七下思品第二单元 做自立自强的人
人教版初中七年级下册政治思品第二单元做自立自强的人知识点练习
最新精选人教版初中七年级下册政治思品第二单元做自立自强的人知识点练习>第1题【单选题】被评为“广东好人”的陈思娜,四岁时右眼视力障碍,七岁后,父母离异,父亲不知去向,奶奶和母亲先后离世。
她带着弟弟,利用假期打工的微薄收入艰难地维持生活,但她上学从未迟到早退,学习成绩一直很优秀。
对此,下列赞许最能体现她的优秀品质的是()A、刻苦学习,实现人生目标B、吃苦耐劳,履行家庭责任C、开拓进取,精神可嘉可赞D、自立自强,勇做生活强者【答案】:D【解析】:【分析】题文中的陈思娜身残志坚,面对家庭和生活中的困难,不屈不饶,积极进取,体现了自立自强的优秀品质,所以正确答依D.【点评】此题旨在考查学生对优秀品质的认识,主要考查学生的分析运用和情感态度价值观能力。
>第2题【单选题】“纸上谈兵终觉浅,绝知此事要躬行。
"这告诉我们()A、培养自立能力要从小事做起,锻炼自己B、自己的事情自己负责的前提是做到自立C、告别依赖就要自己的事情自己独立完成D、精读励志书刊,能有利于提高自立能力【答案】:A【解析】:[分析】.纸上谈兵终觉浅,绝知此事要躬行."这告诉我们培养自立能力要从1净做起,锻炼目己,克服依赖心理,懂得管理和安排自己的生活.所以选项A符合题意;选项BCD的说法明显不符台题怠,不能选.故选A.【点评】本题考查了有关怎样培养自立品质的内容,自立就是自己的事情自己干.人的成长过程就是f不断提高自己能力的过程.自主是自强的前提。
我们要培养自立的品质,克服依赖^理.选择题要认真读题,正确分析题目考察的意图,准确把握题干与题支的关系,做出正确选择。
>第3题【单选题】以下属于自强的表现是()A、刚愎自用、固执己见B、好高鹫远、一意孤行C、唯我独尊、孤芳自赏D、志存高远、自力更生【答案】:D【解析】:[分析】此题旨在考查学生对基础知识的拿握情况,根据所学知识,选项D中的说法是自强的表现,应入选.【点评】本题考查自强的表现。
七年级政治下册第二单元 做自立自强的人教案人教版
中考思想品德复习课教案(六)一、复习内容:七年级下册第二单元做自立自强的人二、知识脉络:做自立自强的人三、课标要求:1、主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
3、理解权利与义务的关系,学会履行自己的义务。
4、客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
5、培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
6、正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
四、考点梳理:第三课走向自立的人生1、自己的事自己干(1)自立人生少年始。
(2)自立的含义:自己的事情自己干。
(3)自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
(4)自立的重要性:①我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,见风雨,见世面。
②自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊,增强自信,提高法律意识;;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
③如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中自立。
2、告别依赖,走向自立(如何做到自立?)(1)自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖(2)不能再有依赖(依赖的危害):①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神;②会使人缺乏社会责任感,造成人格缺陷。
③不能适应社会生活,甚至会危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
(3)要自立就要明确自己的责任,并勇于承担自己的责任,自己的事自己负责的前提是自主,遇事要有主见,对自己行为负责。
(4)培养自立能力,最基本的要立足自己当前生活、学习中问题,从小事做起,大胆地投身社会实践,在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
第二单元 做自立自强的人(七年级下册)
命题点1 告别依赖,走向自立 1.(2015·泰安)清华大学的校训是“自强不息,厚德载物”。要做到自 强( D ) ①首先要自立 ②必须要战胜自我,超越自我 ③要有坚强的意志,经 得起生活的磨砺 ④有正确的人生目标并矢志不渝地追求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2.(2014·天津)小芬上大学后,主动参加勤工俭学,不断提高自身能力 ,毕业后即被知名公司录用。这说明培养自立能力要( D ) A.摆脱父母,拒绝帮助 B.寻找朋友,盲从他人 C.主动放弃学习生活 D.大胆投身社会实践
力的过程。自立表现在生活的方方面面,也从方方面面影响着我们的成长 和发展。
2.人生为什么需要自立?
