 我的动物朋友》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的外形特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本课教材内容丰富，以动物为主题，让学生在学习中感受到大自然的奇妙和生活的美好。
教材中提供了多种动物的图片，以及绘画和创作的方法，旨在引导学生通过观察、思考、实践，提高自己的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的观察能力和动手能力，对动物有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，对动物的特征观察不够细致。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察动物的特征，激发他们的创新意识，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的外形特征，提高观察能力。
2.培养学生动手绘画和创作的能力，提高审美素养。
3.引导学生关爱动物，增强对大自然的敬畏之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察，描绘出动物的外形特征。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动物特征，创新绘画和创作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生细致观察动物的特征，提高观察能力。
3.实践教学法：让学生动手绘画和创作，提高动手能力。
4.启发式教学法：引导学生思考和探索，培养创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备教学素材，如动物图片、绘画工具等。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些动物的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些动物的基本知识，引导学生了解动物的特征，如外形、生活习性等。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画动物，引导学生动手实践，描绘出动物的外形特征。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，互相欣赏和学习，提高绘画能力。
岭南版小学美术四年级下册10 模仿画家画一画(教案)
《模仿画家画一画》教案设计教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。
2、学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。
教学重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点：在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。
教授新课：一：导入新课：课件展示蒙德里安的作品《构成A 》。
师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？生：蒙德里安或回答“不知道”师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。
师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？（生举手）师：很好，请这位同学来说说，有请。
师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。
课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？生：是的。
师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。
那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。
）同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。
二：教授新课欣赏与分析1、马克的《猴》与学生模仿作品师：同学们，喜欢这幅画吗？生：喜欢。
师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？（课件展示这两个问题于屏幕）师：同学们，谁找出来了？来分享一下。
生：举手！师：很好，你来分析一下。
生A：……师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？生：举手！师： XX同学肯定是有新发现了。
生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。
岭南版美术教案
岭南版美术教案岭南版美术教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的岭南版美术教案，希望能够帮助到大家。
岭南版美术教案1教学目标1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。
3、学会应用各种线条，色彩来表现蜗牛的美。
教学重点继续体验水墨材质特性。
教学难点把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。
教学用具常用国画工具教学过程一、欣赏导入：欣赏学生作品，感受水墨情趣。
欣赏作品，看你感受到了什么，发现了什么？二、认识蜗牛：1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。
2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些？指名板演。
3、师小结。
三、指导创作：1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应注意一些问题，有谁知道？（1）要勾好线条。
（2）注意掌握好笔上的水分。
（3）注意颜色的搭配。
2、画好蜗牛后还应再画些什么？（还要给蜗牛添加背景）3、学生创作，师巡视指导。
四、作品展示，评价。
教学反思：学生对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。
岭南版美术教案2学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。
2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。
3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。
学习重点：达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。
学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。
教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。
生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。
1、提问导入：达·芬奇和毕加索的图片导入。
提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？2、板书课题：达·芬奇毕加索。
岭南版小学美术教案
岭南版小学美术教案一、教案背景和目的1.1 教案背景岭南版小学美术教材是基于岭南地区的文化特色和生活环境编写的小学美术教材。
岭南地区是中国南方的一个地理文化区域，拥有丰富的历史文化和自然资源，其独特的地理环境和民俗风情使得岭南版小学美术教材具有独特的特色和魅力。
1.2 教案目的通过岭南版小学美术教案的实施，旨在培养学生的创造力、观察能力和审美情趣，促进学生的艺术素养和人文素养的综合发展。
具体目标包括：•培养学生对岭南文化的认知和理解，提高对地域文化的尊重和热爱；•培养学生对自然环境的观察能力和审美意识，提高对自然美的感知；•培养学生的创作能力，激发学生的想象力和表现力；•培养学生在美术学习中的团队合作精神和互助意识。
二、教学内容和方法2.1 教学内容美术课程根据小学学科内容和学生的年龄特点，将学习分为感知、表现和创作三个方面进行。
具体内容如下：•感知：学生通过观察、分析和比较，理解岭南文化的艺术表现形式，培养对自然环境和人文景观的观察能力和审美情趣；•表现：学生通过绘画、雕塑、手工等艺术形式，表达自己对于岭南文化和自然美的理解和感受；•创作：学生通过创造性的思考和实践，运用所学的美术知识和技能完成自己的美术作品。
2.2 教学方法针对不同内容和目标，教学方法可以采用以下方式：•观察和分析：通过观察和分析岭南地区的艺术作品、自然景观等，培养学生的观察力和分析能力；•实践和体验：通过实地考察、实物操作等方式，让学生亲身感受和体验岭南文化和自然美；•创作和表达：通过课堂创作、小组合作等形式，激发学生的创造力和表达欲望，完成个人或团队的美术作品。
