读人的教育有感1000字
关于生活教育读书心得1000字（精选8篇）
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生活中与人交往常常会有许多感想，这时候我们不妨把自己的想法记录下来。
编写心得体会，可以在整理过程中举一反三，触类旁通，加强学习效果。
什么是好的心得体会？推荐你看看以下的关于生活教育读书心得，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！关于生活教育读书心得(篇1)在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条美丽的狐狸尾巴，于是狼的身上，就有了一条尾巴，从此狼不再叫狼，改叫狼狐。
狼在狐狸尾巴的挑唆下，胡作非为，也遭到了许多报应。
狐狸尾巴没有给狼的生活带来快乐，反而使他的罪恶感日益加重。
狼最终舍弃了狐狸尾巴，回到田野，开始了新的生活.是生活教育了这只失去尾巴的狼：善有善报，恶有恶报。
没有良知，比没有尾巴更可怕。
但是，生活中有多少人，像这只没有尾巴的狼一样，仅为了一点小小的私益，而丧失了良知。
小小的良知，既能把你引向善良的天堂，也能把你推向罪恶的深渊。
有多少人，只到谷底才追悔莫及，却已无法弥补当初的罪恶，一辈子活在自责与漫骂之中。
文中的这匹狼在堕落时已幡然悔悟，补救了一切。
曾经有一个人这样说过：一个人如果丧失了良知，那么给他在多的财富，也无法满足他内心的空虚寂寞。
一个空虚寂寞的人永远无法得到命运之神的眷顾。
是生活教育了狼：良知无价！关于生活教育读书心得(篇2)“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一＂是陶行知“生活教育”理论的三大基石。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。
什么是“生活教育”？陶行知指出：生活教育是生沾所原有、生活所自营、生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。
既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，使是受坏的教育。
他还指出，生活教育与生俱来，与生同去＂。
可见，“生活即教育”的基本含义：第一，“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。
读《我的教育信条》有感1000字集合3篇
读《我的教育信条》有感1000字集合3篇【篇1】读《我的教育信条》有感1000字我相信——一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。
这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。
它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。
它就成为一个固有文化资本的继承者。
世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。
教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。
唯一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的，这些要求刺激他，使他以集体的一个成员去行动，使他从自己行动和感情的原有的狭隘范围里显现出来；而且使他从自己所属的集体的利益来设想自己。
通过别人对他自己的各种活动所做的反应，他便知道这些活动用社会语言来说是什么意义。
这些活动所具有的价值又反映到社会语言中去。
例如，儿童由于别人对他的呀呀的声音的反应，便渐渐明白那呀呀的声音是什么意思，这种呀呀的声音又逐渐变化为音节清晰的语言，于是儿童就被引导到现在用语言总结起来的统一的丰富的观念和情绪中去。
这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的。
它们是平列并重的，哪一方面也不能偏废。
否则，不良的后果将随之而来。
这两者，心理学方面是基础的。
儿童自己的本能和能力为一切教育提供了素材，并指出了起点。
除了教育者的努力是同儿童不依赖教育者而自己主动进行的一些活动联系的以外，教育便变成外来的压力。
这样的教育固然可能产生一些表面的效果，但实在不能称它为教育。
因此，如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
如果它碰巧能与儿童的活动相一致，便可以起到作用；如果不是，那么它将会遇到阻力、不协调，或者束缚了儿童的天性。
为了正确地说明儿童的能力，我们必须具有关于社会状况和文明现状的知识。
教育读后感高一下册
教育读后感高一下册读后感：教育的真谛在读完高一下册的教育相关的课本后，我产生了很多思考。
教育是每个人都经历的重要阶段，也是人们从知识到品德塑造的过程。
这一学期的学习使我对教育有了更深入的了解和更深刻的思考。
在下面的文章中，我将从三个角度展开论述：教育的目的、教育的方式和教育的局限性。
教育的目的在阅读教育类课本时，我对教育的目的有了更深刻的认识。
教育并不仅仅是为了培养知识，更重要的是培养人们的思维能力、创造力和终身学习的能力。
教育的目的是通过知识的传授和学习的过程，培养每个人的潜能，使他们成为全面发展的人。
正如课本中所说：“教育的价值不仅在于所教导的知识，更在于它给人以丰富的情感体验、启发人的感觉、培养人的思维习惯、启迪人的思维能力和发展人的创造性思维能力”。
教育的方式我在这一学期的学习过程中，对教育的方式有了更多的思考。
我们常见的教育方式主要有传统教育和现代教育两种。
传统教育主要侧重于知识的灌输和考试的结果，而忽视了学生的思考和创造力。
与之相比，现代教育更注重学生的主动性、创造性和实践能力。
现代教育强调培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及合作与沟通的能力。
这种教育方式更符合时代的需要，对学生的综合素质发展起到了积极的促进作用。
然而，教育方式的改变并不是一蹴而就的。
在现实生活中，传统教育仍然存在并且占据主导地位。
我们需要通过改革教育体制、改变教学方法和培养更多的优秀教育者，来实现教育方式的转变。
