控制测量学习任务单

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《控制测量》课程标准

《控制测量》课程标准【课程名称】《控制测量》【适用专业】工程测量技术专业1．课程定位和设计思路1.1课程性质与作用课程性质：本课程是工程测量技术专业的一门专业课。

课程作用：本课程在工程测量专业目标培养中占有重要位置，通过该课程的学习，学生应掌握：水平控制网的布设；精密测角仪器的使用和水平角观测；精密水准仪的使用和二等水准测量；控制测量概算；地面观测元素归算至椭球面、椭球面元素归算至高斯平面的计算。

本课程与《地形测量》、《测量平差》课有密切的联系，应先修《地形测量》、《测量平差》。

在《地形测量》中介绍一般测量仪器的构造及使用，低等级的控制测量；在《测量平差》中讲述控制网的条件平差与间接平差。

本课程为工程测量、建筑物变形观测等专业课奠定基础。

1.2课程基本理念本课程以就业为导向，以职业能力培养为重点，以实现与岗位“零距离”对接为目标，以工学结合围途径，充分体现高职高专教育的职业性、实践性和开放性要求。

课程的目标是职业能力开发与培养，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则。

紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线需要，专业融入产业、规划服从岗位、教学贴近生产。

实习、实训，在真实的工作环境下，有针对性的进行实习、实训，假题真做，有效提升学生职业素质。

1.3课程设计思路本课程是工程测量技术专业的一门专业课。

根据测量的原则“先控制、后碎部……”，无论是测绘工作，还是测设工作，都要先进行控制测量。

所以作为工程测量专业人员必须掌握控制测量的基本知识，能够进行控制网技术设计、控制网的选点与埋石、观测、计算等工作。

应具备熟练使用精密经纬仪和精密水准仪的能力、精密经纬仪和精密水准仪一般项目的检验的能力，本课程安排一定的时间，进行实际操作、练习。

课程内容确定紧紧结合专业人才培养方案确定的培养目标和规格，理论以必需够用为度，突出实践技能的培养，在具体的测绘技术上突出针对性、实用性和先进性。

2．课程目标通过本课程的学习，学生应了解工程控制网的布设原则、方案方法与要求。

江西应用技术职业学院GPS控制测量技术设计书

江西应用技术职业学院GPS控制测量技术设计书一任务概述任务概述任务概述任务概述1、任务情况任务情况任务情况任务情况本次GPS测量下达的任务和作业内容是位于江西应用技术职业学院2公里范围内，掌握GPS 静态测量数据处理的基本知识，巩固课堂学习的理论知识，将理论与实践有机结合，提高理论水平与外业操作能力。

需在学校附近布设一定量的E级GPS控制网。

2、测区概况测区概况测区概况测区概况测区位于江西应用技术职业学院向外延伸两公里左右。

测区地形平坦、起伏不大，视野相对开阔，高层建筑物较少，主要分布在学院内，且无各类大型信号源，便于布设各类GPS控制点网。

3、测区范围测区范围测区范围测区范围测区范围呈不规则形状，主要集中在江西应用技术职业学院内及四周外围。

4、技术设计依据技术设计依据技术设计依据技术设计依据GPS测量规范是国家质量技术监督局或有关行业主管部门制定的GPS测量技术标准，是GPS测量工作必须遵守的指令性法则。

目前现行的GPS测量规范有如下几种：（1）CH 2001-92《全球定位系统（GPS）测量规范》（2）CJJ 73-97《全球定位系统城市测量技术规程》（3）CH 1002-95《测绘产品检查验收规定》（4）CH 1003-95《测绘产品质量评定标准》（5）CJJ 8-85《城市测量规范》（6）JTJ/T O66-98《公路全球定位系统（GPS）测量规范》(7)CH/T1004-1999 《测绘技术设计规定》5、测区已有资料成果测区已有资料成果测区已有资料成果测区已有资料成果测区现有资料较少，没有可参考利用的GPS测量成果图及地形图，需要进一步进行现场实地踏勘，粗略了解测区概况。

