五年级一班数学减负工作总结
小学减负的工作总结范文（精选5篇）
小学减负的工作总结小学减负的工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候仔细的写一份工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的小学减负的工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学减负的工作总结1教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。
如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。
我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。
利用教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。
确立教师“减负不减质”的思想。
利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
二、转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。
三、加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。
（1）严格开设课程。
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。
（2）严格控制学生课外作业量。
一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业控制在1小时以内。
作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
（3）严格控制考试次数。
每学期只进行一次期末考试。
不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
（4）严格规范教学管理用书。
教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。
对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。
（5）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。
小学数学减负工作总结
小学数学减负工作总结一、背景和意义在当前教育发展的背景下，减轻小学生学业负担成为了教育改革的一个重要议题。
小学数学作为基础学科，对培养孩子的逻辑思维能力、创造力等方面有着重要的作用。
因此，如何在保证教学质量的同时减轻小学生的数学负担，成为了教育工作者亟待解决的问题。
二、工作目标和措施为了达到减轻小学数学负担的目标，我们采取了多种措施：1.优化教学内容。
我们对小学数学课程进行了精简和调整，剔除了部分过去在课堂上不太实用的内容，并增加了一些与实际生活相结合的数学应用技巧和概念，使学习更加有针对性和实用性。
2.改进教学方法。
我们注重培养小学生的自主学习能力，采用了以合作学习为主要形式的教学方法，通过小组活动、讨论和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高他们的学习效果。
3.倡导科学合理的作业要求。
我们鼓励学生在课堂时间内完成大部分数学练习，对家庭作业减少了数量，明确要求学生掌握基本概念和解题思路，不追求刻意做题，而是注重培养学生的数学思维习惯和解题能力。
4.提供必要的学习资源。
我们积极为学生提供数学学习的相关资源，包括教辅材料、网络平台和数学游戏等，帮助学生巩固和扩展数学知识，提高学习效果。
三、工作成果和反馈通过以上的努力，我们在小学生减负工作中取得了一定的成果和反馈：1.学生的学习兴趣得到了提升。
通过合作学习和生活化教学方法的运用，让学生在数学学习中感受到了快乐和成就感，从而增强了他们对数学的兴趣和主动性。
2.学生的学习成绩有了明显的提高。
通过优化教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高了他们的学习效果和成绩。
3.家长和社会的反馈积极。
家长们对小学数学减负工作表示支持和赞赏，认为学生的负担减轻了，他们的学习状态更好，同时也反映在他们的家庭作业减少，减少了课后补习的需求。
四、存在的问题和改进措施在小学数学减负工作中，我们也面临了一些问题：1.教学改革需要更多的支持和培训。
为了更好地实施减负工作，教师们需要不断学习和探索最新的教学方法和理念，在政府和学校的支持下，提供更多的培训和专业指导。
五年级一班数学减负工作总结
五年级一班数学减负工作总结五年级一班数学减负工作总结五年级一班数学减负工作总结1一、提高学习兴趣，人人参与数学来源于生活。
可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、互帮互学由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。
由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。
而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。
真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生数学成绩的大面积提高。
