教学管理与创新工作回顾及思路

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总任务:“三提升” 学术竞争力 社会影响力 国际化程度 本科人才培养目标: 中国最优秀的本科生
二、 工作思路与要求

(二)教学工作 思路和要求
以人为本, 依法管理, 开放拓新, 提高质量

1. 以人为本----教学管理与 创新的出发点


为什么? 学校的性质:由学生决定,以区别于研究院、 机关等。学校的工作(包括教学管理与创新) 都是围绕学生的需要展开的。 学校的主体及其关系:学校有学生、教师、管 理人员,但管理人员是为教师学生服务的,后 两者又都是为学生服务的。学生是“主体的主 体”。学校工作(包括教学管理与创新)的最 终评判人是学生,学校工作(包括教学管理与 创新)质量最重要的评判标准之一是学生的培 养质量和学生对教育服务的满意度。
高职教育



根据就业率和订单确定招生 计划,提高就业率。 研究:高职和其他学院的不 同?计划相对集中好还是分 散好?高职的要求和家长学 生期望的矛盾?学制? 培养特色? 提高培养质量
4. 提高质量----教学管理与创 新的目的


不是为管理而管理,为创新而创新,为 “形式主义”而作为。 目的在于提高办学质量----生源质量,培 养质量,毕业生质量,实现学生培养目 标----中国最优秀的本科生:具有高度的 社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国 际竞争力、个性和人格得到健全发展的 高素质创新人才。



开放的心态----虚心学习,博采众长;向 兄弟学校、处室、同事学习、交流,加 强合作。 研究的眼光----注重学习,钻研业务,形 成思想和思路,提出意见和建议; 创新的思路----您的工作如何做的更好? 应研究重点问题。
招生和教育拓展:




如何招到更好的学生? ----调整有关省的计划?扩大保送 生的范围?是否争取招生自主权? 对优秀学生考前签定协议? 如何有利于学生选择、培养和就业? ----根据就业率和培养能力确定明 年计划;继续推进宽口径招生。 如何扩大学校的影响? ----优秀校友母校回访活动,省内 外中学校长论坛(反馈信息,校长 交流),等等。
3.基础条件
----班子:团结敬业, 作风扎实,工作细致, 勇于创新 ----队伍:务实高效, 团结协作,能打硬仗 ----重视:学校领导 的重视和参与 ----协作:其他部门 的支持配合
4.问题



任务繁重,工作忙碌,新手较多,工作 的计划性和预见性不够; 有的工作布置了,但要求不够明确具体, 指导性不强; 对教学管理与改革的研究应继续加强。
必要性 宏观背景:依法治国----依法治校----依 法管理----规范管理,认真管理。 教育和教学管理的特点:育人----规范才 能公平,公正,高效,文明----不仅管理, 而且传播价值观,道德准则


教务处的性质:是制订和执行 政策的机构,是分配资源的机 构,是拥有管理甚至处置学生 权力的机构,是直接服务于学 生和教师的机构。行使权力必 须有法可依,有法必依,执法 必严。 教训:高校有关学生权益的法 律纠纷;我校毕业证书、学位 证书的纠纷。
以人为本 依法管理 开放拓新 提高质量
----教学管理与创新工作回顾及思路
一、工作回顾


1.成绩突出 ----招生和教育拓展:第一次组织小语种自主 招生,第一次到外省宣传咨询,半年组织两次 中学生开放日,更多地到重点中学走访,招生 工作效率高,生源质量好。 ----学生三种经历:改革实践经费分配办法 (按学分),推出创新学分和创新基金办法, 增加合作学校和第二校园学生,完善管理办法, 增加海外交流学生。

学校的使命:以育人为 首要职责。学校教育、 服务的对象是有生命、 有思想、有要求的 “人”,教育者、管理 者应尊重学生的人格, 维护学生的合法权利, 尽可能满足学生的正当 要求。
如何做?---

思考问题、做工作的出发点。 教学管理政策有利于学生的全面发展吗? (创新基金,双学位,) 教育创新举措有利于满足学生的合理需 求吗?(招生调剂志愿?允许转专业)
要求



加强学习和研究。学习有关法律法规和行政文 件,学习高等教育管理理论和经验,加强培训, 加强调研。研究状态下的工作 管理有据可依。先定规则后办事。今明两年需 要修订的管理规则有哪些? 制订的管理规则合法吗?合理吗?反复论证过 吗?集体研究了吗?及时颁布了吗?
要求



注意事先告知。尊重知 情权。 依法行事。增强规则意 识,不越权行事,不随 意行事,不轻易承诺, 不留或少留后遗症。 及时总结提高。




临床实习组织模式:各学院---教务 处----临床医院?各学院----临床医 院? 换牌和交流。 及时总结5—2和7—3实习模式的 经验教训 创新基金的使用效果追踪。 实验项目开发?实验室开放? 工程中心的充分利用? 实践基地的评优?
暑期学校



