(教科版五年级下册)科学北极星不动的秘密教学课件
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五年级下- 北极星“不动”的秘密教科版ppt完美课件( 16张ppt)
地球自转的特点：
是否围绕 地轴自转
是
地轴是否 地轴倾斜方向是
倾斜
否变化
是
没有
1． “何 意 陆 沈 黄绶 间”，这 一句以 疑问形 式出之 ，它是 慨叹， 也是责 问，表 现出对 执政者 的无可 奈何之 情。 2． 诗 人 一 反 律诗中 间二联 装点景 物的传 统，额 联以“头 白眼 花”对“儿 婚女 嫁”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3． 本 诗 步 步 曲折， 首联将 高才与 不遇相 对比， 一是“凌 云”， 一是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。
2.请组长分配，两人一组合作。
3.转动地球模型，想办法让地球上的“人”看北极 星是保持不动的。
4.实验结束后，请整理好实验材料。
★ 北极星一年四季都在地轴的延长线上。 所以 地轴始终指向北极星。
地球是围绕一个假想的轴在转动，称作地轴。北极 星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终 倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都是做成倾斜的样子。
4． 王 文 通 是 一位才 华横溢 、贫贱 自守、 远离官 场、愤 世嫉俗 之人， 诗人与 他遭际 相似， 品格相 类，他 正是诗 人的自 我写照 。 5.这 两 句 咏 赞 了精 卫坚忍 不拔的 壮志、 奋斗到 底的毅 力，表 达了作 者的赞 扬和崇 敬。6.这 两句诗 的意思 是，移 山填海 的事业 尚未完 成，我 愿牺牲 自我之 身，成 全精卫 之志。
北极上空星星运动轨迹图
猜一猜:
为什么只有北极星保持“不动”？
：
1.组长拿出大信封，有序地将圆形纸板和钉子发
教科版小学科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》课件
பைடு நூலகம்
北极星位于小熊星座， 距地球约430光年，是 夜空能看到的亮度和位 置较稳定的恒星。由于 北极星最靠近正北的方 位，千百年来地球上的 人们靠它的星光来导航。
北极星由于它几乎在在一条直线以地球的自转 的轴"上面" 北部波兰人这北部神圣杆北极星明 显地是不动的从地球, 并且北天空的所有星看上 去转动在它附近。所以, 它做得出测量为神圣航 海的一个优秀固定点。对这个星的用途的上古 被证实对由事实它被发现代表在及早知道的亚 述人片剂。当前, 北极星是轻微地结束1. 从自转 杆和因此围绕杆在一个小圈子关于直径2. 。在 每24 小时期间两次只做北极星准确地定义真实 的北部方位角; 时间的剩余这是唯一略计, 必须 被改正使用表。
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人们在夜间观星时，发现一个特殊现象： 北极星的位置好像始终没有变化，而其他 的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。
北极星现在在很靠近地球北极指向的天空。 因此，看起来它总在北方天空。正是因为它 所处的位置重要，才大名鼎鼎。其实，按亮 度它只是一颗普通的二等星，属于“小字 辈”。它离我们是300多光年。北极星属于 小熊星座中最亮的恒星，也叫小熊座α星。 中国古代称它为“勾陈一”或“北辰”。在 星座图形上，它正处于小熊的尾巴尖端。
我在转椅上，转动 时，眼光直对北极 星不变，余光观察 北极星周围的星星。
用一个球来代表地球，在球上的“人”；在一面墙 上贴一颗星，代表天空中的“北极星”。我们如何 使球自转又让地球上的“人”看到北极星是“不动” 的？ 人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年 四季中，其他的星星也都是围绕着北极星东升西落， 北极星也似乎不动。这又说明了什么？
【新编】最新教科版小学五年级科学下册《北极星“不动”的秘密》精品课件 (2)
第四单元 地球的运动
第5课时 北极星“不动”的秘密
导入
夜晚在野外迷路，如何辨别方向？ 北极星
北极星在哪里
北极星会动吗
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（1）
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（2）
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（3）
探索
有什么共同点？ 有什么发现？ 有什么问题？
探索
和北极星“不动”现象有何相似之处
研讨
对北极星“不动”的解释（3）
模拟实验：转动圆纸片——
和北极星“不动”现象有何相似之处
研讨
对北极星“不动”的解释（4）
模拟实验：北极星“不动”——
1. 用一个球代表地球，在球上贴几个小纸片，分别 代表居住在地球上的人。
2. 在一面墙上贴一颗星，代表天空中的北极星。
