安徽全科医生转岗培训理论考试大纲
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
基层医疗卫生机构全科医生转岗培训临床技能考核大纲
基层医疗卫生机构全科医生转岗培训临床技能考核大纲一、基本原则1.本考核大纲参照国家医学教育考试大纲制定，并结合基层全科医生转岗培训的特点，确定考核内容和标准，用以考核全科医生的临床诊治能力和综合素质。
2.考核应遵循公平、公正、客观的原则，实行封闭、自由见课和公开听课等方式。
3.本考核大纲所规定的各项考核内容，是在传统西医临床基础上，结合我国国情和基层医疗卫生实践中常见急慢性疾病及常见症状所确定的。
二、考核分类及标准1.临床检查操作：25分（1）基本操作：10分①洗手：1分；②体格检查：4分；③常规检查：2分；④学生自定：3分。
（2）器械操作：5分①基本技能：1分；②冷热灯检查、镜下检查：4分。
（3）实验技能：10分包括生化、免疫检验仪器使用和原理、标本处理及检测室卫生、消毒操作等。
包括实验室检查、放射学检查、超声、细胞学、电生理诊断等。
3.诊断处理：50分①病史资料的完整性、准确性：6分；②综合病史，判断病情的轻重缓急：4分。
（2）体格检查及舒适度评估：5分（3）初步印象及诊断方案：10分①个人思路清晰：3分；②诊断可能性排除与推断：4分；③诊断检查与治疗计划（包括药物治疗、手术治疗和非手术治疗）：3分。
①主要疾病诊治技能：10分；②病人安全与维护：5分；③急救处理：5分；④疾病预防与医学卫生教育：5分。
（5）就医指导：5分①病人就诊及就医渠道指导：2分；②就医行为规范指导：3分。
4.医患沟通：10分（1）询问病史、体格检查提示及必要解释：5分（2）提示药物副作用与注意事项：2分（3）建议病人具备保健知识和技能：3分5.信息的获取和管理：25分（1）临床问题和阅读：5分（2）医疗文献检索和阅读：5分（3）临床情况简要、精准叙述能力：5分（4）病案书写规范、内容完整：5分（6）医疗卫生工作的前沿信息及新技术的学习：引导病人进行健康教育：实行医患双向信息交流：创新医疗卫生工作中的科技应用：5分。
包括IV采血、静脉输液，心电图、B超、常用手术操作、第一次诊治常见急症和慢性病等综合技能；7.综合素质：50分①诚实守信，无造假行为：5分；②工作勤奋、有责任心：5分。
[医疗培训]基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲[试行]
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（医疗培训）基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲(试行)附件4：基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）壹、培养目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学关联理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，建立连续性医疗保健意识，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力，达到全科医生岗位的基本要求。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正于从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训合格要求的临床执业（助理）医师。
三、培训时间和方式培训时间：不少于12个月。
其中，理论培训不少于1个月（160学时），临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月，全部培训内容于1-2年内完成。
培训方式：采取按需分程、必修和选修相结合的方式，具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分，具体内容和要求如下：第壹部分理论培训理论培训分为全科医学及社区卫生服务关联理论、医患关系和人际沟通、社区康复、社区心理卫生、预防医学和卫生信息管理六个模块。