我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨、见世 面;自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良 好的道德品质的过程;人生需要自立,如果没有自立能力就难以在未来的 社会中立足。
3.依赖的危害有哪些? (1)会使人丧失独立生活的能力和精神。 (2)使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。 (3)使人不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路 。 考点拓展:如何消除依赖心理,走向自立。 (1)克服依赖习惯,由依赖转变为自主。 (2)增强自信心。 (3)树立奋发自强精神。要及时调整自己的心态,适应时代变革,在激烈 竞争中摔打自己,勇敢地面对困难和挫折。 (4)培养独立的人格,接受别人的帮助也必须发挥自己的主观能动性。。
11.青少年怎样才能自强?
(1)要自强,首先要树立坚定的理想,并为人生的理想执着追求。 (2)战胜自我是自强的关键。人最大的敌人是自己,能够战胜自己的人,
必定能自强。
(3)扬长避短是自强的捷径。要想自强和成功,要发扬自己的长处,避开 自己的短处。
七年级下册第二单元做自立自强的人(人教版思想品德九年级第一轮复习教案新部编本)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校人教版思想道德九年级第一轮复习教课设计【课题】七年级下册第二单元做自立自强的人【教课目的】1.自立的含义、意义2.依靠的危害3.自强的含义、意义4.自古少年当自强5.训练解题技术【教课工具】多媒体【教课过程】[时政链接]刘伟是在10 岁的一次不测中失掉了双臂,但他并无所以而低沉,而是凭着超常的毅力每日坚持7 个小时的练习,一年内就达到了钢琴7 级的水平。
刘伟还在2006 年加入了北京市残疾人艺术团,并开始自己编曲填词。
当袖管两空的刘伟走上舞台时,全部人都知道他要表演什么,但没人能想象他终究要怎样用双脚弹奏钢琴。
而当他坐到特制的琴凳上以后,优美的旋律从他脚下贱出,十个脚趾在琴键上灵巧地跳跃着,全场堕入了一片寂静。
在刘伟表演结束以后,全部观众和三位评委都起身鼓掌。
他说:“我能像正常人同样生活,养活自己,固然我领会不到拥抱他人的幸福感,但我可以在琴声中感觉到更多的幸福。
”[知识回首]第三课走向自立自己的事自己干1.自立,就是自己的事情自己干。
2.自立在生活中的表现(举例)3.人生需要自立:走进社会,经历风雨、见世面;法律要求我们自立。
4.走向自立我们需要培育哪些能力?如展现:⑴销售自己的能力,⑵与人交流、善解人意的能力,⑶远用法律保护自己权益的能力,⑷不停学习、充分自己的能力等等。
辞别依靠走向自立1.依靠思想的危害:⑴会令人丧失独立生活的能力和精神,会令人缺少生活的责任感,造成人品的缺点。
⑵只想不劳而获,贪恋享受,就不可以适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违纪犯法的道路是。
2.辞别依靠,一个重要的表现是独立地生活。
3.自己的事自己负责的前提是要自主。
(自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
七年级政治第二单元 做自立自强的人人教版
第二单元做自立自强的人第一部分单元分析一、设计依据:(一)针对学生面临的问题1、初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。
另一方面,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。
2、随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
(二)本单元设计的课程标准依据(1)“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习,劳动习惯和生活态度。
”“培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
” (2)“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
”二、单元内容介绍做自立自强的人走向自立人生人生当自强:自己的事自己干——自立的含义和表现告别依赖走向自立——培养自立的方法人生自强少年始——自强含义、表现和重要性;少年能自强(成为强者的方法)理想,自强的航标;战胜自我,自强的关键扬长避短,自强的捷径三、课时安排第三课建议用三课时:第一课时——自己的事自己干;第二、三课时——告别依赖走向自立第四课建议用三课时:第一课时——人生自强少年始第二、三课时——少年能自强第二部分具体授课内容分析●知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害;懂得自立的方法。
●能力目标:培养学生合作、探究、活动的能力,初步形成自我管理的能力。
●情感态度价值观目标:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点(1)依赖的危害是教学难点。
(2)自立能力培养是教学重点。
思想品德七下第二单元《做自立自强的人》说教材课件
目的性 综合性 实效性 渐进性 实践性
人 文 力 本 资 源
资 源
音 像 资 源
实 物 资 源
说 教 学 建 议
教 学 建 议
自 强 不 息 中 国 人
