初中地理_中国的地形复习课教学课件设计
2019湘教版地理八年级上册2.1《中国的地形》教案
1.多媒体课件
2.学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案
3.学生准备中国空白轮廓图
4.按固定程序小组内复习提问（1分钟时间）
5.教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
第1课时教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图流程一：
激趣导入
出示目标
一、激趣导入（3分钟）
1.播放“中国地形的概况录像”短片，教师根据视频提问，引导学生直观了解中国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题《中国的地形》，板书课题。
（一）知识与能力
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法
通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观
通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
（一）教学重点
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
（二）教学难点
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
教学方法
根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。
3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
中图版初中地理七上3.1《中国的地势与地形》 课件 (共63张PPT)
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我国第三大平原， 东西呈我狭国长第形二，大地平势原低，平海，拔典多型在的50“M以水下乡，”地和势“平鱼坦米之乡
三大平原的特点： 面积最大、黑土肥沃、海拔最高的是东北平原 地势平坦，黄土广布的是华北平原 “水乡”、“鱼米之乡”，水稻土指的是长江中下游平原
地势：地趋球势表。面高低起伏的总
地形：地球表面各种各样的形态。 山地、高原、平原、丘陵、 盆地
中国分层设色地形图
A
BC
1、A B C，颜色如何变化？ 2、由颜色变化，可得出什么结论？
思考：
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低， 我国属于哪种情况呢？
中国沿320N地形剖面图
中国地势特点
特点 地势:西高东低，呈三级阶梯状分布
• 但目前长江的航运量还只相当于一条京 广铁路的运量,只开发了其通航能力的1/14, 长江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍, 而运力只是它的1/5,长江的流量是莱茵河的 10倍,运力只有它的1/10,长江还大有潜力!
2.阶梯交界处的高大山脉成为我国东西陆上 交通上的巨大障碍。
平原 山地
丘陵
盆地 高原
界山，又是西北---东南走向的是:
• A.昆仑山-
• B.祁连山
• C.横断山
• D.太行山
2.下列山脉与地形区相邻的一组是:
• A.昆仑山----内蒙古高原 • B.秦岭----黄土高原
• C.横断山 ----塔里木盆地 • D.巫山----东北平原
3.下列山脉中位于第三阶梯的是:
• A.天山 • B.横断山 • C.武夷山 • D.阴山
地形特点：地形复杂多样，山区面积广大
合作探究题：
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_115
课件展示：“中国各类地形面积比例表”
提问：1.地形类型包括哪些种类?
2.中国的地形具有什么特征？
回顾旧知识，结合图表回答
让学生结合地图回答问题增强学生的读图能力，也强化学生的记忆；与大家分享记忆方法，体会学习的成就感。
课件展示：“我国主要山脉分布图”
提问：如何记住这些山脉？
学生说出三级阶梯分界线及各阶梯概况
学生通过读图进行归纳总结，增强学生的语言表达能力及整理信息的能力。
提问：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，对气候、和河流经济等会产生什么影响？
学生讨论并回答
让学生通过讨论探究的方式得到答案，增强学生合作学习的能力及分析问题的能力。
考点2地形特点与分布
①地形特点；
②我国主要山脉的分布；
从地形图中，找出山脉两侧的并给出地形区特点，让学生说出地形区名称及位置
分小组，抢答。
以游戏的方式提高学生记忆力和观察力，增强学生学习乐趣。
三、构建知识框架
归纳梳理知识
课件展示：知识框架
师生共同总结归纳。
总结知识框架，便于学生系统的学习。
四、链接会考真题
真题讲练
教师归纳记忆方法，常用方法是按照山脉走向来记忆，三横三纵。
1.学生识别图中山脉.
