作文范文之作文巨人和男孩的故事
小男孩和小巨人
小男孩和小巨人作者：来源：《七彩语文·画刊》2017年第11期周六的早晨，爸爸妈妈又开始忙自己的事，原定的旅行泡汤了。
小男孩决定出去散散步，一会儿工夫，就走出了小区。
平常他上学都从小区左边的马路走，今天他决定换走右边的马路。
做了这个决定，小男孩就快步走起来。
走着走着，小男孩就走到了一片大草原上。
大草原好大啊，小男孩忍不住就地躺下打起滚来。
草原上的草并不是那么软，有些扎人，但小男孩还是闭上眼睛，尽情地翻滚着。
没翻一会儿，下雨了。
小男孩没有伞，他淋着雨，开始想爸爸妈妈。
可是，爸爸妈妈在很远的家里，不能来安慰他。
于是他戴上T恤衫的帽子，抱紧胳膊，继续向前走。
他的脚踩在积了水的草地上，发出“叭叽叭叽”的声音，小男孩开始很伤心，走着走着，就感到了快乐，因为——踩水很好玩。
小男孩一直走啊走啊，不知什么时候雨慢慢小了。
雨停了，太阳跟着也出来了。
小男孩抬起头，天哪，他看到了什么？一道美丽的彩虹挂在天地之间。
小男孩看呆了，静静地站在那里，一直看着，看着……突然，小男孩看见一个巨人朝他走来，长长的腿、大大的脚。
小男孩感觉像是一座山向他移来。
巨人越来越近了，越来越近了，眼看就要踩着小男孩。
小男孩发出了一声惊恐的尖叫：“啊——”巨人停下脚步，慢慢弯下腰，奇怪地在地上搜寻着，他看到了小男孩的样子，“哈哈哈”地笑起来。
小男孩连忙捂起耳朵，太吵了，简直跟滚过一串巨雷似的。
小男孩想叫巨人别笑了，可是他又紧张又害怕，浑身颤抖得无法开口。
巨人先说话了，他问：“你是谁啊？你从哪儿来？”幸好小男孩眼疾手快，在巨人说话的时候赶紧抓住了他的鞋带，不然，他就要被巨人呼出的气刮倒了。
小男孩还是不敢开口说话，只是拉紧巨人的鞋带站着一动也不动。
奇怪的是，就在这时，巨人忽然变得很紧张的样子：“你到底是谁？你为什么不说话？你不说话的样子让我很害怕。
”小男孩听到这话，特别吃惊：啊，这么大的巨人居然也会害怕？而且是怕我这个还不到他脚踝高的小人儿？小男孩的身体忽然就不颤抖了，他说：“我从城市来的，走了很远才来到这里。
小男孩与大巨人的友谊
小男孩与大巨人的友谊在遥远的前方，有一座神秘的山脉，山脉上居住着一个巨大而善良的巨人。
他身高数十丈，拥有一双温柔的眼睛和慈善的心灵。
与此同时，附近的一个小村庄里住着一个善良勇敢的小男孩。
他年纪虽小，但有着超出同龄人的智慧和纯真的勇气。
他们是两个看似完全不同的个体，却因为命运的安排，走到了一起，建立了一段非同寻常的友谊。
第一次的相遇是在一个阳光明媚的早晨。
小男孩漫步在花海之中，享受着大自然的美丽。
正当他沉迷于花香中时，突然闪过一道巨大的身影。
小男孩抬头一看，目瞪口呆地看到了一个高大的巨人。
他的心在瞬间被缠绕在巨人的身影之中，感受到了一股深深的的善良之意。
这座美丽的村庄有一个令人担忧的问题：恶龙经常袭击并掠夺他们的村子。
而小男孩并没有被恶龙吓倒，相反，他打算向巨人求助。
他坚信巨人的力量可以帮助他们战胜恶龙。
于是，小男孩踏上了征途，寻找到了巨人。
巨人对小男孩的请求表示了热切的关注，他答应帮助村庄战胜恶龙。
然而，为了保护村庄的居民，巨人必须克服自己内心的恐惧，并与恶龙进行一场生死搏斗。
小男孩选择了与巨人一起征战，给予了他坚定的勇气和无尽的动力。
他们用计谋诱使恶龙出现，然后发动了决战。
恶龙与巨人展开了激烈的战斗，场面惊心动魄。
小男孩则从旁协助，给予巨人指引和鼓励。
在巨人的不屈不挠和小男孩的智慧指导下，终于战胜了恶龙。
胜利的喜悦弥漫在空中，小村庄的居民都为两位英雄互相拥抱，向他们颂扬。
在共同经历了战斗的考验之后，小男孩与巨人的友情更加深入。
他们互相扶持，在面对困难和挫折时相互鼓励。
小男孩借助巨人的力量，一同保护着村庄，让它充满着和平与幸福。
然而，命运的捉弄总是存在的。
一个邪恶的巫师将小男孩绑架，并囚禁在一个黑暗的洞穴中。
这一消息传到了巨人的耳朵里，他毫不犹豫地决定营救小男孩。
为了能进入巫师的巢穴，他必须面对巨大挑战。
巨人展现了他的勇敢和智慧，最终解救出小男孩。
这一次的经历拉近了他们的距离，更加巩固了他们之间的友谊。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字巨人与孩子从前，有一个巨人住在一个遥远的山谷里。
他高大威猛，有一颗好心，喜欢帮助别人。
每天早晨，巨人都会走出山洞，踏上他的岩石大路，来到小镇上，为人们做一些力所能及的事情。
有一天，巨人来到一个小村庄，看到一个小男孩在哭泣。
巨人走近他，问道：“小朋友，你为什么哭泣呢？”小男孩抬起头来，有些害怕地回答：“我失去了我的球，我找不到它了。
”巨人心生一瞬间的想法，他可以用他的高个子帮助小男孩找到他的球。
于是，巨人开始在小村庄里面寻找球。
他寻找了许多地方，最终，在一个树下发现了小男孩的球。
小男孩欣喜若狂，对巨人表示感谢。
从那天开始，小男孩和巨人成了好朋友。
每天下午，他们一起玩耍，一起探险。
巨人带小男孩去见他的巨人朋友们，小男孩发现原来世界上还存在这么多巨人，他们个个高大威猛，却拥有一颗善良的心。
一天晚上，巨人带小男孩去看星星。
他们躺在草地上，仰望着星空，巨人告诉小男孩：“每颗星星都有一个小孩子的愿望，只要我们诚心地许愿，星星就会帮助我们实现。
”小男孩看着星星，认真许下了愿望。
从那天开始，小男孩的愿望一个个实现了。
他希望世界和平，他希望找到快乐，他希望每个人都幸福。
巨人也希望这些愿望能够实现，他决定把自己的力量传递给更多的人。
巨人和小男孩一起走到小村庄的每一个角落，帮助那些需要帮助的人。
巨人用他的力气修复了受损的房屋，给饥饿的人们送去了食物，给孤寡的老人们送去了温暖和关爱。
小男孩也积极参与他和巨人一起努力，一起创造了一个美丽的世界。
巨人和小男孩决定成立一个“幸福基金会”，将自己的力量传递给更多的人。