单腿火炬手艾山:我要让 全世界看见中国人的风采 自强不息 逆水行舟
重建家园
说 教 学 建 议
教 学 建 议
父母是否应当支付 子女上大学费用(辩论)
能 力 做 自 立 自 强 的 人
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第 二 单 元 做 自 立 自 强 的 人
3
说 教 材
教材新旧对比
新教材
生活主题
旧教材
学科体系
学明白 主动参与探究
知识应用能力 强调教学实践 教材的开放性
教明白 被动地接受
知识的容器 以课堂为中心 只提供现成结论
美的薰陶感染
板起面孔讲道理
相关链接资料 卡片名言
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
思想品德
七年级下册
第二单元 做自立自强的人
天津市大港第四中学 周永欣
指导教师:天津市大港教研室 郭瑞芬
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第 二 单 元 做 自 立 自 强 的 人
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2
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说 教 材
6 7
1
第 二 单 元 做 自 立 自 强 的 人
2
说 教 材
1
思想品德课程总目标
加 “四有”好公民 强 初 逐步形成正确的世界观、 中 帮助学生提高道德素质 人生观和价值观 学 树立中国特色社会主义共同理想 生 形成健康的心理品质 思 弘扬民族精神 想 树立法律意识 品 德 增强社会责任感和社会实践能力 追求更高的思想道德目标 教 在遵守基本行为准则的基础上 育 引导学生
人教版七年级下册思品《第二单元 做自立自强的人》教学设计
第二单元做自立自强的人第一部分单元分析一、设计依据:(一)针对学生面临的问题1、初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。
另一方面,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。
2、随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
(二)本单元设计的课程标准依据(1)“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习,劳动习惯和生活态度。
”“培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
”(2)“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
”二、单元内容介绍做自立自强的人走向自立人生人生当自强自己的事自己干——自立的含义和表现告别依赖走向自立——培养自立的方法人生自强少年始——自强含义、表现和重要性少年能自强(成为强者的方法)理想,自强的航标战胜自我,自强的关键扬长避短,自强的捷径三、课时安排第三课建议用两课时:第一课时——自己的事自己干第二课时——告别依赖走向自立第四课建议用两课时:第一课时——人生自强少年始第二课时——少年能自强第二部分具体授课内容分析●知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害;懂得自立的方法。
●能力目标:培养学生合作、探究、活动的能力,初步形成自我管理的能力。
●情感态度价值观目标:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点(1)依赖的危害是教学难点。
(2)自立能力培养是教学重点。
初中政治初一政治下册《做自立自强的人》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识,培养学生的自立自强品质,特布置以下作业:
1.请每位同学结合自己的实际生活,写一篇关于“自立自强在我心中”的感悟文章。要求:不少于500字,内容真实、具体,体现出对自立自强含义的理解以及在生活中的实践。
2.选择一位你认为具有自立自强品质的历史人物或现实生活中的人物,为其制作一份简报。内容包括:人物简介、自立自强的事迹、对我们的启示等。
初一学生正处于青春期,身心发展迅速,自我意识逐渐增强。他们对未来充满好奇与期待,同时也面临着诸多挑战。在学科知识方面,初一学生已经具备了一定的政治理论基础,但在实际应用中,自立自强的意识尚需加强。此外,学生在家庭、学校和社会环境中,对自立自强的认识存在差异,需要教师有针对性地进行引导。
在此基础上,本章节内容针对学生的年龄特点和认知水平,结合政治学科知识,旨在帮助学生认识到自立自强的重要性,激发其内在动力。通过学情分析,教师应关注以下几个方面:
4.培养学生热爱生活、热爱学习、热爱祖国的情感,树立为国家和民族事业奋斗的信念。
本章节教学设计以《做自立自强的人》为主题,旨在帮助初一学生树立正确的自我认知,培养自立自强的品质。通过多样化的教学手段和实践活动,使学生掌握自立自强的方法和途径,形成积极向上的人生态度,为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、学情分析
2.如何帮助学生将理论知识与实际生活相结合,提高自立自强的实践能力。
3.如何激发学生的内在动力,使其在面对挫折和困难时,保持积极向上的态度。
(教学设想)