二、GPS控制网设计方案1.技术要求与布置原则建立城市或其它局部性GPS控制网是一项重要的基础性工作，而技术设计则是建立GPS网的第一步，是保证GPS网能够满足经济建设需要，并保证GPS成果质量可靠的关键性工作。

因此，必须科学地、严谨地作好这一工作。

《控制测量》课程说课(共享版).pdf

四课程教学资源开发与利用设计
内
部传
五课程教学成果
阅
仅供
六课程特色
参
考
四. 课程教学资源开发与利用设计
1 教学团队
序号
姓名
性别出生年月
专业技术职务
在课程教学中承担的任务
1
主讲教师
2
主讲教师
3
主讲教师
4
主讲教师
5
实训教师
6
实训教师
7
实训教师
内
8
部传
9
阅
10
仅
11
供参
12
考
实训教师兼职教师兼职教师兼职教师兼职教师
服务行业测绘、水利、建筑、电力、交通、城市规划、国土资源、市政、旅游、农业等
就业去向测绘企业、勘测设计院；水利、铁路、建筑等各大工程局；工程监理、城市规划、市政建设等单位
内部传
工作岗位大地测量员、摄影测量员、地图制图员、工程测量员、地籍测绘员等
阅
仅
岗位证书工程测量工种岗位证书（中级以上）
技能竞赛
1.实操训练，采用分组竞赛方式 2.竞争机制的引入，极大提高学生积极性
内部传阅
仅
供
参
考
3.比速度、比规范操作、记录
4.在高效率练习中，又增强了团队意识
三课程教学组织设计
4 教学手段
电电子子课课件件
内部传阅
仅供参考
三课程教学组织设计
4 教学手段
网网络络地地图图
内部传阅
供
参
考
一课程设置设计
1 专业能力定位

控制测量实习报告(优秀8篇)

控制测量实习报告（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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建筑工程测量任务三高程控制测量

11
情境一
三、四等水准测量
二、水准测量的主要技术要求（一）选定水准路线和水准点
水准路线应沿利于施测的公路、大路及坡度较小的乡村路布设，尽量避开土质松软地段，如果是作为测区的首级控制，一般布设成闭合环线；如果进行加密，则多采用附合水准路线或支水准路线。三、四等水准路线一般沿公路、铁路或管线等坡度较小、便于施测的路线布设。水准路线尽量避免跨越500m以上的河流、湖泊、沼泽等障碍物。
四等水准测量观测顺序为“后—后—前— 前”“黑—红—黑—红”。即：
（1）后视标尺黑面（基本分划）；
（2）后视标尺红面（辅助分划）；
（3）前视标尺黑面（基本分划）；（4）前视标尺红面（辅助分划）。三等水准测量的观测顺序为“后—前—前— 后”“黑—黑—红—红”。
19
情境一
三、四等水准测量
2．四等水准测量测站的操作程序（1）首先整置仪器竖轴至垂直位置（望远镜绕竖轴旋转时，水准气泡两端分离不大于1cm)；（2）将望远镜对准后视标尺黑面，用倾斜螺旋导水准气泡准确居中，按视距丝和中丝精确读定标尺读数（四等观测可不读上、下丝读数，直接读距离）；（3）照准后视标尺红面，读取中丝读数；（4）照准前视标尺黑面，读取上、中、下三丝读数；（5）照准前视标尺红面，只读取中丝读数。
1
任务三
情境一情境二实训
高程控制测量
目录
三、四等水准测量三角高程测量四等水准测量
2
任务三
高程控制测量
任务介绍：
本任务主要介绍小区域高程控制测量的方法，包括四等水准测量和三角高程测量等。通过本任务的学习，确保能够进行四等水准路线的设计和外业测量。能够使用水准仪完成四等水准测量的观测、记录和计算。

