部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
部编版一年级语文上册《秋天》公开课 教学设计
部编版一年级语文上册《秋天》公开课教学设计一、教学目标知识目标•了解《秋天》这篇课文讲述的内容•能够初步理解课文中的语言表达•掌握秋天的特点和变化能力目标•培养学生阅读能力和语言理解能力•提高学生观察记录的能力•表达观点的能力情感态度价值观•通过学习秋天的知识，培养学生对自然的热爱和保护意识•培养学生对美好事物的欣赏能力•培养学生的自信心和团结合作的精神二、教学准备•课文《秋天》教材和课件•有关秋天的图片或实物•大楼结构图和分组卡片•板书•教学设备：投影仪、音响等三、教学过程1. 导入（5分钟）•唤起学生对秋天的记忆，通过展示秋天的图片或实物引导学生谈论秋天的特点和感受。
2. 学习课文（15分钟）•老师朗读课文《秋天》，引导学生跟读。
•分段解释课文中的生词和句子，确保学生理解。
•提问学生对课文的理解，引导学生发表观点。
3. 分组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组给出一幅秋天的图片或实物，要求学生描述、体验并完成观察记录。
•学生完成后进行展示和讨论，分享各组的观察结果。
4. 拓展延伸（15分钟）•让学生自由发挥，讲述自己对秋天的理解或表现秋天的活动，如绘画、写诗等。
5. 总结评价（5分钟）•引导学生总结本节课的重点，再次强化知识。
•对学生的表现给予肯定，并提出建议，鼓励学生在日常生活中发现更多秋天的美好。
四、课后作业•完成《秋天》相关的练习题目，巩固对课文的理解。
•继续观察秋天的景色或活动，并记录下来。
•准备一个小故事或小活动，分享给同学。
五、教学反思教师在课程结束后需要认真总结，分析课程中的亮点和不足之处，以便于不断改进完善教学内容和方法，提高教学效果，更好地促进学生的综合素质发展。
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计（公开课）一、教学目标知识目标•通过本课教学，学生能够了解秋天的特点和变化。
•掌握秋天的天气、植物、动物等相关知识。
能力目标•提高学生的观察和描述能力。
•培养学生对自然的热爱和关注，激发他们的好奇心和探索欲望。
情感目标•帮助学生感受自然之美，培养对大自然的敬畏和热爱。
•引导学生热爱生活，珍惜每一个季节的变化。
二、教学内容本节课主要围绕《秋天》展开，通过文字和图片，让学生了解秋天的特点和魅力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册《秋天》课文内容。
2.教具：图片、PPT等展示工具。
3.课堂布置：保持教室通风，让秋天的清风灌进教室。
四、教学过程1. 开场导入•通过展示秋天的图片，引导学生展开对秋天的讨论，激发学生对秋天的好奇心。
2. 导入课文•逐段解读《秋天》课文，引导学生感受文字描写的秋天景色，让学生体会作者的情感。
3. 图片展示•结合课文内容，展示相关图片，让学生更直观地了解秋天的景色和变化。
4. 小组讨论•让学生分组讨论秋天的特点，每组展示讨论结果，促进学生交流和思考。
5. 课文朗读•学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，让学生感受语文之美。
6. 趣味活动•安排秋天相关的趣味活动，如画秋天景色、诗歌朗诵等，增加课堂趣味性。
7. 总结反思•结合课堂讨论和活动，让学生总结秋天的特点，反思课程内容。
五、教学延伸•可以让学生观察周围的秋天景色，拍照或画画，分享给同学。
•可以组织秋游活动，走进大自然，亲身感受秋天的美丽。
六、教学评价•通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等多方面评价学生的学习情况，及时调整教学方式。
七、课后作业•让学生写一篇关于秋天的短文，分享自己对秋天的感受和观察。
八、教学反思•反思本节课的教学过程和效果，总结经验，不断优化教学设计，提高教学质量。
以上是本节课《秋天》的教学设计，希望可以引导学生感受秋天的美好，培养对自然的热爱和好奇心。
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文（一）学习第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.学习生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、空气、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够认识秋天的特点，如凉爽、果实成熟等；能够朗读课文《秋天》；初步理解文中描述的秋天景象。
2.情感态度价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，增强对季节变换的观察能力。
二、教学重难点•教学重点：秋天的特点和景象；朗读课文。