教育的局限性尽管教育的目的和方式在不断发展和改进，但教育仍然有其局限性。
教育往往是受限于社会和经济条件，某些社会群体可能无法接受到公平的教育机会。
此外，教育所传授的知识也存在一定的单一性，不能完全涵盖社会各个方面的需求。
此外，教育存在评价体系的问题。
当前的评价体系普遍过分注重分数和成绩，而不是学生的综合素质和能力的培养。
这种评价体系使得教育过程变得功利化，学生们过于注重应试技巧，而失去了对知识深度和实用性的追求。
教师读书心得体会1000字左右(范文15篇)
教师读书心得体会1000字左右（范文15篇）教师读书心得体会1000字左右篇1在教育的道路上，教师不断追求成长，与时俱进地提升自己的教育理念。
近日，我有幸阅读了一本名为《激发学习之妙》的书籍，书中从教育心理学、认知科学等多个角度阐述了教育的本质，给我留下了深刻的印象。
在*中，我将分享我阅读这本书的心得，同时也对自己的教学进行反思。
《激发学习之妙》这本书，从“学生中心”、“情境化学习”、“评价体系”等多个角度揭示了教育的核心。
作者提倡的“知识+体验=成长”的理念，让我深入思考教育的本质。
教学并非只是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，体验知识的生成和价值。
在阅读过程中，我深感作者对教育的理解深入人心。
书中提到，“教育不是灌输知识，而是点燃火焰”。
这句话让我重新审视自己的教学方式，尝试改变过于注重知识传授而忽视学生兴趣和情感的教学方式。
我反思自己是否能够营造更真实、更有意义的学习情境，以激发学生的内在学习动力。
结合我的教学经历，我发现自己在科学课堂上尝试过许多创新的教学方法，如项目式学习、问题导向学习等。
这些方法使得学生从被动接受知识变为积极参与，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的问题解决能力。
然而，我也意识到自己在实施这些方法时存在一些问题，如情境设计不够合理，评价方式单一等。
在阅读这本书的过程中，我找到了解决这些问题的策略。
例如，我学会了如何设计更贴近学生生活实际的情境，如何引导学生从体验中生成知识，以及如何实施多元化评价体系。
通过反思自己的教学实践，我发现自己的成长和进步，正是书中理念的实践。
《激发学习之妙》一书给我带来了深深的启示。
我认识到，作为教师，我需要更多地关注学生的情感需求，创造有意义的课堂环境，激发他们的学习兴趣。
这本书帮助我重新定义了教育的目标，即点燃学生的学习火焰，让他们在探索和体验中成长。
总的来说，这次阅读经历不仅让我收获了知识，更重要的是让我反思了自己的教学方式，明确了教育的真正目的。
读《读书人是幸福的人》有感
读《读书人是幸福的人》有感读书人是幸福的人，因为读书的好处实在太多了。
教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书。
我认为，作为教书育人的教师，读书还有更深层的意义：一、读书就是一种学习学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。
爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
二、读书能提升教师心灵修养读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
三、读书能让教师博学多才，悟性提高四、读书能让人保持平淡的心境有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。
除了应该读一些文学方面的名着外，更应该多读一些专业方面的书籍。
文学书籍要读名家名着，经典名着经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。
读爱的教育有感1000字(优秀12篇)
读爱的教育有感1000字(优秀12篇)读爱的教育有感1000字篇1这个暑假妈妈给我买了这本由意大利著名作家亚米契斯所写的《爱的教育》，这本书把校园里的所有故事以日记的形式写的，爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么，带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。
其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。
当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。
读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。
安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。
但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。
就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。
反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。
于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。
这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。
也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。
当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。
同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。
精选读《终身成长》有感1000字范文
【第1篇】终身成长读后感人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。
当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。
学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。
