小学一年级数学减负工作总结范文4篇

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小学减负的工作总结范文（精选5篇）

小学减负的工作总结小学减负的工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候仔细的写一份工作总结了。

怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的小学减负的工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。

小学减负的工作总结1教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。

如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。

我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。

利用教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。

确立教师“减负不减质”的思想。

利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

二、转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。

三、加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。

（1）严格开设课程。

全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。

（2）严格控制学生课外作业量。

一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业控制在1小时以内。

作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

（3）严格控制考试次数。

每学期只进行一次期末考试。

不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

（4）严格规范教学管理用书。

教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。

对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

（5）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。

小学数学减负增效的工作总结（通用14篇）

小学数学减负增效的工作总结小学数学减负增效的工作总结（通用14篇）充实的工作生活一不留神就过去了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学数学减负增效的工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学减负增效的工作总结篇1时光飞逝，回首一年的教育教学工作，有很多的感慨，也有很多的收获。

首先在教师的职业思想上做到了：热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。

以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人。

以教育教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习实践等方式，全面提高自身的综合素质。

处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

一、教育教学工作在教学工作认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。

在课堂教学中，充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发学生的数学学习兴趣，培养他们对生活中数学问题的研究习惯，让他们把课堂是知识学以致用，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。

改进教育教学方法，在教学过程中让学生做数学学习的小主人，教师做数学学习的组织者、引导者与合作者。

积极参与集体备课。

在备课活动做到有计划、有安排。

注意提高集体备课质量，针对班级实际进行补充与修改，并在教学过程加以调整，坚持课后撰写教学反思。

根据数学学科的阶段性特点，分析小学六年级数学学习存在的问题，落实解决措施。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解学生，先了解学生的知识掌握情况并做了及时的记录，了解到的情况是全班53名学生，喜爱数学只有四五个学生，原来已经有许多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了，我对学生学数学的要求是必须解决问题时思路清晰，能用数学语言表达自己的思考，开始上两节课后，我发现学生不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对学生用数学语言表达进行了两大周的培训；我的第二个要求是学生学习数学时，一定要会思考，数学学习也是有经验可遵循的，想一想小学数学不就是加减乘除吗？在上了几节课后，我发现这些学生回答问题的积极性不高，数学学习的参与性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状态的表情，每次上课时我都把以前所学的知识以简单的内容做迁移激发学生的上进心。

小学数学减负工作总结范文

小学数学减负工作总结范文一、引言随着社会的发展，小学生的学业压力也逐渐增加，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。

然而，过重的数学学习负担，既影响了学生的身心健康，也限制了他们的思维发展。

为了减轻学生的数学负担，提高他们的学习效果，学校开展了一系列的数学减负工作。

本文将对这些工作进行总结和分析。

二、减少作业量学校针对小学生的数学作业量进行了合理的减少。

通过对学生的学习情况进行调查和分析，我们发现学生在课堂上已经完成了大部分的学习任务，而作业的作用主要是巩固知识和提高学习兴趣。

因此，我们将数学作业量减少到每天30分钟左右，并确保作业内容不超过学生的知识掌握能力。

这样既减轻了学生的负担，又能够充分发挥作业的作用。

三、优化教学方法学校在数学教学中引入了多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

例如，在数学课堂上，我们鼓励学生进行小组合作，通过合作解决问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

同时，我们还引入了游戏化教学的方法，将数学概念和技巧融入游戏中，提高学生的学习积极性和主动性。

通过这些优化的教学方法，学生的学习效果得到了显著提高，数学学习也变得更加轻松和愉快。

四、探索项目式学习为了丰富学生的数学学习体验，学校积极探索项目式学习的模式。

通过在数学学习中引入项目，让学生自主选择和设计问题，通过实际操作和研究解决问题，培养他们的综合能力和团队合作精神。

例如，在一个数学项目中，学生需要设计并制作一个简单的测量仪器，通过测量和计算，解决实际问题。

通过项目式学习，学生的学习兴趣和动力大大增强，数学学习变得更加有趣和实践性。

五、加强家校合作学校与家长积极开展了沟通和合作，共同关注学生的数学学习情况。

通过定期的家长会议和家校互动活动，学校了解家长对于数学减负的期望和意见，并及时调整和改进工作。

同时，学校还向家长提供数学辅导材料和方法，帮助家长更好地引导和辅导孩子的数学学习。

通过家校合作，学生的数学学习负担得到了有效的减轻，并且家长对学校的工作也给予了充分的支持和肯定。

2024年小学一年级数学减负工作总结（二篇）

2024年小学一年级数学减负工作总结一、课前准备的充分性——备课的完善二、提升课堂教学能力——授课的精进在授课过程中，我致力于使讲解内容清晰、条理分明、准确无误，并注重情感的融入与表达的生动性，积极调动学生的参与热情，强化师生间的互动交流。