具体培训细则如下：（壹）全科医学及其关联理论。
掌握：1.全科医学的基本概念。
包括：国内外全科医学产生和发展的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学以家庭为单位的照顾方式；临床预防的概念、原则和方法；接诊技巧和工作方式。
2.居民健康管理概念。
包括：健康管理的基本概念；生命周期及其健康维护的概念、原则和基本方法；疾病筛检的原则和方法。
社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、慢性阻塞性肺病（COPD）等慢性病患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则和工作内容。
熟悉：我国基层卫生服务关联政策。
全科医生转岗培训的考试内容
全科医生转岗培训的考试内容一、考试概述全科医生转岗培训考试旨在评估全科医生转岗培训的效果，确保全科医生具备必要的专业知识、技能和态度，以提供高质量的全科医疗服务。
考试内容涵盖全科医学的基本理论、临床技能、疾病诊断和治疗、患者管理等方面。
二、考试内容2.1 基础知识- 人体解剖学- 生理学- 病理学- 药理学2.2 临床技能- 病史采集和体格检查- 常见症状的鉴别诊断- 临床操作技能（如注射、换药等）- 急诊处理2.3 疾病诊断和治疗- 常见疾病的诊断和治疗- 慢性病的管理- 常见疾病的预防2.4 患者管理- 患者沟通技巧- 患者教育和健康指导- 患者心理支持2.5 医疗质量和安全- 医疗质量和安全的概念- 医疗质量和安全的改进方法三、考试形式考试形式包括理论考试和临床操作考试两部分。
3.1 理论考试理论考试采用选择题和案例分析题的形式，涵盖基础知识、临床技能、疾病诊断和治疗、患者管理、医疗质量和安全等方面的内容。
3.2 临床操作考试临床操作考试包括病史采集、体格检查、临床操作技能等方面，重点考察全科医生的临床实践能力。
四、考试时间考试时间共计 1 天，其中理论考试时间为 3 小时，临床操作考试时间为 2 小时。
五、考试合格标准考试合格标准为：理论考试和临床操作考试总分均达到60 分。
六、考试费用考试费用为人民币 200 元。
七、考试日期和地点考试日期和地点将另行通知。
八、其他事项- 考生需携带身份证和准考证参加考试。
- 考生迟到 30 分钟以上，将被取消考试资格。
- 考生需遵守考试纪律，不得作弊，否则将被取消考试成绩。
以上内容仅供参考，具体考试内容以实际考试通知为准。
安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗岗位培训考试考核工作实施方案(试行)》的通知
安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】安徽省卫生厅•【公布日期】2013.09.13•【字号】卫科秘[2013]549号•【施行日期】2013.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》的通知（卫科秘〔2013〕549号）各市卫生局，广德县、宿松县卫生局，省直有关医疗卫生单位：根据国家卫计委《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实践技能考核大纲》要求，制定了《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》，现一并印发给你们，请予以贯彻执行，并有关事项通知如下：一、本实施方案自2013年9月起执行，适用于全科医生转岗培训和乡镇卫生院新招聘人员全科医生岗位培训，请通知有关全科医生培训基地对转岗/岗位在培学员加强有针对性培训。
二、请各市尽快落实全科医生临床技能考核定点基地和考官人员名单，并于2013年10月10日前将纸质版和电子版报送省全科医学培训中心办公室（地址：合肥市经开区芙蓉路632号，邮编：230601；E-mail：****************。