基金会的成员们一起行动，用他们的爱心和善举，将幸福和希望带给每一个人。
从那以后，小村庄变得更加美好了。
人们之间团结友爱，互相帮助。
小男孩和巨人也过上了快乐而充实的生活。
他们知道，只要有爱和善意，世界就会变得更加美好。
小男孩的愿望成真，他变得更加坚强，更加有信心。
他懂得，只要心存善意，努力付出，自己的梦想就能实现。
想象巨人和孩子的故事作文
想象巨人和孩子的故事作文《巨人与孩子的奇妙冒险》在一个遥远的地方，有一个神秘的森林。
森林的深处，住着一个巨人。
这个巨人非常高大，他的脚步可以让大地颤抖，他的声音可以让树叶飘落。
然而，巨人却非常孤独，因为他没有朋友。
有一天，一个小男孩偶然走进了这个森林。
他对这个陌生的地方充满了好奇，不停地探索着。
当他看到巨人时，他并没有害怕，反而走上前去，友好地向巨人打招呼。
巨人惊讶地看着这个勇敢的小男孩，他从来没有遇到过这样不怕他的人。
小男孩的笑容像阳光一样温暖，巨人感受到了一种从未有过的亲切感。
于是，巨人弯下腰，轻轻地把小男孩放在自己的手掌上，和他聊起了天。
小男孩告诉巨人，他的名字叫小明，他喜欢冒险和探索新的地方。
巨人听了，心中涌起一股冲动，他决定和小明一起去探索这个神秘的森林。
他们一起走过了茂密的树林，穿过了湍急的河流，爬上了陡峭的山峰。
在这个过程中，小明发现巨人虽然身体巨大，但他的心却非常善良和温柔。
巨人也发现，和小明在一起，他不再感到孤独，而是充满了快乐。
有一次，他们遇到了一个巨大的陷阱。
陷阱里布满了尖锐的刺，如果不小心掉进去，就会受到严重的伤害。
小明想了一个办法，他让巨人找来了一些树枝和藤蔓，然后编织成了一个巨大的网。
巨人把网放在陷阱上，他们小心翼翼地走了过去，成功地避开了危险。
还有一次，他们遇到了一只凶猛的野兽。
野兽张牙舞爪地向他们扑来，小明吓得躲在巨人的身后。
巨人却毫不畏惧，他用自己强大的力量，把野兽摔倒在地，然后用一根巨大的木棒，把野兽赶跑了。
在他们的冒险中，巨人教会了小明如何勇敢地面对困难，如何用自己的智慧解决问题。
小明也教会了巨人如何感受生活中的美好，如何与人分享快乐。
小明要回家了。
巨人非常舍不得他，但他知道，小明必须回到自己的家人身边。
巨人把小明送到了森林的边缘，看着他渐渐远去的背影，心中充满了不舍。
从那以后，巨人每天都会来到森林的边缘，等待着小明的再次到来。
他知道，他们的友谊将会永远延续下去，无论时间和距离如何变化。
巨人和孩子作文400字
巨人和孩子作文400字巨人和孩子一个晴朗的早晨，小明偶然发现了一只巨人躲在他家附近的森林里。
小明非常好奇，于是他走过去与巨人交谈。
巨人名叫大力，身高十几米，拥有强壮的肌肉和善良的心灵。
大力告诉小明，他是一个被误解的巨人。
人们总是怕他，认为他会伤害他们。
但事实上，他只是一个孤独的巨人，渴望交朋友。
他与小动物们相处甚欢，却从未能找到一个像他自己那样的朋友。
小明深感同情，并愿意帮助大力改变人们对他的看法。
他说：“大力，我相信人们只是不了解你。
让我们一起做些事情来展示你善良的一面。
”于是，小明和大力开始了一系列的行动。
首先，他们决定在城市中心举办一场公开表演。
大力用他强壮的手臂搭起一个巨大的积木塔，引得路人纷纷驻足观看。
演出结束后，人们惊叹不已，纷纷对大力改变了看法。
接下来，他们去了孤儿院，大力用他巨大的手掌捧起所有的孩子，轻柔地讲述睡前故事。
孩子们被大力的善良和温暖所感动，纷纷拥抱着他，表示感谢。
随后，小明提议去公园玩耍。
大力成为孩子们的超级英雄，帮助他们过河、翻越攀岩墙，甚至陪他们玩躲猫猫游戏。
孩子们发现大力并不可怕，而是一个非常友善的存在。
消息很快传遍了整个城市，人们被小明和大力之间的友情感动。
他们开始主动接近巨人，向他伸出友谊之手。
大力终于找到了他一直渴望的友人，并且感到无比幸福。
通过小明的帮助，大力不再被误解。
他学会了如何与人们相处，彼此尊重和理解。
人们也意识到外表并不代表一切，巨人同样可以有温柔的心灵。
从那以后，巨人和孩子们成为了最好的朋友。
他们共同度过了许多快乐的时光，互相帮助、支持和关爱。
这个故事告诉我们，不要根据外表来判断一个人或者巨人的内在品质，友谊是基于彼此了解和尊重的。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字
从前, 在一个遥远的地方, 有一个巨人国度和一个孩子国度。
巨人国度是一个神秘而
祥和的地方, 人们生活在那里是幸福快乐的。
而孩子国度是一个欢乐的地方, 孩子们在这
里玩耍学习, 生活充满了朝气和活力。
一天, 巨人国度和孩子国度之间的界线突然消失了, 巨人们和孩子们开始互相了解和
交流。
巨人们发现, 孩子们虽然体型小, 但是心灵却是非常强大的, 他们充满了想象力和
创造力。
而孩子们也发现, 巨人们虽然庞大而笨重, 但是心地却是非常善良的, 他们乐于
助人, 并且有着深厚的智慧。
于是, 巨人们和孩子们开始互相学习, 巨人们教孩子们如何保护自己, 孩子们则教巨
人们如何保护大自然。
他们共同努力, 生活变得更加美好, 巨人国度也变得更加繁荣。
然而, 幸福的日子并没有持续太久。
有一天, 一群凶恶的怪兽袭击了这片美丽的土地。
怪兽们凶狠残暴, 他们摧毁了一切, 让人们丧失了家园。
巨人们和孩子们决定联手抵抗怪兽, 他们用自己的智慧和力量, 最终打败了怪兽, 保卫了自己的国度。
从此以后, 巨人国度和孩子国度之间的友谊更加深厚。
他们互相帮助, 共同进步, 生
活更加幸福美好。
这个故事告诉我们, 只有团结互助, 才能战胜任何困难。
无论大小, 只要我们齐心协力, 就一定能够取得胜利。
让我们永远珍惜友谊, 共同创造美好的未来。
一年级想象作文：面对巨人
一年级想象作文：面对巨人标题：小男孩与巨人在一个阳光明媚的早晨，小男孩小明正在公园里玩耍。