所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢?这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。
很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。
能遇见是一种福气。
也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。
像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
《要相信孩子》1000字的心得体会
《要相信孩子》1000字的心得体会篇一：读《要相信孩子》有感用美好去孕育美好——读《要相信孩子》有感《要相信孩子》这本书是苏霍姆林斯基先生的一本著作。
这本薄薄的小书尽管篇幅很小，却言简意赅地阐明了先生的重要教育理念和观点，一名甚至有很多苏霍姆林斯基先生作为一名从事多年教育工作的前辈对于年轻教师的忠告和建议。
而其核心思想都是紧贴副标题着书名“要相信孩子”这句话而展开的，因为苏霍姆林斯基大姐在总结自己的教育经验时，不断地发现要教育好学生首先也是必须的一条造物主便是：作为一名教师，我们同样要相信学生。
只有我们相信了学生，我们终才可对其或进行教育也才有能将孩子教育成才的可能。
记得李镇西老师在其著作《爱心与教育》中曾直言不讳地谈到过苏霍姆林斯基林先生的谈到这本书对其的影响。
李镇西老师说《要相信孩子》这本书是他首次该书接触到的苏霍姆林斯基先生的书，对其中的教育理念印象深刻，而先生所推崇的“和谐教育”、“人性教育”也给了他极大的触动，从此以后李镇西老师就成了苏霍姆林斯基先生的坚定追随者，并且以先生的家庭教育思想为指导，结合中国教育的实际情况，用自己的实际行动为中国素质教育的发展做出了力所能及的贡献。
无独有偶，这本《要相信孩子》也是我第一次碰触接触的苏霍姆林斯基先生的书籍。
而对于苏霍姆林斯基先生的了解介绍，我也朗布龙县只是在李镇西老师的几本著作中有所涉略，知道李镇西对苏霍姆林斯基先生推崇备至，我也不由得想要多加了解一下这位苏联的教育大家。
而这本虽薄却通俗易懂的《要相信孩子》真的是个不错的开始。
整本书通读下来，会发现苏霍姆林斯基先生治学是比较严谨先生的，特别党务工作是对于教书育人这项工作。
而且对于教育组织工作，老先生在不断的反思，不单单反思自己的教育工作，也反思着他人从事教育所遇到的所有问题，之后从所有自己和别人所遇到的教育事件事件中深入反思并总结，再吸取经验，且推而广之，使借此所有从事教育工作的人都能从中受益。
读人的教育有感
读人的教育有感人的教育一直以来都是一个备受关注的话题，因为它关系到整个社会的发展和个体的成长。
教育对于一个人的塑造和培养起着至关重要的作用。
而随着时代的发展和社会的变迁，人的教育也在不断地演变和创新。
首先，人的教育是一种对自我的培养与塑造。
教育的目的之一就是培养每个个体的独立思考能力和创造力。
通过学习和教育，人们可以掌握知识和技能，并学会运用它们解决问题。
而这个过程不仅仅是简单的传授知识和技能，更重要的是培养个体的思维能力和创新意识。
只有具备了这些能力，个体才能在面临各种变化和挑战时做出正确的决策和有效的行动。
另外，人的教育还是一种对社会的贡献和回报。
人的教育不仅仅是为了满足个体的需求，更是为了社会的发展和进步。
一个有教育的人群可以积极参与社会的各种活动，为社会的发展和进步做出贡献。
教育可以培养人才，提高社会的整体素质和竞争力。
而这种贡献和回报是长期的、渐进的，需要每个人都积极参与和努力。
同时，人的教育也是一种对文化的传承和发展。
文化是一个国家和民族的精神支柱，是人们共同的认同和价值观念。
而教育正是通过传授文化知识和价值观念，使每个个体成为文化的传承者和发展者。
教育可以培养人的文化认同感和文化自信心，并对文化的传承和发展起到重要的推动作用。
只有通过教育，每个人才能真正理解和认同自己所处的文化，从而更好地传承和发展文化。
然而，人的教育也面临着一些挑战和问题。
首先，教育的内容和方式需要不断创新和改进。
随着科技的发展和社会的变革，传统的教育方式已经不能满足现代社会的需求。
教育需要注重培养个体的综合素质和创新能力，让学生在学习中不断地探索和创造。
同时，教育的内容也需要与时俱进，紧跟社会的发展和科技的进步，以培养适应未来社会的人才。
其次，人的教育还需要关注个体的身心健康。
教育不能只关注知识和技能的传授，忽视了个体的身心健康。
一个身心健康的人才能更好地面对挑战和压力，才能在学习和工作中取得优异的成绩。
因此，教育应该注重培养学生的身心平衡和健康习惯，促进其全面发展。
教师读后感(共7篇)_读后感
教师读后感(共7篇)《感恩教师》将教会你感恩生命的赐予，感恩生活的磨砺，感恩师友的教诲，感恩青春的热情……美文之后更有名师精心讲解文章的精彩之处。
高中生感恩教师读后感作文1000字请看下文。
高中生感恩教师读后感作文1000字：一位老师我之所以坚定的相信未来，是我相信未来人们的眼睛—她有拨开历史风尘的睫毛，她有岁月篇章的瞳孔。
相信大家应该都熟悉这首诗是来自《食指的诗》选取的一篇文章，相信未来。
不知大家是否熟悉，有爱看书的同学们应该看过《感恩教师》这本书对我的影响可以来说是一种财富，形容教师的诗词有很多，最多的一句应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吧!我不是一名优秀的学生或许连中等都达不到。
我想应该会有很多人感到好奇，一位连中等水平都达不到的学生，又怎能谈起教师是自己最大的财富?这一切都来自于这本书。
它虽说是一本不怎么出名的书，它不是名著，它也不是著名的诗集散文，它很普通，但是它的灵魂一点都不低于那些所谓的名著。
我曾经认识这么一位老师，她身上拥有着与众不凡的气息，她拥有这世界最美的眼睛，笑起来弯弯的像月牙一般的独特不平凡。
她拥有一副洁白的牙齿，仿佛她一笑，我什么烦恼都没有了，大家或许认为我许些有些紧张，可是我想说明这是事实。
1 / 9我成绩正如上述，我只能算中等以下，我与成绩好的同学在一起，我仿佛感觉我们是生活在两个不同世界的人，正因为她们是我的朋友，我才会更加的自卑，正我处在这种环境中，她像一丝阳光慢慢地拨开我早已阴霾的心，她说：“人生犹如火车一样，当自己坐在火车中，心里难道会一直想着只要到达目的地吗?”她的问题一直困扰着我，我没有想过去看外面的世界是怎么样的!我真像她所说的一样，我难道只为了到达目的地而已嘛?我想我不是这样的人，我慢慢明白，没有人看不起我，只有我自己看不起自己，她在我生病的时候给予了我关心和疼爱，在我无奈与痛苦中徘徊时，她使我想到了我的世界并没有黯然失色。