联系人：胡凤琴于先清；联系电话：*************。
附件：1．《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》1.1．安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训综合笔试考试大纲1.2．安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训临床技能考核大纲2．卫生部办公厅《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实践技能考核大纲》（略）安徽省卫生厅2013年9月13日。
全科医生转岗培训考试试题总览
全科医生转岗培训考试试题总览一、概述本文档为全科医生转岗培训考试试题总览，旨在为考生提供考试内容的概述和重点。
考试试题总共分为以下几个部分：二、内科1. 请简要介绍急性心肌梗死的病因、临床表现和诊断方法。
2. 什么是糖尿病？请列举糖尿病的分类、病因和常见并发症。
3. 请简要介绍慢性阻塞性肺疾病（COPD）的病因、临床表现和治疗方法。
4. 请说明高血压的定义、分类和治疗原则。
5. 请列举一些常见的食物过敏原，并介绍过敏反应的发生机制和常见的过敏症状。
三、外科1. 请简要介绍阑尾炎的病因、临床表现和治疗方法。
2. 请说明骨折的分类和常见的骨折复位方法。
3. 请列举一些常见的皮肤损伤，并介绍其处理方法。
4. 请简要介绍胃癌的病因、临床表现和治疗方法。
5. 请说明疝气的分类和手术治疗原则。
四、妇产科1. 请简要介绍宫颈癌的病因、临床表现和诊断方法。
2. 请说明子宫肌瘤的病因、临床表现和治疗方法。
3. 请列举一些常见的妇科炎症，并介绍其病因和治疗方法。
4. 请简要介绍绝经期综合征的症状和治疗方法。
5. 请说明不孕症的分类和常见的治疗方法。
五、儿科1. 请简要介绍新生儿窒息的病因、临床表现和急救处理方法。
2. 请说明腹泻的分类、常见病因和处理方法。
3. 请列举一些常见的儿童传染病，并介绍其预防措施。
4. 请简要介绍小儿哮喘的病因、临床表现和治疗方法。
5. 请说明小儿佝偻病的病因、临床表现和预防措施。
六、其他科目1. 请简要介绍心电图的基本原理和常见的心电图异常。
2. 请说明常见的血液常规检查指标及其临床意义。
3. 请列举一些常见的药物不良反应，并介绍其处理方法。
4. 请简要介绍心脏超声检查的应用范围和常见的检查指标。
5. 请说明常见的免疫学检查方法及其临床应用。
以上为全科医生转岗培训考试试题总览的部分内容，考生在备考过程中应重点关注各科目的知识点和常见病例的处理方法。
祝各位考生顺利通过考试！。
全科医生转岗培训考试试题集
全科医生转岗培训考试试题集第一部分：基础知识
1. 什么是全科医生转岗培训？
2. 全科医生转岗培训的目的是什么？
3. 全科医生需要具备哪些基本技能？
4. 全科医生在转岗培训期间需要学习哪些科目？
5. 请列举全科医生需要掌握的常见病症和诊断方法。
第二部分：临床实践
1. 患者来诊，主诉头痛，你应该如何进行初步评估和诊断？
2. 患者来诊，主诉腹痛，你应该如何进行初步评估和诊断？
3. 请描述一下全科医生在处理急诊情况时应该采取的步骤。
4. 患者来诊，主诉胸闷、气短，你应该如何进行初步评估和诊断？
5. 患者来诊，主诉咳嗽和咳痰，你应该如何进行初步评估和诊断？
第三部分：药物治疗
1. 请列举几种常见的抗生素药物，并说明其适应症和用法。
2. 患者来诊，主诉发热，你认为是病毒感染，你应该给予患者什么样的治疗？
3. 患者来诊，主诉咳嗽，你认为是支气管炎，你应该给予患者什么样的治疗？
4. 请列举几种常见的止痛药物，并说明其适应症和用法。
5. 患者来诊，主诉关节疼痛，你认为是类风湿关节炎，你应该给予患者什么样的治疗？
第四部分：伦理和法律问题
1. 全科医生在处理患者隐私问题时应该遵守哪些法律和规定？
2. 请简要描述一下医疗纠纷的处理程序。
3. 全科医生在面对患者拒绝治疗时应该如何处理？
4. 请列举几种医疗错误的类型，并说明其可能的后果。