突然，他发现了一座巨大的石像，他好奇地靠近它，发现它是一位巨人。
小明的心里充满了惊奇和好奇，他决定与巨人进行一次对话。
小明鼓起勇气，向巨人问道：“你好，巨人先生，我可以和你交朋友吗？”巨人微笑着回答：“当然可以，小朋友，我很乐意和你交朋友。
”于是，小明和巨人在接下来的日子里成了好朋友。
巨人告诉小明，他每天都在保护着城市的安宁，防止任何坏人的入侵。
小明非常敬佩巨人的勇敢和正义感。
有一天，小明问巨人：“你为什么这么高大呢？”巨人回答说：“这是因为我吃了人们用面粉做成的巨大饼干。
”小明听后，突然有了一个主意：“我们可以一起制作更小的饼干，让更多的人能够和你成为朋友。
”巨人听了非常高兴，于是他们开始一起制作小饼干。
在制作小饼干的过程中，小明和巨人也遇到了许多困难。
但是他们并没有放弃，而是互相鼓励，最终成功地做出了小饼干。
当他们把小饼干分发给城市里的人们时，越来越多的人开始认识巨人，并和他成为朋友。
随着时间的推移，巨人在城市里的名声越来越大。
他不仅保护着城市的安宁，还帮助了许多需要帮助的人。
小明也从巨人身上学到了勇敢、善良和友谊的重要性。
最后，小明和巨人在一个阳光明媚的下午告别了。
巨人告诉小明：“谢谢你让我变得更加快乐，也让我认识到了友谊的重要性。
我希望你能一直保持勇敢和善良。
”小明也向巨人保证，他会一直努力成为一个更好的人。
这个故事告诉我们，即使面对巨大的巨人，我们也可以通过勇气和善良与他建立友谊。
同时，我们也应该珍惜身边的友谊，并努力成为一个更好的人。
在未来的日子里，小明会一直记得他和巨人的友谊，并将这份友谊传递给更多的人。
他会将巨人的勇敢、善良和友谊的重要性铭记在心，并努力将这些品质传递给身边的人。
巨人在城市里的名声越来越大，越来越多的人开始向他求助或表达敬意。
巨人感到非常欣慰和自豪，因为他知道他的使命已经得到了实现。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字巨人与孩子很久很久以前，有一个巨人和一个孩子住在一个小山村里。
巨人名叫阿尔弗雷德。
他非常高大，拥有强壮的肌肉和巨大的力量。
但他却十分孤独，因为他不会说话，也没有任何朋友。
孩子名叫小明。
他是村子里最顽皮的孩子，总是捣蛋闹事。
但他的心地却非常善良。
有一天，阿尔弗雷德在山里砍柴时，无意间伤到了脚。
他躺在地上痛苦地呻吟着，却没有人能听见他的声音。
小明正好路过这里，听到了呻吟声，他马上跑过去看个究竟。
看到倒在地上的巨人，小明非常惊讶。
小明小心翼翼地走到阿尔弗雷德身边，伸出手轻轻拍了拍他的脸，说：“你怎么了？我可以帮助你吗？”阿尔弗雷德感受到了小明的善意，他想点头答应，但他的身体太大了，头只能稍微抬起一点。
小明看到了他的困扰，他立刻转身跑回村子，拿来一把梯子。
他小心翼翼地把梯子放在阿尔弗雷德的面前，然后说：“你可以抓住梯子，我来帮你站起来。
”阿尔弗雷德非常感动，他抓住梯子，使劲往上爬。
小明来到他的身后，用力推了一下，巨人终于重新站了起来。
阿尔弗雷德感谢地看着小明，他努力地张开嘴，试图说话，但声音还是出不来。
小明看到他的焦急，他想了一下，然后说：“没关系，你可以用手势和眼神和我交流，我一定会听懂的。
”从此以后，阿尔弗雷德和小明成为了最好的朋友。
虽然他们无法用语言交流，但他们却能够通过眼神和手势分享彼此的快乐和痛苦。
每天，小明都会带着食物和礼物来看望阿尔弗雷德。
他们一起打闹、探险、分享故事，无论在哪里，他们都不再感到孤独。
阿尔弗雷德也学会了通过简单的手势和眼神表达自己的思维和情感，他们的交流更加顺畅了。
在他们相处的过程中，村子里的人逐渐了解了阿尔弗雷德和小明的友谊，并且对他们非常敬佩。
巨人和孩子之间的友谊让村子变得更加和谐和快乐。
人们依靠着他们的力量和智慧，解决了很多问题，村子的生活也变得更加美好。
这个童话故事告诉我们，友谊可以超越语言和外表的差异，只要我们用心去理解和接纳对方，我们就能找到真正的朋友。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字巨人与孩子从前，在一个遥远的国度里，有一个善良而和善的巨人，他住在一座山上。
他非常高大，力气非常大，整天都在山脚下工作。
尽管他身边有许多儿童，但巨人感觉自己非常孤独。
他渴望与人交流，渴望有一个伙伴。
有一天，巨人在山上看到一个小男孩在哭泣，他忍不住上前询问：“小朋友，为什么哭泣？”小男孩抬头看了一眼巨人，哭得更响了：“因为我在这座山上迷路了，我找不到回家的路。
”巨人心生同情，他蹲下身子，轻轻拍拍小男孩的肩膀：“别哭，我可以帮助你找到回家的路。
”于是，巨人带着小男孩去寻找回家的路。
巨人踩着大步，小男孩在他的肩膀上，脸上露出微笑。
巨人向小男孩展示了山上美丽的风景，他们爬上了陡峭的山坡，穿过茂密的树林，趟过湍急的溪流。
一路上，他们聊天，唱歌，快乐地走着。
终于，他们来到了小男孩的家门口。
小男孩非常高兴，他跳下巨人的肩膀，向巨人道别：“谢谢你，巨人哥哥，你是个好人。
”巨人微笑着点点头，随即转身离开。
小男孩跑进家门，向他的家人分享这段奇妙的经历。
从那天开始，这个小男孩常常来到巨人的山上，和巨人一起度过快乐的时光。
他们一起建起了一个小屋，种植着各种美丽的花朵。
巨人将他的山坡改造成了一个充满欢乐和友谊的乐园。
这里成为了小朋友们的家，每天都有孩子们在这里玩耍，学习和成长。
巨人喜欢看着孩子们快乐的笑容，他们的快乐感染着他，使他的心灵变得更加纯洁和善良。
巨人变得越来越热爱孩子们，他帮助他们学习知识，保护他们免受危险，给予他们温暖和关爱。
巨人与孩子们一起生活了很久很久，虽然年华已逝去，但他们的故事永远都不会被遗忘。
巨人的善良和友谊传遍了整个国度，每个孩子都追随巨人的足迹，将他的爱心传递下去。
