七年级上《秋天》公开课课件
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《秋天》课件课件公开课(共34张PPT)
② 天 空 那 么 蓝，那 么 高。
yì qún dà yàn wǎng nán fēi yí huìr
一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿 排 成
pái chéng gè rén zì yí huì r pái
个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”
字ch。éng gè yī zì
③
想一想，大雁南飞的时候排成什么形状？
à
③
qiū tiān lái le
啊！ 秋 天 来
了！
这两句话在文中有什么作用？
à “啊！”表示明白了。联系前文可
啊！以知道这些自然界事物发生变化都是因为 秋天来了。作者用这两句话总结全文，抒 发感慨。读这句话时要读出作者对秋天的 喜爱之情。
说一说这篇课文主要讲了什么。学完课文你觉得秋天是美丽
的季节吗?
时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,是对 前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象
雁 往南
飞，一 会儿 排
成 个 “人” 字 ，一
yī zì
会儿
排成 个
注意课文中“一”字
“一”字。 一( y)í片片
一( )群yì
的读音。
一( y)í会儿
yì qún dà yàn wǎng nán fēi yí huìr
一 群 大 雁 往 南 飞，一 会儿 排 成
pái chéng gè rén zì yí huì r pái
个“人”字，一 会儿 排 成 个“一”
字ch。éng gè yī zì
③
想一想，大雁南飞的时候排成什么形状？
à
③
qiū tiān lái le
啊！ 秋 天 来
了！
这两句话在文中有什么作用？
à “啊！”表示明白了。联系前文可
啊！以知道这些自然界事物发生变化都是因为 秋天来了。作者用这两句话总结全文，抒 发感慨。读这句话时要读出作者对秋天的 喜爱之情。
说一说这篇课文主要讲了什么。学完课文你觉得秋天是美丽
的季节吗?
时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,是对 前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象
雁 往南
飞，一 会儿 排
成 个 “人” 字 ，一
yī zì
会儿
排成 个
注意课文中“一”字
“一”字。 一( y)í片片
一( )群yì
的读音。
一( y)í会儿
最新人教版语文七年级上册第14课《秋天》PPT课件
问：那么是谁在问“牛背上的笛声何处了”？ 答：是牧羊女。牧羊女在想念着放牛郎。 那如梦般的秋景，引发牧羊女渴盼着也收 获一份如痴如醉的爱情。所以说“秋天梦 寐在牧羊女的眼里”。这句像一个特定镜 头，放大地描写牧羊女的眼睛。此时牧羊 女怀念牛背上的笛声，其实是怀念心中的 恋人。这是一种初恋的感觉，像做梦一样， 从她清澈的眼神中表现出来。诗人准确无 误地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦 寐”来表达，非常典雅而有趣。（红色练 二3）
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第14课《秋天》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
欣赏下面组图，说说图片展示是什么季节的景色？
秋 景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面就让我们走进现代诗人何 其芳的笔下的现代诗歌《秋 天》，去听听诗人的深情絮语。 去感受“秋”的诗韵。
学习目标 1． 有节奏地朗读全诗，在把握感 情基调的基础上背诵这首诗。（重 点，涉及练习三） 2． 能用简洁的语言描述赏析诗歌 中所描绘的秋景图。（重点，涉及 练习一） 3．品味“陌生化”诗歌语言，体会 诗歌的意境。（难点，涉及练习二）
8. 蟋蟀xī shuà：蟋蟀科的跳跃昆虫的通 称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧 声而著称。触角较身躯为长 9.寥廓liáokuò：高远空旷。 10．清冽qīngliâ：水清。 11．梦寐mângmâi：睡梦。梦中。 12．归泊guī bó：回归的小船。 13．枯涸kūhã∶干涸，没有水了。 14．鳊biān鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁， 头小而尖，鳞较细。 15．乌桕jiù ：也叫桕树。
细品秋景诗情画意
品读第一 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
第一幅是“农家丰收图” 析：“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”等词 语写出了农家的丰收之景，农民的丰收之 乐。其中“放下饱食过稻香的镰刀”这句 中“饱食”用得怎样好？ 写出农家的劳动状态，由繁忙转向闲 适。其中“饱食”拟人修辞用得好，仿佛 镰刀有生命能吃食，与“稻香”结合起来， 含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获 丰收的意思。 练二1，练二涉及“陌生化”概 念，后面品读语言会详细介绍
新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
新人教版七级语文上册教学课件314课《秋天》(26张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:21:5517:21:5517:218/24/2021 5:21:55 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2417:21: 5517:2 1Aug -2124-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。17:21:5517:21:5517:21Tuesday, August 24, 2021
谢谢大家
2021/7/25
28
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:21:5517:21:5517:218/24/2021 5:21:55 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.8.2417:21: 5517:2 1Aug -2124-Aug -21
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2421.8.2417:21:5517:21:55August 24, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月24日 星期二 下午5时21分55秒17:21:5521.8.24
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午5时21分21.8.2417:21August 24, 2021
•
12、人乱于心，不宽余请。17:21:5517:21:5517:21Tuesday, August 24, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2421.8.2417:21:5517:21:55August 24, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月24日 星期二 下午5时21分55秒17:21:5521.8.24
七年级语文上册《秋天》课件 人教新课标版
• 诵读积累，整体感知 • ①教师配乐范读课文 • a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的 把握。 • b．学生正确划分诗歌的停顿。 • ③②学生自由朗读课文。(投影片或多媒体 课件显示)
整体感悟：
»这是一幅乡村秋景图,为什么?诗中抓住 哪些代表性的景物？ »诗中刻画了几幅图画?（命上整齐漂亮 的名字） »诗歌抒发了作者怎样的思想感情?