四、课堂40分，创造效益我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。
小学数学减负增效的工作总结（通用14篇）
小学数学减负增效的工作总结小学数学减负增效的工作总结（通用14篇）充实的工作生活一不留神就过去了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学数学减负增效的工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学减负增效的工作总结篇1时光飞逝，回首一年的教育教学工作，有很多的感慨，也有很多的收获。
首先在教师的职业思想上做到了：热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人。
以教育教学理论为主要方针，以新课程改革启动为主要契机，以提高教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习实践等方式，全面提高自身的综合素质。
处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
一、教育教学工作在教学工作认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
在课堂教学中，充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用，激发学生的数学学习兴趣，培养他们对生活中数学问题的研究习惯，让他们把课堂是知识学以致用，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。
改进教育教学方法，在教学过程中让学生做数学学习的小主人，教师做数学学习的组织者、引导者与合作者。
积极参与集体备课。
在备课活动做到有计划、有安排。
注意提高集体备课质量，针对班级实际进行补充与修改，并在教学过程加以调整，坚持课后撰写教学反思。
根据数学学科的阶段性特点，分析小学六年级数学学习存在的问题，落实解决措施。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够好，接班以后，我所做的第一个事情就是了解学生，先了解学生的知识掌握情况并做了及时的记录，了解到的情况是全班53名学生，喜爱数学只有四五个学生，原来已经有许多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了，我对学生学数学的要求是必须解决问题时思路清晰，能用数学语言表达自己的思考，开始上两节课后，我发现学生不能做到这样，于是我以他们学过的分数乘法为例，又对学生用数学语言表达进行了两大周的培训；我的第二个要求是学生学习数学时，一定要会思考，数学学习也是有经验可遵循的，想一想小学数学不就是加减乘除吗？在上了几节课后，我发现这些学生回答问题的积极性不高，数学学习的参与性也不好，有的同学上课时表情茫然，我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状态的表情，每次上课时我都把以前所学的知识以简单的内容做迁移激发学生的上进心。
小学数学减负工作总结范文
小学数学减负工作总结范文一、引言随着社会的发展，小学生的学业压力也逐渐增加，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。
然而，过重的数学学习负担，既影响了学生的身心健康，也限制了他们的思维发展。
为了减轻学生的数学负担，提高他们的学习效果，学校开展了一系列的数学减负工作。
本文将对这些工作进行总结和分析。
二、减少作业量学校针对小学生的数学作业量进行了合理的减少。
通过对学生的学习情况进行调查和分析，我们发现学生在课堂上已经完成了大部分的学习任务，而作业的作用主要是巩固知识和提高学习兴趣。
因此，我们将数学作业量减少到每天30分钟左右，并确保作业内容不超过学生的知识掌握能力。
这样既减轻了学生的负担，又能够充分发挥作业的作用。
三、优化教学方法学校在数学教学中引入了多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
例如，在数学课堂上，我们鼓励学生进行小组合作，通过合作解决问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
同时，我们还引入了游戏化教学的方法，将数学概念和技巧融入游戏中，提高学生的学习积极性和主动性。
通过这些优化的教学方法，学生的学习效果得到了显著提高，数学学习也变得更加轻松和愉快。
四、探索项目式学习为了丰富学生的数学学习体验，学校积极探索项目式学习的模式。
通过在数学学习中引入项目，让学生自主选择和设计问题，通过实际操作和研究解决问题，培养他们的综合能力和团队合作精神。
例如，在一个数学项目中，学生需要设计并制作一个简单的测量仪器，通过测量和计算，解决实际问题。
通过项目式学习，学生的学习兴趣和动力大大增强，数学学习变得更加有趣和实践性。
五、加强家校合作学校与家长积极开展了沟通和合作，共同关注学生的数学学习情况。
通过定期的家长会议和家校互动活动，学校了解家长对于数学减负的期望和意见，并及时调整和改进工作。
同时，学校还向家长提供数学辅导材料和方法，帮助家长更好地引导和辅导孩子的数学学习。
通过家校合作，学生的数学学习负担得到了有效的减轻，并且家长对学校的工作也给予了充分的支持和肯定。
小学减负工作总结报告
小学减负工作总结报告小学减负工作总结报告七篇你们了解吗？减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。