在这个童话中，我们看到了巨人的善良和孩子们的纯真。
他们的友谊不分高矮，巨人发现了孩子们的可爱和无私的心灵。
这个故事告诉我们，无论我们的外貌如何，内心的善良和友善才是最重要的。
让我们像巨人一样，用爱去温暖这个世界，让友谊在心灵中生根发芽。
巨人和孩子们玩耍的作文
巨人和孩子们玩耍的作文
在一个神奇的地方，有一个巨人。
这个巨人呀，可不是一般的大，他站起
来比房子还要高，一步能跨出去老远老远。
有一天，一群可爱的孩子们来到了巨人的领地。
刚开始，孩子们看到这个
超级大的巨人，心里还有点害怕呢。
巨人呢，看到孩子们，却开心得不得了，咧着大嘴笑，那笑声就像打雷一样。
他蹲下来，轻轻地说：“小家伙们，别害怕，来和我一起玩吧！”
孩子们小心翼翼地靠近巨人，有个调皮的小男孩鼓起勇气说：“巨人巨人，我们来玩捉迷藏吧！”巨人爽快地答应了。
于是，游戏开始啦！孩子们四处躲藏，有的藏在大树后面，有的躲在草丛里。
巨人呢，他可有点“笨笨”的，找了半天也找不到几个。
好不容易找到了
一个，他就高兴得手舞足蹈，那动静，差点把旁边的小树都给震倒了。
玩累了捉迷藏，又有个小女孩提议：“巨人叔叔，我们来跳绳吧！”巨人
挠挠头说：“跳绳？我可没玩过。
”孩子们立刻找来一根超级长的绳子，两个
孩子甩绳，巨人跳。
可是巨人的腿太长啦，一跳就把绳子给踩住了，逗得孩子
们哈哈大笑。
后来呀，他们还一起玩了扔沙包、老鹰捉小鸡……玩得那叫一个不亦乐乎。
太阳慢慢下山了，孩子们要回家了。
巨人依依不舍地和他们道别：“小家伙们，下次再来玩啊！”孩子们也挥挥手说：“巨人叔叔，我们一定会再来的！”
从那以后，巨人和孩子们成了最好的朋友，经常在一起玩耍，笑声传遍了整个地方。
巨人和小孩玩耍的景象作文
巨人和小孩玩耍的景象作文在一个神奇的地方，有一天出现了一个巨人。
这个巨人呀，那可真是高大
威猛，脑袋都快碰到云彩啦！
有一天，一个调皮的小孩子跑了过来，仰着头看着巨人，眼睛瞪得圆圆的。
巨人低头瞧见了这个小家伙，咧开嘴笑了起来，那笑声就像打雷一样，“轰隆隆”的。
“小家伙，来和我一起玩吧！”巨人说着，伸出了像柱子一样粗的手指。
小孩一点儿也不害怕，蹦蹦跳跳地就跑了过去。
巨人把小孩轻轻地放在自
己的手掌上，然后慢慢地举起来，小孩兴奋得“咯咯”直笑，感觉自己就像在
飞一样。
接着，巨人躺了下来，让小孩从他的腿上像滑滑梯一样滑下来。
小孩一遍
又一遍地玩着，开心得不得了。
玩累了，巨人就带着小孩来到了一棵大树下。
巨人用手一抓，就摘下了好
多果子。
小孩坐在巨人的肩膀上，大口大口地吃着果子，果汁都流到下巴上啦。
后来，巨人还和小孩一起在草地上追逐打闹。
巨人的脚步很大，每一步都
能跨出好远，小孩就在后面拼命地跑呀跑。
这一天，巨人和小孩玩得那叫一个痛快，笑声在整个地方回荡着。
直到太
阳落山，小孩才依依不舍地和巨人告别，约定下次还要一起玩耍。
四年级想象作文巨人与小孩300字
四年级想象作文巨人与小孩300字从前有一天，在一个村子里有一个巨人去郊游。
他经过了一座山，一片水，眼看就要到了，突然出现了一座桥，巨人刚想走突然又被弹了回来。
巨人一看有一个告示牌上面写着
237斤的人不让过。
巨人一想我已经3000斤了，这个桥只能载重
237公斤我过不去呀？
这时候出现了一个小孩子，他问巨人怎么了，巨人说：“我过
不去桥，就不能去郊游啊！”
小男孩想了先说：“不要着急巨人，我会一点魔法可以让你减
轻5000斤的重量，过了一个小时就会回来原来的体重。
”
太好了，快给我使上吧。
小孩子说好吧说着说着他就把巨人体
重减了下来，巨人高兴地说：“
谢谢你帮我过了桥，谢谢！希望我们还会在见面，再见，孩子。
巨人又去郊游的路途中了。
”
四年级状物作文可爱的鸽子300字
我家有一群可爱的鸽子，它们的羽毛有白色的，有灰色的。
尖
尖的嘴巴，还有乌黑乌黑的眼睛和红红的爪子。
它们总喜欢在天空上自由的飞翔，而且它们非常聪明，每当爷
爷拿着粮食过去的时候，所有的鸽子无论是在飞翔还是散步或者休
息的都会围绕在爷爷身边，咕咕的叫着，用一种很期待的眼神看着
爷爷，仿佛在对爷爷说“主人你真好，又给我们送吃的来了”
当它们吃完饭后，有的鸽子就去串门。
这时候爷爷就会对我说很多鸽子的故事，原来鸽子是我们人类的好朋友，为我们做过很多很多好事。
爷爷还是很多动物都是我们人类的好朋友，我们一定要保护好它们。
巨人的花园后来巨人跟孩子们玩的作文
巨人的花园后来巨人跟孩子们玩的作文
《巨人的花园后来巨人跟孩子们玩》
从前有个巨人，他拥有一个大大的花园。
一开始呀，巨人不让孩子们进来玩，花园里冷冷清清。
后来，巨人明白了和大家一起分享才会快乐，于是他欢迎孩子们来玩啦。
巨人跟孩子们一起在花园里捉迷藏。
有个小男孩躲在了花丛后面，巨人假装找不到，逗得大家哈哈大笑。
他们还一起玩跳绳，巨人拿着长长的绳子，孩子们欢快地跳着。
有个小女孩不小心被绊倒了，巨人连忙把她扶起来，轻轻地拍拍她身上的土，安慰她别哭。
巨人的花园里，每天都充满着孩子们的笑声，那可真是个快乐的地方！
《巨人的花园后来巨人跟孩子们玩》
在一个很远很远的地方，有一个巨人的花园。
一开始，巨人可凶啦，不让孩子们进去玩。
花园里没有了笑声，只有寂寞。
但后来呀，巨人变啦，他喜欢和孩子们一起玩耍。
有一天，他们玩起了老鹰捉小鸡。
巨人当老鹰，那庞大的身躯跑起来可有趣了。
孩子们左躲右闪，尖叫着，欢笑着。
就这样，巨人的花园成了最欢乐的地方。
勇敢的少年与巨人之间的友谊
勇敢的少年与巨人之间的友谊在险象环生、凶险无比的巨人岛上，一个勇敢的少年与巨人之间建立起了一段非凡的友谊。
这个少年名叫艾伦，他生活在一个被巨人威胁的世界里，为了保护人类的安全，他毅然加入了巨人猎手组织，并与一名巨人——阿尔敏成为了朋友。
他们之间的友谊在困境与挑战中逐渐加深，成为了他们共同战斗的力量源泉。