我特别注重利用知识本身的吸引力，巧妙地引入话题，精心设计问题，以激发学生对新知识的渴望，从而提升他们学习的积极性和主动性。

三、课后对学困生的辅导工作为了提高教学质量，课后辅导工作不可或缺。

针对一年级学生年龄较小、渴望表扬的特点，我抓住他们的优点进行表扬，以此激发他们学习的热情。

在提高兴趣的我还教授他们学习方法，并细致地进行查漏补缺。

在课堂上，我抓住机会提问、鼓励和表扬他们，使他们学得轻松愉快，进步迅速。

针对不同问题，我为不同层次的学生提供相应的课后辅导，以满足他们的个别需求，避免了“一刀切”的教学弊端，并特别加强了对学困生的辅导力度。

对学困生的辅导不仅限于知识层面，更重要的是对其学习态度的引导。

要提高学困生的成绩，首先需要解决他们心理上的障碍，让他们认识到学习的重要性和必要性，从而激发他们对学习的兴趣。

通过多种途径激发他们的求知欲和进取心，使他们意识到学习不仅是一项任务，更是一种乐趣，从而自觉地将身心投入到学习中。

这样，学困生的转变就从被动的强制学习转变为积极主动的求知。

学习成为他们自我意识的一部分。

在此基础上，我认真细致地进行查漏补缺工作。

四、认真批改作业的重要性作业的布置应做到精读精练，具有针对性和层次性，力求每一次练习都能达到最佳效果。

我及时、认真地批改学生的作业，分析他们在作业中出现的问题，进行分类总结，并提供深入的评讲。

根据学生作业情况，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。

五、培养学生认真书写的习惯六、教学中的不足与反思1、小组合作意识的培养尚需加强。

2、部分学生对学习目的认识不够清晰，学习态度有待端正。

3、在复习阶段，我注意到学生往往不仔细阅读题目要求就开始答题，且完成题目后不会进行检查。

2024年小学数学减负工作总结（6篇）

小学数学减负工作总结多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。

“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。

但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，特别是数学学科，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多教师迷茫的问题。

许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。

如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。

通过我们不断学习，更新教育教学观念，如何在教学中实施在教学中做法与几点;一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。

不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。

背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。

所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。

二、认真备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。

教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。

备学生。

学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。

例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。

备教法。

教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

教育界有个说法：教无定法，但教有法。

教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。

小学减负工作总结(7篇)

小学减负工作总结（7篇）”定了星级队员评比方案，每月都会评选星级队员，包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等，只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。

敏捷机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有信念。

看到每个孩子的特长，采取多元化的评价方式，不仅是减轻的学生学业负担，更是减轻了学生的心理负担。

减负并不是一道简洁的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的将来，让孩子能够在欢乐中成长；减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力。

减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工，面对减负浪潮，责无旁贷。

小学减负工作总结模板（精选篇7）长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在肯定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：一、“减负”基本做法：(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道一是严格掌握学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把学生的活动总量掌握在肯定的范围之内，真正把学生的负担减了下来。

二是科学安排课表与作息时间表。

科学搭配活动课与文化课，合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使他们能学乐学。

(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径拖堂、补课现象是加重学生课业负担的缘由之一，本应一节课内可以把握的学问，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之便形成了一种恶性循环。

针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。

老师高水平的学问储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。

(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。

2023年小学数学减负工作总结范文(四篇)

小学数学减负工作总结范文一、把握最优教学时间一节课的最优教学时间是上课后的第____至____分钟。

要把握这个最优教学时间，至少要做到以下两点：一要备课认真，准备充分。

如教学六年级下册第108页“图形与变换复习”一课时，教材以“你知道变换图形位置的方法有哪些?怎样能不改变图形的形状而只改变它的大小?”两个问题为内容展开复习。

要换起学生的复习兴趣，教师就要想方设法制作一些精美的图片，比如京剧脸谱、紫荆花图案、花边图案、天安门图案、三个模样相同但大小不同的奥运福娃。

教师首先让学生观察，然后引导学生从中发现数学概念：变换图形位置可以把图形平移、旋转……改变图形的大小可以把图形按比例放大或缩小。

这样让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾，避免学生空想，不仅给学生以美的熏陶，而且能激发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用。