今天的小编给大家分享了小学减负工作总结报告七篇，希望能帮到你。
小学减负工作总结报告【篇1】“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。
学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革直指“减轻课业负担”，今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
现将20__学年工作总结如下：一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育（质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
小学减负工作总结(7篇)
小学减负工作总结（7篇）”定了星级队员评比方案，每月都会评选星级队员，包括礼仪星、友爱星、发言星、守纪星、劳动星、作业星、阅读星等，只要在某一方面优秀就可以登上星级队员风云榜。
敏捷机制的评价方式，让学生更自信，对学习也更有信念。
看到每个孩子的特长，采取多元化的评价方式，不仅是减轻的学生学业负担，更是减轻了学生的心理负担。
减负并不是一道简洁的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的将来，让孩子能够在欢乐中成长；减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力。
减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工，面对减负浪潮，责无旁贷。
小学减负工作总结模板（精选篇7）长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在肯定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：一、“减负”基本做法：(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道一是严格掌握学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把学生的活动总量掌握在肯定的范围之内，真正把学生的负担减了下来。
二是科学安排课表与作息时间表。
科学搭配活动课与文化课，合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使他们能学乐学。
(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径拖堂、补课现象是加重学生课业负担的缘由之一，本应一节课内可以把握的学问，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之便形成了一种恶性循环。
针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。
老师高水平的学问储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。
(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。
2023年小学数学减负工作总结范文(四篇)
小学数学减负工作总结范文一、把握最优教学时间一节课的最优教学时间是上课后的第____至____分钟。
要把握这个最优教学时间，至少要做到以下两点：一要备课认真，准备充分。
如教学六年级下册第108页“图形与变换复习”一课时，教材以“你知道变换图形位置的方法有哪些?怎样能不改变图形的形状而只改变它的大小?”两个问题为内容展开复习。
要换起学生的复习兴趣，教师就要想方设法制作一些精美的图片，比如京剧脸谱、紫荆花图案、花边图案、天安门图案、三个模样相同但大小不同的奥运福娃。
教师首先让学生观察，然后引导学生从中发现数学概念：变换图形位置可以把图形平移、旋转……改变图形的大小可以把图形按比例放大或缩小。
这样让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾，避免学生空想，不仅给学生以美的熏陶，而且能激发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用。
二要优选新的课堂结构。
传统的课堂结构将一节课的中心环节安排在非最优时间内。
优选新的课堂结构要根据不同课型，保证在课堂最优时间内完成课程的主要任务，根据目前教学现状，就新授课而言，“复习导入，诱发参与或者是创设情境，引入新课（5‘）→引导探究，学习新知（10’）→巩固练习，深化提高（7‘）→课堂作业（10’）→作业反馈（5‘）→全课总结（3’）的六段式结构就是一种优化的课堂教学结构。
二、选择最优教学手段。
教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。
优选教学手段，要以能否提高信息的传递效率，是否有利于学生对教学信息的输入、加工、储存为依据。
以教学长方体的认识为例。
教材提供的是冰箱、饼干盒、玩具盒等图片，教师可以选择一个或几个实物抽象出长方体的图形，并进一步介绍长方体的面、棱、顶点等。
目前在有条件的学校，教师大多采用多媒体课件演示长方体的形状。
此外还应因地制宜选择教学手段。
三、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。
五年级数学减负工作总结