认真总结。进行专题调研, 了解学生需求和学院的可能。 明年提前计划、部署 增强精品意识 面向外校?时间地点住宿协 调。 收费标准?
澄清几种片面观点



以人为本就是满足学生的一切要求。 ----具体分析 以人为本就是忽视管理者的正当权益。 ----不完全对立 以人为本会降低管理者的权威。 ----什么权威? 以人为本 必然 加大工作量。----改进工作方法 和程序
2. 依法管理----教学管理与创 新的约束



人才培养目标:社会责任 感+竞争力+健全人格;培 养社会中坚。 人才培养模式:“学生三 种经历” 管理理念:务实高效,反 应迅捷


山东大学进入了新的发展阶段----建设开 放性、研究型、高水平大学; 三种眼界:以更高的高度,更广的视野, 更远的眼光,思考问题,要求自己,做 好工作

二、 工作思路与要求

(一)新形势,新要 求
合校4年,实现了融合、改革、 发展,势头良好。 形成了有特色的办学思路---全方位开放式发展战略:服 务山东,校际合作,国际交 流,教育拓展等。




定位:国内外知名的高 水平大学(“211”); 开放性、高水平、研究 型的大学(“985”) 大学使命:担承社会责 任,引领时代文明
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----教学改革:基地建设与检 查,外语教学改革,专业再 造(材料、信息)。 ----教学管理:管理系统改进 完善,第一次组织暑期学校, 配合完成第一次校长“一对 一”发放毕业证,考风考纪 有所好转,高考阅卷差错率 最低。


----本科评估:召开全校大会,迎评 工作全面推进,第一次实现网上课 程评估。 ----高职教育:理顺体制,归口管理, 推进“定单生产”,基本完成专升 本。




稳定规模,内涵发 展。 注重研究,加强指 导。 突出重点,务实高 效。 统一思想,明确任 务。
考试方式改革和招考分离



严肃考风考纪,严格处 理 考试方式改革(加大平 时成绩比重,开卷 闭卷 结合,小班口试),选 择个别小规模学院试点 招生与考试分离
本科评估


指标的难点何在? 准备迎评的难点何在? 学校的重点工作?学院的重点何在?分 校的重点难点何在?需要如何做? 复评要解决的主要问题是什么?目标是 什么?
2.水平提高




----强化了服务意识。出国成绩证明更加方便 学生,毕业证发放和转专业受到学生欢迎,评 估辅导方便学院,提高效率。 ----提高了工作标准。毕业证发放,毕业典礼, 高考阅卷。 ----注重巩固与创新。教育拓展,软件改进, 其他多项第一次。 ----注意建立管理规范。“先出规范后工作”, 招生。
基地建设


基地迎评准备工作? 基地的督促?建设中的 困难?教务处可以做的 是什么? 各个基地的特色? 生命基地的应用性特色 体现的如何?
社会实践


理清思路,抓住重点: 校内:实验室建设和 开放利用,工程训练 中心的项目开发利用; 校外:临床医院,实 习基地,社会实践活 动
社会实践
“法”的含义



广义内涵:教育管理与创新的一系 列制度规范的总称。 外延: 法律,如《高等教育法》,《教师 法》等。 法规,教育及其他行政管理部门颁 布的条例、实施细则、规定、通知 办法等行政规章。如《中外合作办 学条例》,《学位管理条例》,本 科教学评估的有关文件等。 内部规定:学校制订的教学管理规 章制度。
宽口径培养



修订教学计划: 基础课(大学生共同课)、专业基础课、专业 课(必修和选修)、文化素质课 教务处的重点工作: 基础课中的外语改革、政治课是重点 专业基础课是建设重点:课程、教材、课件、 题库 文化素质课中医学、工程学、生命科学的普及 课建设?
教学研究


优秀教学成果推荐:对培养学 生有重要意义的,有特色、效 果明显、受益面大的项目。学 生三种经历,暑期社会实践, 校企联合培养,文化素质课程 建设等。 教学名师推荐 出版基金使用效果调查。



资源的分配有利于提高培 养质量吗?(按学分分配 实践经费) 教育管理服务有利于学生 的健康成长吗?(校长为 每位学生发毕业证) 教学管理办法有利于便利 教师和学生吗?



我们有无只从管理者角度 而忽视从学生及教师角度 思考问题和工作的不足? 有无见事见物不见人的问 题? 调动全体人员的积极性如 何?关心同志?鼓励和指 导下属工作?


讨论: 规范与灵活性的关系? 规范是主导方面。 要求太高脱离实际?观 念到位,逐步改进
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3.开放拓新----提高教学管理水 平和成效的途径

开阔的眼界----更多地了解国内外 高等教育管理的发展变化趋势,尤 其是国内重点大学深化改革、巩固 提高的教育理念、工作思路、创新 举措,对比之中找不足;
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