外研小学英语三年级下册Module10Unit 1 Here's a red hat课后作业

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外研版(三起)英语三年级下册Module 10 Unit 1 Here's a red hat课件

重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
1. Let's put on funny clothes for the party. 让我们为聚会穿上滑稽的衣服。【详解】let's 是 let us 的缩写形式。该句型的意思是“让我们……吧”或“咱们…吧”。“Let's ...”句型主要用于表示建议或征求对方的意见､邀请对方和自己一起做某事等。
animals
have got
bed
sweater
sport
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
课文详解
Listen, point and say.
哇!我有一件绿色的毛线衫。
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
Listen and repeat.
Oh, I can't walk! 哦,我不能走路了!
【详解】 can't = cannot,意为“不能,不会”,后接动词原形。 I can't write.我不能写。 She can't read.她不能读。
Warm up
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
课文详解
重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a red hat.
Here's a book. 这儿有一本书。
Here are my books. 这是我的书。
【注意】当某物为可数名词复数时,句中的 is 应改为 are。
重点句型
Module 10 Unit 1 Here's a hat.

三年级下册英语教案Module10Unit1Here’saredhat外研社(三起)

三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第十模块第一单元《Here’s a red hat》。

教学内容围绕颜色和衣物的词汇展开，通过描述衣物和颜色，训练学生的听、说、读、写能力，同时引导学生学会分享和表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语描述衣物和颜色。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生分享和表达的意识，增强学生合作学习的意愿。

教学难点1. 学生对衣物和颜色词汇的掌握，特别是易混淆词汇的区分。

2. 学生对描述衣物和颜色的句型的运用。

3. 学生在真实情景中运用英语进行交际的能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课单词和句子。

3. 课堂互动：通过游戏、情景模拟等活动，让学生练习本课单词和句子。

4. 巩固提高：通过听录音、看视频等方式，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计1. Module 10 Unit 1 Here’s a red hat2. 重点单词：hat, shirt, skirt, trousers, shoes, red, blue, yellow, green, black3. 重点句子：Here’s a red hat. / Here’s a blue shirt. /I have a yellow skirt. / I have green trousers. / I have black shoes.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。

2. 口语作业：用英语描述家人的衣物和颜色。

3. 写作作业：根据所学单词和句子，编写一段小对话。

Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.(教学设计)外研版(三起)英语三

Module 10 Unit 1 Here’s a red hat教学目标1.让学生能够熟练地用简单的英语描述一个人在穿着衣服的情况下的外貌，并能够正确地使用上述单词。

2.让学生能够听懂课文，并在理解情况下与他人进行交流。

3.让学生能够通过使用认识的颜色词、人称代词、单数名词和本单元所学知识，准确、流畅地讲述课文故事。

教学重点1.学生应该能够熟练地使用本课中所涉及的单词和句式。

2.学生应该能够理解课文并复述课文内容。

3.学生应该能够自信地讲述故事。

教学难点1.学生需要准确地使用本单元所学的颜色词。

2.学生需要能够正确地使用各种单数名词。

教学准备1.为课堂准备一件红色的帽子。

2.预先准备好本单元的学习资料。

3.打印课文的文本版本。

4.准备一个绘本，以便帮助学生理解故事的背景。

教学过程阶段一：引入1.展示一件红色的帽子，并询问学生：“这是什么？”（Here’s a red hat.）2.继续问学生：“这个帽子是什么颜色的？”（It’s red.）3.鼓励学生回答：“Here’s a red hat.”和“It’s red.”，并重复这两句话直到每个学生都能够完美地回答。

阶段二：教学重点1.给学生展示一张课文的图片，并询问他们课文中的人穿的是什么颜色的衣服。

（The person is wearing a red hat, a blue dress, and yellow shoes.）鼓励他们用自己的话描述图片，并鼓励他们使用所学的单词和短语。

2.准备一个小组活动。

每个小组派出一名代表，他们互相交换图片，让代表描述图片中的人的衣着和外貌。

其他小组成员发挥作用，提供帮助和反馈。

阶段三：教学难点1.给学生提供一个单独的词汇表，其中包含颜色词和单数名词。

2.鼓励学生积极地提问，帮助他们记住和理解单独的单词和短语。

阶段四：教学活动1.再次展示课文的图片，并播放课文录音，让学生尝试跟读。

2.提示学生绘制一个关于本单元中的场景的图画，鼓励他们使用本单元所学的单词和句子。

三年级下册英语教案-Module10Unit1Here’saredhat∣外研版(三起)

三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat |外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）三年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Here’s a red hat”，教学内容围绕颜色和衣物词汇展开。