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可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、互帮互学由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。
由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。
而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。
真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生数学成绩的大面积提高。
四、课堂40分，创造效益我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。
【小学数学减负工作总结3篇】小学数学减负工作总结
《【小学数学减负工作总结3篇】小学数学减负工作总结》摘要：学校领导班子不断创新工作思路深化课程改革关学数学减轻课业担相关工作该如何做全面总结呢?是编整理学数学减工作总结欢迎!，、成立学校减工作领导组召开会议实行减工作领导责任制由校长任责任人严格要、严格管理，猜你喜欢学数学减工作总结3学数学减工作总结3学减工作总结3学数学减工作总结5年级减工作心得体会36减工作心得体会3</学校领导班子不断创新工作思路深化课程改革关学数学减轻课业担相关工作该如何做全面总结呢?是编整理学数学减工作总结欢迎!学数学减工作总结全面实行新课程教学改革今天怎样进步落实新课程标准扎实、有效地搞数学教学提高教学效率与质量从而有效地促进全体学生全面发展是广数学教师关和追目标怎样才能促进全体学生发展面积提高数学教学成绩呢?人结合教学实际谈谈己几做法、提高学习兴趣人人参与数学生活可见数学与生活密切系我有将抽象、形式化数学知识建立学生丰富生活验上从而激发和培养他们学习数学兴趣有教学容很抽象教学我给学们讲故事学们说要听故事都了劲激发了学习兴趣二、多鼓励多表扬人人喜欢表扬人如更别提学生了学生正处成长期外界表扬和肯定对他们学习兴趣有着重要影响要提高数学成绩定要他们愿学、乐学这就要我们教师平教学要遵循由浅入深快乐教学原则而且应该有充分耐心和爱心发现学生优尤其对学困生闪亮不失机不遗余力地给予肯定和表扬我常用方式是课堂上对学生答对问题给予口头表扬有鼓励全班学给予鼓掌有直接夸某某真聪明、真用心对犯错误学我课堂上从不严厉训斥他们而是课下学生谈话或批评学生定不忘摆出学生优再指出其错误处双管齐下坚回避体罚学生方式尽力做让学生喜欢老师三、成立助组学由我班学生人数较多再加上学期从外地学些学造成我班学生数学成绩严重参差不齐学困生明显增多针对我班实际情况我班级成立助组具体做法是从班级里挑选出些成绩较学和学困生结对子实行对扶每星期三五利用课外活动对学困生辅导十五分钟主要是复习当天新授知识和他们没有掌握已学知识每次扶容不必强统只学知识每次辅导我亲上堂给他们作指导并督促实施由结对子学都是班学所以平学困生遇到难题成绩较学就可以及给他们讲避免了学困生累积不懂得知识久而久他们学习成绩也能慢慢上了而结对子优生也教学困生程知识也得到了很巩固真正做到不懂再教再学再巩固从而推动学困生数学成绩面积提高总只要我们教学刻牢记学生主体教师要利用灵活多样形式让学生积极地参与主动地学习把要我学化我要学就定能够调动学生学习积极性从而真正有效地面积提高学生数学成绩学数学减工作总结二几年学校领导班子不断创新工作思路深化课程改革培育校化努力彰显办学特色促进教师和学生快乐健康发展学生幸福人生奠基办学理念引领下全体教职员工通不懈努力学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化美愿景09年我校通了轮现代化达标评估验收两年学校根据专提出建议实践完善完善提升,积极推进素质教育减轻学生课业担和信息化建设方面做出了不懈努力取得了定成绩现将这两方面工作汇报如下、多措并举抓减工作要减轻课业担要多方面努力而学校起着关键作用要真正做到减增效必须变教育观念提高课堂效益基对减工作思考学校重做了以下几方面工作()用制措施保障减学校认真落实市教委、区教育局关减轻学生担两控保有关规定学校制定了减制和措施、成立学校减工作领导组召开会议实行减工作领导责任制由校长任责任人严格要、严格管理、召开学校全体教师会议积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关减工作件、规定等宣布我校具体实施措施和奖惩制3、学校对减工作定期检并将结存入档案及总结反馈、成立学校管理工作长委员会每学期次召开全校学生长会5、法定开设所有课程每门只准使用审通教辅用严格控制学生用、练习不得擅增订和购置课外和练习提纲6、严禁节假日上课或搞收费上课和有偿补课不得要学生参加任何形式补习班、辅导班加重学生担7、严格执行清校制学生校每天6早70到校二年级每周二和周五0放学三至六年级除每周二0放学外,330放学8、课作业要课堂上完成;课外作业份量要适突出训练重、二年级不留面庭作业三、四年级面作业控制0分钟以五、六年级面作业控制以学校定期抽学生每日课外作业总量严禁用增加作业量方式惩罚学生9、除学校组织语、数、英期末质量检测外各任课教师不得组织各类加重学生担面考试不以分数排名次学生学业成绩评定实行等级制登记分优秀、良、及格、待努力0、保证学生每天上下午校阳光体育活动当前落实减工作形式下学校将直坚持学生社团和体育艺术+活动开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动组希望给孩子提供全面发展舞台让学生全面健康地发展成立了减领导组实行减工作责任制明确校长减工作责人人人签订责任每学期制定学科减计划学科组、办公室定期举行减验交流会撰写案例