5. 全科医生在开展医疗研究时应该遵守哪些伦理原则？。
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
·全科医学继续教育·全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）国家卫生健康委办公厅为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
1培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
2培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：①基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
②二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
3培训时间和方式3.1培训时间培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20学时（穿插培训全过程）。
3.2培训方式培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
4培训内容及要求4.1全科医学基本理论知识培训主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
全科医生转岗培训大纲2019年修订版
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
【2019年整理】安徽省全科医生转岗培训理论考试答案
安徽省全科医生转岗培训理论考试大纲全科医学：概念：是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。
在国外，确定为是临床医学的二级学科。
全科医疗：概念：是对个人和家庭提供持续性医疗卫生保健的医学专科，整合了生物医学、临床医学、和行为科学等多个专业，服务对象涵盖所有年龄、性别、各种器官系统及各类疾病的实体。
全科医生：概念：执行全科医疗的卫生服务提供者，对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基层医疗保健、进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生。
全科医疗的基本原则与特点：特点：持续性、综合性和个体化；早期发现及时处理；预防疾病与维护健康；长期负责是照顾；以社区场所为平台，协调社区内外卫生资源；贯穿于人的生命周期（病人、亚健康状态的人、健康人）。
全科医学与相关学科的关系：全科医学产生的基础：中国全科医学教育培训体系：全科医学的发展简史：发展简历：1989年，首都医科大学成立全科医师培训基地，进行全科医师培训调试点；1993年，中华医学会成立全科医学分会；1997年，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出：加快发展全科医学，培养全科医生；2000年，卫生部全科医学培训调中心成立（设在首都医科大）；2003年吗，全国医师学会全科医学分会成立；2006年，《国务院关于发展城市社区卫生服务指导意见》提出：加强高等医学院校的全科医学、社区护理学科教育，积极为社区培训全科医师、护士，鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构，完善全科医师、护士等卫生技术人员的任职资格制度，制定聘用办法，加强岗位培训，开展规范化培训，提高人员的素质和专业技术能力。
同年，人事部、卫生部等五部委《关于加强城市社区卫生队伍建设的指导意见》，对全科医学、社区忽视的教育与学科建设，对岗位培训、规范化培训、继续医学教育、专有技术人员聘用以及人才队伍稳定等方面作出具体要求。
安徽城医院全科医生转岗培训大纲-安徽立医院