控制测量实习报告

控制测量实习报告控制测量实习报告11.前言1.1 实习目的与要求1.1.1 实习目的1）培养苦练基本功的良好风气，在测、记、算等组织、实施方面得到全面的训练。

2）了解测绘的实际工作和要求，进一步的掌握测量过程和各种技术指标，熟练动手能力。

进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、提高外业测量、内业计算的技能，具备从事测绘工作的素质。

3）通过本次实习培养综合应用控制测量理论知识进行控制的布设、精密角度测量、精密水准测量的观测与计算能力。

4）运用所学的理论知识；培养理论联系实际的能力、动手能力；培养实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神。

1.1.2 实习要求1）安全第一，包括人身安全、仪器和资料万无一失。

实习过程中，我组员轮流妥善保护仪器、工具，每次外业结束后及时维护和擦拭仪器和设备。

若有损坏或遗失，视情节照章处理。

2）加强纪律性与组织性，保证我组人员出勤率，缺勤需及时向负责老师请假。

3）必要的观测记录必须直接填写在预制的规范表格内，不得用其它纸张敷衍了事。

4）对于全站仪，除仪器自动保存的数据外，应由记录员司职详细记录备份点号、地物类型、坐标等，以免数据丢失等意外。

5）在完成一定数量的碎部点后，及时进行归零检核。

6）注意维持测区卫生，每次外业完毕后，轮流将测区内垃圾收集处理干净。

1.1.3实习任务1）控制点高程控制测量? 完成水准仪、水准尺的检验与校正? 完成测区四等闭合水准路线观测，提交一份合格的成果，并负责记录、检测、整理完整的成果，完成水准内业平差计算。

2）控制点平面测量? 完成一台全站仪的检验? 完成每个测站的所有观测与记录内容，完成测区的控制设计，完成一份完整的控制平差计算1.2 实习概况1.2.1测区概况测区一：中国矿业大学银川学院规划范围，边界为军区路（南）、金波北街（西），丽子园北街（东）。

位于银川市西夏区，地势较为平坦，四面为城市道路，各点之间相对高程不大，且相互通视情况良好。

控制测量实习报告(万能9篇)

控制测量实习报告（万能9篇）报告要求作粗线条的勾勒，而不必详述过程，更不要求铺排大量的细节。

下面是一些掌握测量实习报告模板免费阅读下载，期望对大家写掌握测量实习报告模板有用。

掌握测量实习报告模板篇1一、实习目的。

1、把握测区掌握网的建立方法（四等平面网、三角高程网、二等水准网）。

2、把握和熟练全站仪和水准仪的基本功能和观测方法。

3、把握仪器检较的基本原理和方法。

4、学会用相关平差软件处理观测数据以及对处理结果进行分析。

二、实习内容和地点。

1、测区四等导线掌握网的建立（平面网和三角高程网），武工职院校内2、测区二等水准网的建立（高程网）。

武工职院校内3、采用独立坐标系统和独立高程系统4、用J2型全站仪9测回测水平角练习。

三、实习所用仪器设备。

全站仪一套，，DS2二等水准仪一套，计算机，南方平差易平差软件。

四、实习过程。

（一）四等导线网和三角高程网同步作业：仪器检验——了解测区概况——选点——观测——外业概算——内业平差。

（二）另外进行全站仪9测回观测水平角练习：1、四等导线测量的主要技术要求。

2、利用DS2水准仪布设二等水准网：仪器检验——了解测区概况——选点——确定观测路线——观测——外业概算——内业——平差。

掌握测量实习报告模板篇2一、前言土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必需很好把握的一项技能。

并且测量实习课是将课堂所学到的理论学问运用到实际生活中，是一次很好的熬炼自己动手实践能力的好机会。

这次实习的内容是对工程测量学问的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本把握的程度。

经过自己亲自试验和体会，培养了学生的基本操作技能，从而增加了学习效果，所以我们每一个人都必需严格要求自己，一丝不苟的去完成这次测量实习。

二、实习目地土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必需很好把握的一项技能。

土木工程测量实习也是工程教学的重要环节，通过同学们的亲身实践，将课堂所学的理论学问与实际测量相结合，加深同学们对所学学问的理解，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。