,举办减成宣传等活动,行政人员对减措施落实和减成效进行督导努力促进减工作常态化扎实推进减工作奠定坚实基础(二)用高效课堂促成减严格执行国课程计划开齐课程、开足课严把课程关、课关、质量关全面落实国课程和地方课程基础上学校重校课程开发并进行整体规划按年龄特将学段目标和地域化结合确定二年级校课程《礼仪》、三四年级《折纸》、五六年级《海河化》了落实校课程教学学校投金印制教材做到人手份确保了课程质量强化校研修努力构建高效教学模式稳步推进高效教学推进高效教学是全面落实课程计划基础也是减轻学生重课业担关键所因我校坚持立足课堂始终将追教与学方式变革作核心容努力构建与学生学习规律相适应学科教学模式学校规定每周两次教研加强集体备课与研课共研讨与交流力课堂教学0分钟效益化举办了四届高效模式课评比活动并积极组织教师参加区级以上活动语聂xx主任、数学赵xx老师、英语赵xx老师今年7月份xx举办全国优质模式课赛课活动获得全国等奖成绩赵xx老师获区级英语高效模式课等奖区共体高效轻模式课等奖并做区汇报课聂xx老师获语学科区三等奖、区减论坛三等奖韩xx、李x等多名教师区教师做专题讲座英语学科获区高效校研修优秀案例二等奖数学教研组被评区优秀教研组称3学科教师以市级课题研究依托重高效教学研究与实践促进学生主动学习识和能力形成全面提升课堂教学质量两年近0余科研论国、市区级评选分获二三等奖项科研成获市四届科研成评选三等奖0多人次参加全国高效模式课研讨与培训活动5人获届全国基础教育系统年优质课二等奖启动耕耘与青蓝工程充分发挥区名师、区33骨干教师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用现已形成骨干师徒对子8组每学期开展师傅上观摩课徒弟上汇报课领导听评课等活动努力增强教师领会课程标准、明确课程教学目标、驾驭教材、调控课堂能力促进教学质量提升xx与赵xx老师获区教研室双飞活动优秀团队奖区名师xx获教育部国培计划03优秀参训学员、优秀授课教师做专题讲座两场该教师优秀事迹被刊登xx教育李xx等0名师徒分获市五届学语教师基素养赛二、三等奖名徒弟获区双优课三等奖5建立多元评价体系减保驾护航学科素养评价强调给学生再次机会;学生综合素养评价强调关学生发展优势;校共育评价机制强调形成教育合力助推学生发展每学期各学科制定多元评价方案和评价措施如语学科古诗朗诵、数学学科笔算竞赛、英语学科美精、美术学科科幻画、劳技学科手工制作、体艺+等学校还积极创新作业形式让学生主动认领德育作业或实践性作业如庭劳动反馈记录、主题手报编辑等引领学生参加丰富多彩实践活动程提升己学习能力每年结合每位学生学科素养与德智体美综合表现完成学生、长、教师共参与多元评价活动(三)用活动体辅助减健康快乐、明向上校训指引下我校积极开展多样社团活动开设了国学诵班红蜻蜓灯谜社星星诗社等7社团促进了学生全面、和谐、富有性发展学校定期开展了丰富多样校主题活动校节、艺术节、科技周、体育节等两年孩子们奋发向上精神创造出了又可喜成绩共计有00余名学生分获各级各类活动二三等奖学校荣获区艺术节、运动会、科技周、课评选优秀组织奖活动每名学生都健康成长体验到了成功快乐(四)校合巩固减成加强减工作宣传力每学期召开校委会、委会、长学校积极宣传减工作目具体要设立校长信箱觉接受监督;学校定期向学生和长发放减调问卷及分析、不足制定整改措施;每学期举办长开放日活动向长、社会汇报高效轻阶段成推广成功验二、着眼发展推进信息化建设学校信息化建设是学校现代化建设必然要和重要特征实施学校信息化建设程我校成立了以校长组长副校长具体责领导组领导组坚持基础设施建设与应用水平提升相结合工作思路学校信息化建设水平得到了全面提升区教育局关怀下学校信息技术教室设备得到了整体更新;每教室都装备了电子白板;每位教师或者配备了台式机或者笔记信息化装备得到全面提升信息技术应用能力培训得到普及了让每位教师更掌握信息技术提升应用水平学校强化了以现代信息技术应用主要容培训工作学校制定并落实了xx学教师信息技术能力教育三年发展规划和年培训计划方面组织全体教师参加学校组织培训方面分期安排5岁以下教师参加局电教心组织培训力争通三年周期培训使全校教师信息技术应用能力得到全面提升3全面推进学校管理信息化学校管理信息化是学校信息化建设核心容首先学校借助xx区学学校平台完成了校平台建设学校党、校、德育、教学、财、人事等工作实现了管理信息化校实现了全覆盖;学校图览室目、借实现了计算机管理提升了图览管理效率;学校教学仪器统使用了天津市教育技术装备管理系统进行管理实现了教学仪器管理规化努力实现信息技术与教育教学工作整合首先学校上加强了学校德育页和班级页建设充分发挥络德育育人功能;二是强化学科教学库建设不断丰富校教学教师专业提升和教学工作开展提供强有力支撑语刘希艳老师、数学李xx老师、英语赵xx、吴xx老师分获全国优质电教课全国二等奖赵xx、赵xx教师获区优质电教课二、三等奖;三是学科教学实现电子备课由学校提供统备课模版并要每课教案配有相应课件;四是每位教师都建立了人专业络空5岁以下教师人成长档案也实现了电子化通以上工作我校信息化建设实现了跨越学校现代化建设提供了强有力支撑学数学减工作总结三多年我们直喊减可是喊了这么多年什么学生担直都没减下呢?我认主要矛盾是减没有与增效挂钩减增效是我们所期盼教育教学理想境界但实际教学我们往往把握不住分寸特别是数学学科课堂上该如何减、怎样增效?这是令很多教师迷茫问题许多教师认只要课堂上完成了教学任学生能当堂完成作业就是减增效了如何真正做到减增效是每位教师应该思考问题通我们不断学习更新教育教学观念如何教学实施教学做法与几;、更新观念追效益教学程我们要尊重每位学生让每位学生课堂上都有发挥特长机会使课堂真正成学生展示才华地方不要让学生觉得我不行、我说错了怎么办背着这样担学生永远不会主动参与学习不会历知识获取程而只会死记结论所以教师要爱每位学生要蹲下和学生说话把爱充满课堂让学生课堂上能听到老师亲切感人语言得到耐心教导、正面启发、恰到处拨二、认真备课提高效益如何课堂上花少呢?