附件3：安徽省城市医院全科医生转岗培训大纲（试行）根据国家卫计委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》、《全科医生住院医师规范化培训大纲》要求，结合全科医生转岗培训工作实际实际，特制订本大纲。
一、培养目标为推进基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式和充实基层全科医生队伍，我省对城市医院中级和高级职称医师逐步开展全科医生转岗培训，通过较为系统的全科医学相关理论、临床及实践技能培训，培养专科与全科结合的高层次人才到基层医疗卫生机构从事全科医疗服务（不含专科坐诊）、基于临床预防的基本公共卫生服务、基层(或社区)康复和出院病人随诊、全科诊疗和家庭病床服务、转诊服务等，进而提升基层医疗卫生服务能力，起到居民健康守门人的作用。
二、培训对象二级以上医院（含县医院）从事内科、急诊科、综合科、干保科等与全科医疗服务密切相关的专科医师（不含预防、中医、口腔执业医师），职称要求为高年资主治医师（5年）及以上职称的临床医师。
三、培训方式及时间培训以集中与分散相结合的方式开展，分为省、市级理论培训、临床基地科室轮转培训，基层实践培训三个部分，其中临床基地培训包括临床理论培训和临床科室轮转。
要求每个参训学员接受培训时间不得少于三个月。
四、培训内容及要求培训内容突出全科医疗服务的特点，以全科医学理论、临床常用技能、临床常见病处理及社区实践等为主。
各培训基地依据培训大纲要求,结合培训对象的具体情况,制定针对于每一个学员情况的个性化培训方案，填缺补漏，达到使城市医院专科医生掌握全科医疗的工作方式，为全面提高基层基本医疗和基本公共卫生服务能力，实现全科医生岗位的基本要求。
具体培训内容及时间安排参考表1。
说明：所有受训者均需要参加省级全科理论强化、转岗结业考试。
临床轮转中，本人现在注册的专科的科室轮转时间可以自修为主；1998年国家执业医师制度实施前医学本科毕业，现在是内科、急诊科临床高级职称的可以自修为主，但基层实践培训应参加。
全科医生转岗培训实践技能考核(理论)
全科医生转岗培训实践技能考核—理论考试复习题一、症状学部分1、头痛诊断的方法。
（1）详细询问：情绪、睡眠、职业状况、服药史、中毒史、家族史。
（2）搞清头痛的性状：发病急缓，发作时间、性质、部位、频度、严重程度、持续时间、缓解或加重原因。
（3）了解有无先兆和伴发症状。
（4）对日常生活、工作、社交的影响。
（5）仔细体检。
（6）必要时CT、MRI、腰穿、脑电图。
2、发热的处理原则。
（1）病因治疗：合理应用抗菌药。
（2）对症治疗：中等度以上发热进行对症处理；高热应考虑紧急降温处理。
（3）对病情急、重、危者或者疑难病例及时转诊。
3、胸痛的处理原则和转诊指征。
（1）尽快查明原因。
（2）病因治疗、对症治疗。
（3）对病情重、急、危或疑难病例及时转诊。
4、腹痛的转诊指征。
（1）急性腹痛伴有急腹症者。
（2）急性腹痛虽无明显急腹症表现，但经临床观察对症处理后症状无明显改善，腹痛原因不清者。
（3）慢性腹痛病因不清，或病因清楚但经治疗不见好转者。
（4）反复发作的腹痛，近期发作频繁，症状加重者。
5、腹泻的治疗原则严重的腹泻可迅速导致脱水、丢失大量电解质和失碱性酸中毒。
腹泻的药物治疗原则除针对病因及腹泻机理外，可根据有无蠕动增快或异常选药。
如有胃肠运动加快，可选用抗胆碱能或其他使胃肠运动减慢的药物。
但并不是凡腹泻都用这些药物。
肠运动异常减弱时，小肠细菌可过度繁殖，影响消化酶的作用，细菌分解结合胆盐，可引起腹泻，对此如应用增加胃肠蠕动的药物并予以抗炎治疗，可望收效。
局限于直肠、乙状结肠的溃疡性结肠炎患者的腹泻主要是由于炎症激惹、刺激，而全胃肠通过时间并不缩短，应予抗炎治疗。
二、外科与急诊急救部分1、手术刀有几种拿法？分别是？4种持弓式、抓持式、执笔式、反挑式。
2、缝合针有几种？分别是？各自的用途？2种，圆针和角针，圆针用于缝合一般软组织，如胃肠壁、血管、筋膜、腹膜和神经等。
角针用于缝合皮肤、韧带、软骨和瘢痕等组织。
3、剪刀有几种？线剪和组织剪4、手术镊有几种？分别用于夹持什么？有齿镊和无齿镊，无齿镊对组织的损伤较轻，用于脆弱组织、脏器的夹持。