《控制过程细探究》学习任务单

《控制过程细探究》学习任务单一、学习目标通过对控制过程的深入探究，理解其基本概念、组成要素、工作原理以及在实际应用中的重要性。

掌握控制过程的分析方法和优化策略，能够运用所学知识解决实际控制问题。

二、学习内容1、控制过程的定义与内涵控制过程是指通过对系统的监测、比较、调整等一系列操作，使系统的输出符合预期目标的动态过程。

它涵盖了从设定目标、测量实际绩效、比较两者差异，到采取纠正措施的整个循环。

2、控制过程的要素控制主体：负责制定控制策略和执行控制操作的人员或机构。

控制对象：被控制的系统或过程，如生产流程、财务活动等。

控制目标：期望达到的结果或标准，是控制的方向和依据。

测量指标：用于衡量控制对象实际绩效的量化指标。

反馈机制：将控制对象的实际绩效反馈给控制主体的途径。

3、控制过程的工作原理控制过程基于反馈原理运行。

通过不断收集控制对象的实际输出信息，与预定的目标进行比较，根据偏差的大小和方向，制定并执行相应的调整措施，以减小偏差，使系统逐渐趋向目标状态。

4、控制过程的类型前馈控制：在活动开始之前，预测可能出现的问题并采取预防措施。

同期控制：在活动进行过程中，实时监控并及时纠正偏差。

反馈控制：在活动结束后，根据结果与目标的差异进行调整，为未来的活动提供经验教训。

5、控制过程的应用领域生产管理：控制产品质量、生产进度和成本。

财务管理：监控资金流动、预算执行和财务风险。

项目管理：确保项目按时、按质量要求完成，并控制成本在预算范围内。

人力资源管理：评估员工绩效，合理配置人力资源。

三、学习资源1、教材：《管理学原理》、《控制论》等相关教材。

2、在线课程：在知名在线教育平台上搜索控制过程相关的课程。

3、学术论文：通过学术数据库查阅关于控制过程的研究论文。

4、实际案例：收集企业成功或失败的控制过程案例进行分析。

四、学习方法1、理论学习认真阅读教材和相关学术资料，理解控制过程的基本概念和原理。

做读书笔记，整理重点知识和自己的思考。

控制测量学课程实验教学大纲

《控制测量学》课程实验教学大纲
课程名称：控制测量学课程负责人：邓明镜
Control surveying
课程分类：专业课课程类型：必修
适用专业：测绘工程专业
课程总学时：64学时课程总学分：4 学分
实验学时： 16学时实验学分： 0.5学分
开课单位：土木建筑学院
一、实验教学的目的、任务与要求
控制测量学是测绘工程专业的重要的专业技术基础课之一，是从事各种测绘工作的基础，因此，本课程的实验目的是使学生掌握控制测量的用途及布设控制网的方法等，通过实验，学生应达到如下要求：
1．掌握控制测量的理论、方法及其应用；
2．掌握各种精密经纬仪、精密水准仪、全站仪等的使用方法；
3．掌握控制测量的内业数据处理方法和流程。

二、实验课程内容（项目）及学时分配
三、教材（讲义、指导书）：
教材：《控制测量学实习指导书》，邓明镜编，内部教材，2006年7月
参考书：《控制测量学》，孔祥元等编，武汉大学出版社，2003年7月
四、考核方式
教师根据学生在实习中的表现（30%）、实习成果质量（40%）及实习报告（30%），采用百分制来给学生评定成绩。