•教学难点：初步理解文中描述的秋天景象。
三、教学准备1.课文《秋天》课件2.课堂PPT3.图片资料：秋天的景象图片4.多媒体设备四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片或PPT展示秋天的景象，引发学生对秋天的认知和好奇心。
第二步：听、说、读（15分钟）1.听：播放课文《秋天》的录音，让学生听一遍。
2.说：老师和学生一起朗读课文，纠正学生的发音和语调。
3.读：学生分组或个人读课文，提高学生的朗读能力。
第三步：理解（15分钟）1.结合课文内容，与学生讨论秋天的特点和景象，引导学生初步理解文中所描述的秋天。
2.提问互动：通过提问，帮助学生深入理解文中所表达的意义。
第四步：活动（15分钟）•让学生自由创作关于秋天的小诗或画画，展示学生对秋天情感的表达。
第五步：总结与展望（5分钟）•总结今天的学习内容，鼓励学生继续观察身边的秋天景象，增加对秋天的感悟。
五、课堂实录•本节课是《秋天》第一课时的教学设计，通过多维度的教学手段，帮助学生初步认识秋天，增强对季节变换的关注和感受，激发学生对语文学习的兴趣。
六、教学反思•本课教学设计中，了解到学生对秋天有着浓厚的兴趣，通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习热情和对秋天的热爱，但在理解部分仍需更多的互动和引导。
七、延伸阅读1.邀请家长参与秋天主题的家庭活动，加深学生对秋天的感受。
2.组织秋季郊游活动，让学生亲身感受秋天的美景。
以上是部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时的教学设计，希望能够有效地引导学生热爱秋天，理解季节变换的魅力。
部编版小学一年级上册语文1《秋天》公开课教案
《秋天》公开课教案一、设置悬念，导入新课1. 铃声响，快坐好，小脚丫，要放平，双手臂，放桌上，大眼睛，向前看，准备好，上课啦。
说到就要——做到。
大家真精神，老师带来了一份礼物，请看！（出示课件图并师介绍）漫山遍野的红叶，在阳光的照耀下，仿佛一团团燃烧的火焰；金黄色的银杏树叶子随风而动，就像蝴蝶在翩翩起舞，那落满一地的叶子，又像是给大地铺上了一床金色的地毯，远远望去，煞是好看！2.你知道，这美丽的景色在哪个季节才能够欣赏到？【生答：秋天】这节课我们就一起走进《秋天》。
上课！“秋”是我们本课要认识的生字，你有什么好办法记住它吗？【学生：加一加的办法，“禾”加上“火”就是“秋”】是呀！运用加一加的方法很棒。
其实，“秋”还有自己的故事呢！秋天是禾谷成熟、收获的季节。
古代没有化肥、农药，庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草来使田地肥沃，烧杀害虫。
所以“秋”是由“禾”和“火”组成的。
3.是呀，秋天到了，景色迷人。
伸出小手和老师一起板书课题。
（师板书课题，边写边说：左边禾，右边火，合起来就是——秋；先写二，人来帮，它是——天）齐读课题。
读了课题，你想到了什么？【生答，师评价——你关注到了植物的变化；真是果实累累；你观察到动物的变化】二、新授部分1.那课文是怎么写秋天的呢？让我们一起走进课文去看看吧！请轻轻打开书54页。
小声读一读课文，把字音读正确，不认识的字借助拼音多读几遍。
左手扶书【右手指字】开始吧！【生读课文】2.孩子们，你们读的可真认真，课文中还有10个认读字伙伴在等着我们认识呢！请看课文55页，自己指着读一读。
【生自己指读】认识它们了吗？【认识】我们做个小游戏，行吗？3.你指我读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
书放两人中间，游戏开始啦！【生互相读】同学互相帮助，可真快乐！你们真的认识了吗？我们来检查一下。
（课件出示不带拼音的生字）自己读一读【生读】你记住了哪个？和大家分享你是怎样记住的？【生答】减一减的办法记住“了”：“子”减掉“一”就是“了”。
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选一、教学内容本节课，我们将在部编版语文一年级上册中，探索秋天美好。
具体内容包括：第一章“秋天颜色”，详细学习秋天景象、气候特点以及与秋天相关词汇；第二章“秋天果实”，深入解秋天丰收景象，学习相关诗歌及故事。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天基本特征，如天气、景色、果实等。
2. 培养学生对秋天美好事物感知和表达能力。
3. 提高学生阅读理解能力，培养诗歌欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用与秋天相关词汇和句型。