安徽全科医生转岗培训技能考核大纲
常见传染病的识别、处置、转诊与报告方法
28
常用医学统计指标解释、统计图表制作与应用
29
医疗卫生信息资源的利用方法（HIS系统、新农合系统、医疗卫生相关网络资源使用等）
9
骨折、脱位的固定和搬运
10
无菌操作、导尿术
11
隔离衣的穿脱
12
清创缝合、包扎、换药、拆线、
脓肿切开引流等技术
13
心电图机(操作技术)、常见典型心电图报告
14
常见病X光片的结果报告及结果解读
15
简易B超（便携式机）操作技术、
常Байду номын сангаас的B超报告
16
社区常用化验技术及其结果的临床意义
17
血、尿、便三大常规检查的操作
与报告解读
18
常见糖尿病的临床检验报告
序号
临床技能操作与考核内容
19
乳腺触诊、肛门指诊
20
妇科常规的检查方法
21
小儿发热的处理、小儿高温物理降温方法
22
小儿液体疗法；小儿药物剂量计算和喂药方法
23
常用心理量表的使用
24
眼底、视力、斜视、弱视的检查
25
眼底镜、额镜、间接喉镜和耳镜的使用方法
26
常用药物的给药方法及原则（包括中药的煎煮方法及服药指导）
安徽省全科医生转岗培训技能考核范围
序号
临床技能操作与考核内容
1
病史采集和住院病历书写
2
系统的体格检查操作
3
儿科病史采集、问诊和查体技术
病史采集、体格检查、病历书写案例与实践
4
院前急救与转送的基本技术
5
心肺复苏技术
6
安徽城医院全科医生转岗培训-安徽立医院
附件4：安徽省城市医院全科医生转岗培训考核大纲（试行）根据安徽省人民政府《关于印发安徽省医药卫生体制综合改革试点方案的通知》（皖政〔2015〕16号）和安徽省卫生计生委、省发展改革委、省物价局、省财政厅、省人力资源和社会保障厅的《印发安徽省关于开展分级诊疗工作的实施意见的通知》（皖卫医〔2015〕12号）文件精神，按照国家《全科医生转岗培训大纲》和《全科医生住院医师规范化培训大纲》的要求，特制定了安徽省城市医院全科医生转岗培训考核大纲。
（一）适用对象本考核大纲适用于安徽省城市医院全科医生转岗全科医学师资培训考核，主要适用对象是我省城市医院参加全科医生转岗培训的学员。
（二）主要考核内容考核内容主要围绕安徽省城市医院全科医生转岗培训内容，突出全科医疗服务特点，以全科医生制度及相关政策、全科医学理论、临床常用技能、临床常见病处理及基层实践内容等为主。
要求转岗学员树立全科医学理念，熟悉基层全科医生服务的内容、方式与特点，从而掌握全科医疗的工作方式，全面提高基本医疗和公共卫生服务能力，共同推进基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式，充实基层全科医生队伍。
（三）考核方式考核方式分为过程考核和结业考核。
过程考核分为省级理论培训、临床基地培训和基层实践基地培训考核三个部分，省级理论培训考核由省全科医学培训中心组织，以参训情况判定合格或不合格；临床基地培训和基层实践培训的过程考核由中央支持“全科医生临床培养基地”和安徽省认定的全科方向住院医师规范化培训基地（包括临床培训基地和基层实践培训基地）负责，以考勤、临床及基层实践培训情况及手册填写等判定合格或不合格。
过程考核中省级理论培训、临床基地培训和基层实践培训三项中任何一项不参加者，不予参加结业考核。
通过过程考核成绩合格者方可参加结业考核，结业考核成绩合格者颁发合格证书。
（四）修订说明本考核大纲随着全科医生队伍建设和分级诊疗工作的不断推进，培训大纲和考核大纲也将与时俱进，逐步修订，不断完善。
安徽城医院全科医生转岗培训大纲
附件3：安徽省城市医院全科医生转岗培训大纲（试行）根据国家卫计委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》、《全科医生住院医师规范化培训大纲》要求，结合全科医生转岗培训工作实际实际，特制订本大纲。