2.学生谈记忆方法。
3.教师归纳山脉记忆方法
课件展示：“中国地形分布图”
说出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名字及其分布位置。
师生共同探寻记忆地形区分布的良方，突破难点。
教师用地形图，引导学生利用山脉来记忆地形区的分布
1.主要山脉和主要地形区的分布；
2.分析地势对我国气候和河流的影响。
课时安排：1课时
教学过程：
中图版(王民主编)初中地理七年级上册《地形图》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理七年级上册《地形图》优质课公开课课件、教案中图版七年级上册第一章第三节地形图（八年级复习课）等高线地形图教学目标：1、知识目标:熟知并能区分海拔和相对高度这两个概念、能快速识别五种基本地形、能准确识别等高线地形图不同地形部位名称及分层设色地形图；2、能力目标：提高区分地理概念的能力，提升看图析图画图的能力，提高整合知识能力；3、情感目标：在欣赏和利用图片获取知识过程中体悟自然地理的美好和整合知识的获得感。
教学重点：熟知并能区分海拔和相对高度这两个概念、能快速识别五种基本地形、能准确识别分层设色地形图教学难点：能准确识别等高线地形图不同地形部位名称教学方法：知识梳理整合、看图析图画图熟知知识、多媒体教学教学准备：自主复习梳理知识、学情了解、教材考点分析、课件制作教学过程一、复习导入“探索无限快乐无边”珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米,可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高,这是为什么?二、我会算1、看图析图，区分海拔和相对高度这两个概念，完成计算海拔——地面上某地点高出海平面的垂直距离相对高度——地面上某地点高出另一地点的垂直距离Ａ点海拔３00米，Ｂ点海拔200米；Ａ点Ｂ点间相对高度为100米2、举例区分海拔和相对高度这两个概念例如：8844.43米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000多米是它与青藏高原的相对高度；大别山1729米高是海拔；日常生活中说的身高、楼层高度是相对高度等；三、我会看1、引导看图，快速识别五种基本地形丘陵——海拔在200—500米之间，相对高度小，坡度和缓；平原——海拔一般在200米以下、地面广阔平坦；高原——海拔一般在500米以上,地面起伏和缓；盆地——四周高，中间低，内部较平坦,海拔没有一定标准；山地——海拔一般在500米以上，坡度较陡，崎岖不平、呈条带状分布。
2、小结高原山地丘陵盆地平原海拔超500米超500米低500米不一定低200米相对高度平坦，边缘部分陡峭起伏大，坡度陡（山高谷深）起伏小，坡度和缓中间低，四周高平坦3、地形图面面观(1) 等高线地形图简要识别(2) 地形剖面图的简要识别(3) 分层设色地形图简要识别四、我会细看等高线地形图1、引导看山体图，将海拔相同各点连连看，理解等高线是地图上海拔相等的点连接成的线；2、引导看山体图，看各海拔高度及切口、切口投影，理解等高距及等高线地形图3、引导看山体实景图，理解山体的不同部位名称4、等高线地形图的判读，引导看图析图画图（1）理解山峰—闭合等高线的最内层（越往中间海拔越高）（2）大胆质疑，理解盆地—闭合等高线的最内层（越往中间海拔越低）（3）理解山脊—（山的高处像兽类的脊梁骨似的高起部分）等高线向低处凸出的地点的连线（4）理解山谷—等高线表现为向高处凸出（低处凸向高处的地点连接起来（5）理解鞍部—两山峰之间的低地，连接的地方（6）理解陡崖—多条等高线重叠在一起的地方5、课堂巩固，辨认不同地形部位6、引导看图理解陡坡、缓坡7、引导看图理解，了解等高线剖面图的简单画法8、总结巩固（1）随歌谣学地形图的判读地形图，不难读，看好颜色和标注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观。
初中地理湘教版八年级上册授课课件 第二章 第一节 中国的地形
复习
• 1、我国地形特征是什么？ • 2、我国地势特征是什么？有什么影响？ • 3、东西走向的山脉有哪些？南北走向的山脉有哪些？东
北-西南走向的山脉有哪些？
• 西北-东南走向的山脉有哪些？ • 4、我国五岳是指什么？ • 5、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的特征有
哪些？
• 6、山区、山地的区分？山区有什么优劣？ • 7、三个阶梯的分界线是什么？哪些山脉是省区分界线？