重点：感知秋天美好，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物（如树叶、果实等）学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天景象，激发学生对秋天兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：学习第一章“秋天颜色”，让学生描述秋天景象，学习相关词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）：以一首关于秋天诗歌为例，讲解诗歌意境和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，描绘一幅秋天画。
5. 学习第二章“秋天果实”（15分钟）：解秋天丰收景象，学习相关词汇和句型。
6. 小组讨论（5分钟）：分组讨论秋天果实，讨论自己最喜欢秋天果实及原因。
六、板书设计1. 秋天颜色：金黄、火红、翠绿2. 秋天果实：苹果、梨、葡萄、柿子七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我眼中秋天”为主题，画一幅画，并用所学词汇和句型描述这幅画。
答案示例：我画秋天是金黄色，树叶变成金黄色，天空很高远，空气很清新。
我还画很多秋天果实，有苹果、梨和柿子，它们都是秋天礼物。
2. 拓展作业：收集与秋天相关诗歌、故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、学习、讨论等方式，让学生充分感受秋天美好。
课后，教师应关注学生对秋天感知和表达，鼓励学生用自己语言描绘秋天。
在拓展延伸方面，可以让学生解更多关于秋天诗歌、故事，提高学生文化素养。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
部编版一年级语文上册《秋天》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《秋天》优质课教学设计一、教学背景和教学目标1. 教学背景《秋天》是部编版一年级语文上册的一篇课文，讲述了秋天的景色和气候变化，是引导学生感受自然风光的好教材。
2. 教学目标•能够读懂课文并复述课文内容。
•能够用简单的语言表达自己的对秋天的看法。
•培养学生对自然的观察和感受能力。
•培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学内容和方法设计1. 教学内容1.秋天的景色和气候变化。
2.常见的秋天风景和天气。
3.学习秋天相关的词语和表达。
2. 教学方法•教师讲解引入，呈现秋天的景色和气候，激发学生兴趣。
•听读课文，学生跟读，理解课文内容。
•分组讨论秋天的感受，学生互动交流。
•制作秋天的手工作品，展示学生对秋天的理解。
三、教学过程安排1. 导入环节教师播放秋天的图片和音乐，引导学生感受秋天的气息。
2. 学习课文1.教师读课文，学生跟读。
2.学生理解课文内容，回答问题。
3.学生分组讨论秋天的景色和感受。
3. 拓展活动1.学生可选择秋天的颜色，进行涂色作业。
2.学生根据课文内容，编写自己的《秋天》小故事。
4. 总结结束教师引导学生总结本节课的学习内容，展示学生的作品和成果。
四、教学反思和评价通过这节课的教学设计，学生在感受自然的同时，提高了语文水平和表达能力。
但在教学过程中需要注意引导学生理解课文，并更加注重学生的主体参与和创意表达。
以上是关于部编版一年级语文上册《秋天》优质课教学设计的具体内容。
希望能够为您提供一些参考和帮助。
部编人教版一年级语文上册《秋天》教案-
秋天新部编版一年级语文上册《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
部编版语文一年级上册秋天公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天公开课教案第【1】篇〗学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。
2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。
背诵课文。
3.认识并学习标注自然段。
4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
学习重难点1．多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。
2．读好“一”的不同读音。
教学准备ppt课件教学时间两课时教学过程一、课前交流：导入新课1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。
2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。
（配乐出示课件：1、校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
2、天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
3、我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