一、培养目标为推进基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式和充实基层全科医生队伍，我省对城市医院中级和高级职称医师逐步开展全科医生转岗培训，通过较为系统的全科医学相关理论、临床及实践技能培训，培养专科与全科结合的高层次人才到基层医疗卫生机构从事全科医疗服务（不含专科坐诊）、基于临床预防的基本公共卫生服务、基层(或社区)康复和出院病人随诊、全科诊疗和家庭病床服务、转诊服务等，进而提升基层医疗卫生服务能力，起到居民健康守门人的作用。
二、培训对象二级以上医院（含县医院）从事内科、急诊科、综合科、干保科等与全科医疗服务密切相关的专科医师（不含预防、中医、口腔执业医师），职称要求为高年资主治医师（5年）及以上职称的临床医师。
三、培训方式及时间培训以集中与分散相结合的方式开展，分为省、市级理论培训、临床基地科室轮转培训，基层实践培训三个部分，其中临床基地培训包括临床理论培训和临床科室轮转。
要求每个参训学员接受培训时间不得少于三个月。
四、培训内容及要求培训内容突出全科医疗服务的特点，以全科医学理论、临床常用技能、临床常见病处理及社区实践等为主。
各培训基地依据培训大纲要求,结合培训对象的具体情况,制定针对于每一个学员情况的个性化培训方案，填缺补漏，达到使城市医院专科医生掌握全科医疗的工作方式，为全面提高基层基本医疗和基本公共卫生服务能力，实现全科医生岗位的基本要求。
具体培训内容及时间安排参考表1。
说明：所有受训者均需要参加省级全科理论强化、转岗结业考试。
临床轮转中，本人现在注册的专科的科室轮转时间可以自修为主；1998年国家执业医师制度实施前医学本科毕业，现在是内科、急诊科临床高级职称的可以自修为主，但基层实践培训应参加。
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临床表现
掌握
临床类型
熟悉
心功能分级、分期
熟悉
心力衰竭的辅助检查
了解
心力衰竭的并发症
熟悉
诊断与鉴别诊断
熟悉
治疗目标与常用治疗方法
掌握
双向转诊指征
掌握
心律失常
窦性心动过速、过缓、病窦综合征的心电图表现及临床特点和处理方法。
熟悉
房扑、房颤、阵发性室上性心动过速的临床表现及心电图特点和处理方法
熟悉
室性期前收缩的心电图特点，掌握室性心动过速的临床表现及心电图特征和处理方法
多尿、少尿、无尿的概念及临床意义
掌握
多尿、少尿、无尿的临床意义
熟悉
少尿、无尿的伴随症状
了解
血尿
概念
掌握
血尿的常见病因
熟悉
尿三杯试验的概念和临床意义
了解
全科医疗（常见疾病）
高血压病
高血压病的诊断（分级与危险分层）
掌握
常用治疗药物的特点及个体化治疗
掌握
高血压急症的处理
熟悉
转诊指征
掌握
心功能不全
慢性心力衰竭的基本病因、诱因
掌握
临床表现及意义
了解
腹泻
腹泻的病因
熟悉
腹泻的临床表现
掌握
腹泻的临床意义
掌握
黄疸
黄疸的定义
掌握
黄疸的分类
掌握
各类黄疸的临床表现特点
熟悉
各类黄疸的临床意义
了解
水肿
水肿的概念
熟悉
常见水肿的病因及分类
掌握
各类水肿的临床表现
掌握
水肿的伴随症状
了解
意识障碍
意识障碍的病因及分类
掌握
常见意识障碍的临床意义
熟悉
少尿与多尿
安徽省全科医生转岗培训理论考试大纲
模块
细目
内容
要求
全科医学及社区卫生服务相关理论
主要概念和基本原则
全科医学、全科医疗和全科医生的概念
掌握
全科医疗的基本原则与特点
熟悉
全科医学与相关学科的关系
了解
全科医学产生与发展的历史背景
全科医学产生的基础
熟悉
中国全科医学教育培训体系
了解
全科医学的发展简史
了解
全科医疗的诊疗思维模式
康复医学的基本原则
熟悉
康复医学的内容
掌握
常用康复评定方法
熟悉
常用康复治疗技术
熟悉
社区康复
社区康复的概念
掌握
社区康复的发展史
了解
社区康复的目标
熟悉
社区康复的实施方法
熟悉
社区康复的工作内容
掌握
社区康复的组织结构
组织领导小组
掌握
工作网络
了解
转诊系统和支持系统
掌握
医院康复与社区康复
医院康复的概念和特点
熟悉
社区康复的主要特点
了解
医患关系与人际沟通
医患关系
医患关系的概念与特点
了解
医患关系模式及其意义
掌握
全科医疗中医患关系的建立与维护
掌握
患者的一般心理需要和心理反应
掌握
遵医行为的影响因素及改善的方法
掌握
医学伦理学的基本原则
掌握
医患关系中医生及患者各自的的道德权利与道德义务
掌握