五、使用说明
大纲制定人：邓明镜
大纲审定人：刘国栋。

控制测量的实习报告范文7篇

控制测量的实习报告范文7篇控制测量的实习报告篇1新学期开始了，从开学到现在为期三个星期的控制测量实训结束了。

通过本次实训，巩固扩大和加深了课堂所学的理论知识，以前在课堂上老师虽然讲得很详细，课后也得到了一定的实际操作，但都是最基本的，本次实训后，我获得了测量工作的初步经验。

我们这次的实训分三个任务：(1)闭合导线测量(2)三等水准测量(3)成果处理(用南方软件算平差)第一周：我们的任务是闭合导线测量，我们共有十六个导线点，通过观测导线的水平角度和测量水平距离通过严密平差得到导线点的平面坐标，必须达到的要求是：测角左右角各两个测回，半测回差24秒，测回差18秒，2c较差18秒。

这一周都是阴雨天气，天气也特别的寒冷，班委决定给每人发了双雨鞋。

但再寒冷的天气也浇灭不了我们的热情，再恶劣的天气也挡不住我们前进的脚步，我们怀着一种对学习的热情来到了工地。

记得刚开始架全站仪的时候，速度特别慢，经常几分钟还调不平仪器，后来随着自己动手次数的增多，发现自己的速度有明显的提高，现在基本上在很短的时间内就可以对中整平了。

对此我们不仅对仪器的对中整平有很大的提高，而且对观测点的熟练程度也有了很大程度的进步，不管是精度还是要求方面。

例如我们最开始操作的时候，我们观测一个点到数据算完得花一个多小时的时间，但是一个星期之后，我们的速度可以在半个小时左右就能完成了，而且误差特别的小，这也是实训带给我们的收获。

第二周：我们的任务是三等水准测量，比以前的四等水准的技术要求更要高一些了，进行三等水准测量的目的和要求是：(1)掌握用双面水准尺进行三等水准测量的观测，记录和计算方法。

(2)熟悉三等水准测量的主要技术指标，掌握测量测站及水准路线的检核方法。

在三等水准测量中，我们遇到了比较多的问题，由于每个测站与测站之间必须要测偶数个站，水准尺与仪器之间不能超过七十五米，而且两个水准尺到仪器的距离差不能超过两米，所以对于我们这些初学者来说是比较难的问题，但经过熟练之后我们也能看出个相当了。

GPS-RTK测量与放样

单参考站RTK技术是目前广泛使用的测量技术之一，但它的应用受到电离层延迟和对流层延迟的影响，使原始数据产生了系统误差并导致以下缺点：
用户需要架设本地参考站，设备复杂。定位误差随距离的增长而增加。流动站和参考站的工作距离受到限制。可靠性随距离增大而降低。电台信号容易受干扰电源供给以电瓶为主，携带不便。
项目2 GPS-RTK测量与放样
1 差分GPS 2 RTK的定位原理【重点】 3 RTK的类型 4 RTK系统的基本配置【重点】 5 RTK定位的精度与可靠性【难点】 6 RTK测量的质量控制【难点】
1 差分GPS
差分GPS：Difference Global Po-sitioning System，缩写为DGPS。
3 RTK的类型
3.1 单参考站RTK
单参考站RTK又称为单基站RTK。只设置一个参考站，通过数据通信技术
接收广播星历改正数的RTK测量技术。单参考站RTK所用的数据通信核心是数
据链发射电台及其配件。有时GPS生产厂商又将这种类型的RTK
称为电台模式的RTK。
3.1 单参考站RTK
项目2学习型任务
该项目反映了GPS-RTK技术在控制测量、地形测量及工程放样中的应用。它涉及的工作任务直接体现在测绘企业中的重要岗位和部门。本教学项目由5个学习任务组成。
任务5 GPS-RTK参考站与流动站架设任务6 GPS-RTK作业准备任务7 GPS-RTK控制测量任务8 GPS-RTK地形测量任务9 GPS-RTK工程放样
差分GPS技术可以完全消除用户接收机共有的卫星钟误差、星历误差、电离层误差、对流层误差，部分消除用户测量或由校正模型来计算的传播延迟误差，定位精度大大提高。成为 RTK技术产生的祭奠。