那么就要我们教师课前定要认真备课教师要寻切和教学容有关吃透教材组织结构重和难对每节系统性和连贯性做到心有数领会教材所达到教学目标和素质教育目要做到这些要我们定要静心地坐下进行思考、比较、创新备学生学生是有体差异如何因材施教我们就要要通多接触、多谈心、多融洽手段和方式弄清每学生兴趣动机接受能力理水平别差异例如针对不班级应有不教学方法针对不学生准备不问题等备教法教法应是建立学生学法基础上是结合考虑教材、学生、设备和教师身特基础上再以教学法体系优选出上堂课教学方法教育界有说法教无定法但教有法教法选择是课堂上突破重重要关是提高课堂效率重要手段应该是了深思熟虑往往就是教师智慧结晶如教学周长认识教师借助直观图形让学生理图形周就叫做周长备练习很多老师认熟能生巧所以总是给孩子做许多练习布置练习不择优作业量很多却没有代表性学生苦不堪言其实减重要容就是要精简习题教研组要统作业由全体老师根据学生掌握情况商讨并准备必要可以集体复印这样更有针对性更有效二、课堂0分创造效益我们课堂教学教会学生知识不是终目终目是教会学生怎样学习让学生学会学习方法让学生真正变学会会学,变死学活学让学生能系生活实际学习能生活应用数学这也正是素质教育所要达到目标因老师应该充分利用课上0分钟把该讲讲明白把该做做该批得批这样才能达到减增效目定把不要把问题留到下课以三、良习惯高效叶圣陶说什么是教育简单句话就是要养成良学习习惯我们教育孩子位就是培养孩子学习习惯良学习习惯是课堂上节约教学办法那么我们平应该重培养孩子哪些学习习惯呢?我认有以下几良题习惯很多学生到了三年级发现应用题不会做了究其原因其实是因他们没有认真完、懂题目就下手了所以平我们要要学生捧起就要手就要有支笔先遍要不添、不漏;二遍默边把题目重要词划出分析题目思还要把己不懂得句子反复直到明白止这样慢慢培养学生题习惯提高他们分析题目答题目水平独立思考习惯现学生很多都是独生子女以伸手饭张口依赖思想十分严重思考候如老师不多加要和鼓励他们就懒得动脑筋作业喜欢照搬别人所以平要鼓励学生用己话表达不要照老师背背说说多给学生思考和空培养他们独立思考习惯四、限练习增强效益练习是巩固知识必要手段限练习既有巩固知识作用又地提高学生学习效率心理学麦耶思说限可以激发学生胜和成功动机集力而加速学习所以学生上课就会更专心从而提高听课效率如能课上进行限练习这样问题就可以得到根治而且这样做减轻了学生课担学生就能上课学得主动下课玩得轻松猜你喜欢学数学减工作总结3学数学减工作总结3学减工作总结3学数学减工作总结5年级减工作心得体会36减工作心得体会3。
小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)
小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)第1篇：小学数学教师减负工作计划总结一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。
尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。
平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作，在双休日和节假日也很少休息过。
对校领导和教导处安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。
作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。
二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格我认真准备每一节课，精心备课。
在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。
每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。
我组织学校的语文教师在教育教学中开始了大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”——走进人物世界，融入语文世界，追求人文合一的对话境界;走进心灵世界，让兴趣成为的老师，享受幸福快乐的.学习境界;走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
第2篇：小学数学教师减负工作计划总结1、一年来，思想政治理论水平和思想素质有了很大的提高，能够克服困难，积极调整心态，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，兢兢业业，虚心向老教师和有经验的教师学习。
小学数学减负工作总结
小学数学减负工作总结学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，关于小学数学减轻课业负担的相关工作该如何做一个全面的总结呢?本文是为大家整理的小学数学减负工作总结，欢迎阅读!小学数学减负工作总结篇一在全面实行新课程教学改革的今天，怎样进一步落实新课程标准，扎实、有效地搞好数学教学，提高教学的效率与质量，从而有效地促进全体学生的全面发展，是广大数学教师关注和追求的目标。
怎样才能促进全体学生的发展，大面积提高数学教学成绩呢?本人结合教学实际，谈谈自己的几点做法。
一、提高学习兴趣，人人参与数学来源于生活。
可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