之称。 地表多紫红色砂、页岩，气候温暖湿 润，水网稠密，土壤肥沃，物产丰饶。
都江堰
成都平原
在天山山脉的东段有著名的吐鲁番盆地，盆地中的艾 丁湖湖底低于海平原154.31米，是中国陆地的最低处。
艾丁湖
中国的平原主要分布在东部沿海地区。平原地势平坦，土 壤肥沃，开发程度较高，既是主要的农业区，也是人口稠密、 城镇集中、经济发达的地区。
面积的比例是多少？
（2）中国陆地五种地形类型中，哪一种地形所占的比例最大？
（3）结合地形图，说一说中国陆地地形类型的主要特点。
山地33%
丘陵10%
高原26%
平原12%盆地19%
山地：面积约占全国陆地总面积的1/3。
中国地形类型构成
山区：把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区， 山区面积约占全国总面积的2/3。
泰山十八盘
华山绝壁
衡山 南岳衡山位于湖南 省中部，自然风光秀 丽多姿，人文景观丰 富多彩。
华山 西岳华山位于陕西 省东部，以山势险峻 著称。
衡山忠烈祠
恒山悬空寺
嵩山 中岳嵩山位于河南省 中部，系宗教、文化重 地，名胜古迹众多。
恒山 北岳恒山绵延150千 米，横跨山西、河北 两省，为道教名山。
人教版初中地理八年级上册《地形和地势》优质课公开课课件、教案
人教版初中地理八年级上册《地形和地势》优质课公开课课件、教案课题：地形和地势课型：复习课课时：1学习目标：1.运用地图了解我国地形特点及山脉分布2通过读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区的分布3.能运用地形图，总结我国地势基本特征4.了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称5.学会分析地势对我国气候和河流的影响学习重点：掌握我国主要地形区分布学习难点：学会分析地势对我国气候和河流的影响复习过程：复习过程1；我国地形特点、山脉分布及地形区的分布课件展示（1）读饼状图分析我国地形特点学生活动：地形类型多样，山区面积广大合作探究：山区面积广大，对人们生产、生活的影响？(p24)学生活动：(小组合作)总结山区发展的利弊利：山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势弊：①山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。
山区多，平原少，耕地资源不足②……课件展示（2）山脉的不同走向与分布（展示不同走向山脉）教师要求：参考课本25页记忆我国主要山脉（限时记忆）学生活动：略教师要求：（3）读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区分布及特点（全品62页我国的主要地形区）（5分钟限时记忆）学生活动：略教师活动：出示课件，检查学生记忆情况（抽查）学生活动:说出地形区及特点（被抽查学生）复习过程2：.了解我国地势特点.及地势对我国的影响课件展示：（1）读图分析我国地势特点学生活动：（总结我国地势特点）地势西高东低，呈阶梯状分布教师活动：（2）读图了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称学生活动：略合作探究（3）总结地势对我国的影响（p27）学生活动：小组合作探究地势对我国气候、河流、交通的影响学生活动：答案（略）习题巩固：中考习题演练，导学精要习题检测部分学生活动：按时完成中考习题演练师生共同：核对中考习题演练答案教师活动：精讲难题教师课堂小结：本节课我们学习了地形类型多样，山区面积广大的地形特征。
初中地理_地形和地势的复习教学设计学情分析教材分析课后反思
起梳理一下。
重点梳理得出结论的过程和使用到的地图。
明确了思路就让我们一起利用手里的复习学案进行本节课基础知识的梳理吧。
评价：肯定学生在自主复习过程中的优点，指出不足。
基础知识比较简单，掌握情况怎么样让我们通过习题来检测一下。
顾本节的知识要点和学习过程。
学生通过复习学案进行自主复习，要求：每小组1号帮助4号完成并落实，2、3号独立完成。
学生做习题检测掌握情况学习过程，明确知识得出的过程和复习要点。
通过复习学案引导学生对基础知识进行自主复习。
通过语言评价促使学生思考自己在复习过程的的做法是否高效。
过渡每个地理要素都不是独立存在的，我国的地形和地势对其他自然要素和人类生产生活会产生什么影响呢？知识提升回顾本册我们所学知识，你认为哪些自然要素或人文要素会受到地形和地势的影响呢？小组合作：以小组为单位讨论地形和地势对各自然要素的影响，并举例说明。