1.创设情境,激发兴趣:通过引入生动的案例、故事,引发学生对自立自强的关注,激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合:将政治学科知识与学生的实际生活相结合,引导学生从生活中发现自立自强的例子,提高学生的实践能力。
《做自立自强的人》
《做自立自强的人》
《做自立自强的人》教学设计
一、设计思路
本节课是复习课,学生在初一时已经对基础知识有了一定的掌握,本课重点在回顾基础知识,提高学生的应用能力。
我的教学设计力求贴近中考,联系实际,以学生的主体活动为中心,提高教学效果,具体的组织活动形式以学生熟悉的讨论、交流形式为主。
二、教材分析
人教版《思想品德》教材七年级下册第二单元内容是做自立自强的人,引导学生认识自立、自强的相关知识,了解自立自强是我们必备的道德品质,树立自立自强的意识。
三、学生分析
学生在初一时学过本节内容,生活中学生对自立自强的表现也有一定认识,但有些学生回生现象严重,知识体系未建立。
教师应在此基础上建立知识结构,搜集相关中考题型,提高应用学生能力。
四、教学目标
1、了解自立、自强道德品质的含义、表现和作用;
2、养成自立的生活态度;
3、体会自强不息的意义;
4、树立为人民、为社会服务的远大志向。
五、教学准备。
七年级政治下册第二单元做自立自强的人教案人教版
七年级政治下册第二单元做自立自强的人教案人教版第一篇:七年级政治下册第二单元做自立自强的人教案人教版亿库教育网(六)一、复习内容:七年级下册第二单元做自立自强的人二、知识脉络:做自立自强的人亿库教育网亿库教育网三、课标要求:1、主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
3、理解权利与义务的关系,学会履行自己的义务。
4、客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
5、培养自尊、自立、自强精神,养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
6、正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
四、考点梳理:第三课走向自立的人生1、自己的事自己干(1)自立人生少年始。
(2)自立的含义:自己的事情自己干。
(3)自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
(4)自立的重要性:①我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,见风雨,见世面。
②自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊,增强自信,提高法律意识;;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
③如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中自立。
2、告别依赖,走向自立(如何做到自立?)(1)自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖(2)不能再有依赖(依赖的危害):①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神;②会使人缺乏社会责任感,造成人格缺陷。
③不能适应社会生活,甚至会危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
(3)要自立就要明确自己的责任,并勇于承担自己的责任,自己的事自己负责的前提亿库教育网亿库教育网(4)培养自立能力,最基本的要立足自己当前生活、学习中问题,从小事做起,大胆地投身社会实践,在社会生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
思想品德:第二单元《做自立自强的人》课件(人教新课标七年级下)
刘翔是中国运动员的 骄傲,他在雅典奥运 会上以12秒91的成绩 平了由英国名将科林 -杰克逊保持的世界 纪录。这枚金牌是中 国男选手在奥运会上 夺得的第一枚田径金 牌,书写了中国田径 新的历史!
收集或创作自立
自强的名言警句, 制作格言书签 .
眼前多少难甘事,自古男 儿当自强。
1)“这样真省事!”:小李做作业,从不 愿自己思考,总是偷偷抄同桌的作业。 2)“请投我一票!”:小陈积极准备,参 加了初二年级学生会干部的竞选。 3)“上课多累啊——睡觉!”:小李上课 喜欢睡觉,别人说他,他总说:“我爸 有的是钱!我学不学都可以上大学!” 4)“妈妈,我能自己洗衣服了!”:新学 期,住进学校宿舍的小帆学会了自己洗 衣服。
苏 明 娟
我来当编剧
• 两个乡下人,外出打工。一个去上海,一个 去北京。可是在候车厅等车时,都又改变了 主意,因为邻座的人议论说,上海人精明, 外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上 饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服。 • 去上海的人想,还是北京好,我不干活也饿 不死,幸亏还没上车,不然真掉进了火坑。 • 去北京的人想,还是上海好,给人带路都能 挣钱,只要自已肯干肯吃苦,还有什么不能 挣钱的?我幸亏还没有上车,不然真失去一 次致富的机会。 • 于是,他们在退票处相遇了。 (1)请充分发挥你的想象力,想象一下他们 的结果如何?为什么呢? • (2)你从中受到什么启发?