三、教学过程和活动安排3.1 教学过程教学过程分为感知阶段、表现阶段和创作阶段。
3.1.1 感知阶段•第一课：《岭南民俗艺术欣赏》–介绍岭南民俗艺术的特点和发展历程；–展示和解读岭南民俗艺术作品，例如剪纸、立体剪纸等；–学生通过观察和比较，感知岭南民俗艺术的独特之处。
新课标岭南版美术第十册全册教案完整版
新课标岭南版美术第十册全册教案完整版新课标岭南版美术第十册全册教案完整版1、中国美术作品中人物的情感表现课时：1课时教学目标：1、知识与技能：感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：准备人物情感的图片、美术作品教学活动：一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
致！细节观赏启示1：明亮的眼神，思考的表情，可看出他冷静的神情、睿智的头脑。
细节观赏启示2：双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。
2. 活动二：欣赏与思考——《加莱义民》罗丹雕塑群你观察到了什么？感受到了什么？感受外国雕塑作品中的人物情感：中间的长者，步履沉重，低头沉思，露出坚强不屈的神情。
右一中年男子，挺胸而立，神情悲愤，毫不畏惧。
左一举手的义民，仿佛在谴责上帝未能主持正义而愤愤不平，细节观赏启示1：严肃地底下头，询问自己的灵魂。
不迟疑，不恐惧，以长者的坚强鼓舞着其他人。
细节观赏启示2：双眼平视，若有所思，嘴角抿起，神情坚定。
表达了义民坚韧、刚毅的品格与悲愤的情感。
教学反思：学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣，能用恰当的词语表达作品的感受。
3、浩气长存课时：2课时教学目标：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。
能欣赏感受革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀先烈，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学重点：了解纪念历史任务和事件的建筑或美术作品的造型特征与艺术特色。
教学难点：介绍史实，艺术手法的简明性，作业联系的可行性。
课前准备：相关的影像和图片资料，课前预习关于辛亥革命的有关资料。
最新-岭南版小学美术教案(优秀13篇)
岭南版小学美术教案（优秀13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！岭南版美术教案1教学内容：巨人和小矮人历险记教学目标1、知识与技能：（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、过程与方法：（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度：（1）积极收集与讲述相关的童话故事；（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
教学重点：扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学用具：1、色彩笔。
2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事。
教学过程：一、导入新课你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。
你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？二、欣赏感知1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。
引导学生观察，指名讲故事。
2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。
3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？三、小组活动，启发想像想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况）说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。
四、小组创作1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。
2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。
五、作品展评自由展示作品，评一评：（1）谁的想像力最丰富、最新奇？（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？（3）谁的画面表现得最美？岭南版美术教案2一、学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
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岭南美术第10册美术教案
岭南美术第 10 册美术教案岭南版小学美术第十册 1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标：
1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；
2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点：
1. 从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2. 如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
课前准备：
准备人物情感的图片、美术作品教学活动：
一、导入千百年来，艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感，我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。
让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。
二、欣赏活动 1. 活动一：
观察与思考《流民图》 A．谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。
B . 中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。
C．作品的时代背景与场景气氛。
1 / 3
D．画家和画家的创作动机介绍。
E．对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。
F．作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。
G．作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。
2. 活动二：
观察与思考《说唱俑》赏析 A．作品第艺术形式与诞生年代。
B．人物身份、动态分析。
C．作品人物表达了什么情感？作者是通过那些造型要素来表现情感的？ D．用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。
3. 活动三：
体验与评价 A．举例说明美术作品通过那些方面来表现情感？ B．用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受，如欢乐、悲伤、轻松 C．画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人作品。
三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思：
学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣 2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标：
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1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现；
2. 初步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。
教学重点、难点：
从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实情感。
人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
课前准备：
相关的挂图、作品图片、笔、纸教学活动：
一、导入多媒体展示外国美术作品，创设教学情景，引导学生进入外国人的情感世界。
二、欣赏活动 1. 活动一：
欣赏与思考《萨布罗什人写信给土...
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