4、我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。
孩子们，秋天真的来到我们身边了。
【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。
老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。
3.今天我们要学习的课文就叫秋天。
请把你的图画放好，我们要准备上课了。
（上课）和老师一起写课题。
部编版一年级上语文课文1 《秋天》优质课说课稿
部编版一年级上语文课文1 《秋天》优质课说课稿一、前言本节课以部编版一年级上册语文课文1《秋天》为教学内容，通过情景创设、生动形象的语言和形象的手段引导学生感知和理解秋天的变化，培养学生对秋天的情感和感悟。
本教案针对一年级学生的认知特点和发展规律，紧扣教材内容，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生主动参与，积极思考，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
二、教学目标1.能听懂、朗读《秋天》这篇课文，并理解课文中所描述的秋天景象。
2.能用简单的语言描述自己对秋天的看法和感受。
3.能够在老师指导下，画出与秋天相关的图片。
4.能够正确使用一些秋天相关的词语。
5.能够在秋天里自如地表达情感。
三、教学重点、难点重点1.让学生理解和掌握《秋天》这篇课文的内容，进入秋天的氛围。
2.帮助学生运用简单的语言表达自己对秋天的感受和看法。
难点1.使学生感性理解课文中描述的秋天景象，思维不再停留在认知层面。
2.帮助学生正确使用秋天相关的词语，增强他们的语言表达能力。
四、教学准备1.课本《秋天》2.课堂展示图片：秋天的风景图片3.彩色画笔、画纸4.讲台5.录音播放设备五、教学过程第一步：导入情境（5分钟）1.利用图片展示秋天的景象，让学生观察，引导学生体味秋天的特点。
2.让学生自由谈论他们对秋天的印象，激发学生对秋天的兴趣。
第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读课文《秋天》，让学生边听边阅读。
2.请学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师的朗读。
3.分段解释课文内容，帮助学生理解课文中的含义。
第三步：学生表演（10分钟）1.让学生分组，自行编排几个小对话，表演秋天的场景。
2.鼓励学生发挥想象，展示在秋天里发生的有趣事情。
第四步：绘画活动（15分钟）1.让学生用彩色画笔画出自己心中秋天的景象。
2.引导学生描述自己画的内容，用简短语言表达对秋天的情感。
第五步：秋天词语学习（10分钟）1.教师介绍一些常见的秋天词语，如“树叶”、“风”等。
课文(一)1.《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）理解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注季节变化的情感。
（2）培养学生欣赏美、表现美的情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，并能运用到实际情景中。
（3）能够用简单的词语描述秋天的景象。
2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2. 学生回答后，教师总结：秋天是一个美丽而丰收的季节，今天我们就来学习一首描写秋天的诗歌——《秋天》。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意读音，找出不认识的字。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
3. 教师引导学生理解课文内容，提问：诗歌中描绘了哪些秋天的景象？4. 学生回答后，教师总结：诗歌描绘了秋天的天空、大雁、落叶等景象。
三、朗读感悟1. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美丽。
四、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生自学生字，组内交流。
3. 教师检查学生自学情况，重点讲解易错字。
4. 学生书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容：诗歌描绘了哪些秋天的景象？2. 学生回答后，教师导入新课：这节课我们继续学习《秋天》，进一步了解秋天的美丽。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生理解课文中的抽象词语，如“秋高气爽”、“金色的海洋”等。
部编版小学一年级上册语文1《秋天》公开课教案
部编版小学一年级上册语文1《秋天》公开课教案一、设置悬念，导入新课铃声响起，学生们迅速坐好，放平双脚，放置双手臂在桌子上，注视前方，准备上课。