学生将通过本课学习如何描述和识别基本的颜色和衣物，如:red, yellow, blue, hat, shirt等。

课程还将教授学生如何使用“Here’s”句型来展示和描述物品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确使用颜色和衣物相关的词汇。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够熟练运用“Here’s”句型。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 颜色和衣物词汇的正确发音和使用。

2. “Here’s”句型的构造和运用。

3. 学生在描述物品时的语言组织能力。

教具学具准备1. 彩色衣物图片和单词卡片。

2. 教学录音带或音频设备。

3. 黑板和彩色粉笔。

4. 学生练习本和彩色笔。

教学过程1. 热身活动：通过播放与本课相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课导入：展示彩色衣物图片，引导学生学习新的颜色和衣物词汇。

3. 听力练习：播放教学录音，让学生听并跟读新词汇和句型。

4. 口语练习：分组练习，让学生用“Here’s”句型描述和展示自己的衣物。

5. 写作练习：让学生写下自己最喜欢的颜色和衣物，并用“Here’s”句型进行描述。

板书设计中心：本课主题“Here’s a red hat”。

左侧：颜色词汇列表（red, yellow, blue等）。

右侧：衣物词汇列表（hat, shirt等）。

底部：例句和句型结构。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中找出与课程相关的物品，并用“Here’s”句型进行描述。

2. 小组作业：分组完成一个小海报，展示他们最喜欢的颜色和衣物。

课后反思教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。

外研版(三起)(2012)小学英语三年级下册Module 10 Unit 1 Heres a re

put on 穿上，戴上 Please put on your clothes. 请穿上你的衣服。
对应短语：take off 脱下，摘下对比记忆法：
put on 穿上 take off 脱下
party / pɑːti/ n. （名词）聚会例句： It is a good bye party. 这是一场欢送会。短语： have a party 举办聚会
我有一条红裤子。魔法记忆：这是我的 house（房子），地上有件 blouse
（女士衬衫），旁边一条 trousers（裤子）。
shirt / ʃɜ:t/ n. ( 名词 ) 衬衫例句：This is a blue shirt. 这是一件蓝色的衬衫。形近词：女裙
shoe /ʃuː/ n. ( 名词 ) 鞋子例句： I’ve got a pair of shoes. 我有一双鞋子。形近词： shop 商店拓展成双出现的词还有 socks（短袜），gloves（手套）
魔法记忆： brown，brown 是棕色， brown 棕熊大又壮。
知识点 4 It’s more than twenty thousand kilometres long. 它有两万多公里长。
句型结构：It + is+基数词+长度单位（+long）. 用法：此句型用于描述物品的长度，当长度是大约的
3.你想对约翰说“这里有一顶红色的帽子。”你应该这样说：___A____ A. Here’s a red hat. B. This is my red hat.
二、看图，选出正确的选项。
（ B ）1.
A. red
B. orange
（ A ）2. A. brown

三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here’s a red hat∣外研版(

三年级下册英语教学设计-Module 10 Unit 1 Here’s a redhat|外研版（三起）一、教学目标1.学习颜色词汇，能够正确理解和使用红、蓝、绿、黄四个基本颜色的单词。

2.学习名词 hat、socks、shoes、shorts，并能正确发音和理解含义。

3.能够听懂、理解并朗读句型“Here’s a red hat/socks/shoes/shorts.”，意思是“这是一顶/双/只/条红色的帽子/袜子/球鞋/短裤。

”4.锻炼学生的口头表达能力，在语境中运用基本的单词和句型进行简单的交流和表达。

5.培养学生观察和分类能力，加强学生的视觉分辨能力。

二、教学过程1.导入（5分钟）教师用实物或图片引导学生回忆和复习上次的单词和句型，如帽子、鞋子等，教师可问：“Do you remember the words we learned last time?”，然后选择的其中一个单词或句型进行提问，“What’s this?”或者“Here’s a…”。

2.学习新单词（10分钟）教师出示课件或图片，向学生展示颜色词汇和今天的新单词，如hat、socks、shoes、shorts，并发音让学生跟读。

教师可以选择做手势动作，引导学生模仿。

3. 学习新句型（10分钟）教师引导学生理解新句型“Here’s a red hat”，并模仿发音。

然后提供图片或物品，要求学生说出图片或物品的名称和颜色，并模仿句型说出完整的句子。

学生在实践中掌握句型结构和用法。

4. 扩展练习（15分钟）教师出示图片或物品，要求学生运用所学内容进行描述。

如：Here’s a blue shirt.（这是一件蓝色的衬衫。

）Here are some yellow socks.（这是一双黄色的袜子。

）等。

教师可以在练习环节中加入抢答、角色扮演等游戏环节，让学生在轻松愉悦的语境中学习英语。

5. 作业（5分钟）教师布置任务，要求学生观察家中周围颜色鲜艳的物品，并用句型“Here’s a red/yellow/blue/green hat/socks/shoes/shorts”进行描述。