我不会太怎么去想，我这篇作文能发表，这明显是不怎么真实的，我希望她能看到这篇文章。
读好孩子,不是管出来的有感1000字
读《好孩子，不是管出来的》有感1000字读《好孩子，不是管出来的》有感1000字就在读这本书之前，我还认为好孩子一定是要管出来的，尤其是我们这一代人，从小谁不是被父母严格要求，处处受父母限制。
正因为从小受到的管制教育，所以脑子里有了根深蒂固的思想：好孩子一定是管出来的。
做了母亲的这几年，才发现，教育好一个孩子，是多么的难！好像小时候母亲对我的严格教育对现在的孩子作用并不是很大，有时控制越严格反弹越大，现在的孩子思想成熟的早，现在还可以管制住，那等她再长大一些呢？就在我迷茫时，这本《好孩子，不是管出来的》如同及时雨一般，给了我启发，让我受益匪浅。
仔细阅读了这本书，我认为这本书的精巧之处在于它不是一味地说教式、理论式的讲述，而是通过很多精彩的事例去分析、支招，从孩子生活中可能会出现的方方面面的小事出发，教父母们怎样去理解孩子、应对问题。
有了女儿后发现，教育好一个孩子是多么的难！孩子是一个思想独立的个体，她的身上总是会出现各种各样的问题。
怎么管她她会听？怎么管她才爱听呢？读了这本书之后，我真的学到了太多的知识。
尤其是“言传身教教育孩子避免强制执行”，我总是要求女儿多读书，却总是强制她阅读而没有成为她的榜样，没有营造阅读的氛围带她一起读书。
读了这篇文章后，我便开始陪伴孩子一起读书，不定期的有互动环节。
大人和孩子准备一篇最近读的最想跟大家分享的文章。
第一次互动，我读了刘瑜的《愿你慢慢长大》，“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容；愿你终生一世每天都可以睡到自然醒”，最后一句她很喜欢，甚至付诸实施。
周末赖床时，她会很认真地跟我讲“我正在完成你的愿望”。
女儿读了她最喜欢的小红帽的故事。
活动初期，我常将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”挂在嘴上，以此激励刚刚踏入义务教育阶段的女儿。
现在的我，很享受和孩子一起读书，一起成长的过程。
读书增长知识，交流感情。
和孩子一起读书的日子，名义上是我陪伴她。
读《父母的觉醒 》有感1000字
读《父母的觉醒》有感陈思思妈妈读了美国作家沙法丽·萨巴瑞的《父母的觉醒》一书，感触颇深。
作为父母，我们应该如何读懂自己，读懂孩子，在养育孩子的神圣旅程中，穿越情感与精神的复杂地貌，如何觉醒，其深刻的教养之道，不仅将孩子身体，思维，心灵的培养融为一体，也让为人父母者得到充分的成长和享受。
世上没有绝对理想的父母，也没有绝对完美的儿女，孩子的问题，往往是父母自身的折射。
我们要知道，我们所养育的是一副个性独立的精神，即使我们有最善意的动机，但还是会落入俗套，将自己的计划强加到孩子身上。
要想发现孩子的本真，首先要寻找真实的自己，不要居高临下地掌控孩子的一切，我们可以在家里与孩子建立一种亲密感，先和孩子做朋友，我们不仅需要给孩子提供基本的居住，饮食，教育，还应该培养他们规则意识和现实生活的种种技能。
父母的转型是实现人生觉醒的关键一步，觉醒的教养方法要求我们父母从根本上进行转变，要求我们考虑系列课题，诸如：我是否作好了准备，愿意在与儿女的互动中走向更高级的精神觉醒？我怎样才能认清孩子的真正需求，有的放矢地教养他们，做一个称职的家长？我是否清楚地认识到教养工作的方方面面？作为父母亲有了这个思想意识后，就应该想想如何学会觉醒的教养之道。
书中提到，身为父母，我们需要放下为人父母的架子，放弃“应该怎样”的想法，学习接纳孩子，摆脱有害的陈规，在更深的层次上与他们交心。
当我的女儿进入初中校园的第一个月，成绩下降超快，适应不了每天体育课的长跑跟我诉苦时，我也曾对她大吼大叫：“你为什么考不过别的同学”？“人家都可以跑完，就你不行”？这时候，她是跟我一样，对我大吵大闹，然后就彻底不说话了，明显的情绪低落，不开心，什么都不同我讲。
我慢慢意识到，她只是个孩子，我是不是对她的期望太高了？读了这本书，我知道了，我们应该学会降低自己对孩子的期望值，学会接纳孩子不足的地方，应该像朋友一样地和孩子相处，尽量在孩子面前控制自己消极的情绪，引导孩子心平气和地对待生活，相信孩子，理解孩子，将其中的好与坏都看成自我提升的机遇。
读爱的教育有感作文优选份
读爱的教育有感作文优选份读爱的教育有感作文1000字 1《爱的教育》放在我的床头已经有几个月了，今天偶然翻到，于是就拿出来细细品位。
几个__的字印入眼帘，便开始思索：在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大？眼角的余光忽然定格在那天爸爸买回的晨报上，一栏醒目的标题把我吸引住了“宝贝，如果你能活着，一定记住我爱你”这是一位妈妈写好的短信，在全国人民都无法忘记的5月12日中，四川汶川发生8．0级大地震，刹那间，一座美丽的山村小镇被损坏得满目疮痍，废墟中她跪着的身体保护着刚刚出生不久的婴儿，终于，在70几个小时后，孩子得救了，而她却永远离开了人世。
看完后，眼泪竟不听使唤地“嘀嗒，嘀嗒”流了下来。
原来，这就是爱，一位伟大的母亲对自己的骨肉看似平凡却惊天动地的爱！它的力量超越了生命，它的力量蜕变成一股暖暖的气流温暖着孩子。
爱，像空气，每天萦绕在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们忽略，可是我们的生活不能缺少它。
就如孩子与母亲之间的爱，如此平凡，可很多人却无法感受到。
安利科有一本与父母共同读写的日记，而现在的好多跟我年龄相仿的学生都为自己的日记锁上了一把小小的锁，把父母排斥在千里之外，这究竟是为什么呢？我不明白，难道亲情的力量还不及一把锁吗？继续阅读着，我知道了《爱的教育》描写的是一群充满活力，积极上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
虽然他们出生到性格都有迥异，但他们身上都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
这是我们中国学生比不上的，同时也是令人羡慕的。
这里面不能忽视的是每个月老师读给这群少年听的精神讲话。
读了《爱的教育》，我目睹了安利科他们是怎样学习，生活，怎样去爱的。