3. 使球自转，让地球上的人看到北极星“不动”。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课 Nhomakorabea感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
圆心亮点：北极星 光环：星星运行轨迹 北极星“不动” ！？
研讨
对北极星“不动”的解释
有相似的生活现象吗？
可以怎样做模拟实验？
研讨
对北极星“不动”的解释（1）
第5课时 北极星“不动”的秘密
导入
夜晚在野外迷路，如何辨别方向？ 北极星
北极星在哪里
北极星会动吗
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夜间观星时对着北极天空连拍的照片（1）
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夜间观星时对着北极天空连拍的照片（2）
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夜间观星时对着北极天空连拍的照片（3）
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有什么共同点？ 有什么发现？ 有什么问题？
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和北极星“不动”现象有何相似之处
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对北极星“不动”的解释（3）
模拟实验：转动圆纸片——
和北极星“不动”现象有何相似之处
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模拟实验：北极星“不动”——
1. 用一个球代表地球，在球上贴几个小纸片，分别 代表居住在地球上的人。
2. 在一面墙上贴一颗星，代表天空中的北极星。
3. 使球自转，让地球上的人看到北极星“不动”。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课 Nhomakorabea感谢各位领导的参与，望批评
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读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
圆心亮点：北极星 光环：星星运行轨迹 北极星“不动” ！？
研讨
对北极星“不动”的解释
有相似的生活现象吗？
可以怎样做模拟实验？
研讨
对北极星“不动”的解释（1）
五年级下册科学北极星“不动”的秘密教科版 (13)
有“南极星”吗？
北极星相对于地面的高度取决于观 测者所在地的纬度，例如在北京，北极 星会在正北，离地面40°；在北极， 北极星会在头顶（天顶）；在赤道的地 方，北极星刚好躺在水平线上；而在南 半球，北极星是永远不会升出地平线， 所以在南半球是永远看不到北极星的。
那么有“南极星”吗？南极座有一颗南极 座α星（5.4等，白色）就是南极星，它大约偏 离南极1°，对导航所起的作用极小，因为它 已经处于肉眼可见范围的极限，且需要理想的 观察条件，北极星要比它亮得多。
北极星不动的秘密
北斗七星属大熊星座的一部分，北斗七星位于大熊 的背部和尾巴。这七颗星中有6颗是2等星，一颗是3 等星。通过斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5 倍远，就找到了北极星。初学认星者可以从北斗七 星依次来找其它星座了。 北斗七星从斗身上端开始， 到斗柄的末尾，按顺序依次命名为α、β、γ、δ、 ε、ζ、η，我国古代分别把它们称作：天枢、天 璇、天玑、直线，大约延长5倍多些， 就可见到一颗和北斗七星差不多亮的星星,这就是北 极星。
北极星现在在很靠近地球北极指向的天空。因 此，看起来它总在北方天空。正是因为它所处 的位置重要，才大名鼎鼎。其实，按亮度它只 是一颗普通的二等星，属于“小字辈”。它离我 们是300多光年。北极星属于小熊星座中最亮 的恒星，也叫小熊座α星。中国古代称它为“勾 陈一”或“北辰”。在星座图形上，它正处于小 熊的尾巴尖端。
北极星“不动”的秘密
北斗七星组成的图形永远不变吗？它永远是找北 极星的“工具”吗？当然不是这样。宇宙间一切 物体都在运动和变化之中，恒星也不例外。既然 恒星也在运动，那么北斗七星组成的图形当然也 在变化。这七颗星离我们的距离不等，在70～ 130光年之间。北斗七星始终在天空中作缓慢的 相对运动。其中五颗星以大致相同的速度朝着一 个方向运动，而“天枢”和“摇光”则朝着相反 的方向运动。 因此，在漫长的宇宙变迁中，北斗 星的形状会发生较大的变化， 10万年后，我们 就看不到这种柄杓形状了。天文学家们已经算出， 10万年前看到的北斗七星组成的图形和10万年后 将要看到的图形，都和今日的大不一样。
五年级下册科学课件北极星“不动”的秘密教科版(共15张PPT)
五年级下册科学课件-4.5 北极星“不动”的秘密｜教科版 (共15张PPT)
北极星“不动”的秘密
五年级下册科学课件-4.5 北极星“不动”的秘密｜教科版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-4.5 北极星“不动”的秘密｜教科版 (共15张PPT)
2020/10/12
五年级下册科学课件-4.5 北极星“不动”的秘密｜教科版 (共15张PPT)