• 小结：本诗从多种感官角度出发，运用比 喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象： 农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了 些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一 个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋 天。
农家丰收图
霜晨归渔图
少女思恋图
品味语言：
震落了（清晨满披着的）露珠， （丁丁地）飘出幽谷。 放下（饱食过稻香的）镰刀, 用背篓来装(竹篱间肥硕的) 瓜果。 秋天栖息在农家里。 伐木声
• 拓展延伸，布置作业 • ①写海盐的秋天。以“秋天”为题写一首 诗。 • ②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 • ③比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》 在内容、感情、语言等方面的相同之处。
秋天
• 教学目标 • ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把 握作者的感情。 • ②体会诗歌优美的意境。 • ③揣摩、品味本文优美的语言。 • ④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 • 教学重点难点 • ①体会诗歌优美的意境。 • ②揣摩、品味本文优美的语言。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 创设情景，导人新课 • 著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞 人”。 • 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。” • 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉 的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽 的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进 秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)
新人教版七年级上册语文14《秋天》公开课课件
。2021年3月16日星期二下午3时20分8秒15:20:0821.3.16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时20分21.3.1615:20March 16, 2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二3时20分8秒15:20:0816 March 2021
诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字)
农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
诗歌抒发了怎样 的感情？
对秋天的喜爱赞 美之情。
1、这一节诗中哪些词写出了 “丰收” ？写出了什么内容？ “饱食过稻香” “肥硕的瓜果” 写出了农家的丰收之景和农民的 丰收之乐。
2. 这一节诗运用了哪些修辞手法？有 什么好处？
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋 予秋天人的行为动作，生动形象地写出 了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏 天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗 如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
牧羊女 心里一 定微颤 着喜悦 与梦 想…
作者是按什么顺序写景的？ 由远及近 诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 诗歌抒发了诗人对秋天的热
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《秋天》_公开课课件
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
这，就是我心中的美丽秋天！
我们应该拥有一个美好的梦，每 个人都有自己的梦想，我们相信 总有一天梦想一定会实现。
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
她会画什么？
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
风一吹，它们纷纷落下来！ 像一艘艘小船！
我会抓住一片叶子船， 做一个秋天的梦！
她会有一个怎样的梦？
梦里，我乘着小船去旅行……
我要乘着风飞上天空， 看那美丽的山林大地。
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT) 一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
秋天的树，每一颗， 都这样、这样美！
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
秋天的叶子，每一片， 都这么、这么好看！
一年级上册语文课件- 课文(一)1. 秋天 人教部编版 (共27张PPT)
《秋天》课件公开课(共10张PPT)
2 （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ 14、【答案】D 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性1 秋天天空那么 ，那么。
一群大雁往南飞，一会儿 ，
一会儿
。
3
演示完毕 感谢聆听
第四单元
1 秋天
1
1 秋天
1秋天