在感动中，我发现爱包含着对于生活的追求，这是我获得的意外收获。
在《爱的教育》中，把爱比作很多东西，确实是这些但又不仅是这些。
我想，“爱是什么”不会有明确答案。
书籍观后感1000字教育
书籍观后感1000字教育《读〈爱的教育〉有感》《爱的教育》这本书，我早就听闻大名，最近才真正捧起来读。
这一读啊，就像发现了一个宝藏，里面的故事就像一把把小锤子，一下下敲在我心上。
书里的安利柯就像我的一个朋友，他把学校里、家庭里、社会上发生的各种事情都讲给我听。
我感觉自己就跟着他在意大利的街头巷尾穿梭，在学校的教室里听讲、课间打闹。
就说其中有一个故事吧，是讲一位叫克洛西的孩子。
这克洛西啊，家里挺穷的，他还身体有点残疾。
在班上呢，有几个调皮捣蛋的孩子老是欺负他。
我就想啊，这多不地道啊，欺负一个本来就不容易的孩子。
那天啊，他们又开始捉弄克洛西了，拿他的身体缺陷开玩笑。
克洛西气得脸都红了，可是他又不知道怎么反抗。
这时候啊，班上最有正义感的卡隆站了出来。
卡隆啊，那可是个大块头，他像一座小山似的站在克洛西面前，大声呵斥那些欺负人的家伙。
我仿佛能看到卡隆那涨得通红的脸，眼睛瞪得大大的，像一头愤怒的公牛。
他说：“你们要是再敢欺负克洛西，我就不客气了。
”那几个调皮蛋一下子就被镇住了。
然后呢，卡隆还友善地安慰克洛西，他轻轻拍着克洛西的肩膀，就像对待自己最亲的兄弟一样。
这时候我就在想，要是我在那个班上，我会不会也像卡隆一样勇敢地站出来呢？我可能会犹豫吧，毕竟有时候怕得罪人。
可是卡隆就不一样，他心里充满了爱和正义感，看到不公平的事情，想都不想就冲上去了。
从这个故事里，我就想到我自己上学的时候。
我们班上也有个同学，他成绩不太好，而且说话有点结巴。
有几个同学就老是学他说话，还给他起难听的外号。
我当时虽然觉得这样不好，可是也没有勇气去制止。
现在想想，我可真不应该啊。
要是我早一点读了《爱的教育》，我肯定会像卡隆一样勇敢地去保护他的。
整本书里，这样充满爱的故事还有好多好多。
有老师对学生的爱，父母对孩子的爱，同学之间的友谊之爱。
这些爱啊，就像涓涓细流，慢慢地汇聚成了一条大河。
读了这本书，我觉得教育可不只是在课堂上学习知识那么简单。
六年级读后感作文读《爱的教育》有感1000字
六年级读后感作文读《爱的教育》有感1000字我很爱读书，那种渴望的神情，爸妈只好帮我买书。
这不我看中了一本名为《爱的教育》的书。
买回家后，我细细的“品尝起来”，这本书实在是太吸引人了！我为了读完它，可谓是废寝忘食啊！我觉得这本书真的很好啊，并且教会了我很多的道理。
我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”这本书的主人公是安利柯，他是一个善良、天真而又不失诚信的小男孩，他生活在一个和谐的环境中。
他的同学、朋友、老师、家人都非常的友好。
诺琵斯的父亲是个名流、卡隆是个品德高尚的人、克洛西是个手有残疾的人、培谛的父亲是卖炭的、可莱谛的家里很穷，华梯尼的家里很富有……他们都是安利柯的好朋友，他们与安利柯在同一个学校里生活，在同一间教室里学习，早已有了割舍不断的友情，并且持久！安利柯与他的朋友们发生了一件又一件包含喜怒哀乐的事情，当然也发生过许多小矛盾，但这都不重要，重要的是他们之间那种先人后己、乐于助人的品质非常值得我们学习。
这本书里还有每月故事呢，这些故事都非常感人，讲的都是爱国的少年，或者是安利柯的爸爸和妈妈的信。
很多故事的情节让人忍不住泪如雨下，激动万分。
这本书还让我明白了很多与人交往的道理，让我与同学之间，朋友之间，家人之间能更好的交流。
而且让我交了更多的新朋友，与自己同学之间的情谊越来越深，越来越真切。
里面的一些事情让我懂得了做事情要一丝不苟，哪怕有一丁点毛病也要将它改正，这是必须的，不能视而不见。
做事情还要三思而后行，不能意气用事，不能动不动就发脾气，想怎样就怎样，一点也不考虑别人的感受，这样会伤害了别人，做事不要太莽撞，我平时就是一个莽莽撞撞的人，所以这一点我真的受益匪浅。
在做人这方面，让我受益的也良多。
好比做人要助人为乐，不要琐屑计较，只考虑自己的利益。
还有非常重要的一点就是说话的礼貌，有时候我们就是管不住自己的嘴，几句说出的话，会伤了人家的自尊心，损害别人的利益，这种话可不能随便说出。
六年级叙事作文：读《爱的教育》有感_1000字
读《爱的教育》有感_1000字今天，我读了一本书。
书名是《爱的教育》，其中有一篇*，让我感动了好久。
章名叫《千里寻母》，书中是这样写的：主人公马珥珂，他的妈妈在三年前离开了他。
他的爸爸是土人，因为种种不幸，生活贫困，欠了许多债，所以他的妈妈才被迫离开，到阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯去做苦工。
阿根廷远在南美，从意大利去，得横渡大西洋。
那里人少但工资高，赚钱比较容易。
意大利的妇女，有许多都到那里去。
她的妈妈到了之后经过做商人的父亲的堂兄乌兰塞斯科先生介绍她到一个富人家去做女佣，工资特别高。
得到的工资，都是隔三个月，托乌兰先生寄回来。
父亲一点点的还债，同时自己又很卖力，所以家里经济情况逐渐好了起来。
但一个家庭没有母亲太凄惨了，尤其是马珥珂一到晚上就哭着要妈妈。
过了一年，马珥珂的妈妈寄来一封信，之后就音讯全无了。
马珥珂决定去找妈妈。
在去阿根廷的船上，他认识了一个老太婆，他们的关系很好。
到了阿根廷之后，他就去找乌兰先生，但管家告诉他乌兰先生死了，管家见他这么可怜就告诉他，马珥珂的妈妈去的那个富人家的女主人姓美贵。
马珥珂找到美贵夫人的家后，又一个人告诉他美贵夫人和他的女佣去科特准了，马珥珂又转身去车站，在车站他遇到了三个好人，他们带着马珥珂去科特准了，到了科特准后，又一个人告诉他她的妈妈去吐库曼了，一个老板走过来说他也要去吐库曼，马珥珂又跟着他。
在去吐库曼的路上，随着老板一起来的工人们经常欺负马珥珂，终于马珥珂熬不住了，发高烧。
经过老板的悉心照顾马珥珂的病好了，但最艰难的日子来了，马珥珂要下车。
可怜的马珥珂，他如果知道他的妈妈现在的情况，一定会恨不得飞到妈妈跟前，他的妈妈现在病得快要死了。
美贵女士和她的丈夫正在劝马珥珂的妈妈做手术，但马珥珂的妈妈坚决不做手术，这时，一个女仆跑过来把美贵夫人和她的丈夫叫走，又把医生叫走。
读人的教育有感1000字
读人的教育有感1000字《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们难能可贵学习的地方。
下面是有读到人的教育有感，欢迎参阅。