时间：5分钟师生共同讨论，深入理解地形和地势与其他地理要素之间的关系。
河流：引导学生说出地形和地势会影响河流的流向，进而沟通了交通，也会影响河流的流速，进而影响河流的利用。
拓展提升：请结合长江的情况，说一说地形地势对长江的影响。
学生回顾整册书所讲内容，找出受地形和地势影响的因素。
以小组为单位进行讨论学生展示通过回顾引导学生发现所学知识的内在联系。
通过小组合作和师生讨论帮助学生建立不同地理要素之间的联系。
《地形和地势》复习学情分析从学习内容上看，学生已经学习了本册书内容，对于我国各自然要素和人类生产生活有了初步的了解，能够初步理解地形和地势对其他自然要素和人文要素的影响。
地形和地势与其他自然要素相互关系就是学习地理的基础，也一直贯穿着初中四册课本。
地形和地势与其他自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的，这些要素之间相互联系、相互影响，共同构成人类赖以生存的地理环境。
学生虽然能简单的理解，但还不能形成完整的知识体系河更深层次的理解。
在学习能力方面，学生已经具备了基本的读图能力以及提取、分析、归纳地理信息的能力，但是在空间概念和读图用图方面需要进一步加强，对于知识的归纳梳理方面还需要教师进一步的引导培养。
初中地理《我国的地形地势》优质教案、教学设计
第一节《地形地势特征》教学设计教学目标知识与技能：1、说出我国的地形特征和地势特征2、说出地势对我国生产生活的影响3、识记我国地势阶梯分界线名称4、识记我国主要的地形区和山脉过程与方法：1、利用地图自主学习分析我国地势和地形特征；2、利用小组讨论分析地势特征对我国生产、生活产生的影响；3、通过利用纸板、泡沫、轻粘土制作我国地形图，认识我国主要地形区和山脉的空间分布。
情感态度价值观：1、使学生养成简单问题自主学习、复杂问题合作探究的良好学习习惯。
2 通过动手制作我国地形图，体会我国地形地势特征，认识主要地形区和山脉的分布，培养热爱祖国河山的爱国情感。
教学重点：让学生通过阅读教材地图总结出我国地势地形特征；找出我国地势阶梯分界线山脉；记住我国主要的地形区和山脉名称和位置。
教学难点：指导学生从大尺度的宏观地图中提取有用的地理信息，读出我国地势剖面图上的主要地形区；识记我国主要地形区和山脉。
诗歌导入：唐朝诗人郭茂倩在古诗《长歌行》中有“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，说的是我国江河多自西向东流去，而时光犹如这些江河，一去不返，我们要珍惜时间，有所作为。
那么，为啥我国的江河多自西向东流呢？都说，水往低处流，今天就让我们的地理学习从认识我国的地势特征开始吧。
教学过程：第一目地势西高东低：学生根据22 页教材“地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面示意图”完成23 页读图题。
并根据23 页文字描述，合作探究“我国的地势对东西部之间的交通可能产生哪些影响”。
该问题属于归纳能力的锻炼。
学生自主展示、互评，老师总结、鼓励。
第二目地形复杂多样：读24 页“中国五种地形类型的面积比例”图，分析归纳我国的地形特点。
通过25 页图文内容了解山区对人类生活的影响。
三级地势阶梯分界线：对比三级阶梯示意图和中国地形图，找出我国地势三级阶梯的分界线山脉。
进一步锻炼学生从宏观地图中提取有用地理信息的能力。
初中地理《中国地形复习》教案设计及教学反思
初中地理《中国地形复习》教案设计及教学反思1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济开展的影响。
2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交织，地形复杂多样。
3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为以后各章节知识奠定根底。
1、学生特点分析：对中学生的心理研究说明，初中阶段是智力开展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速开展。
从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
2、：观察法、讨论法、综合分析法，列表比拟法，空白图指认法等知识与技能：（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。
（3）知道中国的名山。