河南理工大学控制测量学设计大纲及指导书

《控制测量学》课程设计教学大纲一、课程类别:必修二、课程属性:专业三、适用专业和学时适用专业: 测绘工程学时: 1周四、实验教学大纲类别:自编五、本实验课的目的和任务:实验目的:1．通过实践, 加强学生对该课程理论知识的理解和认识；2. 掌握如何根据一个测区的实际情况布设该区平面（GPS网）、高程控制网；3. 掌握水准网精度估算的方法；4. 了解布设控制网时经费预算的方法；5.进行技术总结。

1.设计任务:2.认真学习课程设计指导说明书；3.根据测区环境设计GPS网、高程控制网；4.对坐标系统作出选择, 计算出投影面的位置, 对经费作出预算；5.画出平面和高程控制网图并提交设计说明书；6.水准网的精度评定、设计存在的问题及处理方案、今后设计应注意的问题和建议等。

六、本实验课教学的基本要求本实验要求学生必须完成大地测量学基础、测量平差、测量学等课程, 通过课程设计, 增强学生对理论知识的理解, 掌握基本控制网的布设方法。

七、本实验教学的方法和特点:本实验课具有很强的理论性实践性, 但要求学生必须修完大地测量学基础后方可参加设计。

由于本设计要求学生独立完成, 采用教师指导, 主要由学生完成设计的教学方法。

八、实验项目及学时分配设计内容1. 学习课程设计指导说明书和大纲。

0.5天2. 在设计图纸上完成网形设计 1.5天3. 完成各种计算（包括水准网精度估算、坐标系统的选择、经费预算等）1.5天4. 撰写设计说明书。

1.5天九、实验项目选择原则:根据教学大纲的要求十、实验成绩考核及标准:实习结束后, 学生除要提交课程设计说明书外, 还应提交1: 50000设计用图, 1: 100000选点图以及加密控制网图。

1. 由指导教师每日对所指导的学生设计情况进行考核。

10%2. 对每名学生设计的控制网合理性进行考评。

30%3.对每名学生设计中的计算是否正确进行考评........30%4. 考察学生的经费预算是否合理。

k控制测量课程设计

k控制测量课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解控制测量的基本概念，掌握相关术语和测量原理；2. 学会使用控制测量工具，如电子尺、测距仪等，并了解其工作原理；3. 掌握控制测量的基本步骤，包括前期准备、数据采集、数据处理和成果整理；4. 了解控制测量在工程建设和地理信息系统中的应用。

技能目标：1. 能够独立进行简单的控制测量操作，包括测站设立、数据记录和计算；2. 学会运用控制测量软件进行数据处理，提高数据处理和分析能力；3. 培养实际操作中解决问题的能力，如应对突发事件和调整测量方案；4. 提高团队协作能力，通过分工合作完成复杂的控制测量任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对测量工作的兴趣和热情，激发探索精神；2. 增强学生的责任心，认识到测量工作的重要性和严肃性；3. 培养严谨的工作态度，注重细节，追求测量结果的准确性；4. 引导学生关注测量技术在现实生活中的应用，提高学以致用的意识。

本课程针对年级特点，结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对控制测量知识的理解和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，以便教师进行有效的教学设计和评估。

通过本课程的学习，使学生能够掌握控制测量的基本技能，培养严谨、负责的工作态度，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 控制测量基本概念：测量学概述、控制测量的定义与作用、控制测量的分类及特点；2. 测量工具与设备：电子尺、测距仪、全站仪等测量工具的结构与工作原理；3. 控制测量步骤：测站设立、目标点选取、观测方法、数据记录与计算；4. 数据处理与分析：控制测量数据误差分析、数据整理与平差计算、成果整理与提交；5. 控制测量应用案例：工程测量、地理信息系统、土地管理等方面的实际应用；6. 测量软件操作：介绍常用的控制测量软件，如测量平差软件、数据处理软件等，并进行实操演练；7. 团队协作与实际问题解决：分组进行实际测量任务，培养学生团队协作能力，分析并解决测量过程中遇到的问题。