有的教学内容很抽象，教学时我给同学们讲故事，同学们一说要听故事都来了劲，激发了学习兴趣。
二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循由浅入深，快乐教学的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、成立互助小组，互帮互学由于我班学生人数较多，再加上本学期从外地转学过来一些同学，造成我班学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
小学数学减负的工作总结
小学数学减负的工作总结小学数学减负的工作总结「篇一」一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。
一、规范办学行为，抓好常规管理。
学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。
制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。
严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。
通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。
二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。
高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。
本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。
为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。
小学数学教师减负工作总结
小学数学教师减负工作总结小学数学教师减负工作总结（通用5篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是店铺收集整理的小学数学教师减负工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教师减负工作总结1平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担任一三班的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
当然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。
现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。
2024年小学数学减负工作总结样本（2篇）
2024年小学数学减负工作总结样本____年小学数学减负工作总结一、引言数学是基础学科，对于孩子的综合素质和学习能力的培养起着重要的作用。
然而，过高的学习压力和繁重的学习任务在过去对小学生造成一定的负担。
为了减轻小学生的学习负担，____年，我们小学数学教学团队着重开展了一系列的减负工作。
本文将对这一年的数学减负工作进行总结。
二、校本课程改革为了减轻小学生的学习负担，我们通过对数学课程进行深度调研和探讨，制定了一份科学合理的校本课程。
校本课程的制定主要体现在三个方面：知识范围的精简、思维能力的培养和学习方式的转变。
首先，我们在知识范围的选择上进行了精简，根据小学生的认知能力和学习需求，对原有课程进行了删减和调整。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此对于一些应用性较弱的内容进行了精简。
例如，我们将一些复杂的几何知识和高阶代数知识留给中学阶段学习，而将一些基础的数学概念和运算方法作为重点。
其次，我们注重培养学生的思维能力。
我们通过引入一些探究性学习活动和数学思维训练，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
例如，我们引入了数学奥林匹克活动，让学生在比赛中锻炼自己的数学思维和解题能力。
最后，我们提倡学习方式的转变。
传统的数学教学模式以教师为中心，学生以接受知识为主导，这种模式容易造成学生的被动学习和记忆性的学习方式。
为了改变这种状况，我们鼓励学生进行探究性学习和合作学习。
通过小组讨论和团队合作，学生能够更好地理解数学概念和方法，并培养自己的学习兴趣。
三、数字化技术的应用为了提高数学教学的效果和趣味性，我们积极引入了数字化技术。
通过数字化技术的应用，我们能够使数学知识变得更形象、更生动，激发学生对数学的兴趣。
我们在课堂教学中常常使用一些数学软件和互动教具。
例如，我们使用数学软件来进行虚拟实验和动态模拟，生动地展示数学规律和定理。
我们还使用互动教具来进行数学游戏和智力拓展，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
小学数学减负工作总结范文
小学数学减负工作总结范文在学校的努力下，小学生减负工作取得了积极进展，下面收集了一些关于小学数学减负工作总结，希望对你有帮助数学减负工作总结篇一多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。
“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。
但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，特别是数学学科，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多教师迷茫的问题。