全科医疗的医患关系特征
熟悉
社区常见医疗纠纷及其预防、处理
掌握
健康档案建立与管理、卫生信息化
计算机检索相关信息的基本途径与方法；循证医学的基本概念
熟悉
见《城乡居民健康档案管理服务规范》
熟悉
临床常见症状
发热
发热定义
掌握
发热分度
熟悉
常见病因
掌握
常见热型及临床意义
掌握
胸痛
常见病因
掌握
常见胸痛临床表现及意义
熟悉
腹痛
急慢性腹痛的病因
掌握
常见腹痛的临床表现特点
熟悉
常见腹痛的临床意义
熟悉
房室传导阻滞的临床表现、心电图特点及处理方法
熟悉
抗心律失常药物的特点及使用
了解
冠心病
冠心病的危险因素
熟悉
典型心绞痛的临床表现、诊断及治疗
熟悉
癔症的发病原因、临床表现、诊疗要点
了解
神经症的特点及诊疗要点
了解
心理评估的概念及常用方法
了解
常用的智力测验、人格测验、神经心理测验种类及适应症
了解
症状评定量表的应用范围及评定方法
了解
预防医学
统计学基础：
卫生统计学的基本概念；计量资料的统计与分析；计数资料的统计与分析；统计表的编制；
统计图的应用
统计资料的类型、总体与样本抽样误差、卫生统计工作基本步骤
临床诊疗思维的类型
掌握
全科医疗的诊疗流程
熟悉
全科医生的服务模式和工作方法
全科医生诊疗的主要任务（四项任务）
掌握
生物-心理-社会医学模式
熟悉
病人管理原则和基本内容
了解
双向转诊的概念
熟悉
以家庭为单位的照顾方式
家庭类型、家庭生活周期、常用的家庭评估方法
掌握
家庭各生活周期常见问题和保健服务要点
熟悉
家庭功能、家庭资源与家庭危机
掌握
正态分布、抽样误差与标准误概念
掌握
平均数与标准差概念、计算方法
熟悉
常用相对数指标计算
掌握
率的标准化
了解
统计表的基本构成和制作要求
பைடு நூலகம்掌握
统计图的种类和制作要求；根据资料选择统计图
掌握
流行病学方法：
疾病分布的描述；现况调查；
健康筛查
描述疾病分布的常用指标、流行强度、分布形式
掌握
现况调查概念、用途、种类；现况调查的实施
熟悉
咳嗽
常见病因
掌握
常见咳嗽的临床表现特点
熟悉
咯血
咯血的概念
掌握
咯血量的判断
掌握
咯血常见病因及特点
掌握
常见咯血的临床意义
熟悉
呼吸困难
呼吸困难的常见病因
掌握
常见的呼吸困难类型及特点
掌握
呼吸困难的临床意义
熟悉
上消化道出血
常见病因
掌握
常见呕血的临床意义
掌握
出血量的估计
熟悉
上消化道出血的鉴别诊断
熟悉
便血
常见病因及出血部位
掌握
行为类型与心身疾病的关系
熟悉
精神分裂症、情感性精神障碍、脑器质性精神障碍（阿尔茨海默病、脑血管性痴呆、癫痫所致精神障碍）的诊断要点
熟悉
精神分裂症、情感性精神障碍、脑器质性精神障碍（阿尔茨海默病、脑血管性痴呆、癫痫所致精神障碍）的转诊指征
掌握
各科常见的心身疾病种类
熟悉
常见的几种心理障碍（人格障碍、性心理障碍、成瘾行为、睡眠障碍、应激相关障碍）的概念及表现特点
熟悉
医患关系的主要影响因素
熟悉
医患纠纷的类型
熟悉
人际沟通
人际关系的概念、核心、实质、原则
掌握
影响人际关系的因素
掌握
人际交往中常见的几种心理效应
熟悉
马斯洛需要层次论
掌握
医患沟通与交流的原则
掌握
医患沟通与交流的基本技巧
熟悉
与特殊疾病病人沟通的技巧
了解
社区康复
康复医学
康复医学的概念
掌握
康复医学的诊疗对象
掌握
掌握
筛查和高危人群的概念，实施筛查的原则
熟悉
筛查实验的评价
了解
健康教育与健康促进
健康促进与健康教育的概念
掌握
病人健康教育的内容与方法
熟悉
健康行为干预的基本技术
了解
社区常见慢性病的营养指导
了解
健康相关行为改变的理论（知、信、行模式、健康信念模式）基本内容
掌握
卫生信息管理
居民健康档案
居民健康档案的建立与管理规范（详见国家基本公共卫生服务规范）
掌握
医院康复和社区康复的关系
了解
社区康复的主要模式
掌握
社区康复的工作程序
掌握
社区康复的工作制度
熟悉
基层康复员在社区康复中的作用
掌握
残疾人家庭在社区康复中的作用
熟悉
残疾人在社区康复中的主要作用
了解
社区心理卫生
社区心理卫生
心理卫生工作的原则
掌握
个体不同年龄阶段的心理特点与心理保健
掌握
心身疾病的概念、发病机制及预防、诊疗原则