君子曰：学不可以已。 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿 着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式， 把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命 本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 第一个神力是作者认为阿长可以抵抗外敌，拥有一种伟大的神力。第二个神力是作者认为别人办不到的事，阿长却可以办到，对她产生了敬意，认为她很了不起。又因为这件事成 功了，所以觉得是一种神力，这是作者儿时的一种感觉。前一处有调侃的意味，后一处则有赞颂的意味。 ①《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 四、教学过程： 【解析】从材料可以看出，“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性，首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性，①④项符合题意；“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性，而不是实践的直接现实性，③项说法错误；正确选项为B。 本题以“中国农民丰收节”为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化与经济的关系、文化对人的影响、民族节日等知识点的把握，着重考查学生调 动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ 14、【答案】D 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性1 秋天天空那么 ，那么。
一群大雁往南飞，一会儿 ，
一会儿
。
3
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第四单元
1 秋天
1
1 秋天
1秋天
君子曰：学不可以已。 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 8. 吃饭、走路、坐公交，甚至骑车时……无论何时何地，只要有空闲时间，有些人总是拿 着手机，长时间保持低头状态，上网、玩游戏、看视频，他们总是通过盯住屏幕的方式， 把零碎的时间填满，完全忽略了身边的亲朋好友。这些人叫做“低头族”。“低头族” 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命 本题要求考生从辩证唯物论角度分析，材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大，考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述，从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 第一个神力是作者认为阿长可以抵抗外敌，拥有一种伟大的神力。第二个神力是作者认为别人办不到的事，阿长却可以办到，对她产生了敬意，认为她很了不起。又因为这件事成 功了，所以觉得是一种神力，这是作者儿时的一种感觉。前一处有调侃的意味，后一处则有赞颂的意味。 ①《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 四、教学过程： 【解析】从材料可以看出，“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性，首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性，①④项符合题意；“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性，而不是实践的直接现实性，③项说法错误；正确选项为B。 本题以“中国农民丰收节”为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化与经济的关系、文化对人的影响、民族节日等知识点的把握，着重考查学生调 动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
《秋天》 公开课获奖课件
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
1、世上没有绝望的处境，只有对处境 绝望的 人。 2、挑水如同武术，武术如同做人。循序 渐进， 逐步实 现目标 ，才能 避免许 多无谓 的挫折 。
3、别想一下造出大海，必须先由小河川 开始。 4、自信是所有成功人士必备的素质之一 ，要想 成功， 首先必 须建立 起自信 心，而 你若想 在自己 内心建 立信心 ，即应 像洒扫 街道一 般，首 先将相 当于街 道上最 阴湿黑 暗之角 落的自 卑感清 除干净 ，然后 再种植 信心， 并加以 巩固。 信心建 立之后 ，新的 机会才 会随之 而来。
2021年人教版七年级上册《秋天》教学PPT课件
的地方 多读 几遍。
【课文朗读】
qiū tiān
秋天
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn yè zǐ cónɡ shù shànɡ luò xià lái 1 天 气 /凉 了， 树 叶 / 黄 了。一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来 ||
【课文小练习】
qiū tiān lái le wǒ mén zhōu wéi fā shēnɡ le nǎ xiē biàn huà
秋 天 来了，我 们 周 围 发 生 了 哪 些 变 化，
zì jǐ zài shū zhōnɡ huà xià lái
自 己 在 书 中 画 下 来。
【词语】
qiū
qiu tian
秋天
第1课
学习目标
① 课文 ② 字词 ③随堂练习 ④资料宝库
【课文预习】
qǐnɡ tónɡ xué men Байду номын сангаасiè zhù pīn yīn zì yóu dú kè wén dú bù tōnɡ shùn
请 同 学 们借 助 拼音自由 读课文， 读不通 顺
de dì fānɡ duō dú jǐ biàn
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yī huìr ér pái chénɡ ɡè rén zì yì huì ér pái chénɡ 2 一 群 大 雁／ 往 南 飞，一 会 儿／排 成 个“人” 字，一 会 儿／排 成 ɡè yì zì 个 “一” 字。||
a qiū tiān lái le 3 啊! 秋 天 来 了！||
人 组词：吃了结到构了：独体 组词：人们 大人
【字词】
【我会写】
【课文朗读】
qiū tiān
秋天
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn yè zǐ cónɡ shù shànɡ luò xià lái 1 天 气 /凉 了， 树 叶 / 黄 了。一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来 ||
【课文小练习】
qiū tiān lái le wǒ mén zhōu wéi fā shēnɡ le nǎ xiē biàn huà
秋 天 来了，我 们 周 围 发 生 了 哪 些 变 化，
zì jǐ zài shū zhōnɡ huà xià lái
自 己 在 书 中 画 下 来。
【词语】
qiū
qiu tian
秋天
第1课
学习目标
① 课文 ② 字词 ③随堂练习 ④资料宝库
【课文预习】
qǐnɡ tónɡ xué men Байду номын сангаасiè zhù pīn yīn zì yóu dú kè wén dú bù tōnɡ shùn
请 同 学 们借 助 拼音自由 读课文， 读不通 顺