这段友谊的开始可以追溯到艾伦与阿尔敏第一次相遇的那一刻。
当时，巨人岛上的巨人们正在猎杀人类，城市的防线岌岌可危。
艾伦与阿尔敏不顾个人安危，奋勇前行，与巨人抗衡。
他们共同面对残酷的现实，坚守着对人类命运的责任感，从而逐渐培养了彼此间的信任。
他们相互扶持，为了共同的目标而奋斗，这种友情的力量激励着他们前行。
在对抗巨人的战斗中，艾伦与阿尔敏共同经历了一次次的危机与困难。
他们互相依靠，鼓励着对方，共同克服了一个又一个的困难。
他们步调一致，默契十足，彼此之间的友谊不断加深。
他们的友谊成为了战斗的支撑，无论面对怎样的困境，他们都能够相互信赖，齐心协力地战胜困难。
除了战斗，艾伦与阿尔敏之间的友谊也在生活中得到了深化。
他们无论是在执勤时还是在休息时，都会相互交流，分享彼此的喜怒哀乐。
他们在相互的倾诉中找到了彼此的共鸣，他们成为了最好的朋友。
他们彼此之间的信任与理解，使他们能够愉快地度过艰难的日子。
然而，在巨人岛上，友谊也有着付出的代价。
在一次追捕巨人的行动中，阿尔敏为了保护艾伦，不幸被巨人所伤。
这一次的悲剧让艾伦痛彻心扉，他意识到自己对于友谊的珍视。
他发誓要为阿尔敏复仇，他的决心变得更加坚定。
他和阿尔敏之间的友谊，在这次意外中受到了考验，然而他们的友谊依然坚不可摧。
最终，艾伦与巨人之间的战斗得到了胜利，他们赢得了人类的未来与希望。
而在这个过程中，艾伦与阿尔敏的友谊也达到了巅峰。
他们的友谊像一座桥梁，连接着两个战友的心灵。
他们懂得彼此的坚韧与勇敢，他们在相互的支持与鼓励中成长。
他们的友谊不仅给彼此带来了勇气，也点亮了整个世界的希望之光。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字巨人与孩子从前，有一个和平而美丽的小村庄，村庄的人们过着幸福而安宁的生活。
这个村庄外面有一个巨人，他经常来恐吓村庄的人们，要求他们每天交纳一大笔的财富作为过路费。
村庄的人们都非常害怕巨人，但却无法对他做任何挑战。
有一天，一个小男孩出生在这个村庄，他叫小明。
小明是一个勇敢而聪明的孩子，他下定决心要帮助村庄的人们，摆脱巨人的威胁。
小明经过多次观察，发现巨人每天都会在黄昏时分来到村庄，要求交纳财富。
于是，小明决定在第二天晚上和巨人会面。
当天晚上，小明来到了巨人出没的地方。
巨人一看到小明，非常惊讶，因为他从来没有见过如此年纪小的孩子敢来和他对话。
小明走到巨人面前，勇敢地说道：“巨人先生，为什么你要恐吓我们村庄的人们呢？我们都是善良的、努力的人们，为什么你要剥夺我们的幸福和安宁呢？”巨人听了小明的话，陷入了深思。
他想了一会儿，然后才回答道：“因为我曾经被一个人误导，他告诉我只有通过控制别人的财富，我才能变得强大和有价值。
我希望得到别人的敬畏和仰视。
”小明听了巨人的解释，很庆幸自己来和巨人对话。
他知道巨人其实是一个孤独和可怜的人，他需要的并不是财富，而是别人的理解和关爱。
于是，小明用温暖和理解的语言和巨人交谈，告诉他只有通过帮助他人和关心他人，才能获得真正的幸福和快乐。
巨人被小明的话深深打动，他意识到自己一直以来都是错误的行事方式。
他向小明道歉，并愿意偿还村庄人们所失去的财富，并帮助修建村庄的学校和图书馆。
从此以后，巨人改变了自己的生活方式，他成为了一个充满善意和爱心的人。
村庄的人们过上了幸福而安宁的生活，他们对巨人心存感激和敬意。
小明用自己的勇敢和智慧改变了巨人的生活轨迹，也带来了村庄人们的幸福。
大家都铭记在心：善良和关爱是最伟大的力量。
强大的巨人和勇敢的小男孩
强大的巨人和勇敢的小男孩深山中，有一个古老而神秘的森林。
这里的树木高大茂密，草木葱郁，充满了原始的生机和活力。
人迹罕至的这片森林中，栖息着一个强大而善良的巨人。
巨人名叫泰坦，身高近十米，拥有惊人的力量和坚固的肌肉。
他的皮肤粗糙而坚韧，宛如钢铁一般，战无不胜，无坚不摧。
然而，尽管他的力量无可匹敌，却总是孤独地生活在这片森林之中。
有一天，泰坦无意间发现了森林深处的小男孩杰克。
杰克是一个孤儿，勇敢而聪明，他在森林中度过了自己的童年。
尽管杰克身材矮小，但他内心充满了勇气和坚韧。
杰克对自然充满了好奇心，擅长观察和发现生物之间的联系。
他与森林中的动物和植物建立了深厚的联系，彼此之间相互扶持。
正是因为他勇敢、善良以及对自然的敬畏，他获得了森林的祝福，被认为是这片森林中的守护者。
当泰坦第一次见到杰克时，他被小男孩那灿烂的笑容所吸引。
他从未见过这样一个勇敢无畏的孩子，他内心中的光明瞬间点燃。
他决定和杰克携手合作，保护这片伟大的森林。
泰坦和杰克开始了一段奇妙而独特的旅程。
他们一同探索森林中的奥秘和危险，面对各种挑战和困难。
泰坦用自己的力量帮助杰克克服了森林中的障碍，而杰克则利用自己的机智和知识为泰坦指引方向，幫助他更好地认识和理解这片森林。
他们面对了森林中凶猛的野兽，强大的自然力量，以及无情的贪婪破坏者。
但是，凭借着彼此之间的信任和勇气，他们克服了所有的困难，成功保护了森林的和谐与平衡。
泰坦和杰克的合作不仅仅改变了他们自己的命运，也影响着整个森林的生态系统。
森林中的动植物们都感受到了强大的巨人和勇敢的小男孩的存在，他们为这对不同的伙伴感到骄傲和感激。
最终，泰坦和杰克成为了一对传奇的存在，他们的故事被流传在这片森林中的每一个角落。
他们的精神和勇气鼓舞着每一个面对困难和挑战的生灵，成为了这片与世隔绝的森林的永恒传说。
强大的巨人泰坦和勇敢的小男孩杰克的合作，不仅仅教会了我们团结、互助和爱护自然的重要性，更让我们明白，力量和身材并不是衡量一个人价值的唯一标准。
吃小孩的故事
吃小孩的故事
从前，有一个小村庄，村庄里住着一个非常凶恶的巨人。
这个巨人非常喜欢吃
小孩，每天都会去附近的村庄捉小孩来吃。
村民们都非常害怕这个巨人，但是又无可奈何，因为他实在太强大了。