2020/10/12
五年级下册科学课件-北4.极5星北“极不星动“”不的动秘”密的｜秘教密科｜版教科(版 共15张(共PP1T5)张PPT)
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五年级下册科学课件-北4.极5星北“极不星动“”不的动秘”密的｜秘教密科｜版教科(版 共15张(共PP1T5)张PPT)
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五年级下册科学课件-北4.极5星北“极不星动“”不的动秘”密的｜秘教密科｜版教科(版 共15张(共PP1T5)张PPT)
五年级下册科学课件-北4.极5星北“极不星动“”不的动秘”密的｜秘教密科｜版教科(版 共15张(共PP1T5)张PPT)
北斗七星是大熊星座的主体。其形状像一只勺 子，我国民间又称“勺星”。从斗口边两星（指极 星）的连线向斗口外延长5倍左右，便可找到北极 星。北极星附近相当大的一片天区里，没有比其更 亮的星了，所以，用这种方法是极易找到它的。因 此，谚云：“识得北斗，天下好走”。
2020/10/12
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北极星“不动”的秘密
五年级下册科学课件-4.5 北极星“不动”的秘密｜教科版 (共15张PPT)
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北斗七星是大熊星座的主体。其形状像一只勺 子，我国民间又称“勺星”。从斗口边两星（指极 星）的连线向斗口外延长5倍左右，便可找到北极 星。北极星附近相当大的一片天区里，没有比其更 亮的星了，所以，用这种方法是极易找到它的。因 此，谚云：“识得北斗，天下好走”。
2020/10/12
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五年级下 北极星“不动”的秘密教科版实用PPT
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
2020/10/18
五年级下 北极星“不动”的秘密教科版实用 PPT
五年级下 北极星“不动”的秘密教科版实用 PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2020/10/18
五年级下 北极星“不动”的秘密教科版实用 PPT
五年级下 北极星“不动”的秘密教科版实用 PPT
北斗七星是大熊星座的主体。其形状像一只勺 子，我国民间又称“勺星”。从斗口边两星（指极 星）的连线向斗口外延长5倍左右，便可找到北极 星。北极星附近相当大的一片天区里，没有比其更 亮的星了，所以，用这种方法是极易找到它的。因 此，谚云：“识得北斗，天下好走”。
教科版小学科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》课件1
制作人：张婷钰、王紫悦
北斗七星属大熊星座的一部分，北斗七星位 于大熊的背部和尾巴。这七颗星中有6颗是2 等星，一颗是3等星。通过斗口的两颗星连 线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北 极星。初学认星者可以从北斗七星依次来找 其它星座了。 北斗七星从斗身上端开始， 到斗柄的末尾，按顺序依次命名为α、β、 γ、δ、ε、ζ、η，我国古代分别把它们 称作：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开 阳、摇光。从“天璇”通过“天枢”向外延 伸一条直线，大约延长5倍多些，就可见到 一颗和北斗七星差不多亮的星星,这就是北 极星。
季节不同，北斗七星在天空中的位置也 不尽相同。因此，我国古代人民就根据 它的位置变化来确定季节：“斗柄东指， 天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄 西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆 冬。” 北斗七星中，“玉衡”最亮，亮 度几乎接近一等星。“天权”最暗，是 一颗三等星。其他五颗都是二等星。在 “开阳”附近有一颗很小的伴星，叫 “辅”，它一向以美丽、清晰的外貌引 起人们的注意。据说，古代阿拉伯人征 兵时，把它当做测验士兵视力的“试验 星”。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
到公元4000年前后，仙王座γ星将成 为北极星。到公元14000年前后，天 琴座α星枣织女星将获得北极星的美 名。那时人们再谈起牛郎和织女的故 事来，织女星“入主北极星的皇位” 身份，远远超过牛郎星。地球自转轴 这样摆动一周的时间，大约是26000 年。这说明一切事物都是在运动的， 静止只是暂时的，是相对的，运动变我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