戚继光 林则徐
詹天佑
刘翔
抗倭名将戚继光
明朝中期,倭寇祸殃沿海, 连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明 政府腐败无能,对倭患束手无策。 鉴于这种局势,戚继光组织了一 支冷热兵器配合、步兵骑兵与火 器部队协同的新编制部队,开始 与倭患对抗。新军在戚继光领导 下,纪律严明,作战英勇,对百 姓秋毫无犯,多次建立战功,战 斗力非常强,被人们誉为“戚家 军”。“戚家军”于东南沿海抗 倭战争中英勇善战,师出必胜, 享誉天下。
七(下)思品第二单元做自立自强的人
第三课 走向自立人生
一、自己的事自己干 二、告别依赖,走向自立
第四课 人生当自强
一、人生自强少年始 二、少年能自强
第三课 走向自立人生
一、自己的事自己干 (自立的含义、表现;为什么需要自立)
二、告别依赖,走向自立 (自立与依赖;自立与自主;如何自立)
自立的含义:
•自立,就是自己的事情自己干
如何自立(怎样做一个自立的人)
•不能再有依赖 •(只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任, 才能成为真正自立的人) •培养自主的能力,遇事有主见,自己做决定,对 自己的行为负责 •多实践,多锻炼。(在有了自立的意识后)最基 本的就是立足自己当前生活、学习中的问题,从 小事做起 •要培养自立能力,要大胆地投身于社会实践。 (只有在社会实践中反复锻炼,不断实践,才能 逐步提高自立能力)
自立的表现:
•身体的自立:学会走路 •自立生活的体验:自己吃饭、穿衣…… •基本自立的人生:走上工作岗位,能够养活自己
为什么要自立:
•我们不可能永远生活在家庭和学校中,终究要走 进社会,经风雨、见世面 •自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过 程,也是我们养成良好道德品质的过程。在这个 过程中,……,成为……自立自强的人 •人生需自立。如果我们不能……难以在未来的社 会中立足
自立与依赖:
•我们在社会中生活,需要相互帮助,相互依靠 •自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖 •依赖思想对于自己的发展是非常有害的。因为它 不仅会……,还会使……,甚至……
自立与自主:
•告别依赖,一个重要的表现是独立地生活 •要独立生活,就要做到自己的事情自己负责 •自己的事情自己负责的前提是要自主 •自主,就是自己做主,表现为遇事有主见,自己 做决定,对自己的行为负责。 •自主,不仅是一种权利,更生自强少年始 (自强的含义、表现;为什么要自强;自强 与自暴自弃) 二、少年能自强 (如何自强)
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问题
答案
我们终究要离开家庭和学校, ( 1 ) 我们终究要离开家庭和学校 , 走进社 经风雨、见世面。 会 , 经风雨 、 见世面 。 (2 ) 自立作为成长的过 是我们生活能力的锻炼过程, 程,是我们生活能力的锻炼过程,也是养成良好 3.自立的 道德品质的过程。我们不断地完善自己, 3.自立的 道德品质的过程。我们不断地完善自己,学会自 重要性。 增强自信,提高法律意识; 重要性。 尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和 尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处; 尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处; 积极融入社会,关爱社会,奉献社会, 积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个 对自己负责、对他人负责、 对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自 立自强的人。 立自强的人。答案 自立就是自己的事情自己干; 自立就是自己的事情自己干 ; 自主 就是遇事有主见,能对自己的行为负责。 就是遇事有主见,能对自己的行为负责。 自立的前提是自主,自主的表现是自立。 自立的前提是自主,自主的表现是自立。 告别依赖, 告别依赖 ,一个重要的表现是独立地生 有了独立自主的愿望, 活。有了独立自主的愿望, 即自立的意 识后,立足于自己当前的生活、 识后, 立足于自己当前的生活、学习中 的问题,从小事做起;多实践多锻炼。 的问题,从小事做起;多实践多锻炼。
2.自强的 2.自强的 表现。 表现。
3.自强的 3.自强的 意义。 意义。
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问题
答案