三年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Here's a red hat.(2)-外研

三年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.（2）-外研版（三起）教学目标1.学生能运用所学的英语单词和句型，如：Here’s a red hat. It’s for you.等进行日常交流。

2.学生能够正确地使用颜色单词进行描述。

教学重点1.掌握句型Here’s a red hat. It’s for you.的用法。

2.学习红色、蓝色、黄色、绿色等基本颜色单词的用法。

教学难点学生在使用句型Here’s a red hat. It’s for you.时需要注意语序的正确性。

教学准备教师：教学PPT、红色、蓝色、黄色、绿色四个颜色的标志物、工具等。

学生：认知卡片、学习笔记、彩色铅笔、橡皮等。

教学过程1. Lead-in（引入）- 5分钟教师出示红色、蓝色、黄色、绿色四个颜色的标志物，并逐张展示，让学生尽可能快地说出标志物的颜色。

通过这个环节让学生逐渐进入今天的主题——学习颜色。

2. Presentation（呈现）- 10分钟教师出示红色的帽子并说Here’s a red hat. It’s for you.，并重复几次，让学生理解这个句型的用法。

3. Practice（练习）- 25分钟•教师和学生一起模拟用Here’s a red hat. It’s for you.来进行交流，并让学生在班级里互相展示不同颜色的标志物并说出它的颜色和用Here’s a red…(颜色)来进行描述。

•学生个人练习：每位学生在认知卡片的练习中，使用不同颜色的卡片，并描述这个卡片的颜色用Here’s a…(颜色)。

教师进行帮助和指导，确保学生掌握句型的用法。

4. Consolidation（巩固）- 10分钟教师出示几件带有不同颜色的衣服或帽子，并让学生用Here’s a…(颜色)来进行描述。

5. Extension（拓展）- 5分钟教师给学生出示一些带有标志图案的物品，并让学生结合上述学习内容进行描述，帮助学生巩固所学的颜色和句型。

新外研版三年级英语下册Module 10 Unit 1 Here's a red hat课件1

dress 连衣裙 skirt 女裙，裙子 trousers 裤子 shoes 鞋子
Clothes（衣服）
1.Are they safe here? 2.Who will come here? 3.What are they going to do?
Who are they? What are they going to do?
B:Yes ,she\he has.\No,she\he hasn't.
Homework
用Here is a…I've got…等学过的句型向同学介绍自己的衣着。
Thanks!
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
Questions
1.What clothes has Amy got ? 2.What part is she playing? 3.What clothes has Sam got ? 4.What part is he playing?
Answers
1.What clothes has Amy got ? She has got a red hat. She has got a green and yellow sweater. And she has got funny shoes. 2.What part is she playing? She is acting a clown

三年级英语下册课件-Module 10 Unit 1 Here's a red hat.-外研版

open
Little panda, little panda, can
we cross?
No, you can't. No, you can‘t. Please climb.
Finish the tasks and get the treasure boxes
Task1:
Listen and answer
Task2:
Watch and match
Finish the tasks and get the treasure boxes
Task3:
Read loudly
Task3: Read loudly
Thank you!
Here’s the balloon! Come
and go!
Little monster,can we
We need to find them all
Where are the hat, shirt and shoes
Let's find them in the monkey's house come back, come back, come back my hat, shirt and shoes to me
C. green shirt
Task1:
Listen and answer
Finish the tasks and get the treasure boxes
Task2:
Watch and match
Task3:
Read loudly
Task2:
Watch and match
Here’s…
Module10 Unit1 Here's a red hat.

三年级下册英语教案-Module10Unit1Here’saredhat∣外研版(三起)

三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat |外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级下册英语第十模块第一单元，主题为“Here’s a red hat”。

教学内容围绕颜色和衣物词汇展开，通过一系列的听、说、读、写活动，使学生能够熟练运用句型“Here’s”来表达“这是……”的含义，并能够识别和描述基本的颜色和衣物。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如“hat”, “red”, “Here’s”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。