能力目标：通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
过程与方法：学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
情感、态度、价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的`功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。
本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。
初中地理《我国的地形一》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
2、引入新课：
板书：第一节地势和地形
一、我国地势特点
1、多媒体播放《沿36N线中国地势剖面图》，回答我国地势高低情况。
2、多媒体播放示意图，看看哪幅图表示我国地势最形象？
总结：我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。
6.主要的山峰
（1）中华五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
（2）黄山、峨眉山、珠穆朗玛峰（世界最高峰）
7.我国阶梯分界线上的山脉
教学反思
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进。本节课我利用学生自学与小组合作探究相结合的方式，列出要达到的教学目标，再让学生自己够找出，记忆住重点知识，进一步上黑板前展示，既巩固了知识，又培养了他们的读图能力，树立了学生学习的自信心，同时通过增强了小组之间合作，培养探究的意识和能力，提高了课堂上学生活动学习的有效性。但还是存在很多不足之处，如有些问题自己提问和引导的不到位，在调动学生进行活动学习时学习学生参与不够全面，个别学生回答问题不够积极，还需加以引导，使之积极参与学习。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
4．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点与难点
重点：
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
难点：
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
学科核心素养分析
八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形 地势西高东低教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年
第一节中国的地形——地势西高东低激情互动1、从图中可看出我国地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、完成下列表格：及界限平均海拔主要地形类型级阶梯4000米以上高原昆仑山－祁连山－横断山脉级阶梯1000米～2000米之间高原、盆地大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山级阶梯500米以下平原、丘陵三、合作探究（生生互动，你行我也行）第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的？探究结论：第一、二级阶梯分界线：昆仑山---东西走向；祁连山---西北—东南走向；横断山—南北走向；第二、三级阶梯分界山脉均为东北—西南走向。
（2）我国地势西高东低，呈三级阶梯分布对我国气候、河流、交通有什么影响?探究结论：问题合作探究归纳发言思考完成练习拓展延伸（1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。
（2）使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交流，加强了沿海与内地的经济联系。
（3）使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段（在阶梯交界处，）河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。
（简单概括为“三水”：降水，水运，水能。