4.自弃 含义:所谓自弃,是指自己懒惰成性, 4.自弃 含义 : 所谓自弃, 是指自己懒惰成性 , 得过且 不求上进,不思进取。 的含义 过,不求上进,不思进取。 及危害。 危害:自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦, 及危害。 危害:自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦, 不愿奋斗,最终自然一事无成。 不愿奋斗,最终自然一事无成。
4、如何告别依赖,走向自立?(怎样才能成为真正 、如何告别依赖,走向自立?(怎样才能成为真正 ?( 自立的人?) ?)p39-45 自立的人?) (1)不能再对他人有依赖思想。因为依赖心理不仅 )不能再对他人有依赖思想。因为依赖心理不仅 使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生 使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生 活的责任感,造成人格的缺陷。因此必须告别依赖, 活的责任感,造成人格的缺陷。因此必须告别依赖, 走向自立。 走向自立。 (2)、明确自立和自主的关系:自立是自主的前提, )、明确自立和自主的关系 )、明确自立和自主的关系:自立是自主的前提, 自主是自立的表现。我们应该学会独立地学习、 自主是自立的表现。我们应该学会独立地学习、生 自主地处理生活、学习中的各种问题。 活,自主地处理生活、学习中的各种问题。 (3)在社会生活中多实践,多锻炼。培养自己的自 )在社会生活中多实践,多锻炼。 立能力, 最基本的就是要立足于自己当强的生活、 立能力,①最基本的就是要立足于自己当强的生活、 学习中的问题,从小事做起。 学习中的问题,从小事做起。p43②要培养自立能力, ②要培养自立能力, 也要大胆地投身社会实践。 也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复 锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。 锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
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问题
答案 理想, 自强的航标。 要自强, ( 1 ) 理想 , 自强的航标 。 要自强 , 首先要树 立坚定的理想, 立坚定的理想,并为实现这一理想而矢志不移地奋 战胜自我, 自强的关键。 斗 。 ( 2 ) 战胜自我 , 自强的关键 。 能够战胜自己 的人,必定能自强。要勇于并善于战胜自己的弱点, 的人,必定能自强。要勇于并善于战胜自己的弱点, 要发挥自己的潜能和天赋, 要战胜困难和挫折。 要发挥自己的潜能和天赋 , 要战胜困难和挫折 。 扬长避短,自强的捷径。 ( 3 ) 扬长避短 , 自强的捷径 。 要善于发现自己的 兴趣、爱好和长处,据此确定自己前进的方向。 兴趣、爱好和长处,据此确定自己前进的方向。
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考点2 考点2 自强 养成自信自立的生活态度,树立为人民、 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远 大志向,体会自强不息的意义。 大志向,体会自强不息的意义。 问题 答案 自强,就是对未来充满希望, 自强,就是对未来充满希望,奋发 向上,积极进取。 向上,积极进取。
1.什么是自强? 1.什么是自强? 什么是自强
七年级下册第二单元
做自立自强的人
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自立的含义 自立人生 少年始
自立的表现
自立的重要性 自立的必要性 自立所需的能力
第
自己的事自己干
三 课
人生需自立
走 向 自 立 人
1、不能再有依赖
生
告别依赖, 告别依赖, 走向自立 2、自立与自主 3、多实践 多锻炼
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考点整合
考点1 考点1 自立 养成自立的生活态度。 养成自立的生活态度。 问题 答案
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问题
答案
人生需要自立。 (3)人生需要自立。如果我们不能从 3.自立的重 现在起, 在父母和老师的帮助下, 3.自立的重 现在起 , 在父母和老师的帮助下 , 自觉地储 要性。 备自立的知识, 锻炼自立的能力, 要性。 备自立的知识 , 锻炼自立的能力 , 培养自立 的精神,就难以在未来的社会中自立。 的精神,就难以在未来的社会中自立。 会使人丧失独立生活的能力和精神, (1 )会使人丧失独立生活的能力和精神, 4.依赖心理 还会使人缺乏生活的责任感, 4.依赖心理 还会使人缺乏生活的责任感 , 造成人格的缺 陷。(2)只想不劳而获,贪图享受,就不能 只想不劳而获,贪图享受, 的危害。 的危害。 适应社会生活, 甚至危害社会和他人, 适应社会生活 , 甚至危害社会和他人 , 走上 违法犯罪的道路。 违法犯罪的道路。