教学难点1. 颜色和衣物词汇的记忆和应用。

2. 句型“Here’s”的正确使用。

3. 学生在口语表达中的流利性和准确性。

教具学具准备1. 课本和练习册。

2. 彩色帽子、衣物等实物或图片。

3. 多媒体设备，用于播放教学音频和视频。

4. 小组活动所需的卡片和道具。

教学过程1. 课堂导入：通过展示彩色帽子和衣物，引导学生复习已学的颜色词汇，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新知呈现：利用多媒体展示句型“Here’s”，并引导学生模仿跟读。

3. 小组活动：学生分组，每组选择不同的颜色和衣物，用“Here’s”句型进行介绍和展示。

4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟实际场景，运用本节课所学知识进行对话。

5. 巩固练习：通过练习册上的相关练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。

板书设计1. 关键词汇：hat, red, blue, yellow, green, shirt, pants, skirt等。

2. 句型：“Here’s”作业设计1.抄写本节课的关键词汇和句型。

2.用“Here’s”句型，描述家中的颜色和衣物，并尝试用英语进行简单对话。

课后反思本节课通过实物展示、小组合作、角色扮演等多种教学方法，有效地提高了学生对颜色和衣物词汇的掌握，以及句型“Here’s”的应用能力。

三年级下英语教案-Module10Unit1Here’saredhat-外研版(三起)

三年级下英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat外研版（三起）教学内容本单元的主题是“Here’s a red hat”，主要围绕颜色和衣物展开。

教学内容包括学习描述衣物和颜色的词汇，如“hat”, “red”, “yellow”等，以及如何使用这些词汇进行简单的介绍和描述。

还包括相关的语法结构，如“Here’s”用于展示和介绍物品。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。

2. 学生能够运用所学词汇和句型描述衣物和颜色。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，能够在实际情境中运用所学知识。

4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 学生对颜色的英语表达可能不够熟悉，需要通过图片和实物进行直观教学。

2. “Here’s”句型的正确使用，特别是名词单复数和冠词的搭配。

3. 学生在描述物品时可能会遇到表达上的困难，需要教师提供足够的语言支持和示范。

教具学具准备1. 与教学内容相关的图片和实物，如各种颜色的帽子、衣服等。

2. 录音机或电脑，用于播放课文录音。

3. 黑板和彩色粉笔，用于板书和展示。

4. 学生用书和练习册。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生学习新词汇。

3. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读并模仿。

4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习使用新学的词汇和句型。

5. 游戏活动：设计相关的游戏，如“猜颜色”或“找物品”，巩固所学知识。

板书设计1. 中心位置写上本节课的主题：“Here’s a red hat”。

2. 旁边列出本节课的重点词汇和句型，如“hat”, “red”,“yellow”, “Here’s”等。

3. 使用彩色粉笔突出显示颜色词汇，以便学生更好地理解和记忆。

4. 在适当的位置画出与本节课内容相关的简单图画，如帽子和衣服。

三年级下册英语教案-Module10Unit1Here’saredhat∣外研版(三起)

三年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Here’s a red hat | 外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语描述物体颜色和进行简单社交互动的能力。

3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

教学难点1. 颜色和衣物词汇的正确发音和记忆。

2. “Here’s”句型的正确使用和意义理解。

3. 礼貌用语“Thank you”在赠送礼物场景中的恰当运用。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的词汇和句型。

2. 实物或图片：各种颜色的衣物，如帽子、T恤、裙子、裤子、鞋子等。

3. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新知呈现：利用教具或课件展示新词汇，通过图片和实物帮助学生理解和记忆。

3. 句型练习：通过角色扮演、小组对话等方式，让学生练习“Here’s”和“Thank you”句型。

4. 听力训练：播放教材录音，让学生跟读并模仿正确的发音和语调。

板书设计1. 课程Module 10 Unit 1 Here’s a red hat2. 重点词汇：hat, Tshirt, skirt, dress, trousers, shoes, red, yellow, blue, green3. 句型：Here’s 和 Thank you作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本节课内容相关的练习题。

2. 口头作业：回家后向家长展示本节课学到的颜色和衣物词汇，并尝试用“Here’s”句型进行描述。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和多媒体辅助，帮助学生有效学习了颜色和衣物词汇，以及赠送礼物的表达方式。

学生参与度高，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，应注意加强对学生发音的个别指导和听力训练，提高他们的语言运用能力。

外研版小学英语三年级第二册Module10Unit1教材内容全解

外研版小学英语三年级第二册Module10Unit1教材内容全解Module10Unit1教材内容全解Module10 Unit1 Here’s a red hat.这是一顶红色的帽子。

1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】Look!I’ve got a green sweater. 看！我有一件绿色的毛线衫。