测量实训任务书

测量实训任务书一、性质和任务《测量实训》是在学生学完测量基本理论知识，并掌握测量仪器的基本操作方法后，独立开设的一门实践性课程，课程主要任务是进一步学习本专业所必需的建筑施工测量的方法，通过测量实训巩固和加深所学知识，提高实际动手操作能力，为今后从事建筑施工与管理工作奠定基础。

二、基本要求1、进一步学习建筑施工测量基本知识，了解建筑施工测量的任务和特点，掌握建筑物放样以及变形观测的基本方法。

2、通过测量实训巩固和加深所学知识，进一步掌握测量仪器的基本操作技能、控制测量方法、地形图的应用和施工测量的基本方法。

三、内容和要求（一）基本知识1、建筑施工控制测量熟悉建筑施工平面控制和高程控制测量方法和要求。

2、民用建筑的施工测量掌握民用建筑物定位、控制桩测设以及基础施工测量的方法。

3、高层建筑的施工测量熟悉高层建筑物平面轴线投测以及高程传递方法。

4、工业建筑的施工测量熟悉工业建筑物柱列轴线测设、柱基测设以及预制构件安装测量的方法。

5、建筑物的变形观测熟悉建筑物沉降观测、倾斜观测以及裂缝观测的方法。

（二）实际训练任务一：变仪高法测量两点之间的高差每个学生在地面上任取两个有高差的点，将仪器放置在两点之间，注意仪器到标尺之间的距离不超过100m，采用变仪高法来测量这两点之间的高差，以熟悉DS3水准仪的使用。

任务二：测回法测量水平角每个学生在地面上任选三个点，在其中一点安置经纬仪，采用测回法测量该点与其他两点连线之间的水平角，以熟悉经纬仪的使用任务三：图根平面控制每组在预定范围内选定7~8点，组成闭合导线，并对导线点进行标志和编号。

按图根导线测量的技术要求进行测角和量边，最后算出各导线点的平面坐标。

任务四：图根高程控制一般情况下，图根高程控制以已知水准点作为高程控制点，包含所有图根导线点，构成闭合水准路线，进行闭合水准测量，最后算出各水准（导线）点高程。

四、上交资料：（1）、测量实训记录手册（封面见附件1）小组上交——图根平面控制、图根高程控制观测记录；个人上交——变仪高法测量两点之间的高差观测记录、测回法测量水平角观测记录。

《控制测量学》习题2

习题与思考题第一章绪论1．《控制测量学》课程的教学目的和要求是什么? 2．控制测量包括哪些主要内容?它应遵循怎样的作业程序?3．控制测量学的任务和主要研究内容是什么?简述其在国民经济建设中的地位。

4．何谓垂线偏差?造成地面各点垂线偏差不等的原因有哪些? 5．简述三角网、导线网、边角网的适用范围及优、缺点。

6．简述控制测量新技术发展的几个方面。

7．控制网的基本结构有哪些？8．针对控制测量学的任务和内容，你将如何学习控制测量学这门的课程？ 912．36这是什么缘故45．设三角网中某边S AB 长约 2.5km "4±=αm 。

试求两点间边长中误差、相对横向中误差及点位中误差。

6．如图2-1所示，在高级三角点)6,2,1( =i A i 中，布设8条大致直伸的导线，共组成具有三个结点（E 、F 和G ）的导线网，设每条导线长度均为2km ，各条导线均以5cm 的点位精度施测，试求： (1)结点F 的点位误差是多少？(2)该导线网的最弱点在何处（不考虑起算数据误差影响）。