7、注意两种关系: 、注意两种关系:
①自立与依赖的关系。自立不是拒绝帮助, 自立与依赖的关系。自立不是拒绝帮助, 依靠不是依赖。告别依赖,走向自立。 依靠不是依赖。告别依赖,走向自立。p41 自立与自主的关系: ②自立与自主的关系:p42 自立是自主的前 自主是自立的表现。 提,自主是自立的表现。 自立就是自己的事情自己干; 自立就是自己的事情自己干;自主就是遇 事有主见,能对自己的行为负责。 事有主见,能对自己的行为负责。自立的前 提是自主,自主的表现是自立。告别依赖, 提是自主,自主的表现是自立。告别依赖, 一个重要的表现是独立地生活。 一个重要的表现是独立地生活。有了独立自 主的愿望,即自立的意识后, 主的愿望,即自立的意识后,立足于自己当 前的生活、学习中的问题,从小事做起; 前的生活、学习中的问题,从小事做起;多 实践多锻炼。 实践多锻炼。
5.自立与自主的 5.自立与自主的 关系。( 。(怎样告 关系。(怎样告 别依赖) 别依赖)
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问题
答案
从思想上认识到依赖的危害, (1)从思想上认识到依赖的危害, 主动告别依赖,自己的事情自己做。 主动告别依赖,自己的事情自己做。(2) 学会自主,自己的事情自己负责。(3) 学会自主,自己的事情自己负责。 6.怎样培养自立 多实践多锻炼。 培养自己的自立能力, 6.怎样培养自立 多实践多锻炼 。 培养自己的自立能力 , 能力?( ?(怎样才 最基本的就是要立足于自己当前生活、 能力?(怎样才 最基本的就是要立足于自己当前生活 、 能自立) 学习中的问题, 从小事做起; 能自立) 学习中的问题 , 从小事做起 ; 还应大胆 地投身社会实践, 只有在社会生活中反 地投身社会实践 , 复锻炼, 不断实践, 复锻炼 , 不断实践 , 才能逐步提高自立 能力。 能力。
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问题
答案 在困难面前不低头, 不丧气; ( 1 ) 在困难面前不低头 , 不丧气 ; ( 2 ) 自 尊自爱, 不卑不亢; 勇于开拓, 积极进取; 尊自爱 , 不卑不亢 ; ( 3 ) 勇于开拓 , 积极进取 ; 志存高远,执著追求;等等。 (4)志存高远,执著追求;等等。 (1)自强是一个人活出尊严、活出个性、实 自强是一个人活出尊严、活出个性、 现人生价值的必备品质;是我们健康成长、 现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力 学习、 将来成就事业的强大动力。 ( 2 ) 自强不 学习 、 将来成就事业的强大动力 。 息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 正是这种精神,使中华民族自立于世界民族之林。 正是这种精神,使中华民族自立于世界民族之林。 自强,是通向成功的阶梯。 (3)自强,是通向成功的阶梯。
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考点一
1、自立的含义? 怎样理解“人的成长过程,就是 自立的含义? 怎样理解“人的成长过程, 一个不断提高自立能力的过程” P34一个不断提高自立能力的过程”?P34-35 自立的表现?P35 2、自立的表现?P35 (1)独立地、科学地安排自己的生活,解决自己 )独立地、科学地安排自己的生活, 生活中的问题。 自己衣服自己洗; 生活中的问题 。 例 : 自己衣服自己洗 ; 父母不在 自己做饭;自己去超市、书店等。 时,自己做饭;自己去超市、书店等。(2)自主 ) 科学地安排自己的学习, 地 、 科学地安排自己的学习 , 处理自己学习中的 问题。 问题。(3)自主处理自己所遇到的社会问题,靠 )自主处理自己所遇到的社会问题, 自己开创自己的事业。 自己开创自己的事业。 为什么要自立?p36-37①重要性p36②必要性 3、为什么要自立?p36-37①重要性 ② p36③人生需要自力。P38 ③人生需要自力。 4、未来的社会需要我们具备哪些方面的自立能力? 、未来的社会需要我们具备哪些方面的自立能力? p38 ·人教版
8、自立的关键是什么?我们应该怎样培养 、自立的关键是什么? 自己的自立能力呢? 自己的自立能力呢? 是独立地生活, (1) 自立的关键是独立地生活,明确自 ) 自立的关键是独立地生活 己的责任,勇于承担自己的责任。 己的责任,勇于承担自己的责任。p41 (2)培养自己的自立能力,①最基本的就 )培养自己的自立能力, 是要立足于自己当强的生活、 是要立足于自己当强的生活、学习中的问 从小事做起。 题,从小事做起。p43②要培养自立能力, ②要培养自立能力, 也要大胆地投身社会实践。 也要大胆地投身社会实践。只有在社会生 活中反复锻炼,不断实践, 活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高 自立能力。 自立能力。p44