北斗七星属大熊星座的一部分，北斗七星位 于大熊的背部和尾巴。这七颗星中有6颗是2 等星，一颗是3等星。通过斗口的两颗星连 线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北 极星。初学认星者可以从北斗七星依次来找 其它星座了。 北斗七星从斗身上端开始， 到斗柄的末尾，按顺序依次命名为α、β、 γ、δ、ε、ζ、η，我国古代分别把它们 称作：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开 阳、摇光。从“天璇”通过“天枢”向外延 伸一条直线，大约延长5倍多些，就可见到 一颗和北斗七星差不多亮的星星,这就是北 极星。
季节不同，北斗七星在天空中的位置也 不尽相同。因此，我国古代人民就根据 它的位置变化来确定季节：“斗柄东指， 天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄 西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆 冬。” 北斗七星中，“玉衡”最亮，亮 度几乎接近一等星。“天权”最暗，是 一颗三等星。其他五颗都是二等星。在 “开阳”附近有一颗很小的伴星，叫 “辅”，它一向以美丽、清晰的外貌引 起人们的注意。据说，古代阿拉伯人征 兵时，把它当做测验士兵视力的“试验 星”。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
到公元4000年前后，仙王座γ星将成 为北极星。到公元14000年前后，天 琴座α星枣织女星将获得北极星的美 名。那时人们再谈起牛郎和织女的故 事来，织女星“入主北极星的皇位” 身份，远远超过牛郎星。地球自转轴 这样摆动一周的时间，大约是26000 年。这说明一切事物都是在运动的， 静止只是暂时的，是相对的，运动变我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
教科五年级科学下《四 地球的运动 北极星“不动”的秘密》公开课PPT课件_1
教学目标：科学概念：1.天空中星星围绕北极星自东向西旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。
2.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
过程与方法：1.结合地球运动的特点，合理解释北极星为何“不动”。
2.根据星星的运动情况、模型和生活中的事例，推测地球自转的特点——地球绕轴运动。
情感态度价值观：1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发实行推理。
2.理解到多方面、多角度收集证据，有助于更好地实行解释。
3.在活动中培养小组合作精神。
教学重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。
教学难点：由北极星看上去“不动”推理出地球自转的特点。
教学用具：课件、地球仪、北斗七星纸片等教学过程：一、引入：古代人很长时间认为地球的昼夜交替是太阳绕着地球转引起的，根据第四单元前面四节课的学习，我们已经知道地球上的昼夜交替是什么道理引起的呢？来，把你自己比作地球转给大家看一下。
转了一圈，实际生活中的地球是转个不停的。
来，用老师手中的地球仪来转一转。
同意吗？二﹑了解北极星“不动”的现象球上，感觉不到地球在运动，只感觉到了太阳在动。
说完了白天能看到的太阳，我们来说晚上能看到的星星。
星空虽然离我们很遥远，却和我们的生活有着密切的关系。
特别有颗特别的星星“北极星”，你对它有什么了解吗？说说看.很久以前，人们如果在夜晚的沙漠或者大海中迷失了方向，在北半球通常以北极星为目标协助他们辨认方向。
北极星就像指路灯塔，自古以来就是人们最熟悉的朋友.北极星现在在很靠近地球北极指向的天空,所以，看起来它总在北方天空。
正是因为它所处的位置重要，才大名鼎鼎。
科学家们在观星时还发现了一个特殊的现象(出示图片):这是他们在夜晚较长一段时间内连续对着北极、南极天空拍摄得到的星星运动轨迹的合成图片.从两张图片中你看到了星星们的运动有什么特点?星,则老师介绍。
针对绝大部分星星都在做圆周运动,而北极星不动这个现象,你有什么疑问吗?预设:为什么北极星看起来不动?3.师顺势引出课题.既然就这样的疑问,这样课我们就请全班同学一起来研究下,找一找北极星不动的秘密.(板书课题:北极星不动的秘密)三﹑推测北极星“不动”的原因谁能根据我们前面学过的关于相对运动及地球自转的知识来推测一下怎样的运动情况能使我们看到的星空是这样的情景?预设:可能是因为地球在自转,所以看到星星在动就以为是星星在转.你们说得太遥远了,能不能做个模拟实验,来模拟一下地球和星星的运动情况?（1）模拟实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。
教科版小学科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》课件2
所处观测地点的纬度。因为北极星的地 平高度等于观测者所处地的地理纬度。 确定纬度后，到了晴天夜幕降临时，你面向着正北方，眼睛水平视， 头抬起，角度为刚才确定的纬度的度数（如你所处北纬45度，那你就 抬起45度，如何测这个角度，嘿嘿，简单的话找个量角器使使）。这 时在你的视野中心应该有一颗相对它的周围星星较亮的一颗星，这颗 星被称为小熊座α，我国传统叫法是“勾陈二”。也就是一般所说的 北极星（天的北极是地球地轴所指的方向，实际上现在这颗星并不是 在真正的天北极的位置，只是目前它是最靠近天北极点的亮星。由于 “岁差”的原因，12000年后，织女星将成为北极星）。北极星是永 不落的，白天如果出现全日食，你也可以看见它。还有一个需要了解 的是，在北半球，你观测星空时，所有星星都是围绕北极星转的（自 己可以想想为什么？），这也是在用天文望远镜时为什么要先定位北 极的。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