有一天，一个勇敢的小男孩决定要去找巨人，他想要救出被巨人抓走的小孩。
他背上了一把剑，走上了前往巨人巢穴的路。
当小男孩来到巨人的巢穴时，他发现巨人正在煮一锅滚烫的汤，准备把抓来的
小孩放进去煮。
小男孩毫不犹豫地走了上去，大声质问巨人为什么要吃小孩。
巨人笑着回答说，他觉得小孩肉最鲜美，而且吃了小孩可以让他变得更加强大。
小男孩听了之后，决定要和巨人进行一场较量。
他挥舞着手中的剑，和巨人展
开了激烈的战斗。
巨人虽然强大，但是小男孩机智灵活，他不断地躲闪巨人的攻击，寻找机会反击。
最终，小男孩成功地用剑刺进了巨人的心脏，巨人发出一声震天的咆哮，倒在
了地上，永远不再动弹。
小男孩救出了被囚禁的小孩，村民们为他欢呼雀跃，称他为英雄。
从此以后，村庄再也没有出现过吃小孩的事情，小男孩也成为了村庄的英雄，
人们对他爱戴备至。
这个故事告诉我们，勇敢和智慧是战胜困难的关键。
面对困难和邪恶，我们不
能选择逃避，而是要勇敢地面对，寻找解决问题的办法。
只有勇敢的人才能成为真正的英雄，改变世界的未来。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字
从前，有一个巨人的国家，那里的巨人都非常高大，非常强壮，但是却不善良，他们
经常去欺负人类的孩子，偷取他们的食物，毁坏他们的玩具。
于是，人类的孩子们都非常
害怕巨人，每天都躲在家里不敢出来。
直到有一天，一个跟其他孩子不太一样的小男孩，他长得非常瘦小，但是却非常勇敢，他决定要去找巨人们讨回公道。
小男孩走到巨人的国家，看到了那些高大威猛的巨人们，他有些胆怯，但是为了保护
其他孩子，他还是鼓起勇气大喊：“为什么你们要欺负我们人类的孩子，你们也不想要跟
我们和平相处吗？”
巨人们听到小男孩的话，都露出了不屑的笑容，其中一个最高大的巨人说道：“我们
是巨人，我们就是要压制人类，这是我们的本能，你们这些弱小的人类无法与我们相提并论。
”
小男孩看着那些高傲的巨人们，心里非常愤怒，但是他却没有放弃，他拿出了一块布，说道：“这块布是魔法布，只要你们每个人都在布上用心一吹，就会变得跟我一样矮
小。
”
巨人们一听，都不屑地笑了起来，认为小男孩在胡说八道。
但是小男孩却认真地对他们说：“我是说真的，你们吹一下试试看。
”
于是，巨人们都纷纷吹了一口气，可是奇怪的是，他们居然一个个都变得矮小了，变
成了跟小男孩一样的身高。
巨人们非常惊恐，表示自己不会伤害人类孩子了。
从此以后，巨人们变得友善起来，
他们与人类孩子们和睦相处，不再去欺负他们。
而小男孩也成了小孩子们心目中的英雄，因为他用智慧和勇气，改变了巨人们的心
灵。
这个故事告诉我们，不管遇到多大的困难，只要勇敢和有智慧，就一定能够战胜它们，改变周围的环境。
巨人的花园巨人和孩子玩耍的情景夏天作文
巨人的花园巨人和孩子玩耍的情景夏天作文夏日的阳光明媚，巨人的花园里一片生机勃勃。
这个巨人可不一般，他有一张宽阔的脸，一双炯炯有神的眼睛，还有一颗善良的心。
他喜欢和小孩子们一起玩耍，给他们带来欢乐。
这天下午，巨人正在花园里和一群小孩子玩耍。
他们玩得不亦乐乎，有的在草地上追逐嬉戏，有的在树林里探险，还有的在湖边喂鸭子。
巨人看着这些孩子们，心里暖洋洋的，觉得自己的生活真是太美好了。
突然，一个小男孩跑过来，气喘吁吁地说：“巨人大叔，我找不到我的风筝了，你能帮我找找吗？”巨人点点头，说：“当然可以啦，你告诉我你的风筝是什么样的吧。
”小男孩想了想，说：“我的风筝是红色的，上面还有一个大大的笑脸呢！”巨人听了，笑着拍了拍小男孩的肩膀，说：“没问题，我一定会帮你找到的！”说完，他便带着小男孩开始了寻找风筝的冒险之旅。
他们先来到了草地上，小男孩指着远处的一个红点说：“那里好像有什么东西在动，是不是我的风筝啊？”巨人瞪大了眼睛，仔细一看，果然是他的风筝！他高兴地喊道：“快看呀，那不是你的风筝吗？”小男孩兴奋地跑过去，捡起风筝，感激地说：“谢谢你，巨人大叔！要不是你，我还找不到呢！”巨人笑了笑，说：“不客气不客气，能帮到你们是我的荣幸。
”接着，他们又来到了树林里。
这时，一个小姑娘哭着跑过来，说：“巨人大叔，我的蝴蝶飞走了，你能帮我找找吗？”巨人安慰她说：“别担心，我会帮你找回你的蝴蝶的。
”于是，他陪着小姑娘一起在树林里寻找蝴蝶。
经过一番努力，他们终于找到了那只漂亮的蝴蝶。
小姑娘高兴地跳起来，抱着蝴蝶说：“谢谢你，巨人大叔！你真是太棒了！”巨人笑了，说：“不用谢我，能让你开心就是我最大的快乐。
”他们来到了湖边。
这时，一个小女孩正站在湖边哭泣。
巨人走过去问：“小姑娘，你怎么了？为什么哭呀？”小女孩抽泣着说：“我的鱼儿游走了，我好伤心啊！”巨人心疼地看着她，说：“别难过了，我来帮你找找你的鱼儿吧。
”说完，他便脱下衣服，跳进了湖里。
【童话作文】巨人与孩子 童话故事作文400字
【童话作文】巨人与孩子童话故事作文400字从前有一个巨人，他住在一座高山上。
他很孤独，他没有任何朋友。
他并不是一个坏人，只是因为他的体型，没有人愿意和他做朋友。
他想寻找一位好朋友，但他不知道如何联系别人。
一天，他听到一个孩子在哭。
他走近看看，发现有一个小女孩被卡在岩石里。
他想去救她，但岩石太重了，他无法把它举起来。
他决定寻找帮助，于是他向村庄走去寻找一位英勇的人帮助他。
当他到达城镇时，他又听到了呼喊声。
他走近看，发现一个男孩和女孩正在打架。
男孩拳打脚踢，女孩哭泣着坐在地上，脸上带着伤痕。
他向男孩吼道：“你为什么要这么打女孩？这不是正确的方式。
”男孩一脸傲慢地说：“我可以随便打任何人，你也打不过我。
”巨人非常生气，他决定对男孩进行惩罚。
他将男孩抬起来，然后把他放在一个大地洞里，让他呆在那里一整天。
当傍晚时分，巨人经过洞时，他发现，那个小女孩还在被卡在岩石里。
他决定回去寻找一位小人帮助他救出这个小女孩。
他绕着草地走了几分钟，然后他发现了一只小蜜蜂。