图2-1图2-27．为什么在直伸形支导线中，边长测量误差主要引起纵向误差，而测角误差和起始方位角误差则主要引起横向误差？8．设有一坐标附合导线网如图2-2所示，A 、B 、C 为已知点，N 为结点，各导线长L 在图中标出（以公里为单位）。

若以四等导线基本精度规格进行施测，试问导线网最弱点在哪条导线上？在何处？其点位中误差如何计算（不考虑起始数据误差）？9．城市或工程导线测量共分哪些等级和布设形式？主要技术指标是什么？10．在平面控制点上造标有什么作用？觇标有哪些主要类型？各在什么场合使用？11．对觇标的建造有哪些基本要求？照准标志的直径如何选定？12．何谓相位差?它属于何种误差性质?作业中应采取什么措施来减弱其影响？13．什么是微相位差照准圆筒？作为观测时的照准目标起到什么作用？14．在进行造标埋石时，为什么要求先造标、后埋石?第三章精密光学经纬仪及水平角观测1．我国光学经纬仪系列分为J07，J1、J2、J6等型号，试述J字及其右下角码数字各代表什么含义？2．经纬仪望远镜的目镜有什么作用?作业时为什么首先要消除视差?2/33．经纬仪上的圆水准器和长水准器各有什么功能?何谓水准管的格值？4．经纬仪的读数设备包括哪几部分?各有什么作用?5．正确理解光学测微器行差的意义、测定行差的基本原理，在观测结果中如何进行行差改正？在行差测定过程中，要将照准部安置在不同的度盘位置上，为什么？i20′）测得的读数为214°56′22.8″，该仪器测微器行差为+2.6″，6．设某方向用J2经纬仪（求改正后方向读数值。

《一袋空气的质量是多少》学习任务单

《一袋空气的质量是多少》学习任务单一、学习目标1、理解质量的概念，能够明确区分物体的质量与重量。

2、掌握测量物体质量的基本方法和工具。

3、了解空气的组成成分以及其特性。

4、通过实验和计算，探究一袋空气的质量。

二、学习重难点1、重点（1）掌握质量的定义和测量方法。

（2）熟悉空气的主要成分及其性质。

2、难点（1）设计合理的实验来测量一袋空气的质量。

（2）在实验过程中，对误差的分析和控制。

三、学习方法1、理论学习通过阅读教材、观看教学视频等方式，了解质量的概念、测量方法以及空气的相关知识。

2、实验探究分组进行实验，亲自动手测量一袋空气的质量，在实践中加深对知识的理解。

3、讨论交流与同学和老师共同讨论实验过程中遇到的问题和解决方案，分享自己的思考和发现。

四、学习过程1、知识准备（1）质量的概念：物体所含物质的多少叫质量，通常用字母 m 表示，质量的基本单位是千克（kg），常用单位还有克（g）、毫克（mg）等。

（2）测量质量的工具：在实验室中，常用天平来测量物体的质量。

天平的使用方法包括：放置天平、调节平衡螺母使横梁平衡、测量物体质量（左物右码）、读取示数等。

（3）空气的组成：空气主要由氮气（约占 78%）、氧气（约占21%）、稀有气体（约占 094%）、二氧化碳（约占 003%）、其他气体和杂质（约占 003%）组成。

2、实验设计（1）实验材料准备：一个较大的塑料袋、一个高精度电子秤、一个抽气泵。

（2）实验步骤：①将塑料袋尽量展开，使其内部空间最大化。

②用抽气泵将塑料袋内的空气抽尽，使其成为一个接近真空的状态，然后将抽气泵取下，用封口夹将塑料袋口封住，放在电子秤上称出其质量 m1。

③打开塑料袋口，让空气充满塑料袋，再次将塑料袋口封住，称出此时的质量 m2。

④计算一袋空气的质量，即 m ＝ m2 m1。

3、实验操作与数据记录（1）按照实验步骤进行操作，确保每一个环节都准确无误。

（2）在实验过程中，认真记录每一次测量的数据，包括 m1 和 m2的值。