二要优选新的课堂结构。

传统的课堂结构将一节课的中心环节安排在非最优时间内。

优选新的课堂结构要根据不同课型，保证在课堂最优时间内完成课程的主要任务，根据目前教学现状，就新授课而言，“复习导入，诱发参与或者是创设情境，引入新课（5‘）→引导探究，学习新知（10’）→巩固练习，深化提高（7‘）→课堂作业（10’）→作业反馈（5‘）→全课总结（3’）的六段式结构就是一种优化的课堂教学结构。

二、选择最优教学手段。

教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。

优选教学手段，要以能否提高信息的传递效率，是否有利于学生对教学信息的输入、加工、储存为依据。

以教学长方体的认识为例。

教材提供的是冰箱、饼干盒、玩具盒等图片，教师可以选择一个或几个实物抽象出长方体的图形，并进一步介绍长方体的面、棱、顶点等。

目前在有条件的学校，教师大多采用多媒体课件演示长方体的形状。

此外还应因地制宜选择教学手段。

三、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。

小学生减负工作总结(精彩4篇)

小学生减负工作总结（精彩4篇）怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想切实做到“减负增效”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。

二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。

俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。

所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。

要提高课堂效率就要在备课上下功夫。

为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。

备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。

上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。

上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。

试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？2、教学手段灵活多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的。

继承和创新。

在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。

运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。

把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。

“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。

让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。

第一、课堂教学的方式方法要改变。

小学数学减负提质总结范文（通用5篇）

小学数学减负提质总结范文（通用5篇）小学数学减负提质总结范文（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。

你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的小学数学减负提质总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学减负提质总结1一、提高学习兴趣，人人参与数学来源于生活。

可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。

二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。

小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。

这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。

我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。

有时直接夸某某真聪明、真用心。

对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。

三、互帮互学由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。

针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。

具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。

每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。

由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。

小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)

小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)第1篇：小学数学教师减负工作计划总结一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。

尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。

平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作，在双休日和节假日也很少休息过。

对校领导和教导处安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。

作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。

二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格我认真准备每一节课，精心备课。

在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。

多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。

要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。

因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。

积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。

每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。

我组织学校的语文教师在教育教学中开始了大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”——走进人物世界，融入语文世界，追求人文合一的对话境界;走进心灵世界，让兴趣成为的老师，享受幸福快乐的.学习境界;走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。

第2篇：小学数学教师减负工作计划总结1、一年来，思想政治理论水平和思想素质有了很大的提高，能够克服困难，积极调整心态，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，兢兢业业，虚心向老教师和有经验的教师学习。

小学一年级数学减负工作总结

小学一年级数学减负工作总结一、减负工作开展情况我校一直十分重视“减负提质”的工作，在全面推进素质教育的今天，我们更要进一步减负，在减轻学生过重负担的同时，从课堂教学这一主渠道入手，提高课堂教学质量和效率。

为此，在学期初学校就专门成立了以教务处牵头主抓的减负工作领导小组，负责规范、协调、督促这项工作。

学校领导充分认识到切实减轻学生过重负担，不只是关于教育观念和行为方式的问题，更是关于对教育事业和广大学生的关爱问题。

本着对学生健康成长负责，对社会义不容辞的责任感的信念，真正把减负工作列入学校工作的重要议事日程。

首先，我们明确“减负”不“返复”，向四十分钟课堂教学要效益。

我们首先要求教师根据课程计划，合理的安排好课程表、作息时间表和活动场所(包括体育活动场地)的安排，确保学生每天一小时的体育活动时间。

同时要求教师做到“五不”即不随意占用节假日、双休日、寒暑假、课余时间、不随意增减课程门类、课时、不随意安排学生加班加点、不随意停课、不搞有偿补课、不向学生收取任何费用。

其次，我们要求教师在教学过程中严格遵循教学规律，依据课程标准进行课堂教学，不搞超纲教学、提前教学。

不随意提高教学难度、扩大作业量、加重学生课业负担。

同时要求教师做到：课前精心准备，课内注重培养学生的思维能力、观察力和创造性思维，根据学生实际灵活调整教学要求，课后作业要精选习题，数量适中，有层次性，批改及时准确，提倡自批自改和面批。