他问小蜜蜂：“你能帮助我吗？一个女孩被卡在石头里。
”小蜜蜂点点头，然后飞走了。
不久后，小蜜蜂回来了，他带来了一只小蚂蚁。
小蚂蚁很快地爬上巨人的盖柜，冲向石头。
在几秒钟内，他将石头推入地下，让女孩自由了。
女孩非常感激，她抱住了巨人，谢谢他救了她。
从此以后，孩子们都喜欢上了巨人。
他们和他在一起玩耍，看电影，吃糖果。
巨人变得不再孤单，他现在有很多好朋友了。
他和他们在一起时，感觉很温暖很幸福。
每个人都可以成为朋友，只要我们肯走出去找到他们。
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作文范文之作文巨人和男孩的故事作文巨人和男孩的故事【篇一：巨人作文试卷】巨人教育百元试学学期综合测评------------------------★----------------------------- 分部：________________ 姓名:______________ 年级:_________一、填空题。
（20x1.5=30分）1、写出两个abcc形式的词语（）（）2、写出两个aabc形式的词语（）（）3、写出两个abab形式的词语（）（）4、写出两个abac形式的词语（）（）5、写出两个aabb形式的词语（）（）6、（）嘴（）舌+（）=八仙过海7、（）霄云外-（）光十色=（）面八方8、（）x（）=八面玲珑二、选择题。
（10x3=30分）1、以下选项中属于唐代诗人李白的称号的是（）a、诗仙b、诗鬼c、诗圣d、诗魂2、叶公好____ 守株待____ 依次填入横线处最恰当的一项是（a、龙、虎b、虎、龙c、兔、龙d龙、兔3、“区”这个字共有（）画a、3b、4c、5d、64、“普”字按照音序查字法，应先查（）a、pb、qc、bd、d5、“珊”字它是一个（）结构的字。
a、左右结构b、上下结构c、半包围结构d、独体字6、歇后语十五个吊桶打水的后半句是（）a、七嘴八舌b、七上八下c、七老八十d、七拼八凑）7、以下选项中全部正确，没有错别字的一组是（）a、辨子安全忐忑不安c、旅游暑假不由自主b、黑板眼晴万物复苏d、架驶蜻蜓映入眼帘8、小明同学（）学习成绩好，（）乐于帮助同学，为此老师夸他是个好孩子。
a、因为??所以b、不但??而且c、虽然??但是d、如果??就9、“放学了，老师叫小华去办公室。
”不改变句意改成“把”字句正确的（）a、放学了，小华被老师叫到了办公室。
c、放学了，老师把小华叫到了办公室。
b、放学了，小华被办公室老师叫走了。
d、放学了，办公室老师把小华叫走了。
10、以下带“春”字的古诗中，出自孟郊.《游子吟》的是（）a、好雨知时节，当春乃发生。
c、野火烧不尽，春风吹又生。
b、谁言寸草心，报得三春晖。
d、春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、解答题。
（10+10+20=40分）1、以“朋友”为题写一个排比句。
2、默写一首描写夏天景色的故诗。
3、从下面的几个词语中选择三至四个，编写一段完整地话。
（兔子桃子猴子独木桥小河学校）【篇二：巨人作文教案】巨人作文一、《巨人作文》教材解析（一）发展轨迹：巨人作文，酷孩作文（实践活动较多，不适于学生作文学习，逐步改革），圣陶作文（逐步成熟）（二）教材体系：冬季：听说读写8课夏季：阅读12课春秋：作文15课（三）主线长期课程与短期辅导课程：主线长期课程时间跨度大，科目较多，短期辅导课程主要针对寒暑假假期展开。
（四）教材编排与使用原则：用校内的题目训练作为巨人作文的知识点，做好整体规划，跟校内同步。
（五）基本方法：利用课内外授课时间差，做好提前准备。
（六）教材的具体使用：1、找准写作题目2、找到教学目标与重难点3、合理设计教学内容4、有效安排教学流程5、及时进行教学反思（七）不同学段的作文写作要求低学段（一、二年级）：能够写简单的句子与段落，字数在200字左右。
中学段（三、四年级）：三年级能够按顺序、围绕一定中心写作，字数300字左右。
四年级能够写具体，抒发自己的感情，字数在400字左右。
高学段（五、六年级）：五年级能够把握文章的结构，写好开头和结尾，详略得当，有感情，字数在500字左右。
六年级学生的文章拥有自己独特的风格，且有一定的文采，并从文章中可以反映出一些道理或体现作者的感悟，字数600字左右。
二、如何备好一节作文课（一）备课总思路：秀出个性亮点，彰显备课精彩。
如果教材是原生态作品，备课则是对它的解读、演绎和再创造。
（二）备课要求：一备教材，二备学生，三备流程，四备方法。
备教材：通览教材，提炼重点；熟悉课标，明确要求；关注热点，聚焦需求。
备学生：打好基础：教、扶、放重在提升：写、精、彩备教学流程：主要包括教材流程和教案流程教材流程：学习引航站目标灵犀直通车指导例文导播室借鉴训练大本营训练文海漫游港拓展教案流程：教学理念、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学流程、板书设计、教学反思。
备教法：时尚鲜活，灵活多样；不断创新，超越自我。
注意事项：1、合理分配教学时间2、精心安排课堂结构3、巧妙选择教学方法4、科学设计训练内容三、如何做好期末展示课（示例）（一）教学目的：1、引导学生回顾一学期的学习内容，通过各种活动展示学生的能力和风采。
2、运用讲故事、发短信、送贺卡等形式，对学生进行感恩教育。
3、介绍教学计划，做好升班、续费动员工作。