）三、自主检测（我过关，我快乐）（一）基础过关1、中国的大江大河大多由西向东流，这主要是因为我国（ D ）A、降水东多西少B、地形复杂多样C、季风气候显著D、地势西高东低2、下列四幅地形剖面示意图，正确表示我国地势变化特点的是（ D ）3、下列山脉属于我国第二、三级阶梯分界线的是（C ）A、天山B、秦岭C、巫山D、横断山脉4、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是（B ）A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、青藏高原D、长江中下游平原（二）拓展提升:读下图，完成下列问题：代表发言合作探究讨论归纳代表发言1、从上图可以看出我国地势的主要特点是：西高东低，呈三级阶梯状分布。
2、沿32°N自西向东主要经过我国的地形区是：青藏高原、某某盆地、长江中下游平原。
3、这种地势对我国气候、河流、交通有什么影响? 答：（1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。
第二章第一节地形和地势 说课课件人教版地理八年级上册(共23张PPT)
03 深入探究
探究1：学生：简单地讨论，比较不同地形类 型的特点。
江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。 内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。 四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平 地或和缓的丘陵。
设计意图：通过观察讨论，直观的了解我国各种地形的特点。
03 深入探究
山脉 两侧的地形区 西侧 东侧 横断山脉 巫山 太行山脉 大兴安岭 山脉 两侧的地形区 北侧 南侧 天山山脉 昆仑山脉
生理特征
要创造条件和机会，让学生 发表见解，发挥学生学习的 主动性。
想象力
04
说教法
01 教法学法
合作探究 图表分析
讨论
自主探究
自主学习
教法学法
讲授
引导
启发
多媒体
读图
小组合作
05
说程序
01 复习导入
教师活动：
教师播放我国大好河山风光视频，并带领学生复习七年级上册 所学习的地形类型的知识。
学生活动：
学生活动：
学生观察，并总结相关知识点
设计意图：
通过此项活动锻炼了学生的语言表达能力和总结概况能力。使学生自 然而然的学会了我国地形分布的基本特征。
04 实践探究
活动内容：
小组讨论：我国地形构成特点对我国经济发展的影响。山区人类农业活动对 生态环境的影响。坡度较大的地区是发展林业还是耕种区，为什么？
及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
02 教学目标
根据教学中的地位和作用，我制定了本节课的学习目标如下：
区域认知
1．让学生认识我国地势的基 本特征，了解我国地形的分布 规律，以及我国地形的主要类
型及其相关比例。 2．让学生理解我国地形的地
陕西省彬县新民中学八年级地理上册 2.1 中国地形与地
盆地
没有标准
地面平坦，起伏较小
海拔高，起伏不大， 边缘陡峭
四周高，中间低 （群山环抱）
说说下列是什么地形？
(A)山地
(B)平原
（C）高原
(D)盆地
(E)丘陵
地形类型多样，山区面积广大
一、纵横交错的山脉
山地 是众多山体的统称，由山岭 和山谷组合而成。
山脉 是沿一定方向有规律分布的 若干相邻山岭的总称。山地延伸成脉 状即为山脉。
1.判断下列编号代表的山脉？
1 天2山
6 3
4
横
5断
山
12
7
13
11
秦8岭 10
9 14 15
小结：
东西走向
北 天山——阴山山脉 中 昆仑山——秦岭 南 南岭
西：大兴安岭—太行山
东北—西南
巫山— 雪峰山
山
主要山脉
中：长白山—武夷山
脉 纵
东：台湾山脉 阿尔泰山 西北—东南
横 交
祁连山
错
其它山脉
弧形山脉—喜马拉雅山脉
准噶尔 盆地
塔里木盆地
青藏高原
黄土高原 四川盆地
二、山区面积广大
12%
10%
19%
五种地形的基本特征： 中国地理P10 左侧图
33%
山地
丘陵
崎岖的高原
26%
丘陵 山地 高原 盆地 平原
山区
占我国陆地面积的2／3
特点
地形多种多样，山区面积广大(五种基 本地形齐全，山区面积广大(2/3))
对发展经济的影响??
华 北 平 原
我国第二大平原，地势平坦，连成一片
长江中下游平原
长 江 中 下 游 平 原
中国地理复习课件中国的地形与地势
太
祁连山脉
行
秦岭
山 脉
巫 山
雪
横 断
峰 山
南岭
山
脉
大 兴 安长 岭白
山 脉
武
夷 山 脉
台 湾 山
脉
１．东西走向的山脉 北列：天山山脉----阴山山脉