二、具体做法1. 严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。

学校要求教师严格按课程计划上课，执行课程设置方案，不私自调课、换课、旷课。

同时教务处坚持常规调研，定期检查各班各科教学进度，发现问题及时解决。

2. 严格控制学生的课外作业量。

要求教师根据不同学生的特点，因人而异控制学生的课外作业量。

提倡教师自己编制精选习题或自批试卷给学生练习。

3. 严格控制考试次数。

教务处认真组织每月一次的教学常规检查和每学期一次的期中教学质量抽测，严格控制考试次数。

小数学教师减负工作总结

小数学教师减负工作总结近期我作为小学数学教师，经过减负工作的努力，取得了一些成果。

我认为减负工作对提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。

在课堂教学中，我采取了以下措施：1. 精简教学内容：根据学科标准和学生实际情况，合理规划教学内容，将一些繁琐、重复或难度较大的内容适当削减或合并。

确保重点知识的掌握，不给学生过多的负担。

2. 使用多媒体教具：利用多媒体课件、教学视频等教学资源，可以直观地呈现数学概念和解题思路，减轻学生书写和记忆的负担。

同时，也提高了课堂教学效果。

3. 合理安排作业量：根据学科标准和学生实际情况，合理安排作业量，避免过多的重复题目和无意义的填鸭式作业。

注重质量而非数量，让学生在较短时间内能够提高自己的学习效果。

4. 个性化辅导：针对学生的不同程度和能力，进行个性化辅导。

对于学习困难的学生，提供更多的指导和帮助；对于学习进步明显的学生，给予更多的鼓励和挑战。

通过个性化辅导，提高教学效果和学生学习兴趣。

5. 提供实践机会：通过课堂实践、小组合作等方式，让学生主动参与到数学学习中，将知识应用到实际情境中去。

这不仅提高了学生的动手能力和解决问题的能力，也让学生更加主动、积极地学习数学。

通过以上减负措施，我发现学生的学习积极性和参与度有了明显的提高。

课堂氛围更加活跃，学生的数学思维和解题能力也得到了提升。

同时，学生的学习负担也减轻了，他们对数学产生了更浓厚的兴趣和热爱。

当然，减负工作仍然是一个长期的过程，我将继续努力探索更为有效的减负方法，并结合学生的实际情况进行针对性的教学。

通过不断的改进和优化，希望能够进一步提高教学质量和学生的学习效果。

小学数学减负的工作总结

小学数学减负的工作总结小学数学减负的工作总结「篇一」一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。

一、规范办学行为，抓好常规管理。

学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。

制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。

严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。

通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。

二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。

高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。

本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。

为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。

小学数学教师减负工作总结

小学数学教师减负工作总结小学数学教师减负工作总结（通用5篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。

怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是店铺收集整理的小学数学教师减负工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教师减负工作总结1平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担任一三班的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。

一、加强以“爱”为中心的师德修养。

在教育实践中，我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。

如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。

有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。

热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。

这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。

我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。

当然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。

二、加强学习，不断提高自身素质。

现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。

2024年小学减负工作总结范本(3篇)

2024年小学减负工作总结范本____年是小学减负工作的重要一年，我作为小学教师，亲身参与了减负工作的开展和推进。

在这一年里，我积极贯彻执行国家关于减负的政策要求，结合小学实际情况，不断探索和总结有效的减负方法和措施。

以下是我对____年小学减负工作的总结。

一、思想上保持明确的导向在减负工作中，我始终坚持把学生的发展和成长放在首位，以培养学生的全面素质为目标，坚持“立德树人”根本任务。

我深入学习贯彻习近平总书记关于减负工作的重要指示精神，时刻保持明确的导向，将减负工作与立德树人的要求相结合，把培养学生积极向上的人生态度和价值观作为减负工作的出发点和落脚点。

二、立足小学实际，科学制定减负方案我充分认识到减负工作需要因材施教，因此，在制定减负方案时，我充分研究和分析小学生学习特点和发展规律，结合学校实际情况，科学制定了相对合理的减负措施。

首先，我合理安排家庭作业的内容和数量。

根据学生年龄、课程难度和学习时间等因素，我设置了合理的作业量，确保学生在家有足够的时间休息和锻炼。

其次，我注重发挥课堂教学的主渠道作用。

在课堂上，我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，通过多种教学手段和形式，提高学生的学习效果和兴趣。