（二）教学重难点：学生各项能力精彩展示的设计与指导（三）教学流程：1、游戏入境，展示风采（激情）（1）速记词语大比拼：评选速记大王（2）新闻播报、时事纵览、热点关注、名人轶事、生活趣闻、健康常识（3）古诗擂台赛：评出诗仙、诗圣、诗鬼（4）看图给词（5）过把导游瘾2、实践体验，学会感恩（煽情）（1）讲父母的小故事（2）节日来临发短信（3）做贺卡3、编好扣子，突出卖点（动情）（1）抓卖点：1-2年级（兴奋期）：语言发展的黄金期3-4年级（郁闷期）：成绩下降，重在补习5-6年级（希望期）：重点抓小升初考什么，怎么考（2）编扣子：阅读丢分多，文学常识了解少（3）讲优惠（4）紧扣题：让孩子的未来更具竞争力四、如何有效掌控你的课堂什么是有效课堂：教师讲课精彩，学生有所收获，学生的学习积极性高。
（一）有效课堂需要精心准备：精心备课是把控有效课堂的前提1、备好教材，把握重难点，合理安排教学时间。
2、备好课堂活动设计，课堂教学是师生的双边活动。
例如：巧填数字，憨豆视频（二）有效课堂需要精心调控调：调整，协调控：把控，控制1、变化的课堂要善于运用自己的声音吸引学生。
2、把握课堂生成，注重心灵沟通。
课堂上有学生会有智慧火花的闪现，教师要及时捕捉。
3、把控课堂纪律，关注特殊学生。
尊重学生，尊重差异。
低中年级，教师的要求要具体但不要过多，高年级的要求要合理，不能强求。
对待特殊学生要有耐心。
对于胆小的学生要及时鼓励，坐不住的学生要及时提醒，发言积极的学生要及时夸奖，发言跟不上的学生要及时点拨。
（三）有效课堂需要自信、聪慧的教师和积极主动的学生教师要留有捉摸不透的神秘感，理解和读懂学生，营造乐学的课堂氛围。
五、如何上好阅读课（一）小学阅读教学的核心任务用课文学语言，注重读法、写法、学法的指导。
（崔峦）（二）能力目标：三能力1、从文本中提取信息的能力（简单——复杂，显性——隐性）2、对文本的解释能力（段落——篇章，词句的隐含义）3、对文本的评价能力（与文本对话）（三）技能目标：四技能朗读、默读、略读、浏览（四）习惯目标：五习惯1、自学与预习的习惯2、勤查工具书的习惯3、不动笔墨不读书的习惯4、听讲记笔记的习惯5、读书看报的习惯第一学段说话写话课知识点分析与低段课上法一、识字二、阅读（一）题材内容童话、寓言故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法：如清平乐村居。
小学阅读教学可适量加入古文与儿歌。
（二）读篇举例2、补充写作背景：关注不同类型的课文，运用不同教学方法3、写话（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话和想象中的事物（写实、写虚）．．（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
（三）写话举例1、写虚：《刺猬丽丽的婚礼》、《小老鼠的“敲敲长”》、《百变花生人》．．．．．2、写实：《陋室铭》、《我的小房间》（写景）《清明去踏青》、《参观国家博物馆》（游记）《我爱妈妈》（写人）《夸家风》（写事）《端午节的故事》（写民俗）《可爱的招财猫》（写物）3、口语交际（四）教学案例：低年级《沏茶》第二学段习作课知识点分析及写景状物类习作课的上法一、指导理念：真人真事抒真情，创新与想象，情感互动，学生的喜爱与家长的信赖。
．．．．．．．二、内容选择（结合学生生活）：种花、十字绣、折纸、抢椅子、夹豆、果皮大比拼、丑桔．．三、写作类型：写人、记事（人与事）、绘景（写景与游记）、状物（动物植物器物）。
三、写作顺序（一）审题（二）结构（构思）（三）选材（四）创新四、状物类写作方法（物：动物、植物、器物）（一）观察要有顺序（二）描写有详略（抓特点）（三）生动具体有修辞（四）字里行间有情感五、游记类写作方法时间去哪儿游+ 景点方位+ 过渡+ 景点+情感结尾背景资料一景详略得当，具体生动，动静结合一感想六、写人类写作方法性格兴趣、爱好谁（人）+ 特点+ 故事优点、缺点+ 情感（品质）理想发生的事七、写事类写作方法时间原因谁（人）+ 叙事+ 开头地点+ 起因+ 经过（清晰具体生动）人物现象第三学段习作课知识点分析及上法教学主题：多法并用，指导学生习作一、课程标准与作文写作作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。
作文教学，重在培养学生的写作兴趣和自信心，注意培养学生观察、思考、表现和评价的能力。
（一）写作是为了自我表达和与人交流（二）留心观察，丰富见闻，感受独特，积累素材（三）言之有物，真情实感，层次清楚二、多法入课激活思（一）言之有序（二）言之有物（三）言之有情（四）言之有趣（五）言之有理（六）言之有美三、“以事写人”高年级写作（一）读中悟写：在阅读交流中感受人物形象，鉴赏作者写法（三）指导助学：对学生进行指导四、教学步骤：（一）教学有法，教无定法【篇三：巨人的幸福生活】巨人的幸福生活新风学校四年级石沐森巨人马上跑到围墙那里，用手轻轻一推，围墙就倒了。
他把告示牌改成了“欢迎到巨人的花园”这样热情洋溢的欢迎牌。
巨人忙完后，一回头发现花园里头由冬天变成了春天。
花园里百花齐放，百鸟争鸣。
花园里的花全开了，鸟也有不少。
池塘里的冰也化了，小鱼们也游到了水面上。
就在巨人砍得入迷的时候，一缕阳光照在他的身上，就像演出时的灯光，巨人感到非常温暖。
他走到哪儿，阳光就跟到哪儿。
这一句写得真好，我仿佛感受到巨人冰冷的心融化的声音！巨人跟小朋友玩捉迷藏，玩得可开心了！池塘里的鱼儿跳出水面，分享着孩子们的快乐。
就这样，巨人度过了快乐的一年。
快过年了，小朋友们一人拿着一个礼物盒，到了巨人那里。
巨人吃惊的说：“这是你们送给我的？”小朋友们说：“是！”巨人感动极了。
小朋友有的送的是一篮子水果，有的送到是一个浇花的大水壶，有的送的是一个像桶的肉包子??巨人收下了孩子们的礼物，说：“我也要送你们一个礼物，那就是我的花园。
因为我又要去旅行了，我想要是我走了谁来照顾花园里的花草树木呢？我马上想起了你们，我相信你们一定会照顾好它们的对吧？”孩子们异口同声地说：“是的！”过了几天，巨人就出发了。