病句成语导学案一)

病句、成语复习导学案（一）

编写人：张洪艳审定人：赵春玲

【学习目标】

1、了解病句和成语的错误类型。

2、能辨析病句和成语的错误类型并能正确修改。

【学习重点】

1、理解病句和成语常见的错误类型。

3、正确指出病句和成语的错误类型。

【学习难点】

正确指出病句和成语的错误类型。

【学习方法】

讨论法、合作探究法、练习法

【知识链接】

一、病句：

1、定义：所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

2、常见病句六大类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

3、六种病句类型解析：

（1）语序不当：

语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。

例1、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比的”调至“热情”前。

定语位置不当）

例2、不但圆明园建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（“圆明园”应调至“不但”前。复句中两个分句用同意主语时，关联词应在主语后；主语不同时，关联词应在主语前边。）

例3、那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（主体是“我”，客体是“报纸”，应改为“我和报纸的接触”主客颠倒）

例4、面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。（应是先“制伏了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”分句位置不当，

注意递进关系、顺承关系）

（2）搭配不当：

例1、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”此句是“主谓搭配不当”，还有“动宾搭配不当”

和“主宾搭配不当”的情况）

例2、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否”是两面性的二者当配不当，应改为“生产救灾工作做得好不好，决定

于干部是不是深入群众。”一面与两面搭配不当）

只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”

不配对儿，应将“就”改为“才”才搭配。关联词语搭配不当）

（3）成分残缺或赘余：

例1、通过网络，使我的生活变得丰富多彩。（无主语，应去掉“通过”让网络成为主语，或去掉“使”，让“我的生活”成为全句主语。缺主语，还有的句子缺谓语或缺宾语）

例2、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体型在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系，前句已用“不仅”，后句在“体型”前应加“而

且”。关联词语残缺）

例3、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（“原因”与“后面”的因为重复，应去掉“的原因”或“因为”。主语多余，还有的句

子谓语多余或宾语多余的情况。）

例4、漫山遍野到处都是水果。（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味。语意重复）

（4）结构混乱

例：中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。（将“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两种句式杂糅在一起。句式杂糅）

（5）表意不明

例：小华和小刚的爸爸来到学校。（交代不清引起表意不明，还有的句子出现歧义，如由“多义词、多音词引起”的。例：这个人好说话。）

（6）不合逻辑

不合逻辑是指句子表达内容不符合实际情况。有以下几种情况。

例1、阳光从地平线冉冉升起。（应为“太阳”概念不准确。）

例2、农场决心提高棉花、葵花和经济作物的产量。（“棉花”和“葵花”是“经济作物”中的一部分，不能并列。种属概念并列不当）

例3、只有经风雨见世面，才能更好地成长。所以，我们要经常到风雨中锻炼自己。（“风雨”的内容前后不一。偷换概念）

还有的病句不合实际、前后矛盾、强加因果等。例：他六门功课平均60分以上。（“平均”和“以上”前后矛盾）

二、成语

1、成语是人民长期以来习用的、简洁精辟的定性短语，一般由四字组成。

2、常见的错误类型：望文生义、色彩失当、断词取义、词意重复、形近、义近混淆、对象误用、谦敬错位等。

3、成语错用解析：

（1）望文生义

例：“万人空巷”是家家户户的都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况，不是都离开街巷回到家里。“文不加点”形容文思敏捷，下笔成章，是褒义词，不能理解为“写文章不加标点”。

（2）色彩失当

例“坚贞不屈”“同心同德”是褒义词，“蠢蠢欲动”“处心积虑”是贬义词，使

用时，应辨别褒贬。

（3）断词取义

例“首当其冲”的意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。不能只择取了成语中“首”的意思，抛开了“受到攻击”或“遭受灾难”之意。

（4）词义重复

例“贻笑大方”是被内行人笑话的意思，已含有“让人”之意，如再说“让人贻笑大方”就造成了词义重复。

（5）形近、义近混淆

例“不容置喙”是不让人有（插嘴）说话的机会的意思，与成语“不容置疑”（不容许怀疑，形容非常真实可靠）相差一字。

(6) 对象误用

例“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品），不能用来形容“钢丝纱窗”、“大理石地面”和“漂亮的吊灯”等。

（7）谦敬错位

例“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，不能对别人。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,不能把它用在自己身上。

【学习过程】

一、病句练习：

1、下列各句搭配得当的一句是( )

A，大路两旁，到处都种植着果园。

B．各种读书声汇成一支动听的歌声。

C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。

D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。

【点拨】词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。

2、没有语病的一项( )

A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。

B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。

C．两个人协商了半天，还是没有结果。

D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。

【解析】没有语病的是B项。

【点拨】 A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。

3、下列各题没有语病的一项是（ D ）

A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进。动宾搭配不当，应为“踏着泥泞