再次，我注重合理安排学校活动。

我在安排学校活动时，充分考虑学生的学习负担，避免让学生因参加各种活动而增加额外的负担。

最后，我注重家校合作，构建和谐的学习环境。

我与家长保持密切的沟通和联系，及时了解学生在家庭学习上遇到的问题，积极解决，共同为学生减负创造良好的学习环境。

三、加强教师的专业培训和能力提升减负工作离不开教师的积极参与和支持，在____年的工作中，我充分认识到自身的不足和需要提升的能力。

因此，我积极参加各种教师培训和研讨会，不断提高自己的教育教学水平和教育教学能力。

首先，我积极学习并灵活运用新课改的理念和方法。

我深入研究并灵活运用新的教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学科素养和综合能力。

2024年小学数学减负工作总结范文

2024年小学数学减负工作总结范文____年小学数学减负工作总结一、总结背景随着社会的进步和教育的发展，小学数学教育逐渐成为一个备受关注的焦点。

然而，传统的小学数学教育过程中存在着学生负担过重、能力培养不足等问题，需要进行改革和创新。

为了解决这些问题，我们在____年开展了小学数学减负工作。

通过调研和实践，我们制定了一系列科学合理的减负措施，并取得了一定的成效。

本文将对这些减负工作进行总结和评价。

二、减负措施1.修订课程标准针对当前小学数学课程标准内容繁杂、难度过大的问题，我们组织了一批专家进行修订。

在修订过程中，我们充分考虑学生的身心发展规律和认知能力水平，精简了课程内容，突出了数学思维和问题解决能力的培养。

2.优化教材编写为了提高教材的质量，我们组织了一批教材编写专家，进行了全面的教材改革。

在教材编写过程中，我们注重培养学生的数学思维和创新能力，减少了机械记忆和无意义运算的内容，增加了数学应用和综合运用的案例。

3.创新教学方法为了提高小学数学教学的效果，我们推广了一系列创新的教学方法。

例如，我们鼓励教师采用游戏化教学、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性；我们倡导教师运用多媒体教学手段，提供生动、直观的数学教学资源。

4.提供个性化辅导为了满足不同学生的学习需求，我们建立了个性化辅导机制。

在学校里，我们组织了小班化教学，通过分组将学生按照不同的学习水平进行差异化教学；在家庭里，我们鼓励家长和孩子共同参与到学习中，提供个性化的辅导和指导。

5.注重素质教育为了培养学生全面发展的能力，我们注重在数学教育中融入素质教育的理念。

在教学过程中，我们注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力等综合素质，让学生能够将数学知识应用到实际生活中。

三、成效评价经过一年多的减负工作，我们取得了一定的成效。

1.学生负担减轻通过减少课程内容和优化教材编写，学生的学习负担得到了明显减轻。

学生不再被大量的知识点和机械运算所困扰，能够更加专注于数学思维和问题解决能力的培养。

2024年小学数学减负工作总结范文

2024年小学数学减负工作总结范文____年小学数学减负工作总结一、引言数学是基础学科，对于孩子的综合素质和学习能力的培养起着重要的作用。

然而，过高的学习压力和繁重的学习任务在过去对小学生造成一定的负担。

为了减轻小学生的学习负担，____年，我们小学数学教学团队着重开展了一系列的减负工作。

本文将对这一年的数学减负工作进行总结。

二、校本课程改革为了减轻小学生的学习负担，我们通过对数学课程进行深度调研和探讨，制定了一份科学合理的校本课程。

校本课程的制定主要体现在三个方面：知识范围的精简、思维能力的培养和学习方式的转变。

首先，我们在知识范围的选择上进行了精简，根据小学生的认知能力和学习需求，对原有课程进行了删减和调整。

我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此对于一些应用性较弱的内容进行了精简。

例如，我们将一些复杂的几何知识和高阶代数知识留给中学阶段学习，而将一些基础的数学概念和运算方法作为重点。

其次，我们注重培养学生的思维能力。

我们通过引入一些探究性学习活动和数学思维训练，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

例如，我们引入了数学奥林匹克活动，让学生在比赛中锻炼自己的数学思维和解题能力。

最后，我们提倡学习方式的转变。

传统的数学教学模式以教师为中心，学生以接受知识为主导，这种模式容易造成学生的被动学习和记忆性的学习方式。

为了改变这种状况，我们鼓励学生进行探究性学习和合作学习。

通过小组讨论和团队合作，学生能够更好地理解数学概念和方法，并培养自己的学习兴趣。

三、数字化技术的应用为了提高数学教学的效果和趣味性，我们积极引入了数字化技术。

通过数字化技术的应用，我们能够使数学知识变得更形象、更生动，激发学生对数学的兴趣。

我们在课堂教学中常常使用一些数学软件和互动教具。

例如，我们使用数学软件来进行虚拟实验和动态模拟，生动地展示数学规律和定理。

我们还使用互动教具来进行数学游戏和智力拓展，让学生在游戏中体验数学的乐趣。