读人的教育有感范文1这一学期，我园发了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。
有关这位教育家的教育思想几年早在我前在在幼儿教育学中学习过关于这方面的知识，今天再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。
因为我认为只要是序言，它都有读的价值，既然发了，就看一看。
当我读到这位法学家的生平生平时，极从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：“如果不重视和不着手积极展开家庭教育改革，学校教育缺少了正确的和不可缺少的基础。
”我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。
因为谈到家庭教育使我想起现状当前幼儿家长，大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。
虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。
他们这些做家长他们哪里知道孩子们在的面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。
因此，我认为，有些幼儿的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。
所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。
只有学校与家庭教育相结合，才能把妈妈教育好。
人们常说：“父母是孩子的第一任同学们。
”是的，巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。
但是我说需要有他的这句话具有片面性，他是这样认为的：“知识结构精明能干的母亲的必要性居首要地位，因为儿童早期的教育的重要性高于一切。
”他在这句话中讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。
我认为，在一个健康的中产阶级中，父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。
如果作为一个父亲在孩子的不能与母亲同等重要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。
不单是母亲要精明能干，父亲也应如此。
没有良好的家庭教育环境，既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。
读《教育,向美而生》有感1000字
读《教育，向美而生》有感1000字-读后感大全教育是国之大计，党之大计，教育的根本在于教师。
教师每天面对那些活泼可爱的孩子们，她们的可塑性极大，要始终站在“为国育人，为党育才”的职业高度，教好每一个孩子，尽心尽责关心每一个孩子，春风化雨般的点滴浸润，用善于发现美的眼睛，去寻找身边的美好，把平常每一天的教书生活变得有滋有味。
一、美在发现教育从了解学生开始，了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习基础……做到知根知底，方能百战不殆。
每一个学生都有属于自己的闪光点，等待我们去发现与挖掘。
书中作者介绍自己遭遇到惹事生非的“红孩子”，一开始让她痛苦万分，到动员他转学，到最后唤醒一颗柔软心。
其实作者就是给予时间的等待，暗地里对他时时留意、处处留心，捕捉一些他身上的优点，逐步地放大，适时地表扬。
问题生需要抓反复，反复抓。
相信每一个小宇宙都有爆发之时，需要我们找到那个点燃点，善于发现，美就在身边，教育中的每一次的山重水复疑无路，过后都有可能让人觉得云淡风轻。
二、美在关爱教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
对学生的关爱和关心，能够让学生亲其师、信其道，能够让学生喜欢上你的课，自然而然上课就会认真听讲，课后完成作业，成绩也不会差哪去。
书中作者介绍自己帮助一位“低起点”的孩子确定向上向善的信念。
从点滴的话语里感受到关爱：“你也是别人的环境”、“你是一块发光体”、“你有能力改变”、“你很重要”，帮助孩子一步步地找到自信，教育在于唤醒，更在于让孩子感受到你的爱与尊重。
关爱在于一句鼓励的话语，在于一个赞许的眼神，在于一次真诚的谈心，比如:早上老师站在本班级门口迎接学生相互问好，给考试成绩不理想学生一次握手，给深受打击孩子的一个拥抱，陪伴着她们的成长，自己慢慢地变老，感受岁月的静好。
三、美在坚持我不是因为看到了希望而坚持，而是因为有了坚持才看到了希望。
做任何一件事，贵在开始，难在坚持。
坚持可以让你变得不一样，一事精致，足以动人，一事坚持，便是成功。
读《爱的教育》——“希望”有感1000字
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【最新】读《做温暖的教育》有感1000字
【最新】[读后感]读《做温暖的教育》有感1000字读>有感_00字左改玲最近,我读了>一书,这是一本难得的好书.书中收集了作者从教30多年对为师.做人.教育感悟的_3篇随笔,内容丰富,论及了教育的方方面面,而贯穿其中的,则是作者从生活中采撷教育智慧.在教育中追求人生的姿态,正是这种姿态形成了作者独特的教育观.教师观.教学观;举例生动形象,比喻独到精确,提出了许多现代教育理念,强调了对学生的尊重.理解,关注.欣赏.支持.帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱,真实地反映了作者的人生阅历和教育思想.读着这本书,如身临其境,从中进一步理解了教育的内涵,并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法,如: 格律诗教育与自由诗教育 . 本地货家常菜海鲜味 . 鲜花.干花与塑料花等等.其中>>给我的印象特别深,我思索着,对照着,感悟颇多.作者剖析了当前教师读书的现状,阐述了教师读书的n个理由,并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺,因为教师天生应该是读书人.是啊,在信息量特别大的当今社会,在大力提倡教育走向生本的今天,书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存.