五年级下册科学教案北极星“不动”的秘密教科版 (13)
北极星“不动”的秘密一、教学目标：1.让学生认识到北极星处于旋转的天体形成的同心圆的中心。
2.天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”是地球自转产生的现象。
3.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和生活实践中一些现象类比，从已知出发进行推理。
二、教学重、难点1. 重点要学生通过实验认识北极星处于视线旋转的中心，所以保持不动。
2. 认识地轴始终以一定的顷斜度指向北极星。
三、教学准备：毎组学生：南北极天体夜间图片两张，硬纸板一张，地球仪一个，皮球一个，陀螺一个。
全班学生：转椅一把，四季星座运行图一张。
四、教学过程:1.引入。
人们在夜间观星时都会发现一个奇怪的现象：北极星“不动”，其它的星星都围绕着北极星旋转，这是怎么回事？今天我们就来一起探讨解释这一现象。
请同学看书上的两张图片，这是人们在较长时间内对着北极和南极天空拍摄的两张图片。
2.请学生看图片分析这两张图片有什么相同之处。
师：如果大家不能较快地发现相同之处，我提示大家：（1）星星们都在怎样运动？是否有一个运动的中心？（2）星星自转的中心是否在天顶方向、是不是与地面保持一定的倾斜角度？教师总结：（1）、两张图片都有一个圆心；（2）、星星旋转并形成以该圆心为中心的许多圆环；（3）、圆心不在正中天顶，距地平线有一定的高度：（4）、星星都在以某一点为圆心做圆周运动，圆心附近的亮点就是北极星。
3．图片反映了星星在夜间运动的实际情况，为什么只有北极星保持“不动”呢？先请同学们分组讨论，并初步交流各组形成的观点。
4. 指导学生如何解释北极星“不动”。
大家交流的观点还不够准确全面，天文知识本身就抽象复杂的，难以理解，因此我们用模拟实验的方法让大家加深理解。
下面我们作几个模拟实验。
（1）用一张纸板，在较中间的位置画上一颗北极星，然后在它的周围不同的地方随意画上一些星星，同时将北极星的点用图钉固定在黑板上。
请学生观察：旋转纸板、北极星保持“不动”，而其它的星体都围绕它旋转。
最新教科版科学五年级下册《北极星“不动”的秘密》精品教学课件
和北极星“不动”现象有何相似之处
研讨
对北极星“不动”的解释（3）
模拟实验：转动圆纸片——
和北极星“不动”现象有何相似之处
研讨
对北极星“不动”的解释（4）
模拟实验：北极星“不动”——
1. 用一个球代表地球，在球上贴几个小纸片，分别 代表居住在地球上的人。
2. 在一面墙上贴一颗星，代表天空中的北极星。
第四单元 地球的运动
第5课时 北极星“不动”的秘密
导入
夜晚在野外迷路，如何辨别方向？ 北极星
北极星在哪里
北极星会动吗
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（1）
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（2）
导入
夜间观星时对着北极天空连拍的照片（3）
探索
有什么共同点？ 有什么发现？ 有什么问题？
探索
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
圆心亮点：北极星 光环：星星运行轨迹 北极星“不动” ！？
研讨
对北极星“不动”的解释
有相似的生活现象吗？
可以怎样做模拟实验？
研讨
对北极北极星“不动”现象有何相似之处
研讨
对北极星“不动”的解释（2）
吊扇：观察转动时的扇头和扇叶——
扇头
扇叶
教科版五年级下册科学《北极星“不动”的秘密》教学设计
北极星“不动”的秘密【教学目的】1.知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转的结果。
2.能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。
3.做模拟实验研究北极星。
4.主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。
5.体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象。
【教学重点】地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。
【教学难点】北极星看上去“不动”的原因。
【教学准备】硬纸片两张，水彩笔，地球仪，转椅，四季星座运行图。
【教学过程】一、引入学习：谈话：人们在夜间观星的时候，发现了一个奇怪的现象：北极星不动，而其他的星星都围绕北极星运动。
二、探究北极星为什么“相对不动”：1.看图：（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？2.讨论：照片中为什么北极星保持“不动”？（1）小组交流（2）模拟实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。