许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。
如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。
通过我们不断学习，更新教育教学观念，如何在教学中实施在教学中做法与几点;一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。
不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。
背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。
所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。
二、认真备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。
教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。
要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。
备学生。
学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。
例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。
备教法。
教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
小学数学减负增效工作总结
小学数学减负增效工作总结小学数学减负增效工作总结一、工作目标和任务小学数学减负增效的目标和任务就是在减轻学生数学作业负担的同时提高学生的学习成效。
教师需要通过各种途径，为学生提供更加有针对性、符合平时考试内容的数学作业，同时增加新颖的教学方式，激发学生学习的兴趣和动力，帮助学生更加轻松地掌握数学知识。
二、工作进展和完成情况在本学期，我作为小学数学减负增效工作的负责人，结合本学校的实际情况，制定了一系列的实施方案，并在实际应用当中不断进行调整和优化。
1.方案的制订（1）整合平时作业考点，为学生提供更加有针对性的数学作业。
（2）增加练习题数量，提升学生的运算能力。
（3）通过电子教学等多种教学方式，为学生提供更加丰富的教学资源。
2.方案的实施我在工作中积极协调各方资源，为学生提供更加优质的教学资源，同时不断收集学生的反馈意见，优化方案并及时调整。
3.方案的效果本学期的成绩统计表明，数学成绩显著提升，学生的数学自信心大大提高，同时学生的学习兴趣也得到了有效地激发。
三、工作难点及问题小学数学减负增效工作遇到的主要难点，在于如何在减轻学生课业负担的同时，提高学生的学习效果。
另外，学生的不同学习习惯、家庭背景及特殊情况也会对工作造成一定的影响。
四、工作质量和压力工作质量是此项工作得以顺利开展的保障，要想做好“减负”和“增效”，就必须具备一定的专业性和教学经验。
同时，工作压力也是一定的，因为数学减负增效的顺利实施，需要教师花费大量的时间和精力。
五、工作经验和教训本次工作经验和教训主要体现在几个方面：1. 牢记中心任务：工作中要明确自己的工作目标和任务，及时总结得失，不断完善策划。
2. 知识积累：要保持学习态度，不断积累知识和经验，及时关注最新的教学动态。
3. 发挥个人能力：正所谓一把好手需有一把好枪，有专业的工具才能做出好的产品，在工作中要充分发挥个人能力。
六、工作规划和展望为了更好地推进小学数学减负增效方案的实施，我们接下来将会继续完善工作方案，增加针对性和实用性。
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五年级一班数学减负工作总结
一、提高学习兴趣，人人参与
数学来源于生活。
可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
二、多鼓励，多表扬
人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、互帮互学
由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一
对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。
由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。
而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。
真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生数学成绩的大面积提高。
四、课堂40分，创造效益
我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。
让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。
因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。
一定把不要把问题留到下课以后。
总之，只要我们在教学中时刻牢记学生为主体，利用灵活多样的形式让学生积极地参与，主动地学习，把要我学转化为我要学，就一定能够调动学生的学习积极性，从而真正有效地大面积提高学生的学习效率，减轻学生负担。