发展.进步的必需品,有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值.教育是事业,而教师是职业.我们从事的是教师这一职业,担负的是教育的责任.读书是我们的职业使然,是我们的事业使然.作为一名党员教师,应该把读书视为生活中的平常事.必做事.份内事,不需要任何理由,不作为任务安排,而应该自觉第一范文网阅读,持之以恒地阅读,日积月累地阅读,整本著作地阅读,挤出时间多读书.读好书.好读书,让阅读成为我们的习惯,使读书成为我们主动自觉的行动,使我们的心灵充满书香. 教师不读书,何以提升自己,立足于学校?教师不读书,何以示己之范,要求学生去读书?回顾历史,但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围,那些明智的人也都是手不释卷的.显而易见,读书能提高个人素养,能明心志,能冲走灵魂中的沙砾.读好书有如品尝美味食品,细细咀嚼精心细读,细心品味,充分享受其味,充分吸收其养.苏霍姆林斯基说: 没有读书就没有教育. 朱永新教授认为: 一个人的精神发育史就是其读书史. 可见,书籍能浸染人的灵魂,书籍能陶冶人的情操,书籍能影响人的气质.书籍是人的精神营养液.而学校是提供精神营养的地方.读书不仅是学生的事,更是教师的专业,读一些经典,与大家对话;读一些人文,陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍,拉近师生距离;读一点生活书籍,享受生活的多彩.读书是自己成长的必需,读书是精神成熟的必需,读书是修养高洁的必需. 多读点书,即使你不能成功,也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里. 教师不但要读教学的书,要读教科的书,要读教辅的书,要读专业的书,要读教育的书,还要读政治的书;要读自然的书,要读人文的书,还要读科技的书;要读有文字的书,要读经典的书,还要读生活的书. 每天读书并不难,贵在坚持.长此以往,也许成不了大气候 ,但至少能成就小气候儒雅渊博的饱学之士!作为一线教师,我们需要读书,在书籍的海洋里泛舟,品味生命的芳香;在精神的宇宙中徜徉,放飞教育的理想;在阅读的体悟中提升理念,更新自己的思想.腹有诗书气自华,如果我们肚子里真的有文章,何愁好词佳句不来呢?读书,然后使其内化,也正是党员教师所要做的.书只读还远远不够,读书的同时还得思考 ,离开了深入的思考,所有的书都将是过眼云烟,如空气般触摸不到,更谈不到拿过来为我所用了.与书为伴,我们的生活会变得更充实!让我们享受读书的过程.读书的价值.读书的乐趣吧!。
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读人的教育有感1000字
《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们学习的地方。
下面是有读人的教育有感，欢迎参阅。
读人的教育有感精品范文1
这一学期，我园发了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。
有关这位教育家的教育思想我早在几年前在幼儿教育学中学习过关于这方面的知识，今天再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。
因为我认为只要是书，它都有读的价值，既然发了，就看一看。
当我读到这位教育家的生平时，从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：“如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。
”我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。
因为谈到家庭教育使我想起当前幼儿家长，大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。
虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。
他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。
因此，我认为，有些幼儿的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。
所以说不重视家庭教育，
学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。
只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。
人们常说：“父母是孩子的第一任老师。
”是的，巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。
但是我认为他的这句话具有片面性，他是这样认为的：“培养精明能干的母亲的必要性居首要地位，因为儿童早期的教育的重要性高于一切。
”他在这句话中只讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。
我认为，在一个健康的家庭中，父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。
如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。
不单是母亲要精明能干，父亲也应如此。
没有良好的家庭教育环境，既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。
我这里有一个典型的例子：在我们身边，有一个幼儿名叫，在上小班他的一直活泼开朗，喜欢和小朋友玩，谁笑是很好的，然而这两年由于父母离婚，双方又都再娶再嫁，都不问孩子的事，把一个孩子丢在亲戚家。
这孩子由于受父母的影响和社会上不良风气的“熏陶”，已经染上了一些恶习。
父母不在跟前，作为亲戚好象又不好管教太严，倒至这孩子经常不上幼儿园，即使来到幼儿园上课也不认真学习，不是上课捣乱就是找其他幼儿打架，脾气狠坏，而且嘴里经常骂别人坏话，他的爷爷奶奶对他无招可用，因为他现在已经是“刀枪不入”了，这难道不与他的父母有着直接的关系吗?