de dì fānɡ duō dú jǐ biàn
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yī huìr ér pái chénɡ ɡè rén zì yì huì ér pái chénɡ 2 一 群 大 雁／ 往 南 飞，一 会 儿／排 成 个“人” 字，一 会 儿／排 成 ɡè yì zì 个 “一” 字。||
a qiū tiān lái le 3 啊! 秋 天 来 了！||
人 组词：吃了结到构了：独体 组词：人们 大人
【字词】
【我会写】
【精编】部编版七年级语文上册 秋天公开课ppt课件
意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。
12
把握韵律，感受诗歌的音乐美
听录音，注意朗读时的语速， 语调，特别注意字音。
13
现在你能读准画横线字的音了吗？
肥硕（shuò ） 枯涸（ hé ） 丁丁（zhēng） 清洌（ liè ） 寥（ liáo ）阔 青鳊（ biān ）鱼 梦寐（mèi ） 乌桕（ jiù ） 背篓（ lǒu ） 栖（ qī ）息
现代散文作家、诗人、文
艺评论家。原名何永芳，
出生于四川一个守旧的大
家庭。幼年喜欢中国古代
诗词小说，1931进入北京
大学哲学系学习，大学期
间在《现代》等杂志上发
表诗歌与散文。有散文集
《画梦录》。
11
学习目标
1．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情。 2．揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌
优美的意境。 3．结合具体语境和全诗的意境，品味诗歌
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸(hé)见石/更清洌(liè)了。
牛背上的笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐(mèi) 在/牧羊女的/眼里。
17
视觉再现，欣赏诗歌的意境美
18
问题探讨：1：找出每节ห้องสมุดไป่ตู้中心句
第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
28
4：找出三节诗中表现时间推移的词语 清晨、归泊、夏夜
5：赏析“秋天游戏在渔船上”
本句使用了拟人的修辞手法,“游戏”一词形象 生动，虚实相生。渔人在渔船上撒网，并不在 乎打多少鱼，更是在感受秋天，写出了渔人的 那份闲适。
29
身临其境，体会诗人的情感美
12
把握韵律，感受诗歌的音乐美
听录音，注意朗读时的语速， 语调，特别注意字音。
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现在你能读准画横线字的音了吗？
肥硕（shuò ） 枯涸（ hé ） 丁丁（zhēng） 清洌（ liè ） 寥（ liáo ）阔 青鳊（ biān ）鱼 梦寐（mèi ） 乌桕（ jiù ） 背篓（ lǒu ） 栖（ qī ）息
现代散文作家、诗人、文
艺评论家。原名何永芳，
出生于四川一个守旧的大
家庭。幼年喜欢中国古代
诗词小说，1931进入北京
大学哲学系学习，大学期
间在《现代》等杂志上发
表诗歌与散文。有散文集
《画梦录》。
11
学习目标
1．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情。 2．揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌
优美的意境。 3．结合具体语境和全诗的意境，品味诗歌
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸(hé)见石/更清洌(liè)了。
牛背上的笛声/何处去了，
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐(mèi) 在/牧羊女的/眼里。
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视觉再现，欣赏诗歌的意境美
18
问题探讨：1：找出每节ห้องสมุดไป่ตู้中心句
第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
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4：找出三节诗中表现时间推移的词语 清晨、归泊、夏夜
5：赏析“秋天游戏在渔船上”
本句使用了拟人的修辞手法,“游戏”一词形象 生动，虚实相生。渔人在渔船上撒网，并不在 乎打多少鱼，更是在感受秋天，写出了渔人的 那份闲适。
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身临其境，体会诗人的情感美
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何 其 芳
第二读诗歌，并选 取你喜欢的诗句或段落， 说说喜欢的理由。
第三乐章——探究品味
感受诗歌的情感美
诗歌表达了作者对秋 天怎样的情感？
古诗中的“秋”
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 ——刘禹锡
远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 ——杜牧
天 净 沙
我来绘秋！
搜寻你记忆的秋天印象， 展开想象用优美的诗句或语 言来赞美秋天！
作业
课外阅读散文《秋之 韵》，看看同是写秋， 诗歌和散文表达有什么 不同之处。
震落了/ 清晨满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓来装 / 竹篱间肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。 向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。 草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
欢迎大家指导！
何其芳（1912-1977）
现代散文家、诗人、 文艺评论家，原名何永芳， 四川万县人。代表作有散 文集《画梦录》 。《 秋 天》选自其早年创作的诗 集《预言》。
第 一 感 乐 受 章 诗 歌 的 朗 音 读 感 乐 知 美
——
朗读指导：
1、分清节奏，念准重音，读出感情。 2、朗读时节奏不宜强、声音不宜大、速度 不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3、把握好这首诗清净、清远、清甜、清柔 的氛围。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。 ——白居易
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 ——王维
别样秋天
断 肠 人 在 天 涯 。 夕 阳 西 下 ， 古 道 西 风 瘦 马 。 小 桥 流 水 人 家 。 枯 藤 老 树 昏 秋 马 鸦 致 思 。 远