再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，观察，哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，从这现象中能想到什么？（3）模拟实验二：地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的方向相反。
怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢？用一个转椅代表地球，在教室墙上贴一颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上，当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动的，如果视点落在哪一颗星星上，周围的星星就会围绕哪一颗星星运动。
（4）观察陀螺运动，想象：陀螺转动时，围绕着一个假想的轴。
能想象地球是怎样运动的吗？（5）模拟实验三：在一个球上贴几个小人，代表地球上的人，让球自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。
（6）阅读P83页的资料，研讨一年中北极星“不动”的原因。
《北极星“不动”的秘密》地球的运动教科五年级科学下册PPT课件
合作探究
活动二 活动器材
活动步骤
解释北极星“不动” 转椅、纸板 让学生坐在转椅上，模拟在自转的地 球上，观察贴在天花板上的北极星， 看看怎样才能看到北极星“不动”。
合作探究
注意事项： 在转椅转动的过程中，眼光
要直对北极星不变，用余光观察 北极星周围的星星。
合作探究 活动三：转动陀螺，观察现象。
合作探究
轴心由于转动速度慢，所以看起来“轴心”是不 动的。轴心与地面倾斜时，陀螺仍可以旋转。
合作探究
解释： 在球上贴几个小纸“人”，让球沿
着某一轴心逆时针自转，轴心倾斜着对 着北极星。
合作探究
北极星一年四季保持“不动”
北极星一年四季基本保持“不动“，其原因 在于地球的自转轴北端在一年四季中都基本指向 北极星，并且保持倾斜方向不变。
活动步骤
用一个球来代表地球，在球上贴上几个 小纸片，让球沿某一轴心逆时针自转， 轴心倾斜对着“北极星” 。
合作探究
会观察到： 其他的星星都围绕北极星在逆
时针旋转。一部分离北极星较近的 星体在转动过程中不会沉到地平线 以下，而另一部分离北极星较远的 星体在转动过程中会沉到地平线以 下，这就是人们常说的东升西落。
教科版 五年级下册
北极星“不动”的秘密
导入新课
璀璨的星空
导入新课 为什么北极星的位置好像始终没有变化呢？ 小熊星座
合作探究
天体的夜间周日视运动
因地球自转，天体在夜间仍产生东升西落的现象。
合作探究 星星们的运行轨迹：以北极星为中心的长短不同的圆弧
合作探究
对北极星“不动”的解释
夜晚天空中的北极星
合作探究
仔细观察这两张图片，分析和解释： 1.两张图片有什么共同点？ 2.圆心附近的北极星看上去不动，怎
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在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的 方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极 星“不动”呢？
用一个转椅代表地球，在教室墙上贴一 颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上， 当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动 的，如果视点落在哪一颗星星上，周围的星 星就会围绕哪一颗星星运动。
模拟实验三： 观察陀螺运动，想象：陀螺转动
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观察地球仪，思考：地球仪有什 么特点？为什么铁轴要做成倾斜的？
地球转 动时地 轴始终 指向北 极星。
Diqiu zhuandong
东
西
东东
西
西
西
从北半球位置观察， 星空都是由东向西运动。
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时，围绕着一个假想的轴。能想象地 球是怎样运动的吗？
模拟实验四： 在一个球上贴几个小人，代表地
球上的人，让球自转的同时，想办法 让小人能看见教室一面墙上的“北极 星”不动。
阅读P83 页的资料， 研讨一年 中北极星 “不动” 的原因。
北斗七星
斗柄东指天下皆春，斗柄南指天下皆夏，斗 柄西指天下皆秋，斗柄北指天下皆冬。
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北极星
“不动”
的秘密
地球自西向东自转
地球自西向东自转
为什 么地球自 西向东自 转你却感 觉太阳从
东往西运
动呢？
1、这两张照片有什么共同点？ 2、图上的星座在做什么运动？为什么会这样呢？ 3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释？
模拟实验一：纸板北极星
模拟实验二： 地球在不停地自西向东自转，所以我们