因此，我认为只有良好的家庭教育环境配合我们学校的教育才能使孩子成人，成材。
否则，就是一种缺陷的、不完整的教育。
读人的教育有感精品范文2
刚开学时经同事介绍我在学校图书室借了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。
有关这位教育家的教育思想我早在几年前就学习了许多，今晚再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。
因为我认为只要是书，它都有读的价值，既借之，则读之。
当我读到这位教育家的生平时，从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：“如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。
”我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。
因为谈到家庭教育使我想起当前学生家长(这里指学生的父母)大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。
虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。
他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。
因此，我认为，有些学生的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。
所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。
只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。
人们常说：“父母是孩子的第一任老师。
”是的，巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。
但是我认为他的这句话具有片面性，他是这样认为的：“培养精明能干的母亲的必要性居首要地位，因为儿童早期的教育的重要性高于一切。
”他在这句话中只讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。
我认为，在一个健康的家庭中，父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。
如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。
不单是母亲要精明能干，父亲也应如此。
没有良好的家庭教育环境，既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。
我这里有一个典型的例子：在我们学校六年级有一个男生名叫，在上几年他的学习成绩一直是很好的，然而这两年由于父母离婚，双方又都再娶再嫁，都不问孩子的事，把一个孩子丢在亲戚家。
这孩子由于受父母的影响和社会上不良风气的“熏陶”，已经染上了一些恶习。
父母不在跟前，作为亲戚好象又不好管教太严，倒至这孩子经常逃学，即使来到学校上课也不认真学习，不是上课捣乱就是找同学打架，学习成绩可想而知了。
他的班主任对他无招可用，因为他现在已经是“刀枪不入”了，这难道不与他的父母有着直接的关系吗?
因此，我认为只有良好的家庭教育环境配合我们学校的教育才能使孩子成人，成材。
否则，就是一种缺陷的、不完整的教育。
读人的教育有感精品范文3
《人的教育》一书是一本著名的教育论著，作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被称作“幼儿教育之父”。
他的关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。
《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。
书中，福禄培尔主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等
教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。
他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。
因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。
”福禄培尔拿园丁修剪葡萄藤作为比喻：“葡萄藤应当被修剪，但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反的，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心的顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。
”对于这句话中的观点我觉得是很值得我们深思的，作为教育工作者，我们教育学生就好比园丁修剪葡萄藤，一定要顺应儿童的天性，耐心的指导学生，不能强制性地教育压制学生。
因此我们在以后的教学过程中要注意这一点。
与让儿童不受干扰地自然发展的主张一致，福禄培尔重视儿童个性的发展;“在作为人类
一员和上帝儿女的每一个人身上包含并体现整个人性，但他在每个人身上是以完全固有的、特殊的、个人的、独一无二的方式被表现、被塑造的--”对于这一点我想也就是我们在教育儿童时，要尊重他们的个性发展，以人为本因材施教，保护儿童做事的积极性并予以肯定和支持，尊重儿童正确的观点，从而促进他们更好地发展。
学校应该教什么这段选文中，福禄培尔认为，对于儿童来讲，学生期就是儿童学校教育生活的主要时期。
他将带着信仰和信念、预感和期望去熟悉面对着他的一个外部世界。
因此，教育这样当把儿童作为一个人，不就仅交给他学习的对象本身，而且教给他与该学习对象有感知识。
通过十几年的教学的摸索和反思我也深深地感到，师道之尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。
教师不是全部知识、全部真理的化身，那么，我们就应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求真理，发现真理，开创教师和学生真正平等的对话平台。
语文的学习应该寻找一种和学生谈话的轻松，态度的平等亲切，心灵的坦诚和谐。
语文绝对不是只依靠教师就能学好，而是需要自己从鲜活的文字中感悟到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操，从一个标准答案中体会一次独立的思考。
教师要永远相信自己教给学生的和学生教给你的一样多。
对于学生的成长来说，语文教学能成为教师和学生终生追求真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂一道幸福成长，那才是真正的教育和理想的学习。
努力让学生找到自己是好学生的感觉----我这样提醒自己：“如果每一个学生都学会了认识自己，都找到自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，他们获得的是终身享用不尽的真正财富。
”。