And I’ve got a blue cap! 我有一定蓝色的帽子！Come back!They’re my clothes. 回来！它们是我的衣服。

【课文注解】①green（形容词）绿色的，例句：My sweater is green.我的毛线衫是绿色的。

②blue（形容词）蓝色的，例句：I have got a blue skirt.我有一条蓝色的裙子。

③come（动词）来，来到；第三人称单数形式comes，动词-ing形式coming，形近词home，对应词go，短语：come on来吧，加油；come from来自；come back 回来，例句：May I come in?我可以进来吗？Yes,please.请进。

巧记：来是come，去是go。

④back（副词）回到，返回，近音词bike，短语：go back回去（come back回来），例句：Please go back to your seat.请回到你的座位上。

用法：back是副词，因而常和动词连用构成动词短语，一起做句子的谓语，不能单独作谓语。

⑤clothes（名词）（常复）衣服，例句：I have got new clothes.我有一件新衣服。

Tim wants some new clothes.蒂姆想要一些新衣服。

They are my new clothes.那是我的新衣服。

【思考】英语句子“She’s got a red clothes.”表达有没有错误？“She’s got a redskirt.”呢？1.，而且还包括trousers, socks，shoes等穿在身上的所有东西。

三年级英语下册教案-Module10Unit1Here'saredhat

三年级英语下册教案Module 10 Unit 1 Here's a red hat.（1）外研版（三起）教学内容本节课我们将学习外研版三年级英语下册第10模块第1单元“Here's a red hat.”的内容。

这一单元将围绕颜色和衣物主题展开，通过有趣的活动和情景对话，让学生掌握描述衣物颜色的基本句型。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出关于衣物的颜色词汇，如red, yellow, blue等，并能运用句型“Here's a”进行简单介绍。

2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高英语听说能力，增强团队合作意识。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。

教学难点1. 正确发音和记忆颜色词汇。

2. 使用句型“Here's a”进行准确描述。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 颜色卡片和衣物图片。

3. 彩色帽子和衣物实物。

4. 小组活动道具。

教学过程1. 热身活动：播放英文儿歌，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：利用PPT展示不同颜色的衣物图片，引导学生学习并复习颜色词汇。

3. 情景对话：通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习“Here's a”的句型。

4. 小组活动：分组进行“衣物颜色接力”游戏，巩固所学知识。

板书设计1. Module 10 Unit 1 Here's a red hat.2. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, etc.3. 重点句型：Here's a作业设计1. 书面作业：完成课后练习册相关习题。

2. 口头作业：向家长展示今天学习的颜色词汇和句型。

3. 拓展作业：收集家中不同颜色的衣物，并用英语进行描述。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，学生能够积极参与并愉快学习。

在小组活动中，学生不仅提高了英语表达能力，还增强了团队协作能力。

外研版(三年级起点)三年级下册英语Module10 Unit 1 Here's a red hat.

外研版（三年级起点）三年级下册英语Module10 Unit 1Here’s a red hat.说课稿一、背景介绍《外研版（三年级起点）三年级下册英语》是一本面向初学者的英语教材，本节课是该教材中的第十个模块，第一单元。

本单元主要介绍了颜色词汇和简单的可数名词单数。

学生们通过认识各种颜色的物品，在启发性的教学中感受到颜色的美丽，学会运用简单的英语表达自己的看法。

本节课以“Here’s a red hat.”为主题，以红帽子为例，引导学生正确理解句子结构，学习英文口语表达和语言运用的方法。

二、教学目标1.能够听、说、认读颜色词汇及单数可数名词。

2.能够理解并正确使用简单句型“Here’s a red hat.”。

3.能够在班级活动和家庭中成功应用所学知识。

三、教学重点1.学习认读颜色词汇及单数可数名词。

2.学习简单句型“Here’s a red hat.”。

3.能够在实际生活中成功运用所学知识。

四、教学准备1.教材：外研版（三年级起点）三年级下册英语。

2.教具：幻灯片、相关颜色物品（如：红帽子、蓝球等）。

五、教学过程（一）Warming up1.Greeting首先，教师向学生问好，并询问学生们今天的感觉。

2.Sing a song请学生们跟着老师唱一首关于颜色的英文歌曲，以引起学生的兴趣。

（二）Presentation1.Present the target sentence教师向学生展示一个红帽子，并说出句子“Here’s a red hat.”让学生听，重复并模仿。

2.Introduce new words教师出示红、蓝等颜色物品，让学生分别说出颜色词汇，同时学习可数名词单数。

3.Practice借助教学器材，教师让学生们边看边说，并进行口语练习。

（三）Production1.Group activity学生们分成小组，老师发放各种颜色的玩具或物品，要求学生用英语让其他组员猜出这些物品的颜色和名称。