中列： 昆仑山脉----秦岭
南列： 南岭
2.东北----西南走向的山脉 西列：大兴安岭----太行山脉---巫山----雪峰山 中列：长白山脉----武夷山脉
A．安徽——庐山
B．江西——桂林山水
C．山东——黄山
D．四川——成都平原
16、〔1〕填出以下
代号所表示的主要
地形区名称：
A
；B ；
C
；D ；
E
；F ；
G
；H ；
I
；J ；
K
；
〔2〕它们分别位于
我国地势的哪一级
阶梯上〔填代号〕：
①第一级阶梯上的是 ；
②第二级阶梯上的是 ；③第三级阶梯上的是
。
〔3〕填代号答复：我国最东面的大盆地是
山脉名称
大兴安岭 太行山
巫山 雪峰山 武夷山 横断山
天山 阴山 昆仑山 秦岭 南岭 祁连山
两侧地形区的名称
西侧
东侧
内蒙古高原
东北平原
黄土高原
华北平原
四川盆地 长江中下游平原
云贵高原
江南丘陵
江南丘陵
浙闽丘陵
青藏高原 四川盆地、云贵高原
南侧
北侧
塔里木盆地
准噶尔盆地
河套平原
内蒙古高原
青藏高原
塔里木盆地
汉中盆地、大巴山
D．西高东低，山脉呈网络状分布
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3、属于西北----东南走向，又位于我国第一、二级阶梯分界
处的山脉是（ B ）
A.阿尔泰山 B.祁连山 C.阴山 D.大兴安岭
4、下列山脉中，大致走向与其他三条不同的是 （ D ）
A．贺兰山
B．六盘山
C．横断山脉
D．阿尔泰山
读图，完成5～7题。
5．③地形区的名称是（ B ）
A．内蒙古高原 B．柴达木盆地
有利 地形复杂多样，利于发展多种经营
不利 山区地面崎岖，交通不便； 耕地资源不足，种植业的发展受到限制；
……
练习
1．中国的四大盆地大多分布在
（B ）
A．地势第一级阶梯上
B．地势第二级阶梯上
C．地势第三级阶） A.高原 B.山脉 C.丘陵 D.平原
④
①
C．塔里木盆地
③
D．黄土高原
②
6．③地形区的特点是（ C ）
A．拥有我国最大的沙漠
B．我国第二大的盆地
C．我国地势最高的内陆大盆地
D．地表多出露紫红色砂、页岩
7．代号①②③④所在省级行政区域单位的名称正确的是（ A ）
A．①是甘肃省
B．②是陕西省
C．③是西藏自治区
D．④是四川省
8、我国地形、地势总的特点是 （ A ）
湘教版地理
一、运用中国地形图，能说出我国地形、 地势的主要特征。
二、在中国地形图上，能指出我国主要 山脉的走向和分布。
三、在中国地形图上，能找出我国的四 大高原、四大盆地和三大平原的位置， 并说出它们的主要特征。
四、在中国地形图上能指出我国主要丘 陵的分布。
• 百川东到海，何时复西归 • 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流 • 滚滚长江东逝水。。。。。
思考： 地势西高东低，呈阶梯状分布
图A和图B所显示的地势特点均为西高东低， 我国属于哪种情况呢？
地势西高东低，呈阶梯状分布
A 一
D
B 二 E三 CF
G
四大高原
四大盆地
1 5
2 3
c b
4
d
图2-8
三大平原
主要丘陵
C3 C2 C1 a
Bb
A
c
最大的平原，黑土面积广大 最大的盆地 雪山连绵，冰川广布 千沟万壑，黄土广布 “红色盆地”、“紫色盆地” 海拔最高的盆地 “鱼米之乡” 地形崎岖，石灰岩广布，多 喀斯特地貌 最靠北的盆地 平坦开阔，起伏和缓
黄土高原 东北平原 四川盆地 青藏高原 长江中下游平原 塔里木盆地 内蒙古高原 云贵高原 准噶尔盆地 柴达木盆地
山脉名称
横断山脉 巫山
太行山 大兴安岭 山脉名称
天山山脉 昆仑山
两侧地形名称
西侧
东侧
青藏高原
云贵高原
四川盆地
长江中下游平原
黄土高原
华北平原
内蒙古高原
东北平原
两侧地形名称
南侧
北侧
塔里木盆地
地势西高东低 河流、湖泊众多 呈阶梯状分布
森林覆盖面积大 地形复杂多样 山区面积广大
A
B
C
D
9、在黄土高原上行走，本来距离很近，却常要绕道远行，原
因是（ A ）
A 千沟万壑 B 沼泽遍布 C 河道纵横 D 地表崎岖
准噶尔盆地
青藏高原
塔里木盆地
中地形国多的种地多样形，网五种格基本地形齐全
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特点
地形复杂多样，山区面积广大(五种基 本地形齐全，山区面积广大(2/3))
1、地势特点对气候、交通、河流的影响？
2、地形特点对我国地理环境和经济发展的 有利影响、不利影响？
1、地势特点对气候、交通、河流的影响？
2、地形特点对我国地理环境和经济发展的 有利影响、不利影响？