老师带来了一份礼物，展示了秋天的美景，包括漫山遍野的红叶和金黄色的银杏树叶。
这些景色在阳光的照耀下，仿佛一团团燃烧的火焰，就像蝴蝶在翩翩起舞，那落满一地的叶子，又像是给大地铺上了一床金色的地毯，远远望去，煞是好看！老师问学生们知道秋天是哪个季节吗？学生回答秋天。
老师介绍了本课的主题《秋天》并教授了生字“秋”。
学生们使用“加一加”的方法来记住这个字，并了解了秋天的由来，即禾谷成熟、收获的季节。
二、新授部分老师请学生打开课本的第54页，轻声读课文，注意正确发音，不认识的字可以借助拼音多读几遍。
学生们用左手扶书，用右手指字，开始读课文。
学生们读得很认真。
老师指出课文中还有10个生字需要认识，学生们请自己指着读一读。
老师提出一个小游戏，让学生们互相帮助，读对了就夸奖对方，读错了就帮助对方。
学生们非常喜欢这个游戏，他们互相帮助，研究效果很好。
老师提醒学生们，还有一些生字需要记忆，例如“了”和“叶子”，学生们使用“减一减”和“加一加”的方法来记住这些字。
我们通常把木本植物称为“树”，它们有明显的直立主干，高大的植株，分枝距离地面较高，形成树冠。
在“树”这个字中，有一个偏旁是“木字旁”。
XXX的偏旁是“口字旁”。
它们在作为偏旁时变得“瘦”了。
会”这个字由“人+云”组成。
它里面有一个新的偏旁——“人字头”。
当“人字头”作为偏旁时会变得“扁”了。
我们可以用“树叶、秋天、天气、往南飞、一片片、一会儿、一群大雁”这些词语来检查我们的识字能力。
在读这三个词语“一群大雁、一会儿、一片片”时，你会发现“一”的读音不同。
在不同的词语中，“一”的读音发生了变化，所以在读词的过程中要看准拼音，读准确。
当我们读句子时，也要读正确。
在第一段中，我们可以发现秋天有天气变化和树叶变黄、落下的变化。
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《秋天》优质课教案
【教学目标】
1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】
一、创设情境，导入
1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文
（一）学习第一自然段
1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？
2.学习生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、空气、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
（加一加）
3.一片片叶子从树上落下来。
（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少树叶啊？很多。
一片片拓展教学：一支支粉笔、一本本书
4.想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演读（指导朗读，让我们美美的读一读）句子回
到文中，让我们再读。
5.指导书写。
了：上面横撇，下面弯钩，撇要小，弯钩稍弯。
写完用坐姿告诉老师你已经写完了。
（指导坐姿、写字姿势）
6.那第一自然段中，秋天有哪些变化呢？（天气：凉树叶：黄落板书）课中操请你跟我这样做......
（二）学习第二自然段
1.秋天的变化可不止这些呢，快读一读第二自然段，小组讨论：找一找秋天还有哪些变化呢？（生自读）
2.请同学来回答（生说变化，板书）课文中是怎样说的呢？（生读第二自然段）
3.理解“”一会儿”。
师：那什么是“一会儿”？一群大雁往南飞（课件图片），假设你就是那群大雁，你能给大家演一演吗？老师来读，你们来演，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，变得很快，这就叫“一会儿”，再读。
3.“一”的不同读音：有一个字在课文中出现很多次（“一”字），那课文中出现了几次“一”，把它圈出来吧。
读一读，你有什么发现（点名读，并呈现出“一”字的不同音节。
）哦，原来“一”还有好几个读音，以后读的时候要注意了，让我们再来读一读！
（三）学习第三自然段复习板书。
同学们，秋天有哪些变化，秋天有这么多变化呢！秋天来了！让我们齐读第三自然段
（四）背诵积累
1.自读：看到这么美的秋天，你心情怎样啊？那就带着快乐的心情再来把课文多读几遍吧。
2.小组讨论表演读：老师看到有的同学是笑着读的，一看就很喜欢秋天，很快乐。
那大家能不能表演者读一读？小组表演读，一起表演读。
3.齐背，点名背。
四、拓展训练刚才我们知道了“一”字宝宝在不同的词中有不同的读音，现在你看调皮的“一”字又跑到这儿来了，（出示语文园地四的日积月累）借助拼音自己来读一读吧。
交流：你发现了什么？
五、教师总结
这节课，我们不仅认识了自然段，知道了“一”字在不同的词中有不同的读音，而且还感受到了秋天的美丽，课后请大家画一画美丽的秋天。
【板书设计】1 秋天天气凉树叶黄落天空蓝高大雁南飞。